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“提要鉤玄”學(xué)習法
一提起韓愈，許多人都知道他是唐代著(zhù)名的文學(xué)家，因郡望昌黎，故稱(chēng)韓昌黎。他為文反對駢偶，為詩(shī)力求新奇。與柳宗元同為古文運動(dòng)倡導者，被尊為“唐宋八大家”之首。韓愈對讀書(shū)問(wèn)題也有很深的研究，而且為后世留下了頗有見(jiàn)地的讀書(shū)方法。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》里說(shuō)他的讀書(shū)方法是“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄，貪多務(wù)得，細大不捐”。后人將其概括為“提要鉤玄”讀書(shū)法。
韓愈的這種讀書(shū)方法，主要是強調讀書(shū)要勤奮博覽，多讀多記。在博覽百家之書(shū)時(shí)，首先得將書(shū)分門(mén)別類(lèi)，然后按其性質(zhì)類(lèi)型的不同采用不同的讀法。對于那些記事類(lèi)的書(shū)籍，閱讀時(shí)必須掌握它的要領(lǐng)寓意，也就是善于提綱挈領(lǐng)地抓住書(shū)中的重點(diǎn)；對于那些理論類(lèi)的書(shū)籍，閱讀時(shí)必須探索出它的主旨妙義，也就是善于抓住它的精深部分。
怎樣運用“提要鉤玄”讀書(shū)法呢？
首先，要邊讀邊思，認真讀原文，避免浮光掠影，不求甚解。英國哲學(xué)家培根說(shuō)得好：“我們不應當像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚里抽絲，而應當像蜜蜂，既采集，又整理，這樣才能釀出甜美的蜂蜜來(lái)�！边@個(gè)比喻準確地表明了讀與思的關(guān)系。認真研讀原文，就要做到讀一遍不行，就再讀一遍�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，書(shū)，讀熟了，其中的`要點(diǎn)和妙義就會(huì )逐漸顯現出來(lái)。
其次，要有意識地訓練和培養讀書(shū)的概括能力。有的人讀書(shū)雖能字斟句酌，而且頗下功夫，但往往只見(jiàn)芝麻不見(jiàn)西瓜。抓住了書(shū)的皮毛，拋掉了書(shū)的骨肉，缺乏概括能力。概括能力強，才善于抓綱帶目，善于提取書(shū)中要點(diǎn)。
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