家庭教育勵志名言11篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到名言吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現。你知道都有哪些類(lèi)型的名言嗎？以下是小編為大家整理的家庭教育勵志名言，希望能夠幫助到大家。
家庭教育勵志名言1
1、 我們對孩子只能雕琢，而不能 改造。
2、 孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
3、 您的孩子是非�？蓯�(ài)的。
4、 只有家長(cháng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
5、 好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是逼出來(lái)的。
6、 建設和諧社會(huì ),要從建設和諧家庭做起。
7、 培養教育好自己的子女,是對國家對社會(huì )最好的貢獻。
8、 兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
9、 要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(cháng)現在素質(zhì)如何。
10、 家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
11、 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
12、 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
13、 一個(gè)母親對孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。
14、 要相信每個(gè)孩子都能成才。
15、 要認為自己的孩子是好孩子。
家庭教育勵志名言2
1、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
2、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
3、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
4、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
5、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
6、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
7、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
8、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
9、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！献�
10、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
11、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�(chē)爾尼雪夫斯基
12、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
13、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
14、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
15、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
17、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
18、培養人，就是培養他對前途的希望�！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯
19、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
20、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
21、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
22、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
23、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！喔�
24、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！溃⿶�(ài)德華茲
25、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
26、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！R卡連柯
27、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
28、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
29、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
30、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
31、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
32、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！呢ぷ�
33、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
34、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！招兄�
35、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
36、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。
37、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！K霍姆林斯基
38、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
39、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
40、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
41、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！招兄�
42、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
43、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
44、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
45、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣�！挚�
46、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
47、教育為公以達天下為公�！招兄�
48、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
49、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶�(ài)因斯坦
50、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
51、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
52、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
53、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
54、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
55、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
56、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！@是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z(yǔ)言》
57、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
58、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！K霍姆林斯基
59、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
60、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！旯�
61、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
62、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話(huà)》
63、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
64、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
65、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
66、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
67、教育植根于愛(ài)�！斞�
68、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
69、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
70、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！溃多嚳献詡鳌�
71、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！诟駹�
72、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
73、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
74、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！K霍姆林斯基
75、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！Ｌ乩�
76、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
77、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
78、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
79、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
80、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
81、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
82、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
83、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
84、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
85、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
86、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
87、教育是國家的主要防御力量�！�
88、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
89、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
90、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
91、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
93、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
94、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�
95、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
96、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
97、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
98、只有受過(guò)教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
99、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
100、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果，首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結果�！R卡連柯
101、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
102、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！病だぢ逋�
103、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
104、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
105、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
106、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！R克思
107、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
108、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！獎e林斯基
109、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
110、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
111、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)�！璧�
112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
113、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
114、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
115、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
116、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
117、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
118、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
119、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。
120、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
121、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！招兄�
122、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
123、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！K霍姆林斯基
124、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
125、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。馬卡連柯
126、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
127、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
128、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
129、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
130、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
131、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！ǚǎ⿶�(ài)爾維修
132、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
家庭教育勵志名言3
1. 培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。
2. 父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
3. 愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
4. 平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
5. 父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
6. 父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
7. 當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
8. 中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
9. 對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的'對象。
10. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
11. 父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
12. 母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
13. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
14. 孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
15. 孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
家庭教育勵志名言4
1、房子象人一樣，可以變成尸體，只消一個(gè)迷信，就可以把它毀掉。它成了恐懼的對象。
2、科學(xué)需要人的本部生命
3、給予是能使人產(chǎn)生優(yōu)越感的。
4、人的ròu tǐ很可能只是一個(gè)外表，它把我們的真象隱藏起來(lái)，把我們的光明和陰暗面弄得模糊不清。唯有人的心靈才是真實(shí)的。嚴格說(shuō)來(lái)，相貌不過(guò)是一種面具。真正的人在人的內部。如果我們能夠窺見(jiàn)被人叫做ròu tǐ的幕后隱藏著(zhù)的那個(gè)人，我們會(huì )大大吃一驚哩!一般人的錯誤，在于把外表當做實(shí)際。
5、人被信仰束縛。結果相信有一種力量。但是信仰還不夠使人安寧。信仰不知道怎么需要一個(gè)形象，于是有了宗教。沒(méi)有比沒(méi)有形象寄托的信仰，更使人苦惱了。
6、善是精神世界的太陽(yáng)。
7、片云天共遠，永夜月同孤
8、碰到毒蛇，就得把它扼死。
9、慈母的胳膊是慈愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不甜?
10、這種落于俗套的高貴和風(fēng)雅是再平庸低劣不過(guò)的。
11、孩子們接受歡樂(lè )和幸福最為迅速，也最親切，因為他們生來(lái)便是幸福和歡樂(lè )的。
12、人的命運一旦遇到意外，應該趕緊做好準備：意外會(huì )接連來(lái)的。這扇瘋狂的門(mén)一旦被打開(kāi)，怪事就都跟著(zhù)來(lái)了。你的墻壁裂了—道縫，亂糟糟的事件就一擁而進(jìn)。不可思議的事情是不會(huì )只發(fā)生一次的。
13、有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情;還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。
14、人類(lèi)的正義交給那苦刑的可怕的磨盤(pán)去磨的，是多么可憐的谷粒呀。
15、人的智慧掌握著(zhù)三把鑰匙：一把開(kāi)啟教學(xué)，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識、思想、幻想就在其中。
16、教育!科學(xué)!學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星。
17、嚴酷只能?chē)樆Ｈ藗兊男�，凜冽的北風(fēng)刮不掉行人的外衣，太陽(yáng)的光輝照到行人身上，卻能使人漸漸熱起來(lái)，自動(dòng)把外衣脫掉。
18、一個(gè)叛徒或詭計多端的騙子，如果犯下滔天罪行，則任何人——不論地位高低——都有權當面判決他!
19、一切文明始于神權政治而終于民主。繼統一而來(lái)的這個(gè)自由法則，也寫(xiě)在建筑藝術(shù)里。
20、進(jìn)步是目的;理想是標準。
21、謹慎是智慧的長(cháng)子。
22、一個(gè)符合進(jìn)步的勝利值得人民鼓掌。但一個(gè)英勇的失敗更應該得到人民的同情。一個(gè)是宏偉的，另一個(gè)是崇高的。
家庭教育勵志名言5
1、 父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
2、 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。
3、 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
4、 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
5、 家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
6、 孩子是在不斷改正錯誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
7、 再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
8、 忠誠的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它!
9、 要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
10、 孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
11、 虐待孩子就是虐待自己。
12、 給人以魚(yú)，不如教人以漁。
13、 使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
14、 孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
15、 教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
16、 賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。
17、 孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
18、 如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
19、 激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
20、 結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
家庭教育勵志名言6
1. 愛(ài)迪生一生有過(guò)很多發(fā)明創(chuàng )造，但愛(ài)迪生的母親創(chuàng )造了愛(ài)迪生，所以我們可以說(shuō)是愛(ài)迪生的母親改變了世界。
2. 教育兒童是生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng )造歷史。我們的兒童是未來(lái)的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應當成長(cháng)為優(yōu)秀的公民，成長(cháng)為賢良的父親和母親，但是，這沒(méi)有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來(lái)的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個(gè)國家的罪過(guò)。---《馬卡連柯全集》
3. 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。---陶行知：《陶行知全集》
4. 我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(cháng)，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線(xiàn)。
5. 聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通�！官e塞
6. 我一向認為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當的刺激，他們就能有令人刮目相看的表現�！獝�(ài)迪生
7. 不要在孩子不感興趣，還沒(méi)有能力理解的時(shí)候，讓他做任何不感興趣的事情。
8. 孩子做事的信心來(lái)源于父母有效地夸獎�！峡�.威特
9. 有些你以為壞的東西或許會(huì )引發(fā)你孩子的才能，有些你認為好的東西或許會(huì )使這些才能窒息�！亩嗖祭锇�
10. 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
家庭教育勵志名言7
1. 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。
2. 父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
3. 學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
4. 一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
5. 孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
6. 家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
7. 父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
8. 打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
9. 孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
10. 如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
11. 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
12. 嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
13. 天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
14. 幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
15. 教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
16. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
17. 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
18. 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
19. 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
20. 教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
家庭教育勵志名言8
1. 欲高門(mén)第須為善;要好兒孫必讀書(shū)。
2. 不用辱罵來(lái)懲治孩子。
3. 讓孩子有機會(huì )真正作決定。
4. 家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
5. 欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也�！懎�
6. 相信孩子的理智并信任他。
7. 定期為孩子讀點(diǎn)東西。
8. 受罰最重的孩子，長(cháng)大了很少有成為最好的人的。
9. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
10. 欲知對岸事，就要渡過(guò)河
家庭教育勵志名言9
1. 有人說(shuō)：“女人的名字是弱者�！钡沁@些“弱者”為“強者”撐起了一片天空!
2. 每個(gè)成功的男人背后必有一個(gè)成功的女人;每個(gè)失敗的孩子背后必有一個(gè)失敗的家長(cháng)。
3. 沒(méi)有失敗的孩子，只有失敗的教育。
4. 成功的母親是給孩子一個(gè)溫馨的家，失敗的母親知識給孩子一座空房子。
5. 最幸福的孩子是：在家有一個(gè)懂教育的母親，在學(xué)校能受到母親般的教育。
6. 一般情況下，教師對學(xué)生的影響遠不及母親對孩子的影響。因為教師的影響稱(chēng)呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來(lái)的、深刻的、永久性的。
7. 世界上最沉重的話(huà)題是教育，最溫馨的稱(chēng)呼是母親。母親的人生價(jià)值是教育出成功的孩子。
8. 生命的悲哀不在于目標未達到，而在于沒(méi)有目標可達成。
9. 家庭教育成敗的關(guān)鍵在于能否給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和家庭文化背景，這比任何教育理念和方法都重要。
10. 現在，有很多孩子表現出的問(wèn)題不是智力問(wèn)題，而是自信心和意志力方面的問(wèn)題。
家庭教育勵志名言10
1. 天才，就是強烈的興趣和頑固的入迷�！敬寰乓�
2. 教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心�！n鳳珍
3. 不要只看到孩子的缺點(diǎn)，還應該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步。
4. 世界上最不同尋常的，未開(kāi)墾疆域的，是我們兩耳之間的空間�！葼枴W伯萊恩
5. 每個(gè)兒童出生時(shí)就有的潛在智能比達·芬奇使用的還要大得多�！駛悺ざ嗦�
6. 要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫去衣服。在他的歡樂(lè )中，映照出人類(lèi)的尊嚴，因為人類(lèi)的尊嚴是從一個(gè)人的獨立自主的情操中產(chǎn)生的�！膳_梭利
7. 孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(cháng)大成人以后，社會(huì )成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著(zhù)重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。---宋慶齡
8. 成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過(guò)嚴、溺愛(ài)、放縱。
9. 母親的工作是上帝的工作。母親是創(chuàng )造歷史的原動(dòng)力。生孩子是女人的本能，教孩子是母親的義務(wù)。
10. 素質(zhì)教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母親。
家庭教育勵志名言11
1、 民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
2、 沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種地的農民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。
3、 告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
4、 每個(gè)孩子都想做好孩子。
5、 只有家庭、社會(huì )、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(cháng)。
6、 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請家長(cháng)務(wù)必做到。
7、 專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現代教育要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì )自己學(xué)習、二是會(huì )與不同人一起 共事、三是在不同的環(huán)境下都能生存。
8、 教是為了不教;管是為了不管。
9、 我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
10、 一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
11、 素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
12、 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
13、 教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
14、 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
15、 父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
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