護士進(jìn)修鑒定范文
進(jìn)修護士是一支特殊的護理隊伍，其人員組成多樣化，即來(lái)自不同的地域，各自具有不同的學(xué)歷、不同的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗、不同的職務(wù)與職稱(chēng)、不同的進(jìn)修科目等特點(diǎn)。為了提高進(jìn)修護士的教學(xué)質(zhì)量，手術(shù)室制定了專(zhuān)科培養計劃，通過(guò)實(shí)施效果滿(mǎn)意�，F報告如下。
1對象與方法
1.1對象XX年7月至XX年3月來(lái)我院進(jìn)修學(xué)習的護士60人，均為女性，平均28.56歲。學(xué)歷：大專(zhuān)36人，中專(zhuān)24人;職稱(chēng)：護士16人，護師34人，主管護師10人;其中含護士長(cháng)15人。進(jìn)修時(shí)間均為6個(gè)月。
1.2方法
1.2.1根據進(jìn)修護士基本信息制定培訓計劃：
�、俳⑦M(jìn)修護士資料信息庫，將其基本信息，如工作單位、學(xué)歷、職稱(chēng)、進(jìn)修時(shí)間、重點(diǎn)進(jìn)修項目、考核成績(jì)等輸入計算機。
�、诟鶕煌M(jìn)修護士進(jìn)修的重點(diǎn)項目，如綜合類(lèi)、微創(chuàng )、心胸、外科、移植等制定進(jìn)修護士各專(zhuān)科輪轉表，由護士長(cháng)統一安排進(jìn)修護士各科輪轉的時(shí)間，根據各自專(zhuān)科的手術(shù)量、手術(shù)特點(diǎn)以及手術(shù)的難易程度安排其每日工作。對進(jìn)修綜合類(lèi)的護士，平均安排各專(zhuān)科輪轉時(shí)間，專(zhuān)科手術(shù)安排由簡(jiǎn)單到復雜;進(jìn)修腹腔鏡專(zhuān)科的護士，安排其在微創(chuàng )中心固定進(jìn)修3個(gè)月。
�、壑谱鲗�(zhuān)科帶教講義，根據進(jìn)修護士培養計劃，各專(zhuān)科組長(cháng)編寫(xiě)我院專(zhuān)科手術(shù)配合內容，由專(zhuān)科組長(cháng)對專(zhuān)科輪轉的進(jìn)修護士進(jìn)行講課。定期對專(zhuān)科組長(cháng)的講課進(jìn)行評估，采取審核講課內容、旁聽(tīng)小講課、培養性上課、聽(tīng)取進(jìn)修護士的反饋意見(jiàn)等措施把關(guān)教學(xué)質(zhì)量。
�、芫帉�(xiě)手術(shù)室進(jìn)修護士問(wèn)與答教案，如手術(shù)室核對制度、手術(shù)室洗手過(guò)程等臨床實(shí)用材料;制定手術(shù)室專(zhuān)科操作流程規范，如洗手、穿手術(shù)衣、戴手套、鋪無(wú)菌手術(shù)臺、放置手術(shù)體位等手術(shù)室特有的操作規范流程，并將其拍攝成錄像供進(jìn)修護士學(xué)習，提高其操作能力。
�、葜贫ㄟM(jìn)修護士工作量統計表。由每一位進(jìn)修護士記錄自己當天洗手或輔助的手術(shù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，護士長(cháng)結合記錄情況和進(jìn)修計劃，安排尚未達標的手術(shù)，從而完成進(jìn)修計劃和進(jìn)一步提高進(jìn)修護士的手術(shù)護理質(zhì)量。
�、拗贫ㄟM(jìn)修護士應知應會(huì )表。確定進(jìn)修護士在專(zhuān)科輪轉后理論與操作的達標內容，便于護士長(cháng)定期對進(jìn)修護士進(jìn)行分段考核。
�、呓⑦M(jìn)修護士資料的收集、整理、檢查、反饋制度和對資料的評價(jià)、分析等標準化管理措施，使護理資料不斷充實(shí)和完善，使專(zhuān)科培養計劃得以落實(shí)。
1.2.2組織安排業(yè)務(wù)學(xué)習：進(jìn)修護士除參加手術(shù)室每月1次的科內業(yè)務(wù)學(xué)習、科內國內外期刊導讀外，另每月安排1次進(jìn)修護士的講課。講課內容有“手術(shù)室人性化服務(wù)”、“瑞金手術(shù)室的特色”、“手術(shù)室的體位”等，列舉手術(shù)室人性化服務(wù)的點(diǎn)滴，讓進(jìn)修護士了解管理要注重細微之處，了解瑞金手術(shù)室供應室的一體化管理，教學(xué)管理，管理制度等內容;瑞金手術(shù)體位的標準放置也是進(jìn)修護士學(xué)習的興趣之一，結合錄像與講解完成上課內容。
1.2.3實(shí)施個(gè)性化培養：根據手術(shù)室進(jìn)修護士的學(xué)歷層次、工作經(jīng)驗、進(jìn)修側重點(diǎn)、環(huán)境適應能力、接受能力等不同，實(shí)施個(gè)性化培養。對剛畢業(yè)的進(jìn)修護士，護士長(cháng)重點(diǎn)安排其在外科，手術(shù)安排上從簡(jiǎn)單到復雜，讓其逐漸適應新的.工作環(huán)境、工作方法，日常手術(shù)安排多以基礎手術(shù)為主，加強手術(shù)配合的基本操作訓練。對擔任護士長(cháng)的進(jìn)修護士，其學(xué)習重點(diǎn)是手術(shù)室管理。對其輪轉安排較為綜合，平時(shí)有側重點(diǎn)地與其溝通，討論手術(shù)室人員管理、計算機管理、財產(chǎn)管理等方面的內容。
1.3評價(jià)方法進(jìn)修2周內完成對其理論及操作的評估，以提問(wèn)的方式作為進(jìn)修前理論成績(jì)，以平時(shí)操作作為進(jìn)修前操作成績(jì)。進(jìn)修末期(進(jìn)修后)以多種題型的綜合試卷進(jìn)行理論考核(滿(mǎn)分100分)，按照專(zhuān)科操作流程進(jìn)行操作考核(滿(mǎn)分100分)。
1.4統計學(xué)方法所有數據以均數±標準差(±s)采用配對t檢驗。
2結果
進(jìn)修前后理論與操作成績(jì)比較見(jiàn)表1。表1護士進(jìn)修前后理論與操作成績(jì)比較
3討論
進(jìn)修護士改變了原有的生活、工作環(huán)境，加之不熟悉手術(shù)室的工作安排，可能影響手術(shù)室工作。根據進(jìn)修護士信息資料，制定培訓計劃，耐心仔細地講解手術(shù)室的規章制度、工作安排，有助于其更快地適應新的環(huán)境、接受新的知識。同時(shí)對進(jìn)修護士實(shí)施專(zhuān)科組長(cháng)負責制，由主管教學(xué)的護士長(cháng)負責對進(jìn)修護士進(jìn)行培養計劃的制定、實(shí)施、考核、進(jìn)修評教等工作。人員安排妥當，責任到人，使進(jìn)修護士的培養能有條不紊地進(jìn)行。對進(jìn)修護士嚴格按照進(jìn)修目的、注重個(gè)性化進(jìn)行培養，能有針對性地提高其理論水平與操作技能。本組結果示，進(jìn)修后，進(jìn)修護士的理論及操作考核成績(jì)明顯提高。在實(shí)施進(jìn)修護士培養的過(guò)程中護士長(cháng)的管理是不可缺少的一部分。手術(shù)室注重進(jìn)修計劃的制定，計劃的實(shí)施，定期檢查計劃落實(shí)的情況，并根據每個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)調整計劃，在工作中不斷與進(jìn)修護士交流溝通，及時(shí)獲取反饋意見(jiàn)�？傊�，進(jìn)修護士大多數是單位的骨干分子或重點(diǎn)培養對象，她們外出進(jìn)修擔負著(zhù)不同的使命，6個(gè)月的進(jìn)修時(shí)間對進(jìn)修護士來(lái)說(shuō)太短，本著(zhù)對進(jìn)修護士負責的態(tài)度，對其實(shí)施專(zhuān)科培養計劃，使進(jìn)修護士在最短的時(shí)間內得到最大的回報。
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