輔導員應該怎么寫(xiě)好對學(xué)生的鑒定
該生自入校以來(lái)，各方面全面發(fā)展。學(xué)習上，態(tài)度認真，刻苦努力，在專(zhuān)業(yè)成績(jì)方面取得了良好的成績(jì)，并順利通過(guò)了國家公共英語(yǔ)四級與六級;思想上，積極要求進(jìn)步，入校初就主動(dòng)提交了入黨申請書(shū)，能自覺(jué)學(xué)習黨的知識與文件并按時(shí)向組織提交思想匯報，已經(jīng)完成了積極分子培訓班與發(fā)展對象培訓班的學(xué)習，被確立為發(fā)展對象;生活中，團結同學(xué)，寬以待人，熱心幫助同學(xué)解決困難，人際關(guān)系良好;工作中，擔任系學(xué)生會(huì )某某干部，踏實(shí)可靠，認真負責，具有較強的組織協(xié)調能力，曾參與了系里大小學(xué)生的策劃、籌備與落實(shí)，出色完成了各項任務(wù)，得到老師與同學(xué)的一致認可。積極參與院系各項第二課堂活動(dòng)，取得了良好的成績(jì);同時(shí)，積極參與社會(huì )實(shí)踐，曾擔任校慶志愿者、紅十字會(huì )赴地震災區志愿者等，表現出色。
評語(yǔ)，是對學(xué)生一學(xué)期來(lái)的思想品德、學(xué)習勞動(dòng)、健康狀況等作出的全面總結和評論，對學(xué)生進(jìn)行操行評定，是考查學(xué)生品德行為的一種方式，是對學(xué)生進(jìn)行教育的.主要手段之一，也是輔導員的一項重要工作。擔任輔導員兩年以來(lái)我撰寫(xiě)了150多名學(xué)生的操行評語(yǔ)和畢業(yè)鑒定，我認為，作為輔導員老師，要寫(xiě)好操行評語(yǔ)與鑒定應注意以下兩點(diǎn)：
一、明確目的與意義
寫(xiě)評語(yǔ)和鑒定是為學(xué)生建立政治業(yè)務(wù)檔案，以便做到人盡其才，同時(shí)也是為了幫助學(xué)生正確認識自己，以便揚長(cháng)避短、進(jìn)步向上。
具體來(lái)說(shuō)，首先是為幫助學(xué)生了解自己，明確努力方向，學(xué)生看到輔導員對自己實(shí)事求是的評語(yǔ)，會(huì )倍感親切，心悅誠服，從而增強師生感情產(chǎn)生最佳的教育效果。
其次是為幫助學(xué)生家長(cháng)了解情況，以便家長(cháng)更好的教育和幫助子女，家長(cháng)通過(guò)操行評語(yǔ)了解學(xué)生在校表現，加強了學(xué)生和家庭的聯(lián)系，這樣能調動(dòng)家長(cháng)的積極性，從而配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
再次，針對學(xué)生的表現寫(xiě)出客觀(guān)、公正的評語(yǔ)和鑒定，也為用人單位和有關(guān)部門(mén)對人才的選拔、培養和使用提供了參考意見(jiàn)。
二、掌握撰寫(xiě)的原則
評定學(xué)生操行，要以黨的教育方針所指明的培養目標為指導思想，以“學(xué)生手冊”的基本內容為依據，以學(xué)生的現實(shí)表現為基礎，實(shí)事求是地、全面地、發(fā)展地作出合理判斷，寫(xiě)出恰當的評語(yǔ)，撰寫(xiě)操行評語(yǔ)，應掌握如下原則：
(一)堅持正面教育，注意鼓勵�？粗髁�，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jì)，指明努力方向，尤其對后進(jìn)生，要用賞識教育的觀(guān)點(diǎn)去肯定他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，努力從他們身搜尋“閃光點(diǎn)”，鼓勵他們上進(jìn)，切忌把他們一棒子打死，使他們喪失信心。
(二)看本質(zhì)，有主次。注意分清現象和本質(zhì)，區分主要和次要方面，這分一貫表現和偶發(fā)事件，寫(xiě)評語(yǔ)既要著(zhù)眼于大事，也不可忽略“小事”，要善于以小見(jiàn)大。
(三)因材施教，注重個(gè)性。要充分注意學(xué)生心理、生理、年齡等特點(diǎn)，研究各個(gè)學(xué)生相互之間的差別，對不同學(xué)生應有不同的要求。
(四)堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)事求是地反映學(xué)生特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，適當指出他們的缺點(diǎn)，誠懇地提出改進(jìn)意見(jiàn)和希望。
(五)講究藝術(shù)性原則，操行評語(yǔ)應具體地、真實(shí)地、全面地反映學(xué)生思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)，在用詞上要仔細斟酌，不僅要語(yǔ)句通順，言簡(jiǎn)意明，而且要盡量做到比較恰當準確，寫(xiě)得恰如其分，要顧及學(xué)生的個(gè)性心理特征，做到既不傷自尊，又能觸到痛處，給予警告或提醒。批評的語(yǔ)氣要委婉，對性格內向的學(xué)生，指出其缺點(diǎn)時(shí)，要注意語(yǔ)氣的可接受性，否則，用語(yǔ)不當，就會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心，評語(yǔ)就會(huì )起消極作用，甚至使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒，對班級管理產(chǎn)生不利因素。
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