學(xué)習英語(yǔ)心得15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習英語(yǔ)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習英語(yǔ)心得1
要有正確的學(xué)習態(tài)度
1、要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，到達運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行很多的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，使各項技能到達純熟的地步。語(yǔ)言知識應當了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應當是Learning English而不是Learning about English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不經(jīng)過(guò)反復訓練是永遠也學(xué)不會(huì )的。
2、要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么簡(jiǎn)便。要不怕困難，堅持學(xué)習。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(cháng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
要掌握有效的學(xué)習方法
1、要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話(huà)，句子不能上口，后續的訓練就難以進(jìn)行。要仔細聽(tīng)教師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復模仿，比較糾正。不要怕出錯。對中國學(xué)生來(lái)說(shuō)要到達發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就必須能夠成功。
2、注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不一樣的語(yǔ)言系統。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復數變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結構同漢語(yǔ)也存在著(zhù)一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習慣已相當牢固，對英語(yǔ)學(xué)習有必須的干擾作用。從一開(kāi)始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦經(jīng)過(guò)很多的閱讀，養成用英語(yǔ)思維的習慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì )逐步減少犯“中國式英語(yǔ)”的錯誤的機會(huì )。
3、掌握規律，事半功倍。雖然學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習語(yǔ)法的關(guān)鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
要培養良好的學(xué)習習慣
1、晨讀的習慣。早晨起來(lái)，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2、要作好預習，在課后要及時(shí)復習。十分重要！
3、聽(tīng)錄音的習慣。常聽(tīng)錄音，既能夠訓練聽(tīng)力，又能夠使讀音準確。
4、用英語(yǔ)對話(huà)的習慣。能夠在閑時(shí)兩個(gè)人對話(huà)，也能夠自我說(shuō)。
5、用英語(yǔ)記日記或書(shū)面表達的習慣。這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫(xiě)，鞏固所學(xué)的知識。
6、經(jīng)常使用工具書(shū)的習慣。遇到不懂的問(wèn)題，能夠經(jīng)過(guò)查詞典或語(yǔ)法書(shū)得到解決。
如何打好初中英語(yǔ)學(xué)習基礎
一、看清薄弱環(huán)節，針對性查漏補缺。
初中英語(yǔ)學(xué)習涉及多個(gè)方面，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一個(gè)都不能少，要想在初中英語(yǔ)上取得好成績(jì)，就必須對自我的現狀有一個(gè)清晰地了解，針對薄弱環(huán)節有目的的'強化。很多學(xué)子一味地采取題海戰術(shù)，而忽視了輕重緩急，實(shí)際上很難取得好的效果。
1、如果是單詞量太少，閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)大項就會(huì )受到嚴重的阻礙，甚至連語(yǔ)法詞匯也會(huì )繼而產(chǎn)生連帶的負面影響。說(shuō)是背單詞，其實(shí)死記硬背根本沒(méi)有用。最好的方法就是慢慢的做閱讀，把做題過(guò)程中不認識的單詞記錄下來(lái)并加以總結，在今后的學(xué)習中做到慢慢消化，水到渠成。對于面臨中考和高考的學(xué)生，做歷年真題是必不可少的環(huán)節，并且具備舉一反三的本事。
2、如果是語(yǔ)法的薄弱，要做到自我歸納和總結，能夠從句子的結構出發(fā)看狀語(yǔ)從句、名詞性從句、系表結構……不要單純的從詞性來(lái)理解——很繁瑣復雜，不利于記憶。
3、如果是聽(tīng)力方面的問(wèn)題，秘訣就是多聽(tīng)多練習，參照的標準就是歷屆真題。真題里面的聽(tīng)力必須要反復多次的去練習和體會(huì )，這樣能夠很好地把握語(yǔ)速和標準的發(fā)音，有利于聽(tīng)力本事的提高�？墒�，最重要的還是持之以恒的練習，熟方能生巧。
4、還有就是不必須要每一天都花大把的時(shí)光放在英語(yǔ)上頭。教師上課的時(shí)候發(fā)的習題認真做完就差不多了，然后根據自我的實(shí)際情景適當地增強補弱一下就好了。
各個(gè)擊破解決難題有方案。
英語(yǔ)是一個(gè)持續學(xué)習的學(xué)科，各個(gè)環(huán)節相互關(guān)聯(lián)又相互輔助，如何才能學(xué)好初中英語(yǔ)呢？
單詞：首先要攻克的難關(guān)，包括音標、解釋、拼寫(xiě)等。
解決方案：1。早期靠大聲朗讀拼寫(xiě)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，僅有重復重復再重復，不管用什么方法，記住就行；2。等詞匯量有必須積累時(shí)，靠海量閱讀（記住是海量），什么都讀。
聽(tīng)：聽(tīng)是一種感覺(jué)，是一種意識，是建立在詞匯量基礎上的本事。
解決方案：重復聽(tīng)，什么都聽(tīng)，提議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始。
關(guān)于“說(shuō)”的解決方案：最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑，只能靠反復說(shuō)。
關(guān)于“讀”的解決方案：早期跟著(zhù)磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，口語(yǔ)也能夠得到加強。朗讀，模仿是關(guān)鍵，必須要大聲，這個(gè)很重要，對于口語(yǔ)和聽(tīng)力都靠這個(gè)提高。注意音標，找出規律，能夠幫忙記憶單詞。
關(guān)于“寫(xiě)”的解決方案：還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺(jué)。
總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì )相應加強。提議從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)。
說(shuō)也并不是什么難事，同學(xué)們能夠在背誦英語(yǔ)之中找到學(xué)習的樂(lè )趣，經(jīng)過(guò)背誦能夠記住單詞，記住句子結構，在以后寫(xiě)作之中或是其他的關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習之中都能夠用得到，所以說(shuō)背誦英語(yǔ)對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是十分有效的學(xué)習方式。同學(xué)們在剛開(kāi)始背誦的時(shí)候能夠挑選一些簡(jiǎn)單并且十分的短的文章來(lái)背誦，這樣有利于培養同學(xué)們的自信心，而在對于背誦有必須的經(jīng)驗的時(shí)候，同學(xué)們就要開(kāi)始逐漸增加背誦的難度，必須要把握好這個(gè)難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話(huà)，同學(xué)們會(huì )一下子適應不了，從而影響到學(xué)習英語(yǔ)的進(jìn)取性，而過(guò)于簡(jiǎn)單的話(huà)，起不到鍛煉提升的作用，所以同學(xué)們在背誦的時(shí)候必須要精挑細選，結合興趣而來(lái)。
學(xué)習英語(yǔ)心得2
英語(yǔ)的應用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對于我們而言，就像一日三餐對于人類(lèi)而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì )永遠存續下去。
而學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，對于我們來(lái)說(shuō)，會(huì )有如下好處：
第一、 從小培養良好的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復雜困難的英語(yǔ)學(xué)習大有裨益;
第二、 一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之外，相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專(zhuān)業(yè)、國際貿易類(lèi)、商務(wù)專(zhuān)業(yè)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)、國際政治專(zhuān)業(yè)、歷史專(zhuān)業(yè)、考古專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)、財務(wù)專(zhuān)業(yè)、文學(xué)專(zhuān)業(yè)、師范專(zhuān)業(yè)、數學(xué)專(zhuān)業(yè)、工程專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習或國外文獻資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎，這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不會(huì )取得重大建樹(shù)的。
第三、 對于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動(dòng);
第四、 即使是有偏科傾向的.學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(cháng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì )被社會(huì )廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿行業(yè)等。
第五、 語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會(huì )中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會(huì )。
第六、 如果你想將來(lái)出國，就不會(huì )在語(yǔ)言關(guān)方面花費很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會(huì )，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。
學(xué)習英語(yǔ)心得3
1高中英語(yǔ)學(xué)習主要有以下幾個(gè)方面
一、單詞
英語(yǔ)學(xué)習要準備一個(gè)小本子，把平時(shí)做試卷，考試里的生單詞記下來(lái)，把本子放在桌角。沒(méi)事的時(shí)候瞥兩眼，就算英語(yǔ)基礎不好，單詞量廣，遇到一篇閱讀理解，會(huì )的單詞多了，就能看懂了。英語(yǔ)的第一關(guān)鍵就是單詞。
二、閱讀理解
第一步，看閱讀理解下面的問(wèn)題，這樣既能對文章大概要說(shuō)什么有個(gè)了解，又能有針對性解題，看題目要快速，ABCD選項不需要看。英語(yǔ)閱讀文章最后一個(gè)問(wèn)題一般是：給文章起一個(gè)合適的題目?本文想告訴我們什么道理?這種概括性的題目必須等文章看完再做。
第二步，讀文章，筆跟著(zhù)眼睛掃過(guò)試卷，重點(diǎn)詞(跟題目中出現的詞一樣的)作個(gè)小記號，看不懂的跳過(guò)即可!
平時(shí)訓練閱讀理解時(shí)，計算好時(shí)間，簡(jiǎn)單的閱讀理解3分鐘，難的閱讀理解6分鐘。剛開(kāi)始是5分鐘內把一篇做完，一定要做完，可以先不保證正確率，最重要的是不灰心，剛開(kāi)始訓練總是難的。當你覺(jué)得你的眼睛可以一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時(shí)，這時(shí)就要開(kāi)始追求準確率了。閱讀理解每天至少兩篇，一天不寫(xiě)就會(huì )手生，要每天都訓練，一天都不能耽擱。訓練閱讀理解你可以買(mǎi)一本資料(全是閱讀理解加完型填空)，每天訓練兩篇。高考時(shí)做閱讀理解，速度要快，準確率要高。
三、完型填空
必須在15分鐘內搞定。完型填空先看文章，搞清楚文章大概說(shuō)什么，做完型要懂得前后呼應，選項中出現的`詞語(yǔ)很可能在后文提及過(guò)。做完型要提高自己的理解能力，不懂先自己思考，還不懂就問(wèn)，這是最好的理解辦法。
四、語(yǔ)法填空
很多題目其實(shí)就是一個(gè)類(lèi)型的，掌握了類(lèi)型，有的答案可以直接勾出來(lái)的。不妨做一個(gè)錯題本，錯題本不要多只求精，每個(gè)錯題要好好研究。
五、作文
買(mǎi)一本作文書(shū)，選幾篇有代表性的，英語(yǔ)早讀時(shí)拿出來(lái)背。各個(gè)類(lèi)型要找全：
1、自我介紹學(xué)習方法類(lèi)型的;
2、通知書(shū)類(lèi)型的;
3、看圖類(lèi)型的;
4、表格類(lèi)型的。
2高中學(xué)習中要注意的幾點(diǎn)：1.要學(xué)會(huì )積累不急于求成。
2.反復記憶。
3.要做到博聞強識,不要只認課本
4.要主動(dòng)出擊,不要坐等人教。記住要持之以恒,不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
5.要學(xué)會(huì )總結。
6.積極參加各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的課外活動(dòng)。
學(xué)習英語(yǔ)心得4
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習效果
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝�！睆娬{了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì )發(fā)現，大家都在同一間教室里上課，受同一位教師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調整自我的心理狀態(tài)呢?
首先，要對外語(yǔ)堅持長(cháng)時(shí)光穩定而進(jìn)取的態(tài)度。這能夠歸結為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要必須的自律本事。該復習時(shí)不復習，遺忘規律就會(huì )無(wú)情地吞噬著(zhù)你的一部分記憶成果;該補漏時(shí)不補漏，漏洞就會(huì )不斷積累擴大。所以，需要有自律本事，約束自我按科學(xué)原則去運轉。
2、看寫(xiě)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)很多實(shí)驗，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的`“死”單詞，大腦對這類(lèi)東西格外難以留下印象。著(zhù)名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過(guò)比較試驗，結果，記住13個(gè)有意義的音節，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節，卻用掉了80遍。不僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不局限于教科書(shū)，也能夠是講演稿，新聞評論，散文。。。。。�？傊�，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在很多的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就構成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
4、復習間隔合理，能夠省時(shí)高效
英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。
著(zhù)名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱(chēng)之為學(xué)習之母。不重復，記住的知識就會(huì )在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現：兩次復習的時(shí)光間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時(shí)。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情景下，如果在30分鐘內就開(kāi)始復習，不僅僅不能提高記憶效果，反而會(huì )對大腦鞏固原有記憶資料的生理過(guò)程構成干擾，是弊大于利;而16小時(shí)以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士，多為以前的政客或導師)。
所以，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，必須把英語(yǔ)不僅僅僅作為語(yǔ)言，并且作為文化去感悟!而這，在我看來(lái)，也許是英語(yǔ)學(xué)習最有魅力的地方。
學(xué)習英語(yǔ)心得5
讀書(shū)的時(shí)候我對英語(yǔ)的學(xué)習比較刻板，是“啞巴”英語(yǔ)，畢業(yè)這么多年以后，英語(yǔ)僅限于專(zhuān)業(yè)知識的查詢(xún)和閱讀，對于日常會(huì )話(huà)基本是零，即使講話(huà)了，也會(huì )為某個(gè)單詞如何說(shuō)以及語(yǔ)法是否正確而顯得張口結舌，不知所云。
但是畢竟自己學(xué)的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，因此想有進(jìn)一步的提升，于是我把目光投向了外語(yǔ)培訓市場(chǎng)。在學(xué)習的過(guò)程中一方面為一些留學(xué)歸來(lái)老師的嫻熟的外語(yǔ)以及外語(yǔ)文化而征服，另一方面解除了心理上的羞澀，敢于與外教pk英語(yǔ)口語(yǔ)。
在課程中我接觸了不同的外教，他們來(lái)自不同的國家，有美國的、英國的、菲律賓的、加拿大的等等，由于不同的文化差異，他們也讓我們了解了許多當地不一樣的風(fēng)土人情，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類(lèi)新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非�；钴S，也更好的模擬了真實(shí)場(chǎng)景。在salon class上我們幾個(gè)學(xué)員和外教圍著(zhù)一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，還有social club上激烈的英文辯論都大大提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平�；丶抑罄檬畮追昼姷臅r(shí)間把課堂上沒(méi)遇到的不會(huì )的`詞再回顧一下，想想當時(shí)外教是如何運用這個(gè)詞的，不用抱著(zhù)本大辭典去死記硬背，反而這樣單詞記得更快，還能準確運用到日常交流中。
在中教課上老師們除了教會(huì )我們大量有用的表達之外，最重要的是告訴我們語(yǔ)言不重要，重要的是說(shuō)的內容，這樣就一下子把束縛我的詞匯、語(yǔ)法解除了。無(wú)論是我們到了國外或是和外國人交流的時(shí)候，如果不能表達好自己究竟要說(shuō)什么，人家就會(huì )認為我們中國人沒(méi)有想法，根本無(wú)法溝通。只要放開(kāi)說(shuō)，努力表達內容就好。在與外國人交流過(guò)程中，自然而然就會(huì )學(xué)會(huì )他們的語(yǔ)言。不能心中想著(zhù)中文去翻譯成英文，表達應該是自然的，心中想著(zhù)英文的。這和學(xué)習方言是一樣的，其實(shí)不是每個(gè)詞匯都能用普通話(huà)準確翻譯的，很多是意會(huì )的。當然口語(yǔ)與聽(tīng)力是難以分開(kāi)的，這主要是需要一個(gè)環(huán)境，自己每天要給自己創(chuàng )造英語(yǔ)的氛圍，每天堅持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
在這里只是希望和大家一起交流下英語(yǔ)口語(yǔ)的心得，關(guān)鍵是要掌握學(xué)習方法、學(xué)習訣竅，還有最重要的一點(diǎn)don't be shy，放開(kāi)了說(shuō)，不要怕出錯，這樣才能提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平！
學(xué)習英語(yǔ)心得6
1、單項選擇
單項選擇題的內容覆蓋面非常廣泛，考查范圍是大綱中所列出的所有語(yǔ)法內容。一般來(lái)說(shuō)，題目會(huì )比較傾向于對動(dòng)詞的考查。一些考查語(yǔ)境的題目往往會(huì )讓考生覺(jué)得很難，所以我們要特別重視語(yǔ)境題、時(shí)態(tài)題等�？碱�(lèi)型的題目。單項選擇題中，對于那些給出答案非常相似的題目，考生一定要學(xué)會(huì )整體看問(wèn)題，正確理解試題原句，認真審準題，利用構詞知識推測字意，找出答案。
2、完形填空
中考中的完形填空題的文章選材一般是比較新穎、貼近生活并有一定時(shí)代氣息。這道大題其目的是考查學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，甚至包括一些深層次上的理解。這就要求我們在掌握文章主旨大意的基礎上能夠正確理解句與句、段與段之間的內在聯(lián)系。所以，我們在答題的.時(shí)候一定要從多角度去考慮：從上下文考慮；從詞匯意義及用法上考慮；從邏輯推理、常識等角度考慮；從慣用法和搭配的角度考慮。
3、閱讀理解
不管是中考、高考還是大學(xué)四六級考試，閱讀理解都是英語(yǔ)考試中的重頭戲。
我們在答題的時(shí)候首先要瀏覽全文，了解文章的大意及中心思想，再閱讀全部問(wèn)題與選項，然后帶著(zhù)問(wèn)題再次閱讀文章。對于一些文字很多篇幅很長(cháng)的文章，建議可以采取先看問(wèn)題及選項，然后再閱讀文章的方法。這樣可以大大節省時(shí)間，在閱讀的時(shí)候也會(huì )很有針對性。在草稿紙上寫(xiě)出答案之后，然后再閱讀一下相關(guān)位置，確定答案的準確性之后再把答案填寫(xiě)到答題卡上。
4、短文改錯
如果你所在的省份的中考英語(yǔ)科中有短文改錯的話(huà)，那就要好好對待這類(lèi)題。首先需要做的是先找語(yǔ)法方面是否存在問(wèn)題，審視好語(yǔ)法現象和規則。然后再看是否有拼寫(xiě)錯誤的單詞。當遇到難處的時(shí)候，可以采取消去法，即先確定哪些是一定對的，那么問(wèn)題就出現在那些沒(méi)有把握的地方了。
5、中考英語(yǔ)作文
對于英語(yǔ)寫(xiě)作，自己也不要給自己太大的心理壓力。實(shí)際上，只要把內容表達清楚和充足就足夠了。寫(xiě)作的步驟包括認真審題、確定要點(diǎn)、擴展要點(diǎn)、連句成篇、全面檢查等。在這里要提醒大家，一定要注意書(shū)寫(xiě)規范。
學(xué)習英語(yǔ)心得7
一、日常學(xué)習法
1、制定長(cháng)遠目標，明確每節課的學(xué)習任務(wù)。
根據不同學(xué)習階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標。有了目標就有了學(xué)習動(dòng)力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì )受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2、爭取課內外各種機會(huì )多練習英語(yǔ)。
語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習者應具有強烈的語(yǔ)言交際的欲望，應力爭語(yǔ)言訓練的各種機會(huì )。應不怕犯語(yǔ)言錯誤而被別人譏笑。
3、課前預習。
預習是個(gè)人獨立的閱讀和思考。它可以培養學(xué)習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。
4、專(zhuān)心上課，有心識記。
上課是學(xué)生學(xué)習的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運用自如。因此，上課時(shí)應高度集中注意力、盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當接觸到該記憶的內容時(shí)，應通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(cháng)句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著(zhù)“這節課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機，提高興越，更有信心地去繼續今后的學(xué)習。
5、勤記筆記。
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個(gè)復習記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學(xué)習能力大有好處。
6、及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復習。
復習是學(xué)習之母。要解決困擾學(xué)習者最大的知識遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復習�！鞍e浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復習既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講、可采用強化復習、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來(lái)，按知識內在規律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機械復現，從而更牢固地掌握知識。
二、詞匯學(xué)習法
詞匯的學(xué)習和記憶是可能是你最為頭疼的問(wèn)題。你常會(huì )遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或寫(xiě)法，但不知道單詞的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會(huì )使用。要解決這些問(wèn)題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
1、化整為零法
有的課文中生詞較多，你總會(huì )感覺(jué)記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen， cupboard （注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit—chen， cup—board）
調料：salt， sugar， pepper， oil餐具：fork， spoon， chopsticks
食品：wine， beer soup， cabbage， pea， butter， cheese
其他：few， a few
2、全面記憶法
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結合起來(lái)，利用讀音規則“聽(tīng)音寫(xiě)形”來(lái)記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、腦記，五官并用，增強記憶效果。
3、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫(huà)或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。
4、構詞法
英語(yǔ)中有很多詞是通過(guò)合成、派生、轉換詞性等方法得來(lái)的，你只要記準了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care—less， care—ful use—less， help—less； un—usual， un—important。
5、拆字法
英語(yǔ)中有些長(cháng)單詞或難記憶的單詞，你可以通過(guò)拆字法，把它分成幾個(gè)部分來(lái)記。象attend這個(gè)單詞，可以拆為at—ten—d，就是10點(diǎn)鐘參加會(huì )議。再如friendship可以拆為friend—ship，就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來(lái)載，那“友誼”可就海啦。
6、同反語(yǔ)義法
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge， heavy—light， food—bread；old—new， large—small， black—white等。
7、情景法
就是為單詞設置一定的場(chǎng)景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Let me introduce myself、請允許我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you、請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習法。
8、諧音法
英語(yǔ)中某些單詞的發(fā)音類(lèi)似漢語(yǔ)的某些詞語(yǔ)，就可以利用諧音來(lái)記。例如address（地址）就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛(ài)死愛(ài)死你”，有趣不？象tomb這個(gè)單詞，其讀音/tu： m/ 很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳墓”。又如umbrella，其發(fā)音類(lèi)似于漢語(yǔ)的“俺不來(lái)了”。為什么不來(lái)了？因為下雨，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門(mén)是用來(lái)做什么的？ 防盜的，所以門(mén)是door、
9、串聯(lián)法
你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來(lái)記憶，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話(huà)，“我有礦山”，一下把兩個(gè)意思都記住了；再有awkward 和hawk 兩個(gè)單詞，編成An awkward hawk is not better than a cock、笨鷹不如雞，就容易記住了。
10、直觀(guān)法
通過(guò)圖畫(huà)、影片、表格等形式，把單詞的內容展現出來(lái)。這種直觀(guān)的方式比單純地通過(guò)讀和寫(xiě)來(lái)記單詞更有效。
11、對比法
通過(guò)對比法掌握人稱(chēng)代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n），反身代詞等等。
12、最佳時(shí)間法
研究表明，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因為這兩個(gè)時(shí)間分別沒(méi)有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強化記憶。
13、及時(shí)復習法
根據“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”，人的遺忘規律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應該及時(shí)復習，不只是當天復習，隔兩三天還要復習，一周、一個(gè)月后也要復習。這一條法則可能是你最最應該堅持下來(lái)的哦！
三、聽(tīng)力學(xué)習
聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽(tīng)力中出現的障礙（聽(tīng)力常見(jiàn)的障礙有：心理緊張；背景知識障礙；詞匯障礙；語(yǔ)法障礙），采取一定的方法。
1、聽(tīng)前預測
聽(tīng)力練習前，可以先通過(guò)預習材料的題目、圖表、所給的'問(wèn)題或備選項，對所要聽(tīng)得材料進(jìn)行預測。這樣，可以猜測出材料的大體內容以及訓練重點(diǎn)，以便在聽(tīng)得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現在的絕大多數聽(tīng)力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語(yǔ)法造成的困難。
2、難度適中
敬要選擇難度合適的材料。材料太難會(huì )令大多數人“聽(tīng)”而生畏，增強緊張心理；太容易則會(huì )讓聽(tīng)者失去興趣。應該根據你的實(shí)際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽(tīng)力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽(tīng)對話(huà)、故事，還可以聽(tīng)歌曲、看電影、聽(tīng)新聞等。這樣形成的聽(tīng)覺(jué)形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。
3、精聽(tīng)和泛聽(tīng)結合
精聽(tīng)就是反復聽(tīng)一段錄音，一直到聽(tīng)熟講話(huà)者的重讀、連讀、弱讀、語(yǔ)調等在語(yǔ)流中的變化，聽(tīng)熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽(tīng)比較費時(shí)，但有助于提高理解水平，對聽(tīng)力水平的提高起著(zhù)至關(guān)重要的作用。泛聽(tīng)就是抓大意，不必聽(tīng)懂每個(gè)詞、每個(gè)句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結合，盡量加大“聽(tīng)”的輸入量可以迅速提高聽(tīng)力水平。
4、學(xué)會(huì )做筆記
要養成記筆記的習慣。一般說(shuō)來(lái)，聽(tīng)力訓練中所問(wèn)的問(wèn)題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽(tīng)的過(guò)程中，應記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數字及關(guān)鍵的詞和短語(yǔ)，作為答題的依據。記筆記時(shí)，為了節省時(shí)間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個(gè)詞或一句話(huà)，如用2表示two，用h—bj表示He went to Beijing、等。
5、聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)是一種非常有效的培養聽(tīng)力的方法。你可以根據自己的實(shí)際水平，采取聽(tīng)寫(xiě)句子、缺詞聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)課文縮寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們在長(cháng)期實(shí)踐中的經(jīng)驗總結，要想徹底消除聽(tīng)力障礙，提高聽(tīng)力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
學(xué)習英語(yǔ)心得8
走過(guò)了高考，漫步在大學(xué)的校園里，不懈的追求著(zhù)更遠的夢(mèng)�；叵敫呷撬^的“苦”日子，心里挺懷念的。作為一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，想的最多的還是英語(yǔ)學(xué)習的方法，感受。高三這一年對我影響最大。
我認為英語(yǔ)學(xué)習需要我們積極投入，主動(dòng)去學(xué)，不是被動(dòng)接受。當一個(gè)同學(xué)變被動(dòng)為主動(dòng)時(shí)，他已經(jīng)在向成功靠近。同時(shí)也要我們信心百倍的去學(xué)，自信為成功之始。我曾是一個(gè)不自信的女孩，但是一旦自信你就會(huì )堅強的面對失敗，說(shuō)實(shí)話(huà)我不知道自己失敗過(guò)多少次，只是失敗了再站起來(lái)而已。英語(yǔ)學(xué)習需要一定的語(yǔ)法基礎，任何一種語(yǔ)言都是如此。我對英語(yǔ)的喜歡也是源于語(yǔ)法的學(xué)習，王老師講語(yǔ)法講得很好，你們不要以為那無(wú)所謂，憑你們只記單詞、記短語(yǔ)那是遠遠不夠的，單向選擇題靠的是語(yǔ)法，而不是記幾個(gè)單詞就可以解決的。課下多學(xué)一些語(yǔ)法好處很多的，當你有語(yǔ)法體系時(shí)再做單選你會(huì )覺(jué)得很容易，我就有這感覺(jué)。
我最喜歡總結一些東西，比如說(shuō)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，動(dòng)詞短語(yǔ)，在總結中去思考，去學(xué)習�，F在在大學(xué)還帶著(zhù)高中的筆記，很有用的，記得我的一個(gè)同學(xué)從不總結，當同樣的知識點(diǎn)出現時(shí)老是出錯，我把筆記給他，他恍然大悟。不斷地總結才會(huì )有新的提高。
我還喜歡做題，瘋狂地去做。我覺(jué)得在做題中才能體現你的能力。高三的我做了很多題，各種各樣的題，找老師要題，找同學(xué)要題，自己去買(mǎi)，總之想盡辦法找題做，我每天中午堅持完形或閱讀的'訓練，培養語(yǔ)感。我總在其他同學(xué)前面把題做完，真正意義的做完是完成后，對答案糾錯，總結，思考知識點(diǎn)。王老師說(shuō)我是一個(gè)總覺(jué)得沒(méi)題做的人，可能我太喜歡做題了。我并不是要求你們和我一樣，只是想告訴你們做題真得能提高能力，高考不也是做一套題嗎?要喜歡做題，不要討厭。多做一些高考題，找找高考的感覺(jué)，做的多了，你就不會(huì )害怕了，見(jiàn)的多了，不用思考答案就出來(lái)了，不信你們試試看，我的感覺(jué)就是這樣。
跟定老師不放松對我來(lái)說(shuō)顯得有為重要，把握課堂50分鐘比你課下幾個(gè)小時(shí)都重要。老師瞄準了高考的出題方向，為我們服務(wù)，我們不要獨自專(zhuān)行，我行我素，聽(tīng)老師的你會(huì )少走許多彎路，高三一年我跟著(zhù)王老師學(xué)習，按他的要求做，我不是取得了質(zhì)的飛躍嗎?
提高作文要多讀多寫(xiě)，背一些范文很有必要。句子訓練堅持寫(xiě)，我班一個(gè)同學(xué)堅持到高考水平有很大提高，有付出終有回報!
學(xué)習英語(yǔ)是快樂(lè )的，有趣的，努力吧!
學(xué)習英語(yǔ)心得9
大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂(lè )趣，學(xué)習英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高，個(gè)人認為，英語(yǔ)的學(xué)習歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持？就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節中，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如果單詞量不足的話(huà)，就會(huì )感覺(jué)寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節。最好就是給自己規定個(gè)短期目標，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑。有不少朋友問(wèn)我，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)？我都只能搖頭，沒(méi)有辦法，只能堅持：讀，聽(tīng)，看，背，除此之外別無(wú)他法。不過(guò)，相比于其它科目，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話(huà)說(shuō)興趣就是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過(guò)對英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好，逐漸體會(huì )到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望，對英語(yǔ)的興趣自然會(huì )水漲船高的'。比如，可以玩玩英語(yǔ)游戲，看看英語(yǔ)MTV或英語(yǔ)原聲電影，參加英語(yǔ)沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統考的時(shí)候不需要考聽(tīng)和說(shuō)，我們從事醫療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的�？梢蚤喿x的英文學(xué)習資料非常多，主要就是要根據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì )文章的意思，這就是我們必須訓練出來(lái)的能力。當你發(fā)現英語(yǔ)也成為你通向豐富知識的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì )體驗到駕馭這門(mén)語(yǔ)言的樂(lè )趣。
興趣是學(xué)習的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習好英語(yǔ)。
以上是我個(gè)人學(xué)習英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì )。大家在學(xué)習上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門(mén)功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開(kāi)設的公選課滿(mǎn)足了廣大學(xué)生的興趣愛(ài)好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習自己感興趣的課程，給學(xué)習和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開(kāi)設更多有學(xué)習興趣的課程來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生追求學(xué)習的要求。
學(xué)習英語(yǔ)心得10
英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有捷徑可循，無(wú)非就是不斷的重復記憶。當然如果有純正、全天候的英語(yǔ)環(huán)境會(huì )另英語(yǔ)學(xué)習事半功倍，但是在國內不可能有這樣的英語(yǔ)環(huán)境，所以就要家長(cháng)和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng )造英語(yǔ)小環(huán)境，以提高孩子英語(yǔ)學(xué)習的效率。有這樣一個(gè)五年級的學(xué)生，她的英語(yǔ)學(xué)習方法就非常值得借鑒。
吃早餐時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)廣播
每天早上起床的第一件事，就是想著(zhù)要境外英語(yǔ)廣播。這個(gè)才上小學(xué)5年級的小姑娘說(shuō)，每天早上的早飯時(shí)間，她都要收聽(tīng)境外英語(yǔ)廣播，這個(gè)習慣已經(jīng)持續了好幾年。剛開(kāi)始的時(shí)候基本上聽(tīng)不懂，但現在她的詞匯量已經(jīng)增加了很多，所以差不多都能聽(tīng)懂了
她告訴初學(xué)者一個(gè)練習英語(yǔ)聽(tīng)力的'好方法，那就是聽(tīng)英語(yǔ)新聞的時(shí)候，先聽(tīng)一遍中文的，這樣便于理解后面的英語(yǔ)新聞，也會(huì )增加學(xué)習英語(yǔ)的信心。
現在，她還喜歡聽(tīng)CRI(中國國際廣播電臺)的英語(yǔ)節目，偶爾也看看原版的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或者電影。
去麥當勞跟老外聊天
去老外多的地方，那里除了有她喜歡的美食，也有她練習口語(yǔ)的機會(huì )。每次到了麥當勞，她都會(huì )看看周?chē)袥](méi)有老外，如果人家在打電話(huà)或者認真地吃飯，她一般就不去打擾。而對于那些坐在那里休息的老外，她一般會(huì )主動(dòng)上去搭訕，從“whereareyoufrom(你從哪里來(lái))”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問(wèn)起，最后一般都會(huì )說(shuō)到家里的事情。除了麥當勞，逛公園的時(shí)候也不放過(guò)機會(huì )，看見(jiàn)老外就主動(dòng)問(wèn)好，關(guān)鍵是不要怕說(shuō)錯，說(shuō)多了對口語(yǔ)大有幫助。此外，有時(shí)候也會(huì )聽(tīng)到一些口音很重的英語(yǔ)，她說(shuō)有一次從機場(chǎng)回來(lái)碰見(jiàn)一個(gè)來(lái)自南非的人，說(shuō)了半天完全沒(méi)聽(tīng)懂。在生活中不停地和別人說(shuō)英語(yǔ)，除了提高口語(yǔ)，對聽(tīng)力也大有幫助。
每天背5頁(yè)單詞
說(shuō)起學(xué)英語(yǔ)，她認為最難的就數背單詞。她認為自己的記憶力不算太好，不過(guò)幸好她掌握著(zhù)一套記憶單詞的好方法。每天她都會(huì )背誦5頁(yè)新單詞，然后再往前復習10頁(yè)的單詞，此外，每周還要復習一遍上周背誦過(guò)的單詞。這樣反復記憶以后，遺忘的可能性就降低了。
多讀英語(yǔ)故事
在她的書(shū)單里，除了英語(yǔ)的兒童讀物，諸如童話(huà)書(shū)，還有牛津大學(xué)出的書(shū)，以及一些大人們也常�？吹挠⒄Z(yǔ)讀物。此外，她還有一個(gè)很好的習慣，每天都要寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，或者背誦一篇英語(yǔ)讀物。
這個(gè)五年級的小朋友告訴大家，學(xué)習英語(yǔ)靠的是毅力和苦練，她現在每天學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，她還打算考PETS二級。
所以其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有什么捷徑可言，更多的是不斷重復，尤其是對英語(yǔ)單詞的學(xué)習，更是需要不斷重復和聯(lián)系，另外不要怕錯，敢于開(kāi)口，也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵。
以上內容是一個(gè)五年級學(xué)生給出的建議，那么學(xué)習英語(yǔ)還需要從哪些方面入手呢?下面我們就來(lái)看下學(xué)習方法網(wǎng)為大家搜集整理的"小學(xué)五年級英語(yǔ)學(xué)習方法"，供大家參考、閱讀，希望對同學(xué)們有所幫助!
學(xué)習英語(yǔ)我們要從以下幾個(gè)方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話(huà)、生活習語(yǔ)。
第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。
第三步：寫(xiě)日記。這個(gè)習慣看上去練習的是寫(xiě)作，其實(shí)它更是練習口語(yǔ)的妙法。當你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著(zhù)英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級的口語(yǔ)訓練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復述出來(lái)。(超級提示：是“復述”而非“背誦”。)同一篇文章的復述工作應該反復滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當遇到不會(huì )的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復習。
學(xué)習英語(yǔ)心得11
如果你的英文或其他外文有些程度，立志要看原文小說(shuō)，或是其他歐洲小說(shuō)的英譯本，那是極好的事情！因為一個(gè)人通了一種外國語(yǔ)，就通到另一個(gè)世界，他的`思想領(lǐng)域中會(huì )多出一個(gè)人生來(lái)。世上沒(méi)有比這更可喜的事了。
假定你要以英文看小說(shuō)，這是非常的抱負，但千萬(wàn)不要中途而廢。
為什么會(huì )中途而廢呢？
須知你若以中文看書(shū)，看什么書(shū)都很累，但看小說(shuō)最有趣味，也好像最容易。
但你以外國語(yǔ)看書(shū)，看什么書(shū)都比較容易，看小說(shuō)最難。
譬如你若是學(xué)電機工程的，你看英文的電機工程方面的書(shū)，一點(diǎn)都不難。那些術(shù)語(yǔ)都是你平日所熟悉的，那些內容都是你預料得到它會(huì )怎么說(shuō)的。但看過(guò)一百本電機工程的書(shū)后，你有一天要和一個(gè)“英語(yǔ)人”對話(huà)，還是結結巴巴，詞不達意~~因為電機工程的書(shū)，書(shū)中的英語(yǔ)不是生活語(yǔ)言。
而小說(shuō)，是生活語(yǔ)言。就學(xué)習外國語(yǔ)的意義講，看小說(shuō)最難。但看小說(shuō)，也是最有效率，而且是唯一能“通”外國語(yǔ)的方法~~注意，是“方法”，不是“捷徑”。
在理論上，要讀外國小說(shuō)，必須先通外語(yǔ)，但要通外語(yǔ)，又必須讀外國小說(shuō)。這兩件事，有如雞與雞蛋，互為因果，有互相倚賴(lài)，關(guān)系密切。實(shí)行時(shí)，只能邊走邊看，鍥而不舍地去做。
許多人在國內從中學(xué)時(shí)代到中年乃至中年以后斷斷續續地學(xué)英文，始終沒(méi)法子學(xué)到能以英文自由看書(shū)，甚至有些到英語(yǔ)國家留學(xué)的人，回來(lái)后仍覺(jué)得無(wú)法以英語(yǔ)看專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)，乃是因為他們始終沒(méi)有去看英語(yǔ)小說(shuō)。
學(xué)習英語(yǔ)心得12
2020年注定是不平凡的一年，我有幸參加我校第30期頂崗實(shí)習，原定于2020年2到6月前往寬城一中作為一名實(shí)習教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中鍛煉自己，同時(shí)教導學(xué)生。但是突如其來(lái)的疫情打亂了這個(gè)計劃，開(kāi)學(xué)推遲，舉國上下都在奮力同疫情做斗爭，各個(gè)地區的醫療隊馳援武漢。
我們能做的就是相應國家號召，安心守在家中，為戰勝此次疫情盡到自己一份綿薄之力，時(shí)刻關(guān)注疫情動(dòng)向。與此同時(shí)，我們剛好可以利用這個(gè)假期，充實(shí)自己、提高自己，能夠讓自己在不久的'將來(lái)疫情結束后能夠以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到實(shí)習工作中。而于川老師在學(xué)習通上開(kāi)通的教師學(xué)習課程，及時(shí)解決了我們學(xué)習提高不知從何著(zhù)手的問(wèn)題。于老師根據頂崗實(shí)習學(xué)生所需的教師技能、班級管理、正確教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法等各個(gè)方面分門(mén)別類(lèi)的開(kāi)設了七章的學(xué)習課程。我相信通過(guò)這七章課程的學(xué)習，我能夠得到提升，能夠更加從容的面對頂崗實(shí)習的挑戰！
我將根據這個(gè)課程的學(xué)習，重新合理制定這個(gè)假期的學(xué)習計劃，讓每一天都能夠充實(shí)而充滿(mǎn)挑戰，成為更好的自己！
學(xué)習英語(yǔ)心得13
英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )：發(fā)音是基礎
從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)應該不僅僅是為了應付考試，更多的是為了在工作、生活方面進(jìn)行自我提升。所以，口語(yǔ)的重要性不言而喻。在一開(kāi)始的時(shí)候，就要能夠正確發(fā)音認識音標，打好基礎，后期才會(huì )有純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。否則，帶有方言味道的英語(yǔ)口音一旦養成，以后再改就會(huì )很難了。
從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，首先需要多多模仿正確發(fā)音，特別是刻意地糾正自己錯誤的口型，以避免以后朗讀或口述句子時(shí)出現信息偏差。當你發(fā)音搞定后，還可以通過(guò)閱讀短篇的故事來(lái)進(jìn)行閱讀學(xué)習。
英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )：抓好閱讀
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的'重要能力，也是中國人學(xué)習英語(yǔ)的最便捷的手段。學(xué)生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話(huà)一句話(huà)地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習歸納、綜合和推理判斷。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。
學(xué)習英語(yǔ)心得14
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有英語(yǔ)文化、中西文化對比、英語(yǔ)語(yǔ)言訓練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。
在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)教師擅長(cháng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng )造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對待，充分發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng )造和欣賞，使學(xué)習過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫學(xué)界認為人只有不斷地運動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著(zhù)，會(huì )嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(cháng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為:小學(xué)生是好運動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著(zhù)而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì )在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現出對學(xué)生的尊重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體現集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的`師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(cháng)。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的勾畫(huà)就能讓學(xué)生直觀(guān)，生動(dòng)地感受到他們的內涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，同時(shí)也能培養學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神，同時(shí)也體現了成功的樂(lè )趣，從而達到了用英語(yǔ)交流和做事的目的。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
學(xué)習英語(yǔ)心得15
1.記單詞要結合在語(yǔ)境中，運用在平時(shí)的閱讀中
2.記單詞和閱讀之間有一種良性的循環(huán)，會(huì )閱讀——詞匯量大，閱讀產(chǎn)生input(生詞見(jiàn)的多），詞匯量大產(chǎn)生output（去閱讀)。
3.英語(yǔ)應該是一門(mén)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)整體進(jìn)步的學(xué)科。
4.記單詞首先是要會(huì )正確的發(fā)音，因為很多單詞能讀出來(lái)，基本上能寫(xiě)出來(lái)
5.記單詞要重復記憶，重點(diǎn)是“憶”，即回憶讀過(guò)多次的單詞；而不是“記”，即花太多時(shí)間在一次記單詞上。
6.重復記單詞，不能一味地盲讀，也要停下來(lái)思考比較一下單詞的不同詞性的不同釋義。
7.在記單詞的過(guò)程中，有這樣的感悟：為什么我們聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候更多的情況是無(wú)奈，原來(lái)我們更多的只是認識單詞的字母排列順序，而不是單詞的準確的讀音。有了意識，我更要防范于未然了，早準備，高分拿下聽(tīng)力關(guān)。
8.隨著(zhù)不斷的記新單詞，我發(fā)現一件令人欣喜的事，發(fā)現以前模棱兩可的單詞都漸漸浮出水面了（模棱兩可指的是不能準確的知道其釋義和讀出正確的發(fā)音）
9讀記單詞的時(shí)候不要太注意音標，多去看看單詞本身
10.生詞的話(huà)，特別是那些有不同詞性的很多釋義，第二天就會(huì )把釋義忘得差不多了，注意讀的時(shí)候就要稍微停下來(lái)想想，更不能丟了認真。
12.現在想想，記那么多的釋義，好像不是一個(gè)正確的方法。因為那么多釋義到最后記住的很少，還不如先記住每種詞性的一個(gè)意思，再結合到具體語(yǔ)境中返回了記全釋義。
13.單單重復有什么用！里里外外都認識才算記�。ɡ锢锿馔庵傅氖橇私庖粋�(gè)單詞的不同詞性下的不同釋義，以及他們之間的聯(lián)系）。
14.今天總結：?jiǎn)卧~要求掌握的程度不一樣，有的核心詞匯要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的，而有的只要認識即可，要不同地去記憶。
15.方向調整：應該是以口語(yǔ)知識積累為主，單詞記憶和其他各項訓練（如聽(tīng)力，閱讀）為輔（待驗證）
16.單單在記單詞和他的釋義上，很快就會(huì )忘了。我現在要做的就是熟悉好這些重要單詞和其他的生詞上，花太多時(shí)間在記單詞上太浪費了。這或許就是英語(yǔ)老師所講的'單詞不用記
17.多感受單詞的正確發(fā)音（突然間覺(jué)得很多單詞都是看出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的，剛才仔細的聽(tīng)了hairdresser 這單詞的發(fā)音，感覺(jué)有一種奇妙的神圣的感覺(jué)。好像以前那種聽(tīng)見(jiàn)發(fā)音，還不知道是哪個(gè)單詞的情況，就是因為這。）
18,要總結同義，近義，反義，或詞性相近的
19.從詞綴中猜測單詞的意思
20.從詞根中猜出其不同詞性的意思
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