新高三數學(xué)學(xué)習指導
新的高三，新的開(kāi)始，意味著(zhù)我們大家又在一個(gè)新的起跑線(xiàn)了，不管我們高一高二的成績(jì)如何，我們都開(kāi)始了一個(gè)新的戰斗。下面和小編一起來(lái)看新高三數學(xué)學(xué)習指導，希望有所幫助！
一、審視每一天，收獲每一天
高三時(shí)間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習時(shí)間，認真制定一個(gè)作息時(shí)間表，并且嚴格去執行，學(xué)習時(shí)間的保障，是我們高三致勝的基礎，而學(xué)習效率是我們成功的關(guān)鍵，沒(méi)基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學(xué)生事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習時(shí)間，之后我們再來(lái)談?wù)勈斋@，因學(xué)習內容和掌握程度不一樣，沒(méi)法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺(jué)入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥；
2.今天我學(xué)的東西高考考多少，和以前學(xué)的哪些知識可以聯(lián)系起來(lái)，這個(gè)知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結構；
3.所學(xué)知識的�？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，
4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了（是知識漏洞還是馬虎錯誤）。
二、理性對待每一次考試
1.心理輔導：
A.陰暗篇：可能我這周，或者這個(gè)月我已經(jīng)很努力的學(xué)習了，但這次考試卻成績(jì)考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實(shí)這是個(gè)正常的現象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結合起來(lái)考察，而那塊知識恰好我以前沒(méi)學(xué)好，所以這個(gè)題我還是不會(huì )做，成績(jì)還是沒(méi)見(jiàn)效，但我們一定要看見(jiàn)我們的進(jìn)步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質(zhì)變的`時(shí)候我們就會(huì )一個(gè)大踏步的前進(jìn)，而且是穩步前進(jìn)，只有這樣的進(jìn)步才靠譜，才能成就高三的精彩。
B.陽(yáng)光篇：分析考試考得好的原因，是所考內容都會(huì )么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視“馬虎”，高手過(guò)招，馬虎很致命；對于模棱兩可的知識及時(shí)去加深理解，把問(wèn)題搞清楚；總結這段時(shí)間的學(xué)習方法和學(xué)習效率，是否完成自己的階段性目標。
2.實(shí)戰指導：
A.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點(diǎn)在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗推廣，下次繼續保持。
B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當的錯誤占多少分，答題時(shí)間不夠而錯的占多少分。
C.制定下一個(gè)學(xué)習計劃，一方面繼續學(xué)習新的知識，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保證新學(xué)內容學(xué)懂學(xué)會(huì )，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個(gè)小計劃，有條不紊的把漏洞補上。
三、復習步驟
高三的數學(xué)學(xué)習大概采用三輪復習法：
第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法；
第二輪：主題過(guò)關(guān)，側重綜合性問(wèn)題的解題方法和解題策略；
第三輪：查缺補漏，綜合�？�，增強對試卷的整體把握。
了解了整個(gè)高三各階段的學(xué)習計劃和學(xué)習目標，高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學(xué)生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時(shí)間，又打擊信心。學(xué)習是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，務(wù)必打牢基礎，但可能我們開(kāi)始復習得過(guò)于基礎，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習興趣下降，動(dòng)力不足。
所以我們可以這樣做：
第一步：學(xué)任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過(guò)來(lái)，把涉及到考察函數的題匯總到一塊，簡(jiǎn)單分一下類(lèi)，不會(huì )做題沒(méi)關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么知識點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著(zhù)手把這塊知識點(diǎn)的相關(guān)內容詳細復習復習一下。
第二步：畫(huà)知識結構圖：知識脈絡(luò )不清，學(xué)習就會(huì )很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來(lái)，而且會(huì )出現“學(xué)了后面的，忘了前面的”的想象，也有可能出現就“重點(diǎn)不突出”，時(shí)間分配不合理的現象。
1.沒(méi)系統學(xué)習前，我們先拿一本輔導書(shū)，看看知識結構圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學(xué)習的先后順序，按老師制定的教學(xué)計劃，認真把每個(gè)點(diǎn)學(xué)好，并把學(xué)完的知識點(diǎn)對應到知識結構圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少沒(méi)學(xué)一目了然，做到心中有數。
2.我們系統學(xué)習完一個(gè)模塊之后，根據自己的理解畫(huà)出知識結構圖，這是我們可以在每個(gè)知識點(diǎn)上把�？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。
第三步：整理這階段學(xué)習的錯題，找到錯誤原因，審視現在是否會(huì )了，如有疑問(wèn)再回去加深理解，把問(wèn)題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進(jìn)行分類(lèi)整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進(jìn)一步提高。
四、正確處理作業(yè)
作業(yè)的目的一定是幫助我們去運用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數的，當我們這塊掌握得非常好的時(shí)候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時(shí)可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節省出時(shí)間做更有意義的事情。但這個(gè)略去題的過(guò)程不是簡(jiǎn)單的一看就過(guò)了，而是要想一下這題如何做，有沒(méi)有陷阱，老師為什么出這個(gè)題目，是幫助復習哪個(gè)知識點(diǎn)的。高三做題不止，思考永無(wú)止境，思則變，變則通，通則達天下，區區高考何懼。新東方一對一劉亮老師祝同學(xué)們高效復習，收獲提升。
【新高三數學(xué)學(xué)習指導】相關(guān)文章：
最新高三學(xué)習計劃03-08
數學(xué)學(xué)習方法指導必備12-29
小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法指導必看12-29
初中生數學(xué)學(xué)習方法指導_初中數學(xué)怎么學(xué)好01-04
最新高考作文指導：名校高考模擬作文寫(xiě)作指導11-25
最新高一數學(xué)學(xué)習方法歸納總結大全09-13
最新高考材料作文審題立意指導05-22