家庭教育心得體會(huì )[匯總7篇]

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的家庭教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。

家庭教育心得體會(huì )1

　　雞蛋，從外打破，是食物；從內打破，是生命！學(xué)習，從外打破，是壓力；從內打破，是成長(cháng)！家長(cháng)作為孩子的第一任老師，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，需要不斷地學(xué)習、摸索和他們的相處方式，做到有的放矢，才能真正成為孩子的成長(cháng)助力。家長(cháng)的終極任務(wù)不是培養自己想象中的孩子，而是幫助他們成為更好的自己。

　　一、點(diǎn)燃價(jià)值感，培養責任意識

　　很多家庭的孩子不會(huì )做家務(wù)，孩子的任務(wù)就只是學(xué)習，其他的事都不用管。在這種情況下，孩子的成績(jì)只要出現點(diǎn)兒波動(dòng)，父母責備孩子的理由就更充分了：“在家里，讓你干別的了嗎？讓你做過(guò)飯嗎？讓你洗過(guò)碗嗎？……”家長(cháng)在否定孩子學(xué)習的同時(shí)，把孩子的一切都否定了，似乎除了學(xué)習這一件事，他沒(méi)有其它任何的價(jià)值。

　　作為孩子前行路上的引路人，我們需要點(diǎn)燃孩子心中的價(jià)值感，而不是整天澆熄他們心中的火焰。怎樣才能點(diǎn)燃孩子內在的價(jià)值感？就是你要提供孩子做事的機會(huì )，讓他們感受到自己是對家庭，對社會(huì )是有用的人。還記得第一次家長(cháng)會(huì )上，班主任夏玉豹老師分享的關(guān)于當代教育改革家魏書(shū)生任教育局長(cháng)時(shí)，要求盤(pán)錦市的學(xué)生都要回家做家務(wù)的演講視頻。魏局長(cháng)用實(shí)踐中的例子告訴我們，常干家務(wù)的孩子大多智力更好，思維更活躍，遇到困難點(diǎn)子多，組織能力也普遍很強。孩子們承擔家務(wù)的過(guò)程正是鍛煉他們責任感和意志力的過(guò)程，這種責任感和意志力會(huì )潛移默化地滲透到他們每天的學(xué)習中，自動(dòng)內化為良好的學(xué)習品質(zhì)，這不正是我們家長(cháng)所希望看到的嗎？

　　二、培養成長(cháng)心態(tài)，正視失敗挫折

　　孩子從小學(xué)步入梅中這個(gè)優(yōu)秀的大家庭，融入七（8）這一團結奮進(jìn)的小家庭，是何其的幸運。每天放學(xué)回家的飯桌上，神采飛揚地描述著(zhù)她白天經(jīng)歷的精彩瞬間——親切幽默的夏老師數學(xué)課上綻放光彩，學(xué)識淵博的張老師引經(jīng)據典信手拈來(lái)，風(fēng)趣可愛(ài)的楊老師一口純正流利的倫敦腔，令她折服；班主任夏老師每周用心地增加“班級之星”的種類(lèi)，希望每個(gè)同學(xué)的努力都能被看到；同學(xué)生病，夏老師自己掏錢(qián)買(mǎi)東西，讓她們代表班級去探望……孩子在這樣一個(gè)溫暖有愛(ài)的氛圍中成長(cháng)著(zhù)，著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)感到放心和暖心。

　　進(jìn)入初中，孩子們的學(xué)習時(shí)間與學(xué)習節奏與小學(xué)相比還是有著(zhù)較大改變的。頻繁面對不同的挑戰，孩子們會(huì )獲得成功、失利、挫折等各種體驗，遭遇負面情緒的情況往往會(huì )大概率發(fā)生。如何疏導孩子的負面情緒，釋放不同程度的壓力，是我們家長(cháng)需要共同關(guān)注的`。首先，我們無(wú)需“雪上加霜”地對已成定論的結果予以評判與指責，除了徒增孩子的挫敗感外，對已然無(wú)助的孩子們來(lái)說(shuō)毫無(wú)幫助。我們需要引導孩子知道，遭遇困難和挫折正是自己成長(cháng)的機會(huì )，要從過(guò)程中體驗，從經(jīng)驗中積累，逐漸養成成長(cháng)型心態(tài)，這樣才能積極地指引他們調整狀態(tài)，放下包袱，迅速從挫折中“站”起來(lái)，更加從容地應對“明天”的挑戰。一個(gè)具有終身成長(cháng)心態(tài)的人，會(huì )覺(jué)得每一次的經(jīng)歷都是自己寶貴的學(xué)習機會(huì )。

　　三、放低家長(cháng)姿態(tài)，陪伴孩子一起成長(cháng)

　　在家長(cháng)眼中，孩子的問(wèn)題是無(wú)窮無(wú)盡的。孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，家長(cháng)希望他外向；孩子外向了，家長(cháng)又覺(jué)得太調皮了；孩子很乖，但不愛(ài)學(xué)習；愛(ài)學(xué)習，可怎么沒(méi)朋友；……家長(cháng)的擔心和焦慮無(wú)窮無(wú)盡。在家庭教育里，孩子就是你心的鏡子，你嚴肅，她緊張；你快樂(lè )，她不慌；你幸福怡然，她自在溫暖。嚴苛的家長(cháng)培養不出包容的孩子，急躁的家長(cháng)培養不出心態(tài)平和的孩子，所謂相由心生，家長(cháng)保持良好的心境（鏡），用陪伴和耐心靜待花開(kāi)，允許他們用自己的方式慢慢成長(cháng)，或許不同于你的設想，但定會(huì )有不一樣的驚喜。

　　在焦慮式“內卷”日趨嚴重的教育環(huán)境下，愿我們家長(cháng)用接納和包容的心態(tài)，陪伴孩子去邂逅更加篤定的自己，收獲屬于成長(cháng)的明天！

家庭教育心得體會(huì )2

　　我認為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節，有必要加強�，F在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(cháng)與孩子們相處的時(shí)間也就相對較短，家長(cháng)對孩子們的影響時(shí)間短，效果也就會(huì )大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(cháng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對較少。其實(shí)教育孩子們也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(cháng)所說(shuō)“我現在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材�！笔聦�(shí)上，孩子們的成材也是家長(cháng)成功的一個(gè)重要體現。那么，高中階段的家長(cháng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子們健康成長(cháng)呢?我想，家長(cháng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：

　　一、讓孩子們感受到父母的付出和愛(ài)，培養孩子們的感恩意識。

　　很多孩子們認為家長(cháng)的付出和愛(ài)是理所當然，不存在要感激和回報。沒(méi)有對父母的感恩意識，是孩子們不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要原因。我認為，很有必要讓孩子們感受到父母的付出和愛(ài)，培養他們的感恩意識是很有必要的。

　　一方面，讓孩子們學(xué)會(huì )理財，養成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子們的零花錢(qián)只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，而不要依靠?jì)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們在學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作的同時(shí)，也應該學(xué)會(huì )理財。養成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規劃得井井有條，而不會(huì )由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應付。學(xué)會(huì )理財，也就是學(xué)會(huì )規劃人生，會(huì )理財將會(huì )使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子們算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。

　　另一個(gè)方面也要讓孩子們參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子們的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

　　二、寬容與嚴格要求相結合，培養孩子們的責任感。

　　“嚴是愛(ài)，松是害”是中國的一句古話(huà)。千百年來(lái)，家長(cháng)教育孩子們，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子們的健康成長(cháng)有重要的.促進(jìn)作用，能夠使孩子們按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子們習慣接受，不會(huì )批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng )新意識淡薄，甚至有的孩子們心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺科學(xué)教育頻道，在今年6月末日報道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認為對孩子們的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子們的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子們的所有錯誤，寬容更多的是對孩子們感情、心靈上的寬容，讓孩子們有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)栏竦慕逃��?/p>

　　家長(cháng)要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴格與結果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子們的信任，使孩子們有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子們的責任感，有利于培養孩子們做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。

　　三、民主平等的交流，培養孩子們的獨立自主意識

　　進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著(zhù)的特點(diǎn)是“變”。孩子們開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(cháng)會(huì )發(fā)現，不知從什么時(shí)候起，孩子們不聽(tīng)話(huà)了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子們，最主要表現是獨立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(cháng)還把他們當孩子們來(lái)看待，他們就會(huì )厭煩，就會(huì )覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì )產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子們，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì )無(wú)意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據。

　　因此，家長(cháng)光滿(mǎn)足于表面上了解孩子們是不夠的，家長(cháng)必須學(xué)習一些心理學(xué)的知識，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著(zhù)身心的成長(cháng)發(fā)育，逐漸從依賴(lài)于父母的心理狀態(tài)中獨立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì )化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子們有獨立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉折時(shí)期。

　　因此，家長(cháng)要尊重孩子們的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(cháng)又不能過(guò)于遷就孩子們的不合理的要求和不良的行為，以防孩子們以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長(cháng)可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子們的順從行為。

　　四、幫助孩子們認識自己，打造孩子們的核心競爭力。

　　新教育理念認為：“人人有材，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子們成材，而因材施教，揚長(cháng)避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子們成材，成材的道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛視舉辦的20xx年超級男聲第二名的佟楠和20xx年超級女聲第二的黃雅莉，他們能在數萬(wàn)名選手里頭脫穎而出，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚長(cháng)避短，學(xué)校和家長(cháng)因材施教的結果。

家庭教育心得體會(huì )3

　　習慣是在長(cháng)期的經(jīng)歷中逐漸形成的，性格是在長(cháng)期的習慣中慢慢固定的，命運是在性格的左右下發(fā)生巨大變化的。下面我們一起看看這篇《一樣的貓，不一樣的命運》。

　　今天是周末，我睡了一個(gè)懶覺(jué)。

　　我起床后，發(fā)現女兒一臉的焦慮。我問(wèn)她發(fā)生了什么事情，她一臉認真地對我說(shuō)：“我要去救一只小貓”�！熬刃∝�?去哪里救小貓啊?”我很詫異地反問(wèn)著(zhù)她�！坝幸恢恍∝埍焕г诹俗闱蚓W(wǎng)上了，很可憐，我要去把它救出來(lái)�！迸畠悍浅�嚴肅地回答了我的問(wèn)題。

　　我跟著(zhù)女兒走出了房間，站在走廊上。順著(zhù)女兒手指的方向，我看到了那只被困住的小貓。于是，我做出了一個(gè)決定：同意她去，并且陪同她一起去解救小貓。

　　說(shuō)干就干，我們一起向足球場(chǎng)走去。走到足球場(chǎng)入口處的時(shí)候，剛好碰見(jiàn)了兩個(gè)校衛隊員，他們手里拿著(zhù)工具，一看就知道他們也是去解救小貓的。于是，我和女兒就跟在他們的身后，向那只被球網(wǎng)網(wǎng)住的小貓走去。

　　這只小貓真可憐，它不僅僅是被網(wǎng)網(wǎng)住了，而且是緊緊地網(wǎng)住了。它的兩只腳已經(jīng)被死死地纏住，整個(gè)身體輪空掛在了球門(mén)的網(wǎng)窩里。聽(tīng)保安說(shuō)，這只貓前天就已經(jīng)被困在這里了，至今已經(jīng)兩天兩夜了。這兩天的氣溫很高，很熱。兩天兩夜，這只貓已經(jīng)完全沒(méi)有力氣再掙扎了，看得出來(lái)，它在痛苦中等待死神的降臨。

　　我仔細地打量著(zhù)這只貓，從它的毛色上可以看出，這是一只野貓。它全身的皮毛都是灰色的，很毛糙，沒(méi)有一絲一毫的光亮;它很瘦小，瘦骨嶙峋的，沒(méi)有一點(diǎn)精氣神，自生自滅的小動(dòng)物都有這個(gè)特征;它的眼神里充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)郁，充滿(mǎn)著(zhù)絕望，從它的眼神中，已經(jīng)看不到任何對生的眷戀;它整個(gè)身子懸掛在空中，偶爾也會(huì )晃動(dòng)，那是因為風(fēng)吹動(dòng)了球網(wǎng)，它也隨著(zhù)球網(wǎng)的擺動(dòng)而晃悠起來(lái);

　　我不禁在想：同樣是貓，那些被人當作寵物收養的貓，是那么的幸福，是那么的嬌貴。它們的待遇，甚至要比很多人的生活質(zhì)量高得多。它們穿新衣服，吃高營(yíng)養的食物，住舒適的房子。而那些野貓，流浪貓呢?它們沒(méi)有固定的住處，沒(méi)有人關(guān)愛(ài)，沒(méi)有人在意。它們饑一餐飽一餐，它們風(fēng)里來(lái)雨里去，一切都沒(méi)有定數，就這樣聽(tīng)天由命、然而又很倔強地活著(zhù)。同樣是人，命運也是如此。有些人富貴榮華一輩子，住豪宅，開(kāi)豪車(chē)，極盡奢華;有些人，一輩子都奮斗在溫飽線(xiàn)上，愁吃，愁穿，愁明天。

　　這只貓被纏得太死了，以至于根本沒(méi)有辦法去解開(kāi)網(wǎng)結�？梢韵胂�，在這之前，它一定是拼盡全力在掙扎的。因為它在不停地胡亂地掙扎，使得這些網(wǎng)繩越纏越緊，最后將它死死地捆綁在網(wǎng)窩里。沒(méi)有辦法，我們最后只好把網(wǎng)線(xiàn)全部剪斷，把它解救下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程里面，我聽(tīng)到了它輕微的呻吟聲，我看到了它絕望的眼神里流露出來(lái)的那一絲絲對生的渴望。

　　這只貓終于被我們救下來(lái)了。我原以為它會(huì )馬上逃離這個(gè)讓它銘記并痛恨一生的'地方，可是，它并沒(méi)有如我所想的那樣做。它趴在地上，整個(gè)身子都緊緊地貼在草坪上，一動(dòng)不動(dòng)。我知道，它已經(jīng)根本沒(méi)有力氣站立起來(lái)了，此時(shí)的它，就像一塊破舊的抹布似的，無(wú)聲無(wú)息地趴在原地。陽(yáng)光很明媚，灑在它那枯瘦的身子上，它的眼睛迷離著(zhù)、吃力地開(kāi)合著(zhù)。它需要休息，需要養精神。

　　回家后，女兒一直站在走廊上，眼睛死死地注視著(zhù)那只被解救下來(lái)卻無(wú)法行走的野貓。她輕聲地對我說(shuō)：“爸爸，它肯定是餓了，渴了，所以沒(méi)有力氣站起來(lái)，我要去給它送點(diǎn)水和食物�！薄昂冒�，你去吧，沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)你要注意安全，貓會(huì )撓人的哦!”我裝出一副很輕松的樣子對女兒說(shuō)。說(shuō)實(shí)話(huà)，對于女兒的這一舉動(dòng)，我是完全贊同的。從她的這個(gè)決定可以看出，她有一顆善良的心，她對生命已經(jīng)有了新的認知，因此，我必須全力支持。

　　從這只貓的事情上，我想到了教育。孩子在成長(cháng)的路上會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情。這些事情，或大或小，或輕或重。不管它屬于哪種形式，只要對孩子的性格、品行有幫助，我們都應該重視。

家庭教育心得體會(huì )4

　　為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規律應當遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長(cháng)的家長(cháng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和智商的話(huà)題。讓我們的下一代健康（生理和心理）成長(cháng)，穩步成才！

　　走進(jìn)教育之門(mén)，我就期望有一天能將自我的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自我微弱的光和熱。所以，我會(huì )把自我的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。

　　0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾��?huà)題，我們的早教工作應當是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自我的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應當為自我喝彩！可是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開(kāi)始思考新的航向。

　　孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫忙別人，還會(huì )關(guān)心別人，異常善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì )有理有節地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人！今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺(jué)有些浪費時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習關(guān)鍵期應當及時(shí)引導和提高他的學(xué)習本事。從事多年語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì )話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。

　　孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書(shū)，一開(kāi)始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書(shū)還是蠻有興趣，就當培養興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過(guò)去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開(kāi)始出聲，之后默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……

　　有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的'故事會(huì )，原先他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描述的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無(wú)意插柳柳成蔭��！

　　會(huì )閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評論呢！

　　之后，我們在培養孩子閱讀習慣的同時(shí)，引導他早期寫(xiě)作。日記是孩子每一天晚上的必修課，由不明白如何寫(xiě)到每一天自我堅持寫(xiě)，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：……我是男子漢！……我很勇敢！……我很堅強！……自我評價(jià)和自我覺(jué)醒立刻在日記里呈現出來(lái)，這也是我們始料不及的！

家庭教育心得體會(huì )5

　　家庭教育講師團：

　　匯聚你我愛(ài)心成就和諧未來(lái)

　　整合社會(huì )資源，凝聚各界力量，共同關(guān)注未成年人健康成長(cháng)，共建和諧家庭和社會(huì )，是家庭教育講師團堅持不懈的努力方向。講師團通過(guò)不斷加強理論研究，努力探索和把握家庭教育的發(fā)展規律，借助各類(lèi)新穎載體，開(kāi)創(chuàng )了以道德教育為核心，以家長(cháng)學(xué)校為主陣地的家庭教育工作的新格局

　　針對家長(cháng)普遍存在的家教誤區，以其對“教”字的理解，引導未成年人從愛(ài)父母開(kāi)始，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。富有親和力的講座，讓許多面臨家教困惑的家長(cháng)聽(tīng)得津津有味。63歲的王大媽和老伴是一起來(lái)當聽(tīng)眾的。由于兒子夫婦都在外地工作，孫子已與他們生活了5年，教育第三代也成為老倆口的樂(lè )趣和煩心事。她說(shuō)，現在的孩子不好教，學(xué)習、生活樣樣讓人操心。參加社區家教講座后，自己做飯懂得了營(yíng)養搭配，老伴則邊學(xué)習邊教育，甚至還參加老年大學(xué)學(xué)英語(yǔ)，以輔導孫子學(xué)英語(yǔ)�，F在只要社區組織這樣的培訓班，她都會(huì )每次參加，還動(dòng)員街坊鄰居一起來(lái)聽(tīng)課。

　　以講師團的形式，探索有奉化特色的家庭教育模式，推進(jìn)未成年人思想道德教育的新嘗試�！敖�立和諧社會(huì )，首先要建立和諧家庭”。孩子是家庭的未來(lái)，受到所有家庭和全社會(huì )的關(guān)注，而合格的家長(cháng)又是教育的基礎。為要發(fā)揮組織網(wǎng)絡(luò )健全的優(yōu)勢，在“家”字上著(zhù)力，培養熱愛(ài)家庭的好母親、好妻子、好女兒；同時(shí)整合社會(huì )資源，研究城鄉家庭教育的不同特點(diǎn)和作用，將現代家教知識和理念引入家庭，教會(huì )家長(cháng)，讓合格的家長(cháng)培養出合格的學(xué)生。然而，現實(shí)上處在社會(huì )轉型期的父母都普遍面臨教育孩子的困惑。有的自身事業(yè)成功，卻顧不上教育孩子；有的工作不大順心，常把自己未實(shí)現的理想轉嫁到子女身上；有的為生計奔波勞碌心煩，常把孩子做為“出氣筒”。正所謂“家家有本難念的經(jīng)”，要為孩子創(chuàng )造良好成長(cháng)環(huán)境，首先要從家庭入手。正是憑著(zhù)這種責任感，在市婦聯(lián)的組織下，從事不同職業(yè)的'講師團成員走到一起，發(fā)揮各自專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，針對不同年齡、職業(yè)、文化程度的家長(cháng)，傳播富有針對性的教育方法，喚醒他們做學(xué)習型家長(cháng)的意識，讓孩子成人成才成功，與孩子同步學(xué)習、共同成長(cháng)。

　　針對不同時(shí)期兒童心理、生理特點(diǎn)，教學(xué)的內容紛紛開(kāi)展系列活動(dòng)，使授課做到了“有的放矢”。根據父母離異，個(gè)別單親孩子心理受到嚴重創(chuàng )傷的問(wèn)題，舉辦首屆心理健康教育活動(dòng)周，期間，講師團專(zhuān)家輪流做客“心理教育門(mén)診”，為存在各種教育問(wèn)題的家長(cháng)“把脈”，使廣大家長(cháng)和學(xué)生受到了心靈的震撼。

　　科學(xué)的理論是開(kāi)展家庭教育工作的行動(dòng)指南，只有加強理論研究，努力探索和把握家庭教育的發(fā)展規律，才能不斷提高家庭教育工作質(zhì)量和水平。多年來(lái)，家教講師團成員對家庭教育工作中出現的新情況新問(wèn)題做深入的調查和研究，促進(jìn)家庭教育工作從實(shí)踐到理論的轉化。

家庭教育心得體會(huì )6

　　我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)�隨著(zhù)大女兒成為一年級小學(xué)生，我也第一次成為了小學(xué)生媽媽?zhuān)�自此我感覺(jué)肩上的責任更沉重了。我女兒叫小包子，今年九月入學(xué)，經(jīng)歷了各種期待、憧憬和好奇，逐漸從幼兒園的玩耍過(guò)渡到學(xué)校的學(xué)習生活，跌跌撞撞地通過(guò)各種測試，迎來(lái)了人生第一次期中考試，與此同時(shí)人生第一次家長(cháng)會(huì )如期而至。一天放學(xué)回來(lái)，小包子懵懂卻很期待地說(shuō)，媽媽?zhuān)�下周三開(kāi)家長(cháng)會(huì )。然而，臨近家長(cháng)會(huì )那天，她突然變得好忐忑，媽媽?zhuān)�如果開(kāi)會(huì )時(shí)老師說(shuō)我做得不好了，你回來(lái)會(huì )批評我嗎？我說(shuō)不會(huì )啊，我會(huì )尋找原因幫你以后做好。話(huà)雖這么說(shuō)，聽(tīng)到她這么問(wèn)，反倒我內心開(kāi)始有些不安了，莫不是她在學(xué)校表現不好才這么擔心的吧？

　　一路上我思索家庭教育是什么？家長(cháng)會(huì )的意義是什么？我想應該是通過(guò)讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，然后尋求適合孩子的改進(jìn)方法，最終幫助孩子進(jìn)步全面發(fā)展吧。去學(xué)校的路不長(cháng)，我卻想了很多很多，當下，我首先要放下焦慮，正視優(yōu)缺點(diǎn)，才能去引導孩子。我腦中想啊，不論發(fā)生什么，她做得有多么糟糕，也一定會(huì )找到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處，回到家通過(guò)描述細節對她在校的努力進(jìn)行肯定，讓她對自己在學(xué)校更有信心，讓她知道她的努力和成績(jì)，校長(cháng)、老師還有爸爸媽媽都看得到；對于缺點(diǎn)不足，不做言語(yǔ)上評判，靜下心來(lái)把老師的意見(jiàn)和自己的方法傳授給她，給予她時(shí)間和空間，讓她不急不燥循序漸進(jìn)成長(cháng)進(jìn)步。教育好比是種樹(shù)，需要長(cháng)期的培育，急不得。

　　出門(mén)之前她告訴我說(shuō)，媽媽?zhuān)�你要坐在我的座位，我的位置是左手邊第三排第四個(gè)。所以來(lái)到教室我迅速找到了位置坐下來(lái)，我拿出本子寫(xiě)下來(lái)第一句話(huà)：用清晰的語(yǔ)言指引媽媽快速找到座位。因為沒(méi)有上過(guò)幼小銜接，在語(yǔ)文方面，她拼音和書(shū)寫(xiě)都不自信，數學(xué)方面，她非常有信心，意料之中數學(xué)楊老師表?yè)P名單中提到了她的名字，于是，我又寫(xiě)下了第二句話(huà)：數學(xué)課認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。班主任方老師說(shuō)看看自己孩子的書(shū)桌上，桌子里面是否干凈整潔。我檢查書(shū)桌后，寫(xiě)下第三句話(huà)：講衛生，書(shū)桌干凈，文具擺放整齊。后來(lái)我逐漸寫(xiě)下了很多，遵守紀律，樂(lè )于助人，積極參加學(xué)校的活動(dòng)等等。關(guān)于老師講評和叮囑的內容我仔細記錄下來(lái)。我知道問(wèn)題集中到寫(xiě)字這方面了，作業(yè)本上多次被老師評改為：書(shū)寫(xiě)不認真，不整潔。我知道她喜歡在作業(yè)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)，模仿老師評語(yǔ)等等，寫(xiě)得很潦草速度也慢，怎么辦呢？我想家長(cháng)會(huì )也許是個(gè)契機，我想到她前兩天比較配合去寫(xiě)字，字跡有些許進(jìn)步。趁機善意地杜撰了一句，寫(xiě)字有進(jìn)步了更認真了，并做了重點(diǎn)標記。家長(cháng)會(huì )結束后，我回到家她早已熟睡了。第二天一早，她果然問(wèn)我開(kāi)會(huì )的情況，我拿出記錄本，我說(shuō)，你看媽媽把老師說(shuō)的內容都寫(xiě)了下來(lái)。然后我逐條讀給她，并生動(dòng)地進(jìn)行了解釋。在去學(xué)校路上，我還不經(jīng)意地說(shuō)說(shuō)那些她做得好的方面。聽(tīng)完之后，她眼睛里泛著(zhù)欣喜的光。我想這個(gè)策略應該會(huì )成功，這些看似很普通的.話(huà)語(yǔ)給了她觸動(dòng)和鼓舞。

　　為了盡快解決問(wèn)題，本著(zhù)實(shí)事求是的原則，我和班主任老師溝通，她這兩天寫(xiě)字確實(shí)略有進(jìn)步，能否給她一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P，感覺(jué)她對自己語(yǔ)文太不自信了，需要借助老師的一點(diǎn)力把她推入良性循環(huán)：老師看到了我有進(jìn)步，我會(huì )更加努力讓老師看到。方老師特別的善解人意，我們達成共識去幫助她。晚上放學(xué)，我告訴小包子，方老師說(shuō)明天要專(zhuān)門(mén)檢查你的作業(yè)，因為老師看到你寫(xiě)字進(jìn)步了，所以，看看明天你能不能寫(xiě)得更好，進(jìn)步更大。果然，希望親耳聽(tīng)到老師的表?yè)P，尤其如果在很多同學(xué)面前。她晚上第一次特別認真的寫(xiě)完了作業(yè)，覺(jué)得不好看的擦了重新寫(xiě)了，直到自己滿(mǎn)意為止。你發(fā)給他都想著(zhù)作業(yè)得“優(yōu)”，有強烈的動(dòng)力之后，態(tài)度也變得積極了，她好像突然被拉動(dòng)了哪根弦，一下子會(huì )寫(xiě)好很多的筆畫(huà)了，寫(xiě)的字標準多了。我一個(gè)字一個(gè)字地講解哪些筆畫(huà)寫(xiě)得很到位，哪些不足需要改進(jìn)，她都開(kāi)心地接納了，因為她作業(yè)要得優(yōu)秀。很欣慰她在這么段時(shí)間內能有所改變。

　　夜深人靜的時(shí)候，我一個(gè)人坐在沙發(fā)上，回顧這兩天的事，有種很踏實(shí)的感覺(jué)，一塊石頭好像落地了。每個(gè)人都期待自己的努力能得到別人認可，然后自我肯定自我鞭策。通過(guò)多次實(shí)踐，我更加堅信教育主旋律是要善于發(fā)現并放大優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn)。不禁感慨，道理懂得很多，書(shū)也看過(guò)很多，但是真的是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，這次總算是終于恰當的運用了一把。

　　第三天早上，我說(shuō)，你是不是很期待方老師看到你的作業(yè)呢？小包子興奮地說(shuō)：是呢，不光如此，昨天詹老師說(shuō)要認識我，她特意拿起我的姓說(shuō)，你上課積極舉手，回答問(wèn)題，我一定要認識你，哇，你叫千惠呀，我記住了。有一次升國旗儀式前，我撿起來(lái)掉在地上的東西，被詹老師看見(jiàn)，她也表?yè)P我呢！聽(tīng)到這么一小段描述，我眼眶微微濕潤，詹老師觀(guān)察仔細，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，她用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表?yè)P肯定孩子的行為，卻給了孩子以勇氣、信心和無(wú)盡的動(dòng)力，我想這種被尊重和被認可的感覺(jué)種在她的心里，一定會(huì )影響她一生。不禁感慨老師們和家長(cháng)們或許有意或許無(wú)心的話(huà)語(yǔ)，帶給孩子的影響是多么深遠啊。聽(tīng)完她的話(huà)，我說(shuō)，你上課表現那么好，贏(yíng)得老師的肯定，媽媽向你學(xué)習，媽媽也給詹老師寫(xiě)寫(xiě)我們的故事吧，讓詹老師也愿意認識媽媽。于是，趁著(zhù)微微夜色提筆記錄這家長(cháng)會(huì )前后的趣事，以及我和孩子的共同成長(cháng)。

　　有時(shí)候她說(shuō)喜歡星期三，因為美術(shù)和英語(yǔ)老師會(huì )給她很多的鼓勵，她說(shuō)喜歡體育和數學(xué)課，因為她總是能做得很好，這些感覺(jué)讓她非常自信。而學(xué)習上，她這么多次考試只得一個(gè)100分，知識上能力上確實(shí)存在許多不足，但是學(xué)校里優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)秀老師讓她得到自信、陽(yáng)光的性格，所以在我總是心存感激，由衷地感謝那些知遇之恩，感謝成長(cháng)路上，那些為孩子們點(diǎn)亮希望，給予鼓勵的良師，那些發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，寬容缺點(diǎn)的益友。教育影響并改變人的一生，堅定而和善地引導，真誠而真實(shí)地鼓勵，讓教育像和風(fēng)細雨，潤物細無(wú)聲，讓教育是一盞明燈，照亮前行的路。好的教育不光需要好的老師，也需要好的家庭環(huán)境。為此，為人母者，肩上的擔子沉甸甸，家長(cháng)會(huì )后，收獲良多，無(wú)數心底的感動(dòng)匯成一句話(huà)：不吝惜我們的鼓勵，用好“鼓勵”這把鑰匙，點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情，開(kāi)啟孩子的心靈之門(mén)。

家庭教育心得體會(huì )7

　　一個(gè)人的成長(cháng)，父母的影響是很大的。特別是現在競爭日趨激烈，一個(gè)人要想在社會(huì )上立足是很不容易的。 做為家長(cháng)，我們應從小對孩子進(jìn)行有目的地系統性家庭教育，使孩子從小養成良好的習慣、正確的心態(tài)、堅強的毅力、應對困難的能力，使他們將來(lái)能更好地適應社會(huì )。我的做法是：

　　一、培養孩子的愛(ài)心。一個(gè)人只有學(xué)會(huì )了愛(ài)，才會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)別人。也只有有了愛(ài)，他才會(huì )處處注意別人的感受。而我們現在大多數家庭都是“獨生子女”，一個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，家長(cháng)的過(guò)度呵護使孩子以我為尊，從不會(huì )考慮別人的感受，不管吃呀玩呀，都只想到自己，這樣下去，將來(lái)不堪設想。為了培養孩子的愛(ài)心，我將街上一只沒(méi)人要的小狗抱回家。我對孩子說(shuō)：“人要學(xué)會(huì )同情，看到那些貧窮的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的，要有同情之心。如果我們有能力，就要給予幫助。這只沒(méi)人要的狗很可憐，你要好好愛(ài)護它�！眱鹤咏o小狗起了一個(gè)很好聽(tīng)的.名字“小黃”。兒子每次從幼兒園回來(lái)，第一件事就是問(wèn):“小黃吃了沒(méi)有？”他常常把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃，給他訂的奶也讓小狗喝，還經(jīng)常自己收拾狗窩。下午放學(xué)后，引著(zhù)小狗出去玩，在他的喂養下，小狗一天比一天健壯。兒子在養狗過(guò)程中，變得細心了、勤懇了，學(xué)會(huì )體恤別人了。過(guò)去從不干家務(wù)，現在回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾，能夠體貼爸爸媽媽的辛苦，給他買(mǎi)好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校，同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難，他都會(huì )主動(dòng)幫助別人，老師夸他是個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生，同學(xué)們都樂(lè )于和他在一起玩�？粗�(zhù)這一切，我們喜上眉梢，看來(lái)對孩子一番愛(ài)的教育還頗有效果。一次在街上，他還主動(dòng)把自己的零花錢(qián)掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì )到多給孩子一些“愛(ài)”的教育，使他們具有愛(ài)心，這樣他們才會(huì )愛(ài)周?chē)�的一切，一個(gè)有了愛(ài)心的人對自己的父母一定也會(huì )有孝心。多給孩子一些“愛(ài)”的教育，少給孩子一些溺愛(ài)。

　　二、要敢于對孩子說(shuō)“不”。當今孩子，我們家長(cháng)捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，心肝寶貝，事事依從，使孩子養成了“我行我素”、“唯我獨尊”的壞習慣，這樣在今后的學(xué)習、生活、工作中一遭碰壁，便會(huì )不堪忍受，后果不堪設想。但我們對孩子說(shuō)“不”的時(shí)候，要有藝術(shù)。我們很多家長(cháng)，經(jīng)常對孩子使用的口頭禪就是“不”、“不要亂扔東西”、“不許罵人”、“不許、、、、、、、”，其實(shí)這樣直截了當地說(shuō)“不”，對孩子是一種消極的限制，效果并不好，不僅容易傷害孩子的自尊，還會(huì )激起孩子的逆反心理和好奇心，有時(shí)候你越是說(shuō)“不”，他就越唱反調。因此，我們對孩子說(shuō)“不”，應有藝術(shù)，注意方式方法。如我們限制孩子的某些行為，提醒孩子不要做什么的時(shí)候，可采取比較委婉溫和的說(shuō)法。如把“不要撕壞了書(shū)”改成“你小心一點(diǎn)翻書(shū)”，把“不準大聲喊叫”改成“小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)才有禮貌”,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于接受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停止某種行為時(shí)，別讓“不要”和“不許”脫口而出，可引導他們去做別的事，以代替現在的行為。如孩子對你的手機發(fā)生了興趣，拿在手里當玩具，你擔心摔壞了手機，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機，把他的注意力吸引到游戲上；孩子哭鬧著(zhù)跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小朋友打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)小朋友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才容易接受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)“你再看10分鐘，然后睡覺(jué)�！碧崆案嬖V他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)接受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì )反應太強烈�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們對孩子說(shuō)“不”，要注意藝術(shù)，但最好別讓你的話(huà)里經(jīng)常充滿(mǎn)“不”字，要適度。

　　三，要培養孩子動(dòng)手能力�，F在大多數家庭都是一個(gè)孩子，家長(cháng)疼愛(ài)得不得了，啥事都想替孩子包辦，這樣“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”只能害了孩子。我們應從小培養孩子動(dòng)手能力，如孩子1歲多，剛會(huì )吃飯時(shí)，別怕他弄臟了，弄灑了，讓他自己拿小勺子自己吃，他可能弄的滿(mǎn)嘴滿(mǎn)臉，甚至弄倒了，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間長(cháng)了，他自然就會(huì )吃飯了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，可讓他自己洗臉，自己穿鞋、穿衣服，整理自己的玩具，這樣他就會(huì )自覺(jué)養成動(dòng)手能力，以后也能適應了社會(huì )。

　　四、培養孩子的團結精神。現在孩子雖生活很好，但沒(méi)人和他玩，長(cháng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著(zhù)大人轉，只能使孩子不合群、孤獨，影響孩子今后的交際，我們應有意識多引導孩子和同齡孩子在一起玩，可以給他們創(chuàng )造條件，如讓他把小朋友引到家里玩，不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西，這樣的活動(dòng)會(huì )使孩子學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )和別人交際，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題。

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