一、加強學(xué)習，虔誠教育事業(yè)

　　在實(shí)習期間，我系統的了解和學(xué)習了體育新課標。在課余時(shí)間，我瀏覽教育書(shū)籍，學(xué)習教育陣線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策鼓勵自己。我酷愛(ài)教育事業(yè)，酷愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)辟進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，努力教好每堂課，帶好每次練習，美滿(mǎn)地完本錢(qián)職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。另外，我還能夠尊敬領(lǐng)導，團結同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規章制度。

　　二、深鉆教材，認真教學(xué)

　　體育課教、學(xué)、練三者之間的同一。俗語(yǔ)說(shuō)：施教之功，貴在引導。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而奇妙的引導，才能在學(xué)生的學(xué)習中起到引爆作用，實(shí)現認知、情感、行為三者的同一，取得教學(xué)最好效果。

　　傳統的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織情勢，以行政教學(xué)班為主的組織情勢、分項教學(xué)的組織情勢等，還有原封不動(dòng)的課堂教學(xué)程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來(lái)思考一下，當在教室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是甚么？不就是想舒散一下禁錮著(zhù)的筋骨，輕松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就立正、稍息，面對體育教師的講授示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織情勢嗎？答案是不是定的。根據《新課程標準》的內容，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在實(shí)習期間有針對性的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步體育運動(dòng)技能，培養學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。

　　經(jīng)過(guò)進(jìn)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習，所教學(xué)的班級學(xué)生根基理解和掌控了逾越式跳高。在教育教學(xué)中，應用前進(jìn)先輩的教育理念和科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的教學(xué)體例，全力培養學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)體例能激起學(xué)生的進(jìn)修樂(lè )趣和增進(jìn)學(xué)生的思惟勾當，能重視因材施教、因人施教，有用的調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上漸漸養成了認真進(jìn)修的精采習慣，讓每位學(xué)生都能夠在樂(lè )中練，在操練樂(lè )，課堂空氣布滿(mǎn)活力，有用地進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級學(xué)生查詢(xún)造訪(fǎng)中，幾近人人都能做到從豪情上、行動(dòng)上自動(dòng)參與教學(xué)勾當，做到人人參與勾當，人人健康成長(cháng)。

　　三、實(shí)習體味

　　在體育教學(xué)中，成心識地融進(jìn)德育教育，不但能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培養學(xué)生的'愛(ài)國主義和集體主義精神，培養學(xué)生從命組織遵守紀律，老實(shí)、機靈、積極進(jìn)往的心理道德。經(jīng)過(guò)進(jìn)程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，逾越式跳高重要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行摸索的，并遭到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)題目談?wù)勎易约旱囊恍┞�劣的觀(guān)點(diǎn)。

　　1、用尊貴的精神往塑造學(xué)生

　　教師的言行直接影響和傳染著(zhù)學(xué)生。作為教師必須增強本身修養，進(jìn)步本身素質(zhì)具有一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言行舉止，會(huì )給學(xué)生建立一個(gè)好的形象，再加上教師規范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內在，是學(xué)生在潛移默化中遭到陶冶，摹擬中審閱自己，從而取得周全教育。

　　2、用正確的體例往指導學(xué)生

　　體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講授，正確無(wú)誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對此內容發(fā)生稠密的樂(lè )趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì )做的動(dòng)作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體格，精采的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)往影響指導學(xué)生酷愛(ài)體育行為。

　　例如我在逾越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用鼓勵的口號庖代傳統的一二一口號，在逾越式跳高操練前熱身勾當中，我用鼓勵口號鼓舞鼓勵學(xué)生，我自負，我成功、我參與、我孤高、我英勇，操練逾越式跳高我能行！然后要肄業(yè)生自立操練逾越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后經(jīng)過(guò)進(jìn)程體味往斟酌。a：若何才能保證操練時(shí)的平安？b：操練逾越式跳高能使身體哪些部位取得磨煉？取得的答案是：對平安，年夜部分學(xué)生答復是按逾越式跳高動(dòng)作體例往做；對磨煉的好處有的學(xué)生答復可以磨煉下肢的氣力，有的學(xué)生說(shuō)可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生答復好玩，有的學(xué)生答復可以磨煉自己的身體，學(xué)生答復幾近包括了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導，常常操練可使人下肢更有力，關(guān)節更矯捷，可使人英勇，但操練時(shí)重視平安，重視自我庇護。

　　第二個(gè)操練，我設計幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出題目：當他人跳不過(guò)往時(shí)你該怎樣辦？年夜都學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）生答復我們要輔佐他，教師馬上提出庇護與輔佐的體例，操練中發(fā)揚合作精神。不管在哪組上操練，我總是用鼓舞鼓勵性的說(shuō)話(huà)對學(xué)生進(jìn)行鼓舞鼓勵和指導，特別是對進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾次操練后學(xué)生逐步向有難度的跳高架靠近。

　　3、用師生間精采豪情往傳染學(xué)生

　　在體育教學(xué)中，向學(xué)生進(jìn)行思維道德教育，關(guān)頭在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了年夜部分時(shí)刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，還是酷寒盛暑都帶領(lǐng)學(xué)生往完成身體磨煉使命。在這類(lèi)艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽(yáng)；北風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這類(lèi)無(wú)形的教育體例，化為濃濃的師生豪情和對美好事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中遭到教育，從而進(jìn)步學(xué)生對美好事物的尋求。

　　4、用祖國的呼喚往鼓舞學(xué)生

　　青少年都有神馳美好未來(lái)的愿看，都有為祖國進(jìn)獻自己青春的使命感，都想有健康的體格和精采體育手藝。在道德理想與專(zhuān)業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生建立只懷孕體好，未來(lái)才能更好地為祖國工作的思維，在各類(lèi)規章制度的束縛下，使學(xué)生磨煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這類(lèi)自覺(jué)行動(dòng)表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。

　　四、我的思考

　　在實(shí)習期間，我碰到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思考：

　　1、教師對學(xué)生的太高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或練習時(shí)，有必要下降難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可答應學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成績(jì)感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格重視素質(zhì)的培養，進(jìn)步他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦刻苦，頑強拼搏的體育精神。

　　2、每堂課教材公道安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講授動(dòng)作要領(lǐng)和保護方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

　　3、上課期間，在重視終結性評價(jià)的同時(shí)也應重視進(jìn)程性評價(jià)，告知學(xué)生期末體育成績(jì)=運動(dòng)參與+運動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì )適應。讓學(xué)生真正體驗到主體地位。同時(shí)，這類(lèi)評價(jià)方法對發(fā)展學(xué)生的體能，促進(jìn)健康，文娛身心，調理情緒，減少壓力，樂(lè )于接愛(ài)不同觀(guān)點(diǎn)，分享自己和他人的快樂(lè )，會(huì )評價(jià)他人和自己所取得的成功感，對進(jìn)一步增進(jìn)完善新課標的評價(jià)方法起著(zhù)積極的意義。

　　4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結合，研究教學(xué)大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)。

　　實(shí)習體育教師自我鑒定2

　　今年我迎來(lái)了最后的大學(xué)秋天，同時(shí)也迎來(lái)了我的實(shí)習生活。在寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習時(shí)間已經(jīng)快結束了，這一個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次處理學(xué)生的問(wèn)題……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開(kāi)始上第一節課到現在，我深深體會(huì )到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習心得。