自閉癥兒童的家庭教育現狀與策略
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看自閉癥兒童的家庭教育現狀與策略，希望有所幫助！
家庭教育的現狀
1.1單親家庭：隨著(zhù)離婚率的逐年攀升，單親家庭也日益增多，這種家庭教育在人力、物力資源上存在缺失，因此出現父親或母親徹底放棄對自閉癥孩子教育的現象，他們怕別人議論，常常把孩子關(guān)在家里，對孩子的發(fā)展不聞不問(wèn)，以至于孩子在后續的生活中出現很多的問(wèn)題，給社會(huì )帶來(lái)一定的壓力。
1.2農村家庭：很多自閉癥的孩子出生于農村家庭，農村群體由于文化程度相對較低，不了解自閉癥兒童，總認為他們只是遲說(shuō)話(huà)，慢慢長(cháng)大了孩子自然而然就好，也就出現了放養式的教育。有的自閉癥兒童能力很弱，他們的家庭干脆就不管，以致在農村出現一些在馬路上撿東西吃的、穿得破破爛爛的孩子。
1.3不知所措的家庭教育：有一些家長(cháng)在得知自己的孩子患病后，陷入了極度悲觀(guān)的狀態(tài)。他們把孩子帶到康復機構，對于孩子的康復寄希望于機構，當孩子一出現問(wèn)題，就采取暴力的形式進(jìn)行教育，在平時(shí)的生活中又對孩子不聞不問(wèn)。對于孩子出現的行為問(wèn)題，采取退讓和回避的方式。
1.4焦慮不安的家庭教育：有些家長(cháng)在得知自己的孩子患有自閉癥后，表現為焦急上火。他們?yōu)楹⒆又?zhù)急，通過(guò)各種途徑獲取自閉癥兒童康復的信息，不假思索地帶孩子到不同的機構進(jìn)行早期的康復教育，但他們忽視了家庭教育，結果花費了大量的金錢(qián)卻收效甚微。他們在乎周遭人群的議論，有些家長(cháng)甚至對醫學(xué)診斷持懷疑的態(tài)度，不承認自己的孩子有問(wèn)題。
1.5積極向上的家庭教育：有些家長(cháng)得知自己的孩子患有自閉癥后，以積極的心態(tài)面對。一方面，帶孩子到相關(guān)的機構進(jìn)行早期的教育和康復訓練，另一方面，非常注重家庭教育。在家庭教育中，父母和其他家人同心協(xié)力，不厭其煩地從點(diǎn)滴著(zhù)手，關(guān)注孩子的發(fā)展，客觀(guān)地面對孩子，不怕周遭人的議論，一步一個(gè)腳印地幫助孩子成長(cháng)。
家庭教育的策略
自閉癥兒童的.家庭教育必須由家庭的所有成員共同承擔，實(shí)施過(guò)程中分工合作，但要嚴格按照教育目標和教育計劃進(jìn)行。自閉癥兒童的核心障礙是社會(huì )性障礙，造成他們與家庭成員之間溝通困難以及對指令的執行常常出現偏差。家庭所有成員必須明白這個(gè)基本的道理，不要相互責怪，相互推諉。特別是自閉癥兒童的父母，更應該親力親為地培養和管理孩子，從中學(xué)習、體會(huì )，甚至享受，這是為人父母最基本的要求。
2.1制訂家庭作息時(shí)間表：自閉癥兒童的一個(gè)重要特征是刻板性，他們一旦形成了某一種習慣，就會(huì )一直按照這個(gè)習慣去做事情，因此自閉癥兒童的時(shí)間安排就顯得尤為重要。家庭生活的每個(gè)環(huán)節都帶有教育康復的目的，在時(shí)間安排時(shí)要將孩子的教育康復問(wèn)題考慮進(jìn)去。比如，早上起床后到上學(xué)前，下午放學(xué)回家后到吃晚飯前，晚飯后到睡覺(jué)前，這些時(shí)間段的時(shí)間安排家長(cháng)都必須考慮到，周末或者假期家長(cháng)更要設計安排好孩子的教育康復內容。特別是在早期的教育康復階段，家長(cháng)必須有一個(gè)嚴格的作息時(shí)間，使孩子能在一個(gè)有序的日常生活中完成教育康復內容。
2.2調整飲食：平衡的飲食結構對于兒童的生長(cháng)發(fā)育具有十分重要的作用。由于孤獨癥兒童在味覺(jué)和嗅覺(jué)方面有不同程度的問(wèn)題，因此，他們通常對飲食都具有很強的選擇性，他們通常只吃自己吃過(guò)的食物，而對其他食物則堅決抵制。這些問(wèn)題的存在很多是由心理因素造成的，比如有的孩子怕吃香菇，那是因為孩子害怕黑色；有的孩子不吃軟的東西，那是因為他的牙齒害怕接觸軟的物品。因此，一旦發(fā)現孩子有這種情況，家長(cháng)要先了解孩子的脾性，再慢慢地、有針對性地讓孩子自愿接受不愛(ài)吃的食物。比如孩子拒絕吃香菇，家長(cháng)可以先讓他看看煮熟的香菇是什么樣子，爾后讓孩子用筷子把香菇夾給家長(cháng)吃，家長(cháng)吃完后告訴孩子，香菇的味道真香，接著(zhù)讓孩子夾一小塊香菇和米飯或別的菜一起放進(jìn)嘴巴，慢慢地增加數量，直到孩子主動(dòng)地想吃香菇；有的孩子怕吃饅頭等軟的食物，家長(cháng)可以先讓孩子用手摸一摸饅頭，接著(zhù)讓孩子自己拿饅頭，再接著(zhù)讓孩子把饅頭放在嘴唇碰一碰，最后放進(jìn)嘴里。孩子的飲食習慣會(huì )影響到他成年后的生活，影響他的社會(huì )適應能力，因為孩子不可能一輩子都在家里吃飯，一輩子都是吃自己家人煮的飯，如果哪一天孩子和家人出去外面，又沒(méi)法回到家里吃飯時(shí)，如果孩子挑食，那么這一餐孩子就只能餓著(zhù)，而一旦很餓，孩子就會(huì )出現問(wèn)題，那么這個(gè)孩子可能就永遠都帶不出去，只能天天關(guān)在家里，有的甚至會(huì )成為人們所說(shuō)的“鐵鏈少年”。對于有咀嚼困難的孩子，家長(cháng)要調整好食物的軟硬度，慢慢地讓孩子能夠咀嚼食物，增強孩子自己吃飯的信心。
2.3妥善安排孩子的學(xué)習與休閑時(shí)間：科學(xué)地安排自閉癥兒童的空閑時(shí)間是一門(mén)藝術(shù)。人的精力都是有限的，人除了有物質(zhì)上的追求外，還有精神上的追求，如果沒(méi)有精神上的享受，那就會(huì )大大降低人對于物質(zhì)的追求和人的動(dòng)機。自閉癥兒童也是一樣，雖然他們看起來(lái)什么都不懂，但是他們也是需要休閑和娛樂(lè )時(shí)間的，因為這樣能夠調整他們的情緒，讓他們能夠在一個(gè)愉快的環(huán)境和心情中去參與活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行強化訓練時(shí)，一個(gè)內容的訓練時(shí)間為10分鐘，一個(gè)單元時(shí)間內通常安排2~3個(gè)內容，做完一項活動(dòng)內容后，要跟孩子進(jìn)行一些孩子喜歡的互動(dòng)游戲，而后再進(jìn)行第二個(gè)內容，千萬(wàn)不要一個(gè)活動(dòng)完了緊接著(zhù)又是另一個(gè)活動(dòng)。孩子放學(xué)回家到吃飯前這段時(shí)間，要安排一些孩子喜歡的娛樂(lè )項目，吃完飯后家長(cháng)可以帶領(lǐng)孩子到戶(hù)外去散步半小時(shí)，回家后稍做休息再開(kāi)始安排一些訓練的內容，晚上的訓練時(shí)間在兩小時(shí)內為宜，一定要保證孩子有一個(gè)充足的睡眠。中午放學(xué)回到家一般不建議給孩子做訓練。
2.4調整孩子的睡眠：很多自閉癥兒童往往到了晚上會(huì )比較亢奮，經(jīng)常是半夜醒來(lái)，白天去機構上課時(shí)又沒(méi)精神，或者是情緒不穩定。睡眠不好的孩子情緒行為問(wèn)題往往比較多，會(huì )影響他們的體質(zhì)和訓練效果，也影響到他們成年后的生活質(zhì)量。晚上睡覺(jué)之前，家長(cháng)最好安排一些比較安靜的活動(dòng)，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子能夠很好地入睡。
2.5合理安排家庭訓練的內容：自閉癥兒童最終還是回歸到家庭，因此家長(cháng)在家里訓練的內容是學(xué)校內容的延伸和泛化，要注意訓練內容的生活化，家長(cháng)多安排一些孩子的娛樂(lè )項目，和生活自理項目，比如：可以讓孩子學(xué)跳繩、打羽毛球，教會(huì )孩子一些電腦的游戲，這樣孩子成年后就不會(huì )整天待在家里無(wú)所事事；也可以給孩子安排一些生活項目，如帶孩子去超市購物，這樣讓孩子在生活中認識一些實(shí)物，也讓孩子學(xué)會(huì )如何去購物，為以后的生活打下一定的基礎，同時(shí)也減輕了家長(cháng)的負擔。
2.6合理安排家庭成員的角色：任何一個(gè)孩子的教育都不是家庭中的某一個(gè)成員所能獨立完成的，需要家庭成員之間的相互配合，也只有這樣，孩子的性格才不會(huì )出現問(wèn)題，自閉癥兒童的教育訓練更是如此。自閉癥兒童的訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，如果都由某一個(gè)人去訓練孩子，這位家長(cháng)很可能會(huì )因太大的精神壓力而出現情緒，家長(cháng)一旦出現情緒，孩子也就會(huì )跟著(zhù)出現情緒，對孩子的發(fā)展是很不利的。只有家庭全員參與，才能給孩子一個(gè)美好的未來(lái)，也為這個(gè)家庭帶來(lái)幸福的生活。
總之，家庭教育是自閉癥兒童的關(guān)鍵性教育，只有做好了家庭教育，自閉癥兒童才能適應社會(huì )，被社會(huì )所接納，成年后才能過(guò)上快樂(lè )的生活，家長(cháng)的晚年也才會(huì )幸福。
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