小學(xué)教師支教自我鑒定范文（通用3篇）
正常來(lái)講，自我鑒定即為自我總結，自我鑒定可以總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如我們來(lái)制定一份自我鑒定吧。我們該怎么去寫(xiě)自我鑒定呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師支教自我鑒定范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師支教自我鑒定1
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩吳山鎮小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在吳山鎮小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)吳山鎮小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“吳山鎮小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“吳山鎮小學(xué)教師”的身份去爭取??這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入吳山鎮小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作
(一)是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達40節，評課、指導課達30多節，說(shuō)課達20多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處�，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺(jué)得值!
小學(xué)教師支教自我鑒定2
光陰似箭，轉眼間一年的農村支教生活眼看著(zhù)就要結束了，在農村小學(xué)呆了一年，感受頗深，由于經(jīng)濟、環(huán)境、師資配備等因素，農村小學(xué)與城鎮小學(xué)有著(zhù)很大的差異，但是任何的惡劣環(huán)境也無(wú)法阻擋學(xué)生的求知欲。新標準要求要引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。但在課堂中我們經(jīng)常機械的運作，這樣做只能導致孩子們的一臉茫然，只會(huì )跟著(zhù)伴奏帶機械的演唱完一首歌曲，不帶表情、感情，我經(jīng)常在思考怎樣在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能將課本的音樂(lè )知識轉化為學(xué)生自己的、內在的東西去學(xué)習和掌握，才能把音樂(lè )知識在孩子幼小的心靈中扎根，我思考著(zhù)，琢磨著(zhù)……
在支教的這一年我都在嘗試地去構建一種農村音樂(lè )課堂與“新課標”最為合拍的課堂，在完小我承擔多個(gè)年級的音樂(lè )課教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中我根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活的使用音樂(lè )教材，學(xué)生與我“樂(lè )”在其中，以下是我在教學(xué)中的一些心得體會(huì )與大家一起分享
一、通過(guò)帶“游戲”進(jìn)入課堂，讓學(xué)生“樂(lè )在其中”
對于低年級的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習音樂(lè )知識最佳的方式的就是在"游戲"的游玩過(guò)程中獲得，孩子們在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )的同時(shí)也喚起他們對學(xué)習音樂(lè )的熱愛(ài)。一年級的學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，對于學(xué)習環(huán)境都是感覺(jué)到陌生而又新鮮的，孩子們又不能“安分守紀”的聽(tīng)老師上課，為解決這個(gè)問(wèn)題，在上低年級音樂(lè )課時(shí)，我特將音樂(lè )課堂中的組織教學(xué)這一環(huán)節、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)音樂(lè )教室，聆聽(tīng)的音樂(lè )一般都是片段短小又有趣的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè )，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得進(jìn)入音樂(lè )課堂是一件很愉快的事情，讓他們蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂(lè )世界。
在教授樂(lè )理知識二分、四分和八分音符時(shí)，在課堂教學(xué)中我們一般對學(xué)生只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”，這些樂(lè )理知識對于一、二年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的乏味，而且他們聽(tīng)起來(lái)也是一知半解的，針對這情況我決定把“拍子”概念簡(jiǎn)單化，首先，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)平常生活中的一些聲音的長(cháng)短：如火車(chē)汽聲長(cháng)，汽車(chē)喇叭聲短;貓叫聲音長(cháng)，狗叫聲音短等等，接著(zhù)再讓學(xué)生扮演小動(dòng)物、交通工具，模仿它們的聲音游戲，從而讓學(xué)生體會(huì )到對“拍子”的認識。
又如在新歌教學(xué)這一環(huán)節，存在的問(wèn)題較多，因為低年級的學(xué)生識字較少，在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)歌詞、記歌詞是一大困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我采用了教學(xué)中結合一些小游戲，再加入圖片、歌曲的歌詞、旋律、用動(dòng)作表現歌曲內容等的綜合手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握歌詞，例如在學(xué)唱歌曲《小螞蟻》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前了解螞蟻的生活習性，學(xué)生在課堂中都很積極的發(fā)言，隨后我拿出了幾頂小螞蟻的頭飾，讓學(xué)生扮演課本中的小螞蟻，一起搬運歌詞、拼接歌詞、拍著(zhù)節拍去朗讀歌詞、隨音樂(lè )背誦歌詞、演唱歌詞等游戲，讓學(xué)生在“游戲”中不知不覺(jué)中掌握歌詞，同時(shí)也有了合作的意識，而且在合作中學(xué)會(huì )與人交流，與人對話(huà)增強了自信心。
在“游戲”的學(xué)習氛圍中，"知識與技能"的目標達到了，教學(xué)的“過(guò)程與方法”也體現了，教師也教授得輕松愉快與學(xué)生一起樂(lè )在其中。
二、通過(guò)打擊樂(lè )器的伴奏，肢體的律動(dòng)提高學(xué)生的表現力
在完小里，因為師資配備不齊全，以往的技能課都是兼職的老師在上，再加上學(xué)生的生活空間狹小和枯燥無(wú)味，課本中要求要邊唱邊演的歌曲，學(xué)生們都顯得格外的拘謹。大家都知道，讓學(xué)生在音樂(lè )課堂中愉快地學(xué)習，一直是我們追求的目標，也是我們教學(xué)的需要，看到學(xué)生們的情況，我決定改變他們的現狀。
歌曲《小紙船的夢(mèng)》是一首典型的三拍子歌曲。在初次感受音樂(lè )后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，三拍子的強弱規律，再引導學(xué)生感受三拍子蕩漾的韻律感。學(xué)習歌曲后，我想，為歌曲加入打擊樂(lè )器是一個(gè)不錯的教學(xué)點(diǎn)子，就讓學(xué)生自由選擇用哪些樂(lè )器為這首歌曲伴奏，學(xué)生們掌握了歌曲情緒和拍子的特點(diǎn)，基本上選擇了碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵等打擊樂(lè )器，我再引導他們用準確的節奏型為歌曲伴奏，通過(guò)這種音樂(lè )表現方式來(lái)加提高學(xué)生的自我表現力和自信心。
音樂(lè )課本中的少數民族歌曲，都是具有濃郁的民族特色。在聽(tīng)到節奏歡快的音樂(lè )響起時(shí)，看得出學(xué)生們的自我表現欲望是非常的強烈，但是他們又很害羞，因為他們不夠自信。這時(shí)我就會(huì )鼓勵學(xué)生大膽的表演，同時(shí)我也給予學(xué)生恰當的一些指導，如在四年級《跳吧，跳吧》這首新疆歌曲時(shí)，我引導孩子關(guān)注新疆舞蹈中那種歡快、奔放、節奏強烈的特點(diǎn)，在歌曲的最后兩小節中加入拍掌、捻指等富有新疆舞蹈特點(diǎn)的動(dòng)作，緊接著(zhù)我又鼓勵學(xué)生小組合作創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，然后進(jìn)行小組評比，比一比哪組學(xué)生創(chuàng )編的動(dòng)作最棒，學(xué)生帶著(zhù)對歌曲的理解，在和諧、熱烈的`氛圍中愉快地體驗歌曲的意境美，進(jìn)行表現美的活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)生的自編、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅課堂上生動(dòng)活潑，而且樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的自信心，提高了學(xué)生的自我表現力，學(xué)生們通過(guò)集體的智慧得到了快樂(lè )。
三、通過(guò)豐富課外知識，擴充視野，激發(fā)學(xué)生興趣
我支教學(xué)校在半山腰，在學(xué)校周?chē)兄?zhù)廣闊的活動(dòng)環(huán)境，是一個(gè)天然的“聽(tīng)覺(jué)訓練場(chǎng)”，經(jīng)�？梢孕蕾p一些來(lái)自大自然的天籟之音，具有城鎮學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢。在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我常常帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們走出校園，在山間傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)叫，聽(tīng)風(fēng)吹竹葉的沙沙聲;在荷塘邊，聽(tīng)微風(fēng)輕撫荷葉的聲音，聽(tīng)青蛙叫聲……回到教室我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，在室外聽(tīng)到哪些聲音，你有何感想呢?學(xué)生們的發(fā)言都很積極，甚至有些學(xué)生們能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿剛才在室外聽(tīng)到得聲音，達到我的預期的效果，學(xué)生們也“愛(ài)”上音樂(lè )課。
雖然學(xué)生“愛(ài)“上音樂(lè )課，可是音樂(lè )課堂中也會(huì )碰到學(xué)生不愛(ài)唱的歌曲，因為“興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、是享受音樂(lè )、體驗音樂(lè )，用音樂(lè )美化人生的前提�！比绻麑W(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣，不管我的音樂(lè )課怎樣做，也得不到預期的效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但學(xué)生總唱難免會(huì )有些厭煩，后來(lái)我嘗試著(zhù)把流行音樂(lè )帶入了課堂，沒(méi)有想到學(xué)生們學(xué)習流行音樂(lè )的積極性非常的高，因為流行歌曲以其新鮮的感覺(jué)、青春的活力、動(dòng)感的節奏，深深地吸引著(zhù)孩子們，使他們能積極且精神飽滿(mǎn)地去學(xué)習。發(fā)現這一奧秘后，我經(jīng)常為音樂(lè )課準備了一些流行歌曲，供學(xué)生學(xué)習與欣賞，在學(xué)生積極興奮的狀態(tài)下我也講授一些課本中的重點(diǎn)內容和知識，復習一些常用的樂(lè )理知識，沒(méi)想到居然事半功倍的，效果超出我的想象。
在音樂(lè )課堂中給學(xué)生們適當的加入一些課外內容，能使他們更好地發(fā)揮自己的潛能，也給我們的音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
以上是我在完小支教過(guò)程中在新課程改革方面所做的嘗試及感受，雖然取得了一點(diǎn)的成效，但還存在許多困難與困惑。在實(shí)施新課程的今天，作為教師的我，應該不斷的更新教育觀(guān)念，學(xué)習新的教育理念，不斷豐富自己知識面，不斷充實(shí)自己，大膽的創(chuàng )新，努力為我的學(xué)生們塑造一個(gè)全新而更具“吸引力”的音樂(lè )課堂!
小學(xué)教師支教自我鑒定3
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：
1.思想方面
認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jì)便是自己的成績(jì)，學(xué)生需要的知識便是體現自己價(jià)值的機會(huì )，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。
2.工作方面
剛到黃廟小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì )感到由衷的欣慰。
3.生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下， 支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了
或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯??太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
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