家長(cháng)如何重視孩子的心理保健

　　過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家長(cháng)如何重視孩子的心理保健，希望有所幫助！

　　據日常觀(guān)察，除牙病、近視眼發(fā)病率之外，一般軀體疾病的發(fā)病率在小學(xué)生中并不高，但患有自私、任性、嬌弱、膽怯、虛榮、貪小等心理和行為障礙的學(xué)生卻不少。因此，家庭教育要重視孩子的心理保健，增進(jìn)孩子的心理健康。

　　小學(xué)生的心理健康，一般是指在生活中保持積極的情緒，愉快的心境，正常的智力，尊重自己、尊重他人，在集體活動(dòng)中能合作互助，自制力逐步增強，適應環(huán)境的能力也逐步增強。一個(gè)心理健康的小學(xué)生應該做到：

　　1、樂(lè )于學(xué)習。

　　有較強的求知欲，好奇心，勤于提問(wèn)質(zhì)疑，能同時(shí)學(xué)好有興趣和不感興趣的知識。

　　2、參加集體活動(dòng)。

　　在集體生活中能遵守紀律，合群而不孤獨，懂得尊重他人，有合作互助行為。

　　3、情緒開(kāi)朗。

　　調整、控制自己情感的能力不斷增強，遇到不愉快的事情，能在家長(cháng)和教師的開(kāi)導下，較快地排除不良情緒，趨向穩定。

　　4、有自信心。

　　遇到困難不自卑、不氣餒，有克服困難的勇氣，同時(shí)也能爭取他人幫助做好事情。

　　5、言行一致。

　　具有明顯的道德信念，并能通過(guò)自己的行為去實(shí)現這種愿望，尤其是遠離家長(cháng)和教師視線(xiàn)時(shí)。

　　6、有自我實(shí)現的.需要。

　　這是個(gè)性健康的人才具有的，有較強的進(jìn)取精神，追求自己的目標。

　　這些要求對不同年齡的孩子應該允許有層次的差異，因為低年級的孩子只是服從教師或家長(cháng)的要求和權威，而不是完全取決于自覺(jué)的行為。

　　要讓孩子保持心理健康并非易事，因此家長(cháng)要重視孩子的心理保健。當孩子有不良情緒時(shí)，應該與他溫和地談話(huà)，讓他傾訴苦惱，把消極情緒釋放出來(lái)；當他自卑，缺乏自信時(shí)，為他尋找失敗的原因，創(chuàng )造條件從獲得小的成功起步；當孩子出現缺點(diǎn)時(shí)，不要首先對他的具體過(guò)失和錯誤作出反應，而要深入了解潛在的原因以真正解決�？傊�，應該通過(guò)有效手段，增進(jìn)孩子的心理健康。

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