觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感范文(精選20篇)
在看完一部作品以后,相信你會(huì )有不少感想吧,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢?以下是小編為大家收集的觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇1
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育,搞好小學(xué)教育,對于孩子從小培養形成健康地品格和良好地學(xué)習情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,而分辯是非能力差,同時(shí)具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此,應根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”,因材施教,善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(cháng)。
如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題,在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養與塑造
教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師,是孩子崇拜和模仿的對象,是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。家長(cháng)在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都在潛移默化地影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。因此,作為家長(cháng)應以身作則,自覺(jué)加強修養,言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人以誠等優(yōu)良傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。使孩子真正做到“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(cháng)自己還必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立的學(xué)習榜樣,使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣,才能為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、采用“嚴、寬”相濟,因勢利導的教育方式
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō):“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì )獨生子女多了,家庭條件好了,而在孩子成長(cháng)過(guò)程中,很多家長(cháng)往往忽略了對孩子的嚴格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽(tīng)話(huà),好管教,容易養成良好行為習慣,這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期,這時(shí)我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理,明德行,誠實(shí)守信,不染惡習,從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)、不亂丟垃圾這樣的小事做起,在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現問(wèn)題時(shí),要因勢利導,及時(shí)對孩子給予嚴格指正,使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象,在挫折磨練中會(huì )慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理,更能夠明確目標,端正態(tài)度,樹(shù)立方向。同時(shí),要注重跟孩子進(jìn)行交流,對孩子采取愛(ài)而不嬌,嚴格而又寬容民主的態(tài)度,孩子的性格情操大多會(huì )表現為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信,既不屈服、又尊重別人。這個(gè)階段培養孩子的各種良好習慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
三、培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識
作為剛踏進(jìn)校園的孩子,要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標。只有樹(shù)立正確的學(xué)習目標,明確方向,才有不斷的進(jìn)取精神。因此,培養孩子形成良好的學(xué)習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性,需要家長(cháng)督促和引導,讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后及時(shí)復習,認真完成作業(yè),獨立思考,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì),牢固掌握所學(xué)知識。同時(shí),配合學(xué)校的要求,根據孩子的特性,制訂計劃,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長(cháng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度,孩子在校的表現等,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P,告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方,告訴孩子為什么那樣做不好,以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì),培養獨立意識,善于觀(guān)察自然,觀(guān)察生活,鼓勵孩子克服困難,努力實(shí)現目標,不斷增強孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面、真實(shí)地認識自己,形成良好的持之以恒的學(xué)習、生活習慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,開(kāi)發(fā)內在潛能
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成,因而學(xué)習的動(dòng)力,多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習,要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”。其實(shí)人生的樂(lè )趣就是求知,心理學(xué)家研究發(fā)現,知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校,學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習,天天向上”,而是“數學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理,讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事,而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此,在平常的家庭教育中,要善于引導,創(chuàng )造條件,盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去,讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì )表?yè)P她:表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等,讓孩子感到高興,覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí),我們會(huì )殷切鼓勵她說(shuō):相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習興趣能豐富人的知識,開(kāi)發(fā)智力和內在潛能,在人才的成長(cháng)過(guò)程中,有著(zhù)不可估量的作用。達爾文曾說(shuō)過(guò):“我之所以能在科學(xué)上成功,最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài),對長(cháng)期探索的堅韌,對觀(guān)察的搜索,加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
五、堅持課余學(xué)習相結合,注重藝術(shù)教育的熏陶
知識是需要不斷積累的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識外,我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習、鍛煉計劃,讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫(huà)、聲樂(lè )、武術(shù)等內容,按學(xué)期、周末交替進(jìn)行,不斷擴大學(xué)習視野,增長(cháng)了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域,接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專(zhuān)家曾指出:沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè )的魅力在于它能使生活更有情趣,思維更有創(chuàng )意,學(xué)習更有效率,人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,是既要具有專(zhuān)業(yè)知識,又要具有審美和包括音樂(lè )在內的文化藝術(shù)修養。因此,注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā),通過(guò)調節左右腦功能,促進(jìn)發(fā)育,提高孩子的思維能力和想象能力,增強記憶力和注意力,激發(fā)孩子的學(xué)習情感,提升鑒賞、審美能力,陶冶情操,為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍,培育孩子的健康心理
我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中,我們也需要不斷學(xué)習,獲取新知識。作為父母,應起到表率作用。我們在家都喜歡學(xué)習并能長(cháng)期堅持,不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識,我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍,如多讀書(shū)多看報,這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習小天地,使孩子感受到讀書(shū)是種享受。同時(shí),我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導,調整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應對挫折和挑戰,培養孩子的樂(lè )觀(guān)精神,使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志,能從頑強不屈的斗志中對抗挫折,百折不撓。俗話(huà)說(shuō):寶劍鋒利,從磨礪出;梅花清香,自苦寒來(lái)。一切創(chuàng )造與發(fā)明以及事業(yè)的成功,絕不是一帆風(fēng)順的,要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,克服重重困難,才能實(shí)現。讓孩子用良好的心態(tài)面對現實(shí),真正去創(chuàng )造屬于自己的美好未來(lái)。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗,與老師、家長(cháng)們共同探討學(xué)習,使孩子們能夠全面協(xié)調發(fā)展,緊跟時(shí)代脈搏,成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺(jué)悟”的高素質(zhì)人才。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇2
孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著(zhù)重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要
孩子從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統,我們要為她的人生的第一步打好基礎,在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她知道尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事,讓她知道應該助人為樂(lè );在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和孩子做連句的游戲,比如我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了!焙⒆舆B下句:“我馬上把她扶起來(lái)!薄瓨(lè )此不疲。
三、讓孩子“自己來(lái)”,培養孩子的動(dòng)手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍,學(xué)習上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德,而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此,在我孩子很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當然,孩子干活常常不一定能夠干不好,就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰,需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份輕松。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)間,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自己的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的現在和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵,提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì )有什么樣的收獲,因此,我真誠地希望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕輕松松學(xué)習,要相信:是金子總是會(huì )發(fā)光的!
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇3
當今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份,他們把孩子當孩子看,是需要管束的對象;把孩子當學(xué)習機器看,是需要填鴨的對象,但絕不會(huì )把孩子當人看,是需要尊重的對象。他們不愿意蹲下來(lái),從孩子的角度分析問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,除了龐大的期望和沉重的愛(ài)心,父母根本就是蠻橫不講理,他們反而一天到晚都跟孩子講道理。
一份調查顯示,孩子最最反感父母的就是嘮叨,“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現在”,這給孩子帶來(lái)什么感受?
人是情感動(dòng)物,他只相信自己的感受,從心理學(xué)上說(shuō),并不是真理照亮了我們的成長(cháng),而是感受引導著(zhù)我們前進(jìn),孩子尤其如此。
當孩子說(shuō)“我餓”時(shí),父母說(shuō)“才吃的,不餓”;當孩子說(shuō)“我熱”時(shí),父母說(shuō)“今天不熱”。除了否定孩子的感受,父母還會(huì )把更多負性情緒帶給孩子。當你問(wèn)玩笑地問(wèn)“是爸爸好,還是媽媽好?”孩子滿(mǎn)臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽?zhuān)母惺苁牵喊职诌是媽媽做了什么壞事嗎?當你說(shuō)“我花那么多錢(qián)供你上學(xué),你知道嗎?”孩子的感受卻是:家里的錢(qián)都被我用來(lái)讀書(shū)了,爸爸媽媽為此很痛苦,我可能就不應該讀書(shū)。當你說(shuō)“這次考試那么差,不許玩!”孩子的感受是:我學(xué)習學(xué)不好,玩也玩不好,我是無(wú)用的人。當父母天天吵架時(shí),孩子的感受是他們不愛(ài)我。當父母隨意侵入孩子的個(gè)人空間時(shí),他的感受是世界末日,這個(gè)世上沒(méi)有屬于我的東西,我是沒(méi)必要存在的!
我們都說(shuō),“好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育”,親子關(guān)系不好是從哪里開(kāi)始的?不尊重孩子的感受!可以說(shuō)它是親子障礙的第一殺手!當孩子的感受被否定時(shí)也就是他的情感流動(dòng)被阻斷,他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長(cháng)久地籠罩在心頭,不要說(shuō)學(xué)習了,他對一切都沒(méi)有興致,像軟骨病一樣癱瘓了,父母把心掏出來(lái),孩子無(wú)動(dòng)于衷!
不在于你說(shuō)什么,在于孩子聽(tīng)到什么,不在于你做什么,在于孩子感受到什么。注意孩子的感受,體驗孩子的感受,肯定孩子的感受,表達孩子的感受,你就是偉大的父母!
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇4
很高興有這樣的機會(huì ),與老師和各位家長(cháng)交流孩子教育體會(huì )。下面我就孩子的教育談三點(diǎn)感想。
首先,我想感謝學(xué)校和各位老師對學(xué)生學(xué)習的關(guān)心和投入。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)月的學(xué)習,雖然孩子還有一些這樣那樣的不足,但他在學(xué)習觀(guān)念、積極性上都有很大進(jìn)步,也取得了較好成績(jì)。孩子這些好的表現是與我們學(xué)校好的教學(xué)理念、教育措施分不開(kāi)的,也說(shuō)明他較好地接受了我們的學(xué)校,融入到了我們學(xué)校。在教育方法上,我們學(xué)校的確有一些很好的措施,如英語(yǔ)學(xué)習,學(xué)校讓孩子強化閱讀,每天至少讀20分鐘。實(shí)踐證明這是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習的最基本途徑,也可以說(shuō)是一個(gè)最成功的途徑。英語(yǔ)課本在前言中也是這么強調的。我也觀(guān)察了社會(huì )的一些有名的英語(yǔ)培訓機構的教學(xué)方法,不管如何變,大體上也就是讀,而且大量的讀。不管是那一門(mén)課,如果教育措施或者方法對頭了,孩子的學(xué)習就不會(huì )多么吃力,如果孩子也能有很好的堅持,好成績(jì)就不用去強求。我與我愛(ài)人也曾經(jīng)就具體課程的學(xué)習方法進(jìn)行過(guò)很多討論,甚至爭吵,但在英語(yǔ)課要加強閱讀這一點(diǎn)是完全一致的。當然,如何讓孩子長(cháng)期認真堅持下去也是一個(gè)不小的考驗。學(xué)習首先是方法的學(xué)習,在這一點(diǎn)上,看來(lái)學(xué)校和老師是非常重視的,在各科課程中也進(jìn)行了很好的探索,對孩子學(xué)習起到了明顯促進(jìn)效果。所以,作為家長(cháng),我對濮陽(yáng)開(kāi)發(fā)區學(xué)校是非常有信心的。
其次,我們要不斷檢討和改進(jìn)對孩子的觀(guān)點(diǎn)。因孩子正處在青春期的關(guān)鍵階段,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),以及對人、對事、對社會(huì )都有了自己初步的看法,所以初中教育在孩子成長(cháng)過(guò)程中十分關(guān)鍵。相應,在這個(gè)階段,學(xué)校和家長(cháng)對孩子的成長(cháng)必須有一個(gè)正確的態(tài)度,必須采取符合孩子具體情況的教育方法,正確地教育引導。如何做到正確引導,我的看法是,要讓他在既有一定壓力、又能比較自信的環(huán)境中干好自己的事。學(xué)習是孩子的主業(yè),孩子還有很多副業(yè),如興趣愛(ài)好、交往能力等。作為家長(cháng),特別是學(xué)校,目前我們更多的是關(guān)注孩子的主業(yè),就是學(xué)習。應該認識到,一個(gè)人的魅力和成功,文化知識最重要,但是興趣、愛(ài)好等副業(yè)常常影響到或者決定個(gè)人的成長(cháng)和成功。美國的喬布斯上大學(xué)不能算成功,但他逃學(xué)時(shí)研究文字字體的經(jīng)驗和成果直接影響的他的一生,為他成為歷最偉大的產(chǎn)品創(chuàng )造者奠定了堅實(shí)的基礎。當然,這不是去培養大量的偏執狂,我們的孩子大多也不可能成為開(kāi)辟新天地的人物,但絕對要在這方面尊重一下孩子的興趣和愛(ài)好,給他一定的自由空間,有一個(gè)個(gè)人特質(zhì),說(shuō)不定會(huì )對他未來(lái)創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生某種重大作用。從我個(gè)人考慮,多關(guān)注孩子的副業(yè),尊重孩子興趣個(gè)性方面的東西,主要還是讓孩子在努力學(xué)好文化知識的同時(shí),有一個(gè)放松的時(shí)間和空間,讓他感到自己能夠做好一些事,是增強自信心上的一個(gè)培養方式方法。就張之農這個(gè)孩子來(lái)講,性格上我不想說(shuō)了,他是一個(gè)要強的孩子,也是一個(gè)不愿意吃苦的人,但他已經(jīng)有了自己的一個(gè)小天地,他非常想去關(guān)心他自己的事。按照我們家長(cháng)的思想,說(shuō)到底他就是想多玩一會(huì )兒。但是,我們家長(cháng)要認
識到,因為文化學(xué)習,他已經(jīng)放棄一些興趣愛(ài)好,對他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)小小的打擊。據我觀(guān)察,大家都遇到了這種情況。有的還發(fā)生了興趣逆轉,后果比較嚴重,比如沉迷電腦等等。那么我們該如何去面對、去化解呢?目前,我家對孩子興趣的培養是支持的,充分讓孩子有一個(gè)個(gè)人的空間,主要想提高他各方面的能力,不過(guò)效果不太明顯。我在這里提一下這個(gè)問(wèn)題,想請大家幫助討論一下,如何才能學(xué)習興趣相得益彰,讓孩子有一個(gè)較為全面的發(fā)展。
三、我們家長(cháng)要以身作則。有一個(gè)好學(xué)校,有一個(gè)好老師團隊,有一個(gè)好教育理念,還遠遠不夠。孩子的心理感受是因環(huán)境而異的,環(huán)境對孩子的影響巨大。我將對孩子發(fā)生影響的環(huán)境分為三種上。社會(huì )不用說(shuō),我們管不好。學(xué)校老師不用說(shuō),他們都很敬業(yè),都愛(ài)孩子。我們自己最需要做、也能做好是創(chuàng )造一個(gè)好家教環(huán)境,搞好家校配合,配合學(xué)校老師把孩子教育好。什么是好家庭環(huán)境,這個(gè)題目太大,我說(shuō)不好。個(gè)人認為,所謂的好家庭環(huán)境,就是我們家長(cháng)給孩子做一個(gè)好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。在目前這個(gè)階段,我們的一言一行,孩子看在眼里,記在心上,無(wú)形中影響了他,是一層意思。還有一層最為關(guān)鍵,我們如何創(chuàng )造一個(gè)好環(huán)境,去主動(dòng)影響孩子。好的生活習慣,如堅持學(xué)習、不酗酒等等。至于如何創(chuàng )造好的家庭環(huán)境,如何以身作則,說(shuō)實(shí)在的,我只是有這樣一個(gè)感覺(jué)上的認識。
再次感謝學(xué)校給我們提供這個(gè)好的交流機會(huì )。以上說(shuō)的可能有不正確、不合適的地方,希望老師和各位家長(cháng)不要見(jiàn)笑。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇5
一、讓孩子感受到父母的愛(ài)
我在許多報紙和雜志上看到許多家長(cháng)十分愛(ài)他們的孩子,認為對孩子的愛(ài)的付出是理所當然,不需要感激和回報的,只要孩子學(xué)好知識,其他一切都不重要。因此,常常有新聞報道,某某孩子因為一點(diǎn)小事和父母吵架而離家出走,使其父母心急如焚,四處尋找甚至打電話(huà)報警,而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。這實(shí)在是讓人痛心,但歸根到底,是孩子沒(méi)有對父母的感恩意識,對父母給予的關(guān)愛(ài),毫無(wú)感覺(jué)而造成的,所以,我很重視這點(diǎn)。從小,我就對孩子進(jìn)行這方面的教導和培養,孩子很小時(shí)就會(huì )在我下班前將地板擦干凈,并給父母做好菜,F在平時(shí)的雙休日,只要我在家,中午,他就會(huì )燒飯給我們吃,當父母過(guò)生日時(shí),孩子就要做家務(wù)來(lái)報答父母,這是我們家默認的規矩,由此,通過(guò)勞動(dòng),來(lái)培養孩子的感恩意識,有一顆感恩的心,讓孩子感受到父母對他的愛(ài)。
二、讓孩子學(xué)會(huì )獨立,學(xué)習生活技能
現在的孩子就像是溫室中的花朵,在長(cháng)輩親人的呵護下成長(cháng),導致許多孩子養成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞毛病,喪失了生活能力,出現越來(lái)越多的“啃老族”。我認為,孩子必須要學(xué)會(huì )獨立生活,因為孩子長(cháng)大了,終究要一個(gè)人生活,不可能一輩子生活在父母身邊,所以,我一直培養孩子的生活技能,從最基本的洗衣服、疊被子,到燒飯做菜,在此期間,我發(fā)現只要你肯教他,他就會(huì )很感興趣地去學(xué)。
現在,我還和孩子有一個(gè)約定,那就是在高考結束的暑假中由他來(lái)做飯給我們吃,以此來(lái)培養他的生活能力和家庭責任感。
三、民主平等,認真傾聽(tīng)孩子的心聲
很多報紙上經(jīng)?梢钥吹礁改敢蛉狈εc孩子的溝通而導致的一系列問(wèn)題,甚至有的還相當嚴重,進(jìn)入青春期的少年,多少都會(huì )出現“逆反心理”,這點(diǎn),身為一名高中生家長(cháng)的我深有體會(huì ),隨著(zhù)孩子的不斷成長(cháng),個(gè)子越來(lái)越高,他和你的交流就越來(lái)越少,并且現在學(xué)習如此緊張,孩子每天上學(xué)早出晚歸,回家后吃了晚飯,又回房做作業(yè)去了,這時(shí)候,我們也不便打擾他學(xué)習,相互之間交流的時(shí)間少之又少,我們只能找尋時(shí)間來(lái)了解孩子的情況。于是,我們選擇了在飯后,大家坐在一起,彼此之間像朋友一樣談?wù)勑。這時(shí),我們會(huì )把自己的情況和孩子說(shuō)一下,一起分享。因為交流是對等的,只有通過(guò)相互分享才能成功,做為另一方,孩子也會(huì )很樂(lè )意地將自己的心事告訴我們,由此,既可以讓我們及時(shí)了解孩子,又可以讓孩子明白父母的辛酸。
四、和孩子一同學(xué)習
父母的所作所為會(huì )深深地影響到孩子。譬如,我喜愛(ài)看戰爭、偵探一類(lèi)的電視,受我的影響,孩子也特別喜愛(ài),常常,我們母子倆會(huì )在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類(lèi)影片。家長(cháng)最重要的作用就是潛移默化,“孟母三遷”,說(shuō)得也類(lèi)似于這個(gè)道理,只是將重點(diǎn)變成了周?chē)h(huán)境。很多家長(cháng)不愿意自己的孩子打游戲、看電視,有時(shí)候家長(cháng)要求孩子一放學(xué)就去寫(xiě)作業(yè),而自己卻守在電視機旁,這種做法是不正確的,我從孩子上初中就開(kāi)始實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施,孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視,他看看報紙,或是到公園去散散步,給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,有利于他學(xué)習。
五、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校中的老師很負責,尤其現在高中的班主任,他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現及時(shí)地反饋給家長(cháng),通過(guò)聯(lián)系卡、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等方式進(jìn)行老師和家長(cháng)間的溝通,幫助孩子,引導他們進(jìn)入正常的軌道,我常常定期打電話(huà)向班主任了解一下最近孩子的情況,便于及時(shí)教導孩子。
六、適當鼓勵、增加孩子的自信心
考試對于孩子和家長(cháng)是最熟悉不過(guò)的了,所以面對孩子的考試失利,我會(huì )根據他最近的表現情況幫他進(jìn)行分析,例如:平時(shí)做作業(yè)時(shí)經(jīng)常走進(jìn)走出,來(lái)來(lái)去去的次數變多,由此判斷孩子最近的心思沒(méi)有完全放在學(xué)習上,雜念太多,于是,我就會(huì )告訴他在接下來(lái)的時(shí)間當中要安下心來(lái),認真學(xué)習,減少這些雜念。
對于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子,我會(huì )每天在他出門(mén)時(shí)對他說(shuō)聲加油,或者伸起拳頭給他鼓勵,激勵他努力拼搏!
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇6
通過(guò)河南省教育網(wǎng)收看了王元卓教授的講座“履行家長(cháng)主體責任助力孩子全面發(fā)展”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細解讀。王元卓教授從量的數據、量的專(zhuān)業(yè)詞匯、量的案件、量的典型事件,深的詮釋了家庭是社會(huì )的細胞,需要重視家庭教育,推進(jìn)家庭教育的良好氛圍,引導家長(cháng)們如何成為更好、更強的母。通過(guò)本次學(xué)習,受益頗深,得體會(huì )如下:
教育孩,先要以作則,母是孩最好的榜樣,只有做了,孩才會(huì )跟著(zhù)學(xué),如果母不能作為孩的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是其外,敗絮其中的教育;溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長(cháng)的源泉。因為家是孩們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氛的好壞直接影響著(zhù)孩的健康;對于孩的教育,母的責任和陪伴是任何都不可代替的,母需要承擔起母的責任,關(guān)注孩的內世界,引導孩的成長(cháng),不只是物質(zhì)資源的提供者,做到成才之前必先成;積極響應“雙減”政策,家長(cháng)回歸,重視家庭教育,在我成長(cháng)的道路上繼續修,培養出全發(fā)展和健康成長(cháng)的孩;的命是有限的,我們應該在有限的擔負起命的責任,讓命有價(jià)值和意義。它把與,與社會(huì )僅僅的連接在起,捍衛著(zhù)類(lèi)社會(huì )的未來(lái),也捍衛著(zhù)國家的興盛和民族的崛起,這也就是所謂的命責任和社會(huì )責任。通過(guò)這次學(xué)習,讓我在家庭教育受益匪淺,感覺(jué)需要提的還有很多,路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇7
今天通過(guò)學(xué)習王元卓老師講的關(guān)于家庭教育方面的知識,讓我深受啟發(fā),學(xué)到了許多關(guān)于教育孩子,陪伴孩子的生活細節。子不教,父母之過(guò),家庭是人生的第一課堂,家長(cháng)是孩子的第一任老師,培養孩子的優(yōu)良品德是家庭教育的根本,潛移默化,寓教于樂(lè )是教育方法的關(guān)鍵。王元卓老師把兩個(gè)女兒培養的非常優(yōu)秀,他在教育事例中給我們分享了以下幾點(diǎn):
一、旅行家長(cháng)主題責任,在陪伴中與孩子共同成長(cháng)。
二、在家庭生活中多一些情趣,多一些生活作料,為孩子營(yíng)造幸福的家庭生活氛圍。
三、制定生活中的小目標,不要讓天枰失衡。
四、陪伴孩子一起運動(dòng),健康并快樂(lè )著(zhù)。
五、引領(lǐng)孩子突破自己,培養創(chuàng )造習慣和能力。
六、生活需要儀式感,在傳統節日中培養孩子繼承我國的優(yōu)良文化傳統。
我們陪伴孩子成長(cháng),孩子陪伴我們年輕,我們養育孩子,孩子也給我們帶來(lái)了太多的歡樂(lè ),點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入愛(ài),歲歲年年皆是情。我們愛(ài)孩子,孩子將來(lái)愛(ài)身邊的人、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家,這將是多么美好的一種大愛(ài)情懷。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇8
為進(jìn)一步推進(jìn)我區“掃黃打非”工作,深入打擊侵權盜版和非法有害出版物的銷(xiāo)售傳播,持續倡導正版閱讀、綠色閱讀,號召全區青少年抵制侵權盜版和非法有害出版物,為全區未成年人提供綠色健康的文化環(huán)境,確保我區中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)期間校園周邊文化市場(chǎng)安定有序。
2月xx日上午,區“掃黃打非”辦牽頭區社會(huì )事務(wù)管理中心,區公安局、區綜合執法大隊等多個(gè)部門(mén)組成聯(lián)合檢查組,出動(dòng)執法車(chē)輛3輛、執法人員10余人對我區白水鎮中小學(xué)校園周邊文化市場(chǎng)及治安和治理隱患開(kāi)展專(zhuān)項檢查。此次檢查主要針對大坪地趕場(chǎng)集市及校園周邊文具店、書(shū)店、超市是否持證經(jīng)營(yíng)、是否銷(xiāo)售不明來(lái)源的有害“口袋本”圖書(shū)、卡通畫(huà)冊等非法出版物,還對校園內的消防安全、食堂安全及校園周邊的無(wú)證經(jīng)營(yíng)、占道擺攤、亂停亂放、交通安全等進(jìn)行整頓與宣傳,為廣大師生創(chuàng )造一個(gè)良好的治安、文化、衛生、交通環(huán)境。此次行動(dòng)共計查繳非法經(jīng)營(yíng)出版物100余本。
下一步,我區將組織執法人員對收繳的出版物進(jìn)行核查,堅決打擊販賣(mài)盜版、無(wú)證經(jīng)營(yíng)等違規現象,持續加強對出版物市場(chǎng)的有效監管,促進(jìn)文化市場(chǎng)健康有序發(fā)展。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇9
為保護未成年人身心健康,營(yíng)造良好的校園周邊文化環(huán)境,2月23日,銅陵市文化市場(chǎng)綜合執法支隊聯(lián)合銅官區掃黃辦、銅官區文旅局和西湖鎮鎮政府及轄區派出所開(kāi)展“護苗20xx”專(zhuān)項檢查行動(dòng)。
此次檢查行動(dòng)主要針對校園周邊書(shū)店、網(wǎng)吧等文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所,重點(diǎn)檢查出版物經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)資質(zhì)和證照是否齊全、進(jìn)貨渠道是否規范、進(jìn)貨單據是否保存、是否銷(xiāo)售侵權盜版以及含有“黃暴毒”等有害內容的出版物,并重點(diǎn)檢查網(wǎng)吧是否有接納未成年人等違法行為。檢查過(guò)程中,執法人員還向經(jīng)營(yíng)者普及了相關(guān)法律法規知識,督促經(jīng)營(yíng)者增強“掃黃打非”以及守法經(jīng)營(yíng)的意識。同時(shí),對各經(jīng)營(yíng)單位落實(shí)安全生產(chǎn)及疫情防控主體責任提出具體要求。
本次聯(lián)合執法行動(dòng)共檢查各類(lèi)經(jīng)營(yíng)單位近10家次,出動(dòng)執法人員80余人次,現場(chǎng)對2家出版物經(jīng)營(yíng)單位在售的20余本“原耽”類(lèi)圖書(shū)進(jìn)行下架處理。此次聯(lián)合檢查,進(jìn)一步規范了校園周邊文化市場(chǎng)秩序,為中小學(xué)生入學(xué)營(yíng)造良好的文化環(huán)境。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇10
2月xx日上午,新蔡縣人民檢察院干警組成10個(gè)法治宣講小組,前往10所中學(xué)開(kāi)展“護苗行動(dòng)”、創(chuàng )建平安校園暨“開(kāi)學(xué)第一課”集中宣講活動(dòng),對10000余名未成年學(xué)生進(jìn)行了法治教育。
活動(dòng)中,干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護法》《安全知識手冊》,用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、增強法治觀(guān)念的重要性和如何加強自我保護,并結合近年來(lái)所辦未成年人案件,為學(xué)生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預防措施,教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),增強自我保護意識,提高安全防范意識,告誡學(xué)生們在日常生活中應自覺(jué)抵制社會(huì )上不良誘惑。
此外,干警們結合校園欺凌案例,詳細地分析校園欺凌案件容易發(fā)生的地點(diǎn)、作案人的心理、手段等,教育學(xué)生思想上要樹(shù)立防范意識,要提高保護自己的能力,尤其是女同學(xué)的自我保護,受到傷害及時(shí)向老師和父母反映,要敢于用法律武器保護自己。
宣講活動(dòng)引起學(xué)生極大興趣,大家爭先恐后地回答干警提出的問(wèn)題,現場(chǎng)氣氛熱烈,發(fā)言踴躍,不時(shí)引起陣陣掌聲。
今年,新蔡縣人民檢察院將持續開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng),推進(jìn)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋,增強廣大青少年法治意識和自我保護意識,為未成年人的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇11
2月xx日,由縣“掃黃打非”工作領(lǐng)導小組辦公室牽頭,縣市場(chǎng)監督管理局、縣教體局、縣文化市場(chǎng)綜合執法大隊聯(lián)合開(kāi)展“掃黃打非-護苗開(kāi)學(xué)季”校園周邊環(huán)境專(zhuān)項整治行動(dòng)。
此次專(zhuān)項檢查行動(dòng),針對城區內各中小學(xué)校園周邊200米以?xún)葧?shū)店、流動(dòng)攤點(diǎn)、網(wǎng)吧等地開(kāi)展了全方位的檢查。重點(diǎn)檢查各經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所是否存在非法廣告、涉暴力玩具;消防設施配備是否齊全、安全標識是否規范、安全應急預案等情況;是否經(jīng)營(yíng)盜版圖書(shū)、非法教輔參考書(shū)等;游商攤販是否存在無(wú)照經(jīng)營(yíng)行為;并檢查是否嚴格落實(shí)測溫、掃碼、信息登記、佩戴口罩等規定。通過(guò)專(zhuān)項檢查,各相關(guān)成員單位將各司其職,加大對各經(jīng)營(yíng)業(yè)主的宣傳、教育,嚴厲打擊兜售、出租有害少兒出版物等違法行為,將疫情防控措施落實(shí)到位,為廣大中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、健康、平穩的開(kāi)學(xué)氛圍。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇12
最近認真聽(tīng)了河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座,其中中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)上海社科院青少年研究所原所長(cháng)楊雄老師《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》的講座對我的啟發(fā)最大,對雙減政策有了更深刻的理解,也對孩子未來(lái)的家庭教育有了更清晰的認知。
當前家長(cháng)心態(tài)各不相同,開(kāi)心、焦慮、迷茫、觀(guān)望,大多還是出于對雙減政策的理解不到位。
“雙減”真正減什么?“雙減”政策不是要改變、而是讓教育回歸本位。義務(wù)教育本質(zhì)不是篩選,而是讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。因此,雙減政策的落實(shí)需要讓家庭教育回歸生活。
“雙減”后更加凸顯家庭教育的重要性,在A(yíng)1時(shí)代,家庭教育重要性已超過(guò)學(xué)校教育。義務(wù)教育階段“雙減”是要減輕孩子學(xué)業(yè)壓力,減輕家長(cháng)養育焦慮。但“雙減”決不是一減了之,也不是家長(cháng)可以完全“躺平”、“刀槍入庫,馬放南山”!半p減”政策出臺后,有些要減,有些要加;有些要降維,有些則要升維。
作為家長(cháng)首先要調整自身觀(guān)念!半p減”后,在立德樹(shù)人,五育并舉的大主導思路下,作為家長(cháng),要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)習觀(guān),擺脫“功利化、短視化”等違背教育規律、盲目從眾的教育行為,賦予家庭教育更具科學(xué)理性、更具反思覺(jué)察、更具長(cháng)遠可持續發(fā)展的眼光和智慧。要認清形勢,更多堅持“長(cháng)期主義”價(jià)值取向,才能降低內卷、減輕焦慮。
其次,要重視對孩子的核心價(jià)值觀(guān)教育和心理教育。孩子本身對于一些潛在的誘惑和外界環(huán)境的風(fēng)險缺乏判斷和抵抗力,出現了一些令人詫異的做法,在這些錯誤三觀(guān)的引導下,長(cháng)大成人后是可悲的。為了加強對孩子的家庭教育,父母在家庭教育要對孩子做出正確的引導和教育。同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì )風(fēng)險管理,提升隱私保護、心理彈性,加強生命教育,助力孩子的健康成長(cháng)。
再次,作為家長(cháng)要和學(xué)校配合好,融入家校社三位一體協(xié)同一致、密切配合的教育生態(tài)圈,千萬(wàn)不要把人生看成是一場(chǎng)又一場(chǎng)錦標賽,人生是馬拉松,不是短跑比賽,不應該用“競爭”思維去對待人生。在A(yíng)I時(shí)代,幫助孩子掌握方法比知識更重要,不僅僅要下載知識,更要遷移知識和綜合應用知識,深入社會(huì )實(shí)踐,才能讓孩子真正成長(cháng)為符合未來(lái)社會(huì )的需要的人才。
最后,在家庭教育中建立良好的親子關(guān)系。高質(zhì)量的陪伴不意味著(zhù)在接送孩子上課、陪聽(tīng)課、輔導作業(yè)上付出大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。真正關(guān)注子女內心成長(cháng)的溝通和交流才是最有價(jià)值的投入,花在孩子身上的時(shí)間永遠不浪費。
作為家長(cháng),要多注意觀(guān)察和共情孩子每天的情緒感受,圍繞他遇到的困惑進(jìn)行開(kāi)放性討論,支持他通過(guò)反思去嘗試解決問(wèn)題,給予孩子被尊重、被關(guān)愛(ài)、被接納、被鼓勵的感受,幫助孩子內心堅定自信,才能快樂(lè )成長(cháng)。
雙減政策剛開(kāi)始,但教育之路任重而道遠,作為新時(shí)代的`家長(cháng),也會(huì )在實(shí)踐中不斷調整家庭教育策略,配合好學(xué)校教育,讓孩子更好的成長(cháng)。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇13
今天,作為幼兒園中班孩子的家長(cháng),在線(xiàn)上收聽(tīng)了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座,深入的了解到了“雙減”是什么、對孩子、對家長(cháng)、對學(xué)校的影響又有哪些,而作為家長(cháng),應該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。
經(jīng)過(guò)視頻的學(xué)習,了解到其實(shí)我們家長(cháng)原來(lái)存在一個(gè)普遍的誤區就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習”當成“家庭教育”的核心。
在這樣的認知下,家長(cháng)只要聊起孩子的教育問(wèn)題,就是學(xué)什么知識,報什么班,參加什么考試。家長(cháng)的身份變成“學(xué)習監督員”或者“助教”,有的家長(cháng)甚至還成為“老師”,和孩子的相處都圍繞著(zhù)學(xué)習進(jìn)行?此坪秃⒆拥幕(dòng)不少,但基本上都是在討論和督促學(xué)習。
殊不知,“促進(jìn)孩子學(xué)習”只是家庭教育的一部分,甚至是一小部分,如果沒(méi)有搞清楚家庭教育到底是什么,會(huì )錯過(guò)孩子寶貴的成長(cháng)期,造成失誤和留下遺憾。
經(jīng)過(guò)對劉林亞巡視員講座的學(xué)習,我們首先要教會(huì )孩子如何成為一個(gè)能在社會(huì )上獨立、保持身心健康、體會(huì )到幸福的人。
如果這個(gè)根基缺失,知識和技能就會(huì )成為不穩固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會(huì )孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué),而是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,潛移默化。
最后,我想說(shuō):“雙減”之后,成績(jì)將不再是判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標準,等待他們的是另一條全新跑道!暗轮求w美勞“全面發(fā)展,對孩子的教育,除了課本上的知識,更多來(lái)自家庭、社會(huì )。我很期待看到更多卓越的孩子涌現出來(lái):他們不僅好學(xué)樂(lè )思,還擁有陽(yáng)光的心態(tài)、強大的審美力!從這一刻起,我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來(lái)了。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇14
今天觀(guān)看了河南省家庭教育系列講座第二講:楊雄教授的《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》,感觸很深,受益匪淺。
國家的雙減政策出臺,課外輔導機構停課了,學(xué)科類(lèi)輔導沒(méi)有了,孩子放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)了,但是我們家長(cháng)確實(shí)焦慮了。聽(tīng)了楊雄教授的講座,我清楚了雙減政策的出臺的背景,也更深入地認識了雙減政策,找到了自己作為家長(cháng)焦慮的原因。
我知道了雙減政策不是改變,它是回歸,讓學(xué)校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我國長(cháng)期以來(lái)堅持的教育方針,就是要培養德智體美勞全面發(fā)展的健康的孩子,這就是教育的本質(zhì),我們的教育要回到原來(lái)的本位上,讓每一個(gè)兒童全面的健康的成長(cháng),不讓一個(gè)孩子掉隊。
我明白了進(jìn)入了新時(shí)代,家庭教育的重要性至少與學(xué)校教育是可以相提并論的。家庭教育的重心就是生活教育,就是要養成教育,使孩子從小養成一個(gè)良好的習慣,進(jìn)入社會(huì )成為一個(gè)合格的公民。然后在一個(gè)激烈競爭的社會(huì )中掌握一門(mén)生存的技巧,能夠適應社會(huì ),尊重生命。特別在義務(wù)教育階段,主要是家長(cháng)對孩子的引導教育,主要的任務(wù)是生活教育,這就是學(xué)校教育和家庭教育在雙減背景下各自的分工與功能。
雙減政策出來(lái)以后,要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力,減輕家庭的養育焦慮,但是雙減不是一減了之,雙減也不是家長(cháng)就完全躺平,要樹(shù)立孩子的勞動(dòng)觀(guān)念,培養他孝敬父母、感恩社會(huì )、學(xué)會(huì )生活管理,提升自我保護意識,提升他的生命教育的質(zhì)量。
培養孩子未來(lái)發(fā)展需要理性的選擇,更要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。我們家長(cháng)要對孩子有持續性關(guān)注,學(xué)習專(zhuān)業(yè)的家庭教育知識,參加系統性專(zhuān)業(yè)的輔導,更新自己的知識,跟得上社會(huì )的進(jìn)步,跟得上孩子成長(cháng)的腳步,我們才不會(huì )太著(zhù)急和迷茫。
在家庭教育中,孩子和父母互相在影響,互相在激勵成長(cháng)。我們要和孩子能夠成為朋友,能夠和孩子進(jìn)行平等的溝通,和孩子一起成長(cháng),一起正向發(fā)展,這是構建和諧親子關(guān)系的基礎吧。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇15
通過(guò)觀(guān)看中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、上海社科院青少年研究所原所長(cháng)楊雄做《“雙減”后家庭所面臨的挑戰和對策》講座,我更多的了解到了“雙減”政策,并真心支持“雙減”工作的開(kāi)展。
楊雄老師主講的題目是關(guān)于“雙減”政策出臺背景下,如何使家庭教育不焦慮?
確實(shí)啊,自從“雙減”政策出臺后,孩子不去輔導班,沒(méi)有了課外老師的教育,我一下子緊張的不得了。我就特別焦慮,我們家的家庭教育會(huì )影響孩子未來(lái)的發(fā)展。所以我得知楊雄老師講座的主題就是解決家庭教育焦慮的時(shí)候,我就像是抓住了“救命稻草”,全程都在很認真的聽(tīng)楊老師的這次講座。楊老師先講了自己對“雙減”的理解,他說(shuō):
“‘雙減’政策不是國家要改變什么,而是要回歸到我們‘五育’并舉的教育方針,所以‘雙減’不是改變,它是回歸,讓學(xué)校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活”。
我聽(tīng)到這話(huà)后想了想覺(jué)得的確如此。想想自己上學(xué)時(shí)候雖然條件艱苦,德智體美勞這些素質(zhì)教育在我上學(xué)的時(shí)候都有體現,現在我家孩子平時(shí)在學(xué)校接受學(xué)校教育,在校外我給孩子報的有課外知識的輔導班,而沒(méi)有其他的東西。這對孩子的發(fā)展是有影響的。
在“雙減”政策下,我們作為家長(cháng)要怎么配合這項政策,能怎么做又該如何做的問(wèn)題,楊老師給了家長(cháng)一劑定心丸。
我也認識到“雙減”政策在教育孩子做人方面上增加了任務(wù),然而這一項任務(wù)就是家庭教育的魅力。
就像楊雄老師說(shuō)的,家庭教育方面減的過(guò)程中,有些方面是要加,比如說(shuō)讓孩子大量空出來(lái)的時(shí)間,怎么走向社會(huì ),樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念,培養孩子孝敬父母、感恩社會(huì )、敬畏天地的意識,如何學(xué)會(huì )生活管理風(fēng)險管理,提升兒童的自我保護意識,提升心理彈性。
我也通過(guò)楊老師的話(huà)想到:當孩子遇到不會(huì )做的功課時(shí),其實(shí)孩子的心理是很脆弱的,遇到挫折無(wú)法應對就止步不前,甚至是想放棄。
協(xié)助學(xué)校和老師培養孩子直面困難的`勇氣,在“雙減”背景下,減的同時(shí)是我們家長(cháng)應該加的東西。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇16
今天觀(guān)看了河南省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座”,由省教育廳二級巡視員--劉林亞主講。
雖然這個(gè)講座的時(shí)長(cháng)只有20多分鐘,但能體會(huì )到省教育廳重視和落實(shí)“雙減”政策的決心和立場(chǎng)。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓負擔,對學(xué)校教育要求更高。
要想減負不減質(zhì),對每一位中小學(xué)教師而言,是巨大的挑戰。
教師應加強學(xué)習,積極更新教育理念,充分鉆研教材教法,發(fā)展素養,提升能力。立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習需求,以生為本,因材施教,設計分層作業(yè),提升質(zhì)量。課后服務(wù),滿(mǎn)足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(cháng)”等多樣化學(xué)習與發(fā)展需求。對每一位家長(cháng)朋友而言,在家培養孩子興趣愛(ài)好、體育運動(dòng)鍛煉。
“雙減”政策落地,教師的工作量與工作時(shí)長(cháng)顯著(zhù)增加,老師們既要保證本職工作的完成,又要兼顧家庭和個(gè)人生活,也需要整個(gè)教育系統的關(guān)注和協(xié)調—減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間,給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(cháng),要清醒地認識到,“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。
校外減負了,比拼的就是孩子在校內的學(xué)習效率。加強和任課老師的溝通,深入了解孩子的情況,尊重孩子之間存在客觀(guān)差異的事實(shí),學(xué)習如何引導孩子,如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間,和老師建成協(xié)同育人共同體。
孩子未來(lái)的核心競爭力,從來(lái)都是學(xué)習能力。重視孩子基礎能力的培養、學(xué)習習慣的養成,是“雙減”下應有的家庭教育理念。
加油吧!爸爸媽媽們!
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇17
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育不是一朝一夕,一蹴而就的,而是春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲的?芩iL(cháng)關(guān)于雙減政策“五項管理”的困境與突破解讀,深入人心,為我們更好的領(lǐng)會(huì )和執行雙減政策提供了思路和方法。
五項管理的出臺,標志著(zhù)國家層面對于教育教學(xué)現狀的反思和改進(jìn),致力于讓我們對中小學(xué)生的教育教學(xué)變的更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(cháng)和成長(cháng)。作為一名中學(xué)教師,我認為這個(gè)意見(jiàn)的出臺非常必要,對于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,提高教師課堂效率,避免校外輔導機構喧賓奪主、歸還學(xué)生健康快樂(lè )的童年、減少學(xué)生的近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。
義務(wù)教育是國家政策的重中之重,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署,充分體現了黨和國家一直以來(lái)對教育和少年兒童健康成長(cháng)的關(guān)系關(guān)注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現。我們一定要積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等五項管理,切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)工作中,我們教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性,深挖課堂40分鐘的利用效率。
一、在作業(yè)布置方面,避免機械性的布置作業(yè),同時(shí)把握好作業(yè)的度,控制本科目的完成時(shí)間不超過(guò)十五分鐘。增加作業(yè)面批的次數,及時(shí)掌握學(xué)生的知識學(xué)習情況。在控制好自己學(xué)科的作業(yè)量后,還應注意與其他科任老師及時(shí)溝通,合理設計,注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習的有效性。做到少而精,精而廣。
二、利用好課堂主陣地,認真上好每一節課。課前充分備課、能力訓練到位,打造自主、合作、探究的有效課堂。
三、配合好學(xué)校做好課后延時(shí)服務(wù),滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。利用好學(xué),F有設施設備,開(kāi)展豐富多彩的德育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和各項能力,豐富學(xué)生的校園生活。
“雙減”政策的出臺,讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。同時(shí)也督促著(zhù)教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
今后,我們要全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施好“雙減”政策,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),為培養全面發(fā)展的社會(huì )數以事業(yè)建設者和接班人貢獻自己的一份力量。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇18
今天晚上和孩子一起觀(guān)看了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座省教育廳劉林亞巡視員講的第一講:“雙減”政策解讀,感觸頗深。
在我看來(lái),孩子的健康成長(cháng)是最重要的,不求他成龍成鳳,只求他平安喜樂(lè ),心地善良,熱愛(ài)祖國關(guān)心社會(huì ),將來(lái)能有安身立命之本便足矣。成績(jì)只是外界衡量孩子的一種標準,不是唯一的也不是根本標準,家長(cháng)不能因為成績(jì)不理想便全盤(pán)否定孩子的發(fā)展可能性。
在這樣的教育理念下,我從來(lái)沒(méi)有給孩子報過(guò)課外培訓班,不僅節省了大量的教育資金支出,也減輕了孩子的學(xué)習負擔。孩子所在的班級,老師上課認真負責,及時(shí)進(jìn)行孩子在校情況反饋,還會(huì )不定期家訪(fǎng),拉近了學(xué)校和家庭的聯(lián)系,使家校合作更好地培養孩子。
家長(cháng)要明白,家長(cháng)和學(xué)校都要對孩子的教育負起相應的責任,不能因為孩子是學(xué)生就把教育的責任全部推給學(xué)校和老師。誠然,學(xué)校老師在學(xué)生成長(cháng)教育方面接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是家長(cháng)也應終身學(xué)習,在工作之余關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)習情況,尤其是隨著(zhù)“雙減”政策的落地,孩子的學(xué)習壓力減輕,我們可以在周末帶孩子去圖書(shū)館讀書(shū),去公園鍛煉身體,或者學(xué)習新技能,這個(gè)學(xué)期我的孩子就學(xué)會(huì )了騎自行車(chē),孩子能夠從這些活動(dòng)中獲得成就感。
我相信,隨著(zhù)“雙減”政策的落實(shí),孩子會(huì )有更幸福的童年,更美好的未來(lái)!
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇19
家庭教育是一門(mén)集多種學(xué)科為一體的綜合學(xué)科。做好家庭教育可以使孩子健康成長(cháng)、陽(yáng)光成長(cháng),是每個(gè)家長(cháng)的義務(wù)。每個(gè)家長(cháng)都要積極的、認真的學(xué)習,學(xué)好學(xué)會(huì )家庭教育這門(mén)學(xué)問(wèn),培養出積極向上、樂(lè )觀(guān)生活、關(guān)愛(ài)生命的孩子。
什么是生命的意義?世界的每一生命都是一個(gè)奇跡,生命的整個(gè)旅程是不容易的。然而生命有自己的智慧,在不同的環(huán)境中生命又是積極向上的、向善的,生命本身有希望、有潛能向好處發(fā)展、進(jìn)化。
生命教育是家庭教育的一部分。
首先是安全教育。對孩子進(jìn)行自身保護安全教育。從小要對孩子進(jìn)行形象的具體的安全教育,遠離明火,防觸電,外出遵守交通規則等等。
其次是能力教育。對孩子進(jìn)行社會(huì )應急能力教育。應對疫情是一次對孩子很好的考驗和教育,應對在家上網(wǎng)課,戴口罩,與他人相處等等生活能力。
三是道德教育。對孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命教育。無(wú)論是人,還是動(dòng)植物,都有生命,生命至上,生命來(lái)之不易,生活不易,我們都有責任去保護生命,使其走完生命的整個(gè)歷程。
觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感 篇20
因為突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常的生活秩序,原本應該在學(xué)校上課的孩子們因長(cháng)時(shí)間的居家網(wǎng)課,情緒多少有點(diǎn)躁動(dòng),作為家長(cháng)的我察覺(jué)到孩子的異常也十分著(zhù)急怕孩子心理出現問(wèn)題,因為之前學(xué)校也開(kāi)展過(guò)類(lèi)似疫情期間居家心理健康方面的講座,也在日常生活消化當中,在孩子閑暇之余并嘗試給她安排一些力所能及的家務(wù)做,找些孩子喜歡的書(shū)籍陪她一起閱讀,一起看電視節目并討論,保持多交流,努力制造溫馨忙碌充實(shí)的氣氛。
但我覺(jué)得還是不足夠,迫切希望有更多更好的方法來(lái)幫孩子疏導心理。在聽(tīng)了李老師精彩的“親子惠溝通成長(cháng)心能量”講座之后,心里頓時(shí)輕松多了,在一個(gè)多小時(shí)的講座中老師對進(jìn)入青春期的學(xué)生們有著(zhù)精湛的一套心理健康套餐,分析的切合實(shí)際,很符合剛需家庭,針對不同家庭不同性格愛(ài)好多樣性格的孩子都有對應的心理指點(diǎn)迷津。
我再次表達對深情講解的老師深表謝意,也感謝教育局和我們的校領(lǐng)導老師們一直以來(lái)給予我們的孩子和我們家長(cháng)的關(guān)注,關(guān)心,關(guān)愛(ài)。
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