【熱門(mén)】校長(cháng)自我鑒定三篇
正常來(lái)說(shuō),自我鑒定也是總結的一種,自我鑒定就可以促使我們思考,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。那么自我鑒定要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的校長(cháng)自我鑒定4篇,希望對大家有所幫助。
校長(cháng)自我鑒定 篇1
緊張充實(shí)的四天暑期校長(cháng)培訓,聽(tīng)了21位跟崗校長(cháng)的發(fā)言。使我對xx學(xué)校的精細化管理;教師敬業(yè)的工作態(tài)度;學(xué)生習慣方面的標準和具體的評價(jià)制度;多彩的社團活動(dòng),有了更充分的認識。對我校的課改、學(xué)生和教師的發(fā)展有了更明確的規劃,現把開(kāi)學(xué)后的想法和做法總結如下:
一、把學(xué)生的習慣做的具體些,建立質(zhì)量標準。坐、立、讀、寫(xiě)等各有各的具體標準。如讀書(shū)方面:
1、要杜絕以往各年級的籠統讀書(shū)要求,教師要對學(xué)生讀的書(shū)做具體指導;讀哪些書(shū)?讀什么?怎樣讀?朗讀、默讀、速讀、瀏覽的要求;從內容、摘抄、日期、感悟、活動(dòng)都要有詳實(shí)的標準和實(shí)施方案。
2、讀的姿勢,學(xué)校要統一要求,雙手拿書(shū),與眼的距離等做具體的示范和要求,并根據小學(xué)生的特點(diǎn),教師的提醒、跟進(jìn)要及時(shí)、要反復。
3、班級要采取周評價(jià)制度,并在教室公布結果,以榜樣引領(lǐng)。學(xué)校要抽查各班的學(xué)生情況及檢查記錄,并作為考核內容,讓教師、學(xué)生時(shí)時(shí)牢記標準,逐漸養成習慣。
其他的傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、端坐、站立都要有相應的標準和要求。并建立具體的評價(jià)制度。使學(xué)生掌握標準,教師教的省心。
二、明確教師的發(fā)展目標,建立教師成長(cháng)手冊。
1、利用發(fā)給教師的讀書(shū)卡,倡導每天下午固定的讀書(shū)時(shí)間。每月檢查讀書(shū)筆記,鼓勵教師邊讀邊寫(xiě);搭建每月的交流平臺;學(xué)校并建立相應的讀書(shū)評價(jià)標準,讓教師真正從讀書(shū)中成長(cháng),從讀書(shū)中積累和沉淀,同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生共建書(shū)香校園。
2、交流24字教學(xué)心得,根據學(xué)生情況教師要精心備課,少講、精講,積極參加上公開(kāi)課,當堂聽(tīng)課、評課,人人上達標課。外出學(xué)習回來(lái)必講課。同時(shí)加大外出培訓費用,鼓勵教師外出學(xué)習的熱情和積極性。
3、加強基本功訓練,寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板,上班前出示,每月在會(huì )議室統一展示評比,記錄匯總,期末考核。
4、繼續倡導“專(zhuān)業(yè)+特長(cháng)”的教師發(fā)展理念,提升教師專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)長(cháng)的同時(shí),發(fā)展學(xué)生社團,讓小學(xué)生人人有興趣愛(ài)好,有一個(gè)開(kāi)心的童年。
5、根據教師年齡特點(diǎn),分年青組和老年組教師使用班班通教學(xué)標準。上課教師要會(huì )使用班班通教學(xué),掌握現代教學(xué)手段,提高教學(xué)水平。鼓勵年青教師制作教學(xué)微視頻,教學(xué)和現實(shí)生活相輔相成,引導學(xué)生的課余生活。
三、實(shí)施藍青工程的幫帶計劃。學(xué)習一中的拜師活動(dòng),明確責任,拉近教師距離,力爭使我校的新上崗教師盡快掌握教學(xué)經(jīng)驗,走上工作崗位,融入我校的教師團隊。
四、創(chuàng )建建立書(shū)香校園。建立完善的讀書(shū)制度,通過(guò)學(xué)生調查問(wèn)卷,買(mǎi)學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍,每天固定讀書(shū)時(shí)間,定期舉行讀書(shū)活動(dòng)、讀書(shū)筆記展覽。培養學(xué)生、教師的讀書(shū)習慣,力爭3—5年創(chuàng )建書(shū)香校園。
五、德育活動(dòng)化,做好10月的讀書(shū)演講活動(dòng)、元旦的書(shū)寫(xiě)比賽和野外拉練活動(dòng)、3月的愛(ài)校園活動(dòng)、6月的兒童節活動(dòng),以及各月的感恩小教育行動(dòng),在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的德育教育。
校長(cháng)自我鑒定 篇2
一、校長(cháng)應該干什么
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用,要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃,并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì )收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決,并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著(zhù)模范表率的作用。
二、怎么進(jìn)行師資隊伍的建設
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命!,“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標,生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性!彼鞔_道出了“先有名師,才有名!钡牡览。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人,作為一名校長(cháng),首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次,我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯,我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。其三,要引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,如做讀書(shū)筆記等等,有利于教師的成長(cháng)。
三.公平的對待學(xué)生的學(xué)習機會(huì )
通過(guò)培訓學(xué)習,使我進(jìn)一步理解教育公平的含義:“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利!苯逃降膬热莺(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面:權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者,對學(xué)校工作負有重大責任。首先校長(cháng)要樹(shù)立教育公平的思想意識與教育觀(guān)念,其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題,把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為,公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子,不放棄每一個(gè)孩子成功的機會(huì );讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。
四、自己今后的努力方向
1、認真學(xué)習:社會(huì )的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習,有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng),首先必須勤于學(xué)習,學(xué)習是進(jìn)步的先導,不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規,做刻苦學(xué)習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、為學(xué)校服務(wù):一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,站起來(lái)能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量:校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、樹(shù)立意識,創(chuàng )新改革:校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念,樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新出效益,教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立!,以“科研強!,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
校長(cháng)自我鑒定 篇3
(一) XX年10月8日 星期六
今天中午,我和宜昌、荊州的三位掛職校長(cháng)按時(shí)到實(shí)驗小學(xué)報到,學(xué)校姚校長(cháng)、毛校長(cháng)熱情的接待了我們,下午引領(lǐng)我們參觀(guān)了校園。
我有幸參加“國培計劃——湖北省農村骨干校長(cháng)跟崗學(xué)習”深感榮幸卻又惶恐不安,惶恐的是短短的一個(gè)月時(shí)間恐怕帶不回多少東西;榮幸的是自己在管理過(guò)程中正身感迷惘和無(wú)措,恰逢這樣的機會(huì )。正是帶著(zhù)這種期盼來(lái)到了天門(mén)市實(shí)驗小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導熱情周到的接待讓我們有如到家一般的溫馨感覺(jué),從與他們的親切交談中,我感受到了他們的精誠團結,從校園環(huán)境建設看,雖然學(xué)校面積不大,條件不是很好,但文化氛圍濃厚,不愧為一所百年老校。期待這一個(gè)月的學(xué)習活動(dòng),能讓我更快的成長(cháng)與提高。
(二) XX年10月9日 星期日
今天是我們到校學(xué)習的第一天,清晨我們早早的來(lái)到學(xué)校,沒(méi)想到姚校長(cháng)比我們更早,迎接學(xué)生到校后,我們便來(lái)到校長(cháng)辦公室,與學(xué)校行政領(lǐng)導見(jiàn)面。姚校長(cháng)與我們親切交談,從學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資隊伍、學(xué)校管理和辦學(xué)條件等方面介紹了學(xué)校的現狀。姚校長(cháng)在介紹中,特別談到了學(xué)校的三大特色:一是中老年教師占絕大多數,年齡結構偏大,但整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)朝氣;二是教師待遇不高,但是大家工作順心,家庭溫馨,生活開(kāi)心,師生和諧。三是班額大(最大班額99人,平均班額88人),但學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)良好,精力集中,積極配合。我們也就自己任職學(xué)校的一些基本情況向實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導作了匯報。
通過(guò)近兩天的接觸、觀(guān)察和了解,我感到實(shí)小領(lǐng)導勵精圖治、謀求發(fā)展的開(kāi)闊眼界,不計個(gè)人榮辱得失的實(shí)干精神,雷厲風(fēng)行、剛柔并濟的工作作風(fēng),認真細致、敢于負責的工作態(tài)度,處處體現在學(xué)校管理的.方方面面。教師積極主動(dòng)的主人翁意識,甘于奉獻、扎扎實(shí)實(shí)的工作熱情,謙虛包容的教學(xué)風(fēng)格,敦厚質(zhì)樸的人格魅力,無(wú)時(shí)不讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)。相比而言,我們與名校名師的差距還有很大。
(三) XX年10月10日 星期一
今天上午我們觀(guān)摩了學(xué)校高年段的兩節課,走進(jìn)了學(xué)校最大班額的教室:六(3)班由$2老師執教的數學(xué)課《比的意義》,學(xué)生99人;五(6)班由$2老師執教語(yǔ)文課《我家門(mén)前的!,學(xué)生88人。實(shí)驗小學(xué)使用的教材版本與我們不同,但交流中有許多共同語(yǔ)言。在這么大班額的教室里聽(tīng)課,我還是第一次,不僅讓我感受到了實(shí)小教師工作的辛苦,更讓我知道了打造高效課堂的重要性。數學(xué)教學(xué)方面,我雖然是個(gè)門(mén)外漢,但我卻從教師親切自然的教態(tài)、不疾不徐的語(yǔ)速、與學(xué)生平等交流的態(tài)度可見(jiàn)$2老師工作的認真負責;從不拘泥于教材、層次分明的教學(xué)設計、對教學(xué)細節的準確把握可見(jiàn)$2老師深厚的教學(xué)基本功;從師生間積極有效的互動(dòng)、學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣、默契的配合可見(jiàn)這節課極受學(xué)生歡迎,非常成功!語(yǔ)$2老師重點(diǎn)在引導學(xué)生細細的品讀和理解感悟上做文章,思路非常清晰,在設計中遵循了課程標準所提倡的三個(gè)維度,較好地體現了對學(xué)生個(gè)性體驗的充分尊重,對學(xué)習過(guò)程和方法充分重視,并落實(shí)了語(yǔ)文學(xué)科的感悟、品味,培養語(yǔ)感的基本任務(wù)。
(四) XX年10月11日 星期二
今天,我們深入到教務(wù)處了解教學(xué)教研和“課內比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展情況!罢n內比教學(xué)”活動(dòng)是深化課程改革,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式變革,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)的需要。通過(guò)胡主任的介紹以及姚校長(cháng)的看法,讓我明白了“課內比教學(xué)”的真正內涵,怎樣開(kāi)展好“課內比教學(xué)”活動(dòng)?我認為:只要提高認識,勇于探索,其路在腳下。
通過(guò)翻閱檔案資料,觀(guān)課與思考,我知道了天門(mén)實(shí)小已把課內比教學(xué)常態(tài)化,不以一次論英雄,比武更是隨機隨堂,不打亂正常的教學(xué)秩序!氨冉虒W(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jì)”,通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競爭,充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(五) XX年10月12日 星期三
今天繼續聽(tīng)課,每堂課細細的聽(tīng)下來(lái)后,感覺(jué)每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習、借鑒,當然有比較就會(huì )有鑒別。所以我會(huì )把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)習,使我深刻地認識到作為一名教師,要精心設計課堂,利用新課改理念指導自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習知識展示自我的平臺。
總之,作為教師,要想提高自己的教學(xué)水平,平時(shí)一定要多學(xué)習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽(tīng)同任教師的課,取人之長(cháng),補己之短,爭取在以后的教學(xué)中取得好成績(jì)。
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