高中新教師轉正自我鑒定

　　自我鑒定是一個(gè)人對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現的自我總結，自我鑒定可以總結出具體的經(jīng)驗，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。自我鑒定一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的高中新教師轉正自我鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中新教師轉正自我鑒定1

　　本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結束了。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對于一個(gè)剛畢業(yè)的新教師我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。一言以蔽之：我已經(jīng)由一個(gè)剛畢業(yè)的準老師成長(cháng)成為一名合格的初中語(yǔ)文教師。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新現將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結。

　　一、 教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。

　　意識反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識可以指導實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì )了素質(zhì)教育的思想；新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過(guò)程中充分顯示出“知識與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。

　　二、 教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化。

　　年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞；熱情是工作的必要前提條件，但如果過(guò)分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過(guò)了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及積極有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設置、靈活的互動(dòng)設計、情感教學(xué)、心靈對話(huà)的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作能力也游刃有余。

　　三、 教學(xué)內容和教學(xué)理論日益豐富和深化。

　　經(jīng)驗一定程度上可以促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著(zhù)我沒(méi)有老的模式的拘泥和影響，特別是處在一個(gè)有傳統教育向素質(zhì)教育的轉型的時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌；天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著(zhù)沒(méi)有，也意味著(zhù)有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計劃。首先，抓積累、夯基礎。開(kāi)展三字一話(huà)、名言積累等活動(dòng)。其次，重說(shuō)寫(xiě)、練能力。通過(guò)即興演講、寫(xiě)心得體會(huì )、習作練習的方式培養學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力。最后重運用、拓視野。通過(guò)連詞造句、仿例造句及現代文閱讀訓練等方式加以培養。

　　與此同時(shí)，我還通過(guò)朗誦名家名作的方式，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫(xiě)作訓練。另外，我還注意對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補充一些知識性與趣味性統一的習題，讓同學(xué)們在說(shuō)笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。

　　實(shí)踐是認識的唯一來(lái)源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過(guò)程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結實(shí)的基礎。

　　成績(jì)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。

　　第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調好兩者之間的關(guān)系。

　　第二、對部分教材內容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內容實(shí)質(zhì)。

　　第三、具體的教學(xué)過(guò)程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。

　　總結經(jīng)驗可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復的.總結和反思中，我會(huì )不斷的完善自我和提高自我的。

高中新教師轉正自我鑒定2

　　當我在教學(xué)工作中得以轉正的時(shí)候自然不會(huì )忘記以往付出的努力，無(wú)論是備課工作的展開(kāi)還是教學(xué)經(jīng)驗的積累都對自己的成長(cháng)十分重要，畢竟高中階段的教學(xué)工作本就十分艱巨自然不會(huì )在試用期間有所輕視，考慮到今后教學(xué)工作中的發(fā)展應當根據以往完成的任務(wù)進(jìn)行自我鑒定才行。

　　思想方面能夠意識到師德的重要性并向學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習，雖然我只不過(guò)是諸多高中教師中的一員卻也具備著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)之心，因此我十分關(guān)注教學(xué)工作的展開(kāi)并通過(guò)會(huì )議上的交流成長(cháng)了許多，每當校領(lǐng)導宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡的時(shí)候我也會(huì )認真學(xué)習，畢竟在教學(xué)水平有限的情況下教師自身的素質(zhì)往往是很重要的，若是在自身素質(zhì)方面存在令人詬病的地方則難以在教學(xué)工作中得到家長(cháng)的認可，而且我在展開(kāi)教學(xué)工作的時(shí)候能夠注重與學(xué)生間的互動(dòng)并給他們留下了良好的印象，即便我已經(jīng)在校領(lǐng)導的栽培下得以轉正仍不能放松對自身素質(zhì)的提升。

　　工作方面則是秉承嚴謹的教學(xué)作風(fēng)從而為學(xué)生劃分出重要的知識點(diǎn)，盡管由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的緣故在工作初期比較拘謹卻也在時(shí)間的流逝中適應了環(huán)境，再加上步入高中的學(xué)生都具備著(zhù)較高的素質(zhì)從而在上課期間能夠自覺(jué)遵守課堂紀律，重要的是班主任老師的幫助讓我在短時(shí)間內適應了教學(xué)工作的環(huán)境，我也能夠意識到教學(xué)工作的重要性并在課堂上處理好與學(xué)生間的關(guān)系，雖然在教學(xué)技巧的運用方面比較生疏卻也能通過(guò)自身的努力從而展開(kāi)相應的教學(xué)。

　　生活方面注重與其他教師間的聯(lián)系并在學(xué)校制度與教學(xué)技巧方面進(jìn)行請教，無(wú)論是課程的銜接還是公開(kāi)課的講解都是需要自己認真對待的，只不過(guò)由于我具備著(zhù)年輕的優(yōu)勢從而能夠在展開(kāi)教學(xué)的時(shí)候得到學(xué)生們的認可，而且我也善于通過(guò)對教學(xué)日志的撰寫(xiě)從而分析自己近期在教學(xué)工作中存在的不足，只不過(guò)令人感到遺憾的是工作時(shí)間不長(cháng)的自己沒(méi)能取得教學(xué)方面的成就，但我會(huì )謹記校領(lǐng)導在教學(xué)工作中的教導并認真履行好作為高中教師的職責。

　　轉正過(guò)后不難發(fā)現以后的教學(xué)任務(wù)將會(huì )變得越來(lái)越艱巨，因此我得加強自身的教學(xué)能力從而通過(guò)自身的努力使班上學(xué)生的成績(jì)得以提升，除此之外無(wú)論是對高中教材的分析還是教學(xué)計劃的制定也要更加嚴謹些才行，也許教學(xué)工作并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單卻也不會(huì )因為些許的挫折便想要退縮。

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