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學(xué)習語(yǔ)文的重要性及學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總是需要不斷學(xué)習的，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編精心整理的學(xué)習語(yǔ)文的重要性及學(xué)習方法，歡迎大家分享。
學(xué)習語(yǔ)文的重要性及學(xué)習方法 1
一、語(yǔ)文學(xué)習的重要性分析
語(yǔ)文是最重要的交際工具。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對子提高學(xué)生正確理解運用語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力;掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎。
為什么要學(xué)習語(yǔ)文呢我們覺(jué)得至少有以下五個(gè)理由：
第一，語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。
英語(yǔ)也是語(yǔ)言學(xué)科，自然與語(yǔ)文有著(zhù)密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開(kāi)語(yǔ)文。即使是數學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語(yǔ)文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語(yǔ)文基礎太差，要理解那些公式定理也非常困難。
第二，語(yǔ)文是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。
不管你將來(lái)從事什么工作，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著(zhù)你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。
第三，因為高考要考語(yǔ)文。
雖然我們天天在批判應試教育，然而，既然高考還存在，我們就無(wú)法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語(yǔ)文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。
第四，學(xué)習語(yǔ)文可以陶冶你的情操。
才如江海文始壯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華!學(xué)語(yǔ)文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。
第五，語(yǔ)文是一門(mén)很好玩的學(xué)科。
語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科乍看很簡(jiǎn)單，因為是母語(yǔ)，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會(huì )發(fā)現，字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，里面有無(wú)窮的樂(lè )趣在等待著(zhù)你去探討。
二、語(yǔ)文學(xué)習方法指導
在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，認識思考、工作勞動(dòng)、體育運動(dòng)、生活起居也講究方法。學(xué)習是手腦并用，身心共濟的復雜的活動(dòng)當然更要講究方法。法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。古人也說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦還有一個(gè)著(zhù)名的公式，叫做：W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說(shuō)空話(huà))。這里也強調了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會(huì )編著(zhù)的《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中指出：未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。因此，我們從小就應該培養自己成為能運用學(xué)習方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識、會(huì )學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會(huì )被動(dòng)地接受知識的死讀書(shū)、讀死書(shū)的人。
常有同學(xué)發(fā)出這樣的疑問(wèn)：記得以前自己的語(yǔ)文成績(jì)也不錯，為什么到高中后突然感覺(jué)語(yǔ)文基礎很差為什么其他學(xué)科學(xué)起來(lái)得心應手，可語(yǔ)文學(xué)習卻變得無(wú)所適從語(yǔ)文到底該怎樣學(xué)怎樣才能盡快提高語(yǔ)文成績(jì)許多同學(xué)帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重，浩嘆連連：學(xué)好語(yǔ)文真難呀!
客觀(guān)地說(shuō)，語(yǔ)文作為基礎性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需逐步培訓良好的感知與接受能力、但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習，需要的是扎實(shí)的文字、語(yǔ)言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書(shū)面表達能力，而達此目的、應該說(shuō)是不太困難的，是有規律可循的。這里，首先需要端正一個(gè)認識，即語(yǔ)文成績(jì)的提高有賴(lài)于語(yǔ)文素養的增強，是一個(gè)循序漸進(jìn)，潛移默化的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習內容的豐富性，學(xué)習時(shí)間的長(cháng)久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績(jì)，而應砸實(shí)語(yǔ)文基礎，將其作為一項立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習下去。
現代語(yǔ)文教育認為，閱讀和寫(xiě)作是體現一個(gè)人語(yǔ)文能力的主要標志。大家在學(xué)習中要把握好這兩點(diǎn)精髓。閱讀是語(yǔ)文材料的主要來(lái)源，從小學(xué)高年級始，就應對一些名家名作進(jìn)行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。高中生已具有較強的自學(xué)能力，要根據有關(guān)的閱讀書(shū)目制定自己的讀書(shū)計劃，時(shí)代上分古典和現代，體裁上分詩(shī)詞和散文。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側重讀來(lái)。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時(shí)文，關(guān)心時(shí)事新聞。需知學(xué)語(yǔ)文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會(huì )，悟人生。其時(shí)有更多的東西是無(wú)須講解的，多讀多看自能領(lǐng)悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來(lái)，要廣泛積累語(yǔ)言素材。閱讀還要和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，古人說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是很有道理的，寫(xiě)作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語(yǔ)、警句、俗語(yǔ)、名人名言、精采語(yǔ)段，還可提煉情節梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫(xiě)作不是被動(dòng)地完成任務(wù)，而是主動(dòng)地創(chuàng )作。貴在多練筆，常堅持，抒寫(xiě)自己的生活感悟和情懷。
語(yǔ)文學(xué)習中要用好三個(gè)本子。除了學(xué)校和老師要求的語(yǔ)文用本外、我們倡導同學(xué)手中還要備三個(gè)本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習，絕大部分的語(yǔ)法知識和語(yǔ)言現象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進(jìn)行系統梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語(yǔ)、標點(diǎn)到句法、修辭，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對文學(xué)常識，寫(xiě)作知識等注意搜集，可構建起自己語(yǔ)文知識的框架體系。雜記本是一個(gè)極廣義的稱(chēng)謂，針對的是語(yǔ)文學(xué)習的包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專(zhuān)題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫(xiě)。此本要常備手邊，努力堅持、庶乎成為語(yǔ)文資料的重要積累。如果說(shuō)以上意在汲取，那么隨筆本則是用于創(chuàng )造的寫(xiě)作園地。這里沒(méi)有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著(zhù)強列的創(chuàng )作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。同學(xué)要多積累、多感觸、多思索，勤于動(dòng)筆，養成良好的筆力文風(fēng)。
語(yǔ)文學(xué)習的要義在于勤和恒。大家要五法并用，充分調動(dòng)起眼、耳、口、手、心各感官，實(shí)現聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思諸種功能。如果說(shuō)聽(tīng)和讀這兩種視聽(tīng)手段是吸收營(yíng)養，是進(jìn)的過(guò)程;那么說(shuō)和寫(xiě)則是加工和生成的過(guò)程，是進(jìn)行人際交流的必需。人在社會(huì )中能表情達意、交流思想、自如往來(lái)、充分協(xié)作、不正是語(yǔ)文學(xué)科最根本的目標嗎還有什么成績(jì)的問(wèn)題不能解決呢想以此奉送給努力求知的學(xué)子們。
三、語(yǔ)文的基本學(xué)習方法
1、制定計劃
計劃是行動(dòng)的指南，也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的.實(shí)現，就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃，并且按計劃主動(dòng)學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。
2、主動(dòng)預習
強調課前的預習，是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)習的初始階段。般的預習要達到以下四個(gè)目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問(wèn)題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備
課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。
(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。
(4)準備好學(xué)習用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。
4、專(zhuān)心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內容，(3)積極思維，學(xué)思結合。(4)珍惜課上學(xué)習時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結�？傊谡n堂學(xué)習過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復習
復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理，(2)獨立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統小結。
6、課外學(xué)習
(1)要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。
(2)課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結合，腦手并用。
(4)要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習、閱讀的常用方法，遠沒(méi)有包括全部的學(xué)習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語(yǔ)文學(xué)習中全面、正確地運用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
四、學(xué)習語(yǔ)文必須養成的良好習慣
1、勤讀課外書(shū)籍
語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書(shū)，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用三上的時(shí)間讀書(shū)，即馬上、枕上、廁上，鄭板橋讀書(shū)則利用舟中、馬上、被底的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習。
2、勤做讀書(shū)筆記
讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫(xiě)讀后感。
3、勤查詞典資料
讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣�！ボ�(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。
4、勤于朗讀背誦
朗讀背誦是我國傳統的學(xué)習語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話(huà)，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢錯落有致，節奏抑揚回環(huán)，具有音樂(lè )美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì )出來(lái)了。背誦要下苦功夫�？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。
5、勤于獨立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節。養成獨立思考的習慣，首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區分開(kāi)來(lái);并加以比較和鑒別，從而對學(xué)習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書(shū)要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認識從而把握整體。第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學(xué)習和解決問(wèn)題變得容易、迅速;不良的思維定勢則會(huì )束縛人的思想，難以有所發(fā)現和創(chuàng )造。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考，往往會(huì )有新的思想。
6、勤于求教探討
要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養成求教于人的習慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習過(guò)程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。
7、勤于寫(xiě)日記
日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。日記對積累寫(xiě)作材料、儲存知識的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不但形式十分靈活，可長(cháng)可短，可敘可議，可描寫(xiě)，可抒情，可說(shuō)明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。日記是寫(xiě)給自己看的，自己想什么就寫(xiě)什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也不一定通暢，堅持寫(xiě)下去就會(huì )逐漸提高。寫(xiě)日記主要是為了練筆，練習對客觀(guān)事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此，只要有利于練筆都可以寫(xiě)。寫(xiě)日記要注意把觀(guān)察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來(lái)。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫(xiě)得具體、生動(dòng)，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱(chēng)頌的。寫(xiě)日記一定要堅持寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情，真正做到我手寫(xiě)我心。
良好學(xué)習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。
學(xué)習語(yǔ)文的重要性及學(xué)習方法 2
一、小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)的重要作用
�。ㄒ唬├^承中華文化
古詩(shī)是中國傳統文化的精髓。小學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習古詩(shī)來(lái)深刻理解中國傳統文化的魅力。無(wú)論是李白《望天門(mén)山》中描繪的長(cháng)江波濤洶涌的壯麗色，還是蘇軾《飲湖初晴后雨》中西湖婀娜多姿的美妙畫(huà)卷，都能讓學(xué)生在閱讀古詩(shī)的過(guò)程中領(lǐng)略到文人墨客的豪情和雄心壯志，看到祖國壯麗的河山。這包括文化傳承和美德培養。因此，小學(xué)漢語(yǔ)古詩(shī)教學(xué)的過(guò)程也是培養學(xué)生家國情懷的一種方式，有助于學(xué)生從小對中國傳統文化建立深刻的自豪感，幫助學(xué)生更好地傳承中國傳統文化的精髓。
�。ǘ┓e累語(yǔ)文知識
語(yǔ)文學(xué)習不可能一蹴而就。它需要很長(cháng)時(shí)間才能實(shí)現質(zhì)的飛躍。小學(xué)生有足夠的業(yè)余時(shí)間閱讀古詩(shī)。在閱讀和學(xué)習的過(guò)程中，他們對作者的創(chuàng )作背景有了進(jìn)一步的了解，對當時(shí)的特點(diǎn)有了初步的了解。從古詩(shī)詞的修辭手法來(lái)看，學(xué)生可以積累豐富的詞匯，在以后的寫(xiě)作中也會(huì )有很多好處。特別是，風(fēng)景描寫(xiě)的古詩(shī)詞大量介紹了中國的風(fēng)土人情和自然風(fēng)光，是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)的關(guān)鍵，充分拓寬了學(xué)生的視野，有效提高了學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和詞匯積累。
二、小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)瓶頸
�。ㄒ唬C械背誦較多
小學(xué)生最初對于古詩(shī)文的認知和理解停留在生字學(xué)習的階段，因此，很多小學(xué)語(yǔ)文教師在古詩(shī)文教學(xué)中將教學(xué)的重點(diǎn)落在了生字和詞語(yǔ)的講授上，帶領(lǐng)學(xué)生按照筆順將生字逐一書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必須掌握和熟知會(huì )寫(xiě)的字和會(huì )認的字，認為學(xué)生把生字都寫(xiě)會(huì )了，教學(xué)任務(wù)就完成了一大部分。然后教師就要求學(xué)生對古詩(shī)文進(jìn)行熟讀和背誦，對課文內容和創(chuàng )作背景的講解卻是一筆帶過(guò)，甚至有些詩(shī)詞的作者介紹都是一句話(huà)講完。這種教學(xué)模式下卻要求學(xué)生必須全文背誦，一字不差，這種機械的背誦方式引發(fā)了學(xué)生對古詩(shī)文學(xué)習的消極抵觸情緒。長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )認為學(xué)習古詩(shī)文只要會(huì )背就行了，導致學(xué)生成為古詩(shī)文背誦機器，對古詩(shī)文內容的把握一知半解，無(wú)法領(lǐng)會(huì )古詩(shī)文的深層次含義，最終出現背誦困難。古詩(shī)文學(xué)習是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，如果學(xué)生只停留在背誦層面，那么將對學(xué)生古詩(shī)文的積累產(chǎn)生一定影響，學(xué)生在后續的古詩(shī)文學(xué)習中會(huì )十分吃力。
�。ǘ⿲W(xué)習積極性低
古詩(shī)文與教材課文學(xué)習不同，也與學(xué)生日常的語(yǔ)言運用有著(zhù)顯著(zhù)區別。有些古詩(shī)文的字面意思晦澀難懂，生僻詞較多，學(xué)生在學(xué)習時(shí)經(jīng)常遇到困難，對古詩(shī)文的意思把握不準確，無(wú)法有效開(kāi)展自主學(xué)習。對于高年級的小學(xué)生而言，詞語(yǔ)掌握量逐漸增多，可以采用聯(lián)系上下文和查詞典的方式進(jìn)行古詩(shī)文預習和自主學(xué)習，但是低年級的小學(xué)生能夠運用的學(xué)習方法較少，需要教師逐字逐句進(jìn)行講解。有些小學(xué)語(yǔ)文教師不注重多種教學(xué)方法的結合使用，僅僅采用“滿(mǎn)堂灌”的方式。學(xué)生對古詩(shī)文的理解只能是字面意思，深度描繪古詩(shī)文的畫(huà)面無(wú)法做到，引發(fā)了學(xué)生對古詩(shī)文學(xué)習的逆反心理，極其容易導致學(xué)生喪失對古詩(shī)文閱讀的興趣，導致古詩(shī)文教學(xué)目標難以完成，學(xué)生也沒(méi)有搭好完整的古詩(shī)文學(xué)習結構。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法落后
古詩(shī)文教學(xué)并不僅僅是講授幾首古詩(shī)和幾句古文，而是要通過(guò)古詩(shī)文的講授過(guò)程向學(xué)生展示古典文學(xué)中特有的修辭手法和藝術(shù)表達方式，讓學(xué)生在學(xué)習古詩(shī)文中仔細品味歷史的厚重感。比如《夜書(shū)所見(jiàn)》這首古詩(shī)，作者賦予梧桐葉和秋風(fēng)以人的情感的表現方式，將我們帶進(jìn)秋風(fēng)送寒涼的意境之中，讓我們能夠體會(huì )到作者思念家鄉的惆悵之情。這對培養學(xué)生的審美情趣、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。傳統的小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)方法是教師的“一支粉筆”模式，即便教師的語(yǔ)言再生動(dòng)，學(xué)生也無(wú)法有效聯(lián)想詩(shī)詞中所描繪的畫(huà)面，更沒(méi)辦法充分體會(huì )詩(shī)人的情感表達，這種落后的教學(xué)方法嚴重制約著(zhù)小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)問(wèn)題原因分析
�。ㄒ唬┱b讀習慣未養成
俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟�！边@句話(huà)充分說(shuō)明了古詩(shī)文誦讀的重要性。目前，小學(xué)語(yǔ)文教材中古詩(shī)文的數量在不斷增加，可是僅僅學(xué)習教材中的幾首古詩(shī)是遠遠不夠的。有些學(xué)校已經(jīng)將經(jīng)典古詩(shī)文誦讀納入學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節，常抓不懈，力爭做到每個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年內能誦讀五十首古詩(shī)，從而培養學(xué)生的誦讀習慣。然而受到各方面條件的制約，仍然有一部分學(xué)校不夠重視古詩(shī)文誦讀習慣的培養。學(xué)生對古詩(shī)文的學(xué)習只在課堂之上，課余時(shí)間沒(méi)有積極利用，致使學(xué)生未養成良好的誦讀習慣，對詩(shī)歌的情感基調還無(wú)從把握。
�。ǘ┨剿髑牢创蜷_(kāi)
學(xué)生的求知欲望和探索精神是他們開(kāi)展自主學(xué)習的重要法寶，在小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中，教師往往忽略了對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，沒(méi)有加入引導性學(xué)習的環(huán)節，學(xué)生對古詩(shī)文的探索渠道還未打開(kāi)。學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文只是為了掌握課文中的詩(shī)詞，對古詩(shī)文的內容缺乏更深層次的理解和運用，在課外活動(dòng)中不能有意識地閱讀豐富的古詩(shī)文作品。這種僅僅是為了完成教學(xué)內容的學(xué)習過(guò)程，必將會(huì )影響學(xué)生系統學(xué)習古詩(shī)文的熱情。有些小學(xué)語(yǔ)文教師已經(jīng)意識到這種教學(xué)模式的弊端，發(fā)現很多學(xué)生只會(huì )教材中的古詩(shī)文，課余時(shí)間從不閱讀古詩(shī)文，學(xué)生古詩(shī)文儲備量不足。還有部分學(xué)生雖然能夠背誦大量的古詩(shī)文，但卻不知道怎么運用其中的.內容和修辭手法，只知其然，不知其所以然。
四、小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)方法的創(chuàng )新思路
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)理念
教師教學(xué)理念的深度與廣度決定了教學(xué)內容的豐富性，因此小學(xué)語(yǔ)文教師應不斷優(yōu)化自身的教學(xué)理念，要站在面對實(shí)際、放眼未來(lái)的角度創(chuàng )新教學(xué)方法，改變落后的教學(xué)模式。在提倡學(xué)生自主學(xué)習的整體框架下，有步驟、有方法地引導學(xué)生邁入古詩(shī)文鑒賞的大門(mén)，讓學(xué)生在古詩(shī)文中領(lǐng)略祖國的大好河山和詩(shī)人的豪情壯志。比如在《山行》的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以采取引導教學(xué)法，引導學(xué)生描繪他們眼中的秋色，是五彩繽紛的落葉，還是田野里金色的麥浪，等等。然后教師再引出本詩(shī)中作者對秋色的描寫(xiě)，看一看杜牧描繪的楓葉如火、生機盎然的深秋景色。通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想再與古詩(shī)文對比，鼓勵學(xué)生將心中感悟進(jìn)行表達，與同學(xué)一起分享。教師在開(kāi)展小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)時(shí)，應不拘一格，打破傳統教學(xué)思維，不為了講課而講課，才能夠有效培養學(xué)生對古詩(shī)文的濃厚興趣，從而提高學(xué)生的古詩(shī)文運用能力。
�。ǘI(yíng)造學(xué)習氛圍
教師教學(xué)古詩(shī)文時(shí)，要創(chuàng )設充滿(mǎn)激情的學(xué)習情境，多一些聲情并茂的誦讀，促使學(xué)生與作品進(jìn)行深刻對話(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)�！蓖ㄟ^(guò)多讀學(xué)生才能有豐富的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感和獨立閱讀的能力，才能達到“誦其文，通其意，明其理”的教學(xué)目的。例如在《游子吟》教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生對照注釋進(jìn)行初讀，解決字音詞義問(wèn)題，再讓學(xué)生邊讀邊劃詩(shī)句節奏。通過(guò)指導學(xué)生自主誦讀不僅可以促進(jìn)學(xué)生深刻領(lǐng)悟詩(shī)文內容，還可以激發(fā)學(xué)生的想象。
�。ㄈ┩卣箤W(xué)習空間
小學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文由于受文化水平及歷史知識和社會(huì )閱歷的限制，在閱讀和理解方面存在不少困難，往往很難入情入境。例如，深入理解孟郊《游子吟》中的拳拳游子心、蘇軾《憶江南》中的江南情思等等這些蘊含在詩(shī)中的情感，學(xué)生的知識經(jīng)驗越豐富，對詩(shī)詞的領(lǐng)悟就越豐富、越深刻。因此，教師要讓學(xué)生從課內向課外擴展，增強學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力。從而嵌入文化的深層，感悟人生真諦，開(kāi)闊視野，夯實(shí)學(xué)習的基礎。
在小學(xué)階段，古詩(shī)文的教學(xué)是很有必要的。小學(xué)語(yǔ)文教師在精心研究語(yǔ)文教材的基礎之上，研究小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設情境教學(xué)模式激發(fā)小學(xué)生對古詩(shī)文的熱愛(ài)，讓古詩(shī)文教學(xué)成為提升學(xué)生道德品質(zhì)、產(chǎn)生愛(ài)國情懷的重要途徑。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習重要性及其學(xué)習方法
1、一二年級
打好基礎，培養習慣
一二年級語(yǔ)文學(xué)習，主要是以拼音字詞句子為主，偏重基礎知識的掌握。
只要孩子做好老師布置的作業(yè)，全面掌握課本知識，差不多就等于學(xué)會(huì )了。
因此，在這個(gè)階段，主要是養成孩子良好的學(xué)習習慣。
提前預習
提前預習可以做到心中有數，以便更好地聽(tīng)懂老師講課，提高聽(tīng)課和做練習的效率。
課后復習
做到及時(shí)復習，可以有效消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。
認真書(shū)寫(xiě)
字跡工整可以提高卷面分，家長(cháng)不僅要求孩子寫(xiě)字工整，還要幫助孩子養成正確的寫(xiě)字習慣。
大聲朗讀
朗讀對培養孩子的理解能力以及語(yǔ)感都非常有好處，家長(cháng)要鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀得更好。
寫(xiě)日記
讓孩子愛(ài)上寫(xiě)日記，不要照抄書(shū)本中的一些套話(huà)，而是寫(xiě)一些孩子對事物的所思、所想、所感的話(huà)，字數不必限制，主要是讓孩子堅持。
課外閱讀
一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，就是潛在的優(yōu)等生，因此家長(cháng)一定要注重培養孩子的閱讀興趣，挑選適合孩子讀的書(shū)籍，和孩子一起閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀。
獨立學(xué)習
讓孩子獨立學(xué)習，并不是家長(cháng)撒手不管，而是要給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，不要輕易打擾孩子。小學(xué)一二年級，不要太看重孩子的成績(jì)，只要孩子的學(xué)習習慣養好了，隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，孩子學(xué)習語(yǔ)文會(huì )越來(lái)越輕松自信。
2、三四年級
指導學(xué)習，擴大閱讀
三四年級是個(gè)轉折時(shí)期，是一個(gè)由低段向高段過(guò)渡的中段時(shí)期。而語(yǔ)文學(xué)習內容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)習方法不當很有可能會(huì )降低孩子學(xué)習的積極性。
三四年級孩子學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)
第一、孩子具有獨立識字寫(xiě)字的能力，能夠獨立完成作業(yè)；
第二、進(jìn)入了大量積累詞匯的時(shí)期，詞匯將是孩子寫(xiě)好作文的根基材料；
第三、進(jìn)入了深度理解文本的瓶頸期，理解能力比較弱；
第四、孩子的記憶力、背誦能力增強。
三四年級就該這樣狠抓語(yǔ)文學(xué)習
第一、注重學(xué)習方法的指導
我們都知道，孩子的學(xué)習不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習方法也是十分重要的。進(jìn)入三四年級后，學(xué)習方法的指導更是重中之重。只有讓孩子掌握了學(xué)習方法，孩子才能真正具備學(xué)習能力。
因此在孩子學(xué)習過(guò)程中，家長(cháng)要起到監督作用，及時(shí)糾正孩子不好的學(xué)習方法，指導孩子正確學(xué)習。
第二、背誦經(jīng)典名句
小學(xué)三四年級，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn)和考試的得分都在于古詩(shī)詞和經(jīng)典名句。家長(cháng)一定要督促孩子背誦，特別是課文要求背誦的段落，一定要背誦得非常熟練。
而且，背誦一定要有多樣性，背誦古詩(shī)詞、文言文、詩(shī)歌、散文美句等等。
第三、堅持課外閱讀
到了三四年級，語(yǔ)文的學(xué)習難度逐步提高，就難最簡(jiǎn)單的基礎知識和閱讀理解來(lái)講，無(wú)論是數量還是復雜程度，都有了顯著(zhù)的提升。如果還是單純依靠孩子在課堂上的學(xué)習，根本就行不通。孩子的閱讀能力差，就看不懂題目，應付不了考試。三四年級孩子要想提高語(yǔ)文成績(jì)，那么就要多進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)閱讀發(fā)展全面的學(xué)習能力和思維能力。
小學(xué)三四年級，這一時(shí)期孩子對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì )更加親近或遠離語(yǔ)文學(xué)科，家長(cháng)一定要引起重視。
3、五六年級
全面掌握，提高效率
五六年級是孩子們在學(xué)習道路上遇到的第一個(gè)“飛躍”契機，是小學(xué)階段大展拳腳的沖刺時(shí)期。針對五六年級語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，我們可以有規劃、有步驟地進(jìn)行科學(xué)地學(xué)習和沖刺。
五六年級孩子學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)
第一、孩子意識到語(yǔ)文學(xué)習的重要性，開(kāi)始全面吸收語(yǔ)文知識；
第二、孩子學(xué)習語(yǔ)文的習慣和方法已經(jīng)基本固定下來(lái)，自覺(jué)性也大幅度提高；
第三、孩子的自主意識逐漸強烈，不太喜歡家長(cháng)的干涉。
五六年級語(yǔ)文學(xué)習指南
第一、夯實(shí)基礎
語(yǔ)文學(xué)習是循序漸進(jìn)的，打好基礎是關(guān)鍵，在五六年級更要進(jìn)一步打好基礎。孩子在學(xué)習基礎知識內容時(shí)，由于內容較多，學(xué)習新課后，一定要花時(shí)間去定時(shí)定量地復習，溫故才能知新。
第二、閱讀和作文提升
小學(xué)高年級，閱讀和作文一直都是孩子的“痛點(diǎn)”。這時(shí)候，一定要狠抓孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
建議孩子每天都要進(jìn)行課外閱讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，另外每周做一到兩次的作文訓練。
第三、提高學(xué)習效率
進(jìn)一步強化學(xué)習方法，減少時(shí)間的浪費。還要給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，不要干擾孩子，進(jìn)一步加強孩子專(zhuān)注力的培養。
只有學(xué)習效率提高了，語(yǔ)文學(xué)習才更加有成效。
第四、鼓勵與支持孩子
這個(gè)階段的孩子，家長(cháng)不應該再把他們當不懂事的小孩看待了。作為家長(cháng)，要轉變角色，學(xué)會(huì )和孩子交流溝通，適當地鼓勵與支持孩子，提高孩子的自信心。
孩子擁有自信心，才能積極主動(dòng)學(xué)習，遇到難題學(xué)會(huì )自己解決。語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習。語(yǔ)文學(xué)好了，其他科目還怕嗎？
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習重要性及其學(xué)習方法
第一、語(yǔ)文作為各5261課的母科，語(yǔ)文成績(jì)提高4102，就會(huì )增加學(xué)1653生的思維能力，增強對各問(wèn)題的評估與判斷。
第二、要想提高語(yǔ)文的成績(jì)，就要提高學(xué)生的閱讀能力，閱讀對學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的語(yǔ)文成績(jì)的基礎，在學(xué)生閱讀時(shí)，要讓學(xué)生理解閱讀文章的內容，要讓學(xué)生理解作者是在什么環(huán)境中寫(xiě)出來(lái)的，讓學(xué)生理解作者的心態(tài)，這樣學(xué)生才能讀出情感，讀出精彩，讀出秉燭夜游的味道，這樣的閱讀，能讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣愛(ài)好。
第三、怎樣培養孩子的閱讀愛(ài)好，這就要根據學(xué)生的家庭條件不同，來(lái)選擇學(xué)生的閱讀條件。家長(cháng)多培孩子到圖書(shū)館，多看一些優(yōu)秀的作文文選，也可以帶學(xué)生旅游，多看看外邊的世界，增強孩子的思想情緒！
第四、六年級的學(xué)生，要按時(shí)完成語(yǔ)文老師布置的作業(yè)，因為老師是按照教育大綱來(lái)教育學(xué)生的，對學(xué)生的學(xué)習起著(zhù)決定性的指導與按排！
第五、要求學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，一定要求字體工整，書(shū)面整潔，讓學(xué)生多練習寫(xiě)字，能寫(xiě)一手好字，也不錯。
課余時(shí)間應該多做以下事情：
1、多閱讀外國文學(xué)作品
2、了解文學(xué)常識
3、隔5261日一篇批注
4、隔日一篇隨想
5、隔日一篇讀書(shū)筆記
6、一周一篇命題作文
7、一周兩篇現代文閱讀
8、自己動(dòng)筆寫(xiě)一些短篇小說(shuō)
9、接觸各種風(fēng)格的文學(xué)作品
10、多接觸大自然，留心周?chē)氖挛铩?/p>
學(xué)習語(yǔ)文的重要性及學(xué)習方法 3
一、學(xué)習語(yǔ)文的重要性
1、交流與表達的基礎
語(yǔ)文是我們日常交流和表達的基礎工具。無(wú)論是口頭交流還是書(shū)面表達，都需要良好的語(yǔ)文素養。準確、清晰、生動(dòng)地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，能夠讓我們更好地與他人溝通，增進(jìn)人際關(guān)系，在生活、工作和學(xué)習中都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
2、傳承文化的載體
語(yǔ)文是中華文化的重要載體。通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，我們可以了解中華民族悠久的歷史、燦爛的文化和偉大的思想。古詩(shī)詞、文言文、經(jīng)典文學(xué)作品等都是中華文化的`瑰寶，學(xué)習語(yǔ)文可以讓我們領(lǐng)略到中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信心。
3、培養思維能力
學(xué)習語(yǔ)文有助于培養我們的思維能力。閱讀文學(xué)作品可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng )造力，提高我們的分析、綜合、判斷和推理能力。寫(xiě)作則是對思維的整理和表達，通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉我們的邏輯思維和表達能力。語(yǔ)文學(xué)習還可以培養我們的審美能力，讓我們學(xué)會(huì )欣賞文學(xué)藝術(shù)之美。
4、提升綜合素質(zhì)
語(yǔ)文學(xué)習對提升個(gè)人綜合素質(zhì)有著(zhù)重要意義。良好的語(yǔ)文素養可以幫助我們更好地理解和學(xué)習其他學(xué)科的知識，提高學(xué)習效率。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習還可以培養我們的品德修養和人文精神，讓我們成為有道德、有文化、有責任感的人。
二、學(xué)習語(yǔ)文的方法
1、多讀多背
閱讀是學(xué)習語(yǔ)文的重要途徑。要多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，包括經(jīng)典名著(zhù)、古詩(shī)詞、現代散文等。通過(guò)閱讀，可以積累詞匯、提高語(yǔ)感、豐富知識。同時(shí)，要多背誦一些經(jīng)典的古詩(shī)詞和優(yōu)美的文段，增強記憶力和語(yǔ)言表達能力。
2、多寫(xiě)多練
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節。要多寫(xiě)日記、作文、讀后感等，提高寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的準確性、規范性和生動(dòng)性，不斷修改和完善自己的作品。同時(shí)，要多做一些語(yǔ)文練習題，如閱讀理解、語(yǔ)法填空、作文修改等，鞏固所學(xué)知識。
3、注重積累
語(yǔ)文學(xué)習需要長(cháng)期的積累。要建立一個(gè)語(yǔ)文筆記本，記錄下自己在閱讀和學(xué)習中遇到的好詞好句、名言警句、文學(xué)常識等。同時(shí)，要注重積累生活中的素材，如觀(guān)察自然、體驗生活、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)等，為寫(xiě)作提供豐富的素材。
4、培養興趣
興趣是最好的老師。要培養對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，可以通過(guò)閱讀自己喜歡的文學(xué)作品、參加語(yǔ)文活動(dòng)、觀(guān)看語(yǔ)文節目等方式。當你對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì )主動(dòng)去學(xué)習，學(xué)習效果也會(huì )更好。
5、學(xué)會(huì )思考
語(yǔ)文學(xué)習不僅僅是記憶和模仿，更要學(xué)會(huì )思考。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，要思考作品的主題、人物形象、藝術(shù)特色等；在寫(xiě)作時(shí)，要思考如何立意、選材、結構和表達。通過(guò)思考，可以提高自己的語(yǔ)文素養和思維能力。
總之，學(xué)習語(yǔ)文具有重要的意義，我們要掌握正確的學(xué)習方法，不斷努力，提高自己的語(yǔ)文素養。
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