讓孩子杰出的7種教育

　　想讓孩子出類(lèi)拔萃，父母首先要選擇適合孩子的教育方法和培養方式。下面和小編一起來(lái)看讓孩子杰出的7種教育，希望有所幫助！

　　1、語(yǔ)言教育，孩子需要學(xué)習語(yǔ)言

　　正常的孩子，不到6足歲，都能運用母語(yǔ)應付日常生活遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應學(xué)一門(mén)外語(yǔ)。語(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習，學(xué)習的效果愈好。另外，孩子學(xué)習語(yǔ)言，對他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。

　　2、知識教育，孩子需要認識生活環(huán)境

　　孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。孩子認識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對環(huán)境的觀(guān)察和認識，片面而且膚淺，深入的認識需要大人的幫助，而更深入的認識就非讀書(shū)不可了。孩子對他生活的環(huán)境認識越多，他越有自信。

　　3、生涯教育，孩子需要認識人生

　　父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處。所謂“行行出狀元”就是這種意思。

　　4、思想教育，孩子需要培養智慧

　　智慧大部分是后天訓練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從�。褐笇Ш⒆釉鯓佑^(guān)察事物；和別人有不同的發(fā)現、看法和做法的時(shí)候，鼓勵他表達出來(lái)，做出來(lái)；更進(jìn)一步，訓練他推翻別人的和自己的做法，然后引導他試著(zhù)發(fā)展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難；孩子小小的發(fā)現，小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動(dòng)力。

　　5、品格教育，孩子需要學(xué)習做人做事

　　怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達到目標，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快。做人做事的問(wèn)題，隨著(zhù)年齡的增加，會(huì )越來(lái)越困擾著(zhù)孩子，所以更要從小抓起。

　　6、創(chuàng )意教育，孩子需要發(fā)展想象世界

　　幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習語(yǔ)言，認識環(huán)境，學(xué)習做人做事�；孟雽�孩子的長(cháng)大有重要的意義。

　　7、氣質(zhì)教育，孩子需要培養幽默感

　　幽默感對一個(gè)人的作用，很像彈簧對汽車(chē)和飛機的作用。汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑、清涼劑。從小事訓練，從小處訓練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內化成孩子的氣質(zhì)。

　　孩子教育方法要適當

　　教育孩子是一項十分細致的工作，必須掌握分寸，否則，不僅達不到預期效果，還會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)不良影響。掌握分寸，就是要講究教育的科學(xué)性和藝術(shù)性，不能隨心所欲，過(guò)分的溺愛(ài)和過(guò)多的責備。

　　愛(ài)要適度。父母疼愛(ài)孩子，這本是無(wú)可指責的，天下父母心嘛。但是，如果對孩子親熱過(guò)分，一味溺愛(ài)，姑息遷就，甚至不合理的要求也百依百順，就像漫畫(huà)里所描述的，孩子要個(gè)月亮也要上天把它摘下來(lái)。這就不是愛(ài)孩子，實(shí)際是在害孩子。這樣下去，不僅會(huì )使孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，還會(huì )磨滅孩子的意志，養成孩子“以我為中心”、“父母為我服務(wù)”的自私觀(guān)念，造成個(gè)性的多種缺陷，如任性、執拗、感情脆弱、自制力差、依賴(lài)性強、缺乏同情心和責任感等。同時(shí)，父母的威信也會(huì )降低，得不到孩子應有的尊重。

　　嚴要得當。教育孩子也不可過(guò)分嚴厲。如果對孩子的缺點(diǎn)過(guò)于夸大，小錯重貴，處處苛求，甚至對孩子一些正常的、幼稚的淘氣行為也橫加干涉，那么，孩子那尚未完全成熟的神經(jīng)系統，就會(huì )對這些過(guò)分的、超負荷的刺激采取本能的保護反應，產(chǎn)生一種逆反心理，使孩子幼小的心靈上蒙上自卑、膽怯的陰影，變得更加執拗固執，或者變得抑郁、拘謹、孤獨、沉默和膽怯，甚至導致情感的不正常外泄，為了避免再度斥責和打罵，以撤謊來(lái)應付大人。

　　期望要適宜。望子成材是天下父母的共同心愿，但這種期望必須符合孩子心身的發(fā)育規律。孩子的智能和品德形成有其自身的發(fā)展規律�，F在的年輕父母們，往往因為只有一個(gè)孩子，就把所有的希望寄托在孩子身上，對孩子期望過(guò)甚，要求過(guò)高。這樣會(huì )給孩子造成一種極大的精神壓力，使他們的自我努力變得十分艱難，從而挫傷進(jìn)取的銳氣和求知的興趣，給以后的學(xué)習和進(jìn)取造成心理上的障礙。而且要求過(guò)高，過(guò)急，超出孩子的承受能力，會(huì )使他們的情緒經(jīng)常處于一種緊張狀態(tài)，進(jìn)而引起大腦功能的紊亂，智力發(fā)展也會(huì )因此受到壓抑。俗話(huà)說(shuō)的“欲速而不達”，就是這個(gè)道理。當然，如果對孩子期望和要求過(guò)低，甚至凡事全由父母實(shí)行“三包”，對孩子以后的個(gè)性、品德和行為習慣的形成也無(wú)益。這樣的孩子長(cháng)大后，大都會(huì )缺乏自我信賴(lài)、甚至對自己份內的工作也惰性十足。

　　對孩子的期望、要求除了要適宜外，還應該一致。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，由于各自的閱歷、職業(yè)等的差別，對孩子的期望也就會(huì )不盡相同，期望的不一致，常常導致教育方法和教育手段的沖突，使孩子感到無(wú)所是從。因此，在教育孩子問(wèn)題上，家庭成員在大目標、大方向上應保持一致，教育應以母親為主，其他人積極合作協(xié)助。

　　此外，期望還必須付諸于行動(dòng)。抽樣調查證明，絕大多數父母對孩子的期望是好的，但在付諸實(shí)施時(shí)卻在打拆扣。例如，在培養孩子獨立生活習慣方面，幾乎百分之百的父母表示對孩子不嬌慣，不寵愛(ài)，但實(shí)際上，溺愛(ài)孩子的父母大有人在。

　　表?yè)P和批評要及時(shí)合理。表?yè)P是孩子精沖上的一種功力。有了成績(jì)和進(jìn)步，得不到表?yè)P，孩子會(huì )逐漸失去再次嘗試的動(dòng)機和興趣，已有的進(jìn)步也難以鞏固�！さ�表?yè)P用得太多太濫，又容易造成孩子的虛榮心和妒嫉心理，導致孩子經(jīng)不起失敗，對挫折的耐受力降低。對孩子的批評過(guò)當或不及時(shí)，則會(huì )動(dòng)搖孩子的自尊心和自信心，形成自卑、畏縮心理。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“頑固性太多是由于孩子對父母專(zhuān)制的一種自然反抗，這種專(zhuān)制往往表現于濫用權威，遇事過(guò)分：過(guò)分的愛(ài)憐、過(guò)分的嚴厲、過(guò)分的嬌養、過(guò)分的急躁、過(guò)分的盲目……”每一個(gè)做父母的，尤其是年輕父母，應該懂得這個(gè)道理，在教育子女這個(gè)問(wèn)題上，掌握好“分寸”。

　　怎樣用正確的方法教育孩子？

　　1.給孩子一些私人空間。

　　2.給孩子選擇的機會(huì )和權利。

　　3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

　　4.讓孩子做想做的事。

　　5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

　　6.為孩子準備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

　　7.認真地對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

　　8.把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

　　9.及時(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識孩子。

　　10.記得對孩子說(shuō)：我愛(ài)你，你是我的寶貝！

　　11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛(ài)！

　　12.隨時(shí)關(guān)注他（她）的進(jìn)步，并也讓他（她）自己知道自己的進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識孩子。

　　另一方面，父母很重視讓孩子在智力方面得到更多的培養，卻忽視了對孩子進(jìn)行非智力因素，如意志、毅力、性格、興趣等的培養。有的家長(cháng)甚至剝奪了孩子游戲、娛樂(lè )的權利。還有的過(guò)分溺愛(ài)孩子，生怕孩子受一點(diǎn)兒委屈，讓孩子與一切“艱苦”和“辛勞”隔絕，即使是在很不富裕的家庭里，孩子也成了“先富起來(lái)的人”.這種生活上照顧和包辦過(guò)度，智力上要求期望過(guò)高，廳動(dòng)上限制干涉過(guò)多的“過(guò)度化教育”,造成了孩子依賴(lài)性強，缺乏責任感和忍耐心，意志薄弱，控制力差，使孩子失去了天性和自由，人格和心理均受到了不同程度的扭曲。

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