初中語(yǔ)文學(xué)習方法與技巧

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，掌握一定的學(xué)習方法，學(xué)習效率就會(huì )提高很多。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習方法而苦惱吧？下面是小編為大家收集的初中語(yǔ)文學(xué)習方法與技巧，歡迎大家分享。

　　初中語(yǔ)文學(xué)習方法推薦：養成一個(gè)好習慣

　　首先，要養成讀課外書(shū)籍的習慣。

　　語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，讀益書(shū)，從書(shū)中獲取豐富的精神養料，促進(jìn)自己精神面貌的成長(cháng)。勤奮讀書(shū)，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習。

　　其次，要養成勤做讀書(shū)筆記習慣。

　　讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫(xiě)讀后感。

　　再次，要養成勤查詞典資料習慣。

　　讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣。車(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

　　第四，要養成朗讀背誦課文習慣。

　　朗讀背誦是我國傳統的學(xué)習語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話(huà)，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢錯落有致，節奏抑揚回環(huán)，具有音樂(lè )美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì )出來(lái)了。

　　第五，要養成勤獨立思考的習慣。

　　思考是掌握知識的中心環(huán)節。養成獨立思考的習慣，首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區分開(kāi)來(lái);并加以比較和鑒別，從而對學(xué)習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書(shū)要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認識從而把握整體。培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。好的思維定勢可以使學(xué)習和解決問(wèn)題變得容易、迅速。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考，往往會(huì )有新的思想。

　　第六，要養成勤于求教探討習慣。

　　要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養成求教于人的習慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問(wèn)老師?問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習過(guò)程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

　　第七，要養成勤于寫(xiě)日記的習慣。

　　日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。日記對積累寫(xiě)作材料、儲存知識的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不但形式十分靈活，可長(cháng)可短，可敘可議，可描寫(xiě)，可抒情，可說(shuō)明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。日記是寫(xiě)給自己看的，自己想什么就寫(xiě)什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也不一定通暢，堅持寫(xiě)下去就會(huì )逐漸提高。寫(xiě)日記主要是為了練筆，練習對客觀(guān)事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此，只要有利于練筆都可以寫(xiě)。寫(xiě)日記要注意把觀(guān)察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來(lái)。

　　第八，要多讀紙質(zhì)書(shū)，遠離電子書(shū)

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，現在越來(lái)越多的人選擇用電子產(chǎn)品作載體來(lái)進(jìn)行閱讀，但這并不適用于學(xué)生，尤其是小、初中生。一個(gè)是電子閱覽對于閱讀者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有紙質(zhì)書(shū)籍那種可以隨時(shí)筆記的功能，閱讀的深度來(lái)講，實(shí)體閱讀的效果優(yōu)于電子閱讀。第二個(gè)原因，學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，電子閱讀對視力的影響是眾所周知的，健康的身體是學(xué)生發(fā)展的優(yōu)先條件。

　　這些習慣都是有益于學(xué)生的習慣，靈活地運用它們，將會(huì )使學(xué)生對于學(xué)習，對于語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。但是，這也需要學(xué)生、家長(cháng)的共同努力，良好學(xué)習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。

　　語(yǔ)文課堂：培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣

　　想起我當老師時(shí)候，教授《口技》時(shí)即興為學(xué)生表演了一段鳥(niǎo)叫，這使得同學(xué)們的興趣被勾起來(lái)了，有的同學(xué)模仿火車(chē)聲、馬蹄聲。這時(shí)筆者說(shuō)，洛桑不過(guò)能一起模仿三五種聲響罷了，明朝林嗣環(huán)寫(xiě)的《口技》更妙，藝人能一起發(fā)出幾十種、幾百種聲響，話(huà)還沒(méi)講完，學(xué)生就不由自主地去翻書(shū)了。這邊是引導的一種方法。

　　學(xué)習完詩(shī)歌單元后，筆者會(huì )將全班學(xué)生分成兩大組舉行賽詩(shī)會(huì )，由學(xué)生為自己隊命名。激烈的競爭氣氛馬上形成，老師適時(shí)地在旁“煽風(fēng)點(diǎn)火”，使得雙方隊員個(gè)個(gè)磨拳擦掌。當出現好詩(shī)、好句時(shí)，老師會(huì )翹起大拇指以示夸獎。兩隊的比分形成拉鋸，離下課還剩5分鐘時(shí)，有的同學(xué)唯恐老師看不到他舉手，干脆起立朗誦自己的創(chuàng )作，后來(lái)竟出現幾個(gè)同學(xué)一起站起來(lái)爭的情境。

　　同時(shí)，設疑課堂設疑是開(kāi)啟學(xué)生心智、激發(fā)學(xué)習動(dòng)力的一種有效方法。

　　“疑”設得好、設得精、設得巧、設到點(diǎn)子上，就能激活學(xué)生的思維。一些平時(shí)不善發(fā)言的學(xué)生，他們不是不會(huì )發(fā)言，而是未被老師撥動(dòng)心弦。只要將“疑”設到學(xué)生的“興奮點(diǎn)”上，他們便不能不發(fā)，求異、創(chuàng )新的思維火花，也會(huì )隨之迸發(fā)。

　　如教《變色龍》時(shí)，筆者嘗試著(zhù)要求學(xué)生在通讀完課文后為小說(shuō)另取一個(gè)名字，并說(shuō)明理由。另起什么名字好呢?為什么要取這個(gè)名字呢?學(xué)生們一下子興奮起來(lái)，思緒聯(lián)翩，激情如潮，課堂氣氛便活了。

　　不過(guò)，課堂活動(dòng)活動(dòng)的形式很多，說(shuō)、辯、誦、唱、演均可。

　　說(shuō)：指導學(xué)生將小說(shuō)中的人物形象，說(shuō)明文、議論文中的某些抽象概念編成快板或順口溜，課堂上說(shuō)幾段，既調動(dòng)興趣，又加強理解記憶。

　　辯：找出課本上有爭議的地方，引導學(xué)生在課堂上進(jìn)行辯論。

　　誦：教一些膾炙人口的詩(shī)歌、散文時(shí)，不防在課堂上舉行一些小型的朗誦會(huì )，學(xué)生的感情若融進(jìn)字里行間，怎會(huì )不受感染而產(chǎn)生興趣? 唱：許多課文都可以和歌唱結合，如學(xué)《中國人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》唱《七律。人民解放軍占領(lǐng)南京》，學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》唱《中國人民志愿軍戰歌》，學(xué)《魯提轄拳打鎮關(guān)西》唱《好漢歌》，學(xué)《白毛女》唱《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》，學(xué)《送杜少甫之任蜀州》唱《送別》等。音樂(lè )與文學(xué)相通，書(shū)聲與歌聲都應是語(yǔ)文課上的一道風(fēng)景，音樂(lè )不但能活躍氣氛，還能更好地幫助學(xué)生理解課文。

　　演：有一些課文篇幅較大，故事情節較強，可以將課文分成幾塊，請學(xué)生分組、分工演出。如教《陳涉世家》時(shí)，筆者指定一名能力較強的同學(xué)做導演，再由“導演”給每個(gè)人分配角色，大家共同編好劇情，配上臺詞�！皩а荨蓖�風(fēng)凜凜，“演員”興奮不已，每個(gè)人的積極性都空前高漲。

　　初中語(yǔ)文知識學(xué)習方法指導概略

　　一、字詞部分(包括成語(yǔ))大概是6分左右。

　　二、古詩(shī)文默寫(xiě)部分，大綱要求初中生必背古詩(shī)文50篇。

　　三、名著(zhù)閱讀部分，十部名著(zhù)。

　　四、新聞部分，一般是要求給新聞擬標題。

　　五、修改病句部分，我總結的有八種病句類(lèi)型。

　　六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。

　　七、現代文閱讀部分，總結了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎么去下手做題，問(wèn)題也就容易解決了。

　　八、說(shuō)明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。

　　九、古文閱讀，課內文(包含在50篇初中生必背古詩(shī)文內)、課外文各一篇。

　　十、詩(shī)歌鑒賞。

　　十一、作文。

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