小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感范文（精選8篇）
看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感范文（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感1
家庭教育回歸生活教育本位，學(xué)校教育、社會(huì )教育、家庭教育和自我教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)發(fā)揮著(zhù)不同程度的作用。對孩子而言參與家庭生活的本身就是最好的家庭教育。家庭教育的核心就是教會(huì )孩子如何去做人，幫助孩子能夠修身和立德，家庭教育具有三大特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是潛移默化，家庭教育是環(huán)境熏陶的教育，是在良好的家庭生活環(huán)境里潛移默化對孩子產(chǎn)生影響的教育。第二個(gè)特點(diǎn)是生活教育，家庭教育是在生活中進(jìn)行的教育，脫離了家庭生活，家庭教育就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。第三個(gè)特點(diǎn)，家庭教育是相機而教的，就是在家庭生活中喚醒孩子成長(cháng)意識時(shí)給他一個(gè)相機的引導，而不是刻意的說(shuō)教。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向，影響到終生。家庭教育就是逐漸培養孩子的良好的習慣，特別是那些助于自我教育的習慣，知識傳播、傳遞，主要依靠書(shū)本而習慣的養成主要依靠父母和老師。
每一朵花都有自己的香味，每一棵樹(shù)都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒(méi)有必要為了大人的愿望來(lái)改變孩子自然成長(cháng)規律，愿每一個(gè)生命都長(cháng)出自己的特點(diǎn)，自然美才是真的美。與大家共勉。
小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感2
昨天中午觀(guān)看了以“家庭教育需要回歸育人本位”為主題的家庭教育公開(kāi)課，感受頗深，我們處在一個(gè)周遭事物觀(guān)念變遷迅速的時(shí)代，也處在一個(gè)家庭教育最焦慮深重的時(shí)代，本節課指出了家庭教育的核心：“成人教育”，即教育孩子如何做人，家庭教育不僅僅是學(xué)校教育的延續，滿(mǎn)足于提升學(xué)習成績(jì)這一目標，更多的是回歸家庭教育的初心，幫助孩子修身和立德，同時(shí)也需要家校配合形成良性循環(huán)，達到5+2大于7的效果。
課上分享了幾個(gè)要素，一是幫助孩子形成家國情懷，從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，比如交通工具的變化，比如福建號航母，樹(shù)立孩子愛(ài)國的情懷，對國力增強的自豪感，二是怎么激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，成為學(xué)習的主人，這邊講了兩個(gè)小例子，“見(jiàn)得孩子閑”和“成功的體驗”，給了我很大的啟發(fā)，特別是到了初高中階段，需要我們重塑親子關(guān)系的時(shí)候，更需要我們提供有效、高效的陪伴，幫助孩子樹(shù)立人生的目標。好的家庭，會(huì )是共同生活、共同學(xué)習、共同成長(cháng)的集合體，家長(cháng)的成長(cháng)和孩子是一起的。
小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感3
通過(guò)第十期《家庭教育回歸育人為本》學(xué)習，更加明確了家庭教育與學(xué)校教育是不一樣的。家庭教育是一種成人教育，是幫助孩子修身和立德。
過(guò)去多數家庭教育只注重作業(yè)，只關(guān)注提升學(xué)習成績(jì)，往往最后家庭教育變成了“第二所學(xué)�！�。這種只有“學(xué)習與作業(yè)”的“家庭教育”，很多學(xué)生學(xué)習上并沒(méi)有出現5+2>7，反而出現5+2=0結果。故我們要明白家庭教育終究與學(xué)校是有區別的，家長(cháng)終究不是學(xué)校的老師，要讓家庭教育成為孩子成長(cháng)有效的陪伴，而不是成為孩子學(xué)習的壓力。
家庭教育是環(huán)境熏陶的教育，是相機而教的，是生活教育為本。家長(cháng)有意識地給孩子一個(gè)相機的引導，而不是刻意的說(shuō)教。天下父母，沒(méi)有不愛(ài)孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、會(huì )愛(ài)孩子、會(huì )教育孩子，就不是一件簡(jiǎn)單的事情。家長(cháng)在進(jìn)行家庭教育的過(guò)程中、在孩子的生活和學(xué)習中，要更多地與孩子進(jìn)行溝通交流，愛(ài)孩子需要的是行動(dòng)，并不僅僅是言語(yǔ)。
不要只重視孩子的成長(cháng)，卻忽略自己的成長(cháng)。多問(wèn)問(wèn)自己如何成為一個(gè)好的家長(cháng)，如何成為孩子驕傲與榜樣。這里就要家長(cháng)要關(guān)注家庭情緒的穩定性，建設一個(gè)友愛(ài)的家庭。孩子需要一個(gè)愛(ài)學(xué)習的家庭氛圍、一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的家庭氛圍。合理對待成績(jì)，考得好當然要肯定；考得不好，同樣要鼓勵，我們不是只有學(xué)習，良好品質(zhì)的教育永遠需要。
放手也是一種教育。讓孩子自悟、自省、自覺(jué)才是他最大的收獲，陪著(zhù)孩子一塊成長(cháng)，孩子才更有信心。簡(jiǎn)單的、僅僅的學(xué)習陪伴，孩子或許并不需要。幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地讓孩子成為學(xué)習的主人。學(xué)會(huì )關(guān)注孩子出成績(jì)的機會(huì )，指引和幫助孩子對學(xué)習興趣，和取得成功或一點(diǎn)點(diǎn)成就的肯定。只有孩子體會(huì )到了學(xué)習成功的體驗和樂(lè )趣，才會(huì )從學(xué)習中真正化被動(dòng)變主動(dòng)，從為別人學(xué)，到為自己學(xué)。除了學(xué)校的學(xué)習，還要讓孩子在生活中、勞動(dòng)中取得樂(lè )趣、身心健康才是健康。當孩子自悟、自省、自覺(jué)了，那學(xué)習就慢慢變成easy了，家長(cháng)的身心也能healthy了。
總之，家庭教育要與學(xué)校教育緊密配合，家庭教育回歸育人本位，回歸家庭教育初心，真正實(shí)現家、校、孩子三方共同成長(cháng)。
小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感4
言傳身教是最為有效的家庭教育方式。最為父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋如何做人做事，潛移默化、影響孩子的行為舉止，勝過(guò)反復無(wú)休止的簡(jiǎn)單說(shuō)教。讀書(shū)是一種高雅而有效的教育形式，認真領(lǐng)會(huì )書(shū)中的真諦，一方面可以豐富孩子的知識、提高孩子的各種能力，另一方面又能陶冶孩子的情操。錯開(kāi)讀書(shū)時(shí)間，和孩子同時(shí)讀一本書(shū)，交流彼此心得或感悟，既能達到相互提高的目的，又能融合親情，加深相互理解，把讀書(shū)的好處可以發(fā)揮到極致。家庭必須有足夠量的書(shū)可以供孩子和家長(cháng)讀，讓家庭藏書(shū)豐富起來(lái)，要使家庭精神食糧充足，隨時(shí)有書(shū)可讀，而不是書(shū)籍匱乏；書(shū)香可以養顏，書(shū)香可以讓人有一種別樣的飄逸感覺(jué)，熏陶出別樣的氣質(zhì)。
今天聽(tīng)取了首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授徐勇，北京市西城區學(xué)生活動(dòng)管理中心主任、教授王小慧給我們帶來(lái)的“言傳身教：中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與運用”的公開(kāi)課，受益匪淺，談幾點(diǎn)感想：
言傳身教是中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與應用。中國傳統家庭教育注重“孝”和“禮”，以家風(fēng)、家訓的形式來(lái)完成，父母則是家風(fēng)、家訓建設的主體。在言傳身教的家庭教育過(guò)程中，父母應以賞識、肯定和鼓勵為主，以約束、批評為輔。積極尋找孩子身上的.閃光點(diǎn)，肯定孩子微小的進(jìn)步。在孩子犯錯時(shí)，多點(diǎn)耐心，循循善誘，幫助改正，不要過(guò)度苛責。良好的家庭教育不是一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)的積累才能完成。
講座中專(zhuān)家聲情并茂地闡述了美好的家庭生活對兒童成長(cháng)的生活的重要意義，令我感觸良多。
小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感5
據說(shuō)愛(ài)學(xué)習的家長(cháng)都耳濡目染地影響著(zhù)孩子，我也不能落后呢，有優(yōu)質(zhì)的家長(cháng)課堂肯定得去觀(guān)摩一下。
家長(cháng)是家庭教育的第一責任人，這個(gè)大家都應該沒(méi)有異議。只是現在很多人把孩子的成績(jì)好壞與家庭教育是否成功掛鉤了。把學(xué)習上的焦慮進(jìn)一步的壓給孩子、老師、學(xué)校。讓我頗有感觸的是，我們應該培養一個(gè)幸福的人，不是分數機器。有些孩子成績(jì)不好，但不會(huì )妨礙他成為一個(gè)幸福的人，揚長(cháng)避短，發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，在成長(cháng)期間肯定也離不開(kāi)家長(cháng)的細心引航。同樣，一個(gè)成績(jì)優(yōu)異，卻玻璃心，連自己脾氣都控制不了的孩子，也不一定能走到幸福的彼岸。
在孩子的成長(cháng)路上，我們都需要細心觀(guān)察，正確引導，培養一個(gè)幸福的孩子，做幸福的一家人。
今天，看了兩位專(zhuān)家家庭教育公開(kāi)課。了解了生活教育的重要性，讓我得到很多收獲。
其實(shí)在孩子的成長(cháng)中，家庭起到的作用的是巨大的，在孩子形成獨立思維之前，父母就是孩子參照世界的模板，所以孩子幼小的時(shí)候，父母更要關(guān)注對孩子的生活教育，在生活中，要教導孩子合理、積極地評價(jià)生活中、社會(huì )上的人或事，培養孩子樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度；給孩子安排力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，并且鼓勵他持之以恒，培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
家庭是培養習慣的學(xué)校，父母是培養習慣的老師。在生活中與孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，讓孩子在父母的助力下飛得更高。
小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感6
看完“家校共育，立德樹(shù)人－-2022年家庭教育公開(kāi)課”第十期的課程，我感觸頗深。是的，家庭教育相對于學(xué)校教育而言，更多的是一種成人教育，是幫助孩子修身和立德，幫助促進(jìn)孩子良好習慣的養成。
我想到了林語(yǔ)堂。林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“對我自己而言，順乎本性，就是身在天堂”。林語(yǔ)堂先生注重對孩子們自學(xué)習慣的培養，注重傾聽(tīng)和交談，和孩子做朋友，從小就教孩子們讀書(shū)、學(xué)中國文化，為他們打下堅實(shí)的中文基礎，他還鼓勵孩子們寫(xiě)日記，以此來(lái)鍛煉孩子們的寫(xiě)作能力，正因為如此，當女兒林太乙中學(xué)畢業(yè)要考大學(xué)的時(shí)候，林語(yǔ)堂先生卻勸林太乙不必上大學(xué)，他說(shuō)：“你已經(jīng)養成了自學(xué)的習慣和能力，有了這一點(diǎn)，什么學(xué)問(wèn)都可以學(xué)得到�！边@是一種難能可貴的務(wù)實(shí)精神，作為大學(xué)者的他，清楚地知道，真正的學(xué)問(wèn)，不是由學(xué)歷來(lái)證明的，而要有真才實(shí)學(xué)，與其浪費那么多時(shí)間去求得一紙文憑，不如用這些時(shí)間來(lái)好好做一番學(xué)問(wèn)。林太乙聽(tīng)從了父親的建議，沒(méi)有考大學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后就去耶魯大學(xué)應聘，因扎實(shí)的文化功底被錄用為中文系教師，以后還擔任過(guò)《讀者文摘》的總編輯，并相繼出版了多部作品，在文學(xué)史上打拼出了一片屬于自己的天地。
當然，林太乙的成功屬于個(gè)例，當下這種社會(huì )狀況讓孩子不考大學(xué)是不可能的。但是，我們應該學(xué)習林語(yǔ)堂先生傾聽(tīng)孩子，共同成長(cháng)的經(jīng)驗。孩子雖小，但是他有自己的思考和想法，作為家長(cháng)，我們應該多傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，真正地和孩子做朋友，不要總是凌駕在孩子之上，要給孩子一個(gè)寬闊的空間，讓孩子有一顆善良的心，有一個(gè)健康的身體，勤懇，樂(lè )觀(guān)，這樣不是很好嗎？孩子和父母同根，有時(shí)候我們自己都做不到做不好的事情，有什么理由一定要孩子做得更好呢？當孩子長(cháng)大時(shí)回首童年和青少年時(shí)光，沒(méi)有孩提時(shí)應有的快樂(lè )，那將是多么遺憾的事情！想到這里，我不由得豁然開(kāi)朗。
孩子的成長(cháng)，如同花開(kāi)�；ㄩ_(kāi)的一瞬固然美麗，但我的選擇是，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，淡然歡喜。
小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感7
今天聽(tīng)了由高書(shū)國和羅爽老師主講的家長(cháng)學(xué)校第十期課程《家庭共育立德樹(shù)人》，課程主講家庭教育回歸育人本位，講出了當今社會(huì )父母在教育孩子方面面臨的一些常見(jiàn)的問(wèn)題。其中給我印象最深刻的有以下兩點(diǎn)：
一、不吝贊美聽(tīng)到這條，想想自己確實(shí)對孩子的贊美有點(diǎn)吝嗇了。就像上周末，吃飯前孩子在飯桌上很開(kāi)心地說(shuō)，“我這次體育400米跑了1分10秒”，當時(shí)想到孩子一個(gè)假期都很少運動(dòng)，我就問(wèn)了一句“這個(gè)速度很快嗎？“，孩子反駁，”拜托，這個(gè)速度沒(méi)有幾個(gè)人能達到的…….“語(yǔ)氣還帶了點(diǎn)小小的高興�，F在想想自己確實(shí)是吝嗇了給孩子的贊美，或許當時(shí)說(shuō)一句“哇，這么快，你太厲害了，繼續加油！”，孩子是不是會(huì )更開(kāi)心？更何況是吃飯前，不是應該讓孩子有一個(gè)美麗的心情，才能好好吃飯？以后，需要試著(zhù)多給孩子一些贊美，哪怕是錯誤，也需要從另外一個(gè)角度引導讓孩子意識到錯在哪里。
二、良好的上網(wǎng)習慣，這個(gè)話(huà)題一直是我頭疼的問(wèn)題。想想周末看到孩子在玩手機，自己就一個(gè)勁地說(shuō)孩子，怎么還在玩手機？怎么還在玩手機？雖然周末給孩子安排的家務(wù)也會(huì )去做，但通常都是磨磨唧唧地說(shuō)幾遍給推到最后才做�；蛟S按高老師和羅老師說(shuō)的，合理地給孩子布置一定量的作業(yè)/家務(wù)，比如先完成學(xué)校布置的作業(yè)，做好某項家務(wù)，完成這些任務(wù)以外的時(shí)間孩子可以自由地支配（不能看到孩子玩的時(shí)候又給加碼），這樣效果是不是更好，孩子能提前完成任務(wù)，也能開(kāi)心的玩，不用擔心被催。這條等以后驗證。
課程非常精彩，立德樹(shù)人需要家庭、學(xué)校和社會(huì )三個(gè)共同體相互依存，家庭教育是孩子“成人教育”的必不可少的一個(gè)重要模塊，以后，真需要多學(xué)習這方面的知識，希望孩子能成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好孩子。
小學(xué)生觀(guān)看家庭教育第十期觀(guān)后感8
父母要讀懂孩子“怪異”行為背后真實(shí)的愿望，在親子交往中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”�？戳私逃_(kāi)課第二期，我很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
在孩子出現了與往常大不相同的行為時(shí)，家長(cháng)應該及時(shí)對其進(jìn)行耐心詢(xún)問(wèn)，而不是急于追究，要發(fā)現孩子內心的善意。孩子有屬于自己的情感世界，他們有時(shí)候看似過(guò)激或令人生氣的行為可能只是為了求得家長(cháng)和老師的關(guān)心和注意。家長(cháng)要靜下心來(lái)，了解孩子的真實(shí)意圖，理解孩子們這些行為背后的實(shí)際需求和善意舉動(dòng)。
作為家長(cháng)，我們應該更多關(guān)注孩子的心里，走進(jìn)孩子的世界，讓孩子們在呵護關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)！
現在“依法帶娃”開(kāi)始了，隨著(zhù)一系列法例的實(shí)施，以及家庭教育課程的開(kāi)發(fā)，給萬(wàn)千父母指引了正確帶娃的方向。家長(cháng)們現在需要更新自己的教育觀(guān)念，不能再用老辦法。身為新一代的家長(cháng)，孩子身處的世界跟我們所認識的世界已經(jīng)不同了！現在的世界日新月異，知識爆炸，孩子接受知識的渠道比我們之前的要多，孩子見(jiàn)識的到世界比我們更加大，所以我們真的需要一個(gè)教育孩子的新方向。
2022年家庭教育公開(kāi)課，喚醒了家長(cháng)的主體責任意識，更明白了家校社協(xié)同育人的重要性。本期課程專(zhuān)家深入了解了相關(guān)法律規律，通過(guò)專(zhuān)家向我們解讀了《家庭教育促進(jìn)法》，讓我們見(jiàn)識到育人實(shí)踐的深度，專(zhuān)家所選擇的案例通俗易懂，讓我們家長(cháng)受益匪淺！有正確的方向就會(huì )有正確的方法，這次的家庭教育公開(kāi)課讓我加深了對《家庭教育促進(jìn)法》的了解與認識，也讓我重新樹(shù)立了新的育兒觀(guān)。
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