2022家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )（通用22篇）
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的2022家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇1
孩子是天真純潔的，除了客觀(guān)的遺傳作用以外，孩子的大腦發(fā)育還與幼兒時(shí)期生活體驗有著(zhù)密不可分的關(guān)系，如果家長(cháng)沒(méi)有認識到重要性并且沒(méi)有為此付出巨大的努力，可能后續孩子在學(xué)習過(guò)程中就會(huì )遇到很多的困難，那么下面就是我的一些心得體會(huì )，分享一些能夠幫助孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)的方法。
一、創(chuàng )造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子過(guò)于嬌寵，應該為孩子適當創(chuàng )造逆境，提高孩子的逆商，從克服小困難開(kāi)始，從而讓孩子的各方面能力都得到提升。
二、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據孩子的特點(diǎn)，通過(guò)參觀(guān)紀念館等常見(jiàn)方式，讓孩子學(xué)習正能量人物，啟發(fā)自我教育，培養孩子堅韌不拔的毅力。
三、愛(ài)與嚴結合
父母確實(shí)要關(guān)愛(ài)孩子，但在品行方面要嚴格要求孩子，雖然剛開(kāi)始孩子會(huì )覺(jué)得辛苦，但是從長(cháng)遠來(lái)看，這有利于他們在未來(lái)培養出良好的性格。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇2
看了這期節目給我最大的感觸就是作為父母我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)！在生活中要尊重孩子，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任，而與孩子良好的溝通的前提就是傾聽(tīng)孩子的內心，我們要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )與孩子平等地交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的一切，站在孩子的角度去感受她的感受，這樣才能讓她接受在她成長(cháng)的過(guò)程中我們給予的合理的建議和正確的引導。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇3
觀(guān)看了本期公開(kāi)課后，對自己的家庭教育有了很多反思。突然發(fā)現我和孩子的距離是那么的遠，本以為自己已經(jīng)全力以赴，誰(shuí)曾想我還不夠格，沒(méi)有真正了解孩子所需，沒(méi)有真正體會(huì )孩子所感�？粗�(zhù)孩子滿(mǎn)臉質(zhì)疑的眼神，也從不當回事，總認為自己就是對的。孩子的成長(cháng)是父母的一次旅行，陪伴是父母與孩子溝通的最好橋梁，對孩子健康成長(cháng)是有很大的作用的。
在一個(gè)家庭中，最忌諱的就是對孩子過(guò)分溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì )毀了孩子，好的教育是賞罰分明，孩子做錯了，要讓孩子意識到自己犯錯了，懂得認錯，并進(jìn)行改正。在孩子做對事情時(shí)，也要給予獎勵和夸贊，在夸贊中長(cháng)大的孩子，會(huì )更有上進(jìn)心，他們明白把事做對做成功，就能得到他人的夸獎，是一種對他們的肯定，那孩子也會(huì )變得自信和勤奮。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇4
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi)，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養幼兒良好行為習慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素養的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活衛生習慣具有更重要好處。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇5
家庭教育是孩子成長(cháng)的重要部分，可以說(shuō)是孩子成長(cháng)的起點(diǎn)吧。特別是父母的言行舉止會(huì )影響孩子的一生，在這次的家庭教育課中讓我學(xué)到了很多也簡(jiǎn)單的講述一下我的感想。
特別是剛開(kāi)始一位媽媽播的短視頻《小舍得》中讓我深有體會(huì )，其實(shí)我又何嘗不是這樣的呢；對待自己的孩子我一直以為教育他的學(xué)習才是主要，其它的都是次要的；我忽視了孩子的童真，也忽視了孩子的內心感受。聽(tīng)完專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)讓我知道，父母首先要做的不光是著(zhù)重孩子的學(xué)習，更重要的是要去感知和感受孩子的內心，感知孩子在情緒的情感、語(yǔ)言、行為的表達，才能走進(jìn)孩子的內心，才能從正面的引導和開(kāi)導自己的孩子。
在情緒方面，讓我感受到原來(lái)自己才是孩子的一面鏡子，只有自己試著(zhù)處理好自己的負面情緒，也許孩子才會(huì )學(xué)著(zhù)去管理好自己的情緒，這樣才是幫助孩子。遇到孩子“怪異”的行為，我們要做的不是去責備孩子，而更應該去讀懂孩子的內心，也許我們能看到的卻是孩子的童真和善舉。
這次的家庭教育課真是受益匪淺，原來(lái)我們對孩子積極充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言引導，才能使孩子向著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的思維、表達和態(tài)度的發(fā)展方向，才能使孩子獲益一生。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇6
我們的孩子許愷佶是合肥市xx小學(xué)三年級學(xué)生，學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異，并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(cháng)也經(jīng)常為自我的孩子感到驕傲和自豪，下頭在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì )，如有不當之處請多諒解。
一、培養孩子學(xué)習的興趣，讓孩子歡樂(lè )學(xué)習
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習，我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，異常注重培養孩子學(xué)習的興趣，保護孩子學(xué)習的興趣，使孩子從小至今一向把學(xué)習當作是一件很歡樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù)，而是經(jīng)常經(jīng)過(guò)游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)現孩子的學(xué)習有了提高，掌握了一些新的知識，家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他，增強他學(xué)習的歡樂(lè )感受，引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。
二、不給孩子施加學(xué)習壓力，適當的時(shí)候幫忙孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好，心境異常沮喪，我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護，安慰他，鼓勵他，幫忙孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí)，也教會(huì )了孩子正確應對失敗的辦法。
三、培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子，讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每一天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情景下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子能夠按照自我的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(cháng)從不干涉。經(jīng)過(guò)這樣不僅僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣，并且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養孩子好的興趣
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器，我們家長(cháng)就按照自我的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭�？粗�(zhù)孩子悲痛的樣貌，我們反省了自我的做法，最終決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一向在影響著(zhù)我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(cháng)的意愿，家長(cháng)應當注重培養孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學(xué)習的興趣，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗歡樂(lè )，把學(xué)習當作一件歡樂(lè )的事。
五、注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增強孩子的自信心
孩子往往并不明白自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，我們家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，引導孩子發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長(cháng)經(jīng)常注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng)，更重要的是培養孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè )，對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅僅能夠掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是經(jīng)過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責感。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇7
孩子的壞情緒是受父母的影響。不要以自己認為正確的方式來(lái)要求孩子，在孩子達不到自己認為的目標時(shí)，就不能控制情緒，讓孩子誤以為爸爸媽媽不愛(ài)他了。把控好自己的情緒。在遇到事情時(shí)先往好的方面想，讓情緒再飛一會(huì )兒，了解孩子的真正意圖，如果有不恰當的，應理智的、積極樂(lè )觀(guān)的引導。和孩子一起進(jìn)步，共同成長(cháng)為正能量的人。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇8
通過(guò)學(xué)習教育公開(kāi)課第二期課程，讓我想到了《高效能人士的七個(gè)習慣》一書(shū)中曾講到這樣一個(gè)孩子跟爸爸抱怨上學(xué)無(wú)聊的故事。爸爸通過(guò)與孩子聊天，讓孩子打開(kāi)心扉，與孩子深入交流，從而引導孩子找到了正確的方向。
我們在日常溝通中，只要不急于定義和評判，孩子就會(huì )愿意跟我們敞開(kāi)心扉。知彼解己，讓孩子感受到尊重，更愿意說(shuō)，我們才能做好引導式的父母。加油！
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇9
歲月輕柔地走過(guò)十六年，我的兒子楊舜祺已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)陽(yáng)光少年，他勤勉刻苦，積極向上，善良正直，是他的表現讓“楊舜祺媽媽”的稱(chēng)謂變成了我今生的榮耀。家是父親的王國、母親的世界、兒童的樂(lè )園，家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要�；厥淄�，助力吾兒成長(cháng)的是我們家庭彼此的尊重，它如一脈花香浸潤著(zhù)我們的心田。
曾經(jīng)看過(guò)胡適寫(xiě)給兒子的信中說(shuō)：我并不是你的前傳，你也不是我的續篇。你是獨立的個(gè)體，是與我不同的靈魂；你并不因我而來(lái)，你是因對生命的渴望而來(lái)。你是自由的，我是愛(ài)你的；但我絕不會(huì )“以愛(ài)之名”，去掌控你的人生。
看慣了太多父母包辦式教育、專(zhuān)制式管理，我深刻意識到現代社會(huì )已經(jīng)不再是過(guò)去“聽(tīng)話(huà)就是好孩子”的時(shí)代了。父母之愛(ài)子，則為之計深遠。競爭日臻激烈的時(shí)代，優(yōu)秀的孩子首先應該是獨立自主、有智慧、有能力的孩子。在孩子的成長(cháng)之路上，每一步我都聆聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的選擇，把他真正當成家庭成員之一，給予同等的話(huà)語(yǔ)權，自主決定自己的事情。
印象很深的是小升初，在選擇文化課還是藝術(shù)課時(shí)，我和他產(chǎn)生了分歧。原本我和大多數父母一樣，因為舍不得孩子吃苦而打算讓他放棄學(xué)習藝術(shù)，可是看著(zhù)他對藝術(shù)的癡狂熱愛(ài)和那股子不怕吃苦的勁頭，我毅然選擇尊重他的想法。事實(shí)證明，我的尊重和支持，收獲了孩子應有的成長(cháng)和進(jìn)步。被尊重滋養大的孩子，才能內在和外在都豐盈飽滿(mǎn)，最終成長(cháng)為一個(gè)靈動(dòng)自由的人。
孩子不是父母的復制品和試驗品，更不是父母理想的繼承者。作家冰心說(shuō)：“讓孩子像野花一樣生長(cháng)，尊重孩子的天性和選擇！”傾聽(tīng)孩子的心聲，讓他在屬于自己的廣闊天地中，選擇自己需要的養分，自由呼吸，自主抵御人生風(fēng)雨，這樣的人生才是美好的。家長(cháng)不可以掌控主宰他的未來(lái)，但是孩子畢竟是孩子，思想比較單純，人生沒(méi)有經(jīng)驗，難免有懈怠貪玩時(shí)，需要家長(cháng)適時(shí)引導，避免孩子走上彎路。尊重不代表任性妄為，放手不代表放任自流，適度才是最重要的。
尊重孩子不是簡(jiǎn)單的喊口號，而是落實(shí)到每一件小事中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的聲音，給孩子充分的信任和肯定，允許孩子申辯，和孩子成為平等的知心朋友，學(xué)會(huì )換位思考，不給孩子太大壓力，鼓勵孩子主動(dòng)表達……而這些的前提就是家長(cháng)轉變好教育理念，我們不能代替孩子走路，只能做好他的階梯。孩子的人生路需要他自己一步一個(gè)腳印踏實(shí)前行。
“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠，你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失盡頭，而且用背影默默的告訴你：不必追�！焙⒆咏K將長(cháng)大，尊重他的選擇，信任他的能力，他的人生該由他自己做主！教育孩子是我們每個(gè)家長(cháng)一生中最重要的事業(yè)，任重而道遠卻也心甘情愿，樂(lè )此不疲，愿我們每一位家長(cháng)都能彼此借鑒，互相學(xué)習，碰撞出更多智慧火花。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇10
今天觀(guān)看了“家庭教育公開(kāi)課”，經(jīng)過(guò)老師們的精彩講解后，讓我深有感觸。從而有感一下幾點(diǎn)：
一、敬畏生命，要有感恩的心。
在今年這個(gè)特殊的時(shí)期，告訴孩子有許多人因為這個(gè)疫情失去了生命;又有許多人在拼命的挽救生命。大到這種群發(fā)性疫情疾病，小到安全出行，食品安全，戶(hù)外活動(dòng)安全等等。要讓孩子學(xué)會(huì )怎么規避和防范危險。這是每一個(gè)家長(cháng)和學(xué)校都要重點(diǎn)灌輸的理念。
二、家長(cháng)要多起到榜樣作用。
家長(cháng)的一舉一動(dòng)都是孩子最容易效仿的。放下手機，多接觸大自然，帶著(zhù)孩子去看看外面的世界，多感受一下，多陪伴一些，讓他可以更好的認知這個(gè)社會(huì )。不要給孩子樹(shù)立假想敵，別人家的孩子這樣的比較少做。做好自己才能吸收別人的優(yōu)點(diǎn)。
三、建立正確的價(jià)值觀(guān)。
不要盲目攀比，做一個(gè)合群的人。要容許別人犯錯。要友善對人，不要過(guò)于自私，要學(xué)會(huì )分享。從小培養孩子的適應能力。鼓勵孩子在安全的前提下多去做一些和活性活動(dòng)和集體活動(dòng)。培養團隊意識。積極配合學(xué)校的各項活動(dòng)。多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現。
四、學(xué)會(huì )溝通
孩子的叛逆大多數來(lái)源于家庭。家長(cháng)的以自我意識作為評價(jià)標準的做法是不對。時(shí)代的不同，會(huì )造就不一樣的社會(huì )反饋。靜下心來(lái)和孩子聊聊天，放下自己是大人的模樣，告訴他利與弊。要學(xué)會(huì )和老師交流，多數的孩子害怕老師，這樣一來(lái)，孩子與老師之間會(huì )有隔閡。家長(cháng)要告訴孩子，老師是家里以外和你接觸時(shí)間最多的人，也是在你在校期間最應該相信的人。家長(cháng)與老師的溝通也是最有效的引導方式。
成長(cháng)規劃的主體應該是孩子，父母和老師只是引導輔助的作用，不能一味的隨著(zhù)孩子，也不能輕易扼殺孩子的.想法。針對性的給出意見(jiàn)，告訴孩子為什么要這么做。孩子的成長(cháng)也是伴隨著(zhù)家長(cháng)的成長(cháng)。這是一個(gè)共同努力的結果。希望我們可以好好的陪伴孩子，見(jiàn)證孩子的成長(cháng)。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇11
(1)父母以身作則，做孩子的模范，學(xué)校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，惟獨自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)模范，使他明白惟獨勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下，不僅在學(xué)習上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛
讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養孩子的愛(ài)好，愛(ài)好是的老師
兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì )他們。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著(zhù)學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，對媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著(zhù)急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ)，我還是快樂(lè )的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇12
今天，我和媽媽一起觀(guān)看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課，起初我對于什么是“家風(fēng)”并不了解，觀(guān)看直播后，我似懂非懂，媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。
一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著(zhù)要跟著(zhù)去，曾妻被鬧得沒(méi)辦法，就對孩子說(shuō)：“好孩子，你留在家里，我回來(lái)給你殺豬吃�！焙⒆咏K于留在了家里。過(guò)了一會(huì )，妻子回來(lái)了，曾子去準備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說(shuō)：“我剛才是和孩子鬧著(zhù)玩的，你怎么真的要殺呢？”曾子認真地對她說(shuō)：“孩子是不能欺騙的，今天你說(shuō)話(huà)不算數，騙了孩子，明天孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)謊話(huà)，糊弄你。再說(shuō)了，母親欺騙了孩子，孩子就會(huì )在心里覺(jué)得母親的話(huà)不可靠，你以后再對他進(jìn)行教育，他也許就不會(huì )聽(tīng)了。這樣做，對我們的孩子是沒(méi)有什么好處的�！弊詈�，曾子還是堅持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠實(shí)守信的人，那么他們首先也要當個(gè)誠實(shí)守信的父母，一諾千金。
我懂得好家風(fēng)就是以身作則�！凹绎L(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國正�！奔绎L(fēng)是一個(gè)家的一種道德標準，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì )了我如何做一個(gè)善良的、有誠信的人。
人要有誠信，媽媽經(jīng)常教育我要誠信待人。記得有一次，我和好朋友約好了一起去學(xué)校打球，可是天有不測風(fēng)云，中午卻下起了大雨，本來(lái)我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準備走，可我又想：如果我去了，那個(gè)同學(xué)沒(méi)去怎么辦？媽媽說(shuō)：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學(xué)們一定會(huì )認為你是一個(gè)不守信的孩子�！薄昂冒�，我去�！钡搅藢W(xué)校，雖然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，但我放心多了，因為我是一個(gè)守信的孩子。
著(zhù)名法國作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(cháng)的個(gè)體。它一面成長(cháng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(cháng)過(guò)程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著(zhù)這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造�！睆亩沧阋�(jiàn)家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng)，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚！
關(guān)于家庭教育公開(kāi)課的心得體會(huì )10
昨天晚上睡覺(jué)時(shí)，女兒很神秘的對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焱砩蠞奢x沒(méi)有認真寫(xiě)作業(yè)，你猜他媽媽是怎樣治他的？
我急忙糾正孩子的用詞不當：“那不是治，是教育�？墒菨奢x他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進(jìn)屋里，他媽媽又把他趕出來(lái)了�！甭�(tīng)了女兒的話(huà)，我連忙說(shuō)：“你要是不聽(tīng)話(huà)，我也會(huì )把你趕出去的�！迸畠喝匀秽洁熘�(zhù)：“那你也是個(gè)壞媽媽�！�
在這之前去澤輝家串門(mén)，當與他媽媽談起如何教育孩子時(shí)，就親耳聽(tīng)到她這樣說(shuō)：“孩子不聽(tīng)話(huà)就打，舍不得打，只會(huì )把孩子慣壞了�！被丶椅野堰@話(huà)對老公一說(shuō)，他堅決反對，不贊成用打的方法教育孩子。
通過(guò)這件事，我陷入了深思：中國實(shí)行了改革開(kāi)放，在改革開(kāi)放的大潮中，人們的腰包都鼓得足足的，孩子的教育越來(lái)越成為社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，各種教育觀(guān)點(diǎn)、教育理論、教育模式鋪天蓋地而來(lái)，其中也有一些“快樂(lè )教育，成功教育，賞識教育……”哪個(gè)做家長(cháng)不把孩子的教育當做頭等大事？可為什么孩子們不領(lǐng)情呢？
我突然想起在一本書(shū)上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“當孩子知道你在教育他時(shí)，你的教育已經(jīng)失敗了�！蹦敲�，教育究竟是什么？我們到底應該怎么去教育孩子呢？我回憶起小時(shí)候的一個(gè)鏡頭：一個(gè)刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節炎的老師騎著(zhù)車(chē)子去上班，走到一個(gè)小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著(zhù)爬上岸，提著(zhù)兩只鞋出現在教室的門(mén)口，此時(shí)離上課還有五分鐘，他微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“你們真棒，按時(shí)上課，都是勇敢的孩子�！彼褪俏业男W(xué)老師，永遠忘不了的是他全身濕漉漉的，光著(zhù)腳，手里提著(zhù)滴水的鞋，水珠順著(zhù)頭發(fā)往下滴，他也許從來(lái)沒(méi)有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我教師生涯中永遠的楷模，從教15年來(lái)，這個(gè)鏡頭永遠定格在我的腦海中，它時(shí)時(shí)鞭策我，做一個(gè)這樣的好老師。
教育，是無(wú)言的愛(ài)。父親是一位老老實(shí)實(shí)的農民，他從未教育過(guò)我什么，只是偶爾從農田回來(lái)早一些的話(huà)，我就會(huì )纏著(zhù)父親講故事，講的故事里邊的最終結果是好人的好報，壞人的嚴懲下場(chǎng)，就是父親的愛(ài)在無(wú)形中影響了我，做人要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走下去，走出自己的美好人生。
教育，是無(wú)聲的行動(dòng)。再看看古往今來(lái)的教育家如何詮釋教育。泰戈爾老先生說(shuō)：“天空中沒(méi)有留下翅膀的影子，而我已飛過(guò)�！蔽蚁耄骸斑@是多么高明的教育智慧呀！也應該是教育的最高境界了。而我們現在有些父母，望子成龍盼女成鳳切可理解，但天天把教育掛在嘴上，不僅沒(méi)有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，出現，是兒童心理健康問(wèn)題日益嚴重，這不是很可悲的事實(shí)嗎？
試想：當年朗朗在學(xué)校學(xué)習，取得的成績(jì)并不好，他的媽媽并沒(méi)有采取嚴厲的懲罰，而是為孩子選擇了更好的機會(huì )，留下了佳話(huà)，從而造就了一代國際鋼琴大師。
試想：當年的愛(ài)迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所歧視，他的媽媽如果不是那么堅信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個(gè)偉大的發(fā)明家，那么我們何時(shí)用上電燈，教育到底是什么？聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來(lái)教育孩子！
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇13
通過(guò)這一期的家庭教育公開(kāi)課，我們了解到親子真正的關(guān)心是建立良性的應答關(guān)系，孩子會(huì )通過(guò)不同的方式去表達自己的不滿(mǎn)：
1、情感表達。
2、行為表達。
3、語(yǔ)言表達。
大些的孩子會(huì )有自我意識，也會(huì )有較強的自尊心。作為家長(cháng)一定要理性對待孩子發(fā)脾氣，我們應該幫助孩子讓情緒暴露時(shí)如何停下來(lái)。（表格和轉盤(pán)的方法）這樣也會(huì )讓孩子感覺(jué)到父母對他的愛(ài)，對他的重視。
非常感謝學(xué)校給我們家長(cháng)學(xué)習的機會(huì )，讓我們找到自身的不足，和孩子共同進(jìn)步。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇14
在暑假里觀(guān)看了學(xué)校公眾號推送的“家校共育立德樹(shù)人”系列之———生命教育講座，主持人邀請了：劉慧、張志坤2位教育專(zhuān)家談了關(guān)于家庭生命教育是什么和家長(cháng)如何做好家庭生命教育、如何正確引導孩子的健康成長(cháng)，我看了之后受益良多，現在簡(jiǎn)單和大家分享一下。
生命教育其實(shí)生命尊嚴和生命意義的教育，是貫穿孩子從兒童—幼兒園—小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—成家立業(yè)整個(gè)過(guò)程的教育，是個(gè)終生的教育，只是在不同時(shí)期，有不同的側重點(diǎn)，在幼兒時(shí)期是要做好親子關(guān)系，做到愛(ài)的力量不缺失，要和孩子多做一些有益的親子游戲，多多陪伴，讓孩子感受到父母對他的關(guān)愛(ài)。
在小學(xué)時(shí)代要注意孩子身體的發(fā)育情況，和對小動(dòng)物的關(guān)心愛(ài)護，小動(dòng)物也是生命，引導和指導孩子如何去照顧和關(guān)心它們，有條件的話(huà)可以在家飼養一些小動(dòng)物和孩子共同照料一起長(cháng)大，還要注意孩子和小朋友之間的交往，互相關(guān)心，互相幫助，多和孩子互動(dòng)交流做知心朋友，還要引導孩子珍愛(ài)自己的生命，尊重別人的生命，不欺負別人和不被校園欺凌，制定生命的價(jià)值觀(guān)，生命高于一切，生命至上，建立積極、樂(lè )觀(guān)、向上的生命態(tài)度，處理各種關(guān)系時(shí)要以生命道德為標準，還要培養孩子的自理能力和生存力的培養，使孩子能健康茁壯的長(cháng)大成人。
家長(cháng)還要在家庭生活中做家庭的設計師，在家居的裝飾格調中做到有品位、有條理讓孩子有個(gè)愉悅的心情健康成長(cháng)，陪伴孩子做體育活動(dòng)，趣味活動(dòng)，使孩子感到家庭是愛(ài)的港灣，讓他在成功時(shí)不驕不躁，在失敗時(shí)坦然面對，從頭再來(lái)，不管遇到任何問(wèn)題都愿意和父母交流，共同面對，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，沒(méi)有邁不過(guò)去的坎，保持良好心態(tài)，生命是最重要的，健健康康才是的幸福！
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇15
家庭教育展播第二講觀(guān)后感今天觀(guān)看了這個(gè)短視頻，我深刻地感受到了家庭是社會(huì )的細胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導家長(cháng)們如何更好、更強大的父母：
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)。
2、對于孩子的教育，父母的責任和陪伴是任何人都不可代替的，父母要承擔起自己的責任，關(guān)注孩子的內心世界，引導孩子的成長(cháng)而不是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
3、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。因為家是孩子主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響到孩子的身心健康。
4、家長(cháng)要與孩子進(jìn)行良性溝通。要善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助。孩子是父母的唯一，做父母的有責任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養好。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇16
作為一名學(xué)生的家長(cháng)，我在堅持學(xué)習《不輸在家庭教育上》它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著(zhù)我，要盡到做父母的責任，承擔家庭教育的責任，承擔改善家庭教育環(huán)境的義務(wù)，讀了這本書(shū)，讓我反思，自我教育。以前孩子小，在這方面也沒(méi)多大體會(huì )，現在孩子長(cháng)大了，上學(xué)了，有了自己的想法，自己的主見(jiàn)，我和孩子之間的摩擦也隨之越來(lái)越多，矛盾重重，孩子的教育問(wèn)題也突顯出來(lái)了。
孩子大了，有自己的想法，有自尊心，作為家長(cháng)的我忽略了這點(diǎn)，當孩子犯了錯時(shí)，我只知道訓斥，從來(lái)沒(méi)有耐心的傾聽(tīng)孩子，為什么會(huì )出現這樣的錯誤，所以使孩子對我很不服氣，但不敢反駁，平時(shí)什么都會(huì )為他安排好，該做什么不該做什么，使得孩子現在在很小的事都來(lái)問(wèn)我怎么做，家里的事，基本不用他做，使得孩子既缺少主見(jiàn)，獨立能力也差。
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)給了我許多的啟發(fā)與建議：
1、在以后的教育中，遇事不要不耐煩對他吼，或者威脅他，而是心平氣和的和他商量來(lái)解決問(wèn)題。
2、孩子多動(dòng)手，要培養他的獨立能力，不能養成溫室的花朵。
3、做好做對了的事要多表?yè)P，對做不好的事要多鼓勵。
4、孩子的教育是一個(gè)復雜的沒(méi)有章程的過(guò)程，所以，我們做家長(cháng)的也要主動(dòng)進(jìn)行一些這方面的教育，學(xué)習，并隨著(zhù)孩子的成長(cháng)不斷學(xué)習，與孩子一同成長(cháng)，努力的營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境讓孩子幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇17
目前作為新手家長(cháng)，也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，河水剛試了個(gè)深淺，未來(lái)依舊未知，但是做主要的一點(diǎn)是相信自己的孩子，不要氣餒。孩子都是不一樣的，世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，孩子必然有他特別的地方。在看到成績(jì)的同時(shí)，也看看其他的方向。我的孩子喜歡美術(shù)唱歌，跑步也很快，這就是我驚喜的地方。全面認識自己的孩子，問(wèn)問(wèn)她在學(xué)校里遇到了什么有趣的事情，問(wèn)問(wèn)她有幾個(gè)好朋友，問(wèn)問(wèn)今天有沒(méi)有受到表?yè)P。有了溝通，才能有大道理可講。
古話(huà)有云：養不教，父之過(guò)。為什么是父之過(guò)而不是母之過(guò)呢？講的就是父親對于親子關(guān)系的重要性�，F在很多家庭，不管母親有沒(méi)有外在的忙碌的工作，在照顧和教育子女方面總是承擔了相對多大任務(wù)，父親對子女的教養責任總是或多或少地缺失著(zhù)。父親不必自豪地跟周?chē)苏f(shuō)：“我家孩子都是媽媽操心，我都不必管”，母親也不必談起孩子把所有的責任往自己身上攬。忽視父親作用的家庭總會(huì )在孩子長(cháng)大以后（一般從青春期開(kāi)始）各種隱患變得明顯起來(lái)。
根據男性社會(huì )角色的特點(diǎn)，男女社會(huì )分工的不同，作為父親用自身角色特點(diǎn)（更寬闊的眼界、更果敢的判斷、更理性的分析、更堅強的性格……）給予孩子成長(cháng)中所需的理智思想、知識技能、健康人格、行為習慣等。
家有女孩的話(huà)，一名合格的父親可以影響女孩的擇偶標準、性格特點(diǎn)、女性氣質(zhì)、青春期思想的方向，所以說(shuō)良好的父女關(guān)系可以有利于女孩子長(cháng)大以后嫁的更好（這是公開(kāi)課中中國教育報家庭教育周刊主編楊詠梅的話(huà)，當然不僅僅是這樣，女孩子的健康成長(cháng)，讓她更加自信勇敢，才會(huì )融入優(yōu)秀的群體中）。一名合格的父親對男孩性格的形成更有著(zhù)至關(guān)重要的影響，這種影響特殊意義在于“父親角色”不僅僅是一個(gè)人，也不是一個(gè)符號，而是一種象征，象征力量、規則、權威。父親用自身男性特質(zhì)，如果斷、剛毅、堅強、有力量、保護性等等作為兒子效仿的模板、超越的目標，激發(fā)兒子成長(cháng)的動(dòng)力，用無(wú)聲的權威指引兒子的未來(lái)。
父親如何在家庭生活中扮演好教育子女的角色呢？
一、重視親子互動(dòng)。
這個(gè)可以依據孩子不同的年齡階段來(lái)看，低齡孩子適合做親子游戲、手工、智力游戲等，高年齡階段適合利用恰當的機會(huì )解決孩子的情緒等問(wèn)題。比如公開(kāi)課中中國青少年研究中心家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉教授講述的一件事情中，著(zhù)名作家肖復興聽(tīng)到孩子回家了，見(jiàn)面第一句話(huà)就是：“趕快來(lái)寫(xiě)作業(yè)吧”，孩子很生氣，扔掉書(shū)包：“我今天就是不寫(xiě)作業(yè)了！”其實(shí)孩子在這之前可能就沒(méi)有想過(guò)不寫(xiě)作業(yè)。所以此時(shí)的父親可以在孩子回家以后花上十來(lái)分鐘時(shí)間，談?wù)剬W(xué)校的趣事，聊聊有沒(méi)有苦惱，這樣的話(huà)孩子既能疏解情緒又引導思考或者解決一部分生活的煩惱。
這樣的機會(huì )俯首皆是。比方說(shuō)：孩子起床賴(lài)床時(shí)候，作業(yè)拖沓的時(shí)候、受挫哭泣的時(shí)候、發(fā)脾氣抱怨的時(shí)候、處理不好同學(xué)關(guān)系的時(shí)候……當問(wèn)題出現的時(shí)候就是我們教育時(shí)機到來(lái)的時(shí)候，解決掉一個(gè)問(wèn)題以后孩子的人生就少了一部分的阻礙。對于解決問(wèn)題，相信父親一定比母親做的更好。比如我們家老大的字體，一直沒(méi)有質(zhì)的突破，尤其是脫格的情況下。爸爸陪著(zhù)他一起練習，第一次就有很明顯的變化。一段時(shí)間以后，爸爸的字體美觀(guān)了，孩子的字體也穩定多了。
二、重視體育訓練。
父母們在一起聊天的時(shí)候，總是會(huì )把孩子不努力學(xué)習、遇到困難就躲避歸因為孩子沒(méi)有吃過(guò)苦，這是共識，就有一定的道理。父輩們艱苦奮斗，終于讓自己的下一代不再像他們一樣有凍餓之苦，更多的物質(zhì)需求（比如各種玩具、文具）都可以無(wú)底線(xiàn)滿(mǎn)足，這個(gè)時(shí)候孩子還有吃苦的機會(huì )嗎？還是有的，那就是體育訓練。體育訓練對于培養孩子堅強的品格和機動(dòng)靈活的應對能力等這方面不再贅述了，那么父親應該怎么陪伴孩子體育訓練呢。
首先，選擇一項可以長(cháng)期堅持的體育訓練項目，比如跑步、跳繩、籃球等，如果有固定的時(shí)間，比如清晨6點(diǎn)半準時(shí)快步走1000米，晚上睡覺(jué)前仰臥起坐50個(gè)比速度，周末籃球場(chǎng)打半場(chǎng)籃球……長(cháng)期的堅持可以培養孩子做一件事情的持久性，固定的時(shí)間可以培養孩子的有序性和安全感。
其次，體育訓練的目的不是單純?yōu)榱伺惆楹⒆�，而是雙贏(yíng)。父親因為鍛煉身體獲得的精力充沛、體能增強，可以把這個(gè)感受告知孩子，引導孩子觀(guān)察和體會(huì )運動(dòng)給自己帶來(lái)的變化。這有助于長(cháng)期的堅持下去和興趣的培養。體育鍛煉時(shí)“師不必強于弟子”，孩子做到的父親未必做的到，有機會(huì )讓孩子體會(huì )到成就感也是好事。比如我們家每天睡前爸爸陪著(zhù)做仰臥起坐，還比不上孩子做的快，孩子能夠找到自信，更加有動(dòng)力去堅持了。
三、重視情感交流。
公開(kāi)課中談到一個(gè)實(shí)例：有個(gè)忙碌在外地的爸爸，因為沒(méi)有辦法跟孩子在一起，所以想出了一個(gè)辦法就是寫(xiě)信來(lái)增加親子交流和互動(dòng)。這也是傅雷在《傅雷家書(shū)》中給我們介紹過(guò)的方法。
一般認為父愛(ài)無(wú)言，情感的交流也可以在共讀同評中、在心態(tài)平和中、在態(tài)度友善中、在問(wèn)題討論中……讓孩子感觸到關(guān)心和幫助。
有的父親會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手，因為孩子會(huì )明確表示：我不需要你管我。這一般是青春期的孩子，由于長(cháng)期缺乏溝通造成的傷害后的情況。那么父親首先要弄懂孩子這樣說(shuō)話(huà)的潛臺詞，很大可能就是：爸爸，你不夠關(guān)心我，我需要幫助的時(shí)候你沒(méi)有像其他人的爸爸一樣幫助我。這個(gè)時(shí)候父親就得想辦法抓住時(shí)機進(jìn)入孩子的內心情感世界。如果這個(gè)時(shí)機沒(méi)有抓住，沒(méi)有解答好孩子的潛臺詞，那么只能走入更加厚重的冷漠。
孩子不同年齡階段需要的情感需求不同，錯失了陪伴的時(shí)機，再也找尋不來(lái)了。做一名合格的父親，并不是要做所謂的犧牲，而是共同成長(cháng)，正是孫教授的一句話(huà)：只要有心，每一位父親都能成為好父親。這不僅是男人的崇高責任，也是男人真正走向成熟和幸福的標志。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇18
中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》提出：勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì )主義教育制度的重要內容，直接決定社會(huì )主義建設者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長(cháng)期以來(lái)，各地區和學(xué)校堅持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來(lái)一些青少年中出現了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象，勞動(dòng)的獨特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會(huì )必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強勞動(dòng)教育。
從孩子個(gè)人成長(cháng)方面：勞動(dòng)對于現在社會(huì )的孩子來(lái)講，沒(méi)有溫飽等一定需要體力勞動(dòng)為主的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。但是勞動(dòng)在改變物質(zhì)世界和精神世界是不能通過(guò)學(xué)習為唯一方式，勞動(dòng)在改變精神層面上的重要性更加凸顯。而孩子成長(cháng)過(guò)程中，精神的豐盈和成長(cháng)在新的時(shí)代顯得尤為重要。比如：勞動(dòng)鍛煉了孩子的意志，使孩子變得更加堅強；勞動(dòng)使孩子更珍惜物質(zhì)的擁有和生活的幸福；勞動(dòng)使孩子體悟到父母的辛苦與偉大，學(xué)會(huì )尊重父母和孝敬師長(cháng)；勞動(dòng)培養孩子自強、自立的品質(zhì)使他們能夠順利成為一個(gè)合格乃至出色的人；勞動(dòng)使孩子恥于不勞而獲，懂得自己的勞作也能為他人帶來(lái)些許幸福；勞動(dòng)使孩子的雙手更靈活，大腦更聰慧，知識更豐富。
再來(lái)談?wù)勗趺床拍芘囵B孩子的勞動(dòng)意識或者能力。
首先，家長(cháng)潛移默化的影響很重要。家長(cháng)的言傳身教和身體力行都可以影響孩子。如果家長(cháng)一味要求孩子只是進(jìn)行文化課學(xué)習，傳導成績(jì)好才是一切的思想，那么孩子是不可能認為勞動(dòng)是必要的。
其次，可以通過(guò)以下具體的方式來(lái)培養孩子的勞動(dòng)能力。參與家務(wù)活動(dòng)：隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，家長(cháng)平時(shí)在家里應讓孩子參與家務(wù)鼓勵孩子學(xué)著(zhù)做，比如包餃子、拖地、抹桌子、澆花、喂魚(yú)等。自我管理勞動(dòng)：家長(cháng)要讓孩子學(xué)會(huì )自我服務(wù)性勞動(dòng)，學(xué)習料理自己的生活，如學(xué)會(huì )自己穿衣、刷牙、鋪床、疊被、洗襪子，洗碗、整理學(xué)習用具等等。使孩子掌握基本的生活技能。教會(huì )孩子自己的事情自己做，別人的事情幫著(zhù)做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做。參與交往活動(dòng)：家長(cháng)可以采用進(jìn)來(lái)，走出去，培養與人交往的意識和能力。家長(cháng)還要盡可能的多鼓勵孩子參加公益勞動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì )用自己的特長(cháng)為他人服務(wù)。讓孩子從中體驗勞動(dòng)給生活和他人帶來(lái)的歡樂(lè )和幸福。鼓勵幫助他人：家長(cháng)應積極鼓勵孩子用自己的所長(cháng)去幫助他人，從而增進(jìn)能力，贏(yíng)得友誼，提升學(xué)習的動(dòng)力，提高自信心。賦予責任：家長(cháng)有意識地教給孩子一些具體任務(wù)讓孩子去完成，為孩子創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )。年齡小的指派簡(jiǎn)單任務(wù)，年齡大的布置復雜的任務(wù)。如到商店買(mǎi)東西到鄰居家借東西，到郵局取包裹，到火車(chē)站買(mǎi)車(chē)票等等。孩子在完成這些任務(wù)時(shí)既要付出勞動(dòng)，又要接觸社會(huì )，從而得到鍛煉。有利于培養孩子的責任心、毅力、意志力。
再次，注意在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中注意安全和給予肯定�？隙ㄒ锌�，不可以泛泛表?yè)P：你真棒，你真是好孩子之類(lèi)的。要針對勞動(dòng)這件事讓孩子談收獲，比如：每天疊被子后，看著(zhù)整整齊齊的被褥心里什么感受呢？每天主動(dòng)刷碗有什么收獲呢？幫助別人提包裹是什么感覺(jué)呢？
另外，孩子的假期是勞動(dòng)教育的良好時(shí)機。初步設想在孩子勞動(dòng)教育時(shí)要有階段性、目標性和階段總結。我們可以在每天都勞動(dòng)教育之前有一個(gè)設想，設想通過(guò)什么具體的家庭勞動(dòng)達到哪個(gè)具體的教育目標。
勞動(dòng)教育關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，生理的、心理的、品格的、養成，做事情具體的方法和探索的空間也在勞動(dòng)教育過(guò)程中得到鍛煉，“成己達人”，人在勞動(dòng)當中對于自己而言成就自己的能力，勞動(dòng)的結果能夠讓其他人受益，在其他人的正面反饋中可以成就自己。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇19
曾經(jīng)聽(tīng)到很多來(lái)自家長(cháng)的苦惱：孩子沉溺于游戲怎么辦？孩子做作業(yè)離不開(kāi)手機怎么辦？孩子情緒不能自我調節，一點(diǎn)小事就大光其火影響學(xué)業(yè)怎么辦？
北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所教授陳會(huì )昌，教給家長(cháng)們，孩子一生發(fā)展需要三顆種子：
一、自我控制力。
從班級觀(guān)察來(lái)看，自我控制力好的孩子有以下表現：
1、課堂可以有很強的專(zhuān)注力。不管這個(gè)老師是否幽默、講解內容是否有趣味性，孩子總是能夠專(zhuān)注聽(tīng)講，有所收獲。
2、對待難題或者背誦量大時(shí)，總是可以持之以恒不放松不放棄，直到攻克為止。
3、作業(yè)時(shí)，無(wú)論老師在否無(wú)論教室環(huán)境安靜與否，都可以專(zhuān)心其中，把既定任務(wù)做完做好。
4、如果有自己不擅長(cháng)的項目，可以制定計劃分階段持之以恒完成。
陳教授認為自我控制力等品格跟個(gè)體先天因素有關(guān)，當然后天培養引導也很重要。
我們講培養一般都會(huì )從幼兒園小學(xué)開(kāi)始講起，從延遲滿(mǎn)足培養他的自我控制力。從觀(guān)察學(xué)齡前孩子滑滑梯的時(shí)候就會(huì )發(fā)現，有小部分孩子會(huì )在人多人擠的時(shí)候避開(kāi)滑梯，而當人少的時(shí)候就去玩一玩。這樣的孩子潛意識里就有控制能力。還有幼兒園老師說(shuō)可以去衛生間了，大部分孩子就會(huì )一哄而上，即使他根本不需要去，也要跟隨大部隊一起游歷一番。這些孩子至少這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有自我控制的意識。對于孩子的引導我們只要付出耐心一般都可以見(jiàn)到成效。
頭疼的是進(jìn)入青春期以后的孩子自我控制能力差怎么辦？這個(gè)時(shí)候自我控制能力差的孩子一般破壞性也大造成的影響也大了。
陳教授有個(gè)見(jiàn)解：一般家長(cháng)對于嬰兒有足夠的耐心，但是隨著(zhù)孩子長(cháng)大，到小學(xué)到中學(xué)以后，耐心是逐漸遞減的。如果青春期的孩子依然存在嚴重影響健康學(xué)習生活的自控力差的表現，那么家長(cháng)還得拿出嬰幼兒喂養時(shí)候的耐心，引導、激發(fā)、培養孩子的自我控制能力。
二、主動(dòng)性。
即出于個(gè)人內在興趣、動(dòng)機和愿望，自發(fā)地做自己喜歡做的事情的能力。
不可否認有的孩子不加太多的引導，就能表現為對周?chē)�、對知識有天生的主動(dòng)吸收和探索的主動(dòng)性。而有的孩子就得下大功夫去挖掘引導。
在學(xué)科知識中，時(shí)刻保持孩子的好奇心很重要。過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間內，由于升學(xué)壓力的影響，很多家長(cháng)選擇報班、提前學(xué)習、大量的超出本身年齡段的訓練等，讓孩子看起來(lái)很優(yōu)異，但是時(shí)間一長(cháng)、學(xué)習年級一高、學(xué)習知識一繁雜，孩子的優(yōu)勢慢慢褪去，優(yōu)異感也慢慢褪去。保持對課堂的興趣、對知識的追求，比孩子考的滿(mǎn)分更加重要。
陳教授所談這點(diǎn)基礎上，我有一個(gè)感觸就是孩子的越挫越勇的品格和堅持不懈的品格也是很寶貴的。也許孩子在低年級學(xué)習階段鮮逢對手、一馬平川，但是他始終沒(méi)有體會(huì )到失敗的滋味，也沒(méi)有從失敗中攀爬上來(lái)的體驗。如果一個(gè)孩子體驗了無(wú)論什么時(shí)候都可以重頭再來(lái)，那么在他成年以后，做事情就可以讓父母放心了，因為每個(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，只有坎坷多坎坷少的區別。
三、情緒的穩定性。
情緒能否穩定，最底層的建構就是父母給予的安全感。這跟貧富、跟家長(cháng)學(xué)歷、跟社會(huì )地位等關(guān)系不大，是父母自己面對社會(huì )面對家庭的情緒穩定決定的，是家庭建設方面的問(wèn)題，這個(gè)不再贅述。
情緒的不穩定對于青春期的孩子影響最大。無(wú)論家長(cháng)是不是在孩子前面十多年里付出多少心力，一旦這個(gè)孩子以極端的情緒狀態(tài)來(lái)表現時(shí)，所有的努力都付之一炬。在我們親友中，總會(huì )聽(tīng)說(shuō)或親歷類(lèi)似的事情：某優(yōu)異學(xué)生，因為手機、早戀、學(xué)習壓力、與家長(cháng)爭執、老師同學(xué)的不經(jīng)意評價(jià)等而不去上學(xué)，偶有一次很正常，多次或者長(cháng)期就會(huì )影響很大了。
喜怒哀樂(lè )本來(lái)就會(huì )伴隨人的一生，就如我們沒(méi)有辦法取消手機游戲一樣，我們也沒(méi)有辦法擺脫情緒的跌宕起伏。那么就要有意識地引導孩子對于不良的情緒的化解。孩子遇到任何事情都可以樂(lè )觀(guān)地認為是教育的契機。就在剛剛我家兩個(gè)孩子在激烈地吵架，因為八歲的哥哥在給四歲的妹妹識字的過(guò)程中，四歲的妹妹不配合了（時(shí)間不短了，可能有一個(gè)多小時(shí)了，年齡小的孩子沒(méi)有太長(cháng)的專(zhuān)注能力），爭吵起來(lái)，都跑到我的面前。我先讓哥哥去畫(huà)畫(huà)，這是他喜歡的；又安排妹妹去游戲。等十分鐘過(guò)后，哥哥冷靜下來(lái)了，我叫他來(lái)到我面前，先肯定了他趁媽媽午睡可以主動(dòng)幫助妹妹識字，這是哥哥的擔當。如果再遇到爭執的時(shí)候可以換一種方法，自己去畫(huà)畫(huà)，或者安排妹妹做她喜歡的事情來(lái)暫停矛盾。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇20
觀(guān)看視頻后，發(fā)現青少年時(shí)期，孩子的心里敏感而又脆弱，對生活環(huán)境的變化和挫折，容易引起不良情緒反應，繼而出現身心變化。
在平常生活中，我們作為家長(cháng)要稍加留意下孩子的負面情緒和學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)和孩子溝通，紓解情緒，不然這些負面情緒就會(huì )在孩子心理漸漸堆積，演變成一個(gè)很大的問(wèn)題。
作家周?chē)皆f(shuō)：“一個(gè)家庭和睦，父母相愛(ài)，孩子能在有愛(ài)和快樂(lè )的氛圍中度過(guò)童年，他的人生就有溫暖明亮的底色�！�
所以尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，擅于發(fā)現孩子的長(cháng)處，挖掘他們的潛力。
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇21
中小學(xué)生的現階段主要人生任務(wù)是以為學(xué)業(yè)為重，而成長(cháng)過(guò)程中的家庭環(huán)境存在的意義好比戰場(chǎng)上的后勤保障部隊。正所謂兵馬未動(dòng)糧草先行，很好詮釋了家庭環(huán)境對于孩子學(xué)習生活的重要性。
子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè )：作為家長(cháng)，尤其是80年代特殊的一代家長(cháng)，我們的成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習經(jīng)歷可謂豐富異常；這也導致了我們總是站在自己的學(xué)習經(jīng)驗和認知教導孩子，殊不知時(shí)代不同、教育水平不同、信息開(kāi)放程度不同對于孩子成才的影響遠不是我們那年代可比得。最近刷抖音是不是經(jīng)常刷到我們津津樂(lè )道的80年代的游戲、玩具、小人書(shū)等等，抱歉你家孩子早在被窩里刷了一遍了，評論：“好土”。然后打開(kāi)APP玩起了《我的世界》，至少在他們的心里此時(shí)玩這個(gè)游戲的他們是快樂(lè )得。所以，請把作業(yè)和課堂留給老師和學(xué)校，你所能做的就是陪著(zhù)孩子和世界一起成長(cháng)！我們能做啥？一起成才，監督與疏導：既然孩子們目前處于學(xué)習階段，他們還沒(méi)有能力改變世界，那就盡量陪孩子一起迎合世界的發(fā)展，寧疏勿堵！當你自己都要被社會(huì )淘汰的時(shí)候，你還能帶給孩子什么，物質(zhì)么？金錢(qián)么？教會(huì )他們怎么在未來(lái)的社會(huì )發(fā)展中頑強的生存下去吧，學(xué)業(yè)是血液、堅強的人格是骨肉、完整正確的三觀(guān)是大腦。當然超前的認知和社會(huì )信息帶給孩子的沖擊是巨大的，也是有利弊的，我們要很好的起到監督、過(guò)濾、篩選的工作，取其精華棄其糟粕。如果孩子學(xué)習成績(jì)不怎么優(yōu)秀怎么辦？前提是孩子足夠努力了！如果自己有教學(xué)能力就在家教或者說(shuō)有經(jīng)濟實(shí)力送課外輔導班咯，還能怎么辦！這就是最最主要得家庭環(huán)境對孩子學(xué)業(yè)得影響。但是我會(huì )問(wèn)他，你足夠努力了么？你知道請私教是需要花錢(qián)和時(shí)間的？你知道萬(wàn)一學(xué)業(yè)不成，未來(lái)你如何在社會(huì )上生存，可能你需要一門(mén)專(zhuān)業(yè)得維持生計得謀生技能，雖然世界關(guān)了你學(xué)業(yè)這扇門(mén)，但是我還要花錢(qián)補你這扇窗……努力吧孩子！現實(shí)是殘酷得，我能做得就是告訴你現實(shí)真相。
你該做得就是通過(guò)自身的努力，讓現實(shí)不那么殘酷！
家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇22
我是五一路小學(xué)一年級三班高生澤同學(xué)的爸爸，最近觀(guān)看了由教育部關(guān)工委和中國教育電視臺主辦的“家校共育、立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課---道德、價(jià)值觀(guān)及良好個(gè)性的養成“，聆聽(tīng)了陸士楨、李敏教授關(guān)于教育引導孩子成長(cháng)詳細的闡述，受益匪淺。我就自己的一些體會(huì )與大家分享。
一、小學(xué)階段要培養孩子良好的生活習慣。
父母在日常生活中的所作所為，孩子幾乎都會(huì )完美的復制。當父母張口就是臟話(huà)，隨地扔垃圾，孩子將來(lái)也會(huì )是這樣沒(méi)素質(zhì)的人。當你遇到不好的事情控制不了自己的情緒，對孩子大喊大叫的時(shí)候，孩子表達自己不滿(mǎn)的時(shí)候就會(huì )大喊大叫。父母每天捧著(zhù)手機的時(shí)候，孩子也會(huì )認為玩手機游戲是理所當然。所以，我們想讓孩子成長(cháng)為道德品質(zhì)高尚的人，自己就要以身作則，注意自己的言行，做孩子的好榜樣。
二、小學(xué)階段要培養孩子良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)階段孩子的學(xué)習成績(jì)不是最主要的，成績(jì)是為了體現孩子的日常學(xué)習效果，重點(diǎn)要教育引導孩子養成上課認真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)和提前預習的好習慣，這樣在步入高年級和初中以后，才能有規律的學(xué)習，不至于因學(xué)習任務(wù)重、課程多，打亂自己的學(xué)習節奏。
我覺(jué)得大多數孩子父母應該和我一樣，都是第一次面對培養孩子的重任，難免有手足無(wú)措的時(shí)候，但是我們要有信心，多和老師交流溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，配合老師完成教學(xué)任務(wù)，我相信每一位孩子都能成為國家棟梁。
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