網(wǎng)課學(xué)習方法發(fā)言稿（精選6篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的網(wǎng)課學(xué)習方法發(fā)言稿（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)課學(xué)習方法發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！
我們音樂(lè )組經(jīng)過(guò)集體討論總結為以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)資源選擇：我們所選擇的教學(xué)資源是多層面的，圍繞國家教育云平臺、渾江區第三課堂網(wǎng)站、自己錄制視頻、課件的形式進(jìn)行教學(xué)。
存在的問(wèn)題：播放網(wǎng)絡(luò )視頻的形式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是切入點(diǎn)不是很好把控，需要反反復復的看視頻。而且有時(shí)候一節課需要切換好幾種資源。
2.信息技術(shù)的使用：我們現在都在使用的是騰訊會(huì )議進(jìn)行教學(xué)，而且基本操作現在都很熟練。
存在的問(wèn)題：這種會(huì )議形式的直觀(guān)性確實(shí)是很強了，但是對于音樂(lè )這種學(xué)科缺少孩子間相互吸引互動(dòng)和，而且孩子面對鏡頭缺少了那種表現欲望。
3.課堂教學(xué)：目前教學(xué)所講內容基本上以唱歌課為主，欣賞課為輔。
存在的問(wèn)題：相對于低年級一節課的時(shí)間可以學(xué)完一首歌曲，4、5、6年級一節課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標，解決個(gè)別重難點(diǎn)。課下會(huì )把所學(xué)內容發(fā)到年組教師的群里，便于學(xué)生課下繼續學(xué)習。
4.線(xiàn)上教學(xué)組織和管理：每天提前十分鐘以上進(jìn)入課堂，等待每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入會(huì )議室，同時(shí)自己也進(jìn)行查閱班級學(xué)生，提醒小組長(cháng)個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到的互相通知。等待的同時(shí)進(jìn)行復習學(xué)過(guò)的歌曲。課堂管理上對于有問(wèn)題的同學(xué)能處理的及時(shí)處理，不能馬上處理的放在即將下課時(shí)做有必要的總結和提醒。
存在的問(wèn)題：很多學(xué)生出于好奇心，上課過(guò)程中對上課軟件進(jìn)行操作，還有在聊天框中發(fā)各種消息。有些時(shí)候語(yǔ)言的制止是不起作用的，這個(gè)需要多去摸索軟件中的功能，把需要關(guān)閉的位置都關(guān)閉才能免去不必要的打擾。共享屏幕時(shí)只能看到旁邊一部分的學(xué)生，不能做到整體把控學(xué)生狀態(tài)。
以上就是我們音樂(lè )組在這四周網(wǎng)課之后的各個(gè)方面的狀況和問(wèn)題所討論的匯總，希望各位領(lǐng)導和老師們能給出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家！
網(wǎng)課學(xué)習方法發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，老師：
對于這特殊時(shí)期的特殊體驗，有不足有收獲，以下我談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
一、教師心態(tài)的調整
線(xiàn)上教學(xué)對于教師來(lái)講，準備的不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡(luò )的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。作為班主任，我們既要上傳下達，也要統籌安排自己的班級大小事務(wù)。因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級事務(wù)安排等�？偠灾�，教師要調整心態(tài)、轉變觀(guān)念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級。
二、在線(xiàn)教學(xué)
在實(shí)際的線(xiàn)上教學(xué)中，學(xué)生面對的不是老師，而是一塊塊冰冷的屏幕，對于自律性不強的學(xué)生來(lái)說(shuō)，里面傳出的是“可有可無(wú)”的聲音。部分學(xué)生甚至沒(méi)有一個(gè)良好的坐姿和學(xué)習環(huán)境來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上聽(tīng)課，教學(xué)效果大打折扣。針對此問(wèn)題，我在課堂上多采用點(diǎn)名提問(wèn)的方式來(lái)提醒部分自律性不強的學(xué)生注意聽(tīng)課。
另外，線(xiàn)上教學(xué)時(shí)長(cháng)制約了課堂呈現方式與內容的設置。在傳統的線(xiàn)下教學(xué)中，一課時(shí)解決不了的問(wèn)題可以?xún)烧n時(shí)，甚至三課時(shí)，直到大部分學(xué)生弄明白，達到教學(xué)的目標。但在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，學(xué)生面對冰冷的電子屏幕，時(shí)間一長(cháng)學(xué)生就會(huì )有疲勞感，降低學(xué)習的效，而且會(huì )極大的提高學(xué)生的近視幾率。所以線(xiàn)上直播教學(xué)一節課最高不超過(guò)四十分鐘，雖然這是對學(xué)生的保護，但又成了教師授課的制約。
因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現方式與內容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內講更多的內容，那就只能教師講得多，學(xué)生思考得少，師生互動(dòng)就更少。針對這個(gè)問(wèn)題，我在實(shí)際線(xiàn)上教學(xué)中先將課文中關(guān)鍵知識點(diǎn)的問(wèn)題羅列出來(lái)，布置預習作業(yè)，讓學(xué)生在預習作業(yè)里完成這些問(wèn)題。然后在線(xiàn)上授課時(shí)，除了非必要回答的問(wèn)題皆通過(guò)插入學(xué)生預習作業(yè)的回答來(lái)串講課文知識點(diǎn)，以達到既讓學(xué)生思考了課文內容，也做到了時(shí)間上的節約。
雖然線(xiàn)上教學(xué)是目前疫情時(shí)期不得已而為之的'方式，依舊有許多需要克服的困難，但線(xiàn)上教學(xué)依舊有其優(yōu)勢。我相信只要做到揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上與線(xiàn)下相輔相成，依然可以為教育教學(xué)繼續添磚加瓦。最后，希望這場(chǎng)無(wú)聲的戰疫能夠趕緊結束，我們相約校園見(jiàn)！
網(wǎng)課學(xué)習方法發(fā)言稿3
大家下午好！
一、從資源的選擇：
我們年組將國家網(wǎng)絡(luò )云平臺和吾課網(wǎng)相結合使用。國家網(wǎng)絡(luò )云平臺中的教學(xué)視頻理念新，教學(xué)重點(diǎn)抓的好，新課的授課我們用國家網(wǎng)絡(luò )云平臺中的視頻進(jìn)行教學(xué)。但是云平臺中有些教學(xué)視頻聲音小，我們就選吾課網(wǎng)中的視頻進(jìn)行教學(xué)。吾課網(wǎng)中的書(shū)后習題講解比較細，所以我們就用它來(lái)作為習題課講解的視頻。
二、信息技術(shù)的使用：
我們年組用騰訊會(huì )議＋微信直播的形式。新課講授都是用騰訊會(huì )議。習題講解有所不同，有的班級講習題用騰訊會(huì )議中的白板進(jìn)行教學(xué)，有的班級用微信直播講解練習冊習題，連麥功能隨機提問(wèn)。授課效果都比較直觀(guān)，可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。
三、課堂教學(xué)：
課堂教學(xué)中，我們年組的老師都以自己的方式關(guān)注因防疫工作，家長(cháng)不在家的孩子。我們和學(xué)生一對一連線(xiàn)，電話(huà)、視頻溝通。
在制定教學(xué)計劃時(shí)根據網(wǎng)課的特點(diǎn)，我們將課程進(jìn)行調整。比如數學(xué)，把平均數與復式條形統計圖、三角形這些比較容易理解的課先講。像運算定律和小數比較難的后講。難理解的本來(lái)1課時(shí)，將它細化，分成多個(gè)課時(shí)來(lái)完成，以達到最佳授課效果。語(yǔ)文第三單元的綜合性學(xué)習是一課時(shí)，我們把它分散開(kāi)，開(kāi)展線(xiàn)上朗誦活動(dòng)。
學(xué)生的上線(xiàn)率很好，全員參與。但是個(gè)別學(xué)生的注意力不夠集中。
教學(xué)時(shí)間把控不夠好，出現超時(shí)現象。有組織紀律、學(xué)生開(kāi)麥關(guān)麥等客觀(guān)因素，還有我們老師自身對視頻的消化理解不夠充分。什么時(shí)候暫停提問(wèn)、問(wèn)題的設置以及視頻內容取舍不當等主觀(guān)因素。
就此問(wèn)題，我們進(jìn)行整改；我們每位老師備課時(shí)在什么時(shí)候暫停，具體到幾分幾秒記錄下來(lái)，精心設計關(guān)鍵性的問(wèn)題，不問(wèn)瑣碎的問(wèn)題，只在重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。
四、線(xiàn)上教學(xué)的組織和管理：
在學(xué)生簽到后有的班級播放音樂(lè )，有的班級播放朗讀視頻和聽(tīng)寫(xiě)、訂正作業(yè)出現的問(wèn)題。
為了豐富線(xiàn)上教學(xué)，下周利用綜合性學(xué)習在學(xué)生簽到后的時(shí)間開(kāi)展線(xiàn)上詩(shī)歌朗誦，以小組為單位，一天4人朗誦自己收集積累的現代詩(shī)歌。
我們年組老師不定時(shí)線(xiàn)上答疑，大約利用下午或者晚上的時(shí)間講解作業(yè)中出現的問(wèn)題，查漏補缺，時(shí)間在20分鐘左右
網(wǎng)課學(xué)習方法發(fā)言稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
因為特殊原因，我們停課，沒(méi)有在去學(xué)校學(xué)習，沒(méi)有按時(shí)開(kāi)學(xué)，但是我們的學(xué)習卻從不停止，學(xué)習不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)。在任何地方我們都能夠好好的學(xué)習。時(shí)間的利用靠我們自己，需要我們自己抓住。
在聽(tīng)課的階段，我們學(xué)校為了方便我們學(xué)習，給我們開(kāi)設了網(wǎng)課，讓我們不去學(xué)校也能夠學(xué)到只是，老師們百忙之中，抽出時(shí)間開(kāi)啟直播，給我們直播教學(xué)。很多老師都沒(méi)有直播經(jīng)驗，但是為了讓我們能夠學(xué)的更好，讓我們有更好的成長(cháng)，在學(xué)習直播的同時(shí)還不忘叮囑我們好好上課。
有了條件，有了機會(huì )，哪怕沒(méi)有帶書(shū)回家，一樣可以好好學(xué)習，雖然課程停了，但是我們的學(xué)習從來(lái)就不停，我們度過(guò)了最長(cháng)的寒假，在家中該玩的也完了，該休息也休息夠了，現在是該我們努力的時(shí)候。不要耽誤時(shí)間，也不要因為在家中就不認真學(xué)習。
在教學(xué)過(guò)程中，老師為了讓我們學(xué)的好，經(jīng)常備課，準備好教材，準備好知識點(diǎn)，只為了讓我們上課的時(shí)候能夠明白。雖然我們是頭一次開(kāi)始學(xué)習網(wǎng)課，雖然，我們停止了去學(xué)校上課，但是學(xué)習卻一直都可以。
在家中沒(méi)有老師的監督，這就需要靠我們自己努力。更要靠我們自己堅持和加油，不要總是忘記自己的任務(wù)，和身份，我們是學(xué)生，就要以學(xué)習為重，在家中沒(méi)有來(lái)世教導，我們有資料，有作業(yè)，可以在家中自學(xué)，網(wǎng)上有很多課程更方便了我們自己學(xué)習，利用好時(shí)間，做好安排，按時(shí)學(xué)習就能夠讓我們在家中也能夠學(xué)到很多知識，不要給自己借口。
人是有惰性的，借口多了只會(huì )讓我們逃避。時(shí)間不在充裕，我們必須要珍惜自己的每一分鐘，不能忘記自己的基本責任，我們主要任務(wù)是學(xué)習，只有學(xué)習好了才能夠保證有一個(gè)不錯的未來(lái)。夢(mèng)想再好也要靠著(zhù)我們知識來(lái)開(kāi)啟，未來(lái)再美也要知識建立通天大橋才能到達。
既然我們有時(shí)間有精力，我們更應該利用時(shí)間好好學(xué)習，認真學(xué)習而不是浪費時(shí)間，浪費精力去做沒(méi)有必要的游戲和完了。我們現在多吃一點(diǎn)苦，以后就會(huì )多一分機會(huì )，現在累，換來(lái)以后的輕松，換來(lái)未來(lái)光明前程，又和不好呢。不要被一時(shí)的懶惰擊敗，在家中我們也要自學(xué)，學(xué)會(huì )主動(dòng)去學(xué)習，而不是靠著(zhù)學(xué)校老師的監督推動(dòng)學(xué)習。
同學(xué)們讓我們一起努力在家中學(xué)習把吧。謝謝大家！
網(wǎng)課學(xué)習方法發(fā)言稿5
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
非常緊張也非常激動(dòng)，這是我第一次在我們班級的會(huì )議上發(fā)言，更是第一次在線(xiàn)上的班級會(huì )議上發(fā)言，如果不是我這個(gè)人的愛(ài)好是學(xué)習的話(huà)，或許我也沒(méi)有這個(gè)機會(huì )獲得對著(zhù)麥克風(fēng)給大家分享的機會(huì )吧！
雖然我不是班里的班級干部，但在學(xué)習上，我還是有自信說(shuō)兩句了。在現在這個(gè)教育部以致全國都在提倡的“停課不停學(xué)”要求下，我更有自信給大家分享一下了。從小，我就深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)習，或許這如別人說(shuō)的，是天賦，但我想說(shuō)的是這更多的還是來(lái)自于興趣，而興趣是可以培養了，也就是說(shuō)熱愛(ài)學(xué)習是可以培養的。
我知道，我們班的同學(xué)中，許多同學(xué)是因為上網(wǎng)課這樣的形式而開(kāi)始對學(xué)習產(chǎn)生抗拒心理和逆反心理的，但據我了解，其實(shí)也有很多同學(xué)是因為上網(wǎng)課這樣的形式重新愛(ài)上學(xué)習的。這兩種同學(xué)的區別在哪里呢？我想區別主要是在大家對學(xué)習的主動(dòng)性上。
上網(wǎng)課是有許多不便學(xué)習的地方，但上網(wǎng)課同樣也有許多更便于學(xué)習的地方，這全在于我們學(xué)生自己，想不想學(xué)，愛(ài)不愛(ài)學(xué)，要不要學(xué)。我是從小便喜歡學(xué)習的，好像只有學(xué)習可以讓我獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的能力似的。在上網(wǎng)課的初期，我的確也有過(guò)一會(huì )兒不習慣，但沒(méi)兩天我就調整好自己，適應了這樣的學(xué)習方式，因為我深刻地明白，如果我不能夠及時(shí)調整自己，讓自己適應這種上課方式的話(huà)，那么兩個(gè)多月的網(wǎng)課下來(lái)，我和別人的差距也就非常非常的大了。
這種意識，不知道我們班那些至今還未習慣上網(wǎng)課的同學(xué)明不明白？學(xué)習是不能等到環(huán)境來(lái)適應我們的，只有我們主動(dòng)去適應環(huán)境，主動(dòng)去培養自己的學(xué)習興趣，甚至于是咬著(zhù)牙去告訴自己“我要學(xué)明白”的，這是關(guān)乎我們每一個(gè)未來(lái)的事情。我們現在還是初中生，也許差距大了也不會(huì )那么那么明顯。諸位設想一下，如果我們現在是高三的學(xué)生呢？我們還有誰(shuí)會(huì )不耐煩地說(shuō)“我不喜歡上網(wǎng)課這樣的方式”嗎？
不會(huì )有的，到了那個(gè)時(shí)候，我們也就明白“停課不停學(xué)”真正的含義，我們也就知道我們到底是為什么學(xué)習以及為誰(shuí)而學(xué)習了。希望我們在座的同學(xué)都相信我，學(xué)習興趣是可以培養的，上網(wǎng)課也是可以適應的，大家不要因此懈��！
網(wǎng)課學(xué)習方法發(fā)言稿6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
疫情當前，我們依舊要努力的去學(xué)習，即使停課，不再來(lái)到學(xué)校學(xué)習，但是我們依舊可以在家里學(xué)習，而今我們也是在這里開(kāi)展線(xiàn)上的班會(huì )，我想大家也是對于這段日子的疫情有了更多的了解，同時(shí)也是清楚的知道，雖然有了一定的控制，但是為了徹底消滅掉疫情，我們也是需要繼續的做好防護的工作。
雖然我們現在是在家里，但是我們依舊是可以學(xué)習的，我們有網(wǎng)絡(luò )，我們有直播間，我們有書(shū)籍，雖然說(shuō)和在學(xué)校相比，我們的學(xué)習的確是沒(méi)有老師的一個(gè)監督了，但是我們依舊可以好好的來(lái)學(xué)習，在線(xiàn)上聽(tīng)老師講課，去問(wèn)老師，而且在家里來(lái)學(xué)習也是可以鍛煉到我們的一個(gè)自主學(xué)習的一個(gè)習慣，而這個(gè)好的習慣如果養成的話(huà)，我們也是會(huì )更加主動(dòng)的去學(xué)習，對于學(xué)習投入更多，讓我們是能學(xué)到更多的一個(gè)知識的。
停課，讓我們更加的有時(shí)間來(lái)思考我們的學(xué)習，讓我們能更清楚的知道自己未來(lái)的道路該如何的去走，我們知道，無(wú)法去到學(xué)校里面了，這個(gè)是客觀(guān)的一個(gè)事實(shí)，暫時(shí)是無(wú)法去改變的，但是停課并不代表著(zhù)我們是無(wú)法學(xué)習的，學(xué)校只是學(xué)習的一個(gè)地方，但不是唯一的場(chǎng)所，在家里我們依舊是可以來(lái)學(xué)習的，當我們主動(dòng)的去找資料，去看書(shū)，去聽(tīng)講座，去看視頻，去讓自己能一直不停的去學(xué)習，更加主動(dòng)的去學(xué)習，那么其實(shí)我們收獲的更大，在學(xué)校里面，我們是有著(zhù)老師的督促，每一堂課都是有固定的一個(gè)時(shí)間，我想從小到大，大家也是已養成了這個(gè)的習慣，那么到了假期。其實(shí)我們也是不能松懈的，也是可以繼續的去學(xué)習，沒(méi)有了老師的督促，沒(méi)有了同學(xué)的一起學(xué)習，但是我們依舊是可以把學(xué)習重視起來(lái)，自己主動(dòng)的去找知識學(xué)。
同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)，一起做到即使停課，我們依舊不停學(xué)，只有我們不斷的去學(xué)習，才能有好的收獲，才能有更多的知識能學(xué)到手里。養成好的學(xué)習習慣，我們能主動(dòng)的去學(xué)，去努力的提升自己，讓自己在假期里收獲更多。學(xué)習其實(shí)都是個(gè)人的事情，我想大家也是知道，在學(xué)校里面，如果真的不想學(xué)，即使老師怎么的督促，我們也是不會(huì )好好的去學(xué)習的，但是如果自己有意識的想去學(xué)習，那么對于學(xué)習也是會(huì )格外的重視起來(lái)，會(huì )認真的去把想學(xué)的知識給學(xué)到手，同學(xué)們，讓我們一起停課不停學(xué)，一起努力！
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