家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )[必備15篇]
當我們備受啟迪時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )1
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育,搞好小學(xué)教育,對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(cháng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(cháng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(cháng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的`話(huà),所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣,所以在孩子們面前,家長(cháng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣,家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
總之,對小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
周老師結語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現在他的行為上,而行為表現的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此,要把一個(gè)孩子培養成才,就必須從小養成良好的習慣。學(xué)校教育和家庭更應該在此關(guān)鍵時(shí)期加強配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(cháng)在家庭教育過(guò)程中提出三項應該注意的問(wèn)題:
一、要用一分為二的方法去分析孩子,既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。
看到優(yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P;看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評,不能一味表?yè)P,也不能一味批評,應該表?yè)P與批評相結合。表?yè)P和批評都要恰如其分。表?yè)P時(shí),不要說(shuō)得完美無(wú)缺,批評時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說(shuō)得一無(wú)是處。
二、家長(cháng)對孩子的教育要一致,有些家長(cháng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統一
比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評,媽媽袒護,而且常常為此爭吵,這種情況對孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯誤。
三、即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒,要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。
在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應付,讓他知道你非常樂(lè )意與他在一起。
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )2
我想,孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重,每個(gè)家庭對孩子成長(cháng)的關(guān)注程度也是不言而喻的,只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們該怎樣去教育我們的孩子?該怎樣引導我們的孩子?讓她們的人生能朝著(zhù)正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑,我相信也是很多家長(cháng)的困惑。十一月的第三個(gè)周未,我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座,本人受益匪淺。
曹萍教授首先講到愛(ài)的才能,我是這樣理解的,在親子關(guān)系中,父母和孩子的愛(ài)是互相的,而且要讓雙方都感受得到,只在雙方感受到了對方的愛(ài)時(shí),才能說(shuō)明愛(ài)的表達方式是正確的。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中孩子必須具備這個(gè)給予愛(ài)和感受愛(ài)的才能,他的人生才會(huì )完好。而生活中我們往往忽略了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng )造更好的條件而辛苦賺錢(qián),而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意,對父母的辛苦卻視而不見(jiàn);父母下班回到家里,忙家務(wù)做飯,而孩子卻還嫌飯菜不好吃,挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他,最后演變到好吃的東西就只能是他吃,別人吃了就不行。為什么會(huì )這樣,曹萍老師說(shuō)這是錯誤的表達愛(ài)的方式造成的,這樣的解釋讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯,孩子們也沒(méi)有錯,但一定要讓她感受到那是我們在愛(ài)她,同時(shí)也要給她愛(ài)我們的時(shí)機。所以親子關(guān)系中溝通和表達的方式是最重要的。
在講座過(guò)程中曹教授還講到了小學(xué)生習慣的培養:聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě),勞動(dòng),考慮。對我們家的小家伙,尤其那個(gè)寫(xiě)字,我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對這個(gè)橡皮擦的`依賴(lài)已經(jīng)到了不可救藥的地步了,只要下筆,寫(xiě)不到幾個(gè)字就要擦一下,好象已經(jīng)形成習慣了。既耽誤時(shí)間,作業(yè)本又不夠清潔,而且書(shū)桌也總是很臟。曹萍教授說(shuō)的這個(gè)落筆就對,我想應該可以給她進(jìn)展一點(diǎn)這方面的單項訓練。
勞動(dòng)可以培養一個(gè)人的責任意識。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙,每到周末就最?lèi)?ài)睡懶覺(jué)了,睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末,大概是十一月13日吧,那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身,她爬起來(lái)就直嚷餓,沒(méi)方法,我說(shuō)那你自已去買(mǎi)吧,她興奮得跳起來(lái),還做一個(gè)耶的手勢就跑著(zhù)出去了。她走了之后我跟在后面看著(zhù)她過(guò)馬路,她小心翼翼的左邊看看,再右邊看看,然后漸漸的走,當走到馬路對面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家,不一會(huì )兒,她就神氣的提著(zhù)幾個(gè)包子回來(lái)了,自已高快樂(lè )興的在那里吃呢,還興奮的說(shuō):今天運氣真好,一到馬路邊兩邊都沒(méi)車(chē),馬上就過(guò)去了,沒(méi)耽誤一點(diǎn)時(shí)間。接下來(lái)的幾個(gè)周末,每次8點(diǎn)多鐘,我們大人都還沒(méi)起床,她就趕緊爬起來(lái)去買(mǎi)早餐,這幾周以來(lái)都是這樣堅持的,她再沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)。
曹教授所說(shuō)的孩子被肯定就會(huì )有自信,其實(shí)就是通常所說(shuō)的賞識教育,但在生活中很多失敗的例子,比方孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)度的把握。而且不管是批評還是表?yè)P都應該有家長(cháng)的表達智慧在里面的,一個(gè)表達的邏輯層次,只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話(huà),溝通才會(huì )有效。
曹教授講了很多,也講得很詳細,其實(shí)從她的智慧里,我學(xué)到得不是詳細的方法,我感受到的更多的是一種對父母的教育。家庭氣氛對孩子的影響,父母價(jià)值觀(guān)對孩子的影響,周?chē)藗兊男袨閷⒆拥挠绊懙。父母更重要的是一種典范的作用,我想孩子的人生不是教育出來(lái)的,是她自已走出來(lái)的,在這個(gè)人生道路上,他該怎么選擇,取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話(huà):一動(dòng)分陰陽(yáng),雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物,但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō),成人的每一個(gè)舉動(dòng),每一句話(huà)都會(huì )在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結果,假如這個(gè)行為所產(chǎn)生的是好的結果,那對孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導,一種成材的教育。假如所產(chǎn)生的反響是負面的,那么這種行為對孩子而言就是一種負面的引導,對她的人生就是一種破壞。相信家長(cháng)們都深有同感,假如父母太嚴格,太霸道,孩子就會(huì )扯謊,而撒了謊,父母又會(huì )更嚴厲的批評,最后導致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問(wèn)題,家長(cháng)應該多在自身上找找原因,而不要過(guò)多的責怪孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開(kāi)場(chǎng)的,因為孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話(huà)告誡自已:教育自已,反思自已,然后影響孩子。
非常感謝能聽(tīng)到曹教授的講座,生動(dòng)的語(yǔ)言,廣博的學(xué)識,給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精華,為了孩子的積極向上,為了孩子的幸福人生,我、我們一定會(huì )繼續努力的。
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )3
生活中您是怎么教育孩子的?
當孩子做錯事情的時(shí)候或者是不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候您又是怎么教育孩子的?在幼兒園里您又希望老師怎么教育孩子呢?
其實(shí)每一個(gè)孩子的秉性家長(cháng)是最清楚的!但是就因為是自己的孩子,在自己的眼中孩子就是最好的!確實(shí)是,每一個(gè)家長(cháng)都希望望子成龍望女成鳳!可是社會(huì )是個(gè)大群體,對每一個(gè)人都是一樣的、平等的!就像是老師對待孩子們一樣,一視同仁!相信每一個(gè)從事幼教工作的人都是很有耐心,很細心的,因為我們面對的群體是孩子,他們是天真是無(wú)邪的,什么事情都不懂,需要我們耐心的教導,相信每一個(gè)做爸爸媽媽的家長(cháng)朋友都能體會(huì )!因為你們的耐心教導與細心照顧才有了孩子今天的快樂(lè )成長(cháng)!可是在孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多的問(wèn)題,比如說(shuō):孩子為什么,有的時(shí)候會(huì )把大人都問(wèn)住,您是會(huì )說(shuō)行啦,問(wèn)的太多了別問(wèn)了,還是會(huì )說(shuō)這個(gè)媽媽不知道,那讓我們一起去查一查吧!前者看起來(lái)一件事情解決了,可是那會(huì )打擊孩子的積極性,以后會(huì )變得很少提問(wèn),而后者就大大提高孩子的興趣,喜歡去學(xué)習,自覺(jué)去學(xué)習,現在有的孩子為什么不愛(ài)學(xué)習,一個(gè)是孩子的童年太單調了,大家都居住在城市里,而且大部分都是樓房,鄰里間比較的疏遠,孩子們的`同伴又少,只能和家長(cháng)在一起,特別是爺爺奶奶,問(wèn)題更嚴重,因為自己的孫子所以特別的疼愛(ài),易造成孩子以自我為中心,恃寵成嬌,這就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼兒園之后在很短的時(shí)間里適應不了這里的生活!二是,家長(cháng)期望太高,逼的孩子太緊,現在在幼兒園就開(kāi)始有特長(cháng)班了,那么小就開(kāi)始學(xué)習,家長(cháng)給孩子報班孩子就沒(méi)有游戲的時(shí)間!渴望游戲的心里致使孩子討厭學(xué)習,不愛(ài)學(xué)習!
這個(gè)時(shí)候家長(cháng)朋友們你們會(huì )怎么辦,孩子就是不出成績(jì),逼著(zhù)學(xué),打著(zhù)學(xué),還是曉之以理動(dòng)之以情!可能這樣的情況都有,總會(huì )有成功的,但是有的時(shí)候還孩子,你是打我也不聽(tīng),講道理也不聽(tīng),那樣怎么辦?總會(huì )有那么一兩個(gè)特別的孩子是這樣的!其實(shí)我們也挺糾結!就像老師對待孩子一樣,其實(shí),她們是愛(ài)每一孩子的,對待每一個(gè)孩子都是一樣的,看著(zhù)他們一天天的成長(cháng)直到他們走了,回憶這段時(shí)間其實(shí)孩子們記得是老師的好!走在路上就會(huì )看見(jiàn)孩子們和老師們打招呼!那一刻,在家長(cháng)你的心里是不是也和孩子一樣的高興,一樣的臉上帶笑……
其實(shí)這一刻的微笑是老師用這一年的時(shí)間換來(lái)的,其中的酸甜苦辣,只有自己最清楚!今天這個(gè)孩子不小心刮傷了,老師要和家長(cháng)解釋?zhuān)r禮道歉,明天這個(gè)小朋友被那個(gè)小朋友打了,老師要說(shuō)明,沒(méi)有好好的看好孩子,你跳舞的時(shí)候老師幫你糾正動(dòng)作不小心碰了你一下,把你碰到了,你還要跟孩子解釋?zhuān)狼!孩子當時(shí)可能會(huì )明白,你不是故意的,可是萬(wàn)一身上留下傷痕,身為家長(cháng)的你肯定會(huì )問(wèn)一下,再有孩子表達不清楚家長(cháng)肯定會(huì )誤會(huì )老師是故意的!可是生活中不是一成不變的,隨時(shí)都有可能發(fā)生危險,或許那個(gè)小朋友摔一下,就有可能骨折,因為每個(gè)人都是不一樣的!所以老師們隨時(shí)隨地的看著(zhù)孩子們,孩子的安全是最重要的!但是在安全過(guò)后就是孩子的教育,我們都希望孩子們都是最好的,不管在學(xué)習上還是在紀律上,還是在思想品德上!可是人無(wú)完人,上帝在為你打開(kāi)一扇門(mén)的時(shí)候就會(huì )為你關(guān)上另外一扇門(mén)!
有的孩子很聰明,但是就是不好好的學(xué)習,不遵守紀律,老師是怎么說(shuō)我都不聽(tīng),有的老師可能教育的時(shí)候語(yǔ)言過(guò)激,孩子就會(huì )以為老師實(shí)在罵他,有的老師可能脾氣不好的可能會(huì )扯扯他的衣服,孩子就會(huì )以為那是再打他!其實(shí)家長(cháng)您在教育孩子的時(shí)候肯定也會(huì )出現這樣的情況,甚至還會(huì )出手打孩子!身為老師就不能打孩子,第一是造成孩子心靈的創(chuàng )傷,第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長(cháng),所以不管是家長(cháng)還是老師都應該用心去教育孩子,愛(ài)護孩子。
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )4
孩子的成長(cháng)、進(jìn)步,離不開(kāi)家長(cháng)的教導,也離不開(kāi)家庭。為了使家長(cháng)了解本學(xué)期的學(xué)校工作,我班主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通。我班有個(gè)別家長(cháng),學(xué)習不夠努力,有些家長(cháng)就是通過(guò)各種渠道向我反映情況,提出要求,我們就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),使家長(cháng)和我們之間互相了解,同時(shí)也幫助了孩子的進(jìn)步,F將本班的情況匯報如下:
一、本期的家長(cháng)工作主要由我們三位老師共同完成。
1)我班家長(cháng)大部分文化水平都較高,對于我們的教學(xué)活動(dòng)都能積極支持和參與。但是有部分家長(cháng)對于孩子教學(xué)方面存在的問(wèn)題還不能主動(dòng)、積極地參與進(jìn)來(lái),不能和老師直接、經(jīng)常溝通。
2)班級中的各項活動(dòng)能夠參加,主動(dòng)發(fā)言的.少;有的家長(cháng)對于活動(dòng)的開(kāi)展還不能積極參與;對于家長(cháng)在家中的講述能力還缺乏,沒(méi)能很好地調動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
3)本班幼兒在各方面的能力有待發(fā)展,部分幼兒在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出,需要教師在活動(dòng)中能注意觀(guān)察并給予正確的引導。
二、本學(xué)期的家長(cháng)工作目標:
本學(xué)期我們將重點(diǎn)以“家園共育”作為工作的切入口,讓家長(cháng)及時(shí)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與,共同做好孩子的教育工作。
4)做好家園共育欄目,讓家長(cháng)及時(shí)了解我們的主題計劃、月計劃、重點(diǎn)及需要家長(cháng)配合的內容。
5)開(kāi)展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng),讓家長(cháng)通過(guò)各種渠道了解到孩子在園的情況,更好地配合我們的工作,從而使我們的工作得到更好地開(kāi)展。
6)通過(guò)“家長(cháng)開(kāi)放日”,讓家長(cháng)了解孩子在園的生活情況,也讓我們了解教師的工作情況,以便讓我們的工作得到家長(cháng)們的配合與支持。
7、做好家訪(fǎng)工作,定時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),了解幼兒的家庭教育環(huán)境,并及時(shí)反饋幼兒在家的表現,以便進(jìn)行有針對性的教育。
三、具體工作安排
xx月:
8、做好開(kāi)學(xué)工作,穩定幼兒情緒。
9、整理幼兒園環(huán)境布置。
10、做好開(kāi)學(xué)各項工作,迎接新小學(xué)生入園
11、開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),介紹班級情況、計劃
12、慶祝教師節。
xx月:
13、開(kāi)展慶“三八”活動(dòng)和慶“六一”節活動(dòng)
14、開(kāi)展幼兒健康常識講座
xx月:
15、開(kāi)展“慶元旦,迎新年”系列活動(dòng),慶“元旦”系列活動(dòng)
16、做好期末家訪(fǎng)、評估工作
17、班級財產(chǎn)清理工作
18、做好期終總結工作
19、做好學(xué)期結束工作
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )5
我從最初受到父母的啟蒙教育,到現在教育自己的兒女,人生的經(jīng)歷告誡我,父母是孩子一生的老師,家庭教育是一切教育的基礎,家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化、天長(cháng)地久的,決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,F就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
以身作則做榜樣
父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理而不行動(dòng),那么,這種教育,只是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。
培養興趣樹(shù)信心
興趣是孩子最好的`老師,無(wú)論做任何事情,只要有了興趣才會(huì )有動(dòng)力去做好它,我想,帶著(zhù)興趣學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習,效果是不一樣的。
勇敢面對挫折
苦難是人生的一位良師,它能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情,積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì )競爭。
尊重、信任、鼓勵
把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度。學(xué)會(huì )換位思維,尊重、信任孩子,多了解他們,以心換心,用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱、心靈的需求,不拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難,多鼓勵安慰,幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
教育孩子是多方面的,我現在做的遠遠不夠,還應更加努力,在孩子的成長(cháng)教育過(guò)程中我也曾困惑和彷徨,也犯過(guò)錯誤,也鬧過(guò)矛盾,但我會(huì )依然執著(zhù)和努力。我堅信:只要我賦予孩子更多的愛(ài)心和微笑,我的孩子一定會(huì )棒!
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )6
家庭教育法這部法律,極大的促進(jìn)了家庭教育向法治方向的轉變。此法律也體現了未來(lái)教育的方向,在于引領(lǐng)和驅動(dòng)、以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的教育目標。這部法律的實(shí)施,正式表明將家庭教育,由傳統“家事”上升為新時(shí)代的重要“國事”。對于家庭教育法我將從以下方面做出闡述:
首先,家庭教育法明確規定誰(shuí)對未成年人實(shí)施家庭教育。根據這部法律,父母或者其他監護人應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識。家長(cháng)需承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。教育看來(lái)是學(xué)校的責任,是老師的的責任。但身處教育一線(xiàn),我切實(shí)體會(huì )到問(wèn)題學(xué)生的背后,必然是家庭教育的缺失的原因。
其次,家庭教育法明確,落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求。改變家庭只是學(xué)生課堂的'延伸,家長(cháng)只是學(xué)校老師助理的狀況,彰顯家庭教育的重要地位和作用。此要求的目的,意在將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái),真正實(shí)現學(xué)校教育和家庭教育相互配合。
同時(shí),該法律還對加強監督管理“雙減”政策實(shí)施方面作出了規定。此法律旨在將孩子從課后課外繁重的學(xué)業(yè)壓力中帶離。作為新時(shí)代的中小學(xué)生,身為黨的孩子。崇高的理想固然重要,但是身體是革命的本錢(qián),未成年人健康的身心也是家庭教育法的根本。
最后,暢通學(xué)校與家庭之間的溝通渠道。推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場(chǎng)面,減少家長(cháng)對學(xué)校工作的不理解與不認同。在未成年人的課余生活上,法律明確規定其監護人應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習負擔,預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。堅持對學(xué)生實(shí)施長(cháng)期的,有效的五項管理政策,教會(huì )學(xué)生如何讓整合自己的課余時(shí)間。在此基礎之上,家長(cháng)還需要更加理性地去看待學(xué)生,特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負擔和成長(cháng)發(fā)展問(wèn)題。眼光需要更長(cháng)遠一些,而不是只盯著(zhù)學(xué)生短期的成績(jì)和效果。
個(gè)人認為,家庭教育才是教育的開(kāi)端,家庭的教育觀(guān)念在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中,很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育,怎樣受教育。同時(shí),未成年人作為國家的希望與棟梁,他們的健康成長(cháng)和家庭的幸福安寧,直接關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定?傊,家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施,是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現,也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障。
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )7
孩子與生俱來(lái)就對周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇,也渴望參與其中,獲得體驗與成功的快感,我們不妨給他適當地創(chuàng )造這種機會(huì )。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì )自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì )自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現比一般的孩子都要強,經(jīng)$2老師的夸獎。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的`機會(huì ),并加以鼓勵,直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要獨自睡一個(gè)房間,當時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶爾也會(huì )發(fā)現她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)缹?shí)。后來(lái),我一般不會(huì )再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì )自豪地和小朋友們提起:她是單獨睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和贊賞,可以強化良好的學(xué)習行為,防范不良行為的養成。俗話(huà)說(shuō)“一句鼓勵話(huà),勝過(guò)百句罵!贝_實(shí),比起批評和指責,“鼓勵”對于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應該拿放大鏡來(lái)發(fā)現孩子的良好習慣,并給予及時(shí)鼓勵和贊揚。
一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(cháng)期的努力,需要家長(cháng)不斷地督促和引導,還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習慣形成。
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )8
01培養孩子的獨立意識
小學(xué)階段她們在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一碰到不會(huì )做的馬上就會(huì )喊媽媽?zhuān)瑡寢屵@個(gè)怎么做,那個(gè)我不會(huì ),那時(shí)我也會(huì )告訴她們解決方法。到初中后,這一壞毛病不但沒(méi)有改進(jìn),還越嚴重。我頓時(shí)發(fā)現這樣真的不好,我不能再越俎代庖了。為了改正這壞習慣,我只有不斷的對她們說(shuō),你們是初中生了,學(xué)習的知識越來(lái)越深奧,媽媽真的已經(jīng)無(wú)法對你們進(jìn)行課后輔導了,你們只有上課認真聽(tīng)講,才能做到獨立完成作業(yè)。
02以身作則,做孩子的榜樣
言傳身教,相信大家都知道,但真正要把這點(diǎn)做好確實(shí)很難,我認為用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴她們學(xué)習的重要性最有效。讓孩子們能夠打心底知道學(xué)習的重要性,只有這樣,她們才能真正想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習。孩子在學(xué)習的時(shí)候,我會(huì )看自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)或是經(jīng)她們同意翻閱一些她們的課本、作業(yè)本等等,又或者是做家務(wù)。一來(lái)可以了解孩子們學(xué)習的進(jìn)度,通過(guò)作業(yè)的正確率來(lái)反映她們對知識的掌握情況;二來(lái)通過(guò)安靜環(huán)境來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。即使休閑時(shí)光,我也盡量不會(huì )當著(zhù)孩子的面刷抖音、玩游戲、看電視劇等嚴重影響孩子專(zhuān)注力的事宜,哪怕是工作原因需要用手機進(jìn)行長(cháng)時(shí)間溝通交流,也會(huì )提前告知她們。
03引導孩子合理利用時(shí)間,養成良好習慣
引導她們合理利用時(shí)間,確保充足的睡眠。制定學(xué)習計劃,即使是周末,也應有正常的作息時(shí)間,現在冬天到了,她們偶爾也會(huì )抱怨難得的周末,要睡懶覺(jué)。但在我看來(lái),睡到9 、10點(diǎn)起床,基本一上午時(shí)間就全被浪費了,F在還需幫助她們合理的分配好學(xué)習、休閑時(shí)間,有計劃的完成每一項任務(wù)。
讀初一后,我每天要她們堅持寫(xiě)一遍日記,而且不能馬虎,應付了事。開(kāi)始她們極不情愿,認為占用了玩耍時(shí)間,但我始終沒(méi)有松口,不管她們多忙或者多晚,都要堅持完成每天的日記,哪怕是有特殊情況,第二天也必須補齊。慢慢的她們現在每天都會(huì )自覺(jué)的寫(xiě)日記,而且通過(guò)堅持寫(xiě)日記,作文水平得到了一定提高的同時(shí),我認為更重要的是養成了一種良好習慣。
04樹(shù)立老師威信,家長(cháng)老師多溝通交流
最后,我認為她們倆能夠這么快適應新初中的學(xué)習,最重要還是七(24)班全體老師的吸引力。老師們的專(zhuān)業(yè)知識水平、威信、親和力等等因素,都能直接影響到孩子們。做為家長(cháng)我認為唯一要做的就是在孩子面前樹(shù)立老師的威信,但凡只要是老師說(shuō)的,學(xué)校要求的,都支持,即使孩子有別的想法,我也會(huì )站在老師的.角度告訴她們,老師為什么要這么做,你該如何去理解。就拿前段時(shí)間座位來(lái)說(shuō)吧,于勤被安排在班上的柱子旁邊的位置,因為汪老師讓她把桌子放在柱子前,而這樣的話(huà)那根柱子就會(huì )在寫(xiě)字時(shí)頂住她的手,給她寫(xiě)字帶來(lái)了很大的困擾。那天回來(lái)很不開(kāi)心的跟我說(shuō)想讓我找老師換座位,我對了說(shuō)了三點(diǎn):第一,要找老師你自己找,而不是媽媽幫你找;第二,如果你要換座位,那必然有其他同學(xué)坐在這位子上,試想下那位同學(xué)該怎么坐;第三,我建議你去找汪老師說(shuō)換座位的同時(shí),必須告訴老師解決方法(也就是找到如何可以讓坐在這位子上的同學(xué)都不會(huì )再有此困擾)。她想了很久對我說(shuō),媽媽?zhuān)@個(gè)位置真的沒(méi)有辦法,前排同學(xué)都快到講臺了,后排同學(xué)也沒(méi)有空間了。我回復她說(shuō)道,既然是這樣,你就只能不要總去想位子的不好,把心思用在學(xué)習上,轉移注意力。再之后她也沒(méi)再提過(guò)這事了。
我們家長(cháng)帶著(zhù)一個(gè)兩個(gè)孩子,常常都感到力不從心,更何況是老師,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其責任之大,難度之大應該是可以想象的。但我們要堅信一點(diǎn),只有老師是唯一沒(méi)有血緣關(guān)系但又希望孩子們都能學(xué)習好、品德好、各方面都好的親人。所以家長(cháng)只有積極配合老師,配合學(xué)校做好家庭教育,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力,最終讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
以上就是我今天分享的內容,不當之處,敬請指正。祝大家工作順利、家庭幸福,祝孩子們健康成長(cháng)。謝謝大家!我想說(shuō)的是,在教育孩子方面,并沒(méi)有什么標準答案,只要你的教育方式適合自己孩子就好。
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )9
孩子是小到一個(gè)家庭,大到一個(gè)國家、一個(gè)民族的希望,他們發(fā)展的方向和速度決定了一個(gè)社會(huì )發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(cháng)發(fā)展最先是由父母引導的,所以說(shuō)父母是孩子的第一任老師,父母也就成為孩子的終身教師,父母對孩子的.成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。
家長(cháng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng )造,但家長(cháng)只要不失時(shí)機的去發(fā)現、培養,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅僅是孩子的天然老師,也是監護人。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì )首先是家庭的高度教育素養,那么不管教師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題,都會(huì )在家庭里折射反映出來(lái),而學(xué)校復雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭!彼,家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂,家庭教育是學(xué)校教育的基礎。父母要加強與學(xué)校的聯(lián)系,做好溝通工作,不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,更是培養健康、健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力,教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋,使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,相互配合,真正達到促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的目的!
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )10
近期,國家頒布家庭教育促進(jìn)法。此消息一經(jīng)頒布,大家更重視家庭教育的問(wèn)題以促進(jìn)教育的發(fā)展。
改革開(kāi)放以來(lái),國家更重視教育問(wèn)題,學(xué)校建設日新月異,硬件設施迅速改善,實(shí)現花園式校園。師資力量雄厚,智慧課堂、遠程教育都已經(jīng)實(shí)現。但是,教育質(zhì)量卻差強人意,很多孩子反而更加不愿意主動(dòng)學(xué)習,喪失好奇心、沉迷電子游戲,和孩子的溝通成了最大的問(wèn)題。
孩子是家庭的一面鏡子,家庭教育的`缺失和不足,已經(jīng)成為孩子教育成長(cháng)的短板。很多父母并沒(méi)有做好要做父母的準備,孩子就來(lái)到身邊,沒(méi)有做父母的經(jīng)驗,打著(zhù)愛(ài)的旗號,為了滿(mǎn)足自己的心理需求而忽視孩子心靈成長(cháng)的需要,又或者說(shuō)過(guò)度保護孩子,讓孩子喪失了自我認識、自我探索的權利和機會(huì )。只有學(xué)校教育和家庭教育相輔相成才能發(fā)揮最好的作用,實(shí)現孩子健康成長(cháng)的目的。
那么應該怎么做呢?
首先,希望全民重視家庭教育。千人千面,找對教育孩子的方法;
其次,參加家庭教育智慧父母知識學(xué)習。家長(cháng)讓孩子們參加補習班,又有多少人愿意參加家長(cháng)補習班?最好的進(jìn)步,是家長(cháng)和孩子共同進(jìn)步;
三,懂得和孩子一起成長(cháng)。做父母對任何人來(lái)說(shuō)都是考驗。大家每天面臨的問(wèn)題也是新的,新的問(wèn)題就需要新思維去解決;
四,社會(huì )做好家庭教育促進(jìn)法的宣傳推廣工作,讓更多人學(xué)法懂法用法。拿起法律的武器,維護孩子成長(cháng)的合法利益和訴求。
五,杜絕家暴違法行為,別再以愛(ài)的名義傷害孩子。
全社會(huì )行動(dòng)起來(lái),落實(shí)家庭教育促進(jìn)法,就是孩子教育興起的時(shí)代,我們時(shí)逢盛世,趕上一個(gè)好時(shí)代,只要全民努力,教育發(fā)展指日可待。教育興,民族興,國家興,中華民族的偉大復興一定會(huì )到來(lái)。
家庭教育本是一個(gè)復雜的話(huà)題,以上為一點(diǎn)淺見(jiàn),與大家共勉。
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20_年的秋天,我有幸成為了一位母親,自從有了這個(gè)小寶貝,為我們家庭增添了不少歡樂(lè )。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習生活中,各學(xué)科成績(jì)還算優(yōu)秀,在此感激教師們的辛勤培育,感激同學(xué)們對她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中。
1、給孩子鼓勵,引導孩子的學(xué)習興趣
學(xué)習是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì )聽(tīng)她說(shuō):這么難、我學(xué)不會(huì )、我做不好等等,我就問(wèn)她你長(cháng)大了想做什么,她說(shuō)我想做醫生,我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的,可是做一個(gè)好醫生需要很多知識的,你此刻學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)都是基礎,如果基礎知識沒(méi)有好好掌握,沒(méi)有一件事能做得好的,于是她覺(jué)得必須學(xué)習好此刻的.各門(mén)功課,才能實(shí)現愿望。我們都會(huì )表?yè)P他:表現不錯!這個(gè)主意太好了!想象力真棒!你能夠當爸爸媽媽的教師了!讓她很高興,覺(jué)得很有成就感。我會(huì )鼓勵她說(shuō):
尊重和引導孩子的興趣,不斷鼓勵孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校,培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(cháng)每一天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺,家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習資料、學(xué)習進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。所以我們都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細檢查孩子的完成情景,對不懂的給她講解,對出錯的讓她強化改正。與孩子一齊分享教師的表?yè)P。
孩子總是喜歡玩耍,這是他們的天性。作為家長(cháng)或者老師,我們需要時(shí)刻監督和引導他們,培養良好的學(xué)習習慣。我們要教導孩子遵守學(xué)校的規章制度,專(zhuān)注聽(tīng)講,課后及時(shí)復習并認真完成作業(yè)。同時(shí),我們還要鼓勵他們獨立思考、積極好奇,勤于學(xué)習并勇于提問(wèn),以便牢固掌握所學(xué)的知識。
3、堅持課余學(xué)習,不斷擴大知識面
除了學(xué)校布置的作業(yè),我們?yōu)楹⒆又贫藢W(xué)習和鍛煉計劃。在少年之家,她參加了國畫(huà)、電子琴、寫(xiě)字和寫(xiě)作培訓等課程。這些課程按照學(xué)期和周末輪流進(jìn)行。一開(kāi)始,她對電子琴不太感興趣,但對其他三門(mén)課程都很喜歡(她經(jīng)常對我說(shuō):“媽媽?zhuān)乙獙W(xué)到少年之家沒(méi)有的程度!保├蠈(shí)說(shuō),學(xué)電子琴確實(shí)很難,起初我也聽(tīng)不太懂,更別說(shuō)小孩子了。而且學(xué)電子琴需要花很多時(shí)間。我經(jīng)常告訴女兒,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要肯下功夫,就一定能學(xué)好。我給她講了鐵棒磨成針的故事,并堅持每天練習半小時(shí)。有時(shí)候她并不情愿練習,我就鼓勵她:一旦你學(xué)會(huì )了電子琴,你將擁有一項新的技能,到那時(shí)你就會(huì )明白今天的努力是值得的。通過(guò)自己的努力,她慢慢適應了學(xué)習電子琴。教師的評語(yǔ)從良好變成了優(yōu)秀,她在本期的訓練中甚至獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號。她非常高興,還對我說(shuō):“我好像有一些天賦呢!蔽铱隙ǖ鼗卮鹫f(shuō),肯定是有的,不然怎么會(huì )得到獎狀呢!我現在看到她個(gè)人檔案中的興趣愛(ài)好一欄寫(xiě)著(zhù)電子琴。
孩子對閱讀始終保持著(zhù)濃厚的興趣,家中堆滿(mǎn)了她喜歡的書(shū)籍。其中有童話(huà)故事書(shū)、寓言書(shū)、故事作文集,還有《我們愛(ài)科學(xué)》、百科全書(shū)、《十萬(wàn)個(gè)為什么》和腦筋急轉彎等!白x書(shū)時(shí)間”對她來(lái)說(shuō)非常重要,每天睡前必定要抽出半個(gè)小時(shí)來(lái)看書(shū)。她坦言,如果不這樣做,就無(wú)法入眠。
知識是需要不斷積累的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
教育孩子的過(guò)程實(shí)際上是家長(cháng)自我提升的過(guò)程,因為成年人也有很多不足之處。為了能夠教育好自己的后代,我們要不斷地糾正自身的行為,不斷完善自己。大人的言行會(huì )無(wú)意中引導孩子的注意力,從而使他們模仿和嘗試。因此,家長(cháng)應該率先樹(shù)立榜樣,從自己做起,在平時(shí)的生活和工作中給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,使得他們的品德和智力可以良性發(fā)展。
生而有涯,作為父母,我們要不斷學(xué)習、探索,將科學(xué)的教育方法運用到子女的培養中,努力實(shí)現家庭教育與學(xué)校教育的有機結合。我們要成為孩子人生道路上的良師益友,為他們健康成長(cháng)打造更加廣闊的未來(lái)!
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )12
時(shí)光飛快,二年級上學(xué)期的時(shí)間已悄然過(guò)半,伴隨著(zhù)期中考試成就的出爐,家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),恰逢其時(shí),讓我深受啟迪,兩位特約專(zhuān)家的分享和兩位宋教師語(yǔ)重心長(cháng)、滿(mǎn)是愛(ài)意的講話(huà),讓我更清醒的意識到教育孩子中所存在的問(wèn)題,同時(shí)也給我指明了前進(jìn)的方向。
一、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )造
以往孩子在做作業(yè)的時(shí)候,我和愛(ài)人通常坐在孩子后邊的沙發(fā)上玩手機,雖然沒(méi)有聲音,可是我們卻忽略了正如盧教師所說(shuō)的孩子內心世界的公平性,為什么爸爸媽媽玩手機,我在做作業(yè),致使孩子不能完全靜下心來(lái)投入到學(xué)習當中,經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),我們立馬改變了策略,把孩子放在一個(gè)xx的空間專(zhuān)心做作業(yè),而我們則去做其他不影響孩子注意力的事情。
二、習慣的養成
。ㄒ唬┳鲆粋(gè)懶媽媽?zhuān)购⒆佑杏媱澴灾餍惺碌牧晳T
針對孩子課上思想游離,做不完作業(yè)(試卷),甚至不做的情景,我覺(jué)得主要職責在家長(cháng),是作為家長(cháng)的我們把孩子抓的太牢了,放不開(kāi)手,過(guò)于包辦。早上起床開(kāi)始像牽著(zhù)木偶一樣指揮著(zhù)她(他)起床、趕緊吃飯、去做作業(yè)、快去看書(shū)、去……孩子總是在我們的指令下去做那些本該自己主動(dòng)完成的事情,久而久之,失去了自主性、靈活性,因為她總是在等待著(zhù)有人去指揮她該做什么,不該做什么,甚至在考試的時(shí)候也要在等待著(zhù)有人發(fā)號施令,做題,趕緊做題。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì ),我深刻清醒的感受到了問(wèn)題的嚴重性,從今以后,我要逐漸放手,培養孩子有計劃的自主行事,養成有意識xx完成事情并承擔職責的習慣,為今后的提高和走向社會(huì )少摔跟頭而準備。
。ǘ﹛x完成作業(yè),養成細心檢查的習慣
一年級的時(shí)候,我并沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗,每一天晚上跟著(zhù)孩子一起做作業(yè),有錯立刻指出,甚至還要發(fā)散式的講一講,之后我發(fā)現這樣只會(huì )讓孩子更依靠于我,根本不會(huì )自行檢查作業(yè)的正確與否,甚至要求她檢查的'時(shí)候,她也只會(huì )粗略的走個(gè)形式,失去了檢查的意義。之后我改變方式方法,雖然陪著(zhù)做作業(yè),可是靜靜的坐在旁邊,發(fā)現錯誤不提出來(lái),而讓她自己去檢查發(fā)現,她會(huì )為檢查出錯誤而欣喜,在過(guò)幾天,我慢慢放手,讓她自己專(zhuān)心做作業(yè),我回避,并告訴她“做作業(yè)是你自己的事情,認真檢查也是為了你自己更好的完成作業(yè),你必須要課上認真聽(tīng),如果課上溜號沒(méi)學(xué)會(huì ),媽媽沒(méi)在課堂,我可不知教師怎樣講的,一旦和教師說(shuō)的不一樣或者媽媽也不會(huì ),你回來(lái)我也幫不上你呦”,之后她回來(lái)做作業(yè)的時(shí)候,我會(huì )假裝不懂,她就把課上教師怎樣講的跟我再說(shuō)一遍,這樣既鞏固了所學(xué)知識,又提醒了她課上必須要認真聽(tīng)講。此刻,每一天放學(xué)她會(huì )主動(dòng)第一時(shí)間做作業(yè),我去做飯,當我把飯做好,孩子已經(jīng)仔細檢查完畢,吃完飯,我在做最終審閱,我告訴孩子“做作業(yè),檢查作業(yè)是你自己的事情,我不是幫你檢查作業(yè),我是檢查你,檢查你有沒(méi)有認真思考,仔細檢查”。
。ㄈB成與書(shū)交朋友的習慣
以前總覺(jué)得孩子識字量少,拼音也不會(huì ),一年級的時(shí)候也未對孩子的閱讀習慣加以重視,沒(méi)有堅持每一天閱讀,直到一年級的暑假,教師要求必須讀夠幾本指定刊物,期初是為了完成教師布置的任務(wù),之后隨著(zhù)閱讀量的積累,一段時(shí)間過(guò)去了,我竟然看到了意想不到的效果,孩子愛(ài)看書(shū)了,寫(xiě)話(huà)水平也提升的很快,我體會(huì )到了教師的良苦用心,原先閱讀真的能夠帶來(lái)無(wú)盡樂(lè )趣,而孩子由原先的為完成任務(wù)而讀變得主動(dòng)去讀,有時(shí)她會(huì )被其中的故事情節打動(dòng),或發(fā)出咯咯的笑聲,或感慨如果是我我會(huì )怎樣去做,起初為了陪著(zhù)孩子讀而讀,之后我發(fā)現自己從中也受益匪淺,感激親愛(ài)的宋教師,她不但幫我們教育孩子養成良好的習慣,也讓作為家長(cháng)的我得到了心性的改變和提升。
經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),我由衷的體會(huì )到了教師的良苦用心,教師不是專(zhuān)家,卻在不斷研究著(zhù)如何幫我們引導教育好孩子,去發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),并有效的引導和教育,方方面面的在不斷的研究著(zhù),操勞著(zhù),甚至整合社會(huì )資源來(lái)幫忙我們把教育這份事業(yè)做得更強,本身已經(jīng)超越了教師自身的職責,我覺(jué)得更多的是愛(ài),是教師對孩子的愛(ài),對教育這份事業(yè)的愛(ài),孩子是我們自己的,連教師都如此精心培育,作為家長(cháng)的我們是不更應當負起職責來(lái)呢?我一向在嘗試著(zhù)尋求方法如何更好的教育孩子,發(fā)現問(wèn)題,如何更好的解決,教育不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,方顯成效。未來(lái)的路很長(cháng),而我們所能給孩子的不是有多少物質(zhì)能夠揮霍,是有什么方法和習慣能夠讓她受益終身。
以上感悟只是我個(gè)人拙見(jiàn),只言片語(yǔ)也無(wú)法完全表達此刻心境,在以后的日子里,還需要教師的嚴加管教和及時(shí)指正,作為家長(cháng)我會(huì )十分樂(lè )意并十分期望和教師一起把孩子們送上更高的巔峰,全力配合班級和學(xué)校的各項工作,最終,祝福宋教師工作順利,笑口常開(kāi),還有全身心為了孩子們的同時(shí)也要照顧好自己的身體,愿全家幸福安康!
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )13
這次報告會(huì )讓我學(xué)到很多,內心深處受到很大震撼,作為家長(cháng),是孩子的第一位老師,身體力行,為孩子樹(shù)立榜樣。
首先,在家庭內部,從大人做起,不斷加強學(xué)習,與孩子勤溝通多交流,運用發(fā)生在身邊的具體事例,讓孩子建立正確的是非觀(guān)念,明確“上學(xué)”是為了什么?樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
其次,要每時(shí)每刻看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。如:學(xué)習知道努力,善于助人為樂(lè ),孝順長(cháng)輩,懂禮貌等并給予肯定和表?yè)P。對于他的脾氣有點(diǎn)急,指出它的不好處和影響與人相處的危害性,讓能接受并認可,使他不斷提高認識,健康成長(cháng),快樂(lè )生活。
第三,孩子需要自由的空間,需要理解,對孩子的奮斗目標,家長(cháng)給予肯定并關(guān)注孩子的發(fā)展方向,適當給予建議和指引,真正地做到“家長(cháng)好好學(xué)習,孩子天天向上”。
第四,培養孩子的自立能力,在能夠做簡(jiǎn)單的飯,洗簡(jiǎn)單的衣服的基礎上,擴大學(xué)習生活技能范圍,盡快達到不用父母就能生活自理、自立,直至將來(lái)不依賴(lài)父母經(jīng)濟而獨立生活。
最后,非常感謝校領(lǐng)導和老師給我們家長(cháng)這次學(xué)習的機會(huì ),以后再關(guān)注孩子身體健康成長(cháng)的同時(shí)更注重孩子的心靈成長(cháng),身心健康、快樂(lè )。
作為一名小學(xué)六年級的學(xué)生家長(cháng),我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù),十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了千萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子的積極和熱情,解救了千萬(wàn)家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,從根本上改變了過(guò)去盲目教子,無(wú)根可究的家庭教育誤區。對今后形成社會(huì )教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎,,對提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專(zhuān)家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。
(一)科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì )環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺的長(cháng)期有效支持,更需要廣大學(xué)生家長(cháng)的積極努力。
市委市政府組織此次活動(dòng)體現了社會(huì )對廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(cháng)期有效開(kāi)展是廣大學(xué)生家長(cháng)的迫切愿望;顒(dòng)如能持之以恒,長(cháng)期有效的開(kāi)展必將帶動(dòng)廣大家長(cháng)科學(xué)教子的積極和熱情,為“合格家長(cháng)代證上崗”打下堅實(shí)基礎。有了社會(huì )的長(cháng)期有效教育機制支持加上家長(cháng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,最大限度的提高一代甚至幾代人的.人口素質(zhì)。
(二)由于傳統的教育體制過(guò)于注重知識教育,新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì),我們作為家長(cháng)要敢于接受新思想新觀(guān)念,把新科學(xué)教育體系發(fā)揚光大。成為子女成才的有力武器。
非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育,為提高學(xué)生獨立生存能力奠定良好基礎。家長(cháng)要從真正尊重孩子的想法開(kāi)始,鼓勵孩子敢于思考、表達,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子心聲,給孩子更多參考意見(jiàn)而不是命令與指責;要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛(ài)護孩子,對待孩子犯下的錯誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導;要讓孩子放飛自己的理想,充分相信并鼓勵孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強了廣大家長(cháng)對科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀(guān)念并切實(shí)有效的貫徹執行,每一位家長(cháng)都能成為合格家長(cháng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,成為社會(huì )棟梁!
最后,祝愿百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù),十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,并恭祝我們的祖國花朵在社會(huì )教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(cháng)早日成為祖國棟梁!
在xx老師的邀請下,有幸到國際飯店聽(tīng)“知心姐姐”講座,感觸頗深,這場(chǎng)講座對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)是非常及時(shí)的,為我們培養、教育孩子提供了方向。
講座從專(zhuān)家與家長(cháng)互動(dòng)開(kāi)始,家長(cháng)寫(xiě)出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)……隨后專(zhuān)家結合生動(dòng)事例,娓娓道來(lái),為我們指點(diǎn)科學(xué)教子迷津。報告中我不止一次地被打動(dòng)心靈,反思自己的教育方式。
專(zhuān)家讓我明白了忽視心靈成長(cháng)是家長(cháng)教育中最大的誤區。她告訴我們這些家長(cháng),教育的真正目標是孩子的綜合素質(zhì)的提高,讓孩子在做人做事上能過(guò)關(guān),不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分數上。專(zhuān)家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長(cháng)需要均衡的營(yíng)養。給孩子肯定的評價(jià),讓孩子樹(shù)立自信心,在這一點(diǎn)上我還做得不夠。專(zhuān)家在講座上再三的向我們強調要讓孩子吃點(diǎn)苦,提高耐挫折的能力。好的心理素質(zhì)是在平時(shí)的吃苦過(guò)程中磨練出來(lái)的,吃苦的過(guò)程中孩子體會(huì )到了生活的艱難,感受到了父母的不易。過(guò)分地溺愛(ài),過(guò)分地保護,不能夠讓孩子健康地成長(cháng),只會(huì )教會(huì )孩子冷漠,只知道索取而不知道回報。吃點(diǎn)苦能夠提高孩子的耐挫能力,能讓孩子學(xué)會(huì )感恩,讓孩子有一顆善良的心,也提高了孩子的各方面的綜合能力。
我們家長(cháng)渴求專(zhuān)家的引領(lǐng)和啟迪,很感謝學(xué)校給我們家長(cháng)這個(gè)機會(huì ),希望以后多一些類(lèi)似活動(dòng)。
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )14
知識不是教育的全部,家庭教育同樣重要。這部法律里面明確規定了家庭教育的方式方法,其中一條“平等交流,予以尊重、理解和鼓勵”讓我有所感悟;叵胍幌,當孩子做作業(yè)遇到不會(huì )做或者做錯時(shí),我會(huì )大聲地呵斥她。當孩子和我分享學(xué)校的'事或者她的一些想法時(shí),我會(huì )不經(jīng)意的打斷她,這其實(shí)就是不平等,不尊重。換位思考一下她才開(kāi)始學(xué)習這些知識,而我們很早就掌握了,當她和我們分享學(xué)校的趣事時(shí),其實(shí)是對我們的信任,我們應該認真的聆聽(tīng)。在以后的學(xué)習過(guò)程中當孩子有進(jìn)步時(shí),我會(huì )給予她大大的鼓勵,同時(shí)會(huì )站在她的角度來(lái)思考問(wèn)題,與她交流,讓我們和孩子相互促進(jìn),共同進(jìn)步!
家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )15
我們知道,要開(kāi)車(chē)必須有駕照,當老師要有教師資格證,而做父母,我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓就無(wú)證上崗了。所以我覺(jué)得與其教育孩子,不如與孩子一起學(xué)習,和孩子共同成長(cháng)。
一、學(xué)習放手,給孩子真正的愛(ài)
這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的,只有一種愛(ài)以分離為目的,那就是父母對孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。
現在的孩子生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢?靜下心來(lái)反思,還是我們大人的原因。在家里,父母把孩子當寶貝一樣的珍愛(ài)著(zhù),含在嘴里怕化了,捧在手心怕摔著(zhù),每天幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)人轉,孩子要什么就滿(mǎn)足他什么,什么事都給他代勞了,他用什么來(lái)鍛煉自己的能力呢?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:“只要你學(xué)習搞好了,其它事不用你操心!边@里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習能力是相通的,是能夠相互促進(jìn)的。一個(gè)自理能力強的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維邏輯性強的人。這些素質(zhì)表現在學(xué)習中,其潛力是無(wú)法想象的。所以我們家長(cháng)應該盡量放開(kāi)手去,培養孩子的獨立性,為孩子獨立性的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境與條件。
二、學(xué)習自律,為孩子樹(shù)立榜樣
孩子其實(shí)就是一面鏡子,他反射出的問(wèn)題其實(shí)就是父母的問(wèn)題。
所以,家長(cháng)要教育孩子還得先約束好自己,規范好自己的行為,這樣孩子有一個(gè)好的榜樣,就算我們家長(cháng)沒(méi)有多少說(shuō)教,孩子也會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)去做。
孩子的模仿能力很強,他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物。平時(shí),家長(cháng)的所作所為,孩子們都在看著(zhù),同時(shí)也會(huì )影響孩子,每位家長(cháng)都應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。因此,家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
不讓孩子玩手機,家長(cháng)可以率先捧起書(shū)本;想讓孩子早睡早起,家長(cháng)就得有時(shí)間觀(guān)念;想要孩子不挑食,家長(cháng)在餐桌上就不要挑三揀四;想引導孩子完成目標,家長(cháng)監督起來(lái)就不能時(shí)緊時(shí)松;要想孩子不說(shuō)謊,家長(cháng)就得信守承諾,說(shuō)到做到……自律不能片面設定在學(xué)習一個(gè)方面,而應該把自律的培養體現在每一個(gè)生活細節處。
三、學(xué)習溝通,和孩子成為朋友
孩子為什么不愿與大人們交流,不僅僅是代溝的問(wèn)題,更主要的是我們家長(cháng)總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現,以一種教訓的口氣,不停地抱怨,不停地責備。這樣的親子關(guān)系,只會(huì )越來(lái)越差,那就只有溝而不會(huì )通了。因此,我們要放下傳統的'家長(cháng)尊嚴,把孩子放在平等的位置上,成為孩子的朋友,和他們主動(dòng)交心,讓他們愿意與你分享心事。
自從孩子上學(xué)后,他們的主要問(wèn)題是圍繞著(zhù)在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習展開(kāi)的。于是,我們和孩子們的交流就放在每天吃晚餐的過(guò)程中,問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事,有什么感受,孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè )道,有開(kāi)心,有煩惱,我們對孩子的所有話(huà)題表示非常感興趣,從孩子的述說(shuō)中去發(fā)現有沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題,引導孩子想出正確解決問(wèn)題的方案,提醒孩子應注意的事項。有時(shí)候,還會(huì )問(wèn)問(wèn)他們今天課上學(xué)了什么內容,在他們講給我們聽(tīng)時(shí),我們有時(shí)會(huì )故意說(shuō)一些錯誤的認識和想法,他們就會(huì )按上課的內容來(lái)糾正,這樣,孩子不僅就記住了上課的內容,還讓他們很有認真學(xué)習的成就感。這樣輕松開(kāi)心的聊天,無(wú)形中讓我們親近了與孩子們的關(guān)系。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子,也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。所以我們要做學(xué)習型家長(cháng),只有父母好好學(xué)習,孩子才能天天向上。
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