家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )(薦)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編為大家收集的家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)習家庭教育促進(jìn)法,我更深刻地了解到,祖國要強大,孩子的教育是重中之重!
首先,作為父母,作為教師,我們有義務(wù)去引導孩子建立健全正確的人生觀(guān),世界觀(guān),價(jià)值觀(guān)。對于孩子來(lái)說(shuō),他們將有更多更好的平臺能夠去好好的`學(xué)習,成長(cháng),也許每個(gè)孩子的天賦不同,我們不能只有要求孩子在學(xué)習上爭取更好的成績(jì),同時(shí)我們也應該重視孩子的身體健康和身心健康的發(fā)展,只有德智體美勞全面發(fā)展,他將來(lái)長(cháng)大了,才能成為一個(gè)有用的人,才能夠為國家發(fā)展做出自己的貢獻。
其次,有了家庭教育法的指導,我作為一個(gè)媽媽?zhuān)僖膊挥煤翢o(wú)方法地去教育孩子了。對于媽媽們來(lái)說(shuō),大家將會(huì )有更多更好的渠道可以去學(xué)習,學(xué)習如何教育孩子,如何陪伴孩子。
最后,國家花費這么多的人力物力來(lái)推進(jìn)家庭教育,也說(shuō)明了國家對下一代的重視,少年強則中國強,少年智則國智,現在有了國家和政府為我們保駕護航,我們也有了更好的資源去教育孩子,幫助他們健康茁壯的成長(cháng)。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )2
現在,全社會(huì )都提倡“創(chuàng )建學(xué)習型家庭”,所謂“學(xué)習型家庭”指的是在家庭中有濃厚的學(xué)習氛圍,讓學(xué)習成為家庭生活的重要活動(dòng);在家中有較為豐富的學(xué)習材料,并不斷充實(shí)、更新;有固定的學(xué)習場(chǎng)所等。要創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”,必須有“三優(yōu)先”:為孩子創(chuàng )造安靜的學(xué)習環(huán)境優(yōu)先;創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氣氛優(yōu)先;增加教育投資優(yōu)先。調查表明,如何創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”,每個(gè)家庭都有獨特的見(jiàn)解,但有幾點(diǎn)是必不可少的:首先,有固定的學(xué)習場(chǎng)所,(場(chǎng)所最好是書(shū)房,條件差的也可以是客廳或是各自的臥室),營(yíng)造良好的'學(xué)習氛圍。
第二,有固定的學(xué)習時(shí)間。這一點(diǎn)非常重要,在固定的學(xué)習時(shí)間內,家長(cháng)要和孩子一起學(xué)習,一起交流。
第三、有必要的讀物和學(xué)習資料。家長(cháng)要積極創(chuàng )設條件,添置書(shū)籍,同時(shí)可以引導孩子少買(mǎi)玩具,多買(mǎi)書(shū)。
第四、家長(cháng)要成為家庭學(xué)習的主體!把詡魃斫獭笔侵袊鴰浊甑膫鹘y教育的永恒命題。父母的一言一行,一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范,常言道:有其父必有其子?鬃诱f(shuō)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!备改覆粌H要帶頭學(xué)習,成為孩子的表率,還要和孩子一起學(xué)習、相互學(xué)習,與孩子共同成長(cháng)。三、尊重、信任孩子,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。在面對一次又一次的親子悲劇后,在無(wú)數次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后,我們漸漸明白:愛(ài)孩子,就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是現代教育的第一原則。它意味著(zhù)愛(ài)護孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權力和優(yōu)越感;也意味著(zhù)一種涵養和寬容待人的高尚品格。孩子的內心世界很豐富,要了解孩子,只能用心換心,用信任贏(yíng)得信任;更要保護孩子的自尊,培養自信,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
注意家庭教育的一致性,引導孩子和諧發(fā)展。每個(gè)家庭不是獨立存在的,它既有普遍性,又有社會(huì )性。家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合,家庭教育也不是單獨存在于哪一個(gè)人的身上。因而家庭教育的一致性對孩子的健康成長(cháng)具有積極的作用。作為家長(cháng),在對待教育孩子的問(wèn)題上要達成一致,必須多溝通、交流、互相支持,千萬(wàn)不能在教育孩子的問(wèn)題上在孩子面前大吵大鬧,把分歧暴露給孩子,其實(shí)有分歧沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是我們要正確面對,達成一致,這樣才能給孩子健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。
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一、全面教育,健康成長(cháng)
安全教育,教會(huì )孩子善惡有別,面對危險,急中生智;公益教育,教會(huì )孩子心存感恩,回報社會(huì );愛(ài)國教育,教會(huì )孩子發(fā)憤圖強,立志遠大;法律教育,教會(huì )孩子規規矩矩做人,踏踏實(shí)實(shí)做事……家庭教育促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。
二、互相尊重,平等交流
孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),他們會(huì )有自己的想法,會(huì )有自己的'見(jiàn)解,作為家長(cháng)的我們要尊重孩子,不要一味的打壓,抹去棱角的山平淡無(wú)奇,沒(méi)人欣賞。我們要正確引導,平等交流,讓孩子的心靈之山更秀麗,更豐滿(mǎn),碩果累累。
三、親身教育,加強陪伴
在家庭教育上,對未成年的孩子來(lái)說(shuō),父母的陪伴其實(shí)跟重要。我們應該放下手機,以身作則,少刷會(huì )兒朋友圈,少看會(huì )視頻……都陪陪孩子,看看書(shū),寫(xiě)寫(xiě)字,讀讀書(shū),做做運動(dòng)……如果你不做出改變,那么改變的將是我們的孩子。孩子的空間被手機槍占,被游戲槍占,被不良風(fēng)氣搶占,關(guān)鍵是你還蒙在鼓里,一無(wú)所知。這就是積行成習,積習成性,積性成命。當你真的想改變的時(shí)候,你會(huì )發(fā)現你什么也改變不了,晚了。家庭教育缺失,毀了多少少年夢(mèng)。對父母的訓誡能挽回當初那個(gè)拉著(zhù)你的手只想讓你陪他玩一會(huì )兒的少年嗎?親子陪伴,家庭教育,從放下手機開(kāi)始,從孩子第一次期待的眼神開(kāi)始。
家風(fēng)正,社稷興。家教有方,花草自開(kāi),芳香自來(lái)!
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讀了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,首先是感覺(jué)國家對青少年兒童的教育越來(lái)越重視了,很贊成。因為青少年是祖國的未來(lái),是國家的希望,父母多多重視并參與到教育當中,會(huì )日漸提升青少年兒童的整體素養。
父母其實(shí)應該是孩子的第一任老師,從孩子開(kāi)始成長(cháng)之際,父母的言傳身教會(huì )直接影響到孩子的價(jià)值觀(guān)。在學(xué)校雖然有老師的教導,但是我覺(jué)得做為父母也不能松懈,應該學(xué)會(huì )陪伴,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )教育;因為對于孩子來(lái)說(shuō),畢竟思想還沒(méi)有成熟,有些時(shí)候,只需要爸爸或媽媽的'稍加點(diǎn)撥,可能孩子就會(huì )走出原本的誤區,看到光亮。
學(xué)會(huì )商量,互相尊重。我認為,孩子雖小,但也是一個(gè)個(gè)體,也有自己的人格尊嚴,做為大人我們不能總是以命令的口吻要求孩子怎樣怎樣,而是要學(xué)會(huì )商量,學(xué)會(huì )尊重,尊重孩子的興趣愛(ài)好,尊重孩子的意愿。同時(shí),也要指導他們走一條正確的路徑,嚴慈并濟。我們身為家長(cháng)應該多想想,人都是有個(gè)體差異的,有些孩子可能自身擅長(cháng)的東西不一樣,所以首先不能比,如果一味跟其他孩子做對比,只有批評與要求,那么孩子就會(huì )逐漸的反感,會(huì )覺(jué)得自己不被理解,不被認可,從而喪失自信心。我們要善于發(fā)現自己孩子身上的長(cháng)處,多多鼓勵,更好過(guò)于責罵。
明德于心。我認為,這應該是父母最應當重視的一點(diǎn)。我一般給孩子講的最多的就是,做人首先要講德,這是做人應該具有的最起碼的品質(zhì)。做人無(wú)德,即便是偶有所成就,那也是失敗的。青少年應該具備愛(ài)國情懷、集體觀(guān)念,心胸要豁達,要有祖國榮譽(yù)感。古有岳母刺字,岳飛自幼得到父母恩師的教養,忠厚坦誠,一身正氣,懷有憂(yōu)慮天下之心與興國安邦之志。德育德在先,先樹(shù)德,再說(shuō)其他。
寓教于行。培養孩子正確的三觀(guān),離不開(kāi)父母雙方的以身作則。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,尤其是啟蒙階段,家長(cháng)的一言一行可謂是最好的教育了。比如說(shuō),想要孩子多運動(dòng),那么家長(cháng)應該一起參與進(jìn)來(lái),不光能建立良好的親子氛圍,還能促進(jìn)孩子對運動(dòng)的熱愛(ài);想要孩子多讀書(shū),那么家長(cháng)應該放下手機,多和孩子在一起,看看喜歡的書(shū),聊聊感興趣的話(huà)題。我們愛(ài)孩子,孩子也愛(ài)我們,所謂愛(ài),要用正確的方式去愛(ài),不能溺愛(ài)。要讓孩子參與勞動(dòng),這樣做不僅是讓他們建立家庭責任感,更是讓他們學(xué)會(huì )最基本的自立本領(lǐng)。而在日常相處中,做為父母,有時(shí)候一件事多給孩子解釋上一兩句,多跟孩子談一談心,多給孩子做點(diǎn)兒榜樣,那么結果可能就會(huì )不一樣。
國家訂立了家庭教育促進(jìn)法,在家庭責任上有了更進(jìn)一步的要求,身為家長(cháng)真的要好好學(xué)習一下,反思一下,有則改之,無(wú)則加勉。通過(guò)國家的支持,社會(huì )的協(xié)同,把孩子的教育問(wèn)題放到重中之重,加強道德品質(zhì)及素質(zhì)的提升,持續下去,社會(huì )才會(huì )越來(lái)越和諧,社會(huì )風(fēng)氣才會(huì )越來(lái)越好,人民素質(zhì)才會(huì )越來(lái)越高。有句話(huà)說(shuō)得很好,少年強,則祖國強。
家庭教育,責無(wú)旁貸。
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“子不教,父之過(guò)”!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺,意味著(zhù)這一傳統道德理念將上升為法律。這也是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法,這一舉措說(shuō)明了國家對于家庭教育的高度重視。過(guò)去孩子的教育過(guò)程中責任是不明確的,這樣的困惑長(cháng)期以來(lái)困擾著(zhù)社會(huì )、學(xué)校和家庭,也由此引發(fā)了大大小小的問(wèn)題。這部法律的出臺,用法律的形式明確了家庭教育的責任,使學(xué)校和家庭能夠各司其職,有的放矢。
有人可能會(huì )認為,《家庭教育促進(jìn)法》束縛了家長(cháng)的手腳。但該法更多是在引導和幫助家長(cháng),也是提高全社會(huì )對家庭教育的重視。無(wú)論再怎么強調家庭教育的個(gè)性,監護人應該具備的教育素養不可少。同時(shí),相關(guān)各方應當擔負的家庭教育工作職責亦不可缺。就學(xué)校教育這一方面而言,《家庭教育促進(jìn)法》要求暢通學(xué)校、家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。如今學(xué)校教育推行“雙減”政策,這一法律的.實(shí)施正好可以給學(xué)生填補減負后多出來(lái)的時(shí)間。
但父母在成為父母之前,也不是父母。因而,為人父母,除了在實(shí)踐中慢慢摸索之外,這一法律也是一個(gè)很重要的參考資料。
作為教師,我們要認真學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》,認真學(xué)習貫徹“四個(gè)第一”:家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好“人生第一?圩印。
希望孩子健康快樂(lè )成長(cháng),是每一位父母與教育工作者乃至全社會(huì )的美好期盼。從理想到現實(shí),家庭教育長(cháng)路漫漫。相信通過(guò)學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》和分享心得,將助力老師們更科學(xué)地指導家長(cháng)依法家教、科學(xué)家教!
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知識不是教育的全部,家庭教育同樣重要。這部法律里面明確規定了家庭教育的方式方法,其中一條“平等交流,予以尊重、理解和鼓勵”讓我有所感悟;叵胍幌,當孩子做作業(yè)遇到不會(huì )做或者做錯時(shí),我會(huì )大聲地呵斥她。當孩子和我分享學(xué)校的事或者她的一些想法時(shí),我會(huì )不經(jīng)意的'打斷她,這其實(shí)就是不平等,不尊重。換位思考一下她才開(kāi)始學(xué)習這些知識,而我們很早就掌握了,當她和我們分享學(xué)校的趣事時(shí),其實(shí)是對我們的信任,我們應該認真的聆聽(tīng)。在以后的學(xué)習過(guò)程中當孩子有進(jìn)步時(shí),我會(huì )給予她大大的鼓勵,同時(shí)會(huì )站在她的角度來(lái)思考問(wèn)題,與她交流,讓我們和孩子相互促進(jìn),共同進(jìn)步!
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每個(gè)孩子都是父母手心里的寶!作為父母我們不僅僅要關(guān)注幼兒智力發(fā)展和學(xué)習的提高,更加關(guān)注幼兒個(gè)性社會(huì )性的發(fā)展!耙巹t行為”是幼兒發(fā)展的一個(gè)重要內容,也是幼兒健全人格的重要組成部分。老話(huà)說(shuō)的好“沒(méi)有規矩不成方圓”習慣養成、專(zhuān)注能力、情緒穩定甚至于一生的幸福起著(zhù)極其重要的'作用,怎樣才能讓孩子養成良好的規矩呢?今天聽(tīng)了韓真教授的課感受頗多:從小立規矩是給孩子樹(shù)立正確的是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān),3—6歲是培養一個(gè)人規則意識的最佳時(shí)期,我們要清晰慢速的讓孩子最大程度的理解規則,也可以和孩子一起商量制定。在執行過(guò)程中要有一致性,表?yè)P和獎勵讓孩子體會(huì )到規則的樂(lè )趣,但要適可而止,有時(shí)候適當的懲罰也可以起到輔助作用。不能對孩子的重復犯錯不耐煩、貼標簽,讓孩子產(chǎn)生挫敗感,對孩子多一點(diǎn)信任,他們一定會(huì )做的很好。
“從心所欲不逾矩”道出了規矩教育的真諦,讓我們家長(cháng)與老師、學(xué)校共同和合作讓孩子養成良好的規則意識。
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20211023《家庭教育促進(jìn)法》于xxxx年xx月xx日討論通過(guò),并202211將于xxxx年xx月xx日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責任、國家支持、社會(huì )協(xié)同和法律責任,尤其是家庭教育的九種方法和六項內容更是直觀(guān)具體,可供渴望成為合格家長(cháng)的父母學(xué)習品味。
做一個(gè)家長(cháng)并不難,當有了孩子后,就很自然地升級成了爸爸、媽媽?zhuān)兂闪思议L(cháng),F在由于生活水平的提高,我們會(huì )在孩子身體、生理方面投入大量的精力,讓孩子出生更順利一點(diǎn),營(yíng)養更豐富一點(diǎn),長(cháng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養育之外,在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養、行為習慣等方面的培育也同樣重要。
13我是一位母親,閨女今年歲,有一次帶她出門(mén),在路上遇到了一位摯友,我滿(mǎn)心歡喜想讓孩子和阿姨打招呼,可是女兒卻調頭不語(yǔ)。當時(shí)我非常生氣,真想當眾訓斥孩子: “你這孩子怎么這么沒(méi)禮貌?連問(wèn)好都不會(huì ),我平時(shí)是怎么教你的,真沒(méi)出息!”但我并沒(méi)有這樣做,如果這樣做了,孩子的自尊心會(huì )受到很大損傷,覺(jué)得無(wú)地自容,自卑感會(huì )油然而生。我摸摸孩子的頭,順勢轉向摯友,并且給孩子臺階下:“我孩子有點(diǎn)不好意思,慢慢就好了,她平時(shí)也挺有禮貌的!苯Y果是孩子知道錯了,回到家就和我談了:“媽媽?zhuān)@次沒(méi)做好,您都沒(méi)有批評我,下次一定做好,以后不會(huì )再讓爸媽失望的!惫黄淙,在以后的日子里閨女變得禮貌懂事,落落大方。
孩子從一出生,家長(cháng)就要面臨陪伴孩子長(cháng)大,教育孩子成人,當上孩子的第一任老師,而且是陪伴最長(cháng)的老師。孩子個(gè)性的形成在更大程度上受家庭方面的影響,在對部分問(wèn)題孩子的考查中發(fā)現,有問(wèn)題的孩子往往存在某種個(gè)性缺陷。 個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前,是在家中形成的。父母成天打麻將,玩游戲,很難教育出靜下心來(lái)讀書(shū)的孩子,家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。
作為父母,匆忙上崗的多,做好準備的很少,合格的更少。伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng),父母也是在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)的。當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候,也就意味著(zhù)家長(cháng)自己是不合格的。想想看,家長(cháng)平時(shí)的工作重心是培養孩子的好習慣,還是糾正不良習慣呢?現在有很多家長(cháng)的.主要精力是用在與孩子的不良習慣做斗爭上。因為在孩子成長(cháng)的過(guò)程中,家長(cháng)給了孩子許多不良的影響,使得孩子走了許多的彎路,而任何彎路都會(huì )影響孩子的順利成長(cháng),都會(huì )在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說(shuō),家長(cháng)也要不斷的學(xué)習,不斷地歷練,努力跟上孩子成長(cháng)的腳步,孩子成長(cháng)就會(huì )少走一些彎路。
優(yōu)秀的孩子是積極樂(lè )觀(guān)向上的,優(yōu)秀的孩子背后必然有優(yōu)秀的家長(cháng),渾身都充滿(mǎn)了正能量,他們尊師重道,與老師的交流也一定是很愉快的。優(yōu)秀的家長(cháng)非常關(guān)注對孩子的培養,非常支持老師對學(xué)生的教育。如果孩子出現問(wèn)題,也是愉快的溝通。曾有這樣一位家長(cháng),氣勢洶洶的跑到一個(gè)班主任的面前,當場(chǎng)用手指著(zhù)班主任就說(shuō):“你是怎么搞的?我家孩子怎么到了你的班級,成績(jì)就下降的這么厲害?你還要不要當班主任了!”對于這種情況老師沒(méi)有發(fā)火,而是等家長(cháng)把所有的情緒發(fā)泄完之后,心平氣和的與家長(cháng)溝通,綜合分析產(chǎn)生的問(wèn)題,再幫孩子具體分析原因,找到提高學(xué)習的方法和對策。等家長(cháng)情緒慢慢恢復正常,對于老師說(shuō)的話(huà)也開(kāi)始有所反思,認識到孩子對于換老師比其他孩子反應更大,適應時(shí)間更長(cháng)。為了孩子更快適應變化,家長(cháng)和老師都有責任幫助孩子,進(jìn)行心理輔導,聽(tīng)聽(tīng)孩子內心的想法,找到最好的方法使孩子盡快提高成績(jì)。所以當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候,家長(cháng)要做的就是積極配合學(xué)校,積極配合老師,努力提升自己的素質(zhì),多閱讀。期末時(shí),孩子成績(jì)大幅度提高。家長(cháng)為自己的魯莽自責,為老師的作為滿(mǎn)意。
其實(shí),每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)。每一個(gè)優(yōu)秀家長(cháng)都是和孩子一起學(xué)習,共同成長(cháng)的。家庭教育是一門(mén)科學(xué),不是無(wú)師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長(cháng)個(gè)人的社會(huì )地位,經(jīng)濟水平、文化修養雖有關(guān)系,但是并不是說(shuō)自身成功的家長(cháng)就一定能培養出成功的孩子。
《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長(cháng)指明了方向,是我們家長(cháng)教育孩子的一盞明燈!為了孩子的健康成長(cháng),讓我們共同學(xué)習、共同成長(cháng)吧!
《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習感悟
20211023《家庭教育促進(jìn)法》于xxxx年xx月xx日會(huì )議通過(guò),并202211于xxxx年xx月xx日起正式實(shí)行。這部法律既有倡導和引
領(lǐng),也有強制和規范,將帶娃這件傳統“家事”上升為
“大事”。
家庭教育暴露出一些問(wèn)題和隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )轉型,短板。有的是父母或監護人未盡教育職責,有的是父母或監護人不懂如何教育,一些社會(huì )問(wèn)題由此而生。
民有所呼,法有所應。
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好“人生第一?圩印。作為幼兒家長(cháng),應智德并重、知能合一、養教結合,我總結為以下幾點(diǎn)感悟:
一、幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù),家庭教育促進(jìn)法引導我
們注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),培養幼兒人鑄牢民族意識,培育家國情懷,維護統一;教育幼兒崇德向善、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)
家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛(ài)、遵紀守法,培養幼兒良
好社會(huì )公德、家庭美德、個(gè)人品德意識和法治意識。
幫助幼兒樹(shù)立正確的成才觀(guān),引導其培養廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習習慣,增強科學(xué)探索精神、創(chuàng )新意識和能力。
二、親自養育高質(zhì)量陪伴孩子
發(fā)揮父母雙方的作用,在互動(dòng)中增進(jìn)親子感情,相機而教,寓教于日常生活之中,同時(shí)還能減少孩子在家看電視、玩手機的時(shí)間,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
實(shí)施家庭教育,應當關(guān)注幼兒的生理、心理、智力發(fā)展狀況,合理運用不同的方式方法,原因不同,我們應當區別對待;嚴慈相濟,關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求并重;平等交流,予以尊重、理解和鼓勵;尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權利;尊重差異,根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導。
潛移默化,言傳與身教相結合;與孩子共同成長(cháng),也使家庭生活有滋有味;相互促進(jìn),父母與子女共同成長(cháng)。
作為家長(cháng),我們應該尊重幼兒人身心發(fā)展規律,尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異;家長(cháng)要根據自己孩子的身心特點(diǎn),選擇適合的家庭教育方式,探索溝通方法,比如講故事、做游戲、角色扮演。把他們當做可以自我負責的獨立個(gè)體,尊重幼兒的人格尊嚴,保護他們的隱私。
三、幫孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)
學(xué)知識的同時(shí),也要讓幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)。參加力所能及的勞動(dòng),提高生活自理能力和獨立生活能力,養成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。
保證幼兒營(yíng)養均衡、科學(xué)運動(dòng)、睡眠充足、身心愉悅,引導其養成良好的生活習慣和行為習慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展;合理安排幼兒的學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉時(shí)間。
鼓勵幼兒在家參與家務(wù)勞動(dòng)、孝敬服務(wù)長(cháng)輩。積極引導幼兒開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉,參與和自身年齡相符的基本勞動(dòng)技能,比如種地、采摘、擦桌子、墩地、合理擺放物品。從小接受勞動(dòng)教育,每天參加一次家務(wù)勞動(dòng),每天爭當值日生發(fā)飯、收拾碗筷。學(xué)會(huì )照料自己,穿衣吃坂。對幼兒開(kāi)展孝敬服務(wù)長(cháng)輩等中華傳統美德教育,堅持每天向父母說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ),給長(cháng)輩捶背等。
K保障安全培養孩子自救能力關(guān)注幼兒心理健康,教導其珍愛(ài)生命,對其進(jìn)行交通出
行、健康上網(wǎng)和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣(mài)、防性侵等方面的安全知識教育,幫助其掌握安全知識和技能,增強其自我保護的意識和能力。就像一些家長(cháng)不讓孩子碰水,不是在保護,反而在損害。要培養孩子有一定的自救能力。
五、家校共育與社會(huì )共育家長(cháng)在法規的引航下依法帶娃,實(shí)施積極的家庭教育,配合學(xué)校,合理安排孩子的學(xué)習、休息、娛樂(lè )和鍛煉時(shí)間。
家長(cháng)要擔負起孩子家庭教育的責任,社會(huì )各界也需要對家庭教育給予更多的支持,并發(fā)揮出更多的協(xié)同作用,為孩子提供良好的生活環(huán)境,幫孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),給孩子一個(gè)美好的童年。
這就是我理解的家庭教育促進(jìn)法立法的最終目標。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )9
4月中旬,學(xué)校積極組織全體家長(cháng)以線(xiàn)上形式觀(guān)看學(xué)習《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》專(zhuān)項培訓會(huì )?赐辍都彝ソ逃龠M(jìn)法》培訓講座,我們深切感受到了國家對孩子教育的高度重視,而《家庭教育促進(jìn)法》也成為了我們國家自建國以來(lái)對孩子教育持續探索,不斷論證的里程碑式的法典。
20xx年國家出臺相關(guān)政策,整頓和規范校外教培機構,切實(shí)落實(shí)國家對孩子的“雙減”要求,而《家庭教育促進(jìn)法》的出臺,則讓教育從學(xué)校的課堂延伸細化到了每個(gè)家庭對孩子的家庭教育層面;叵胛覀兊暮⑻釙r(shí)代和求學(xué)經(jīng)歷,腦海里會(huì )響起國家偉人的聲音,毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“孩子是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),是國家的未來(lái)”;小平同志曾經(jīng)講過(guò)“教育要從娃娃抓起”。國家領(lǐng)導人對孩子教育的高遠論述,為十年樹(shù)木,百年樹(shù)人的國家科教興國戰略奠定了堅實(shí)的基礎。百年大計,教育的重要性成為了今天的時(shí)代最強音。站在我們?yōu)槿烁改傅娜松匾獣r(shí)刻,感受?chē)覐娊逃龝r(shí)代發(fā)出的感召,學(xué)習和貫徹《家庭教育促進(jìn)法》,就像主講人所說(shuō)的那樣,這是我們當家長(cháng)的`榮幸,也是一份沉甸甸的責任。
家庭教育,實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)場(chǎng)家長(cháng)和孩子對話(huà)的生動(dòng)課堂。孩子是父母的影子,父母在教育和規范孩子的言行舉止時(shí),其實(shí)也是在反思自我,修正自我,也是父母再教育的過(guò)程。家庭教育的核心,《家庭教育促進(jìn)法》歸納完整,尤其是要尊重孩子,尊重他們的天性和個(gè)性,尊重孩子的隱私,不做“好奇”媽媽。在尊重的前提下,家庭教育才有和諧的基礎。具體來(lái)說(shuō),家庭教育也非常繁瑣,從穿衣吃飯到作業(yè)輔導,從興趣班的來(lái)回到待人接物與人相處,從摔壞家里東西到先哭后笑,如此等等,不一而足。父母在這些過(guò)程里,都需要有充足的耐心去觀(guān)察孩子,理解孩子。也要適時(shí)教給孩子生活常識,懂得人與人相處時(shí)的相互了解和理解,家長(cháng)還可以對孩子進(jìn)行試錯教育,讓孩子對于“犯錯”有新的認識和領(lǐng)悟,而不是一味去責備。從哲學(xué)上講,與孩子相處打交道,其實(shí)也是在重新認識自我。生和養,教和育,從來(lái)都無(wú)法割裂看待,也從來(lái)就沒(méi)有“孩子生下來(lái),就讓他自己長(cháng)大,讓學(xué)校去教育就行了吧”的道理。國家斟酌再三,最終出臺的是《家庭教育促進(jìn)法》而不是《家庭教育家教法》,也可見(jiàn)國家在家庭教育中給予了家長(cháng)足夠的理解和尊重,先讓家長(cháng)自己來(lái)教,自己來(lái)育,如果出現違法現象,再進(jìn)行法律調整和管束,達到既有“家庭教育”,也有“家庭教育的促進(jìn)”,所以,作為家長(cháng)的我們,應該要深刻領(lǐng)會(huì )國家頒立此法的立法精神和良苦用意。也正因為如此,家長(cháng)在家庭教育中,才要多找“方法論”,讓好的教育方法打開(kāi)孩子的人生之門(mén),讓他們在家庭中感受到自己也是一分子,有充分的人格地位,有可以被父母采納的意見(jiàn),有犯了錯也可以去改的機會(huì ),甚至有讓父母當著(zhù)孩子面檢討自己錯誤行為的時(shí)刻,讓父母和孩子都在道理中對話(huà),讓家庭充滿(mǎn)著(zhù)公平和民主。只有教育得法,尊重為先,孩子才能真正成為一個(gè)自信、自立、自強的獨立個(gè)體,那時(shí)的孩子必定也會(huì )是一個(gè)良善、溫暖的人!
感謝主講人作為律師和母親雙重身份對《家庭教育促進(jìn)法》的講解和對家長(cháng)的培訓,感謝國家為我們每一個(gè)家庭和孩子在教育上所付出的多年思考和敢為世界先的立法勇氣!最后,我們真心希望,也用心躬行:讓“傳道、授業(yè)、解惑”不只是發(fā)生在學(xué)校的課堂,讓家庭教育走進(jìn)本就該有的“雙向奔赴!”
本次培訓活動(dòng)豐厚了教師、家長(cháng)的教育知識、增強了家長(cháng)的角色意識、提高家長(cháng)家庭教育的能力和水平,受到了全體教師和家長(cháng)的歡迎。學(xué)校將繼續努力開(kāi)展家庭教育指導,與家長(cháng)共同攜手,幫助家長(cháng)做好家庭教育工作,為孩子們的幸福成長(cháng)保駕護航!
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )10
通過(guò)本次學(xué)習,心得體會(huì )如下:1。家庭教育是孩子教育的重要組成部分,作為家長(cháng),必須權衡好工作與家庭的`時(shí)間分配,留出親子時(shí)間,用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2、順應“雙減”政策大趨勢,要減輕孩子課后負擔,保護孩子的休息權,合理安排學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習負擔。
3、家長(cháng)要重視“言傳身教”,以身作則,為孩子做好道德榜樣和行為楷模,不要隨意謾罵孩子,要學(xué)會(huì )站在孩子的角度去思考問(wèn)題,并學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習。
今天,短暫的學(xué)習時(shí)光雖然受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠,作為家長(cháng),必須要更用心的去理解法律背后的真理回到與學(xué)校共努力,與孩子共成長(cháng)。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )11
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )共三篇第一篇學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,作為既是教師又是家長(cháng)的我,感受良多。對孩子來(lái)說(shuō),家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著(zhù)他們的成長(cháng),影響終生!洞髮W(xué)》中說(shuō)“修身,齊家,治國,平天下”,修身就是要學(xué)會(huì )做人,有正確的.人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),這是孩子將來(lái)的立身之本,是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本,更是決定著(zhù)孩子將來(lái)的發(fā)展高度。而要做好這一切,就一定要把孩子當成一...
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )12
人們常說(shuō),父母是孩子的“第一位老師”。的確,家庭教育是教育孩子不可或缺的一環(huán),“子不教,父之過(guò)”的古語(yǔ)在新時(shí)代同樣受用。面對家庭教育問(wèn)題,20xx年10月23日會(huì )議通過(guò)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,并于20xx年1月1日起正式實(shí)行!都彝ソ逃龠M(jìn)法》進(jìn)一步明確了家庭教育、學(xué)校教育各負其責、互相促進(jìn),這讓孩子健康成長(cháng)有了更多保障。要知道,家長(cháng)是孩子終身的.老師,并且是孩子無(wú)法選擇的老師,引導孩子的成長(cháng)之路也是家長(cháng)們一生的事業(yè),廣大家長(cháng)理應擔負起教育孩子的己責,扛起為國教子的重任。
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺,堪稱(chēng)家長(cháng)們的教科書(shū)。它進(jìn)一步厘清家庭教育和學(xué)校教育的界限,更加充分地體現家庭教育的特點(diǎn)。并針對有的家長(cháng)對未成年子女施加過(guò)重的學(xué)習負擔,對沉迷網(wǎng)絡(luò )等行為疏于管教等突出問(wèn)題,明確父母或者其他監護人的相關(guān)職責,這對落實(shí)“雙減”政策等大有裨益,也促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)同。
十年育樹(shù),百年樹(shù)人。做好孩子的教育不是一朝一夕的事,作為老師,我們要和家長(cháng)密切結合,告訴家長(cháng)們要以家庭教育促進(jìn)法為契機,落實(shí)實(shí)施家庭教育的主體責任,摸索出適合自己與孩子的家庭教育方式方法,引導他們崇德向善、遵紀守法,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權利,合理運用各種方式方法提高家庭教育質(zhì)量和水平,切實(shí)把孩子們培養成合格的社會(huì )主義接班人。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )13
初讀了《家庭教育促進(jìn)法》,我的感覺(jué)是,其實(shí)這部新法,一定程度上就是想幫助家長(cháng)緩解我們在家庭教育方面的“焦慮癥”,引導我們更多關(guān)注孩子健康成長(cháng)中真正重要的方面,明確家庭教育的重要地位,促進(jìn)政府和全社會(huì )在家庭教育理念更新和方法優(yōu)化上投入更多資源,給予不同情況的家庭分門(mén)別類(lèi)的支持,比如單親家庭、委托監護家庭、經(jīng)濟困難家庭等等。這部新法規定了家庭教育主體的權利和義務(wù),也明確了各級政府和各類(lèi)社會(huì )機構的責任與盡責方式?梢哉f(shuō)為市場(chǎng)上的資源,無(wú)論是盈利性資源還是公益性資源,流向家庭教育這個(gè)領(lǐng)域樹(shù)立了風(fēng)向標,為持續提升家庭教育對于下一代健康成長(cháng)的積極作用,提升我國家庭普遍的“父母素質(zhì)”和家庭和諧程度表明了政府的態(tài)度。
借著(zhù)跟大家一起學(xué)習這部與我們家長(cháng)和孩子都息息相關(guān)的新法,我想和大家分享幾點(diǎn)感受。既是學(xué)習法條的體會(huì ),也是一直以來(lái)和家長(cháng)朋友們交流中形成的想法。首先,我們家長(cháng)必須在自己的心里,給家庭教育一個(gè)明確的定位,科學(xué)地理解父母和孩子的關(guān)系,樹(shù)立鮮明的界限,不要缺位的同時(shí),注意不要越位,該守住的陣地要守住,該給孩子的空間要給足,該交給學(xué)校和社會(huì )教育機構的要交出。
我一直堅持認為:家庭教育不是學(xué)校教育的延伸和輔助,換言之,我們家長(cháng)不是老師的眼線(xiàn)和助教;家庭教育不是贏(yíng)在起跑線(xiàn)的競爭與押寶,換言之,孩子的快樂(lè )童年時(shí)光不是我們?yōu)樽约旱慕箲]買(mǎi)單的成本;家庭教育不是拼爹燒錢(qián)的階層分水嶺,換言之,昂貴的教育方式未必科學(xué),理想的教育未必需要花錢(qián);家庭教育不是衡量投入產(chǎn)出比的投資決策,換言之,我們沒(méi)有權力替孩子決定他應該喜歡什么,他應該在什么領(lǐng)域投入自己的熱情和精力。
在這個(gè)最初的認知邊界圈定之后,我們可以結合學(xué)習新法,看看我們應該在家庭教育的觀(guān)念和方法上,有哪些優(yōu)化提升。第一,新法再次告訴我們:家庭教育,陪伴是最堅實(shí)的基礎。新法第十七條第一款就是“親自養育,加強親子陪伴”。我們都知道,陪伴,是最長(cháng)情的表白,陪伴本身就是很好的教育。父母的陪伴,是孩子安全感形成的基礎,也是親子間信任的源泉。有了足夠的`陪伴,孩子才能放心地在父母的關(guān)注下大膽探索世界,向父母表露自己的喜怒哀樂(lè )。有了足夠的陪伴,父母才能細致地觀(guān)察孩子,了解孩子的思維方式,洞察孩子的發(fā)育敏感階段,找到恰當的與孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時(shí)間,聰明的家長(cháng)和更聰明的孩子,一定能找到屬于彼此的最快樂(lè )的高質(zhì)量陪伴方式。
第二,新法提醒我們,家庭教育要以“當下”為本。教育當然要面向未來(lái),但更根本的是要服務(wù)今天,給孩子一個(gè)完整、健康、快樂(lè )的童年。新法第五條第一款“尊重未成年人身心發(fā)展規律和個(gè)體差異”,第十六條“應當針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)……開(kāi)展家庭教育”,第十七條“應當關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展狀況,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權利;尊重差異,根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導;平等交流,予以尊重、理解和鼓勵”。字里行間透露出一個(gè)很多人看來(lái)還很先進(jìn)的理念——童年不是成年的準備期,兒童不是為了贏(yíng)得將來(lái)的競爭而生活!半u娃”家長(cháng)最大的問(wèn)題就是,忽略了孩子身心發(fā)育的階段性特點(diǎn)和規律,片面地將成長(cháng)看成一條跑道,于是為了將來(lái)而犧牲現在,還美其名曰“都是為了你好”。新法尊重孩子與成人不同的特點(diǎn),尊重每個(gè)孩子的獨特性,給了孩子平等的發(fā)言權,這是我們家長(cháng)應該認真反思的地方。
第三,幸?鞓(lè )的能力,應成為家庭教育的追求。新法第十六條第三款“幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀(guān),引導其培養廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習習慣,增強科學(xué)探索精神、創(chuàng )新意識和能力”;第十七條第三款“相機而教,寓教于日常生活之中”。和諧家庭是和諧社會(huì )的健康細胞,幸福能力是未來(lái)一個(gè)人最重要的人生核心資產(chǎn)。家庭教育不是學(xué)校教育的延伸,也不是對未來(lái)社會(huì )競爭的押寶。我們可能無(wú)法預測哪門(mén)學(xué)科在未來(lái)更有價(jià)值,哪個(gè)專(zhuān)業(yè)在今后更容易找工作、收入更優(yōu)厚、社會(huì )地位更高,但我們能確認,獲取幸?鞓(lè )的能力,一定是陪伴孩子一生的重要資本,也是將來(lái)我們可以放心地讓孩子獨自上路的關(guān)鍵因素。那么這個(gè)能力,應該在家庭教育中占據更加重要的位置。
第四,共同成長(cháng)是父母在家庭教育中應有的態(tài)度。新法第十七條第八款“相互促進(jìn),父母與子女共同成長(cháng)”,這句話(huà)簡(jiǎn)直就像是猴叔說(shuō)的一樣。多年來(lái)猴叔一直到處呼吁:我們不敢妄言教育,我們要與孩子一起快樂(lè )成長(cháng)。我相信所有用心用情的父母都會(huì )發(fā)現,陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中,從孩子身上學(xué)到的,很可能比我們教給孩子的還要多得多。而且我們自己必須不斷進(jìn)化,不停升級我們的知識技能包,不懈學(xué)習,持續成長(cháng),才能努力跟上孩子的腳步,才有資格被我們的下一代帶進(jìn)由他們創(chuàng )造的更加美好的未來(lái)。在孩子面前,我們真的沒(méi)有指手畫(huà)腳的底氣和導演、設計他的人生的資本,我們可能要在甘當人梯的基礎上,學(xué)會(huì )隨時(shí)放空自己,隨時(shí)向孩子學(xué)習。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )14
現代社會(huì ),做父母親的總是有各種理由拒絕陪伴自己的小孩,工作忙,做家務(wù),照顧老人等等。有時(shí)候寧愿讓小孩把大量時(shí)間投入到電子產(chǎn)品當中,也不愿意陪小孩聊聊天,散散步,聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。而這種教育不但會(huì )危害孩子們的身心健康,同樣也會(huì )危害到家庭關(guān)系。越小的時(shí)候父母越不陪伴,長(cháng)大后父母和孩子們之間的'關(guān)系會(huì )越疏遠,當他們遇到什么問(wèn)題的時(shí)候也不會(huì )想要找父母來(lái)解決。
觀(guān)看完《家庭教育促進(jìn)法》之后,我深有感觸。我認為最好的家庭教育方式即是陪伴。家庭教育的本質(zhì)是生活教育,有些家長(cháng)只注重學(xué)習上的陪伴,陪孩子寫(xiě)作業(yè),上課外班,只注重孩子的學(xué)校成績(jì),而在生活方面,卻表現出無(wú)比的寵溺,不讓孩子們做家務(wù),這樣的陪伴是錯誤的。陪伴應該體現在生活的方方面面,不僅是學(xué)業(yè)、還有休閑娛樂(lè )、家務(wù)勞動(dòng)等等。當父母時(shí)時(shí)刻刻陪伴在孩子們身邊,才能讓他們感受到被需要、被愛(ài)和關(guān)懷,才能更加健康的成長(cháng)。
父母希望孩子能夠愛(ài)上讀書(shū),總是督促他們一閑下來(lái)就馬上去閱讀,然而自己卻在邊上拿起手機刷抖音,如今這樣的家庭現象層出不窮!把詡魃斫獭笔俏覀冏龈改感枰貏e注意的。如果我們在教育孩子的過(guò)程中,自己沒(méi)有做好言傳和身教,就會(huì )對孩子一生受到最大的影響。當我們拿起手機刷,他們會(huì )產(chǎn)生“為什么你可以玩手機而我就需要看書(shū)“的想法。即便有些小孩不會(huì )說(shuō)出口,但在心里他們也是不滿(mǎn)的。所以作為大人的我們,為何不放下手機,拿起書(shū),陪著(zhù)孩子們一起閱讀呢?很多時(shí)候我們其實(shí)不需要說(shuō),只要自己做好了,孩子們也會(huì )慢慢學(xué)著(zhù)做更好的。
周末的時(shí)候,除了上興趣班,我們可以帶著(zhù)孩子們去郊外野炊,去賞花賞景,去博物館看歷史文物,甚至可以在小長(cháng)假的時(shí)候帶著(zhù)他們出游。這些都是最好的陪伴方式,讓他們看看這世界,增加他們的好奇心,在每一段旅程中跟他們一起交流、學(xué)習、探討,不但能夠增進(jìn)孩子們對學(xué)習的興致,也能夠促進(jìn)更良好的家庭關(guān)系。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )15
學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,作為家長(cháng)的我,感受良多。對孩子來(lái)說(shuō),家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著(zhù)他們的成長(cháng),影響終生!洞髮W(xué)》中說(shuō)“修身,齊家,治國,平天下”,修身就是要學(xué)會(huì )做人,有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),這是孩子將來(lái)的立身之本,是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本,更是決定著(zhù)孩子將來(lái)的.發(fā)展高度。而要做好這一切,就一定要把孩子當成一個(gè)獨立的人,充分尊重孩子,理解孩子。
家庭是人生第一個(gè)課堂,家長(cháng)是孩子第一任老師,家庭和家長(cháng)在未成年人健康成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。但近年來(lái),隨著(zhù)中國社會(huì )轉型速度加快,家庭教育暴露出一系列突出問(wèn)題!吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺具有重大意義,法律明確了未成年人的父母或者其他監護人負責實(shí)施家庭教育,國家和社會(huì )為家庭教育提供指導、支持和服務(wù),國家工作人員應當帶頭樹(shù)立良好家風(fēng),履行家庭教育責任。
頒布家庭教育促進(jìn)法,可見(jiàn)我們國家對未來(lái)、對家庭、對未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面,家庭教育也不單純的只是家庭的責任或者是父母的責任,這是全社會(huì )的責任,關(guān)系到民族的發(fā)展問(wèn)題以及培養社會(huì )主義建設者和接班人的問(wèn)題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布,應該適應當下的社會(huì )發(fā)展。
此外,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是帶有中國特色的一部法律,更多注重的是去解決父母對未成年子女如何引導的問(wèn)題。同時(shí)教育未成年人在一定程度上關(guān)系社會(huì )發(fā)展穩定,關(guān)系國家未來(lái)建設者的培養。國家有權利、有義務(wù)幫助父母教育好孩子。
“少成若天性,習慣如自然”性格決定命運,積行成習、積習成性、積性成命。在家庭教育上,對于未成年人來(lái)說(shuō),父母的陪伴其實(shí)是很重要,父母應該要多想一點(diǎn)方式或者方法對小孩子進(jìn)行加強教育。關(guān)鍵是父母一定要以身作則,做好示范榜樣,另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問(wèn)題的時(shí)候,可以對父母進(jìn)行相應的訓誡,法律也規定了各級政府相關(guān)部門(mén)應當出臺相應的政策,這對國家未來(lái)的發(fā)展能起到很大的作用。
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