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2024上半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案
在日常學(xué)習和工作中，我們最熟悉的就是練習題了，做習題在我們的學(xué)習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學(xué)習的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習題才算得上好習題嗎？以下是小編收集整理的2024上半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案，希望對大家有所幫助。
上半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案 1
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.自由活動(dòng)時(shí)，孩子們剛開(kāi)始還能夠小聲地說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，聲音越來(lái)越大，有的嘻嘻哈哈，有的竟然大吼大叫師對此。錢(qián)老師的做法恰當的是（）。
A.終止孩子們的自由活動(dòng)
B.批評幾個(gè)比較鬧的孩子
C.提醒孩子們要注意紀律
D.提醒孩子們聲音小一些
【答案】D提醒孩子們聲音小一些
2.離園時(shí)，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會(huì )，慧慧說(shuō):老師總是和牛牛玩，讓我自己玩。下列高老師的說(shuō)法恰當的是（）
A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩!
B.慧慧，你要學(xué)會(huì )多和其他小朋友一起玩
C.慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩!
D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他們不會(huì )玩!
【答案】A慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩。
3.貝貝比較內向,不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說(shuō):“早上來(lái)要向老師問(wèn)好哦!第二天早上，每當小朋友進(jìn)到教室，孫老師就鞠躬問(wèn)好，小朋友禮貌地向老師問(wèn)好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說(shuō)“老師早上好!”孫老師的做法體現教育角色是（）
A.引導者
B.學(xué)習者
C.研究者
D.合作者
【答案】A 引導者
4.某幼兒園圍繞“語(yǔ)言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )”等板塊組織教師探索主題式游戲幼兒主題游戲探究活動(dòng)手冊。下列各項對于該做法判斷不正確的是（）。
A.凸顯了資源開(kāi)發(fā)的創(chuàng )造性
B.遵循了幼兒發(fā)展的整體性
C.實(shí)現了資源整合的協(xié)作性
D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性
【答案】D 尊重了幼兒發(fā)展的差異性
5.公安機關(guān)偵察人員想就一起刑事案件到某校咨詢(xún)未成年人強強，依據《中華人民共和國未成年人保護法》他們應當（）
A.通知強強的監護人到場(chǎng)
B.通知所在社區代表到場(chǎng)
C.征得教育行政部門(mén)同意
D.獲得當地人民法院授權
【答案】A通知強強的監護人到場(chǎng)
6.依據《中華人民共和國憲法》，下列對國務(wù)院行使職權的表述不正確的是（）
A.領(lǐng)導和管理國防建設事業(yè)
B.領(lǐng)導和管理民政、公安、司法行政等工作
C.領(lǐng)導和管理對外事務(wù)，同外國締結條約和協(xié)定
D.領(lǐng)導和管理教育、科學(xué)、文化、衛生、體育和工作
【答案】C
7.某民辦幼兒園聘用陳某擔任教師，經(jīng)查詢(xún)得知其、緩期一年執行，下列說(shuō)法正確的是（）
A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
B.陳某不能當帶班老師，但可以做保育員
C.陳某服刑期已滿(mǎn)，可以從事教師職業(yè)
D.陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用
【答案】A
8.戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒教師王某沒(méi)有檢查場(chǎng)地就帶領(lǐng)小朋友們做游戲，亮亮在轉身奔跑躲閃時(shí)突然摔倒，導致骨折，對亮亮所受傷害承擔賠償責任的是（）
A.亮亮的法定監護人
B.幼兒園
C.幼兒園和教師王某
D.教師王某
【答案】B 幼兒園
9.我國很多法院都沒(méi)有少年法庭審理未成年人犯罪案件、有媒體采訪(fǎng)時(shí)，也要求對未成年人的圖像和照片進(jìn)行技術(shù)處理，并用化名代替他們的真實(shí)姓名，下列說(shuō)法不正確的是（）
A.這體現了對未成年人的司法保護
B.這體現了對未成年人的隱私權保護
C.這體現了對未成年人名譽(yù)權和榮譽(yù)權的保護
D.這體現了對未成年人的社會(huì )保護
【答案】D
10.依據《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權利的是( )。
A.開(kāi)展教學(xué)改革
B.從事科學(xué)研究景
C.指導學(xué)生學(xué)習；
D.招收管理學(xué)生
【答案】D招收管理學(xué)生
11.李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學(xué)工作，依據《中華人民共和國教師法》對于李老師的待遇負有保障責任的是（）
A.當地教育行政部門(mén)
B.該幼兒園的舉辦者
C.上級教育行政部門(mén)
D.該幼兒園的園長(cháng)
【答案】B該幼兒園的舉辦者
12.依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，下列有關(guān)兒童教育目的的說(shuō)法正確的是（）
A.優(yōu)先發(fā)展兒童的個(gè)性，才智和身心能力師
B.確保師童養成對于自然的崇拜和敬畏之心
C.培養兒童對所居住的國家民族價(jià)值觀(guān)的尊重
D.使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓練和指導
【答案】C培養兒童對所居住的國家民族價(jià)值觀(guān)的尊重
13.明明在幼兒園各種活動(dòng)中總是無(wú)法安靜下來(lái)，影響到班級活動(dòng)的正常進(jìn)行，經(jīng)過(guò)醫院診斷，明明患有注意缺陷多動(dòng)障礙。明明的老師應該（）。
A.將其交保健醫生治療
B.配合醫院進(jìn)行矯治
C.求家長(cháng)將其帶回家
D.讓其痊愈后再入園
【答案】B配合醫院進(jìn)行矯治
14.王老師正在講龜龜賽跑的故事，朵朵忽然大聲問(wèn):“老師，兔子怎么可以睡覺(jué)呢?這可是比賽啊!”于是，王老師組織小朋友們就此展開(kāi)討論下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（）
A.“視徒如己，反己以教
B.“學(xué)然后知不足，教然后知困
C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志
D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達
【答案】C“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志
15.打雷了，接著(zhù)下起了大雨，萌萌很好奇，反復地問(wèn)夏老師:“老師，為什么先打雷后下雨呀?”夏老師雖然心里有些不耐煩，但還是很耐心地對萌萌解釋了原因。夏老師的行為體現的職業(yè)道德功能是（）
A.享用功能
B.引導功能
C.評價(jià)功能
D.激勵功能
【答案】B引導功能
16.濤濤對平平說(shuō):”你腦子進(jìn)水了嗎?”何老師就問(wèn)濤濤聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，濤濤說(shuō)爸爸經(jīng)常這么說(shuō)，何老師一聽(tīng)，馬上打電話(huà)給濤濤爸爸訓斥了一番。何老師的做法（）
A.正確，老師有權利教育濤濤爸爸
B.正確，老師有義務(wù)教育濤濤爸爸
C.不正確，老師應指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育
D.不正確，老師應該與濤濤爸爸保持一致
【答案】C不正確，老師應指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育
17.“板塊構造學(xué)說(shuō)”認為地球由若干板塊組成，這些板塊“漂浮”在軟流層上，下列選項中。在該學(xué)說(shuō)中不存在的版塊是( )。
A.歐亞版塊
B.太平洋版塊
C.非洲版塊
D.北冰洋版塊
【答案】D北冰洋版塊
18.早期電報普遍使用由點(diǎn)橫兩種符號組成的電碼，創(chuàng )造這一電碼的科學(xué)家是（）。
A.貝爾考孝
B.莫爾斯
C.特斯拉；
D.愛(ài)迪生
【答案】B莫爾斯
19.地中海是處于歐洲、亞洲、非洲大陸之間的一片海域。公元前27年至公元476年曾有一個(gè)龐大帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為“內�！�，這一帝國是（）。
A.波斯帝國
B.羅馬帝國
C.阿拉伯帝國
D.拿破侖帝國
【答案】B羅馬帝國
20.1984年12月，中英兩國政府正式簽署聯(lián)合聲明，確認中國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。下列人物中，代表英國簽署聯(lián)合聲明的是（）。
A.丘吉爾
B.麥理浩
C.特蕾莎·梅
D.撒切爾夫人
【答案】D撒切爾夫人
21.大型音樂(lè )舞蹈史詩(shī)《滿(mǎn)江紅》，以18段朗讀詩(shī)、39首歌曲、35段表演與舞蹈，概括地表現了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的新民主主義革命與中華人民共和國建設的光輝歷史,景下列歌曲，在在該音樂(lè )舞蹈史詩(shī)中沒(méi)有出現的是（）。
A.《南泥灣》
B.《在太行山上》
C.《歌唱祖國》
D.《解放區的天》
【答案】B.《在太行山上》
22.《逍遙游》是《莊子》的首篇，想象豐富，文字奇麗，在思想和藝術(shù)上都可作為全書(shū)的代表。文中提到了一條碩大無(wú)比的魚(yú)和一只垂翼蔽日的鳥(niǎo)，它們是（）。
A.鯤風(fēng)
B.鯨風(fēng)
C.鯤鵬
D.鯨鵬
【答案】C鯤鵬
23.缺
24.立在北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀念碑，是中國人民與政治協(xié)商會(huì )議第一屆全體會(huì )議通過(guò)決議，為紀念1840-1949年間犧牲的人民英雄建立的，是中華人民共和國成立后第一座大型紀念性建筑物。其建筑設計主持者是（）。
A.張镈
B.齊康
C.梁思成
D.楊延寶
【答案】C梁思成
25.把浪漫主義的時(shí)代風(fēng)格和愛(ài)國主義的的精神內容緊密地融合在音樂(lè )作品中，創(chuàng )作了《軍隊波蘭舞曲》等作品的浪漫主義代表作曲家是孝教（）
A.海頓
B.肖邦
C.莫扎特
D.李斯特
【答案】B肖邦
26.下列關(guān)于因特網(wǎng)中IP地址和主機名之間關(guān)系的表述，正確的是（）
A.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機
B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給多臺主機
C.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機
D.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻不能分配給多臺主機
【答案】A一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機。
27.在 PowerPoint中，能夠退出幻燈片播放狀態(tài)的快捷鍵或者快捷鍵組合是（）
A.Esc
B.End
C.CtrI+V
D.Ctrl+C
【答案】A ESC
28.下列選項中，與“飛機師一航空器”的邏輯關(guān)系一致的是（）。
A.“游輪”與“船舶”
B.“汽車(chē)”與“公路”
C.“火車(chē)”與“軌道”考孝
D.“地鐵”與“交通”
【答案】A“游輪”與“船舶”
29.根據規律 最應該填在空白處的是：（ ）
第一個(gè)圖形是外面一個(gè)棱形四邊形里面一個(gè)長(cháng)方形
第二個(gè)圖形是等腰梯形（長(cháng)的在上面）里面一個(gè)六邊形
第三個(gè)圖形是六邊形里面一個(gè)心形
第四是空白
A.是外面一個(gè)大的正方形 里面一個(gè)小的正方形
B.是外面一個(gè)直角三角形里面一個(gè)小的直角三角形
C.是一個(gè)等腰三角形里面一個(gè)圓
D是外面一個(gè)五邊形 里面一個(gè)小的.五邊形
【答案】D
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：戶(hù)外戶(hù)外運動(dòng)結束后，孩子們拿著(zhù)自己的小杯子排隊接水喝，只有浩浩不排隊，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高興地嘟囔了一句。見(jiàn)到此情景，孫老師拿來(lái)杯子，走到飲水機旁直接借了一杯水，堯堯看見(jiàn)了，說(shuō):浩浩水沒(méi)有排隊，孫老師你接水也沒(méi)有排隊，邊說(shuō)邊看著(zhù)孫老師，其他小朋友們嘿嘿笑著(zhù)也看向孫老師。孫老師拋出一個(gè)問(wèn)題:接水時(shí)，咱們應該怎么做呢?孩子們紛紛說(shuō)道:拿好自己的小杯子，不要掉地下了。要小心，不要讓水燙著(zhù)了，要接半杯水，不要插隊要排隊……孫老師說(shuō):哦，那我沒(méi)有排隊就接水了，我錯了�！袄蠋�。你沒(méi)有遵守秩序哦”明明大膽地說(shuō)道，孫老師急忙說(shuō):對不起!老師以后一定不會(huì )這樣做了，請小朋友們監督老師，好不好!孩子們齊聲說(shuō):好!孫老師繼續問(wèn):那你們以后呢?“我們當然要排隊啦”浩浩臉紅了，說(shuō)我以后也要排隊。
問(wèn)題:請結合材料，從教育觀(guān)的角度，評析孫老師的教育行為(14分)
【參考答案】孫老師切實(shí)踐行了素質(zhì)教育的內涵和要求。首先，促進(jìn)了學(xué)生的全面的發(fā)展。素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、美育等的有機結合，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的的德智體美勞全面發(fā)展。材料中孫老師關(guān)注學(xué)生道德的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。其次，做到了面向了全體學(xué)生。素質(zhì)教育倡導倡導人人都有受教育的權利，強調使每個(gè)人都得到發(fā)展。面對題干中的問(wèn)題，孫老師是通過(guò)個(gè)人教育來(lái)影響整個(gè)班集體，體現出了教育面向全體學(xué)生。最后，注重培養學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。材料中的孫老師對孩子的教育，不僅僅停留在對學(xué)生的認知方面，還逐步引導幫助學(xué)生形成一定的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生養成良好的習慣。
31.材料：材料:區域活動(dòng)時(shí)，小朋友在各自喜歡的區角內玩耍，劉老師發(fā)現建構區的孩子們把積木丟來(lái)丟去，不太愛(ài)惜，積木被丟的亂七八糟�？吹竭@樣的場(chǎng)景，劉老師立即走過(guò)去撿起明明.……說(shuō):“哎呀，小蘑菇，對不起，你的腿摔疼了吧，我來(lái)幫你揉揉”……劉老師充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言吸引了孩子們的注意，“老師，我再也不亂扔積木了�！薄袄蠋�，我會(huì )輕輕玩積木的�！薄瓕W(xué)生們說(shuō)著(zhù)，紛紛撿起積木，輕輕玩著(zhù)積木，輕輕放下。劉老師開(kāi)心的說(shuō):“現在積木很高興，它說(shuō)謝謝大家�！被顒�(dòng)進(jìn)行了十多分鐘，茵茵尿褲子了，劉老師發(fā)現后，對著(zhù)幾個(gè)嘲笑茵茵的孩子說(shuō):“茵茵可能是玩積木太認真了，忘了上廁所，她的房子搭的很棒…別忘了還要上廁所，那就更好了"晚上，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況。
請根據材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為(14分)
【參考答案】該老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中老師在面對學(xué)生尿褲子的情況，理解學(xué)生認真玩積木而忘記上廁所，而不是一味漫罵。該老師做到了教書(shū)育人。遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中劉老師引導學(xué)生收拾積木，并專(zhuān)心做事，是育人的體現。愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中劉老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，積極主動(dòng)與家長(cháng)交流工作經(jīng)驗。
三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）
請根據以下內容，談?wù)勀愕穆?lián)想和感悟，以“快樂(lè )”為話(huà)題，題目自擬，角度不限，寫(xiě)一篇文章。哲學(xué)家康德說(shuō)，人有三種快樂(lè ):第一種快樂(lè )，是因為它給你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂(lè )。第二種快樂(lè )，是你因為做了正確的事情而感到快樂(lè )，這是道德上的快樂(lè )。第三種快樂(lè )，是它既沒(méi)有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽(tīng)到風(fēng)吹著(zhù)落葉掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè )。(摘自《許子東現代文學(xué)課》)要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可講述經(jīng)歷、可闡述觀(guān)點(diǎn)，可抒發(fā)感想。不少于600字。②文中不能出現真實(shí)的人名、校名和地名。
【立意】立意：寫(xiě)快樂(lè )基本都正確
1、在堅持中收獲快樂(lè )。比如，報名參加書(shū)法比賽，遇到了很多困難，最后回想自己為之付諸的種種努力，最終堅持了下來(lái)，并拿到了榮譽(yù)證書(shū)，收獲到了快樂(lè )。（這是第一種快樂(lè )。）
2、在奉獻中品嘗快樂(lè )。比如，參加美化環(huán)境的志愿者活動(dòng)，清理街道垃圾，做宣傳標語(yǔ)等。（這是第二種快樂(lè )）
3、在興趣愛(ài)好中獲得快樂(lè )�？梢越Y合具體名著(zhù)事例，來(lái)表現閱讀帶給自己的快樂(lè )。
4、在自然中獲得快樂(lè )�？梢园磿r(shí)間順序，分別寫(xiě)春天秋冬四季之景帶給自己的快樂(lè )。（這是第三種快樂(lè )）
上半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案 2
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.李老師與大班幼兒面對面，自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說(shuō)，請你們想一個(gè)辦法到老師面前來(lái)。樂(lè )樂(lè )想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標準，整到了一邊。對此，李老師恰當的說(shuō)法是（ ）
A.動(dòng)作不標準，重新做一遍
B.樂(lè )樂(lè )的想法真奇妙，要注意安全。
C.這樣不好，會(huì )踢到旁邊的小朋友。
D.樂(lè )樂(lè )真勇敢，大家要向他學(xué)習。
1.[答案]B。
解析:本題考查教師的教育行為。在組織體育游戲時(shí)應套做運用策略,讓幼兒敢于嘗試。在保障幼兒安全前提下，讓幼兒自我探索、大嘗試是有必要的。B項老師的語(yǔ)言既對于幼兒的探索行為進(jìn)行鼓勵，又強調安合為恰當的方式,故選B。
2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對此，老師恰當的做法是（ ）
B教師要關(guān)注幼兒的特長(cháng)
c教師要引導幼兒生涯規劃
D教師要關(guān)注幼兒的差異
1.【答案】A。教師要引導幼兒正確認知。解析：本題考查學(xué)生觀(guān)中幼兒全面發(fā)展教育的實(shí)施。題干中秦晉媽媽對于收垃圾這一職業(yè)的認識存在偏見(jiàn)，因此，對幼兒的認知也容易產(chǎn)生不良影響。作為教師要引導幼兒正確認識收垃圾的作用和意義，屬于對于幼兒展開(kāi)的思想道德教育，發(fā)展了幼兒的良好價(jià)值觀(guān)念。因此本題選A。
2.為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌，清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，個(gè)個(gè)手指都洗到人人夸我講衛生，引導幼兒邊唱邊練下列說(shuō)法與該教師的做法無(wú)關(guān)的是( )
A注重幼兒知識積累
B注重幼兒氣質(zhì)養成
C注重幼兒經(jīng)情境體驗
D注重幼兒習慣培養
2.【答案】B。注重幼兒氣質(zhì)養成。解析：本題考查教師觀(guān)中教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。題干中教師通過(guò)生活中洗手這一情景中出現的問(wèn)題自編兒歌讓幼兒學(xué)習正確的洗手順序和方法，體現了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的創(chuàng )造性及注重對幼兒的情景體驗。兒歌通俗易懂，容易產(chǎn)生畫(huà)面感，同時(shí)也可以幫助幼兒學(xué)習正確的洗手方法，積累相關(guān)知識經(jīng)驗，養成良好衛生習慣。故ACD說(shuō)法均有體現，綜合對比并沒(méi)有體現氣質(zhì)養成，因此本題選B。
3在活動(dòng)中萌萌不小心摔倒了，到摔倒后他有些情緒不愿意立刻起來(lái),劉老師的做法正確是( )
A怎么這么不小心
B沒(méi)關(guān)系吧，需要幫助嗎?
C我來(lái)扶你起來(lái)
D趕緊起來(lái)勇敢點(diǎn)兒
3.【答案】B。沒(méi)關(guān)系吧?需要幫助嗎?解析：本題考查職業(yè)理念兒童觀(guān)方面的內容。兒童是學(xué)習的主體，是具有能動(dòng)性的教育對象。兒童在教育活動(dòng)中具有主觀(guān)能動(dòng)和自我教育的可能性，兒童的學(xué)習和發(fā)展是一個(gè)兒童主動(dòng)建構的過(guò)程。B選項“沒(méi)關(guān)系吧?需要幫助嗎?”前半句體現了教師對幼兒情緒的關(guān)注以及對幼兒的關(guān)心和愛(ài)護，后半句則體現了教師對幼兒主觀(guān)能動(dòng)性及自我教育的尊重，先引導幼兒自己站起來(lái)，如若需要教師再進(jìn)行幫忙，體現了幼兒的主體地位。因此本題選B。
4小幼兒點(diǎn)點(diǎn)初入園時(shí)不愿意午睡，連自己的小床都不愿意靠近，對此王老師正確的做法是由( )
A通知家長(cháng)領(lǐng)回訓練
B統一要求，不能特殊
C批評點(diǎn)點(diǎn)堅持常規
D降低要求個(gè)別對待
4.【答案】D。降低要求，個(gè)別對待。解析：本題考查職業(yè)理念兒童觀(guān)方面的內容。兒童是發(fā)展的人，處于人生發(fā)展的特定階段，具有很大的不穩定性和可塑性。教師應當避免只關(guān)注兒童的現實(shí)情況，要挖掘兒童可能出現的各種情況，實(shí)現對兒童成長(cháng)的全局性把握，對教育好每一位兒童充滿(mǎn)信心。應認識到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì )需求，做到因材施教。題干中小班幼兒點(diǎn)點(diǎn)初入園不愿意午睡，甚至不愿意靠近自己的小床，教師應及時(shí)關(guān)注到幼兒的個(gè)別需要及情感需求，以發(fā)展的眼光看待孩子，引導幼兒午睡，幫助幼兒培養良好的午睡習慣。因此本題選D。
5對右圖中父母的行為，判斷正確的是( )
A體現了對孩子的嚴格要求
B.有助于激勵孩子不斷進(jìn)步
C損害了孩子的人格尊嚴
D.侵犯了孩子的受教育權
5.【答案】C。損害孩子的人格尊嚴。解析：本題考查法律法規方面的內容�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五條【保護原則】規定，保護未成年人的工作，應當遵循“尊重未成年人的人格尊嚴”的原則，尊重兒童的人格尊嚴，就不能有體罰、變相體罰、辱罵等或其他侮辱人格尊嚴的行為，圖片中的父母對孩子施以暴力，對孩子進(jìn)行責罵的行為損害了孩子的人格尊嚴。因此本題選C。
6《中華人民共和國憲法》規定，任何組織或者個(gè)人的權利都不得超越( )
A.憲法和法規
B.憲法和法律
C.法律和法規
D.政策和法律
6.【答案】B。憲法和法律。解析：本題考查法律法規方面的內容�！吨腥A人民共和國憲法》第五條明確指出“一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì )團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權�！币虼吮绢}選B。
7.依據《幼兒園工作規程》，下列說(shuō)法正確的是( )
A.幼兒園的規模一般不超過(guò)500人
B.入園幼兒只能由法定監護人接送
C.幼兒一日活動(dòng)的組織應當動(dòng)靜交替
D.幼兒入園可進(jìn)行健康檢查和認知測查
7.【答案】C。幼兒園一日生活的組織應當動(dòng)靜交替。解析：本題考查《幼兒園工作規程》的相關(guān)知識�！队變簣@工作規程》第十一條明確規定：“幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過(guò)360人�！边x項A中規模不超過(guò)500人不符合《幼兒園工作規程》中的規定，故A選項錯誤;《幼兒園工作規程》第十三條中明確規定：“入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送�！边x項B中幼兒園只能由法定監護人接送，不符合《幼兒園工作規程》中明確規定，故選項B錯誤;《幼兒園工作規程》第十條中明確規定：“幼兒入園前，應當按照衛生部門(mén)制定的衛生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查�！边x項D中幼兒入園可進(jìn)行認知測查不符合《幼兒園工作規程》的規定，故選項D錯誤;《幼兒園工作規程》第二十六條中明確規定：“幼兒園一日活動(dòng)的組織應動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快地、有益地自由活動(dòng)�！币虼吮绢}選C。
8.社會(huì )人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼L園教育教學(xué)秩序。對孫某( )
A.應由公安機關(guān)給予治安管理處罰
B.應由教育行政部門(mén)給予行政處罰
C.應由人民法院給予司法拘留
D.應由人民檢察院給予刑事處罰
8.【答案】A。應由公安機關(guān)給予治安管理處罰。解析：本題考查法律法規方面的內容�！吨腥A人民共和國教育法》第七十二條中明確規定：“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任�！鳖}目中，社會(huì )人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂了教育教學(xué)秩序，應由公安機關(guān)給予治安管理處罰。因此本題選A。
9.書(shū)商張某向未成年人出售淫穢、暴力、恐怖內容的`圖書(shū)。依據《中華人民共和成年人保護法》，對于張某，由主管部門(mén)責令改正，依法給予( )
A,民事處罰
B.行政處分
C.刑事處罰
D.行政處罰
9.【答案】D。行政處罰。解析：本題考查法律法規方面的內容�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第六十四條明確規定制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書(shū)、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò )信息的，由主管部門(mén)責令改正，依法給予行政處罰。因此本題選D。
10某幼兒園張老師每周將表現不好的孩子名單在家長(cháng)微信群公布，要求這些家長(cháng)微信群里發(fā)紅包。張老師的做法
A,正確。有助于督促幼兒習慣養成
B.正確。有助于激發(fā)幼兒積極表現
C.不正確。侵犯了幼L家長(cháng)的榮譽(yù)權
D.不正確。侵犯了幼L家長(cháng)的財產(chǎn)權
10.【答案】D。不正確，侵犯了幼兒家長(cháng)的財產(chǎn)權。解析：本題考查法律法規方面的內容�！吨腥A人民共和國教師法》第八條第四款規定，教師應“關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，老師將表現不好的學(xué)生名單進(jìn)行公布，是不尊重學(xué)生的表現，所以是錯誤的。財產(chǎn)權是指具有物質(zhì)財富內容，直接和經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權利。題干中涉及到“讓家長(cháng)發(fā)紅包”，侵犯的是家長(cháng)的經(jīng)濟利益。因此本題選D。
11,林某因不履行監護職責，被當地人民法院依法剝奪了其對子女家家的監護權，根據中華人民共和國未成年人保護法》。下列說(shuō)法正編的( )
A林某應繼續負擔撫養費
B.林某可不在承擔撫養費
C.法院可委托他人代為監護地
D.林某可指定他人為其監護
11.【答案】A。林某應繼續負擔撫養費。解析：本題考查法律法規方面的內容�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五十三條明確規定：父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護未成年人的合法權益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷(xiāo)其監護人的資格，依法另行指定監護人。被撤銷(xiāo)監護資格的父母應當依法繼續負擔撫養費用。因此本題選A。
12蘭蘭指長(cháng)繪畫(huà).小小年紀已經(jīng)多次獲獎，幼兒園在沒(méi)有征得家長(cháng)沒(méi)有征得蘭蘭和他家長(cháng)同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng )作的話(huà)，拿給出版社出版該幼兒園的做法( )
A合法幼兒園有權利處理幼兒課堂畫(huà)作
B.合法任何人不得干涉幼兒園的決定,C.不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的財產(chǎn)權，D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著(zhù)作權
12.【答案】D。不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著(zhù)作權。解析：本題考查法律法規方面的內容。著(zhù)作權也叫版權。作者、著(zhù)作權人依法對作品享有的權利包括人身權和財產(chǎn)權，前者有發(fā)表權、署名權、修改權和保護作品完整權;后者有復制權、發(fā)行權、出租權、展覽權、表演權、放映權、廣播權、信息網(wǎng)絡(luò )傳播權、攝制權、改編權、翻譯權、匯編權。材料中的老師未經(jīng)蘭蘭允許拿其作品給出版社出版，侵犯了蘭蘭的著(zhù)作權。因此本題選D。
13江老師在教育日記中寫(xiě)道:“當遇 上煩惱時(shí)，我會(huì )推開(kāi)窗戶(hù)，讓人心的新鮮走近孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下: 放聲歌唱，讓美麗的音符驅散憂(yōu)愁,翩超起舞，將一切不快和煩惱拋之云外…….這表明江老師( )
A具有心理調適能力
B.具有反思意識
C.具有心理干預能力
D.具有藝術(shù)造詣
13.【答案】A。具有心理調適能力。解析：本題考查教師觀(guān)中教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面的內容。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本結構中的教師的心理素養包括了良好的情感特征、積極穩定的情緒特征以及良好的性格特征。積極穩定的情緒特征要求教師在任何時(shí)候都應以積極穩定的情緒狀態(tài)投入教育活動(dòng)中，積極調適不良情緒。避免其情緒波動(dòng)會(huì )直接影響學(xué)生。題干中江老師提出遇上煩惱時(shí)會(huì )調整好狀態(tài)把一切不愉快拋之云外，說(shuō)明其具有心理調適能力，因此本題選A。
14.新時(shí)代的教師不應該只是會(huì )燃盡自己的“蠟燭”，更要成為“長(cháng)明燈”:不應該只一水”，更要成為“源頭活水”。這說(shuō)明教師需要終身學(xué)習。究其原因，下列法不正確的是
A.教師勞動(dòng)具有專(zhuān)業(yè)性
B.教師勞動(dòng)具有創(chuàng )造性
C.教師勞動(dòng)具有復雜性
D.教師勞動(dòng)具有重復性
14.【答案】D。教師勞動(dòng)具有重復性。解析：本題考查的是教師職業(yè)的勞動(dòng)特征。教師職業(yè)的勞動(dòng)特征中的復雜性指的是教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動(dòng)對象的差異性。創(chuàng )造性指的是要因材施教、教學(xué)方法上不斷更新、教師需要教育機智。而題干中的“不應該只一水，更要成為源頭活水”，強調要終身學(xué)習，那么也就意味著(zhù)教師需要不斷更新自己的教學(xué)方法，即創(chuàng )造性，教師也需要針對多方面去進(jìn)行教育，由此體現了復雜性，而且教師本身是具備專(zhuān)業(yè)素養的。教師在終身學(xué)習的過(guò)程中，不是機械地重復工作內容，所以重復性與終身學(xué)習無(wú)關(guān)，因此本題選D。
15.李老師要面向全區骨干教師上一節示范課，有老師建議她選擇班級中比較乖巧的參加，但是李老師安排了全班小朋友參加。這表明李老師認識到( )
A.幼兒發(fā)展是能動(dòng)的
B.幼兒發(fā)展是平衡的
C.幼l發(fā)展是平等的
D.幼兒發(fā)展是持續的
15.【答案】C。幼兒發(fā)展是平等的。解析：本題考查職業(yè)道德方面的內容�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。題干中李老師上示范課的時(shí)候并沒(méi)有聽(tīng)取同事不合理的建議，只挑選乖巧的小朋友參加，而是讓全班小朋友都參加，說(shuō)明李老師認為幼兒發(fā)展是平等的，平等公正地對待所有小朋友。因此本題選C。
16.小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便.張老師一遍遍地給她清:最后洗得干干凈凈。第二天，家長(cháng)把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說(shuō)法與對張老師做法評價(jià)不符的是( )
A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺�！�
B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！�
C.“明者因時(shí)而變，知者隨事而制�！�
D.“善禁者，先禁其身而后人�！�
16.【答案】C。明者因時(shí)而變，知者隨事而制。解析：本題考查教師職業(yè)道德相關(guān)內容，A項“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”強調了“防微杜漸”;B項“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”表達了一種堅貞純潔的品格，不重虛名，腳踏實(shí)地;C項“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”表示要靈活變通，題干中并未有相應體現;D項“善禁者，先禁其身而后人”表明要求別人做到的自己先做到。題干問(wèn)“與張老師做法不符的評價(jià)”，因此本題選C。
17.中國成立以來(lái)，有好多為人民服務(wù)的形象，下列中被譽(yù)為黨的好干部的是( )
A雷鋒
B孟泰
C焦裕祿
D王進(jìn)喜
17.【答案】C。焦裕祿。解析：本題考查中國近現代史常識。焦裕祿被譽(yù)為黨的好干部，因此本題選C。
18.我國是絲綢的發(fā)源地，自古以來(lái)，紡織業(yè)就很發(fā)達，紡織品種類(lèi)繁多，其中以彩色只限用提方法制成，代表著(zhù)古代防止最高水平的織物是( )
A繡
B棉
C絹
D紗
18.【答案】B。錦。解析：本題考查中國古代手工藝紡織品的成就�！板\”是代表著(zhù)古代紡織最高水平的織物，因此本題選B。
19我國醫學(xué)歷史悠久，很早就有了中醫學(xué)理論，后世不斷豐富和發(fā)展，產(chǎn)生了許多中醫學(xué)著(zhù)作。要通過(guò)一本中醫學(xué)著(zhù)作了解我國古代在藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域的成就，下列選項中適合的是( )
A.《黃帝內經(jīng)》
B.《傷寒雜病論》
C.《千金方》
D.《本草綱目》
19.【答案】D�！侗静菥V目》。解析：本題考查中國古代醫學(xué)成就�！侗静菥V目》被譽(yù)為東方巨典，是我國在世界上影響最早、最大的一部藥物學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并對其他有關(guān)學(xué)科(生物學(xué)、化學(xué)、礦物學(xué)，地質(zhì)學(xué)，天文學(xué)等)也做出貢獻。達爾文稱(chēng)贊它是“中國古代的百科全書(shū)”。因此本題選D。
20.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)下列盆地海拔高度低于海平面的是( )
A柴達木盆地
B四川盆地
C吐魯番盆地
D堵里木盆地
20.【答案】C。吐魯番盆地。解析：本題考查中國地理中的盆地地形。中國吐魯番盆地的海拔高度是-155米，是指它低于海平面155米，所以盆地海拔低于海平面的是吐魯番盆地。因此本題選C。
21.1979年，我國第一-艘航大測量 船投入使用,成為世界主第四個(gè)擁有遠測的國家。該航天測量船的名稱(chēng)是( )
A.大洋一號
B遠望一號
C東力紅一號
D,向陽(yáng)紅一號
21.【答案】B。遠望一號。解析：本題考查中國科技常識。1979年，“遠望”1號航天測量船建成并投入使用，使中國成為世界上繼美、俄、法后第四個(gè)有遠洋測量能力的國家。因此本題選B。
22.“冬不穿白，夏不穿黑”,是人們在實(shí)踐中總結出來(lái)的生活經(jīng)驗。它體現的科學(xué)常識是者( )
A太陽(yáng)光的吸收與反射
B冬夏雨水的變化規律
C顏色搭配的視覺(jué)效果
D冬夏景物的巨大變化
22.【答案】A。太陽(yáng)光的吸收與反射。解析：本題考查物理常識。太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的，不同的物體，對不同顏色的光吸收能力和反射能力各不相同。被物體吸收的光，人們就看不見(jiàn);只有被反射的光，人們才能看到。白色的物體能夠反射所有顏色的光，因此看起來(lái)就是白色的;而黑色的物體卻能吸收所有顏色的光，沒(méi)有被反射回來(lái)的光，所以看起來(lái)就是黑色的了。通常情況下，深色的東西，對太陽(yáng)光和輻射熱吸收多，反射少;而淺色的物體，則反射多，吸收少。因此，夏天人們都喜歡穿淺色的衣服，這些顏色能把大量的光和輻射熱反射掉，使人感到?jīng)鏊?冬季穿黑色和深藍色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。因此本題選A。
23.鄰近的水龍頭放水時(shí)，自來(lái)水管偶爾會(huì )發(fā)出陣陣響聲。其原因是( )
A自來(lái)水管內水的流動(dòng)聲
B自來(lái)水管與流動(dòng)的水碰撞
C水龍頭擰緊阻礙了水流動(dòng)
D.水沖出時(shí)與水龍頭共振
23.【答案】D。水沖出時(shí)與水龍頭共振。解析：共振是指兩個(gè)頻率相同的物體，一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)引起另一個(gè)發(fā)生振動(dòng)的現象。水龍頭在放水時(shí)，水從水龍頭沖出，水管會(huì )發(fā)生振動(dòng)。振動(dòng)的頻率接近臨近的自來(lái)水管的固有頻率時(shí)，自來(lái)水管就會(huì )發(fā)生共振現象，致使水管發(fā)生陣陣響聲。這個(gè)原理類(lèi)似于兩個(gè)頻率相同的音叉，一個(gè)振動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，另一個(gè)音叉會(huì )發(fā)生共振而發(fā)聲。因此本題選D。
24、《搜神記》 是魏晉南北朝志怪小說(shuō)中最完整、最有代表性的作品集,它匯集了晉朝前權間傳說(shuō)中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義,對后世影響下列選項中,不是出自《搜神記》的故事是( )
A牛郎織女
B.李寄斬蛇
C干將莫邪
D.吳王小女
24.【答案】A。牛郎織女。解析：本題考查文學(xué)常識�！端焉裼洝肥且徊坑涗浌糯耖g傳說(shuō)中神奇怪異故事的小說(shuō)集，作者是東晉的史學(xué)家干寶。20卷，共有大小故事454個(gè)。主角有鬼，也有妖怪和神仙，雜糅佛道，所記多為神靈怪異之事，也有一部分屬于民間傳說(shuō)。大多篇幅短小，情節簡(jiǎn)單，設想奇幻，極富浪漫主義色彩，對后世影響深遠。其中《干將莫邪》、《李寄斬蛇》、《韓憑夫婦》、《吳王小女》、《董永》等，暴露了統治階級的殘酷，歌頌了反抗者的斗爭，常為后人稱(chēng)引�！杜＠煽椗凡话ㄆ渲�，因此本題選A。
25.交通標志已經(jīng)成為規代生活的一部分,在保證道路交通安全，方垂用，分為主標志和輔助標志兩大類(lèi)，當標北初化指示標志等,下列選項中，表示“禁止駛入“的標志是( )
25.【答案】C。禁止駛入。解析：本題考查交通標志。A項禁止直行;B項禁止停車(chē);D項禁止行人通過(guò)。因此本題選C。
26,在Wond文檔中,不縮進(jìn)段落的第一行,而縮進(jìn)其分，可實(shí)現( )
A,首行縮進(jìn)
B,懸掛縮進(jìn)
C.左縮進(jìn)
D.右縮進(jìn)
26.【答案】B。懸掛縮進(jìn)。解析：本題考查word文檔中的段落縮進(jìn)。懸掛縮進(jìn)也稱(chēng)為第二行縮進(jìn)，是將段落的第一行設置為“邊距”，然后縮進(jìn)段落的每個(gè)后續行。首行縮進(jìn)僅縮進(jìn)段落的頂行，后續行位于頁(yè)邊距處。左縮進(jìn)是設置整個(gè)段落左端距離頁(yè)面左邊界的起始位置。右縮進(jìn)是指段落右端距離頁(yè)面左邊界起始位置。因此本題選B。
27 ,李老師想用5分鐘為學(xué)生講解某個(gè)演示文移中的10頁(yè)幻燈片，下列選項中可以幫助李老師在制作課件時(shí)準確把握講解時(shí)間的是( )
A.排練計時(shí)
B.自邊放映
C.批注功能
D.使用母版
27.【答案】A。排練計時(shí)。解析：本題考查演示文檔中的幻燈片設置。排練計時(shí)功能可以將用戶(hù)模擬講演中在每張幻燈片上所用的時(shí)間記錄下來(lái)，用戶(hù)后期可以再調整時(shí)間的分配。因此本題選A。
28.下列選項中,與“橙子”和“桔子”的邏輯關(guān)系相同的是( )
A土豆與馬鈴薯
B桃子與水蜜桃
C芒果與火龍果
D蘿卜與紅蘿卜
28.【答案】C。芒果與火龍果。解析：本題考查邏輯關(guān)系。題干中“橙子”和“桔子”是全異關(guān)系，是兩種不同的水果果實(shí)�！巴炼埂焙汀榜R鈴薯”是全同關(guān)系;“桃子”與“水蜜桃”是包含關(guān)系，“桃子”包含“水蜜桃”;“蘿卜”和“紅蘿卜”是包含關(guān)系，“蘿卜”包含“紅蘿卜”�！懊⒐焙汀盎瘕埞笔侨愱P(guān)系，是兩種不同的水果果實(shí)。因此本題選C。
29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中,填入空白處最當把是( )
29.【答案】D。解析：本題考查圖形邏輯關(guān)系。題干中三個(gè)圖形的規律：內部小圖形和外部大圖形形狀一致，且有兩條公共邊。D項符合題干圖形組合的這一規律。因此本題選D。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.材料：
中小班馨馨的左手臂先天發(fā)育不良,協(xié)調能力和運動(dòng)都低于其它幼兒, 馨馨很喜歡唱歌跳舞,但每當要登臺表演她都會(huì )默默地退出。
幼兒園一年一度藝術(shù)節就要開(kāi)幕，王老師特意編排動(dòng)作與隊形相對簡(jiǎn)單舞蹈”藍精靈”!鼓勵馨馨加入。排練中，連續幾個(gè)八拍跳下來(lái)，馨馨有些手忙腳亂，王老師放慢速度，并降低動(dòng)作要求，可馨馨動(dòng)作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對馨馨說(shuō)：“不要急，你已經(jīng)跳的很好了，老師陪你慢慢跳�！避败包c(diǎn)點(diǎn)頭，跳的更認真�？蓭讉�(gè)孩子卻抱怨著(zhù)：“老師，馨馨總是撞到我”“老師，馨馨跳的太慢了”，旁邊的李老師也說(shuō)：“直接安排馨馨參加大合唱不是更簡(jiǎn)單嗎”。王老師搖搖頭說(shuō)：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要幫她做到�！蓖趵蠋熾S后對孩子們說(shuō)：“你們知道嗎?藍精靈正因為善良、勇敢，又相互關(guān)心，最終打敗格格巫。我們要像藍精靈一樣互幫互助，才能跳好舞蹈�！�
藝術(shù)節如期舉行，馨馨和孩子們在舞臺上歡快的舞動(dòng)。
問(wèn)題:請結合材料，從教育觀(guān)角度,評析王老師教育行為。14分
30.【答案要點(diǎn)】
王老師的教育行為符合新時(shí)期素質(zhì)教育觀(guān)的要求，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。具體表現在以下幾個(gè)方面：
(1)素質(zhì)教育觀(guān)要求我們要促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，有個(gè)體差異性，要注重因材施教。材料中馨馨因為手臂發(fā)育不良，在舞蹈學(xué)習上與其他小朋友存在差異，王老師專(zhuān)門(mén)為其編排了相對簡(jiǎn)單的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排練中，體現了王老師尊重幼兒的個(gè)體差異性，尊重馨馨的個(gè)性發(fā)展。
(2)素質(zhì)教育觀(guān)要求我們教育要面向全體幼兒。我們的教育要讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展，不能只關(guān)注部分幼兒。材料中當其他小朋友和李老師建議讓馨馨參加大合唱時(shí)，王老師并沒(méi)有因此放棄，而是堅持讓馨馨參加舞蹈排練，說(shuō)明王老師的教育是面向全體幼兒的，不愿意放棄每一位孩子。
(3)素質(zhì)教育觀(guān)要求我們促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，德智體美缺一不可。材料中王老師不僅關(guān)注到幼兒的舞蹈學(xué)習，還能夠抓住排練時(shí)的教育契機，及時(shí)給孩子們傳遞“互幫互助”、“善良”、“勇敢”等品質(zhì)，說(shuō)明王老師既注重幼兒的技能學(xué)習，也注重幼兒的品德教育，有利于幼兒的全面發(fā)展。
(4)素質(zhì)教育觀(guān)要求我們在教學(xué)中要從“關(guān)注學(xué)科”轉向“關(guān)注人”。我們的教育不僅要關(guān)注孩子的知識經(jīng)驗，也要關(guān)注孩子的情感，材料中王老師沒(méi)有因為馨馨影響舞蹈學(xué)習的進(jìn)度而不讓馨馨參加，反而是鼓勵馨馨，尊重馨馨對舞蹈的喜愛(ài)，體現了王老師對幼兒本身的關(guān)注。
(5)素質(zhì)教育觀(guān)要求我們的教學(xué)要從“教育者為中心”轉向“學(xué)習者為中心”。我們的教育教學(xué)不是老師的一言堂，而是要考慮孩子的需求與特點(diǎn)，從幼兒角度出發(fā)。材料中王老師在選擇舞蹈時(shí)針對馨馨的特點(diǎn)選擇了相對簡(jiǎn)單的舞蹈“藍精靈”，在別的老師和幼兒有怨言時(shí)，王老師也能堅持從馨馨出發(fā)，充分說(shuō)明了王老師在教育過(guò)程中以幼兒為中心。
總而言之，材料中王老師踐行了素質(zhì)教育的內涵和正確的實(shí)施方式，其做法是值得我們提倡和學(xué)習的。
31.材料：
小班欣欣今天第一天入園，由媽媽領(lǐng)進(jìn)幼兒園一路哭個(gè)不停,胡老師牽過(guò)欣欣之手,蹲下來(lái)?yè)肀�，輕輕擦于她臉上淚水安慰著(zhù):”寶貝，快別哭!老師愛(ài)你哦!給媽媽說(shuō)再見(jiàn),好嗎?”
早飯時(shí)，欣欣拿不穩勺子，吃一口包子就冷卻口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶時(shí),她用舌頭舔著(zhù)喝，到早餐結束也沒(méi)喝于口。于是，胡老師耐心喂她吃早餐。離園時(shí)，胡老師跟欣欣媽媽進(jìn)行交流,了解欣欣體弱多病，家長(cháng)因擔心孩子吃不飽，怕孩子弄臟衣服，在家中很少讓欣欣自己吃飯，喝水也一直用奶瓶。
從第二天開(kāi)始，胡老師耐心教欣欣正確握勺方法,告訴她吃飯時(shí)嘴里不要含飯玩耍,兩側牙齒要同時(shí)咀嚼，并給欣欣示范如何用杯喝水。
胡老師還為家長(cháng)推薦家庭教育方面書(shū)籍，建議家長(cháng)在家里鍛煉欣欣自己吃飯，喝水。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月努力，欣欣能愉快像別的幼兒一樣正常進(jìn)餐,入園焦慮也逐漸消失。
問(wèn)題:請結合材料，從教師職業(yè)道德角度,評析胡老師教育行為,14分
31.【答案要點(diǎn)】
材料中胡老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規范，體現了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人和為人師表的職業(yè)道德。
(1)愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中胡老師面對小欣第一次入園適應困難等出現的情況，能夠認真的對待自己的工作，耐心負責任地幫助小欣改變不良的生活習慣，最終使小欣的情況得以改善，體現了其對工作的認真態(tài)度，符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護全體幼兒，保護幼兒安全，關(guān)心幼兒的健康。材料中小欣在初入幼兒園時(shí)一路哭個(gè)不停，胡老師通過(guò)牽手、蹲下?lián)肀�、擦眼淚和語(yǔ)言安慰等方式來(lái)給予幼兒溫暖和關(guān)懷，消除幼兒的初入園時(shí)的焦慮情緒，同時(shí)在幼兒入園后能夠幫助小欣適應幼兒園生活，教給小欣正確的進(jìn)餐喝水方式，維護幼兒身體與心理健康，體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。
(3)教書(shū)育人要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中胡老師面對小欣不會(huì )自主吃飯、喝水的情況，耐心的教會(huì )她學(xué)習吃飯，喝水，幫助她養成良好的生活方式。胡老師注重幼兒個(gè)人生活技能的形成，著(zhù)眼于幼兒的全面發(fā)展，體現了教書(shū)育人的職業(yè)道德。
(4)為人師表要求教師堅守高尚情操，尊重家長(cháng)，做好榜樣表率。材料中胡老師面對小欣的情況，能夠積極主動(dòng)的與小欣的家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，為家長(cháng)推薦一些家庭教育方面的書(shū)籍，幫助小欣的家長(cháng)更好的提供家庭教育，同時(shí)在小欣不知如何進(jìn)餐時(shí)親身示范，幫助幼兒進(jìn)行模仿，體現了為人師表的職業(yè)道德。
綜上所述，材料中胡老師體現了教師應有的職業(yè)道德，我們在教育過(guò)程中要像胡老師一樣以教師職業(yè)道德作為自己言行的準則，嚴格要求自己，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
32.材料：
哲學(xué)的根本特征在于它是思想的一種“元”思想�！霸�(meta)的意思是在人類(lèi)各種思想觀(guān)念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步”的反思性思想或者奠基性的思想。
哲學(xué)到底有什么用處?別的思想方法有什么用，我們都很清楚：科學(xué)方法能夠發(fā)現自然規律，邏輯方法能保證正確的分析和推理，藝術(shù)方法可用于創(chuàng )造作品，可是哲學(xué)的方法能用來(lái)做什么呢?如果說(shuō)，哲學(xué)只是讓人見(jiàn)見(jiàn)思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣，這當然很好，但恐怕不夠。哲學(xué)還必須證明它的必要性。既然有了其他思想方法，我們?yōu)槭裁催�一定需要哲學(xué)方法?如果我們真的需要哲學(xué)，它就必須有某種不可代替的用處。說(shuō)得再明確一些，哲學(xué)所要做的那種“更進(jìn)一步”的研究真的很有必要嗎?這種疑惑并不是一點(diǎn)道理都沒(méi)有，因為即使沒(méi)有哲學(xué)，人們也照樣生活和思考，照樣勞動(dòng)生產(chǎn)，照樣生兒育女，照樣發(fā)動(dòng)戰爭，照樣追求利益和榮譽(yù)，江山照樣如此多嬌，浪花照樣淘盡英雄。但奇怪的是，不管人們是否愿意思考哲學(xué)問(wèn)題，人類(lèi)思想總是自然而然地產(chǎn)生出哲學(xué)問(wèn)題�？磥�(lái)，當思想深入到一定的層次，哲學(xué)就成為必需的。沒(méi)有哲學(xué)的思想是不健全的思想。
然而，我們又怎么能夠知道哪些指導性的思想是可靠可信的呢?那些指導性的思想會(huì )不會(huì )實(shí)際上把事情搞錯了?無(wú)論如何，任何一種指導性的思想，它本身都有可能是錯誤的，所以，我們不能盲目地相信某一種思想觀(guān)念，不能因為許多人相信某種看法就隨波逐流，也不能因為某種觀(guān)點(diǎn)好像振振有詞就相信它，更不能因為某種說(shuō)法看上去很美就相信它。
隨便哪一種看法，不管它把世界和生活看成什么樣，這種看法并不能證明它自身是真的。要把一種規定硬說(shuō)成是合理的，我們只能根據“更進(jìn)一步”的規定來(lái)充當道理。同樣，一種看法，或者一種思想，也不能證明它本身是正確的，這相當于，我說(shuō)“我是正確的”并不算已經(jīng)證明自己是正確的。因此，我們必須對思想觀(guān)念進(jìn)行“更進(jìn)一步”的研究，通過(guò)這些研究來(lái)判斷這些思想觀(guān)念有什么意義和價(jià)值，好知道該不該相信這些思想觀(guān)念。
好哲學(xué)雖然懷著(zhù)“平常心”，卻有著(zhù)“異常思”。哲學(xué)所思考的雖然是一些很平常很普通的問(wèn)題，但是，思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常，這正是哲學(xué)思想方法的價(jià)值所在。哲學(xué)的方法使我們能夠獲得超出知識范圍的智慧，而正是那些充滿(mǎn)智慧的理解方式始終在不知不覺(jué)地改變著(zhù)、塑造著(zhù)人類(lèi)的整個(gè)思想風(fēng)格和結構�？梢宰鲆粋�(gè)比較：科學(xué)不斷增加人類(lèi)的知識、擴大人類(lèi)的視野，哲學(xué)則不斷增強人類(lèi)的思想能力、更新著(zhù)人類(lèi)的眼光。那么，哲學(xué)的“異常思”到底異常在哪里?這很難概括，不過(guò)哲學(xué)往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問(wèn)題，它能夠開(kāi)拓更多的思想可能性。
(摘編自趙汀陽(yáng) 《思想的功夫》)
問(wèn)題：
�、盼恼抡J為哲學(xué)的特征是什么?請簡(jiǎn)要概括。(4分)
�、普軐W(xué)有哪些用處?請結合文本，簡(jiǎn)要分析。(10分)
32.【答案要點(diǎn)】
(1)文章認為哲學(xué)的特征是什么?請簡(jiǎn)要概括。(4分)
�、僬軐W(xué)是思想的一種“元”思想。
�、谑窃谌祟�(lèi)各種思想觀(guān)念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步”的反思性思想或者奠基性思想。
(2)哲學(xué)有哪些用處?請結合文本，簡(jiǎn)要分析。(10分)
哲學(xué)的用處在于其重要性和必要性。
�、僬軐W(xué)能夠讓人見(jiàn)見(jiàn)思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣。
�、谡軐W(xué)是必要的：一方面，不管人們是否愿意思考哲學(xué)問(wèn)題，人類(lèi)思想總是自然而然地產(chǎn)生出哲學(xué)問(wèn)題;另一方面，當思想深入到一定的層次，哲學(xué)就成為必需的，沒(méi)有哲學(xué)的思想是不健全的思想。
�、壅軐W(xué)的思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常。哲學(xué)的方法使我們能夠獲得超出知識范圍的智慧，而正是那些充滿(mǎn)智慧的理解方式始終在不知不覺(jué)地改變著(zhù)、塑造著(zhù)人類(lèi)的整個(gè)思想風(fēng)格和結構。
�、苷軐W(xué)不斷增強人類(lèi)的思想能力、更新著(zhù)人類(lèi)的眼光。
�、菡軐W(xué)往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問(wèn)題，它能夠開(kāi)拓更多的思想可能性。
三、作文題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面的文字，按要求作文。
某一布鞋品牌的老板。經(jīng)營(yíng)模式很簡(jiǎn)單，賣(mài)每賣(mài)出一雙鞋子，就捐贈-雙給貧困地區的孩子， 讓沒(méi)有鞋穿的孩子擁有一雙自己的鞋，可是生意卻不見(jiàn)起色，半年后，一家報社報到了他“賣(mài)一雙，捐一雙”的故事，立刻引起了轟動(dòng)。人們?yōu)樗氖论E所感動(dòng)。短短一天之內，他接到2200多雙鞋子的訂單。到目前為止，已經(jīng)賣(mài)出了3800萬(wàn)雙，這意味著(zhù)非洲，拉丁美洲，亞洲等貧困地區的3800多萬(wàn)小腳丫有了鞋子的保護。
綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求：
用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
33.【寫(xiě)作思路】
在這則材料中，描述了兩個(gè)非常有趣、結果截然不同的現象。鞋店的老板最簡(jiǎn)單的經(jīng)營(yíng)模式做慈善卻收效甚微，生意不見(jiàn)起色;而經(jīng)過(guò)報社的報道之后，卻引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注，并且起到了非常好的效果，影響到了全世界更多的人參與到慈善公益活動(dòng)中。同樣的目的都是做慈善，讓貧窮的孩子有鞋穿;但是由于做事的方式不同，取得的是截然不同的效果。由此我們可以發(fā)現選擇做事方法的重要性。選擇正確的方法能夠事半功倍，效率更高。
根據這個(gè)故事我們也可以聯(lián)想到被譽(yù)為“中國首善”陳光標的故事，可能會(huì )有人認為他是假慈善，對他的行為不屑一顧，但是正由于他排除萬(wàn)難，高調做慈善，這樣的身份，這樣的做法，反而吸引到了更多的企業(yè)家以他為榜樣，紛紛投入到慈善事業(yè)中�？梢�(jiàn)高調做慈善這樣的方式，更能夠吸引到人們對于慈善事業(yè)的關(guān)注。
因此，從故事引發(fā)的思考，我們可以進(jìn)行立意：做事的方法以及途徑，是一個(gè)影響結果的重要因素。正確的途徑，能夠讓我們的工作事半功倍。而盲目的老辦法，也許并不可取，收效甚微。
當然，關(guān)于低調慈善和高調慈善，關(guān)于做事的方法導致效果的差異這些立意，也是我們可以選擇的角度。這是一個(gè)開(kāi)放性的話(huà)題，只要能自圓其說(shuō)、言之成理即可。
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