孩子青春期家庭教育觀(guān)后感（精選21篇）
當品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀(guān)后感就是看了一部影片，連續劇或參觀(guān)展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，以下是小編整理的孩子青春期家庭教育觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 1
聽(tīng)完兩位專(zhuān)家的講座，我受益匪淺。作為父母同時(shí)又是教師，雙重身份的自己這些年見(jiàn)識了太多孩子的成長(cháng)故事，家長(cháng)的喜怒哀樂(lè )，孩子的悲憤交加，無(wú)不詮釋著(zhù)人類(lèi)最大的話(huà)題-愛(ài)與被愛(ài)！有愛(ài)才有成長(cháng)，被愛(ài)才會(huì )進(jìn)步！可是，如今的孩子，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足他們的衣食住行就是愛(ài)，而是要陪伴他們一起成長(cháng)，一定是高質(zhì)量的陪伴，即尊重他們的人格獨立，引導他們的情感共鳴，支撐他們的精神需求。
這就要求我們做家長(cháng)的要與時(shí)俱進(jìn)，與孩子同行，不斷地提升自己，更新自己。家長(cháng)要用正確的行為去引領(lǐng)孩子，用正確的思想觀(guān)念去扶持孩子，還有用正確的方法去指導孩子，做他們堅強的后盾，而不是簡(jiǎn)單的“供給者”。愛(ài)孩子，不要成為他們的負擔，而要做他們成長(cháng)路上的`同路人，傾聽(tīng)者，放低姿態(tài)，嚴慈相濟，尊重他們的合理發(fā)展，并且多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。只有這樣，才能達到情感上的共情，才能讓孩子以一種輕松的狀態(tài)去成長(cháng)。而身心健康地成長(cháng)，才會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 2
今天上午收看了王琨老師主講的《中小學(xué)生家庭教育》節目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長(cháng)給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀(guān)念。講座圍繞著(zhù)家長(cháng)與孩子的關(guān)系，聯(lián)系生活實(shí)例，貫穿古今中外，內容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業(yè)解惑，也使我們家長(cháng)受益良多。
父母作為孩子人生的第一顆扣子，家庭教育至關(guān)重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的引導上舉足輕重。自古以來(lái)，父母普遍對孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣著(zhù)“望子成龍”“望女成鳳”的目標。但試以反問(wèn)，父母是否達到了孩子的期望呢？孩子為何會(huì )從兒時(shí)的崇拜父母演變?yōu)榍啻浩诘?逆反父母呢？自己是一個(gè)好榜樣嗎？這些問(wèn)題直逼內心、句句入骨，讓我對“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會(huì )到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。
身為一名高一學(xué)生的家長(cháng)，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過(guò)、共同成長(cháng)、共同成就。一方面，我們要爭做好榜樣�！盎畹嚼�，學(xué)到老”，學(xué)習是全家的功課，在周末陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，讀讀經(jīng)典名著(zhù)，看看中外史書(shū)，學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，提供濃厚的家庭學(xué)習氛圍，給予孩子內生的學(xué)習動(dòng)力。在雙減政策和高考改革背景下，學(xué)生內卷、家長(cháng)雞娃應成為過(guò)去式，德智體美勞的全面發(fā)展已不是素質(zhì)教育的口號，我們家長(cháng)更需要在家庭教育中踐行落實(shí)，做到誠實(shí)守信、以身作則，好好學(xué)習、強身健體，溫和謙卑、循循善誘，尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開(kāi)國元首、抗疫的醫護人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農場(chǎng)園丁等。隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的飛速發(fā)展，勞動(dòng)教育獨特的育人價(jià)值可能沒(méi)有受到足夠的重視。私以為為孩子樹(shù)立勞動(dòng)的榜樣十分關(guān)鍵，這也是在學(xué)校教育中無(wú)法涉及的，我們應在家中教育引導孩子崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 3
家庭是孩子生活和成長(cháng)的重要場(chǎng)所，也是孩子心理成長(cháng)的重要支撐。好的.家庭環(huán)境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對不可預期未來(lái)。
龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環(huán)境對孩子心理成長(cháng)重要性。提出家庭需要為似乎已經(jīng)長(cháng)大但心理還未成熟的孩子提供身體和心理保護；家庭要有強凝聚力，壓力與保護同行和孩子一起面對，讓孩子在最困難、絕望時(shí)，有值得向往、留戀的東西。
營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家長(cháng)與孩子溝通時(shí)不可傳導焦慮情緒、孩子情感支持給予滿(mǎn)足、創(chuàng )造孩子需要安全環(huán)境。并提出了四種方法。
一、多陪伴，多理解；
二、多溝通，少說(shuō)教；
三、制定規則，管理手機和讀物；
四、一起面對壓力。
綜上所述孩子學(xué)業(yè)壓力大，發(fā)展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來(lái)面對將來(lái)不可預期。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 4
通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)看專(zhuān)家對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中受益很多，覺(jué)得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識到了家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的重要性。
首先，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。如何當好家長(cháng)，我認為，首先，努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人和氣�?/p>
其次，要做好家庭、學(xué)校的有機結合。家庭教育是教育的基礎和根本，學(xué)校教育也影響著(zhù)家庭教育，作為家長(cháng)應積極地投入到對孩子的家庭之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(cháng)，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現的會(huì )不一樣。通過(guò)與老師的.溝通能夠對孩子掌握得更多些，了解孩子的習性、表現，及時(shí)取長(cháng)補短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
最后，還要培養孩子自理能力。家長(cháng)對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，家長(cháng)重視與否，教育方法正確與否，首先是教育觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好的行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，形成良好的行為習慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任回到信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
這次學(xué)習光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長(cháng)，必須要更用心去理解法到的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(cháng)。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 5
今天下午聽(tīng)了教育專(zhuān)家朱丹老師的《家庭教育的“三字經(jīng)”》講座，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。朱丹老師從父母的生育、養育、教育三項使命開(kāi)始講述，他說(shuō)到的“養不教父之過(guò)，教不嚴師之惰”的古語(yǔ)既體現養育又有教育，是養成教育的雛形，是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育融合的開(kāi)始，總結出養娃的“三字經(jīng)”——“修”“管”“慈”。
家庭教育中父母的修身是關(guān)鍵，做一個(gè)有大格局、懷平常心的父母，才可能影響和培養一個(gè)具有良好品行的孩子；第二要有“嚴”的態(tài)度。眾多偉人父母的'教育理念和教育方法，都告訴父母要培養孩子勤勉品格、尊重孩子的自尊心，要讓孩子明白“愛(ài)歸愛(ài)，管歸管，一碼歸一碼”；第三是要有“慈”的輸出，要區分寵愛(ài)，溺愛(ài)和慈愛(ài)的不同，在生活學(xué)習中要學(xué)會(huì )正確的輸出父母的慈愛(ài)，教育孩子學(xué)會(huì )自律自覺(jué)，而不是什么都管或者什么都不管。
作為父母和教師兩個(gè)角色，家庭教育的講座既有助于家庭對孩子的管和愛(ài)，也讓我們教師正確處理與學(xué)生的眾多問(wèn)題，更有利于在與家長(cháng)的溝通中有的放矢！
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 6
家庭勞動(dòng)教育是幼兒教育中不可或缺但又極容易被家長(cháng)忽視的內容。不少家長(cháng)可能會(huì )更加關(guān)注幼兒的文化教育和技能教育，而對勞動(dòng)教育“視而不見(jiàn)”。在我們日常生活中，出于寬容和寵愛(ài)，家長(cháng)大多不愿讓幼兒在家中做家務(wù)，并由此讓幼兒養成了不愛(ài)勞動(dòng)以及衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口等不良習慣。其實(shí)，家長(cháng)作為家庭勞動(dòng)教育的第一任老師，自身首先要樹(shù)立起正確的勞動(dòng)教育觀(guān)念。其次要舍得“放手”，要發(fā)揮好帶頭示范作用，教育幼兒積極參加各種力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、社區公益勞動(dòng)和社會(huì )勞動(dòng)。通過(guò)參加親身參與勞動(dòng)，培養起幼兒正確的'勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)習慣，更好地體驗勞動(dòng)的幸福、理解勞動(dòng)的價(jià)值。希望家長(cháng)和幼兒園能攜手合作，并共同行動(dòng)起來(lái)，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育、培養幼兒健全人格，讓幼兒在勞動(dòng)中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 7
家庭是人生第一堂課，“言傳身教，立德樹(shù)人”。父母任重道遠，只有自己不斷學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段的心理，保持情緒穩定，無(wú)條件的愛(ài)孩子，感化孩子，相信孩子。才能讓孩子走的更好，更遠。
青春期的孩子，有自己的想法，有很強的自尊心，每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展規律，家長(cháng)要了解、研究自己的孩子，幫助其走適合自己的路。
尊重孩子的隱私權，尊重是教育孩子的前提。沒(méi)有尊重他的隱私權，孩子的心底就會(huì )產(chǎn)生隔閡，盡管他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
有感于家長(cháng)要幫助孩子培養良好的習慣，我的孩子作息時(shí)間亂，主要是從小到大沒(méi)有做好榜樣。孩子閑時(shí)不能主動(dòng)閱讀書(shū)本，更愛(ài)刷視頻，玩游戲。這些大人眼里的'矛盾，歸根結底還是父母沒(méi)有做好榜樣。
與孩子的關(guān)系緊張不是一朝一夕形成的，也無(wú)法通過(guò)一朝一夕就能緩解。需要長(cháng)期的陪伴，長(cháng)期的探索。遇到問(wèn)題，想辦法克服解決，與孩子一起約定規則，與孩子一起努力戒手機、戒游戲。一起看書(shū)、運動(dòng)。做高質(zhì)量陪伴的父母，學(xué)會(huì )和孩子一起成長(cháng)。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 8
通過(guò)本次學(xué)習，我深深地感受到對孩子的教育是一門(mén)永遠學(xué)不完的人生課。而這門(mén)課程是需要全方位重視和成長(cháng)的。作為一個(gè)家長(cháng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì )對下一代的培養都應該有一種責任心和關(guān)注度。而我們家長(cháng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著(zhù)孩子，作為家長(cháng)首先要以身作則，不斷學(xué)習和提高自己。
父母承擔著(zhù)對孩子實(shí)施家庭教育的主體責任，我們要用正確的思想、方法和行為來(lái)教育孩子養成好思想，好品行的習慣。教育理念跟著(zhù)時(shí)代發(fā)展是一致的'，都要不斷前進(jìn)，不斷變革，作為家長(cháng)有擔當，有責任感，多陪伴，才能提升感情，對自己嚴格要求是必不可少的，日常生活中讓孩子不斷提升自己的動(dòng)手能力，干一些力所能及的家務(wù)也必不可少的，良好的習慣養成不在一朝一夕，日積月累才能破繭成蝶。
家是最小國，國是千萬(wàn)家，家庭是社會(huì )的細胞，是人生的第一所學(xué)校。作為家長(cháng)，我們有責任不斷加強學(xué)習科學(xué)的教育理念，攜手家庭和社會(huì )，共同營(yíng)造關(guān)愛(ài)孩子健康成長(cháng)的良好氛圍，用愛(ài)滋潤孩子心靈，用心啟迪孩子智慧，履行家庭教育的責任，做一名合格的家長(cháng)。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 9
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“某一瞬間，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。我們當父母的對了，孩子自然就對了�！钡拇_，面對家庭教育，我們每個(gè)家長(cháng)都是參與者、體驗者、發(fā)生者、影響者和推動(dòng)者。
確實(shí)是這樣，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的格局決定著(zhù)孩子的格局，孩子人生能夠達到的高度，很大程度上源自家庭教育。父母承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，父母要用正確思想、方法和行為教育未成年人養成好思想好品行好習慣，父母給孩子人生最大的底氣，是給他一個(gè)溫暖的家，無(wú)論貧窮或是富有；是做情緒穩定的父母，欣賞他，鼓勵他，接納他，讓孩子擁有滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感、自信心和無(wú)懼困難的勇氣。作為新時(shí)代的父母，要不斷學(xué)習，在陪伴中與孩子共同成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習我深刻地認識到，培養優(yōu)良品德是家庭教育的`根本，潛移默化、寓教于樂(lè )的教育方法是關(guān)鍵，學(xué)校和社會(huì )各界的指導支持是保障。我堅信，有家庭學(xué)校社會(huì )的共同努力、協(xié)同育人，
孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為擔當民族復興大任的時(shí)代新人！
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 10
今天我認真聆聽(tīng)了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認識青少年抑郁，學(xué)會(huì )與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。
我們的孩子，他們是跨世紀的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的`發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習、生活、人際交往和自己意識等方面可能會(huì )遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì )對學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生不良的影響，嚴重的會(huì )使孩子出現行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(cháng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調控自己，發(fā)展自己的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔重要責任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿(mǎn)愛(ài)、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時(shí)，有值得向往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時(shí)候，知道我們家長(cháng)會(huì )和他們在一起；和孩子們一起去面對壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時(shí)候，知道我們愿意幫助他們，學(xué)會(huì )向我們家長(cháng)求助，或者向專(zhuān)業(yè)機構求助。作為家長(cháng)的我們，要充分認識到家庭對孩子的最大保護作用，提高家庭凝聚力，同時(shí)和孩子們一起去面對壓力，提高孩子的心理彈性。
而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說(shuō)不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對孩子感興趣的.事物表現出興趣和欣賞、培養孩子獨立思考的習慣、不要在公共場(chǎng)合指責孩子、盡量不要用否定的語(yǔ)氣、說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習能力不同，基礎也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標，對待孩子的學(xué)習成績(jì)的波動(dòng)要理性。批評孩子要注意不要超過(guò)限度，不要一而再再而三地重復同樣的話(huà)。這樣容易引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導孩子結交積極上進(jìn)的朋友。
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，和父母必有一戰，如果孩子贏(yíng)了，是喜劇。如果父母贏(yíng)了，是悲劇。我們千萬(wàn)不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養他們良好的心理素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)他們成才。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 11
今日，我觀(guān)看了“全國家庭教育宣傳周”系列講座，通過(guò)學(xué)習7位優(yōu)秀家長(cháng)代表在家庭教育方面的經(jīng)驗，收獲頗多，作為家長(cháng)，我們的期望肯定都是一樣的，希望孩子能健康快樂(lè )成長(cháng)，養成生活和學(xué)習的好習慣，下面是我的一些心得體會(huì )：
要經(jīng)常傾聽(tīng)孩子分享他自己的事情。要多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)與孩子的互相了解。多鼓勵孩子分享自己在幼兒園的事情，通過(guò)聽(tīng)他的心聲從而正確引導孩子。
多鼓勵孩子。孩子是需要鼓勵的，鼓勵就是他進(jìn)步的動(dòng)力，每當孩子有一些進(jìn)步的時(shí)候，我們都會(huì )口頭或實(shí)質(zhì)性鼓勵他，這樣他就會(huì )特別高興，就會(huì )越來(lái)越有自信。當然，在他犯錯誤的時(shí)候，也要適當的批評，同時(shí)也要問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這樣做，完了以后告訴他這樣做是不對的，以后不可以這樣做。在他改正以后，也要提出表?yè)P，告訴他只要能改正自己的錯誤也是很棒的！
要注意培養孩子的好習慣。讓孩子幫忙做事情。平時(shí)在家我總讓孩子幫忙做一些他力所能及的事情，比如每次吃飯前讓他幫忙擺好餐具，飯后幫忙收拾餐具。還有有時(shí)我在洗東西時(shí)，讓他幫忙遞東西等等。這些在我們大人看來(lái)微不足道的.事情，往往最能培養他們的好習慣。培養良好的習慣，孩子受益終生。
要創(chuàng )造良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍可促使孩子養成良好的性格，為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的家庭環(huán)境，不要怕孩子把家里弄亂，就呵斥不讓玩玩具，對孩子限制太多是不可取的。
以身作則。父母是孩子的第一任老師，父母的行為對孩子影響很大，所以平時(shí)生活中我們要注意自己的言行舉止孩子的模仿性很高很多性格和做法都是父母身上去學(xué)習的因此我們一定要做好表率作用�，F在的孩子很多都有手機癮，所以我們在家里要少看手機電視等電子產(chǎn)品。當孩子想看這些的時(shí)候要做出引導，讓他玩會(huì )自己喜歡的玩具或者看些喜歡的繪本。
作為家長(cháng)，能同孩子一起成長(cháng)是一件快樂(lè )的事，我們應當放下家長(cháng)的架子，多一些朋友式的溝通，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨特的性格，我們要懂得欣賞他們最可愛(ài)的一面。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 12
家庭教育中做到寬嚴相濟呢？應從多方面來(lái)理解和進(jìn)行。
家庭教育要使用正確的行為、正確的思想、正確的方法。首先，尊重孩子，使其具備獨立人格，平等，理解孩子；家長(cháng)要尊重孩子發(fā)展的權利，給予正確方向的引領(lǐng)；把培養健康快樂(lè )，對社會(huì )有用的人作為基礎目標（教育觀(guān)）。家長(cháng)要尊重孩子的表達權利，對自身發(fā)展有思考決定的權利；家長(cháng)要站在孩子的角度換位思考，與孩子親子關(guān)系密切，真正走進(jìn)孩子的內心世界，不可站在自己的角度愛(ài)孩子，要明白孩子成長(cháng)需要什么樣的關(guān)心和愛(ài)護，促進(jìn)他成長(cháng)，給他支撐（孩子觀(guān)）。愛(ài)他，不要讓愛(ài)成為他的負擔，而應該成為動(dòng)力，成為力量的源泉（成長(cháng)觀(guān)）。家長(cháng)要把對孩子的教育融入生活，理性的愛(ài)，真正從內心深處表達出愛(ài)，讓孩子心理更強大，更好地成長(cháng)。
其次，幼兒時(shí)期是建立規矩的重要時(shí)期，孩子的行為習慣要從小嚴格要求。家長(cháng)要把孩子當成家庭成員的重要組成部分，要讓孩子在家庭生活中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，不要停留在表面的愛(ài)，要內在實(shí)質(zhì)的愛(ài)，家庭中愛(ài)是功德的基礎，愛(ài)是一種能力。家長(cháng)要對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，家長(cháng)要對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，營(yíng)造出相親相愛(ài)的家庭情感氛圍。讓我們要同步進(jìn)行家庭建設、家風(fēng)建設、家規建設。給予孩子無(wú)私但理性、有原則的愛(ài)，教會(huì )孩子如何愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人。家庭教育中寬與嚴，不要角色化，而應該是家庭教育的`統一原則，應該滲透到家庭教育的方方面面，所有人與事，家庭教育的各個(gè)環(huán)節，不要錯誤地把寬與嚴作為對孩子的態(tài)度，而應該在孩子人生發(fā)展的重大問(wèn)題上引領(lǐng)和嚴格要求，主要體現積極引領(lǐng)、和顏悅色地講解，方法上可以柔和，但目標上要嚴格明確。
寬與嚴，是家庭教育原則問(wèn)題，是家庭教育方向性問(wèn)題，通過(guò)有原則的家庭教育，培養出符合社會(huì )規則、受社會(huì )歡迎的人。讓寬與嚴伴隨孩子茁壯健康成長(cháng)，希望孩子們成為心中有愛(ài)、眼里有光的明日之星，成為民族復興的棟梁之才。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 13
說(shuō)實(shí)話(huà)，當聽(tīng)到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而發(fā)展到“國事”的時(shí)候，作為一名家長(cháng)的內心是激蕩的。激蕩是因為它打破了傳統的家庭教育理念，教育孩子不再是自家關(guān)起門(mén)來(lái)的事情，而升級成了國家和社會(huì )都要共同重視的事業(yè)，一項沉甸甸卻偉大的事業(yè)。法律規定，父母是家庭教育的主要責任者，因而身為家長(cháng)的我們有義務(wù)要扮演好這樣一種時(shí)代交班人的角色。
是什么？家庭教育的基本前提是：尊重孩子的身心發(fā)展規律，尊重個(gè)體差異，以因材施教為準則。我個(gè)人特別認同節目中朱永新教授的話(huà)：“要成才先成人”，只有讓孩子樹(shù)立正確的`人生觀(guān)，找到幸福感和人生價(jià)值，他才可能成為對國家和對社會(huì )的有用之人。
怎么做？在學(xué)校，孩子以學(xué)知識為主；在家庭生活中，家長(cháng)更多的責任應該是尊重孩子，正向引導，言傳身教，以身作則。要充分意識到父母在家教中的角色是不可替代的，把高質(zhì)量的陪伴納入生活的日程表里，嚴慈相濟，松馳有度。家長(cháng)不應單純地把分數作為衡量孩子成長(cháng)的唯一標準，要看到孩子發(fā)展的全面性。在生活中與孩子一起進(jìn)步，共同成長(cháng)。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。家長(cháng)應努力做到家校合作促成1+1>2，才能真正的立德樹(shù)人……
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 14
在青春期這個(gè)階段，人們面臨著(zhù)種種挑戰和變化，而教育觀(guān)的塑造和塑造方式則會(huì )在這個(gè)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教育觀(guān)指的是人們對教育的看法和態(tài)度，這種看法和態(tài)度可以對個(gè)人和整個(gè)社會(huì )產(chǎn)生重要的影響。在我看來(lái)，一個(gè)積極的教育觀(guān)能夠創(chuàng )造更加積極的青春期體驗和更好的未來(lái)。
首先，一個(gè)積極的教育觀(guān)可以幫助我們更好地理解教育的目的和意義。我認為，教育并不僅僅是為了學(xué)習知識或獲得文憑，更是為了個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展做出貢獻。通過(guò)教育，我們可以獲得思維能力、社交技能和領(lǐng)導能力等重要品質(zhì)，這些品質(zhì)都是實(shí)現個(gè)人和社會(huì )成功的關(guān)鍵因素。當我們認識到教育的真正價(jià)值時(shí)，我們會(huì )更加努力地去學(xué)習和探索，更加珍惜和利用我們所學(xué)和所獲得的一切。
其次，一個(gè)積極的教育觀(guān)可以幫助我們更好地應對學(xué)習和生活中的挑戰。青春期是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的時(shí)期，我們面臨著(zhù)學(xué)校、家庭和社會(huì )方面的諸多壓力和問(wèn)題。如果我們有一個(gè)積極的教育觀(guān)，就能夠更好地應對這些挑戰和問(wèn)題，并從中獲取更多的成功和成長(cháng)的經(jīng)驗。我們可以利用自己的才能和優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服挑戰，同時(shí)也可以從他人和外界的經(jīng)驗中汲取營(yíng)養和啟示。
最后，一個(gè)積極的`教育觀(guān)可以幫助我們更好地為未來(lái)做準備。青春期是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，我們可以為未來(lái)打下堅實(shí)的基礎和培養良好的品質(zhì)和能力。如果我們有一個(gè)積極的教育觀(guān)，就可以更好地利用這個(gè)時(shí)期的機遇和資源，培養出更為全面和成功的自己。在未來(lái)，我們可以更好地應對職業(yè)、人際關(guān)系、生活和整個(gè)社會(huì )的挑戰，并成為更為成功和有價(jià)值的人。
總之，一個(gè)積極的教育觀(guān)對于青春期的體驗和未來(lái)的發(fā)展都具有重要的影響。在青春期，我們可以利用不同的機會(huì )和資源，不斷地培養和提升自己的驅動(dòng)力和領(lǐng)導能力。通過(guò)發(fā)展積極的教育觀(guān)，我們可以更好地理解教育的價(jià)值和意義，更好地應對學(xué)習和生活中的挑戰，同時(shí)也為未來(lái)的成功和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)期，讓我們一起發(fā)展積極的教育觀(guān)，成為自己的主人，創(chuàng )造更為美好的未來(lái)！
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 15
青春期是人生中最富有探索和自我認知的一段時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，青少年的身心發(fā)生了巨大的變化，也面臨著(zhù)許多挑戰與機遇。教育是塑造青少年未來(lái)成長(cháng)的重要因素，而青春期教育尤其重要。參考互聯(lián)網(wǎng)上的文庫文檔，我對青春期教育有了一些新的思考和感悟。
青春期教育的核心是關(guān)注和引導青少年自我意識和發(fā)展。自我意識是自我認知和個(gè)性塑造的關(guān)鍵。青少年需要對自己的身心、情感和價(jià)值觀(guān)有更加明確的認識，才能在成長(cháng)的道路中有目標和方向。在這個(gè)過(guò)程中，青春期教育的角色不是“灌輸”，而是“引導”。教育者應該幫助青少年建立正確的認知框架，培養積極向上的思維方式，鼓勵他們自己發(fā)掘問(wèn)題的答案，激發(fā)他們的探索欲望，讓他們愿意主動(dòng)去學(xué)習和探索。
青春期教育應該注重個(gè)性化和多元化。每個(gè)人都是獨立而有差異的個(gè)體，青少年的個(gè)性和人生背景決定了他們的成長(cháng)路徑和需求。因此，教育應該根據每個(gè)人的特點(diǎn)和需求來(lái)制定相應的教育計劃和評估標準，滿(mǎn)足他們的成長(cháng)需求。另外，多元性也特別重要，可以讓學(xué)生接觸到不同的知識領(lǐng)域，互相交流，增加他們的人生閱歷和見(jiàn)識。
青春期教育必須注重綜合素質(zhì)的發(fā)展。相較于單一的學(xué)科成績(jì)，綜合素質(zhì)包括知識、技能、價(jià)值觀(guān)、情感和行為等方面的'發(fā)展，更能全面反映一個(gè)人的成長(cháng)水平。教育者應該建立全方位的教育體系，采取多種手段的教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期對學(xué)生有更好的幫助與支持。
“以人為本，全面發(fā)展”是青春期教育的核心理念。這個(gè)理念背后的涵義還包括“重視學(xué)生需求，鼓勵創(chuàng )新，注重實(shí)踐，著(zhù)眼未來(lái)”，因此，教育需要更多地關(guān)注到學(xué)生的體驗與感受，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機會(huì )，不斷鼓勵和引導學(xué)生大膽地去實(shí)踐創(chuàng )新，在未來(lái)的成長(cháng)過(guò)程中不斷追求目標與理想。
總之，青春期教育是青少年成長(cháng)中不可或缺的重要環(huán)節，關(guān)乎他們未來(lái)的發(fā)展和生活。教育者應該積極擁抱青春期教育，注重個(gè)體差異和多元化，重視綜合素質(zhì)的發(fā)展，全方位地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以期達到更好的教育效果。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 16
在觀(guān)看青春期教育這部記錄片后，我受到了深刻的啟示。這部記錄片以4個(gè)青春期少男少女的成長(cháng)過(guò)程為主線(xiàn)，從身體、心理、社會(huì )等多個(gè)角度展開(kāi)，深入探討了青春期教育的重要性和必要性。以下是我的一些體會(huì )和感受。
首先，青春期教育是非常必要的。在這個(gè)特殊的生命階段，身體發(fā)生了很多變化，心理也變得更加敏感脆弱，青春期也是人們形成行為模式和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期。青春期教育不僅能讓青少年更好地了解自己的身體和心理變化，更能讓他們學(xué)會(huì )正確地處理自己與他人的關(guān)系、面對挫折和壓力，形成積極向上的人生態(tài)度，迎接未來(lái)的挑戰。
其次，青春期教育不只是性教育。原來(lái)我以為青春期教育就是指性教育，但是這部記錄片教育了我很多。從身體的變化、社交交往、家庭關(guān)系、學(xué)習成長(cháng)等多個(gè)方面全方位地探討了青春期教育內容，讓我對這個(gè)概念有了更加全面的理解。尤其是片中講述的如何正確地表達情感、解決沖突，如何做出生活和成長(cháng)的.決策等知識點(diǎn)，對我現在或者將來(lái)的生活都是非常實(shí)用的指導。
再者，青春期教育需要全方位的支持。除了家庭和學(xué)校的教育，更需要政府和社會(huì )的廣泛支持。政府應該為學(xué)校提供更充足的教育資源和經(jīng)費，媒體也應該多宣傳、普及青春期教育的相關(guān)知識，社會(huì )各方面都要關(guān)注和支持青少年的性成長(cháng)健康。
最后，青春期教育應該做到不一樣的年齡段不一樣的教育。青春期是一個(gè)由幾年時(shí)間組成的階段，對不同年齡段青少年的教育也應該有不同的內容和方式。比如，對初中生的青春期教育應該更為實(shí)用，講解更基礎的知識，而對高中生的青春期教育則應該更加深入，并引導青少年形成自己意識和對未來(lái)的相關(guān)認知。
總之，觀(guān)看這部記錄片，我不禁深深地感受到青春期教育的重要性和必要性。家庭、學(xué)校、社會(huì )各界都應該共同關(guān)注青少年的成長(cháng)和健康。只有給青少年提供全方位的支持和專(zhuān)業(yè)的指導，他們才能走向一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望的未來(lái)。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 17
我有幸觀(guān)看了一部名為《青春期教育》的紀錄片，這部紀錄片關(guān)注了全球不同國家和地區的青春期教育。我從中了解到了很多關(guān)于青春期的知識和不同文化、教育體系之間的差異。這讓我深思，如何在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰和變化的時(shí)期，給青少年提供最有效的教育呢？
首先，我感受到的是青春期教育的重要性。青春期是一個(gè)人身心發(fā)展的重要階段，不同于其他階段的是，它同時(shí)涉及到身體、情感、知識等各個(gè)方面的變化。如果青春期教育得當，能夠幫助青少年理解自己的`身體變化、情感需求和社會(huì )角色，并為成年后的生活打下良好的基礎。而如果青春期教育不當，則可能導致青少年不理解自己的身體和情感變化，造成自己認同和情緒上的問(wèn)題，同時(shí)也會(huì )影響到他們的學(xué)業(yè)和發(fā)展。因此，我們需要給予青少年合適的青春期教育，幫助他們更好地渡過(guò)這個(gè)階段。
其次，在紀錄片中我也看到了不同國家和地區的青春期教育方案。在西方國家，很多學(xué)校會(huì )為青少年提供類(lèi)似性教育的課程，讓他們了解身體、安全和健康。在亞洲國家，則更注重青少年學(xué)業(yè)壓力和未來(lái)規劃的教育。這讓我意識到，不同文化和社會(huì )背景下的青春期教育存在差異，需要考慮到地域特點(diǎn)。
最后，我認為青春期教育不僅僅只是關(guān)于性教育、安全和健康等方面，還應該更注重青少年的情感和心理需求。很多青少年在這個(gè)階段會(huì )面臨情感和認同上的困惑，需要傾聽(tīng)和理解，幫助他們正視和解決問(wèn)題。此外，青春期教育也應該考慮到加強家庭教育的力度，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)，給予青少年更多的關(guān)愛(ài)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，《青春期教育》這部紀錄片讓我對青春期教育有了更深入的認識和思考。我相信，給予青少年正確的青春期教育，可以讓他們更好地應對生活中的挑戰和變化，成為有能力、有擔當的成年人。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 18
青春期，是一個(gè)充滿(mǎn)變化與挑戰的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子們開(kāi)始慢慢地追求自己的價(jià)值和意義，在成長(cháng)的道路上，他們需要得到更多的關(guān)注和指導。而青春期教育，自然也就成為了一個(gè)十分重要的話(huà)題。
在我的教育中，我總結了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵點(diǎn)幫助我了解青春期教育中的重要性。首先，有一個(gè)穩定的支持系統，其次是持續的教育交流，以及建立信任的關(guān)系。
一個(gè)穩定的支持系統，首先是家庭的支持。在家庭中，父母應該始終關(guān)注孩子們的需求，并提供支持和鼓勵，在成長(cháng)路上給予關(guān)心和安慰。此外，學(xué)校和社會(huì )也應該在其中扮演著(zhù)重要的角色。學(xué)校里，老師和輔導員應該了解學(xué)生的需求和困難，并及時(shí)提供支持和幫助。與此同時(shí)，社會(huì )也應該提供一些青少年活動(dòng)，幫助他們開(kāi)拓眼界，增加自身經(jīng)驗和技能，讓他們更好地了解自己，認識世界。
持續的教育交流，是青春期教育的另一個(gè)重要元素。家長(cháng)和老師應該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子們的進(jìn)展，并及時(shí)進(jìn)行溝通和交流。而交流的內容可以是成績(jì)，也可以是日常所見(jiàn)所聞。通過(guò)這種方式，他們可以更好地互相了解，增進(jìn)感情，找出問(wèn)題，并及時(shí)解決，從而達到共同進(jìn)步的目的。除了家庭和學(xué)校之外，社會(huì )也應該營(yíng)造良好的教育交流環(huán)境，例如組織一些青少年活動(dòng)，為青少年提供一些交流和學(xué)習的機會(huì )，讓他們在相互交流和學(xué)習經(jīng)驗時(shí)更好地成長(cháng)和進(jìn)步。
最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是建立信任的關(guān)系。在青春期教育中，信任是一個(gè)必不可少的'環(huán)節。孩子在這個(gè)時(shí)期會(huì )遇到各種問(wèn)題，包括自我認知、社交、家庭等問(wèn)題。在這種情況下，關(guān)系的建立尤為重要。對于父母來(lái)說(shuō)，如果孩子能夠信任他們，便能更好地了解孩子的想法和困惑，并及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。對于學(xué)校和社會(huì )來(lái)說(shuō)，同時(shí)也需要建立一種信任的關(guān)系，讓青少年能夠信任這些機構，愿意將自己的問(wèn)題和困惑與其分享。建立起信任這種關(guān)系是一項長(cháng)期的任務(wù)，需要不斷提升自己并作出嘗試，通過(guò)不斷地拼搏和努力，才能達到最終的目標。
青春期教育始終是一個(gè)不斷進(jìn)化的過(guò)程，不斷地被拓展、發(fā)展和改善。與此同時(shí)，我們也會(huì )一直關(guān)注青春期教育中的問(wèn)題和挑戰，致力于構建更好、更優(yōu)秀的青春期教育模式，引導更多的青少年走向成熟與成功。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 19
在觀(guān)看了青春期教育觀(guān)后，我深深地感受到了教育的重要性和青春期教育的必要性。這部影片以青春期少年為主線(xiàn)，展示了他們的內心世界、成長(cháng)過(guò)程和遇到的種種問(wèn)題，同時(shí)也向我們闡述了教育的深刻意義。
教育對于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在影片中，主人公經(jīng)歷了種種磨難，但是在老師和家長(cháng)的幫助下頑強地生存下來(lái)，最終成長(cháng)為了一個(gè)懂得如何關(guān)心他人，如何與他人建立聯(lián)系和溝通的人。教育不僅是知識的傳授，更是道德和精神的塑造，是人生的引導和指南，尤其在青春期，它更是必不可少的。
青春期是一個(gè)人成長(cháng)的重要階段，也是最容易被影響、受傷害的時(shí)期。影片里呈現的青春期問(wèn)題很多，例如學(xué)習的壓力、家庭問(wèn)題、情感問(wèn)題等，影片通過(guò)講述他們的故事告訴我們青春期如何面對這些問(wèn)題。教育給予我們正確的信仰和心理的調適，幫助我們應對成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題，讓我們不至于迷失自己。
其次，影片中的教育還體現在對人性的理解和呵護上。影片中的老師雖然不一定擁有最優(yōu)秀的'教學(xué)方法和技能，但是卻能去理解少年的內心，尊重少年的個(gè)性和需求，并通過(guò)各種方式去滿(mǎn)足他們的需求。這種尊重和呵護很重要，它能夠激發(fā)孩子內在的潛力，幫助他們更好地成長(cháng)。
總之，觀(guān)看青春期教育觀(guān)后，我深切地感受到教育對一個(gè)人的重要性和青春期教育的必要性。在這個(gè)成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，教育要賦予我們知識和信仰，幫助我們認識自己、探索自己；同時(shí)，它還要盡可能地去理解和呵護人性，讓我們感受到溫暖和愛(ài)，讓我們充滿(mǎn)信心和勇氣去迎接成年的挑戰。這是青春期教育應該實(shí)現的目標，同時(shí)也是我們向著(zhù)更美好的未來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 20
通過(guò)觀(guān)看王殿軍專(zhuān)家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著(zhù)孩子，我們不斷學(xué)習和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認為在孩子成長(cháng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境
當孩子犯錯誤的時(shí)候，作為家長(cháng)，應該怎么做呢？我們有一個(gè)通病就是責罵，比如經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)說(shuō)：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話(huà)語(yǔ)是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的話(huà)，就會(huì )失去自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過(guò)，對嗎？為什么會(huì )這樣子呢？讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認識到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的.，凡是心態(tài)好的父母，無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jì)，我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(cháng)大，總有一天孩子會(huì )學(xué)會(huì )感恩。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習慣和培養良好的發(fā)展意識，這樣才能讓他們受益一生。
孩子青春期家庭教育觀(guān)后感 21
3月18日中午，我們整個(gè)年級的男生都去了小禮堂聽(tīng)一個(gè)青春期教育講座。經(jīng)過(guò)這一節課，我們都體會(huì )頗深。
青春期是兒童期至成年期的過(guò)渡時(shí)期，體格、性征、內分泌及心理等方面都發(fā)生了巨大變化，人體生長(cháng)發(fā)育是繼嬰兒期后出現的第二個(gè)高峰，各組織器官由稚嫩走向成熟，由能力不足趨向功能健全，世界觀(guān)及信念逐步形成。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來(lái)的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會(huì )引起少年對父母、學(xué)校以及社會(huì )生活的其他要求、規范的'抗拒態(tài)度和行為，從而會(huì )引起一些不利于他們的社會(huì )適應的心理衛生問(wèn)題。青春期的人際交往特點(diǎn)：處在青春期的學(xué)生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，結交志趣相投的同學(xué)為知心朋友，他們無(wú)話(huà)不談，形影不離，視友誼至高無(wú)上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜，這些舉止往往令家長(cháng)很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現，只是發(fā)生得太快，家長(cháng)沒(méi)有心理準備，如果此時(shí)的家長(cháng)愈加束縛，他們離家長(cháng)愈遠，有的甚至逃離家庭去投奔同學(xué)。同時(shí)，青春期是性心理萌芽期，表現為開(kāi)始比較注意自己形象，特別是異性同學(xué)對自己的評價(jià)，也嘗試與異性交往，但是在交往過(guò)程中心理變得很復雜，一方面渴望接近對方，另一方面又很害怕別人發(fā)現，結果，交往過(guò)程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭。老師為我們解釋了青春期的現象和青春期應該注意什么，我們就處于這個(gè)時(shí)期，所以大家都聽(tīng)得很認真。
青春期是一生中做寶貴的時(shí)期，我們要好好把握這段時(shí)期，認真學(xué)習。如果我們荒廢了這段時(shí)期，將會(huì )有終生的遺憾，同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，把握青春歡呼青春吧！
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