禮儀家庭教育心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的禮儀家庭教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
禮儀家庭教育心得體會(huì )1
如今，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓孩子參加各種各樣的早教課程，希望幫助孩子從小就打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎。
“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。這句經(jīng)典的口號幾乎令所有年輕的父母從孩子出生前就提前進(jìn)入了“一級戰備”狀態(tài)。胎教、早教……路漫漫其修遠兮，為了讓孩子能夠有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)，家長(cháng)們可謂膠盡腦汁、想盡辦法。
作為母親，我也和眾多的家長(cháng)們一樣，對鬧的早期教育非常重視。如今，鬧已過(guò)了三周歲生日，在對鬧進(jìn)行早期教育的過(guò)程中，我也積累了一定的經(jīng)驗，希望能和各位家長(cháng)一起學(xué)習、探討。
一、發(fā)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。
人的智力核心——思維，與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對事物的表達能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，家長(cháng)應當注意和孩子的語(yǔ)言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力，作為對孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
一般孩子到3歲時(shí)詞匯量已達1000左右，是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)加速期。這一時(shí)期的孩子也喜歡和成人交談，喜歡聽(tīng)別人講的簡(jiǎn)短童話(huà)、故事、兒歌，并能記住它們的內容。
鬧對故事的興趣已經(jīng)持續了很久，幾乎每天臨睡前都會(huì )要求我給她講故事，有時(shí)甚至一個(gè)晚上要講好幾個(gè)小故事，聽(tīng)得津津有味。盡管講得口干舌燥，但我還是很樂(lè )意。通過(guò)講故事，不僅增進(jìn)了親子感情，提高了鬧的語(yǔ)言理解能力，而且教會(huì )了鬧很多的學(xué)問(wèn)和知識，懂得了很多做人的道理，在講故事的過(guò)程中，我還可以參照故事的內容隨時(shí)提出一些小問(wèn)題，答對了就及時(shí)夸獎，既能夠讓鬧有很好的互動(dòng)，提高她聽(tīng)故事的興趣，同時(shí)也鍛煉了鬧的語(yǔ)言表達能力。
最近的一段時(shí)間，常常會(huì )發(fā)現鬧在自言自語(yǔ)，有時(shí)是拿著(zhù)本書(shū)前言不搭后語(yǔ)地講故事，也有時(shí)是邊玩邊說(shuō)一些她自己才懂的話(huà)。在網(wǎng)上查了相關(guān)的資料，才知道自言自語(yǔ)這種說(shuō)話(huà)的形式會(huì )出現在3歲左右的孩子身上，這就是孩子利用語(yǔ)言來(lái)調節自己行為的開(kāi)始。有心的媽媽不妨留意一下，您的孩子是否有時(shí)會(huì )一邊玩一邊一個(gè)人大聲不停地說(shuō)話(huà)，這是他正在運用語(yǔ)言的自我調節功能呢！不過(guò)這個(gè)階段孩子說(shuō)的話(huà)中存在的語(yǔ)病還不少，雖然開(kāi)始使用一些復雜的修飾語(yǔ)，但言語(yǔ)表達仍是情境性，家長(cháng)們可千萬(wàn)不要嘲笑他們，以免打擊他們學(xué)習語(yǔ)言的積極性。
二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱(chēng)“游戲期”，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
游戲能使幼兒的觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著(zhù)發(fā)展。幼兒通過(guò)游戲，視覺(jué)敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒積極的認知活動(dòng)，并嘗試解決問(wèn)題。
會(huì )玩的孩子更適應社會(huì )交往，心理也更健康。
愛(ài)玩是孩子的天性。運動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調，也讓孩子很容易獲得成功感和滿(mǎn)足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負性情緒。通過(guò)運動(dòng)不但增強了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過(guò)程中還能讓孩子學(xué)習到社會(huì )交往技能，培養孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。
別擔心沒(méi)有游戲的場(chǎng)地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你會(huì )發(fā)現，任何時(shí)間、任何地方都可以成為你和孩子游戲的天堂。
在鬧的小班課程里有分享閱讀的課程。對書(shū)里那些短句組成的故事，鬧雖然會(huì )讀，但因為年齡太小的關(guān)系，并不是很有興趣反復閱讀。但我卻在這套教材里發(fā)現了寶貝，那就是為家長(cháng)準備的針對每一單元的課外指導，那里經(jīng)常會(huì )有一些和課程密切相關(guān)的手工或是小游戲。比如那次教的是《村居》一課，說(shuō)的是有關(guān)陽(yáng)春三月兒童放風(fēng)箏的情景。我和鬧按照手冊上教的方法，找了一個(gè)塑料袋，然后畫(huà)上喜歡的圖案，用一根包裝帶把塑料袋的兩根拉手扎緊，讓鬧迎著(zhù)風(fēng)向快速地跑�？粗�(zhù)灌滿(mǎn)了風(fēng)的塑料袋在鬧的牽引下隨風(fēng)舞動(dòng)，鬧比上次爸爸帶她去海濱公園放真正的風(fēng)箏還要高興。
鬧從小就是個(gè)不安份的小家伙，從不好好走路，不是跑就是跳，就連走樓梯也很少一級一級地走。針對她愛(ài)動(dòng)和大膽的特點(diǎn)，有時(shí)人行道旁有花壇，我就把她抱到高高的花壇邊緣，讓她兩個(gè)腳一前一后沿著(zhù)花壇邊緣慢慢地前進(jìn)，教她兩臂張開(kāi)以保持平衡。當然，我在一旁隨時(shí)準備保護，安全還是最重要的。
起初她對這個(gè)游戲很新奇，興奮地讓我抱了上去，但沒(méi)走兩步，發(fā)現并沒(méi)有想象中的.簡(jiǎn)單，就急著(zhù)要我抱她下來(lái)。我笑著(zhù)鼓勵她，要專(zhuān)注于地面，同時(shí)要盡可能地保持身體的平衡，告訴她這是一個(gè)好玩的游戲，哪怕是向前多邁進(jìn)了一步，我也興奮得大聲夸獎她，并且親自示范給她看，讓她知道只要小心，這樣做并不危險。而且在結束游戲的時(shí)候，不是一把把她抱下來(lái)，而是拉著(zhù)她的一只手，鼓勵她自己跳下來(lái)，讓她體驗冒險成功的快樂(lè )。就這樣，沒(méi)過(guò)多久，鬧就能輕松地獨立走完整個(gè)花壇的`路程，而且，在一些不是特別高的地方，鬧甚至不用我的幫助就能一躍而下。
相對戶(hù)外運動(dòng)，親子游戲對場(chǎng)地的要求更小，在家里也能開(kāi)展。
以水為例，就算是再普通不過(guò)的洗澡水，夏天有夏天的玩法，冬天有冬天的玩法，不同的玩法可以給孩子帶來(lái)不一樣的感受和體驗，唯一相同的就是孩子的快樂(lè )。
冬天的時(shí)候，每逢洗澡，就會(huì )在鬧的澡盆里放上一些小玩具：一把小水槍、幾個(gè)空甁、一個(gè)乒乓球、一個(gè)稍大一些的皮球、一塊圓圓的小石子，就能讓枯燥的洗澡時(shí)間變得輕松而又有趣。把水在幾個(gè)空甁間倒來(lái)倒去是鬧的最?lèi)?ài)，通過(guò)這些，我可以有意識地引導鬧去感受水在不同載體中的體積變化，也可以啟發(fā)她為什么再大的球在水里都只會(huì )浮在水面上而不會(huì )沉下去，而再小的石子也只會(huì )沉下去卻無(wú)法浮到水面上，讓她初步體會(huì )水的浮力和重力。
現在正值夏季，不用擔心洗澡時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )讓孩子凍著(zhù)，所以，就在不久前，為鬧洗澡的時(shí)候，替她制造了一個(gè)小小的驚喜。其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是用一個(gè)韌性夠強的塑料袋，在里面灌滿(mǎn)溫水，把袋子扎緊，然后游戲就可以開(kāi)始了。我給了鬧一根牙簽，讓她隨意地在袋子上扎幾個(gè)小洞，然后教她用力擠壓小洞的周?chē)�。當一根根水柱隨著(zhù)鬧的用力四處噴射的時(shí)候，鬧的笑聲充盈了整個(gè)衛浴空間。游戲不僅讓鬧體會(huì )了玩水的樂(lè )趣，還讓鬧知道了噴泉的形成是由于壓力的作用。一個(gè)小小的游戲可以玩上很久，當袋子里的水少得不夠噴射而出了，我引導鬧脫下鞋子光腳踩在還剩一部分水的袋子上，讓她的小腳去感覺(jué)隨著(zhù)壓力的不同柔軟載體形狀的相應變化，相信一定會(huì )給鬧留下很深的觸覺(jué)感受。
游戲，不僅鍛煉了鬧的膽識，給了鬧無(wú)窮的歡樂(lè )，更讓鬧變得更聰明更活潑。
年輕的爸爸媽媽們，想要提升你們在孩子心目中的魅力值嗎？那就盡情地和你的孩子一起玩吧！你的孩子一定會(huì )更加喜歡你的！
三、促進(jìn)幼兒左右腦均衡發(fā)展是兒童早期教育的重點(diǎn)。
人們任何學(xué)習過(guò)程都是由右腦的感覺(jué)輸入，到左腦的思考整理，左腦再將整理的結果反饋給右腦，引導右腦發(fā)揮觀(guān)察力及想像力，不斷吸收更多、更實(shí)用的信息，然后左腦再進(jìn)行推理、思考。如此不斷反復，才能使人們獲得更多的知識和經(jīng)驗。因此，加強幼兒的左右腦開(kāi)發(fā)，使其均衡發(fā)展，是幼兒智力提高的根源。
目前市面上針對幼兒左右腦開(kāi)發(fā)的書(shū)非常多，程度深淺都按年齡段劃分，可供家長(cháng)選擇的余地也非常廣。我很青睞于這一類(lèi)的書(shū)本，對于里面的題目基本上都是以直觀(guān)圖形的方式，題型也很廣泛，有找影子的連線(xiàn)題、有判斷類(lèi)別的分析題、有影像記憶題等等，類(lèi)似于鬧幼兒園里的杰利卡教材，從語(yǔ)言、演算、辨別、分析、推理和觀(guān)察、認識、協(xié)調、思維、記憶等多個(gè)方面，采取寓教于樂(lè )、潛移默化的快樂(lè )教育方式，將各個(gè)年齡段兒童需要掌握的知識融入到游戲、繪畫(huà)、講述等練習中，從而達到全面均衡地開(kāi)發(fā)幼兒左右腦的目的。象鬧這樣好動(dòng)、經(jīng)常耐心不夠的孩子，一拿起這樣的書(shū)，卻可以專(zhuān)心地做上半個(gè)小時(shí)甚至更長(cháng)的時(shí)間，常常是我反過(guò)來(lái)勸她好幾次才會(huì )停下來(lái)，可見(jiàn)其受鬧歡迎的程度。
如果您家里的小寶寶正在學(xué)習數字，那么有一種數字連線(xiàn)的書(shū)本非常適合。它按照難易程度分類(lèi)，簡(jiǎn)單的可以選擇1-10個(gè)數字連線(xiàn)、較難的有1-20個(gè)數字連線(xiàn)甚至1-50的數字連線(xiàn)。要求孩子按數字的順序依次連線(xiàn)，完成后是一種動(dòng)物或是物品的圖象。這時(shí)它又變成了一本涂畫(huà)書(shū)，可以讓孩子自由地用喜歡的顏色去裝點(diǎn)它，可謂一書(shū)兩用。這套書(shū)很能夠引起幼兒的好奇心和探索欲，讓孩子在有趣的游戲中輕輕松松地認識了數字。
鬧在十七個(gè)月大的時(shí)候就能夠背誦1-10個(gè)數字，但卻從未教她認識這10個(gè)數字。自從發(fā)現了這本書(shū)，抱著(zhù)試試看的態(tài)度，買(mǎi)回來(lái)送給了鬧。鬧對此據然挺感興趣的，沒(méi)過(guò)多久就認識了這些數字。為了鞏固這幾個(gè)數字在鬧腦海里的印象，每當鬧想給爸爸打電話(huà)的時(shí)候，我就要求鬧自己按號碼，我在一邊慢慢地念出電話(huà)號碼。當然，起初的時(shí)候，我會(huì )放慢念的速度，等鬧準確地按下前一個(gè)數字后再念下一個(gè)數字，避免鬧因為覺(jué)得無(wú)法完成而泄氣。
還有一類(lèi)是走迷宮的書(shū)，也是我和鬧所衷愛(ài)的。復雜的迷宮會(huì )引起幼兒想要積極挑戰的意志，達到目標后會(huì )感受到強烈的成就感，尤其是立體的迷宮可培養眼睛對看不到的空間進(jìn)行推測和預測的能力，有助于空間知覺(jué)的發(fā)展。
當然，不管是做游戲還是玩玩具或是看書(shū)，家長(cháng)們千萬(wàn)要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習的過(guò)程中遇到困難時(shí)，也一定不要輕易叱責孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵，和他一同體會(huì )克服某個(gè)困難的全過(guò)程，幫助他樹(shù)立起自信心，否則，就會(huì )適得其反，不僅會(huì )讓孩子從此喪失學(xué)習的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。
在這一點(diǎn)上我就有深切的體會(huì )。大家都知道，拼圖是一種深受孩子們喜愛(ài)的認知性游戲，對孩子的感知力、注意力、觀(guān)察力以及邏輯推理能力都有很好的鍛煉和提高作用。在鬧二歲左右，我就為鬧準備了一套米老鼠圖案的木質(zhì)拼圖，一共只有大小不同的七塊，形狀也只有三角形、正方形和平行四邊形三種。
最初的時(shí)候，鬧很喜歡，拿起來(lái)敲敲打打，我也不強迫她拼，覺(jué)得反正年齡還小。到了快三歲時(shí)，我開(kāi)始教鬧拼圖。很奇怪鬧學(xué)別的東西總是又快又好，但對這個(gè)拼圖總是拼不好，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七塊木頭，鬧照著(zhù)樣圖也無(wú)法完成，常常是今天教會(huì )了，過(guò)幾天又忘了。不僅如此，鬧還經(jīng)常不認真，拼著(zhù)拼著(zhù)就拿木塊造起了“高樓大廈”，在我的訓斥下才會(huì )重新苦著(zhù)臉拼起了圖。而我也是越教越?jīng)]了耐心，教著(zhù)教著(zhù)就不由自主地大聲批評，令鬧很受打擊。
這樣幾次以后，鬧再也不愿玩這套拼圖，甚至對其他所有的拼圖玩具都沒(méi)有了興趣。是我的操之過(guò)急和粗暴態(tài)度扼殺了鬧學(xué)習拼圖的積極性，也讓我自己對拼圖留下了深深的遺憾。
其實(shí)說(shuō)到底，教育無(wú)處不在。家長(cháng)們平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會(huì )，隨時(shí)準備一些小問(wèn)題讓孩子回答，同時(shí)也要鼓勵孩子多觀(guān)察、多提問(wèn)，既可以開(kāi)拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力，啟發(fā)孩子的思考和想像力。
孩子之間存在著(zhù)很大的個(gè)體差異，以上僅僅是我自己對鬧進(jìn)行早期教育的一點(diǎn)心得。最了解自己孩子的莫過(guò)于孩子的父母，相信家長(cháng)們從自己孩子的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，一定會(huì )找到適合自己孩子的早教方案，充分開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓孩子贏(yíng)在未來(lái)。
禮儀家庭教育心得體會(huì )2
我們每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠騰飛，在以后的生活和工作中超越自己。但是，如何教育孩子，使孩子健康成長(cháng)，各有說(shuō)法，各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展“幼兒家庭禮儀教育系列講座”。我認為只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的培養與他生活的環(huán)境密切相關(guān)，成為父母，表現出良好的表現率，用自己的言行引導孩子健康成長(cháng)。作為父母，我有以下經(jīng)驗
作為監護人，我們平時(shí)關(guān)注的是孩子吃得不好，睡得不夠，生病等生活細節問(wèn)題，實(shí)際上在養育孩子方面有很多文章。聽(tīng)了陳園長(cháng)的講座，孩子的教育沒(méi)有巨大的細節，從點(diǎn)滴開(kāi)始，排隊接水，掛毛巾，和老師打招呼，學(xué)會(huì )調節自己的感情，和別人交流，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)等，日積月累的引導和反復示范是有效的此外，沒(méi)有完美的人，任何孩子都會(huì )有這樣或那樣的不足，但我們不能經(jīng)常責罵，甚至像雷一樣暴跳如雷。畢竟，他們仍然是一群不清楚觀(guān)念的孩子。我們需要做的是耐心說(shuō)服、體力、鼓勵模仿和及時(shí)稱(chēng)贊。我們的好孩子不是罵，而是夸耀。但是，看到自己的孩子做了錯事，馬上生氣，大聲斥責，不僅沒(méi)有任何糾正作用，反而孩子反而心理惡化，忽視父母的話(huà)，產(chǎn)生自卑感。意識到問(wèn)題很?chē)乐�，我試�?zhù)用老師說(shuō)的鼓勵式教育方法，發(fā)現孩子的亮點(diǎn)，立即鼓勵和表?yè)P，在給孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道什么是正確的，當然什么是錯誤的
一、要有寬容的心，正確引導孩子，他有壞習慣，第一個(gè)人應該告訴他這種做法是錯誤的，理解為什么錯誤，讓孩子意識到自己錯了。其次，不要對孩子簡(jiǎn)單粗暴地罵他，好好說(shuō)話(huà)。第三，要求孩子下次不能這樣做。遇到這種情況，該怎么辦，給他標準。孩子的習慣不是一朝一夕就可以改正的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們用寬容的心對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正理解孩子成長(cháng)的問(wèn)題和困難，對孩子的特征進(jìn)行正確的引導，給孩子健康快樂(lè )的空間，最大限度地保護孩子的童心。
二、轉移話(huà)題，不要相互比較，虛榮心，比較心，我想每個(gè)人都有，孩子也不例外。例如，當我們的孩子和其他孩子一起玩的時(shí)候，如果我們給他買(mǎi)了一個(gè)新玩具，他會(huì )在孩子面前表現出來(lái)，其他孩子也不例外。此時(shí)，如果他沒(méi)有玩具，他會(huì )說(shuō)他有什么，你。這時(shí)，我們對孩子們說(shuō)，你們有自己的玩具。如果你喜歡對方的玩具，你可以用自己的玩具和其他孩子玩。事實(shí)上，孩子們認為別人的玩具是最好的。他們都想玩別人的玩具。我們社區的孩子們都換玩具玩。這樣，有效地避免了孩子的比較心，避免了別人有什么他想要的情況。
三、教育理念一致，消除黑白家長(cháng)教育理念首先一致，思想統一，不要唱黑臉，不要唱白臉。如果是這樣的話(huà)，就不會(huì )讓孩子適應，也不會(huì )分開(kāi)。例如，孩子吃飯的時(shí)候，我們嚴格要求他吃自己的飯，祖父總是說(shuō)吃飽了就好了。飽和不飽，只要孩子自己算，他就不吃，不能達到教育的效果。我們嚴格要求他吃完自己的飯。我們的孩子從小體質(zhì)就很弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每次這個(gè)時(shí)候，我們都鼓勵他勇敢，有點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一樣，不痛。打了針，吃了藥，病好了。從那以后，孩子注射、吃藥都很勇敢，注射自主伸出手，積極配合，一點(diǎn)也不哭，吃苦藥也能繼續，表現很好。所以，只要統一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心，細致觀(guān)察，孩子的進(jìn)步就顯而易見(jiàn)了。
四、故事的魅力，提高語(yǔ)言和邏輯能力，我們給孩子訂購了一些幼兒繪畫(huà)報紙。上面有故事、迷宮、找不同、玩游戲等內容。我們先指導他怎么玩，給他講故事，然后讓他自己看，自己說(shuō)。孩子不累，新書(shū)來(lái)了他也很高興。我們晚上睡覺(jué)前主張給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能會(huì )講故事，突然有一天，他也會(huì )慢慢講我們講的故事。在給他講故事的時(shí)候，他真的聽(tīng)得很認真，很投入，逐漸學(xué)會(huì )自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子講故事，說(shuō)他在學(xué)�？鞓�(lè )，說(shuō)他自己做的事等，用故事講道理，孩子接受也快，提高了孩子的評價(jià)和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，我們要小心照顧他，安全健康地成長(cháng)。孩子不是烈日下的花，我們給他澆水，曬太陽(yáng)，讓他經(jīng)歷小挫折，小困難，讓他勇敢堅強。
禮儀家庭教育心得體會(huì )3
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(cháng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì )。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向，影響到終生�，F就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
成人是目標。學(xué)會(huì )做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒(méi)有感情，對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。
家長(cháng)是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng )造，但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng)，我認為，首先，努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人，奉公守法，依照社會(huì )主義道德原則、規范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì )，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活，他將學(xué)會(huì )自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì )自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì )公道；在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(cháng)應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛(ài)心，以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才，以上心得體會(huì )，只是我一管之見(jiàn)。
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