家庭教育教學(xué)心得
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的家庭教育教學(xué)心得,希望能夠幫助到大家。
家庭教育教學(xué)心得1
在教育孩子任重而道遠的艱辛歷程中,我們要賦予孩子更多的關(guān)愛(ài)與微笑。孩子是每個(gè)家庭的希望,家庭又是孩子健康成長(cháng)的搖籃,教育子女是每個(gè)做父母的天職。家庭教育對孩子的影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。望子成龍,望女成鳳,讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)是每個(gè)父母的心愿。要實(shí)現這一心愿關(guān)鍵在于教育。要教育好一個(gè)孩子光靠幼兒園、學(xué)校是遠遠不夠的,家庭教育尤為重要。在教育孩子的過(guò)程中每一位家長(cháng)都有自己獨特的見(jiàn)解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì )與天下父母分享。
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。
現在的孩子都是獨生子女,在家里萬(wàn)般被寵愛(ài),造就了他們以自我為中心,從來(lái)不考慮別人的感受,也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長(cháng)我時(shí)刻注意自已的言行舉止,不把工作壓力和情緒帶給他,以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育,遇到一些負面的不良影響,和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則,創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在的孩子讀書(shū)壓力大,作為家長(cháng)應盡可能給他們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,讓他們在舒適的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們,在旁邊靜靜地看書(shū)報做家務(wù),隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習方面的提問(wèn),給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習。
三、強打根基,培養良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習最主要的是打好基礎,我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà):小學(xué)、初中差不多就行,高中好好學(xué)。我認為這樣的想法是不正確的,小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎、培養良好學(xué)習習慣的的階段,一旦基礎打不好,上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段,我每天叮囑孩子上課一定要認真聽(tīng)課,不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀、多背、多聽(tīng);數學(xué)一定要掌握基礎,不能混淆概念,答題時(shí)看清題意,小心謹慎;語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識,還要了解和課文相關(guān)的、書(shū)本上沒(méi)有的其他知識要引申出去。從細微之處做起養成良好的學(xué)習習慣,培養良好的學(xué)習自覺(jué)性。
四、用愛(ài)心和微笑加強與孩子的溝通和交流,做孩子的知心朋友。
孩子進(jìn)入初一后,可能是青春期的緣故,越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒,也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事,學(xué)習好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們經(jīng)常以家長(cháng)的身份與他說(shuō)話(huà)讓他反感?于是我放下家長(cháng)的架子,對孩子報以愛(ài)心的微笑,經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy給他聽(tīng),并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于他學(xué)習上的失誤我從不直接批評,而是以鼓勵和提出希望為主。
愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的,孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善、循循善誘的,不用粗魯的方法去使孩子疏遠他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子,就容易得到孩子的好感,孩子就整天開(kāi)心快樂(lè )并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會(huì )讓孩子身心感到愉快,智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜歡笑的人,我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段--微笑。在孩子取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在孩子感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在孩子犯錯誤時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。我用微笑贏(yíng)得了孩子的尊重和愛(ài)戴,微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助孩子茁壯成長(cháng)。
五、培養良好興趣,樹(shù)立自信心。
興趣是孩子最好的老師,無(wú)論做任何事情,只要有了興趣才會(huì )有動(dòng)力去做好它,帶著(zhù)興趣學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習,效果是不一樣的。所以,我從來(lái)不給孩子施加壓力,讓他報讀什么提高班、輔導班之類(lèi)的他不愿意學(xué)習的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué),而且成績(jì)一直名列前茅,F在,我的孩子已學(xué)會(huì )了打乒乓球、羽毛球、籃球、踩滑板、騎自行車(chē)、滑冰、游泳等。他從這些運動(dòng)中懂得了什么叫團隊協(xié)作精神,也嘗到了成功和失敗的滋味,這些親身體驗對他來(lái)講是一筆很好的精神財富。
六、認真總結經(jīng)驗,制訂好下一步學(xué)習計劃。
每一次考試,我都讓孩子總結成功經(jīng)驗,找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jì)出來(lái)后,都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問(wèn)題,制定好下一步的學(xué)習計劃,打有準備之仗,凡事做到穩操勝券。
七、教育孩子正確地面對挫折。
在人一生當中,遇到挫折在所難免,苦難是人生一大財富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅強意志,成就充實(shí)的人生?嚯y是人生的一位良師,它能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情,積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì )競爭。
八、把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度。
做父母要學(xué)會(huì )換位思維,要尊重、信任孩子,多了解他們,以心換心,用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難,多鼓勵安慰,幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
九、返璞歸真,回歸自然,增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)拓視野。
一到孩子放假,我們都會(huì )抽空帶他去旅游,讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然,感受大自然的氣息,增長(cháng)了不少見(jiàn)識,開(kāi)拓了視野?吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍、其樂(lè )融融自我陶醉的樣子,我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長(cháng)比什么都重要。
十、做好表率,常懷感恩之心。
現在的獨生子女們,家長(cháng)們寵著(zhù)、愛(ài)著(zhù),個(gè)個(gè)都是家里的心肝寶貝、小太陽(yáng),有時(shí)用軟的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求他做到的事情,我們首先要做好表率,盡量做到最完美。例如:要求他不要經(jīng)常打電腦游戲,那首先我們也要做到不玩,努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的,我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心、耐心和關(guān)心,他們會(huì )看在眼里,記在心上。家長(cháng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì )感動(dòng)孩子,他們無(wú)論何時(shí),無(wú)論對老師、家庭、社會(huì )都會(huì )常懷一顆感恩之心;也會(huì )帶著(zhù)一顆誠實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng )造一切并回報社會(huì )。
培養孩子的體驗遠不止這些。它是多方面的、具體的、有感觸的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同,孩子的具體狀況不同,教育的具體方式也不同。在孩子的成長(cháng)教育過(guò)程中我也曾困惑和彷徨,但我會(huì )依然執著(zhù)和努力。我堅信:只要我賦予孩子更多的愛(ài)心和微笑,我的孩子一定更棒,將來(lái)一定成為國家棟梁之材。
家庭教育教學(xué)心得2
俗話(huà)說(shuō)得好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
近年來(lái),由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工作者,我產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現在許多孩子學(xué)習挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃",在家里卻成了"小霸王"?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象,不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現狀。
學(xué)生良好行為習慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而,教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一:教子方法有失偏頗我們通過(guò)深入分析、研究家長(cháng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現,當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型:
。ㄒ唬"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育,占有相當的比重。家長(cháng)們因為歷史的原因,常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種"遺憾",用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上,因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現在:
其一、重視分數。孩子不好好學(xué)習,是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題。孩子的功課分數,是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎",已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段,"學(xué)習至上,成績(jì)至上"是孩子的唯一目標。于是,家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng),一是心疼孩子,不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上。二是不屑于讓孩子干"雜活",怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數,家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子"。倘若孩子考差了,家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容。
其二、舍得投資。不少家長(cháng)為子女請"家教"、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一個(gè)——一切為了孩子,一切為了孩子的學(xué)習,一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中,這完全是一種"責任"。
。ǘ"順其自然"型。這是獨生子女現象出現后,家長(cháng)因為自身的價(jià)值觀(guān)的認同而采取的教育方法。不可否認,有的家長(cháng)是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無(wú)暇顧及,或因為自身的局限而無(wú)賴(lài)放棄。具體表現為:
其一、"代理家長(cháng)"的現象較為普遍。許多家長(cháng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人"。于是,長(cháng)輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么"、"穿什么"、"用什么"時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著(zhù)長(cháng)輩們的心。長(cháng)輩們那"特別的愛(ài)",使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗,自我服務(wù)能力差。熱衷于自我設計,缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣,就在長(cháng)輩無(wú)微不至的"關(guān)愛(ài)"中滋生。
其二、"心有余而力不足"。家長(cháng)希望自己的孩子成長(cháng)、成才。然而,強烈的"希望"和教育"方法"之間差距實(shí)在太大。在家長(cháng)的眼里,孩子成了"熟悉的面孔陌生的心"。在現實(shí)生活中,一個(gè)可以領(lǐng)導成千上萬(wàn)人的企業(yè)家,不能說(shuō)服家里的一個(gè)"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現象絕非個(gè)別。家長(cháng)常常感嘆在子女面前,教育"無(wú)從下手"、"傷腦筋"。
究其原因,家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的"超現實(shí)性",是指家長(cháng)對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女。他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導致心理上的不平衡。
所謂的"不一致性",是指家長(cháng)教育孩子"嚴"不入"格"。在情感上,家長(cháng)都重視孩子的教育。然而在現實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行為,有的家長(cháng)往往放松對孩子的嚴格要求。長(cháng)此以往,孩子養成了一些不良行為,家長(cháng)一旦醒悟,招數使盡亦束手無(wú)策。于是出現了學(xué)校里的"乖乖娃"成了家里的"小霸王"的異,F象。
現狀之二:孩子的表現差強人意現實(shí)生活中的孩子,由于受家庭和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,他們在學(xué)習和生活中表現出了種種令人擔憂(yōu)的"怪圈"。
"怪圈"之一、崇拜金錢(qián)在市場(chǎng)經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,學(xué)生對金錢(qián)已越來(lái)越渴望。在學(xué)生的口袋里,或多或少裝有零花錢(qián)。據調查,半數以上的學(xué)生擁有個(gè)人存款,少則幾百,多則幾千。學(xué)生手中有了錢(qián),請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現象隨之出現。用錢(qián)請人做作業(yè)、做清潔的現象也不是什么新聞。特別是"下暴"現象更是引起了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。這些不良現象的產(chǎn)生與"崇拜金錢(qián)"的社會(huì )思潮有著(zhù)密切的聯(lián)系。
"怪圈"之二:浪費錢(qián)物我們通過(guò)調查后發(fā)現,學(xué)生經(jīng)濟收益的主要來(lái)源渠道有:
。1)測驗考試成績(jì)"達標"后的"獎金"。
。2)替家長(cháng)買(mǎi)東西時(shí)剩余的"零鈔碎票"。
。3)家長(cháng)每天給孩子的早餐費和車(chē)費。
。4)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的孩子還有"幫工錢(qián)"。
。5)親戚朋友贈送的錢(qián)物……在學(xué)生眼里,這一切全是"得來(lái)全不費功夫",因而浪費錢(qián)物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物,可以隨心所欲地更換文具,衣服鞋帽不時(shí)髦新潮就打入"冷宮"。學(xué)校門(mén)口的地攤,其熱鬧程度并不亞于集貿市場(chǎng)。學(xué)校拾到的各種衣物,極少有學(xué)生前去認領(lǐng)。
"怪圈"之三:流行享樂(lè )有的學(xué)生對生活十分挑剔:吃的要精細營(yíng)養,穿的要新潮高檔,用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車(chē)、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的發(fā)卡,看的是精美的卡通書(shū)……有的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)還要請人接送。有的學(xué)生干脆用錢(qián)雇傭"棒棒"背書(shū)包。有的學(xué)生懶得走路,打的回家讓父母下樓給錢(qián)。在家里過(guò)的是"飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手"的生活。
"怪圈"之四:唯我獨尊有的學(xué)生在家里對父母的稱(chēng)謂已用"喂"來(lái)代替。不能不說(shuō)他不愛(ài)自己的父母,不能不說(shuō)他不尊敬自己的長(cháng)輩,也許,在他(她)的心目中,或許他(她)更愛(ài)的是自己,更看重的是自己,F在的獨生子女,只知受人愛(ài),不知愛(ài)別人。缺少互愛(ài)精神,對別人、集體的`事漠不關(guān)心。缺乏平等、公正的意識,對損害別人的利益的事無(wú)動(dòng)于衷,他們心中只有"我"的利益。
在學(xué)生中出現的種種"怪圈",真實(shí)地反映了現實(shí)社會(huì )中的一些不良意識正在潛移默化地污染著(zhù)學(xué)生的心靈。消除"怪圈",亟待學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力,為了孩子的健康成長(cháng),我們必須對家庭教育進(jìn)行指導和幫助。
二、家庭教育的對策
對策之一:重視教育合力的形成
只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)開(kāi)放日,利用現代教育和素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn),全面指導家庭教育。
1、指導家長(cháng)"信任孩子"。孩子是新生力量,相信孩子,就是相信自己。每一個(gè)家長(cháng),都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長(cháng)"賞識孩子"。孩子在家庭生活中,從小就處在選擇之中,幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界,越是不會(huì )干的,他就越想干,會(huì )了就不干了。孩子是培養教育的對象,不把孩子當寵物,不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力,賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗,讓孩子感到家長(cháng)永遠是他的后盾。在提高家長(cháng)認識的基礎上,采取同一的內容,統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在"如何做",家庭重在"怎么做"。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹(shù)立榜樣,找出差距,再教育,再實(shí)踐,從根本上克服"教育靠學(xué)校包打天下"的被動(dòng)局面。對策之二:重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展。
生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日為契機,開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節期間開(kāi)展"受歡迎的小客人,受稱(chēng)贊的小主人"實(shí)踐活動(dòng)。在婦女節、重陽(yáng)節期間開(kāi)展"媽媽好"、"祝福老人"等情感活動(dòng)。在中秋節期間開(kāi)展"我愛(ài)我家"的系列活動(dòng)……通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,家長(cháng)以"情感"的橋梁,以"親情"為紐帶,適時(shí)對孩子進(jìn)行教育,一定會(huì )收到意想不到的效果。
對策之三:重視和睦家庭的建立。父母應該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(cháng)的家庭人文環(huán)境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng )造出來(lái)的每一個(gè)生活細節,讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格,培養孩子良好的公民意識和社會(huì )責任感,培養孩子樹(shù)立平等、契約、寬容、創(chuàng )新、共生的現代意識,讓孩子懂得:要想成才,先要成人。
重視家庭教育是現代教育的必然,也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校,有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當的指導。為了共同的目標,我們必須"心往一處想,勁往一處使",我們的教育才有效益和希望。
家庭教育教學(xué)心得3
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義,下面是一位家長(cháng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì )。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到現在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,F就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
成人是目標。學(xué)會(huì )做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒(méi)有感情,對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。
家長(cháng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng )造,但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師,也是監護人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng),我認為,首先,努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人和氣。其次,要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人,奉公守法,依照社會(huì )主義道德原則、規范,自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì ),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活,他將學(xué)會(huì )自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì )自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì )公道;在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠……,這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(cháng)應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚,不可忽視、指責、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎不夠穩定,但是他的老師注入了大量的真誠愛(ài)心,以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬,那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才,以上心得體會(huì ),只是我一管之見(jiàn)。
家庭教育教學(xué)心得4
逸逸是班中吃飯最快的孩子,平時(shí)不管什么菜,他都無(wú)一不知,也從來(lái)不跟老師提出任何要求。但是在一次與他媽媽溝通中得知,孩子在家只吃肉,蔬菜一點(diǎn)都不肯吃,不管家里人怎么說(shuō)他還是一點(diǎn)都不肯聽(tīng)。媽媽很無(wú)耐,想請老師幫忙。于是我向逸逸詢(xún)問(wèn)這樣一個(gè)情況,逸逸承認雖然知道蔬菜有營(yíng)養,但是蔬菜不好吃。我便想了個(gè)辦法對他說(shuō):“不如這樣,每天吃飯前先吃五口蔬菜,吃完后再吃其他東西好嗎?”逸逸想了想覺(jué)得不難辦到便同意了。第二天,等逸逸來(lái)園,我便問(wèn)他回家吃了蔬菜了沒(méi)有,逸逸很肯定地點(diǎn)頭回答:“吃了!!薄俺粤硕嗌?”我繼續問(wèn)。逸逸很驚訝地看著(zhù)我并回答:“你不是說(shuō)五口嗎?”聽(tīng)了他的話(huà)我不禁哭笑不得。但是孩子至少肯吃了,至于讓孩子完全接受還需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
無(wú)獨有偶,博宇媽媽也說(shuō)博宇在家不肯自己穿衣服,欣怡媽媽說(shuō)她老是喜歡頂嘴,脾氣很犟。我都一一勸服,告訴博宇想得到每周之星就必須家里和學(xué)校一樣,告訴欣怡有意見(jiàn)等媽媽說(shuō)完后再發(fā)表,那是對媽媽的尊重。
從這些情況可以看出幼兒行為明顯出現兩面性,在幼兒園里為了爭優(yōu)秀,且大班的孩子有一定羞恥心,會(huì )在自己的行為上自覺(jué)產(chǎn)生一定約束。但是在家里,孩子們往往是家中獨生子女,受到幾代人的寵愛(ài),也被大人“伺候”慣了,習慣依賴(lài)大人,或者在家比較自我,對家人固定的教育模式產(chǎn)生一定的厭倦心理,甚至有一定小小的叛逆,也難怪人家會(huì )說(shuō),大班是孩子成長(cháng)階段里的第一個(gè)叛逆期。從此可以看出,作為老師,除了要在幼兒園給孩子進(jìn)行教育,同時(shí)也要多與家中溝通,了解幼兒在家情況,給予一定的家庭教育指導,或協(xié)助家長(cháng)一起改正幼兒的一些不良行為,幫助孩子真正成為一個(gè)獨立、懂事的孩子,消除孩子的兩面性。
同時(shí),老師也不是什么魔術(shù)師,說(shuō)一句話(huà),講一個(gè)道理,就能完全讓孩子言聽(tīng)計從。只是老師會(huì )根據幼兒的情況選擇一個(gè)幼兒比較容易接受的方式與孩子溝通。每一個(gè)孩子的情況不同,所針對的方式也要不一樣。有的時(shí)候家長(cháng)在勸說(shuō)孩子的方式上比較單一,反復在孩子耳邊“嘮叨”,或者過(guò)于急躁,在處理孩子問(wèn)題上面缺少耐心,不夠了解自己的孩子,這些都是導致幼兒不聽(tīng)勸,反而會(huì )逆道而行,適得其反。所以家長(cháng)作為孩子的家庭教育者,應該要做一個(gè)教育的智慧者,用巧妙地方法耐心地與自己的孩子溝通了解。相信這樣不僅能夠使孩子改變態(tài)度,接受大人的指導,同時(shí)也能在無(wú)形中增進(jìn)親子間的距離。
家庭教育教學(xué)心得5
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育,搞好小學(xué)教育,對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(cháng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(cháng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(cháng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà),所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣,所以在孩子們面前,家長(cháng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣,家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
另外,作為一名家長(cháng),我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)“六月的天氣,孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì )兒笑哈哈,一會(huì )兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽(tīng)話(huà)的,一下子就調皮起來(lái),說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(cháng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當然,這時(shí)做為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導,說(shuō)服。
總之,對小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
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