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教育實(shí)習期的自我鑒定

時(shí)間:2022-07-13 09:40:51 自我鑒定 我要投稿

關(guān)于教育實(shí)習期的自我鑒定范文(精選10篇)

  自我鑒定是個(gè)人對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習或工作進(jìn)行自我總結,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,為此要我們做好自我鑒定。我們該怎么去寫(xiě)自我鑒定呢?以下是小編整理的關(guān)于教育實(shí)習期的自我鑒定范文(精選10篇),希望對大家有所幫助。

關(guān)于教育實(shí)習期的自我鑒定范文(精選10篇)

  教育實(shí)習期的自我鑒定1

  一轉眼,三個(gè)月半的實(shí)習工作已經(jīng)結束了;厥走@段生活,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

  從來(lái)這里開(kāi)始,我過(guò)著(zhù)一種全新的生活。開(kāi)始著(zhù)整天和一群學(xué)生學(xué)習的生活,并且我懂得了什么是責任和博愛(ài)。我用自己的愛(ài)去呵護著(zhù)每一位學(xué)生,讓他們健康成長(cháng)并輕松地學(xué)習!同時(shí)我意識到了作為一名教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任以及對學(xué)生們的期望!所以我一直都認真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學(xué)生,堅信他們都能成才。教育實(shí)習工作總結在擔任班主任工作期間,我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話(huà),了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間,我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作,多和她溝通,協(xié)助班里的各項課外活動(dòng)如周會(huì ),體操比賽以及校運會(huì )。在這個(gè)期間,全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jì)情況。同時(shí),也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,這也為后來(lái)的.教學(xué)工作打下了基礎。

  在教學(xué)工作上,這一個(gè)月下來(lái),我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認為興趣是最好的老師這句話(huà)絕對是正確的,只要能培養他們的興趣,他們自然就會(huì )想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì )教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了,覺(jué)得上我的課很有意思。

  在這期間,我也嚴格要求自己!認真備課并仔細分析教材。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉,我離夢(mèng)想越來(lái)越近了,并且我會(huì )一直朝那個(gè)方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書(shū)寫(xiě)壯麗的人生詩(shī)篇!

  教育實(shí)習期的自我鑒定2

  從十月初到十二月三日,我在?谒闹械膶(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。在次期間,我親身體驗了班主任工作、教育工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將“當老師”的過(guò)程從感性認識上升到了理性認識。

  先總結班主任實(shí)習工作。這是我在實(shí)習階段做得最不到位的地方,為此我感到很遺憾。因為沒(méi)有像四中的班主任一樣實(shí)行“坐班制”實(shí)習,所以對班里的學(xué)生關(guān)心不夠。不過(guò),對班里學(xué)生的情況,我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我,將我當成朋友,毫無(wú)保留的爭先向我介紹班級事務(wù)——這是由于我把他們當成朋友,平等交流的緣故。在班主任實(shí)習階段,我切身體會(huì )到班主任的苦與累。領(lǐng)會(huì )到了班主任工作是一項非常具體且細致的工作。對待學(xué)生要誠懇的和他們溝通,不能擺“老師”的“架子”,要平等的交流。

  再總結教學(xué)工作。教學(xué)工作是我在實(shí)習的兩個(gè)階段做得最投入、最認真的工作:每天認真備課,和小組同學(xué)一起討論教材、教案,試講,并且虛心向他們請教教學(xué)上的細節問(wèn)題如何處理。他們都耐心地替我解答,幫我改進(jìn)不足,讓我在短時(shí)間內得到很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中,我深刻的體會(huì )到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的“理想化模型”,只有將理論和實(shí)際相結合,才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際情況談理論,只是紙上談兵;脫離理論講實(shí)際,會(huì )造成教學(xué)的“無(wú)厘頭”,使教學(xué)無(wú)理可依。我的指導老師在教學(xué)方面經(jīng)驗豐富,給了我莫大的無(wú)私幫助,讓我看到了“經(jīng)驗”在教學(xué)中的積極作用。在給學(xué)生上課的過(guò)程中,我克服了無(wú)來(lái)由的緊張情緒,著(zhù)實(shí)領(lǐng)略到了教學(xué)的快樂(lè )?粗(zhù)師生間默契的配合,我喜不自禁。就是這看似簡(jiǎn)單的.教學(xué)工作,在帶給我無(wú)限快樂(lè )的同時(shí),也給我平添了自信。

  最后總結教育工作。教育工作包括班主任工作和教學(xué)工作,是一項巨大而抽象的工作。這項工作讓我體會(huì )到自己不僅僅是一名教師,更是一個(gè)教育工作者。每每想到這里自豪感就油然而生,心里還有種說(shuō)不出的責任感和使命感。我能感覺(jué)到自己的一言一行都在被學(xué)生關(guān)注,一次小小的談話(huà)甚至會(huì )影響某個(gè)學(xué)生的一生。所以,我不得不時(shí)時(shí)嚴格要求自己,隨時(shí)規范自己的言行舉止。

  總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習是我人生中最寶貴的經(jīng)歷,雖然只有兩個(gè)月,對我的影響卻很深遠,它讓我學(xué)到很多書(shū)本中學(xué)不到的知識。

  教育實(shí)習期的自我鑒定3

  xxx高中實(shí)習生人數為10人,總體情況很好。實(shí)習點(diǎn)學(xué)生都能夠按照實(shí)習學(xué)校和指導老師的部署,認真實(shí)習,按部就班的聽(tīng)課、講課,并能主動(dòng)承擔教研室的日常工作,與那里的師生關(guān)系融洽。

  我經(jīng)常電話(huà)微信與學(xué)生聯(lián)系,也多次親自去實(shí)習點(diǎn)了解情況,基本都是突擊檢查,不事先通知學(xué)生,但每次檢查,學(xué)生都在崗,偶爾遇到會(huì )有學(xué)生因事外出,但也都能夠請假,并按時(shí)回到實(shí)習點(diǎn)。就拿昨天我突擊檢查的情況來(lái)說(shuō),我認為他們的表現就很好。昨天早晨快九點(diǎn)的時(shí)候我到達xxx高中,1人因家里喪事假期未滿(mǎn)缺席,2人去研究生報名現場(chǎng)確認(10點(diǎn)半前回來(lái)了),其余同學(xué)全部在崗,或上課,或在辦公室工作。

  我也去聽(tīng)了學(xué)生講課,或許是學(xué)生間的個(gè)體差異,或學(xué)科,或性格,或授課對象,導致有的課堂氣氛非;钴S,熱烈,有的課堂就沉悶一些,但無(wú)論怎樣,我都能看出,他們都認真上課,認真跟學(xué)生溝通(職高學(xué)生不同于普高,不愛(ài)學(xué)習的占多數),并本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,努力教會(huì )他們更多的東西,這是他們身上的閃光點(diǎn)。其中的xxx和xxx同學(xué)的表現尤其贊,如果她們倆以后做老師,一定會(huì )很出色,課堂氣氛被她們調動(dòng)的非;钴S,我一個(gè)十幾年教齡的老師都自嘆不如,每一個(gè)學(xué)生都因為她們喜歡上這門(mén)課,帶著(zhù)濃厚的興趣和求知欲聽(tīng)課,怎能不學(xué)到新知識呢?

  我也多次去實(shí)習生的實(shí)習教研室和教務(wù)處,通過(guò)其他老師分別了解我們實(shí)習生的情況,總體上他們認為表現都非常好,都能堅持按時(shí)上下班,認真上課,其他老師偶爾讓幫忙代課也熱情幫助,都是踏實(shí)上進(jìn)的三好大學(xué)生。只有一名同學(xué)第一次給學(xué)生上課,學(xué)生極其不配合她,上課睡覺(jué),她叫起了睡覺(jué)的學(xué)生,學(xué)生很不樂(lè )意的嘟囔頂嘴被學(xué)氣哭了,本來(lái)才二十出頭,比學(xué)生大不了幾歲,發(fā)生那樣不愉快的事情令她心理很不舒服,之后就不愿意給那個(gè)班上課了。這一情況我了解后已經(jīng)跟她談過(guò),她保證努力克服困難,好好表現,圓滿(mǎn)完成教育實(shí)習任務(wù)。

  值得提出表?yè)P的是我們的`xxxx專(zhuān)業(yè)的xxx同學(xué),每次我去實(shí)習學(xué)校,無(wú)論是到教務(wù)處,還是到她所在的教研室,那里的老師們都對她贊不絕口,令他們喜歡的不得了。她每天至少比其他老師早到辦公室十分鐘打掃衛生,堅持和其他老師一起下班,即使教研室的老師讓她提前回去,免得天黑了,冷了,她都堅持按時(shí)下班,偶爾提前走或者因事外出也都請假,但次數很少。她來(lái)到教研室,把教研室日常的工作承擔了大半,并熱心幫助所有老師,批作業(yè)、代課、出卷子、批卷子等等,班主任工作做的也非常出色,學(xué)生也喜歡她,上課認真,她特別有禮貌、有眼力見(jiàn)、勤快、做事認真,她們的專(zhuān)業(yè)主任直夸她,一點(diǎn)沒(méi)有現在孩子的浮躁氣,踏實(shí)、認真、勤快、非常優(yōu)秀,如果評定優(yōu)秀實(shí)習生一定非她莫屬……

  距離實(shí)習結束還有六周的時(shí)間,我會(huì )繼續關(guān)注實(shí)習生實(shí)習情況,確保實(shí)習生安全、圓滿(mǎn)的完成實(shí)習任務(wù)。

  教育實(shí)習期的自我鑒定4

  我所讀的是教育行業(yè),當我為自己的大學(xué)生活做做完畢業(yè)生個(gè)人鑒定的同時(shí),我邁出了學(xué)校的大門(mén)進(jìn)行了為期六周的實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。以下教育實(shí)習自我鑒定的'總結使我更明確了以后的路。

  在學(xué)生心理咨詢(xún)輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中,我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考,最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達每一個(gè)核心思想。

  這一個(gè)月來(lái),我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò),走過(guò)令我難忘的實(shí)習。

  同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步!

  我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

  我的實(shí)習期自我鑒定簡(jiǎn)單總結于此。在這里,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導;同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)!

  教育實(shí)習期的自我鑒定5

  一個(gè)多月的實(shí)習是我體會(huì )到了當老師的樂(lè )趣和辛苦。我生性比較內向,不善于表達,在公共場(chǎng)合很少講話(huà),所以第一次講課時(shí),開(kāi)始有些緊張,后來(lái)慢慢放開(kāi)了一些。由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你,所以要鎮定從容,大膽地去講,自信地去講。

  實(shí)習期間我的主要工作是聽(tīng)課、講課、判作業(yè)等。

  通過(guò)這次實(shí)習,不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能,也提高了與他人交際的能力,以及在生活中應盡的責任,為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易!

  試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀地理教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的`。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。

  我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。

  實(shí)習中,我也發(fā)現自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現象,授課過(guò)程中,聲音不夠洪亮等情況。

  教育實(shí)習期的自我鑒定6

  本年9至10月,我在貴陽(yáng)6中進(jìn)行教育實(shí)習,我實(shí)習的科目是信息技術(shù)。在這段時(shí)刻的實(shí)習進(jìn)程中,在各方面我都獲得了很大的前進(jìn)。

  曾經(jīng)只知道自己學(xué),可是作為一個(gè)教師,不只自己要懂,一起在講課時(shí)邏輯有必要很明晰,最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂,還要能樂(lè )意承受!要能和學(xué)生拉近間隔!不能遠離學(xué)生。學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是:教師講課不能勤奮好學(xué)學(xué)生!我在第一次試講的時(shí)分我就犯了這樣的過(guò)錯,只管自己在講臺上講,沒(méi)有溝通的環(huán)節,一起感覺(jué)自己有許多話(huà)想說(shuō)可是無(wú)法表達。作用試講很失利!因此教師提出了許多對自己有幫忙的定見(jiàn)。在后來(lái)的教育中我留意了和學(xué)生的溝通!有的課還以講堂活動(dòng)的方式展開(kāi),這樣就增加了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)!講堂氣氛和教育作用也有了很大的進(jìn)步!

  在實(shí)習進(jìn)程中我深化的感遭到:上一堂課簡(jiǎn)單,但要想上一堂精彩的課很難!需求下很大的時(shí)刻。在教育之前,我都細心聽(tīng)了教導教師的課。從中我也學(xué)到了許多教育辦法和技巧!一起我都預備好每次課的具體教案和課件資料。并悉數交給教導教師修正。

  而且我都對每次課的內容進(jìn)行試講,在試講進(jìn)程中,教師提出了許多名貴的定見(jiàn):語(yǔ)速不要太快、放松,不要嚴重、聲響還應嘹亮、留意上課的教態(tài)!還應考慮到在教育中的'或許發(fā)生的各種狀況。教導教師告訴我:假如在教育中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問(wèn)題,要鎮定的考慮。要能平緩講堂氣氛!在和教導教師的溝通以及在實(shí)踐的教育進(jìn)程中,我了解了教授常識不能局限于書(shū)本,必定要有很廣的常識面,更重要的是把書(shū)上常識與實(shí)踐日子聯(lián)系起來(lái)!要讓學(xué)生很簡(jiǎn)單的承受、清楚的了解!

  在實(shí)習期間,我除了進(jìn)行教育。為了讓學(xué)生有杰出的學(xué)習環(huán)境,我活躍參加了校園機房的保護和辦理。盡管實(shí)習的時(shí)刻很短,在教師的耐性教導和幫忙下,我收成了許多,得到了一次較全面的、體系的訓練,學(xué)到了許多新的常識和技術(shù)!與曾經(jīng)比較,在許多時(shí)分,考慮問(wèn)題比較全面,干事比較慎重、有了很強的耐性。也知道了作為一個(gè)教師怎么處理師生關(guān)系以及教育的辦法和技巧!而且對許多作業(yè)有了許多新的、不同的觀(guān)點(diǎn)、了解和知道。

  教育實(shí)習期的自我鑒定7

  教育實(shí)習是把自己在校園所學(xué)的教育理論和教育常識使用與實(shí)踐,一起也是對自己從事任教才能的一次大查驗。實(shí)習的成功與否,直接關(guān)系著(zhù)往后能否擔任教育作業(yè)。因此我十分重視這次的教育實(shí)習時(shí)機。

  教育實(shí)習首要包含兩方面的內容:一是教育作業(yè);二是班主任作業(yè)。教育作業(yè)是整個(gè)教育實(shí)習的中心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習滿(mǎn)有把握,在實(shí)習之前,我就在教師的教導下,細心通讀相關(guān)的教育理論資料,細心編撰教案,屢次進(jìn)行試講。使得自己對教育教育進(jìn)程有了必定的了解。實(shí)習期間,自始至終我都細心對待每一個(gè)環(huán)節。由于我了解:實(shí)習校園放心腸把學(xué)生交給咱們,這是對咱們的信賴(lài)。假如我教欠好,我就會(huì )誤人子弟。俗話(huà)說(shuō):臺上三分鐘,臺下十年功。為了確保上好每一堂課,備課是要害。我從備課的三個(gè)環(huán)節下手,重復遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對教材內容一目了然。為了使每一堂課內容充分、豐厚、生動(dòng)、生動(dòng),使學(xué)生可以在輕松愉快的氣氛中學(xué)習,我閱讀了很多的書(shū)本,搜集相關(guān)的信息;為了使教師的解說(shuō)易于學(xué)生的了解,我進(jìn)行了重復地模仿試講,虛心聽(tīng)取教導教師和同隊同學(xué)的定見(jiàn),并從頭對教案進(jìn)行修正,使教案更完善,操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的`一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)注聽(tīng)講,完結教育使命。我留意調查同學(xué)們的一舉一動(dòng),及時(shí)調整教育節奏,改動(dòng)教育辦法,盡量把學(xué)生勤奮好學(xué)到講堂。我了解教師上完課,可是教育活動(dòng)還沒(méi)有真實(shí)完畢。為了把講堂延伸到課外,及時(shí)穩固教育作用,和了解學(xué)生把握常識的程度。我常常下班教導和同學(xué)溝通,了解學(xué)生學(xué)習狀況發(fā)現學(xué)習難點(diǎn),并鄙人節課幫忙學(xué)生處理?倸w,在學(xué)生地合作下,自己滿(mǎn)意超卓地完結了教育使命。

  班主任作業(yè)是教育實(shí)習的另一項重要內容。班主任作業(yè)做得好壞,關(guān)系到一個(gè)班級能否構成一個(gè)杰出的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任作業(yè)與教育作業(yè)是相得益彰的,可是它與教育作業(yè)又有很大不同。班主任作業(yè)的一個(gè)很重要的內容是做好后進(jìn)生的改變作業(yè)。因此,從我一接手實(shí)習班級開(kāi)端,我就從原班主任那里,細心了解班級狀況,并常常深化到學(xué)生中,了解他們的學(xué)習日子狀況,幫忙學(xué)生處理在學(xué)習、日子中遇到的困難,成為學(xué)生學(xué)習上的良師,日子上的益友。逐步獲得學(xué)生的信賴(lài)與好感。在我實(shí)習的班級里,有幾個(gè)比較狡猾的學(xué)生,通過(guò)我屢次三番地與他們攀談教育后,他們的體現越來(lái)越心愛(ài)。班級團體榮譽(yù)感是一個(gè)班級的精神支柱。為了增強同學(xué)們的主任翁認識,我充分利用主題班會(huì )與一般班會(huì )的教育方式,展開(kāi)了方式生動(dòng)、生動(dòng)的班會(huì )活動(dòng),獲得了杰出的教育作用,使班級班風(fēng)班貌有了喜人的改變;為了增強班級的凝聚力,培育學(xué)生酷愛(ài)班團體的認識,我安排學(xué)生展開(kāi)了豐厚多彩的活動(dòng)。班主任作業(yè)使我在教育學(xué)生的一起,也使自己遭到啟示。

  教育實(shí)習,盡管苦了點(diǎn),累了點(diǎn),有時(shí)還遭到極大冤枉,但我以為值得我去盡力做好這件作業(yè)。我將細心總結教育實(shí)習經(jīng)歷,為明日走上教育作業(yè)崗位做好厚實(shí)預備。三尺講臺我預備好了!

  教育實(shí)習期的自我鑒定8

  20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。在貴陽(yáng)市女子職校進(jìn)行了半個(gè)學(xué)期的實(shí)習。

  教育實(shí)習主要包括兩方面的內容:一是教學(xué)工作;二是班主任工作。

  在指導老師嚴老師和班主任曾老師兩位老師耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。

  為期半個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習已經(jīng)結束,回顧這半個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活,感慨頗多,而讓我感受最深的是:教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習,接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,把理論與實(shí)踐相統一,用理論指導實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識,理論的思維。這半個(gè)學(xué)期的實(shí)習,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

  在實(shí)習教學(xué)這個(gè)環(huán)節,我深刻的`感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。

  在這短暫的日子里,作為實(shí)習班主任兼數學(xué)實(shí)習老師,不僅積累了初步的班級管理和數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。

  實(shí)習期間,在嚴老師的指導和支持下,我總計聽(tīng)了8節課,上了32節課。教學(xué)實(shí)習中,總的來(lái)說(shuō),我能認真備課,所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內容能當堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導耐心細致,批改作業(yè)仔細認真,還經(jīng)常請武老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

  實(shí)習期間,作為實(shí)習班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間,我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

  在整個(gè)實(shí)習生涯中,我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  但是,在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)間把握不當,不能在有限的40鐘內完成教學(xué)目標任務(wù),教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方,給學(xué)生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。

  實(shí)習盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導我的武老師,是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識,使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí),我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表

  示衷心的感謝和崇高的敬意!

  教育實(shí)習期的自我鑒定9

  在我的原有印象中,班主任工作是一項繁重枯燥的工作,所以,末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實(shí)習班主任這一年的時(shí)間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任能夠給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè )與欣慰,F將我的工作鑒定,工作心得整理如下:

  一、尊重自我,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事,也有了自我必須的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫忙帶領(lǐng)下,我在班中教好自我數學(xué)課的同時(shí),無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)本事方面,還是在個(gè)人修養方面都十分注重自我在班中的表現,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自我的威信,這是班主任工作的基礎。

  二、抓住時(shí)機,增進(jìn)了解

  作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的,因為我除了數學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內情景。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,在每一天上課間操時(shí),我堅持跟操,了解他們的情景;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí),我進(jìn)取與同學(xué)們一齊勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì );在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我進(jìn)取配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。經(jīng)過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三、尊重學(xué)生,以誠相待

  以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生進(jìn)取性的調動(dòng),本事的培養。在擔任高一(3)班實(shí)習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自我在同學(xué)中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí),我從為采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的理解。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),我虛心地理解,沒(méi)有因為“我是教師,我理解學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  四、一視同仁,平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的教師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所應對的'是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間,我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。

  五、鉆研教學(xué),提高自我

  在這一年的擔任高一(3)班實(shí)習班主任期間,我深深地明白要想搞好自我的班主任工作,應首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì )繼續努力搞好自我的教學(xué)工作,做好教學(xué)工作計劃,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自我得到學(xué)生的承認與認可。

  一學(xué)期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感激給了我無(wú)數幫忙的高迪教師。在以后的工作中,我將繼續學(xué)習與提高,做好班主任工作鑒定,為自我早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

  教育實(shí)習期的自我鑒定10

  從進(jìn)入xx校園代課實(shí)習距今已有一個(gè)月的時(shí)刻,而實(shí)習也將近完畢。在這段時(shí)刻里,悲喜交集,和學(xué)生樹(shù)立的愛(ài)情是那么難割難舍的。作為一名行將結業(yè)的師范生,這也許是我學(xué)生生計中僅有的一次實(shí)習日子,也是對我四年來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)常識的一次大查驗。實(shí)習也就完畢了,該做做實(shí)習判定了。

  在校園實(shí)習的每一天,我極力地做好從學(xué)生到教師的人物轉化。在穿著(zhù)上大方得當,言談舉止,天然正經(jīng),極力給學(xué)生一種道德修養好,文化水平高的形象。極力首先從形象上跟學(xué)生做好交流。

  在教育作業(yè)方面,我仔細備課,用心修正教案,確保教案、教育課件標準,內容精確;钴S了解學(xué)生的學(xué)習狀況,針對不同的特色進(jìn)行教育,講堂上活躍面臨,教育言語(yǔ)表達清晰流通,虛心聽(tīng)取輔導教師的定見(jiàn),補償自己在教育作業(yè)上的缺乏。有錯必改,自我前進(jìn)。

  在實(shí)習期間,我還活躍要求擔任班主任這一職,要做一個(gè)全面發(fā)展的好教師。在班主任作業(yè)方面,與學(xué)生構成杰出的師生關(guān)系,熱心真摯面臨每位學(xué)生,尊重他們,深化細致了解他們。在班級管理上,活躍擔任。從早自習的監督,每位學(xué)生是否準時(shí)到校,是否有仔細讀課文;到課間操、眼保健操的監督;講堂紀律,課間紀律,告訴班級規則的'日常業(yè)務(wù)等,都予以高度的職責,仔細對待,細致入微,確保各項作業(yè)到位。一起,與xxx等同學(xué)一起安排xxxx的主題班會(huì ),而且獲得預期的作用。

  在實(shí)習進(jìn)程中,我也發(fā)現了本身在教育作業(yè)上的缺乏。講課時(shí)聲響不行洪亮,粉筆字寫(xiě)得不行好,未能在學(xué)生中樹(shù)立起滿(mǎn)足的威信等,教育的基本功不厚實(shí)。但我信任只需極力了,行善積德都是會(huì )能夠做得好的,F在我就覺(jué)得自己前進(jìn)了許多。

  教師這份崇高而又巨大的作業(yè),在這段實(shí)習時(shí)刻里我是深深地領(lǐng)會(huì )到了。而實(shí)習又是對每位準教師來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的進(jìn)程。它是咱們師范生走上作業(yè)崗位的一個(gè)很好的橋梁,是咱們有備而來(lái),我想我會(huì )用自己的一生來(lái)點(diǎn)著(zhù)這份榮耀的工作。

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