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中學(xué)生歷史學(xué)習方法
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生歷史學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生歷史學(xué)習方法1
萬(wàn)丈高樓一定會(huì )有一個(gè)結實(shí)的基礎，對于歷史的學(xué)習也是一樣的。打好歷史的基礎對于今后的歷史學(xué)習至關(guān)重要，下面就為大家介紹一下初中歷史學(xué)習方法。
一、帶著(zhù)情感教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
歷史教學(xué)，切忌照本宣科。中華民族五千年文明史是如此的燦爛和厚重，既有漢唐盛世的輝煌也有近代百年的屈辱。教師在講授不同歷史階段或者不同歷史事件的時(shí)候，要有意識地通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情等身臨其境的感覺(jué)感染學(xué)生，潛移默化地引導學(xué)生正確認識歷史，正視學(xué)習歷史的重要意義，逐步培養他們學(xué)習歷史的興趣。
二、政史不分家，引導學(xué)生用“結合”的方法學(xué)習歷史。
“今天的歷史是昨天的政治，今天的政治是明天的歷史”，要把歷史和政治的這一關(guān)系給學(xué)生講透，引導他們用政治學(xué)的知識分析歷史，用歷史學(xué)的知識檢驗政治，相互印證，相互促進(jìn)。
在這一過(guò)程中，初學(xué)歷史者可能感覺(jué)很難，但不必急于求成，只要有意識地用這種方法學(xué)習，隨著(zhù)歷史知識和政治知識的不斷積累，這種學(xué)習方法的效果就會(huì )逐步顯現出來(lái)，而且歷史知識和政治知識積累得越多效果越明顯。
三、正確認識記憶與理解的關(guān)系。
在歷史學(xué)科的學(xué)習中，需要學(xué)生記憶的知識點(diǎn)非常多，需要理解的知識點(diǎn)也非常多，如何認識二者的關(guān)系非常重要。很多學(xué)生因為記不住或者記住了卻不知道怎么用而厭惡歷史學(xué)習。事實(shí)上，歷史學(xué)習中，記憶是基礎，理解是催化劑，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上理解，不可死記硬背，更不可脫離記憶空談理解。學(xué)習是個(gè)積累的過(guò)程，歷史知識的學(xué)習更需要積累，教師要引導學(xué)生加強歷史知識的`積累，并在學(xué)生所學(xué)歷史知識的范圍內通過(guò)課題設置等方法幫助其理解和消化。
記憶歷史的一些方法：
記憶歷史是我們學(xué)好歷史的前提條件。因此，學(xué)會(huì )和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是很必要的，下面我給同學(xué)們介紹記憶的方法。
1）圖示記憶法：用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識的記憶，這種記憶方法形象、直觀(guān)，效果比較好。如學(xué)習到立憲派這一內容以后，我們已學(xué)了很多的派別，這樣我們就把洋務(wù)派、頑固派、早期維新派和維新派、革命派和立憲派的出現的時(shí)間、代表人物和主張制成一個(gè)簡(jiǎn)表或知識樹(shù)等圖形，并留些空位給以后學(xué)到的新內容那就更好了。
2）數字歸納記憶法：①如數字本身的特征來(lái)記，如1919年的五四運動(dòng)，②間隔等差數字記憶，如1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護國運動(dòng)，1917年護法運動(dòng)……③一數多項聯(lián)記，即同一年中發(fā)生了哪些事情，如1861年清政府設總理衙門(mén)，曾國藩設安慶內軍械所，俄國1861年農奴制改革，美國南北戰爭爆發(fā)……
3）關(guān)鍵詞語(yǔ)記憶法：對于一些知識點(diǎn)我們也可以利用句子中的關(guān)鍵詞來(lái)幫助記憶。如辛亥革命的功績(jì)：我們可以借助“推翻”、“建立”、“打擊”、“深入”、“創(chuàng )造”、“推動(dòng)”等關(guān)鍵詞來(lái)提示我們。
4）利用關(guān)鍵詞和諧音法記憶不平等條約：如1842年中英《南京條約》主要內容：首先挑選關(guān)鍵詞依次為“割地、賠款、開(kāi)口岸、協(xié)稅”。其次，用諧音法記為“哥哥賠五（雙）鞋”，解釋?zhuān)骸案绺纭暴ぉぶC“割”音，指割地；“賠”──賠款；“五”──五口通商；“（雙）”──輔助記憶，無(wú)實(shí)義，下同；“鞋”──諧“協(xié)”音，指協(xié)定關(guān)稅。又如：1860年中英、中法《北京條約》主要內容，首先，挑選關(guān)鍵詞為“認天約、開(kāi)天津、割九龍、準華工、增賠款”�？捎弥C音法記為“準（許）天天陪酒”，解釋?zhuān)骸皽省暴ぉ试S華工出國；“天天”──清政府承認《天津條約》有效，增開(kāi)天津為商埠；“陪”──諧“賠”音，指對英、法兩國賠款各增至800萬(wàn)兩白銀；“酒”──諧“九”音，指割讓九龍司地方一區給英國。
大家在平時(shí)的學(xué)習考試中一定要謹記上面介紹的建議，同時(shí)建議各位考生在考試以前多做一些題目，頑固自己復習的內容，爭取在中考中取得更高的分數。
中學(xué)生歷史學(xué)習方法2
能力提高
1、探索歷史發(fā)展規律能力的培養
我們平時(shí)在在教學(xué)中，總是有這樣的感覺(jué)，我們的教學(xué)內容是分散在不同學(xué)段來(lái)進(jìn)行的，而學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，總是把一課一課的內容學(xué)的很細，一段時(shí)間過(guò)去了，又淡忘了以前的東西，所以造成總是很孤立地去看待某一歷史人物和歷史事件。不知道他們都僅是歷史階段發(fā)展長(cháng)河中的一朵浪花，割裂了古代史，近現代史，中國史和世界史之間的內在聯(lián)系，不能宏觀(guān)的去把握人類(lèi)歷史的發(fā)展進(jìn)程，站不高，自然就看不遠，就會(huì )有茫然和頭暈的感覺(jué)，不知道為什么會(huì )這樣，這就有必要讓學(xué)生在我們老師的引導下，學(xué)會(huì )把中國歷史放到世界歷史當中去認識，把每個(gè)歷史事件放歸歷史的原位，縱觀(guān)歷史長(cháng)河，去探究人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中內在的本質(zhì)的必然的聯(lián)系，探究人類(lèi)歷史的發(fā)展規律。
2、培養學(xué)生正確評價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。
人類(lèi)歷史是由人來(lái)創(chuàng )造的，歷史人物和歷史事件史組成人類(lèi)歷史最小單元，至于他們的功過(guò)是非，只能把他們放在歷史長(cháng)河中，放在他們所處的歷史階段，而不能用我們現在的認識價(jià)值觀(guān)去評判，在當時(shí)，只要是推動(dòng)了歷史的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，我們則認為他們是正確的，合理的而不能去苛求古人。
3、唯物史觀(guān)的培養
因歷史唯心主義增長(cháng)期占據著(zhù)歷史學(xué)科的主陣地，特別是人們又會(huì )對歷史名人或偉人的個(gè)人魅力產(chǎn)生迷戀，所以唯心史觀(guān)很容易為青年學(xué)生的接受，這就要求我們老師有責任有義務(wù)向同學(xué)們灌輸歷史唯心主義觀(guān)念，可以現身說(shuō)法的讓他們明白，時(shí)事造英雄，而非英雄造時(shí)事，在偉大的歷史人物雖然他們的行為一定程度是哪個(gè)能夠推動(dòng)歷史發(fā)展的進(jìn)程，但他們也絕對是那段歷史的產(chǎn)物，他只不過(guò)是順應了當時(shí)的歷史發(fā)展潮流，真才能才得以展觀(guān)。比如我們現在改革開(kāi)放30年，涌現出了許多國內外知名的企業(yè)家，經(jīng)濟學(xué)家，卻沒(méi)有出現杰出的軍事家，不就是一個(gè)很明顯的例證么、是因為和平年代沒(méi)有產(chǎn)生將軍的社會(huì )土壤。
4、正確識別身邊有關(guān)歷史事件的能力
正確識別身邊有關(guān)歷史事件的能力，其實(shí)就是歷史知識的運用，這有助于學(xué)生判別歷史事件的真偽和歷史地看問(wèn)題的能力。比如說(shuō)，我們日常影視當中的所謂的歷史劇和歷史文學(xué)作品，這里也是學(xué)生獲取歷史知識的一個(gè)渠道。因為這里也有一定的.的歷史根據或者說(shuō)有一點(diǎn)歷史的影子，但我們學(xué)生必須清醒地認識到那絕不是真正的歷史，為嘩眾取寵，往往會(huì )有相當的演義的內容在里面，這就要求我們同學(xué)到真正的史學(xué)典籍中去查證，做到去粗取精，去偽存真，還歷史的本來(lái)面目。
時(shí)常流傳的這樣一句話(huà)，導演氣死歷史學(xué)家就充分證明了這一問(wèn)題。另外，通過(guò)學(xué)習歷史知識也要讓同學(xué)們明白，現在我們所處的是代，其實(shí)中國歷史上同時(shí)也是世界歷史上的大變革時(shí)期，變革不適應生產(chǎn)力發(fā)展的社會(huì )生產(chǎn)關(guān)系，中國30年的歷史表明，它的變革和人類(lèi)歷史上的每一次重大變革一樣，應經(jīng)巨大的推動(dòng)并將繼續推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和歷史的發(fā)展，對此我們深信不疑，這就是歷史的看問(wèn)題。
中學(xué)生歷史學(xué)習方法3
古人云：“以史為可以知興替”。同時(shí)，人們也常說(shuō)：“忘記歷史，也就等于背叛”。所以，歷史學(xué)是一門(mén)典型的人文學(xué)科，具有其他學(xué)科所不可替代的社會(huì )功能。
通過(guò)對青少年一代歷史知識循序漸進(jìn)的教育和培養，可以有效提高他們基本的歷史學(xué)科素養，培養他們正確而客觀(guān)地評價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。牢固樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和唯物史觀(guān)。同時(shí)也會(huì )不斷地增強他們的民族自豪感，民族自尊心和自信心，也是激發(fā)他們愛(ài)國懷操的不竭源泉。所以，在歷史教學(xué)過(guò)程中，對于學(xué)生如何才能學(xué)好歷史，如何才能提高他們歷史學(xué)方面的能力，是我們每一位歷史教學(xué)工作者，所必須面對的問(wèn)題。對此，就我多年的教學(xué)實(shí)踐和一些體會(huì )不妨和大家探討一下：
一、學(xué)習方法。
1、學(xué)校課堂的基本教學(xué)，仍然是當今中學(xué)生獲取歷史知識的主陣地。
課堂基本教學(xué)對學(xué)生來(lái)講，是歷史知識從無(wú)到有不斷積累的過(guò)程，也是他們不斷接受歷史知識熏陶的過(guò)程，因為我們應當高度重視，因為課本內容，都是在充分考慮了學(xué)生的成長(cháng)階段，接受能力，社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)等方面，經(jīng)許多教育專(zhuān)家精心挑選和編排的'，加上老師的正確引導和認真講解，這對于學(xué)生價(jià)值觀(guān)的形成和歷史階段素養的提高，自然是有很大的積極意義。
2、看歷史記錄片和多媒體輔助教學(xué)，歷史記錄片和多媒體這些視聽(tīng)資源的運用，它不僅是老師教學(xué)手段的拓展，同時(shí)也是學(xué)生獲得更多歷史知識的重要途經(jīng)。因為老師正常的課堂講授，使學(xué)生獲得的中是為數不多的課本文字材料，和理性知識，加上歷史都是過(guò)去的，甚至還很久遠，使學(xué)生往往缺乏切實(shí)的真實(shí)感受，使歷史事件本身顯得不夠豐滿(mǎn)。這樣通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看歷史記錄片和多媒體輔助材料，可以使學(xué)生獲得更多的感性認識通過(guò)感受視覺(jué)沖擊，加深對歷史事件本身的理解，如第二次世界大戰，就可以組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)看歷史記錄片，使學(xué)生進(jìn)一步認識到戰爭的殘酷，會(huì )倍加珍視當今的和平，利于培養學(xué)生的人道主義精神和國際正義感。
3、豐富課本外的歷史知識
4、建立學(xué)科興趣小組
除了正常的課堂教學(xué)，我們還可以把志趣愛(ài)好相同的同學(xué)組織起來(lái)，組成歷史課外學(xué)習興趣小組，定期交流和座談，通過(guò)交流信息和對一些歷史問(wèn)題的爭鳴和辯論，以增強他
們的思辨能力和認知能力，同時(shí)也是這些同學(xué)在這方面的優(yōu)勢得到認可，自信心得到加強，也有了更強的歸屬感，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
5、加強學(xué)科滲透
6、鼓勵學(xué)生對歷史小論文的寫(xiě)作
通過(guò)鼓勵學(xué)生寫(xiě)作歷史小論文，可以有效地整合學(xué)生的歷史知識，培養他們運用所學(xué)知識進(jìn)行獨立思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有了這種歷史能力的提升，才是我們學(xué)習歷史的目的所在。
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