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幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新1
各位家長(cháng)：
下午好！今天我給大家談兩個(gè)話(huà)題：a、我們父母常犯的十大錯誤。b、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。
我們父母常犯的十大錯誤。
一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧
很多父母以為孩子只要身邊有人看著(zhù)，沒(méi)有生命危險就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì )說(shuō)話(huà)也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話(huà)。孩子需要不斷的交流，會(huì )變得比較聰明，對愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(cháng)大。腦子會(huì )變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠追不回的愛(ài)。
二、把孩子當炫耀比較的對象
中國人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jì)多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著(zhù)很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿(mǎn)和痛苦。對于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(cháng)的教育觀(guān)念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。
三、不尊重孩子的隱私和權利
很多父母抱著(zhù)傳統的觀(guān)念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把孩子當一個(gè)擁有完整權利個(gè)體的錯誤觀(guān)念，導致個(gè)人和社會(huì )的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì )所缺乏的。導致社會(huì )缺乏服務(wù)和尊重的觀(guān)念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
四、把孩子塑造成自己想要的方向
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂(lè )。親子的愉快時(shí)光成了斗爭大會(huì )。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當子女長(cháng)大回想起童年，盡是不快樂(lè )的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
五、把學(xué)校成績(jì)當成一切表現的指標。
很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jì)代表一切。人生的目標兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達到這個(gè)目的'。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀(guān)念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jì)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
六、認為早起很好。睡覺(jué)就是懶惰
成長(cháng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀(guān)念。睡不足會(huì )影響發(fā)育。腦力會(huì )減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
七、認為孩子不應該做家務(wù)事，應該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習
社會(huì )學(xué)家調查的結果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福�？赡苁且驗樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強。所以長(cháng)大以后比較不容易有挫折�；蛘弑容^能面對挫折。父母為了讓孩子學(xué)習，剝奪了一切孩子做家事的機會(huì )。剝奪了他學(xué)習工作、學(xué)習分擔責任、學(xué)習面對問(wèn)題的機會(huì )。教養出一個(gè)個(gè)只會(huì )解幾題數學(xué)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。
八、缺乏幽默感和輕松的一面
或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著(zhù)是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì )引爆沖突。
九、認為父母的愛(ài)可以是對子女任何不合理要求的借口
或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛(ài)就可以當一切的借口。很多父母常對子女說(shuō)的一句話(huà)：我們這樣做，也是因為愛(ài)你，為你好啊。想用這句話(huà)堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。
十、認為養孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受
我們父母，經(jīng)過(guò)傳統的教育，習慣把養育兒女當成艱苦的義務(wù)。也因為這個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態(tài)度是養孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著(zhù)他成長(cháng)的樂(lè )趣。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著(zhù)整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著(zhù)每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì )運用正確的家教方式，為孩子的健康成長(cháng)撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：
1、應言傳身教忌單純說(shuō)教
在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(cháng)應時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。
2、應合理引導忌過(guò)分溺愛(ài)
很多家長(cháng)總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發(fā)展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長(cháng)對孩子百般遷就，用俗話(huà)說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”！這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著(zhù)嚴格，在為孩子創(chuàng )造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
3、應培養好習慣忌隨心所欲
應從小培養孩子養成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì )與老師溝通，愿意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養，最好采用家長(cháng)以身作則、游戲、娛樂(lè )的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環(huán)境中養成必要的行為習慣。培養習慣要堅持前后一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。
4、應正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼
發(fā)現錯誤，忌大加斥責、嚇唬；發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，應積極肯定，忌抓著(zhù)缺點(diǎn)不放。許多家長(cháng)總習慣在孩子犯錯誤時(shí)，一味地批評、指責。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì )失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會(huì )嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗。做父母的，要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵。
各位家長(cháng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(cháng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(cháng)對我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新2
各位家長(cháng)朋友：
大家上午好！
首先對大家在百忙之中參加今天的家委會(huì )表示衷心的感謝！
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)各位家長(cháng)的支持。同時(shí)我們深知望子成龍、望女成鳳是每位父母的迫切愿望，但在平時(shí)的交流溝通中，我們發(fā)現很多家長(cháng)在平時(shí)的家庭教育中存在很多困惑，不知該如何教育孩子。今天，王教授在百忙之中給大家做報告，就家庭教育的困惑、如何做好父母等方面作詳細講解。相信各位家長(cháng)在聽(tīng)完王教授的'報告后能從中找到答案，走出困惑。
王xx教授是xx省首批家庭教育專(zhuān)家、xx省現代家庭教育研究院研究員、信陽(yáng)市教育局家庭教育講師團團長(cháng)、親子勵志教育專(zhuān)著(zhù)《爸爸的嘮叨》及其姊妹篇《傳遞正能量》的作者。
王教授更是一位成功的父親。他女兒上高三時(shí)，他堅持每天給女兒寫(xiě)一篇勵志小文章。女兒得以考上重點(diǎn)大學(xué)。他專(zhuān)門(mén)為女兒寫(xiě)的親子勵志教育專(zhuān)著(zhù)《爸爸的嘮叨》被稱(chēng)為“中國版《哈佛家訓》，時(shí)代版《傅雷家書(shū)》”，得到了社會(huì )各界的廣泛好評。王教授也被稱(chēng)為父愛(ài)的典范，家長(cháng)的標桿。
王教授致力于推動(dòng)家庭教育工作，播撒著(zhù)他的教育理念，引導著(zhù)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)育子，激勵著(zhù)莘莘學(xué)子快樂(lè )地向著(zhù)理想的目標前進(jìn)。目前，王教授已在陜西、吉林、四川、安徽、xx、河北等地做過(guò)家庭教育指導、培訓和道德講堂演講900多場(chǎng)，為眾多的學(xué)子和家長(cháng)指點(diǎn)迷津，無(wú)數的學(xué)子受到激勵，更加積極向上，好學(xué)、樂(lè )學(xué)，奮發(fā)有為，圓了大學(xué)夢(mèng)，或者走上了成功之路。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新3
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先，很榮幸今天能有機會(huì )在這發(fā)言，就我系在學(xué)風(fēng)建設發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報。今天我講的主題是：我系開(kāi)展的大學(xué)生素質(zhì)教育節對學(xué)風(fēng)建設的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來(lái)匯報：
一、活動(dòng)舉辦背景
加強和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提，同時(shí)也是培養和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺。我們之所以開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育節主要是基于以下三點(diǎn)考慮：
第一，學(xué)生普遍認為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍。我們舉辦素質(zhì)教育節關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境，并通過(guò)學(xué)生樂(lè )于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中，形成良好學(xué)風(fēng)，自覺(jué)提升自身各方面的素質(zhì)和能力；
其次，充分發(fā)揮系“素質(zhì)教育中心”的依托作用，通過(guò)我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索，希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考；
第三，彌補我系在浦東校區單獨辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足，通過(guò)素質(zhì)教育節的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，引導新生盡快融入大學(xué)學(xué)習和生活，為學(xué)風(fēng)建設打造良好基礎。
二、活動(dòng)開(kāi)展基本情況
我系從20xx年開(kāi)始，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節。目前已舉辦兩屆，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設為抓手，以素質(zhì)拓展為目的，以開(kāi)幕式為起點(diǎn)，以閉幕式表彰和匯報演出為結束，主要通過(guò)學(xué)術(shù)報告講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過(guò)程。具體有：專(zhuān)家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢(xún)、周末英語(yǔ)沙龍、“111”讀書(shū)節、百部名著(zhù)必讀書(shū)目活動(dòng)、書(shū)法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話(huà)劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團、舞蹈隊、禮儀隊、開(kāi)設周末影院及開(kāi)展籃球賽等各類(lèi)體育比賽等等。
三、活動(dòng)效果
從活動(dòng)效果來(lái)看，我們認為大學(xué)生素質(zhì)教育節的開(kāi)展，為我系的學(xué)風(fēng)建設起到了不可磨滅的'作用，主要收獲有以下四點(diǎn)：
1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來(lái)看，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，積極報名，踴躍參加，學(xué)生參與面達90%以上，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，并涌現了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人；第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹(shù)立了典型，帶動(dòng)了整體。
2、開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生成材。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節期間，我們結合浦東校區困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，注重將學(xué)風(fēng)建設和思想教育有機的融入到學(xué)術(shù)講座當中。講座內容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織“專(zhuān)業(yè)教授與本科生面對面”、“學(xué)風(fēng)建設從我做起――優(yōu)秀校友成才報告會(huì )”等講座，邀請了廈門(mén)大學(xué)新聞學(xué)院院長(cháng)陳培愛(ài)教授、院黨委黃發(fā)良副書(shū)記、全國辭章協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長(cháng)顏純均教授等知名專(zhuān)家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座，逐步形成了團結互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生創(chuàng )新能力。在素質(zhì)教育節中，我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專(zhuān)業(yè)教師為依托，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生到成都參加全國大學(xué)生廣告節，拓展了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，并在20xx年福建省消委會(huì )主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競賽中，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng )意作品分獲了一、二、三等獎；秘書(shū)教研室組織學(xué)生參加秘書(shū)資格、普通話(huà)過(guò)級考證；素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書(shū)目”，以“111”讀書(shū)計劃為實(shí)施平臺，結合周末文學(xué)經(jīng)典影院，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊和人文素養等，使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到了培養和提高。
4、寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習熱情。在素質(zhì)教育節中，我們依托系書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )、攝影協(xié)會(huì )、英語(yǔ)協(xié)會(huì )、法律協(xié)會(huì )、創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團組織，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè )，寓教于活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過(guò)法律專(zhuān)業(yè)校友陳建福的牽線(xiàn)搭橋，與寧夏鹽池縣灌區一小長(cháng)期開(kāi)展助學(xué)幫困獻愛(ài)心活動(dòng)，兩年來(lái)先后與65名小學(xué)生結對子，共捐款、捐贈衣物、學(xué)習用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺和福建三家媒體得到了相關(guān)的報道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項活動(dòng)，并擬定今年暑期赴寧夏灌區一小開(kāi)展幫教活動(dòng)。
實(shí)踐證明，學(xué)風(fēng)建設是高校育人工作和校園文化建設的重要組成部分，“素質(zhì)教育節”的舉辦應當說(shuō)是取得了預期的效果，對學(xué)風(fēng)建設的積極意義是不言而喻的。我們將繼續努力，相信現代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節”這棵幼苗，在學(xué)院各級領(lǐng)導陽(yáng)光雨露般的關(guān)心、培育下，一定能夠健康茁壯的成長(cháng)。
發(fā)言結束，希望各位能批評指正。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新4
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家下午好！我是曹xx的媽媽?zhuān)芨兄x也很高興王老師又給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )。其實(shí)，作為家長(cháng)，我也是一直在學(xué)習如何教育自己的孩子，不斷反思，也還有許多做得不到位的地方，所以，接下來(lái)說(shuō)的，有什么不妥的地方，還請各位家長(cháng)朋友們多多包涵。今天，我要講的就是四個(gè)詞：陪伴、說(shuō)話(huà)、發(fā)現和閱讀。
一、陪伴
“愛(ài)的最美就是陪伴�！痹�(jīng)我和我的愛(ài)人過(guò)著(zhù)兩地分居的生活，我一個(gè)人帶著(zhù)孩子，累就不用說(shuō)了，關(guān)鍵是我覺(jué)得孩子成長(cháng)中不能缺少父親的愛(ài)和陪伴，所以，孩子開(kāi)始上幼兒園時(shí)，我毅然決定讓愛(ài)人放棄外面的工作回到鄉寧來(lái)，我心里就想，哪怕掙錢(qián)再少，最起碼孩子得到的愛(ài)是完整的。我現在可以自豪地說(shuō)：我們對孩子的陪伴做到了盡心盡力。我們與孩子一起讀書(shū)，一起看世界，一起玩玩具，一起看電視，一起勞動(dòng)，一起娛樂(lè )等，在與孩子一同做事的過(guò)程中，和諧的親子關(guān)系得到了進(jìn)一步增強，孩子的情感世界也變得豐富多彩，我們之間相互信任，相互關(guān)愛(ài)，相互理解，相互支持，孩子回家愿意與我們分享他在學(xué)校的故事，在陪伴中孩子漸漸長(cháng)大，我們慢慢變老。但是，我們現在的情形是父母忙工作，忙事業(yè)，忙手機電腦，無(wú)暇顧及孩子，等到自己老了，孩子又忙工作，忙事業(yè)，又無(wú)暇顧及老人，你說(shuō)這是不是一個(gè)怪圈？所以在陪伴孩子的過(guò)程中，我常常也告訴孩子，現在我陪你長(cháng)大，將來(lái)你要陪我變老。話(huà)如是講，道理如是說(shuō)，路我們要自己走。
二、說(shuō)話(huà)
講這個(gè)話(huà)題，緣于昨天我們班上的一個(gè)男孩子，他當著(zhù)全班同學(xué)的面，說(shuō)他媽媽如何如何說(shuō)他，他說(shuō)下面有些同學(xué)就跟著(zhù)笑，我想這笑的背后不只是這位媽媽的語(yǔ)言，還有相同的經(jīng)歷，有很多這樣的父母對孩子講話(huà)只顧嘴痛快，而不考慮對孩子造成的傷害。在這一方面，我做得也不是很到位，生氣的時(shí)候智商就為零了，有時(shí)候說(shuō)了孩子之后，自己也是很后悔的。于是，我就在思考我們家長(cháng)如何跟孩子講話(huà)？愛(ài)孩子怎么表達？怎么去鼓勵孩子？接下來(lái)我就講講我們家的故事。
孩子上幼兒園的時(shí)候，老師教會(huì )孩子說(shuō)這樣一句話(huà)：“棒，棒，棒，我最棒！”我對孩子除了這樣說(shuō)，通常還有肢體語(yǔ)言，就是豎大拇指。還記得孩子上小班時(shí)穿過(guò)這樣一身運動(dòng)裝，上衣胸前有一個(gè)豎起的大拇指圖案，褲子膝蓋上也有一個(gè)豎起的大拇指圖案，孩子穿著(zhù)這身衣服，在走平衡木比賽中獲得了第一名，我豎大拇指表?yè)P他，他指著(zhù)衣服上的大拇指，歡呼雀躍，直到現在我依然保持有這樣一個(gè)動(dòng)作，當孩子表現好時(shí)，我就對他伸出我的大拇指，這意味著(zhù)我對孩子的肯定、贊美、鼓勵、加油等。
孩子是獨一無(wú)二的，在孩子面前，我很少說(shuō)：你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么樣？不要拿自己家的孩子跟別人家的孩子做比較，你的話(huà)語(yǔ)會(huì )有意無(wú)意間漸漸磨掉孩子的自信心。這次考試不管孩子的成績(jì)如何，我高興的一點(diǎn)就是孩子的書(shū)寫(xiě)比以前工整了許多，那天當我看到孩子的試卷時(shí)，我對孩子說(shuō)的第一句話(huà)就是：“今天我要在朋友圈里炫耀一下我的兒子，你太棒了！”兒子后來(lái)拿來(lái)他的幾張試卷，高興地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)o你炫耀去吧！”不用多說(shuō)，我對兒子的鼓勵起作用了，我相信他會(huì )寫(xiě)得越來(lái)越好的。
三、發(fā)現
“生活中不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛�！庇玫郊议L(cháng)身上，就是要用一雙放大鏡的眼睛，去發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。曾經(jīng)我和他爸爸一起做了這樣一件事，寫(xiě)了寫(xiě)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，竟然發(fā)現孩子的`優(yōu)點(diǎn)有很多，達23條之多。孩子的缺點(diǎn)也要正視，要正確引導孩子認識自己。
1、吃飯叫不到飯桌上。
2、作業(yè)老推，不及時(shí)完成，計劃不正確。
3、早上不讀書(shū)。
4、聽(tīng)寫(xiě)或作業(yè)寫(xiě)錯后，需要改正，極不愿意。
5、干什么事情不能馬上行動(dòng)，總是要等一下。
6、玩完玩具不收拾，書(shū)也一樣不整理。
7、玩的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不能按時(shí)回家。
8、中午不休息，老想出去玩。
9、自己安排不正確，把原因推給別人。
10、吃飯挑食，不想吃飯菜連嘗都不嘗。
11、愛(ài)哭，膽小。
12、玩電腦游戲老要拖時(shí)間。
13、寫(xiě)字沒(méi)有一個(gè)正確姿勢。
14、讓查字典，沒(méi)有一個(gè)積極態(tài)度，不主動(dòng)去探索正確知識。
15、做作業(yè)太急燥，不求準確率，只求完成。
四、閱讀
一個(gè)孩子的幸福跟其閱讀有關(guān)。閱讀不僅是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，也是理解人生的重要途徑，通過(guò)閱讀，孩子可以開(kāi)闊眼界，可以拓展生命的寬度。在這里，我可以很自豪地說(shuō)：“我沒(méi)有讓孩子輸在閱讀的起跑線(xiàn)上，我已經(jīng)引領(lǐng)孩子走進(jìn)了閱讀的大門(mén)，孩子已經(jīng)養成了閱讀的習慣�！蔽蚁嘈�，一個(gè)人如果在童年時(shí)代養成了閱讀的習慣，那就等于拿到了打開(kāi)精彩人生大門(mén)的金鑰匙。
在我們家，對孩子的閱讀教育有兩個(gè)方面：書(shū)和旅行。我經(jīng)常是十幾本十幾本地給孩子買(mǎi)書(shū)，僅楊紅櫻的書(shū)我家就有六十多本。讓孩子讀其喜愛(ài)的書(shū)，讓孩子讀中外經(jīng)典之書(shū)，建議大家不要讓孩子讀那種快餐書(shū)籍，比如各種雜志、作文、如何成功速成等等。
旅行也是對孩子閱讀教育的一種方式，旅行與閱讀是密不可分。通過(guò)旅行，我讓孩子閱讀大自然，親身感受書(shū)中情境。什么是大海一般的胸懷，什么又是飛流直下三千尺，如果不讓孩子去親眼目睹，孩子只能是想象。所以只要有時(shí)間，我和老公就會(huì )帶著(zhù)孩子去走一走，看一看。旅行現在已經(jīng)成為我們家的一種習慣，一有小假期，孩子就會(huì )問(wèn)：“爸爸，我們假期去哪兒呀？”
總之，孩子就是一張白紙，一個(gè)杯子。今天你在這張紙上畫(huà)了什么，裝了什么，明天你的孩子就會(huì )擁有什么。以上四個(gè)方面就是今天我要講的我家教育孩子的一些做法，每個(gè)家庭不同，孩子也不同，我們也要學(xué)會(huì )“因材施教”，家校配合，把我們的孩子培養得更加優(yōu)秀！謝謝大家！
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新5
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！
我是湯貝妍的媽媽?zhuān)軜s幸能夠在此發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的一些看法。接到袁老師布置的任務(wù)，讓我在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，我很高興，但又很緊張。因為說(shuō)心里話(huà)，對孩子的教育教學(xué)，我也是在不斷摸索中，也是在不斷學(xué)習中。所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位家長(cháng)、老師經(jīng)驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家多多包涵。
首先感謝老師們對貝妍的關(guān)心呵護，貝妍雖說(shuō)是一個(gè)女孩子，卻有著(zhù)男孩子調皮好動(dòng)的性格。一定給老師們帶來(lái)很多麻煩。借這個(gè)機會(huì )跟老師們說(shuō)聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園里，可以說(shuō)天天都很開(kāi)心。她很愛(ài)講話(huà)，回到家見(jiàn)到我就會(huì )跟我說(shuō)幼兒園的趣事。媽媽今天我們在幼兒園里玩什么什么游戲，我教你怎么玩。今天我們在幼兒園學(xué)什么什么，我讀給你聽(tīng)呀等等，圍著(zhù)我說(shuō)個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開(kāi)心。放假太多天，她總會(huì )問(wèn)：媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候開(kāi)學(xué)呀？我好想上幼兒園�？梢院屠蠋熜∨笥褌円黄鹱鲇螒�。聽(tīng)到貝妍這樣說(shuō)，讓我很放心。
先說(shuō)湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽(yáng)幼兒園，那里的老師對孩子挺好，但幼兒園的場(chǎng)地太小，孩子基本上都關(guān)在里面，對孩子的成長(cháng)不好。另外私立幼兒園寫(xiě)字較早，作為一名小學(xué)低年級老師，我是不贊同小孩子太早學(xué)寫(xiě)字�，F在的私立幼兒園為了迎合某些家長(cháng)，在中班，甚至小班就開(kāi)始教寫(xiě)字，但她們對孩子的寫(xiě)字姿勢要求不嚴，導致有不少剛上一年級的小朋友寫(xiě)字姿勢變形，嚴重影響孩子的手型發(fā)育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認字，多背些國學(xué)經(jīng)典，寫(xiě)字可以往后一點(diǎn)，不要拔苗助長(cháng)，適得其反。幼兒要學(xué)什么，小學(xué)生要學(xué)什么，這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴格規定的。孩子還是健康快樂(lè )最重要。
袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè)，就是給將要上小學(xué)一年級的大班孩子們提一些建議。我特地請教了同事們，因為我的很多同事剛好孩子是上小學(xué)一二年級，再結合作為小學(xué)低年級老師的經(jīng)驗，我就說(shuō)說(shuō)一些看法和大家一起交流一下。 我們現在在學(xué)校里一直在講養成教育。也就是養成良好的習慣�！傲晳T決定性格，性格決定命運” 我國 著(zhù)名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！笨梢�(jiàn)養成良好的習慣有多重要。那好習慣有哪些呢？這就包括生活習慣，學(xué)習慣，文明習慣等等。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì )： 首先是養成重視老師布置的作業(yè)的習慣�，F在幼兒園老師也會(huì )布置一些做手工的作業(yè)。要讓孩子意識到這是老師布置給你的作業(yè)，你要認真對待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重視的話(huà)，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表?yè)P的就是你。作為家長(cháng)一定要引導孩子意識到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢？我接觸的小學(xué)一二年級的孩子，一部分孩子家長(cháng)很無(wú)奈地說(shuō)：孩子回家不是先完成作業(yè)，而是先玩，先看電視，要家長(cháng)一直催一直催。好像作業(yè)是布置給家長(cháng)的。孩子寫(xiě)作業(yè)也不是為自己寫(xiě)的，好像是為老師或是家長(cháng)寫(xiě)的。孩子也很無(wú)奈。這樣的孩子一般學(xué)習成績(jì)不理想。貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯，老師布置的作業(yè)她會(huì )一直催我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿(mǎn)意為止。養成重視老師布置的作業(yè)，自覺(jué)完成作業(yè)，要從幼兒園做起。否則把壞習慣帶到小學(xué)就不好了。 第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養。有的家長(cháng)在說(shuō)讀小學(xué)了還不刷牙，自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí)，上小學(xué)有作業(yè)了，得孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，奶奶一邊喂飯。我說(shuō)的一點(diǎn)都不夸張，跟我反映這種情況的還不只是一兩個(gè)家長(cháng)。當然這樣的孩子成績(jì)也一定不好。所以平時(shí)我很重視這點(diǎn)。從小培養孩子自己的'事情自己做。貝妍從三周歲開(kāi)始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我幫她一下。自己吃飯。不過(guò)在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過(guò)我堅持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來(lái)玩，或是看動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)到看動(dòng)畫(huà)片，有的家長(cháng)說(shuō)，孩子一看電視，就沒(méi)辦法控制。一看動(dòng)畫(huà)片要很久，家長(cháng)關(guān)掉電視還很不開(kāi)心，甚至家長(cháng)關(guān)了，孩子馬上又開(kāi)起來(lái)。這種壞習慣一定不能讓孩子養成。動(dòng)畫(huà)片一定要讓孩子看，可以促進(jìn)孩子想像能力，語(yǔ)言表達能力等方面的提高。不過(guò)在讓貝妍看之前我會(huì )讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下，現在她數字已經(jīng)認識了，我會(huì )跟她說(shuō)看到分針走到數字幾就得關(guān)了，她就自己關(guān)了�，F在她會(huì )自己開(kāi)電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。還有要幫孩子選擇動(dòng)畫(huà)片，我覺(jué)得不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合孩子看的。
第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情，也就是親子活動(dòng)。尊重孩子，有事沒(méi)事多和孩子聊聊。有的家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，我說(shuō)什么他都不聽(tīng)。這種情況一般出現在父母比較忙，沒(méi)時(shí)間陪孩子。沒(méi)有親密的感情，再加上家長(cháng)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，孩子接受不了，自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)也可以引導孩子動(dòng)畫(huà)片里哪些是好的，可以學(xué)習的，哪些不能模仿�？梢耘闩愫⒆幼鲎鍪止�。帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜歡做的事情，有了親密接觸，孩子什么事情都愿意跟我們講，我們說(shuō)的話(huà)，他們自然比較會(huì )接受。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。不要把我們一味的想法強加給孩子。
以上是我的一些個(gè)人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺點(diǎn)，但我覺(jué)得她是快樂(lè )的，我也是不是優(yōu)秀的家長(cháng)，還有很多家長(cháng)值得我去學(xué)習。在座的家長(cháng)朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流，互相學(xué)習。謝謝大家！謝謝老師！
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新6
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好，秋風(fēng)送爽，大地飄香，在實(shí)踐創(chuàng )新口號的號召下，我校初二年級進(jìn)行了一次集教育、創(chuàng )新、實(shí)踐、體驗為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在那里，我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基礎上體驗了第二次集體生活。也許有的同學(xué)不習慣，但老師和教官的諄諄教導撫平了我們內心離開(kāi)父母的那一絲酸楚。我們要學(xué)會(huì )自己洗碗，自己套被罩、疊被子�？傊�，生活的一切都要靠我們自己來(lái)完成，在獨立自主的生活中，我們體會(huì )到了生活的艱辛。
在綜合實(shí)踐基地，我們學(xué)習了許多有意義的課程，讓我們提高了動(dòng)手能力，分析能力，協(xié)作精神以及自立能力等。每一節實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來(lái)了深深的啟示。
在廚藝課上，我們親自動(dòng)手烹制了菜肴，雖不夠美味可口，但我們體會(huì )到了收獲的喜悅，這讓我們真正懂得了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的含義。
在體能拓展課上，我們懂得了團結合作，俗話(huà)說(shuō)：“一支筷子易折斷，十支筷子抱成團”，我們在合作中奮進(jìn)，在團結中成功。集體永遠是成功的強大動(dòng)力。
在編制中國結的課上，我們鍛煉了動(dòng)手能力，手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國結，在成功的那一刻，我們知道了，我們并不是書(shū)呆子，我們有著(zhù)較高的綜合素質(zhì)。
在那里，我們一同探究了8個(gè)課題，各種各樣的知識與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中，我們一同飛翔在中國藝術(shù)的天空上，我們一同奔跑在道德與理念的.田野間。在合作中探秘，在活動(dòng)中明理，在歡聲笑語(yǔ)中掌握技能。這一切都使我們明白了一個(gè)真理，現代社會(huì )需要的是擁有較高綜合素質(zhì)的人才，而我們是祖國的花朵，我們肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，提高綜合素質(zhì)我們任重而道遠。
同學(xué)們，我們現在是學(xué)生，學(xué)習固然是第一位的，但是，在不斷學(xué)習的過(guò)程中，提高綜合素質(zhì)是不容忽視的。綜合素質(zhì)的提高標志著(zhù)現代學(xué)生步入社會(huì )能力的加強。我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育改革的深入，綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標準。想必，同學(xué)們都知道，上海復旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試，這將意味著(zhù)我們提高綜合素質(zhì)是勢在必行的。
五天的實(shí)踐生活雖然短暫，但是他帶給我們的記憶卻是永久的，一生都無(wú)法磨滅的。我們從這里學(xué)會(huì )了太多太多，愿這些體驗能為我們的生活再添一筆濃墨重彩！
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿最新7
各位家長(cháng)：
你們好！感謝你們能參加每學(xué)期一次的向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，通過(guò)晨間活動(dòng)和剛才的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，你可能對你的孩子在幼兒園的情況有了一定的了解，和去年相比，每個(gè)孩子都有了非常大的進(jìn)步，這是我們共同努力的結果。在這，我們對你們的支持再次表示感謝！
今天我們的家長(cháng)會(huì )議主要是向大家介紹我們近期開(kāi)展的一些主題教育活動(dòng)，讓我們的家長(cháng)朋友了解主題教育的內容、形式，主題教育帶給孩子一些什么？以及主題教育中我們家長(cháng)應該做些什么？
主題教育帶給孩子的……
主題教育如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來(lái)更深遠、廣闊的天空。主題教育確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長(cháng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )。主題教育要求我們調整和改變當前學(xué)前教育課程過(guò)于強調學(xué)科要求、缺少整合、教師中心的傾向，突出課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求，構建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。
主題教育的實(shí)施，給我們教師帶來(lái)了挑戰，它沖擊著(zhù)我們頭腦中已有的教育理念，蕩滌著(zhù)與我們相熟相伴的陳舊的觀(guān)念，改變了許多傳統的教學(xué)方式。我們嘗試以主題為形式將學(xué)科整合，設計活動(dòng)考慮更多的是如何把孩子置于主體位置，盡可能給他們更多表現表達的機會(huì )，更大的表現空間，更多層次的環(huán)境刺激。教學(xué)中我們更關(guān)注孩子的語(yǔ)言行為，從語(yǔ)言中、行為狀態(tài)中捕捉它們思維的脈絡(luò )，順應著(zhù)不同個(gè)體的不同反應，或自然地以一種肯定態(tài)度給予動(dòng)態(tài)、啟發(fā)性的引導，或以一種贊許進(jìn)一步給予更多發(fā)散性的思考，或以一種欣賞給予再思考的快樂(lè )和靈感。從孩子們語(yǔ)言中、行為狀態(tài)中捕捉它們的需要和興奮點(diǎn)，以一種前所未有的自然的態(tài)度，尊重之，追隨之。孩子們的需要成了教師關(guān)心、思考的焦點(diǎn)。成了課程的一部分。
主題教育給孩子們帶來(lái)了
1． 更多的信任，
過(guò)去教師是幼兒園活動(dòng)設計者、組織者，而今教師們將幼兒園活動(dòng)設計部分空間讓給了孩子，讓孩子們在各種活動(dòng)中充分表達自己的需要、想法，教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點(diǎn)的課題生成新的課程。準備教具原是教師的工作，為了發(fā)展孩子的自主性、能動(dòng)性，我們發(fā)動(dòng)孩子采用自己的方式收集資料。在教學(xué)活動(dòng)中和孩子一起對資料進(jìn)行整理，在整理資料過(guò)程中逐步接近知識本源。在教學(xué)過(guò)中采用探索式教學(xué)打破了教師中心的'傾向，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題、懸念采用自己的方式操作、思考、探索，充分體現了對孩子的信任。這種信任建立在對孩子充分了解的基礎之上，定位在現有能力之上力所能及能力之內，能激起孩子學(xué)習探索的積極性、主動(dòng)性。使他們在學(xué)習探索活動(dòng)中充滿(mǎn)自信，調動(dòng)已有的知識能力積累去尋找獲得新的知識。
2． 更大的活動(dòng)空間：
主題教育以幼兒發(fā)展為本，它特別關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會(huì )意識的孕育，倡導為幼兒學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )表達提供靈活多樣的課程及其活動(dòng)空間�，F在孩子們的學(xué)習探索活動(dòng)己從課堂拓展到了家庭、社區、社會(huì )。滲透至生活的方方面面，孩子們在生活游戲化的教學(xué)活動(dòng)中自由自在地表現表達，在生活游戲活動(dòng)中輕松自然地學(xué)習。孩子從平面的相對單調的課堂，走向立體的豐富、廣闊的多元環(huán)境，從與學(xué)習環(huán)境單項的或多向接觸，部分感覺(jué)器官參與活動(dòng)，到與學(xué)習環(huán)境放射型接觸，所有器官參與活動(dòng)。他們感受到的信息量大了，信息的內容廣泛了，全方位、大容量的刺激，激起他們對世界多縱的探索的需要。
3． 更多的可供選擇的環(huán)境
主題教育以活動(dòng)為特征的課程，使幼兒園的一日活動(dòng)都成了課程，教師在每個(gè)環(huán)節都創(chuàng )設引起他們感知、探索學(xué)習的環(huán)境，幼兒可以根據自己的興趣、愛(ài)好、和能力特點(diǎn)自由地選擇學(xué)習方式、學(xué)習內容�，F在孩子們的集體教學(xué)活動(dòng)，從分科式向整合型過(guò)渡，從原先單科、無(wú)可選擇內容方式的集中教學(xué)，到多學(xué)科有機融合，可多角度學(xué)習，也可個(gè)性化地選擇學(xué)習內容、方式的綜合教學(xué)，除了傳統的班級授課制，分組活動(dòng)有著(zhù)班級授課制所沒(méi)有的優(yōu)勢，它完全按班級孩子的能力特點(diǎn)、興趣需要創(chuàng )設物質(zhì)環(huán)境，它具有私密性個(gè)性化的布置深得孩子喜愛(ài)，分組活動(dòng)中教師將選擇與操作的權利完全交給了孩子，他們不僅可以根據喜好選擇活動(dòng)內容，還可以按自己的能力選擇活動(dòng)方式，在一個(gè)多縱的自由選擇的環(huán)境中，孩子們自主性得到了充分發(fā)展，他們在自主選擇中漸漸認識了周?chē)澜�，認識了自己，也真正喚醒了他們內心深處探索世界的興趣。
4.更多的審美機會(huì )
我們是藝術(shù)幼兒園，原先對藝術(shù)教育的理解卻比較平面、單薄，以為普通的幼兒園課程加上某藝術(shù)特長(cháng)便是藝術(shù)教育全部，主題教育中我們對幼兒藝術(shù)教育的認識更趨于完整、成熟。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒自我表達的重要的方式，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗審美感體驗成就感。幼兒藝術(shù)活動(dòng)是精神創(chuàng )造活動(dòng)。
主題教育給了孩子更多的信任，
更大的活動(dòng)空間，更多的可供選擇的環(huán)境。他們有了更多的自信，更多的實(shí)踐探索機會(huì )，主題教育中孩子們的變化顯而易見(jiàn)，他們開(kāi)朗、自信、敢想敢說(shuō)、富有想象、對學(xué)習及新奇的事物充滿(mǎn)探索欲望，這不僅有利于孩子今天的成長(cháng)，也有利于孩子未來(lái)的發(fā)展。
現在，我想問(wèn)問(wèn)家長(cháng)，你們知道我們班開(kāi)展了哪些主題活動(dòng)？
�。议L(cháng)隨便說(shuō)說(shuō)）
1、《彩色的世界》 2.《我們的鞋朋友》 3.《美麗的春天》。4.《蔬果朋友》
其中《蔬果朋友》正在進(jìn)行之中，今天的教學(xué)活動(dòng)，就是圍繞著(zhù)這個(gè)主題展開(kāi)的。
主題活動(dòng)的展開(kāi)離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，我們班的家長(cháng)都做得很好，我們要求你們帶什么東西，大家都非常積極，特別是：（舉些例子————）希望在以后的主題活動(dòng)開(kāi)展中能繼續得到你們的支持！
下面是自由討論時(shí)間，你們有什么問(wèn)題或要求，可以提出來(lái)，我們一起探討。
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