英語(yǔ)的學(xué)習計劃(集錦15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)的學(xué)習計劃，歡迎大家分享。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃1
首先要合理利用空余時(shí)間。在校大學(xué)生除專(zhuān)業(yè)課程外每周都會(huì )有充沛的空余時(shí)間，可以利用閑暇時(shí)間背四六級單詞、背通用范文、練習聽(tīng)力和做模擬試題。
單詞練習要變成日常習慣。背單詞可以選擇使用四六級單詞專(zhuān)用書(shū)籍，也可以使用熱門(mén)手機app，比如百詞斬等等，隨時(shí)隨地記憶，多記高頻詞匯。
注意培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英文歌曲或者讀英文報紙的愛(ài)好，這樣不知不覺(jué)中你就會(huì )積累大量詞匯，并且對語(yǔ)感和聽(tīng)力感知能力會(huì )變強，在樂(lè )趣中學(xué)習會(huì )學(xué)得很快。
還要學(xué)會(huì )使用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等免費資源。平時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料和學(xué)習他人經(jīng)驗，利用各種英語(yǔ)軟件訓練自己的語(yǔ)感。在圖書(shū)館閱讀摘抄英語(yǔ)原版書(shū)籍，會(huì )對閱讀理解大有幫助。
另外各種英語(yǔ)考試考前強化也是必要的�？荚嚽皟扇荛_(kāi)始練習真題或者模擬題，注意熟悉題型分布和訓練答題速度，找出適合自己的做題的順序，并對各題小細節多加重視。對于自己經(jīng)常出錯的點(diǎn)舉一反三，節省查漏補缺時(shí)間。
考試時(shí)段還要科學(xué)的.安排作息時(shí)間。按考試安排科學(xué)調整，使大腦的思維習慣于英語(yǔ)思考。注意日常飲食，保證考試時(shí)身體狀況良好和輕松的心態(tài)。
最后穩扎穩打的實(shí)施學(xué)習計劃，在大學(xué)你的英語(yǔ)能力會(huì )大幅度提升。
媽媽再也不用擔心我的英語(yǔ)了。
祝各位讀者愉快度過(guò)大學(xué)時(shí)光，在各種英語(yǔ)類(lèi)考試中一帆風(fēng)順。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃2
一、時(shí)間和任務(wù)安排
第一階段:完成課本一輪復習
時(shí)間:2月和3月
內容:高二上、下冊
練習:課時(shí)練、單元練、單元檢測,穿插聽(tīng)力訓練和限時(shí)閱讀訓練。
目的:積累知識,夯實(shí)基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:講練結合,課前預習,課后鞏固。
第二階段:專(zhuān)題講座及專(zhuān)項訓練
時(shí)間:4月
內容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書(shū)面表達
練習:專(zhuān)人專(zhuān)項,精選練習,以歷年高考試題為主,其他資料為輔
目的:固強補弱、查漏補缺;限時(shí)訓練,提高能力;指導學(xué)生做題方法、解題技巧及
思路
方式:學(xué)生當堂練習,課后鞏固。
第三階段:高考模擬訓練
時(shí)間:5月
內容:綜合試卷
練習:精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷
目的:全面提高語(yǔ)言綜合運用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度
方式:課堂訓練,全批全改,重點(diǎn)講評
二、高三英語(yǔ)二輪復習思路:
高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入二輪復習后,怎樣才能費時(shí)少、見(jiàn)效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語(yǔ)二輪教學(xué)的尺度與定位,我們在充分領(lǐng)會(huì )《兩綱》精神,反復研究《考試說(shuō)明》基礎上,根據目前高三英語(yǔ)教學(xué)中尚存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)分析討論,達成共識。在今后的教學(xué)中我們要努力做到:點(diǎn)連成線(xiàn),線(xiàn)組成面,面結成網(wǎng),構架起較為完整的知識體系,使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化、條理化、科學(xué)化。訓練綜合運用英語(yǔ)的能力,練中求變,能力至上。
1.把握英語(yǔ)高考的戰略導向,發(fā)揚團結協(xié)作精神
組織教師認真分析近幾年來(lái)高考英語(yǔ)試題,特別是分析07、08年湖北卷和20xx年的全國各地高考試題,把握高考命題的走向,認真分析《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》、《高考英語(yǔ)考試大綱》及《20xx年湖北省考試說(shuō)明》,深刻領(lǐng)會(huì )精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復習思路,做到心中一盤(pán)棋。充分發(fā)揮備課組功能,團結協(xié)作,統一內容,統一進(jìn)度,統一行動(dòng),統一要求,統一資料,切忌單打一。備課組長(cháng)要以身作則,調度好組內教師的分工與協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,制訂切實(shí)有效的復習計劃,激活學(xué)生的創(chuàng )新思維,形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無(wú)保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。
2.以?xún)删V、課本為本,狠抓詞匯,培養詞匯活用能力
詞匯是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎,沒(méi)有一定的詞匯,要提高學(xué)生的英語(yǔ)能力是一句空話(huà)。湖北卷第二部分就是詞匯知識運用,其中第一節就是考詞匯。詞匯復習應貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)復習中。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強化記憶和靈活運用兩綱詞匯。雖然有少數學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問(wèn)題。詞匯量的多少勢必影響著(zhù)閱讀速度、語(yǔ)篇理解和判斷準確等。因此指導學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學(xué)習和運用,尤其是"本內納內詞匯",仍是二輪復習中的重中之重。再加上《09年湖北考試說(shuō)明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點(diǎn),學(xué)生的成績(jì)不僅不會(huì )提高,甚至會(huì )有所下降。所以我們要鼓勵學(xué)生,特別是基礎不好且智力不錯的學(xué)生在高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內下大功夫強化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓練,他們的成績(jì)還會(huì )很大的提高。
3.走出題海
在復習備考過(guò)程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當地組織一些有針對性的'訓練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習狀況、查漏補缺和調整教學(xué)步調的作用,但是對于基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),頻繁的訓練和考試只會(huì )讓他們逐步喪失自信,竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與此同時(shí),這些差生消化落實(shí)基礎知識包括記憶詞匯的大好時(shí)光也隨著(zhù)一次次的考試付之東流。另外,按照英語(yǔ)學(xué)習規律,提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復習練習,"題海戰術(shù)"會(huì )造成大量的重復勞動(dòng),浪費學(xué)生寶貴的復習時(shí)間,而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時(shí),尤其是高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內,全國各地的模擬試卷紛沓而來(lái),我們老師要注意去粗取精,博采眾長(cháng),為學(xué)生精心組織針對性強的訓練題,切實(shí)減少考試次數,減輕學(xué)生的負擔,把學(xué)生從茫茫題海中解放出來(lái)。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃3
現在—20xx年6月
這是考研英語(yǔ)復習的第一個(gè)階——基礎階段
這個(gè)階段里，大家的主要任務(wù)是解決掉單詞。詞匯量是考研英語(yǔ)的根本，也是重中之重，如果沒(méi)有單詞的準備，后面的強化會(huì )很吃力，一直連鎖反應到?jīng)_刺階段的復習。教育部考研大綱中規定中有5500個(gè)單詞，那么對自己的要求只能是高于這個(gè)數字，因為大綱中還涉及到了與你的專(zhuān)業(yè)和個(gè)人興趣相關(guān)的單詞，所以單詞復習記憶是需要詳細制定計劃，并循序漸進(jìn)的。
考研英語(yǔ)單詞篇
考研大綱詞匯（5498）：1920基礎詞匯，920熟詞僻義，剩余一部分核心詞和低頻詞匯；
寫(xiě)作詞匯：通過(guò)多方渠道整理的寫(xiě)作常用詞匯以及詞組，進(jìn)行有效記憶；
完形填空高頻詞匯：主要是完型�？荚~組和詞匯的辨析；
翻譯詞匯：翻譯高頻詞匯的辨析，以及熟詞僻義的強化記憶，還有少量超綱詞匯的認知。
當然，英語(yǔ)單詞的記憶屬于一個(gè)長(cháng)效的.工作，從開(kāi)始復習考研英語(yǔ)到考前一天，單詞記憶的工作一直不能停止，每天都需花時(shí)間記憶，不同階段單詞記憶的方式也不同，一開(kāi)始是單獨學(xué)習并記憶大綱詞匯，從高頻的基礎單詞到熟詞僻義，不論是分類(lèi)記憶，詞根詞綴的學(xué)習，還是單詞在例句用法的理解，都要花一些時(shí)間把大綱詞匯從頭到尾過(guò)兩遍，接著(zhù)是從閱讀中背單詞，從寫(xiě)作需求上記憶單詞，從完形填空和翻譯上不斷鞏固單詞。
另提醒大家，最開(kāi)始考研英語(yǔ)單詞的學(xué)習不要通過(guò)記憶真題例句，否則練習真題閱讀的時(shí)候就知道了它考察的方向以及考哪個(gè)方向，那樣就會(huì )失去分析真題以及其關(guān)鍵單詞的機會(huì )。
考研英語(yǔ)基礎階段復習規劃：
�、賳卧~記憶，每天30分鐘，目標是大綱單詞、常見(jiàn)超綱詞、短語(yǔ)和固定搭配背2遍，見(jiàn)到單詞能反應出其基本義，基本掃清單詞障礙。
�、诳佳姓Z(yǔ)法學(xué)習，每天30分鐘，目標是考研基本語(yǔ)法融會(huì )貫通，能靈活運用。
�、坶喿x理解，閱讀文章時(shí)把握文章主旨信息和框架；初步認識考研閱讀理解題目的特點(diǎn)，注意對文中長(cháng)難句的分析和基礎詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂(lè )趣和方法，克服畏難情緒；積累和理解各種背景知識；通過(guò)做題訓練分析問(wèn)題和邏輯推理的能力。
�、苡⒄Z(yǔ)背誦，通過(guò)長(cháng)期背誦英語(yǔ)文章，培養語(yǔ)感，擴充詞匯量，拓展思維及知識面。
20xx年6月至9月底
是全面復習的第二階段——基礎強化
前面第一階段主要是打基礎，為的是第二個(gè)階段進(jìn)行全面準備了。所謂全面，即大家應該開(kāi)始拿起筆練習寫(xiě)作和翻譯，不只是停留在背單詞和讀文章層面上。
因為在前期階段，你已掌握了大量的單詞并進(jìn)行了高強度的閱讀訓練，所以這個(gè)階段，應該開(kāi)始試著(zhù)用英語(yǔ)表達你的想法，并且檢查自己對英語(yǔ)的理解能力。在這個(gè)階段不但應該解決所有的基礎問(wèn)題，同時(shí)還要有一段時(shí)間進(jìn)行提高，為下一階段的復習做好充分準備，建議采取輔導班或自學(xué)相結合備考模式。
這一階段復習規劃：
�、賳卧~記憶，每天30分鐘，目標是記憶易混超難詞匯、詞匯前綴后綴、熟詞生義、同義詞近義詞辨析、短語(yǔ)等，在比較中進(jìn)行記憶，對單詞深化記憶。
�、陂喿x理解，閱讀專(zhuān)項訓練一定要按時(shí)按質(zhì)完成。暑假時(shí)間比較充分，一定得好好利用。對閱讀的要求是能夠在70分鐘內做完4篇閱讀理解題目，掌握閱讀技巧，閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
�、弁晷翁羁盏募芯毩�，平均每天20分鐘，熟悉考研英語(yǔ)完形填空的命題特點(diǎn)，并進(jìn)行強化訓練，進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。
�、芊g的集中練習，平均每天20分鐘，熟悉考研英語(yǔ)翻譯的命題特點(diǎn)，并進(jìn)行強化訓練，進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。
�、菘佳姓骖}研究，本階段用時(shí)大約為60—90小時(shí)，對近十年的真題以做套題的方式模擬一遍并認真分析，對考研英語(yǔ)真題的特點(diǎn)有更系統深入的研究和把握；對于閱讀理解要從命題角度去掌握每一篇文章；單詞、短語(yǔ)、長(cháng)難句全部過(guò)關(guān)。
�、拮魑姆段牡膶W(xué)習及練習，大家必須在這階段開(kāi)始作文練習，形成自己的寫(xiě)作模式。參考真題中的作文題目，熟練運用大、小作文常用模板；通過(guò)作文練習，把握作文結構和主題，能夠寫(xiě)出符合考研作文要求的文章，最大限度避免常見(jiàn)語(yǔ)法錯誤。
20xx年10月至11月中旬
全面提升階段
在此階段之前，一些考研機構或者名師一般會(huì )推出根據新大綱編寫(xiě)的模擬試題集，大家通過(guò)做最新模擬試題以及綜合研究真題的收獲，可以體驗實(shí)戰的感覺(jué)。強化階段的英語(yǔ)復習計劃應該更傾向于綜合訓練與模擬，但是同時(shí)，也不要忘記單詞的鞏固與記憶。
這一階段復習規劃：
�、賳卧~記憶，每天20分鐘，目標是熟練掌握單詞的多種意思，徹底掃除單詞障礙。
�、诳佳姓骖}研究，本階段用時(shí)大約為30小時(shí)，將10年考研英語(yǔ)真題再做一遍，繼續保持做真題的感覺(jué)，迎接最后的挑戰。
�、圩魑木毩�，能熟練運用大、小作文常用模版，作文總分達到20分以上。
�、苣M題練習，提高做題速度，把握好做題節奏，平均分控制在55分以上，堅持每周做2～3套題（在限定時(shí)間內完成，包括作文），為每類(lèi)題型科學(xué)合理地分配時(shí)間，對分值較大的閱讀和翻譯應該保持高度重視。
20xx年11月下旬到12月考前
是沖刺�？茧A段
考生不僅需要調整好臨考心態(tài)和狀態(tài)，而且需靜下心來(lái)查缺補漏。比如翻譯部分沒(méi)有練習過(guò)或者比較薄弱，那么這段時(shí)間里，需要針對個(gè)人弱勢調整復習重點(diǎn)和時(shí)間，對薄弱考點(diǎn)進(jìn)行突破。如果不重視這些將有可能前功盡棄。
這一階段復習規劃：
�、倏佳姓骖}研究，本階段用時(shí)大約為1小時(shí)，將之前真題中的錯題再過(guò)一遍，吃透為止。
�、谧魑哪０灞痴b及練習，熟練套用模板，同時(shí)能夠靈活運用。
�、鄄钊毖a漏，針對自己比較薄弱的部分強化練習。
補充兩點(diǎn)：
基礎更重要，切莫狂做題
從考研英語(yǔ)全程復習計劃中能看出，大部分的復習時(shí)間都是在打基礎，單詞、長(cháng)難句、詞組、句型、語(yǔ)法等等�？佳惺且粋�(gè)選拔型考試，考察的就是英語(yǔ)的基礎能力，所以不要過(guò)早練習真題，而忽視了基礎的重要性；沒(méi)有好的基礎，即使做了一堆閱讀，也難有任何提高與長(cháng)進(jìn)的，毫無(wú)意義。換一個(gè)角度，假設已經(jīng)做過(guò)一遍，記住了答案，但是在這期間只是做了題對了答案沒(méi)有繼續鞏固基礎，那么繼續做第二遍的時(shí)候，就已經(jīng)是浪費時(shí)間了，因為就從英語(yǔ)本身角度看，除了多做了一遍已經(jīng)知道答案的閱讀外沒(méi)有什么提高。
復習貴在堅持，別一味靠模板
考研英語(yǔ)的復習就是每天都花點(diǎn)時(shí)間，一直堅持到考前，而不是一時(shí)的心血來(lái)潮花一個(gè)多小時(shí)做一套題，那樣沒(méi)一點(diǎn)效果。另外英語(yǔ)作文的練習和積累也要稍早些開(kāi)始，不要完全依賴(lài)模板，模板只是最后的保證，只起到錦上添花而不是雪中送炭的作用。
20xx考研英語(yǔ)必備
必備一：?jiǎn)卧~書(shū)
必備二：歷年真題（最好是全新兩冊）
必備三：語(yǔ)法書(shū)
必備四：作文書(shū)（歷年真題范文）
必備五：至少三套模擬題
英語(yǔ)的學(xué)習計劃4
先講一下遺忘的問(wèn)題。學(xué)了的知識不用總是會(huì )遺忘，有人認為學(xué)了的東西會(huì )忘不如不學(xué)。其實(shí)學(xué)了的東西雖然會(huì )忘，但要用的時(shí)候，能夠很快的復習恢復。比如學(xué)高等數學(xué)要一年的時(shí)間，但忘了后，只要兩個(gè)星期就能夠恢復，這就是學(xué)了和沒(méi)學(xué)之間的差別。英語(yǔ)也和這差不多，所以要把認真學(xué)習過(guò)的書(shū)本留下來(lái)，將來(lái)能夠很快的恢復英語(yǔ)水平。
幾乎每個(gè)背過(guò)單詞的人都有這樣的感覺(jué)，一本單詞書(shū)，背了前面，忘了后面。正如前面所提到的，這種硬記下來(lái)的單詞，一兩個(gè)星期不背就會(huì )遺忘。最后只是留下了一個(gè)印象。也許有人認為把所有背過(guò)的單詞每個(gè)星期背一遍就會(huì )背的很熟練。這種方法只有極少數記憶力特別強的人才能達到。因為人的時(shí)間和精力有限，假設每天背30個(gè)新的單詞，第二、三、四天復習，這樣大該需要1個(gè)多小時(shí)。前面如果已背熟了3000個(gè)單詞，每天又必須花2個(gè)小時(shí)才能在一個(gè)星期里背一遍這些單詞，隨著(zhù)所背單詞的增加，這個(gè)時(shí)間還要延長(cháng)。這種方法還要求一天也不能間斷。一天也不能休息，寒暑假不能間斷，就算有人能做到，但如果生病住院一星期，不就又忘了嗎？
學(xué)英語(yǔ)總要背單詞。背過(guò)的單詞須要通過(guò)閱讀來(lái)鞏固。背單詞的目的和要達到的效果是什么呢？其實(shí)我覺(jué)得背單詞應該改成讀單詞。目的是對單詞的發(fā)音很熟練。要達到的效果是看到單詞能夠脫口而出，聽(tīng)到單詞有似曾相識的感覺(jué)。單詞的意思就留給閱讀去解決。許多人喜歡自己看音標來(lái)學(xué)習發(fā)音。這種方法有兩個(gè)缺點(diǎn)。第一，自己要思考如何發(fā)音，學(xué)習的速度就比較慢；第二，這樣學(xué)出來(lái)的發(fā)音可能比較僵硬或不正確。其實(shí)學(xué)習發(fā)音應該聽(tīng)單詞磁帶，音標只是做為輔助工具。跟著(zhù)磁帶發(fā)音，不需要思考，而且又能比較正確。
我覺(jué)得學(xué)單詞的最好方法是這樣的：買(mǎi)有磁帶的單詞本，把200個(gè)單詞分成一組，每組7天，每天三次，每次半個(gè)小時(shí)，把單詞讀的很熟。什么程度算很熟，跟著(zhù)磁帶讀單詞時(shí)，下一個(gè)單詞的發(fā)音能夠不看音標（甚至不看單詞）脫口而出。就像聽(tīng)音樂(lè )磁帶時(shí)的感覺(jué)一樣。
以?xún)蓚�(gè)星期為一個(gè)循環(huán)，跟著(zhù)磁帶把已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞讀一遍（為了加快速度，可以自己錄音）。這個(gè)循環(huán)和學(xué)單詞是相獨立的，即使學(xué)了10000個(gè)單詞，每天半個(gè)小時(shí)，兩個(gè)星期完全可以復習一遍。
閱讀的學(xué)習也要選有磁帶的教材（有磁帶的好處和學(xué)單詞時(shí)差不多）。先認真把文章中不認識的單詞搞懂，這時(shí)應該達到背出來(lái)的效果，然后跟著(zhù)磁帶把文章讀幾遍。閱讀時(shí)學(xué)習的單詞，大部分會(huì )在不停進(jìn)行的兩星期單詞復習中出現。這時(shí)就會(huì )有原來(lái)學(xué)過(guò)的感覺(jué)。
盡管我不喜歡英語(yǔ)考試，但下面還是分析一下。英語(yǔ)考試除了最后作文須要拼寫(xiě)單詞外，所有的題目都只要勾A,B,C,D，因此背單詞的時(shí)候無(wú)需把拼寫(xiě)記的很牢。如果為了防止拼寫(xiě)遺忘，不停復習，所花的時(shí)間就不值得了�？记岸䝼�(gè)月，開(kāi)始做練習來(lái)強化聽(tīng)力、單項選擇。由于平時(shí)也在跟著(zhù)磁帶學(xué)文章，所以閱讀不需要進(jìn)行強化訓練，考前做十幾篇，熟悉一下題型就可以了。在考前的兩個(gè)月，背十幾篇作文，把里面單詞的拼寫(xiě)記熟�？荚嚨臅r(shí)候雖然不會(huì )考一樣的題目，但盡量用所背作文里的句型和單詞。通過(guò)這種方法，許多句子不用過(guò)多思考，即節約了時(shí)間，又保證了正確性。
英語(yǔ)的學(xué)習是一項很漫長(cháng)的道路，貴在堅持，切記！
以下是我學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程：
中學(xué)的時(shí)候，總是有不認識的單詞。于是我有了一種錯誤的認識，只要背好單詞就可以學(xué)好英語(yǔ)，中考結束后的暑假，我開(kāi)始加速背單詞。先是背字典，后是背單詞手冊，我作了一個(gè)每天背幾百個(gè)單詞的計劃，這種瘋狂的計劃就像大躍進(jìn)一樣，注定要失敗。讀高一的時(shí)候，我用卡式英語(yǔ)背單詞，這本書(shū)里的一些觀(guān)點(diǎn)，我現在還支持。但是里面的方法，就像我上面論述的一樣，有根本的缺陷，它是建立在背熟之后就不會(huì )遺忘的基礎上，不用的東西怎么會(huì )不忘。我每天用四個(gè)半小時(shí)來(lái)背單詞，生活過(guò)的十分苦。雖然效果不行，但當時(shí)我并沒(méi)有認識到所用方法有根本缺陷，于是試用了各種改良的方案。比如，盡量用背了的單詞寫(xiě)作文，買(mǎi)了許多英文小說(shuō)，想用來(lái)鞏固單詞，連走路上學(xué)的時(shí)間也背幾個(gè)單詞。進(jìn)入高三，要參加高考，沒(méi)有時(shí)間背單詞，于是停了一年。
進(jìn)入大學(xué)，有了一種認識，如果背了的單詞用不到，背了又有什么用。于是不背單詞手冊，而是完全用閱讀來(lái)學(xué)習單詞。這種方法完全排斥背單詞手冊，也有它一定的缺陷。但我高中時(shí)候背單詞時(shí)已經(jīng)留下了四級單詞的印象，所以迅速鞏固了這部分單詞。由于看課文中總有不認識的單詞，我開(kāi)始思考背單詞和閱讀之間的矛盾。背單詞手冊，能夠大量、迅速記下單詞，但是很快遺忘；用閱讀的方法記單詞，記下來(lái)的單詞忘的速度慢，但是背單詞的速度慢，而且總是會(huì )遇到不認識的單詞。由于閱讀課文的時(shí)候用復讀機跟著(zhù)磁帶讀，所以我發(fā)現了有磁帶的好處，又由于用閱讀學(xué)習單詞方法的缺陷，我買(mǎi)了一本有磁帶的六級單詞手冊。開(kāi)始我還是和卡式英語(yǔ)的方法相結合。后來(lái)我發(fā)現把二三百個(gè)單詞分成一組，用十幾天背，比每天背幾十個(gè)單詞，五天復習的方法好。因為盡管每組開(kāi)始時(shí)要接觸幾百個(gè)不認識的單詞，但是每個(gè)單詞可以接觸十幾天，比五天的時(shí)間長(cháng)了一倍多。由于六級單詞手冊的磁帶只有一盤(pán)，而且我認識到，只有不斷復習才能不忘。于是我開(kāi)始考慮背完六級詞匯后，每天跟著(zhù)磁帶把全部六級詞匯背一遍，一盤(pán)磁帶只有60分鐘，每天完全可以負擔。我還發(fā)現了一個(gè)現象，如果受到了干擾，背單詞會(huì )很難，但是一旦背出來(lái)會(huì )比較牢固。如果在走路的時(shí)候，聽(tīng)到單詞的發(fā)音，也能想起單詞的解釋?zhuān)诮淌依锉尺@個(gè)單詞幾乎不需要思考。于是我走路的時(shí)候也聽(tīng)磁帶，背單詞，不過(guò)這種方法使自己過(guò)于緊張，比較有害，因此以后不會(huì )再使用了。
之后，我開(kāi)始背GRE詞匯，因為即使背完了六級詞匯，看課文的時(shí)候仍有許多單詞沒(méi)有背過(guò)，一般國外人平時(shí)會(huì )接觸一萬(wàn)五千多個(gè)單詞，和GRE的單詞容量差不多。GRE的單詞有六級的三倍，所以我開(kāi)始意思到，每天復習一遍所有單詞是不可能的，于是想每個(gè)星期進(jìn)行一遍，但是這樣遺忘的速度大于鞏固的速度。最后只能用跟磁帶讀的方法來(lái)復習，并且把周期延長(cháng)到兩個(gè)星期。
背完單詞后，我開(kāi)始大量閱讀。我閱讀的步驟是：先看一遍文章，遇到不認識的單詞，在下面劃一條線(xiàn)，然后查閱文章后面的單詞表，如果單詞表里沒(méi)有，就用電子字典查，并在單詞表里加上該單詞及解釋�？赐晡恼潞�，讀兩輪單詞，每輪每個(gè)單詞用拼寫(xiě)的方式讀兩遍（這算是我學(xué)習拼寫(xiě)的方法）。之后跟著(zhù)磁帶把文章讀兩遍，接著(zhù)看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法讀單詞，讀文章。再看新的'文章，這樣就保證了所有的文章都看了一遍和復習了一遍。
我現在除了每?jì)蓚�(gè)星期讀一遍單詞外，沒(méi)有再學(xué)英語(yǔ)。原來(lái)所背的單詞都忘了，不過(guò)還能讀得很熟，所以覺(jué)的沒(méi)有必要背出單詞，只要讀熟就可以了。把認真學(xué)過(guò)的書(shū)保留下來(lái)，將來(lái)要參加英語(yǔ)考試之前，復習一遍，就能恢復原來(lái)的水平。
有幾個(gè)問(wèn)題想說(shuō)明一下。
跟著(zhù)磁帶讀英語(yǔ)，把閱讀、聽(tīng)力、朗讀綜合起來(lái)了。所以我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不愿意看沒(méi)有磁帶的文章。如果不考試，我也不進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)的訓練，課文后面的練習我也不做，因為這些都沒(méi)有必要。有時(shí)間我更愿意多學(xué)幾遍文章。
中學(xué)的時(shí)候語(yǔ)法就差不多學(xué)完了，大學(xué)沒(méi)有必要重復學(xué)語(yǔ)法，只要適當補充一點(diǎn)就可以了。想來(lái)英語(yǔ)教學(xué)條件真是落后，不知道中學(xué)背課文、做那么多練習有什么意思，那么幾本薄薄的教材能使學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)過(guò)關(guān)？只不過(guò)是起一個(gè)總括和引導的作用。早該開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的電視臺，每天堅持看三個(gè)小時(shí)，兩年就可以搞定英語(yǔ)。
我們學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)目的，其中一個(gè)是為了各種考試，還有就是作為學(xué)習其它知識的工具。
去國外學(xué)一年英語(yǔ)，可以過(guò)關(guān)。模擬這個(gè)條件，一天八個(gè)小時(shí)，要365*8個(gè)小時(shí)，如果用磁帶的話(huà)，要2920盤(pán)。我認為這將近3000個(gè)小時(shí)的訓練，是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，但國內現在顯然還沒(méi)有這么多教學(xué)磁帶。
我計算單詞復習的時(shí)間是這樣的，如果讀的很熟，每分鐘可以讀30個(gè)單詞，一盤(pán)磁帶60分鐘可以錄下1800個(gè)單詞，每天跟著(zhù)磁帶讀30分鐘，也就是可讀900單詞，兩星期14天可以把12600單詞讀一遍。
要想真正把英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的水平（也就是能看懂英文電視、報紙），只有像外國人一樣，把英語(yǔ)變成日常生活的一部分，但缺乏這樣的環(huán)境，所以在不需要考試的時(shí)候，就讓英語(yǔ)處于休眠狀態(tài)，畢竟除了英語(yǔ)之外，還有許多東西要學(xué)。
我把二百個(gè)單詞分成一組，每組十天，每天三次，每次背半個(gè)小時(shí)。背的辦法是：用單放機放磁帶，聽(tīng)一個(gè)單詞，按下停止鍵，讀著(zhù)單詞想詞意，想不出來(lái)再看解釋。開(kāi)始幾天，由于大量單詞不熟，所以速度很慢，無(wú)法在半個(gè)小時(shí)內把所有單詞背一遍。時(shí)間快到半小時(shí)時(shí)，我不再按停止鍵，而是跟著(zhù)磁帶把剩下的單詞讀完。經(jīng)過(guò)幾天，認識的單詞會(huì )慢慢增加，可以在半小時(shí)內把所有單詞背一遍。最后幾天，不到半個(gè)小時(shí)就可以背一輪，用剩下的時(shí)間，再背一遍，背不完的部分，還是讀。
我現在認為用讀的方法代替上述背的方法可能更好，但是因為沒(méi)有實(shí)驗過(guò)，所以實(shí)際的效果我并不清楚。
* 背單詞的方法：總體把握，局部加深。 *
即使是自己的母語(yǔ)，如果多年不用，也會(huì )遺忘，歷史上有許多這樣的例子。不要為忘了幾遍課文難過(guò)，不停向前學(xué)新的課文，學(xué)的時(shí)間足夠多時(shí)，自然會(huì )覆蓋原來(lái)所學(xué)的東西。
我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么東西須要背的很熟。比如，英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的時(shí)候，很多單詞的中文意思都記不熟了，單詞融入到句子中去了，脫離了句子的單詞又何必過(guò)分關(guān)心意思。
我高中的時(shí)候，父母說(shuō)我只背單詞是不能學(xué)好英語(yǔ)的。當時(shí)我說(shuō)他們大學(xué)學(xué)了幾年英語(yǔ)，現在沒(méi)記下幾個(gè)單詞，我不能重蹈覆轍�，F在想來(lái)，要學(xué)好英語(yǔ)，真的是沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。如果我處在他們那個(gè)時(shí)代，還不一定有他們學(xué)的好。
學(xué)英語(yǔ)一定要努力，方法只是教會(huì )你如何走路，不能代替你走路。
自己要找適合自己的學(xué)習方法，千萬(wàn)不能生搬硬套，我就是太按照卡式英語(yǔ)的方法，才走了許多彎路。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃5
1.有計劃地復習課本三到五遍。最好的材料是課本。教材內容連貫，知識重復率高，對英語(yǔ)學(xué)習非常重要。記住課本上的單詞，認真學(xué)習句型和練習，看到疑惑就去查問(wèn)，合理規劃復習課本知識。
2.讀一本高質(zhì)量的高中語(yǔ)法書(shū)。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習的骨架和體系，不要過(guò)分淡化�，F在課本上的語(yǔ)法總結比較零碎，學(xué)生還是選一本書(shū)比較好，比如Spark英語(yǔ)出版的《高中英語(yǔ)語(yǔ)法全解》就比較好。
3.選擇更好的英文報紙，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)學(xué)習效果�！�21世紀學(xué)生英文報》和《學(xué)生雙語(yǔ)報》不僅適合學(xué)生擴大閱讀，還能幫助學(xué)生鞏固基礎知識。課外閱讀是課本內容的延伸和增強。加強閱讀，英語(yǔ)水平會(huì )有很大進(jìn)步。
4.準備一本牛津/朗文高級英漢詞典。我經(jīng)常翻看，因為這幾年的很多高考題都是從字典里的句子“突變”出來(lái)的。
5.做高考題，積累詞匯、短語(yǔ)、句型，加強知識總結。最好的模擬題是高考題。學(xué)習靠積累，尤其是詞匯、短語(yǔ)、句型。如果能通過(guò)做高考題的方式和平時(shí)的學(xué)習結合起來(lái)，效果會(huì )更好。
6.每天朗讀30分鐘。它不僅可以增強語(yǔ)感，培養英語(yǔ)學(xué)習的'積極性，還可以加強和鞏固基礎知識。
7.堅持每天十五到二十分鐘的聽(tīng)力訓練。不需要太多內容。200到500字的短文或對話(huà)都可以。反復聽(tīng)五到十遍，這樣可以默寫(xiě)。
8.學(xué)會(huì )做筆記。感受學(xué)習的樂(lè )趣，在記筆記中體驗獲取知識的方法。會(huì )記筆記的人就是會(huì )思考的人。
9.堅持不懈。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃6
為切實(shí)提高本班在6月份的英語(yǔ)四級考試通過(guò)率，現依照考試題型分布，暫作如下學(xué)習計劃：
一、寫(xiě)作
1、為同學(xué)提供優(yōu)秀短文，供其參考。
2、寫(xiě)作的根基是詞、句，因此，讓同學(xué)背誦高級詞匯短語(yǔ)及美句，以提高作文分數。
3、一星期完成作文一篇。
二、聽(tīng)力
限于上課時(shí)間，決定在周日、周一、周三的晚自習抽40分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練。此前，班級已經(jīng)進(jìn)行了數次訓練。
三、閱讀理解和完形
這兩個(gè)題型的訓練排在一起，進(jìn)行限時(shí)訓練。
四、歷年真題及模擬題
除學(xué)院統一安排的6次模擬外，班級會(huì )另排時(shí)間進(jìn)行模擬訓練。
五、詞匯
備戰四級，擁有龐大的詞匯量是必不可少的。所以，班級每人手頭必備一本四級詞典。
以上安排是針對班級整體而言，對于個(gè)別英語(yǔ)基礎薄弱的同學(xué)，進(jìn)行監督并督促其完成相關(guān)的四級內容，例如詞匯記憶、美句背誦等;并對其進(jìn)行指導，幫忙解決問(wèn)題。再者，對于每次的模擬考試有進(jìn)步的同學(xué)給予一定的獎勵，相互間形成競爭，提高他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
當然，上述的.安排會(huì )依照班級情況及學(xué)院計劃作相應的調整。
我們的目標：不能保證100%的通過(guò)率，但我們力求100%，相信努力會(huì )創(chuàng )造奇跡。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃7
單詞：分組及時(shí)回憶法。
一是以精讀課本的單詞為主。
二是背考研單詞表。
詞組：
一是背詞組詞典;
二是從精讀課本中摘抄出來(lái)。
語(yǔ)法：
一是由干到枝、由淺到深，先通讀語(yǔ)法書(shū)，先結合例句背熟大概念，搞清楚各個(gè)概念之間的關(guān)系;在學(xué)習次級概念、特殊概念。
二是大量針對某個(gè)語(yǔ)法做題;然后在閱讀和做題時(shí)如果再遇到語(yǔ)法上的難題，再進(jìn)行相關(guān)概念復習。
句子：每學(xué)習一篇文章，就要把其中的好詞組、好句子標注出來(lái)(或者摘抄)，對它們做熟練的英漢互譯特別是漢譯英;每天都要快速練習漢譯英和一兩百個(gè)自己收集的好句子。
發(fā)音：“用嘴去改變心�！�
一是學(xué)習口語(yǔ)發(fā)音，擺正舌位。
二是在任何情況下聽(tīng)到英語(yǔ)都揣摩人家發(fā)音的對與錯，注意模仿標準發(fā)音;同時(shí)每天保證充足的大聲朗讀的時(shí)間，以嘴改心;同時(shí)聽(tīng)完標準語(yǔ)音后，還要做無(wú)聲誦讀，在心里用內心語(yǔ)言進(jìn)行朗讀。四是在掌握發(fā)音后注意模仿語(yǔ)調。
背誦：背誦外語(yǔ)在初級階段不大必要，此時(shí)應該多背一些句子。中級階段可以背一些好文好詩(shī)歌，但主要背誦一些實(shí)用短文(如新概念第2、3冊)、使用較多的新聞段落。
一、剛開(kāi)始背誦時(shí)選擇單句的新聞?dòng)谜Z(yǔ)(比如英語(yǔ)新聞網(wǎng)站的新聞標題)。
二、可以由淺入深地挑選自己感興趣的美文來(lái)背誦，背誦時(shí)著(zhù)重背內容。
口語(yǔ)：(這些方法同樣可以用來(lái)練習中文的口才)在聽(tīng)力的跟說(shuō)、單雙句重復的基礎上，進(jìn)一步以讀說(shuō)、聽(tīng)說(shuō)為基矗平時(shí)可以找空閑時(shí)間做一些憶說(shuō)、題說(shuō)、
1、讀說(shuō)。復述剛剛讀過(guò)的內容。剛開(kāi)始可以逐句復述，而后可以逐漸擴展至復述文章和段落。復述中要特別注意關(guān)鍵詞組和習語(yǔ)。
2、聽(tīng)說(shuō)。復述剛剛聽(tīng)到過(guò)的句子。其他與“讀說(shuō)”類(lèi)似。兩三個(gè)句子的復述能力是關(guān)鍵，在此基礎上可以很容易地背誦、復述、口譯。
3、憶說(shuō)�；貞涀约涸�(jīng)做過(guò)的事情，或者與他人談話(huà)的內容，或者看過(guò)的電影、電視節目用英語(yǔ)復述出來(lái)。注意說(shuō)的詳略程度應該與自己的水平、練習時(shí)間、要求相符合。
4、題說(shuō)。以事先準備好的題目卡片來(lái)選擇題目，對選中的題目說(shuō)出你所知道的最新知識和你所感興趣的知識�；蛘邚氖诌叺臅�(shū)報中、隨時(shí)看到或聽(tīng)到的文字中選定實(shí)詞為題目，然后試說(shuō)。
5、譯說(shuō)。把隨時(shí)看到的中文用英語(yǔ)口語(yǔ)翻譯出來(lái)，盡量應用已知的或新近學(xué)到的習語(yǔ)，也可以借助查字典來(lái)進(jìn)行——遇到不能滿(mǎn)意地翻譯之處，不要過(guò)度糾纏，可以記錄下來(lái)去問(wèn)老師或者留待以后解決。 還可以把隨時(shí)看到的電視新聞、聽(tīng)到的廣播口譯為英語(yǔ)，這種口譯有速度要求，初練者不可追求完美，開(kāi)始時(shí)只是堆砌詞匯，逐漸地能夠說(shuō)一些習語(yǔ)，最后達到能夠考慮句式和速度、內容的一致。
6、述論。述，是指描寫(xiě)事物的外部特征、事物發(fā)展過(guò)程，如風(fēng)景、人物、事件過(guò)程，簡(jiǎn)述故事、電影等等都屬于“述”。 論，是指選一個(gè)論題對之做定義或者界定，然后選定正反兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述，或者說(shuō)出該事物的優(yōu)缺點(diǎn)。 述，用的是具體語(yǔ)言;論，用的是抽象語(yǔ)言。一般具體語(yǔ)言更為困難，因為需要大量的詞匯積累，特別是具體動(dòng)詞和名詞，要求多讀描寫(xiě)具體動(dòng)作的文章，如故事、游記、目擊記、操作與說(shuō)明，等等。
聽(tīng)力：精聽(tīng)就是聽(tīng)那些有書(shū)面材料的錄音，并確保每句話(huà)都能聽(tīng)懂。因此要求事先閱讀書(shū)面材料，掃除不懂的生詞、詞組，在聽(tīng)的過(guò)程中可以隨時(shí)看材料。最后達到完全聽(tīng)懂并理解。
1、聽(tīng)懂。逐詞、逐句地聽(tīng)懂;不懂的就對照書(shū)面材料，要把書(shū)面材料讀熟，熟到能夠很快說(shuō)出來(lái)。
2、跟說(shuō)。在完全能流利聽(tīng)懂的情況下，跟著(zhù)錄音帶說(shuō)。
3、單雙句重復。聽(tīng)到的東西，只有能夠說(shuō)出來(lái)，才算是真正聽(tīng)懂了——這一點(diǎn)對于中文也是一樣的。
在聽(tīng)力提高的情況下，很多材料都可以直接跟說(shuō)，這樣可以省時(shí)間。即使是單雙句重復，也不是對所有的聽(tīng)力材料，因為能力提高后，很多凡是能聽(tīng)懂的基本上也能重復了，這樣口語(yǔ)能力和語(yǔ)言暫時(shí)記憶力也就很大程度上提高了，精聽(tīng)喝泛聽(tīng)的差異也不大了，可以適當增加泛聽(tīng)的數量了�！洞蠹艺f(shuō)英語(yǔ)》、《空中英語(yǔ)教室》、《彭蒙惠英語(yǔ)》這幾個(gè)聽(tīng)力教材不錯。
精讀：?jiǎn)卧~、詞組、語(yǔ)法、聽(tīng)力、復述(依列出的順序來(lái)展開(kāi))的整套綜合。精讀是初級和中極英語(yǔ)學(xué)習者最重要的訓練;之前列出的各個(gè)方面的學(xué)習方法不宜獨自進(jìn)行，而應該服務(wù)于精讀這個(gè)大系統。以精讀為主的`學(xué)習，雖慢尤快，穩扎穩打。
寫(xiě)作：
1、做好精讀。
2、進(jìn)行寫(xiě)作練習。四六級考試中的寫(xiě)作，基本上句子水平的寫(xiě)作，開(kāi)始寫(xiě)時(shí)要自由聯(lián)想(如果不熟練用英文的話(huà)，可以先用中文聯(lián)想)，然后整理素材、把它們轉化成詞組和短句(可以先用中文，然后再譯成英文)，并根據命題的字數、內容要求按預計段落劃分成組、連詞成句。
a、句子以下水平的寫(xiě)作(關(guān)注語(yǔ)法錯誤)
首先從最簡(jiǎn)單、最基本的作文題入手，比如中高考的試題和復習材料，寫(xiě)一二十篇。這些題目一般在100詞以?xún)�，總共十句�?huà)左右;而且還有內容
提示和要求，不容易跑題。關(guān)鍵是要把句子組織好，不要犯句子以下和句子連接的錯誤。
同時(shí)輔以改錯練習，從而可以在沒(méi)有老師的情況下，對照標準答案，有效糾正自己在初級階段所犯的句子水平以下的錯誤。改錯要做上幾十篇才有效果。
第三種方法：把初級、次中級的精讀課文進(jìn)行漢譯英練習并與原文對照比較。比如新概念課文2/3冊就很好，便于對照中文來(lái)漢譯英�！鞘紫纫凑站x課文的六條要求來(lái)做，然后才漢譯英;不要以為自己的課文已經(jīng)很熟練了，實(shí)際上那些都只是輸入性的語(yǔ)言活動(dòng)，母語(yǔ)具有強大的漢化能力，所學(xué)的語(yǔ)言不會(huì )留下太多印象;因此熟透了之后還要高度重視復述、討論特別是寫(xiě)作這些輸出性語(yǔ)言活動(dòng)，從而才會(huì )真正注意那些在閱讀中沒(méi)有注意到的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)、冠詞、詞組搭配、習語(yǔ)、虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等中文中沒(méi)有的卻又很重要的東西。
b、 句子水平的寫(xiě)作
要求多讀不同類(lèi)型的文章，背誦其中的好句子、好段落甚至整篇文章，同時(shí)練習寫(xiě)作，從而掌握大量有修辭結構的好詞句。最終達到出口成章、落筆成文的地步。這方面比較好的書(shū)，巫寧坤《英語(yǔ)文學(xué)描寫(xiě)詞典》。
c、句子以上水平的寫(xiě)作
與中文的要求相同了，都是布局謀篇之類(lèi)的東西。
翻譯：每天不少于5小時(shí)的時(shí)間來(lái)處理英文信息，并在可能時(shí)候全天用英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣才有可能做到雙語(yǔ)流利。中文的提高工作也很艱巨，要求大量背誦、閱讀、朗讀不同種類(lèi)的優(yōu)秀文學(xué)作品，特別是中國古典文學(xué)作品中的小說(shuō)、散文、詩(shī)詞。還要經(jīng)常練習講演和寫(xiě)作。(此時(shí)中文和英文的要求都是類(lèi)似的。) 關(guān)鍵要注意，在加深雙語(yǔ)修養的時(shí)候，一定要注意從興趣的角度出發(fā)來(lái)玩味，才能記憶猶新、融會(huì )貫通，若是急功近利，為了求職、賺錢(qián)，很多的書(shū)讀了恐怕也會(huì )忘掉。當然單一專(zhuān)業(yè)的翻譯工作，要比全面專(zhuān)業(yè)翻譯的工作容易多了，需要適當的基礎并輔以好的翻譯技能培訓，很快就可以適應工作了。
有一個(gè)最重要的資源，就是在練習說(shuō)的過(guò)程中，自己對自己說(shuō)英語(yǔ)，不管走路、吃飯、入睡前，建設起地道的、有描寫(xiě)能力的內心語(yǔ)言，是培養語(yǔ)感和英語(yǔ)思維能力的關(guān)鍵。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃8
單詞卡記憶法：
1、制作單詞卡；
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞，不允許積累，不背不允許吃飯；
3、當天晚上復習一次；
4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡；
5、準備“易錯單詞本”，考核時(shí)單詞出錯直接抄寫(xiě)上去，然后強化記憶三遍，回去再復習；
6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞；
7、一個(gè)月考試一次單詞；
8、月考后如果還有單詞沒(méi)掌握好，寫(xiě)到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過(guò)經(jīng)常觀(guān)察達到掌握的目的。
朗讀計劃：
1、朗讀與學(xué)生學(xué)習階段相適應的滿(mǎn)分作文；
2、一天只允許朗讀一篇；
3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語(yǔ)言；
4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀達到最好的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，必須用心朗讀；
5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內進(jìn)行，最好是當著(zhù)父母的面朗讀，父母是評委，可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)，有利于親子關(guān)系的培養；
6、用心體會(huì )文章的意思，達到課外閱讀理解專(zhuān)項訓練的效果。
理科學(xué)習方法：
預習→做課后練習題→帶著(zhù)問(wèn)題去上課→做筆記（一定把沒(méi)有聽(tīng)懂的知識點(diǎn)寫(xiě)在筆記本上）→問(wèn)老師（注意說(shuō)話(huà)技巧，禮貌、謙虛，讓所有老師都喜歡你，都來(lái)幫助你的學(xué)習）→寫(xiě)作業(yè)前復習剛學(xué)過(guò)的內容→寫(xiě)作業(yè)（寫(xiě)作業(yè)不看書(shū)，看書(shū)不寫(xiě)作業(yè)，不會(huì )寫(xiě)就把作業(yè)放在一旁，復習會(huì )了再寫(xiě)）→作業(yè)批改→錯題本2.多做練習題→錯題也會(huì )隨之增多。
暑假英語(yǔ)學(xué)習計劃2
下面是我為學(xué)生制訂的英語(yǔ)學(xué)習計劃，但愿你能從中受到啟示：
1. 有計劃地把課本復習三至五遍。最好的資料是課本。課本內容連貫，知識的重復率高，這對英語(yǔ)學(xué)習非常重要。記住課本上的單詞，認真研讀句型和習題，做到見(jiàn)疑就查，見(jiàn)疑就問(wèn)，并對課本知識的復習做到合理計劃。
2. 看一本高質(zhì)量的高中語(yǔ)法書(shū)。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習的骨架，是英語(yǔ)學(xué)習的體系，所以不能過(guò)于淡化�，F在課本上的語(yǔ)法總結較為零碎，學(xué)生最好選擇一本書(shū)，如spark英語(yǔ)所出版的“高中英語(yǔ)語(yǔ)法全解”一書(shū)就比較好。
3. 選擇一份較好的英語(yǔ)報紙，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)學(xué)習效果�！�21世紀學(xué)生英文報》、《學(xué)生雙語(yǔ)報》等既適合學(xué)生拓展閱讀，也利于學(xué)生鞏固基礎知識。課外閱讀是課本內容的延伸和強化，強化閱讀，潛移默化中會(huì )使英語(yǔ)水平有長(cháng)足進(jìn)展。
4. 準備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻�？�，因為近年的高考題，不少都是從詞典里的句子“變異”出來(lái)的。
5. 做高考題，積累詞匯、短語(yǔ)及句型，加強知識的`總結。最好的模擬題是高考題。學(xué)習貴在積累，特別是詞匯、短語(yǔ)和句型，如能通過(guò)做高考試題和平時(shí)的學(xué)習結合起來(lái)，效果會(huì )更好。
6．每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強語(yǔ)感，培養英語(yǔ)學(xué)習的積極性，而且還能強化鞏固基礎知識。
7．每天堅持聽(tīng)力訓練十五——二十分鐘。內容不需要多，二百到五百詞的短文或對話(huà)均可。要反復聽(tīng)上五至十幾遍，做到能默寫(xiě)。
8. 學(xué)會(huì )做筆記。在做筆記中感悟學(xué)習的快樂(lè )，體驗到獲取知識的方法。會(huì )做筆記的人就是一個(gè)會(huì )思考的人。
9. 持之以恒。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃9
一、指導思想
幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養興趣為主，創(chuàng )設適宜的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒(méi)有任何負擔的愉快情緒下，學(xué)會(huì )豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣，為今后的提高學(xué)習打好基礎，幼兒英語(yǔ)教研計劃。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語(yǔ)教研的目標：
幼兒英語(yǔ)教育的總目標定位在：創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養幼兒對英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習興趣，培養幼兒的良好學(xué)習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習運用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
三.教研工作措施：
1. 有目的有計劃的組織教師加強自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。
2，組織教師《英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)訓練及測試》。
3.各班繼續堅持早餐前的英語(yǔ)一日聽(tīng)活動(dòng)
4.繼續堅持早操英語(yǔ)小廣播(每周各班小朋友也有機會(huì )表現一次)
5.繼續每周星期二 星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操
5，英語(yǔ)特長(cháng)班
6.期末英語(yǔ)特長(cháng)展示
7.六一英語(yǔ)節目編排
8.英語(yǔ)角的創(chuàng )設，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)，工作計劃《幼兒英語(yǔ)教研計劃》。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì )說(shuō)的'英語(yǔ)交流。
9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)
10.按計劃安排各班英語(yǔ)課
四、教研工作具體步驟安排：
2月：
(1) 制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計劃。
(2) 學(xué)習教師日常用語(yǔ)
(3) 順利開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(4) 游戲口令：英語(yǔ)課堂常規口令
3月：
(1) 分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ)：早上好!你好!再見(jiàn)!
(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(3) 游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作
(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
4月：
(1) 檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：下午好!晚上好!對不起!
(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(3) 游戲口令：表?yè)P方面的聽(tīng)口令做動(dòng)作
(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
5月
(1) j檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：謝謝你!不客氣!
(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(3) 英語(yǔ)游戲：課堂常規
(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
(5) 英語(yǔ)節目編排
6月;
(1) 檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：本期所學(xué)的所有常見(jiàn)日常用語(yǔ)
(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(3) 英語(yǔ)特長(cháng)展示
(4) 復習教師日常用語(yǔ)
7月：
總復習及英語(yǔ)角的創(chuàng )設
英語(yǔ)的學(xué)習計劃10
自學(xué)英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、詞匯記憶計劃，每天給自己制定學(xué)習，背誦單詞的數量，并且堅持每天記背，在背誦單詞的時(shí)候，切記要弄清楚所有記背詞匯的具體含義，搭配，詞組的延伸內容，這樣的話(huà)，背誦一個(gè)單詞，就可以達到幾十個(gè)詞匯記憶的要求。
2、閱讀計劃，每天閱讀一定量的英語(yǔ)資料，并且堅持每天對里面經(jīng)典的詞匯和詞組進(jìn)行筆記和識記，這樣的話(huà)，以后在寫(xiě)作的時(shí)候，就可以有的放矢的寫(xiě)更多精彩的句子了。
3、聽(tīng)力計劃，每天學(xué)習聽(tīng)不錯的英語(yǔ)聽(tīng)力資料，比如英文美劇，英劇，英語(yǔ)新聞，英語(yǔ)散文等等有用的英語(yǔ)學(xué)習資料，但是切記要弄懂一組英語(yǔ)聽(tīng)力的真正內容，這樣才能真正的提高英語(yǔ)學(xué)習的能力。
學(xué)習英語(yǔ)的計劃是非常的實(shí)用，通過(guò)詞匯記憶計劃、閱讀計劃、聽(tīng)力計劃會(huì )讓大家學(xué)習英語(yǔ)更有目的性和方向感。
自學(xué)英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、全面分析，正確認識自己。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，哪個(gè)或者哪些方面是你的長(cháng)處或者短板？哪些方面這學(xué)期需要加強？可以利用橫向比較和縱向比較兩種方法來(lái)進(jìn)行自我評估，幫助自己正確認識自己。橫向比較，就是和班級里其他小伙伴相比；縱向比較，則是和上學(xué)期的自己相比。
比如聽(tīng)說(shuō)方面，可以回憶一下課堂之外和外國人交流，是否更加得心應手了？語(yǔ)音語(yǔ)調是否更加地道了？讀寫(xiě)方面，同樣難度的'書(shū)，閱讀速度是否比以前更快一些了？同一個(gè)話(huà)題，是否能夠運用更豐富的單詞和表達方式來(lái)完成寫(xiě)作了？
2、結合實(shí)際，制定合理計劃。
制定計劃時(shí)，不能脫離自己學(xué)習的實(shí)際情況，目標要合理，不能定得太高或太低。要依據自己的能力水平、自己的弱項、自己的時(shí)間分配、老師的教學(xué)進(jìn)度這四個(gè)實(shí)際來(lái)制定計劃、確定目標，計劃要切實(shí)可行，目標要以通過(guò)自己的努力能達到為宜。
3、長(cháng)期計劃與短期計劃相結合。
一個(gè)學(xué)期的計劃算是長(cháng)期計劃，需要通過(guò)每個(gè)月、每個(gè)周具體的短期計劃來(lái)落實(shí)。比如聽(tīng)和讀相對薄弱的話(huà)，就兩天以聽(tīng)力練習為主，兩天以閱讀練習為主，另外兩天分別留給口語(yǔ)和寫(xiě)作。最后一天為階段性復習。另外每個(gè)周可以根據學(xué)校學(xué)習的具體情況來(lái)靈活處理，確保達到良好的學(xué)習效果。
4、注意效果，定期檢查，及時(shí)調整。
學(xué)習計劃不能只是一個(gè)形式，既然有了計劃，平時(shí)的學(xué)習就要以此計劃為指南，而且要定期自我檢查。檢查內容包括計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成，是否基本按計劃去做，學(xué)習效果如何，總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
自學(xué)英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復。
6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好方法，要繼續加強。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習英語(yǔ)必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒(méi)有任何借口。
10、相信自己，一定能夠學(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃11
成人零基礎英語(yǔ)學(xué)習計劃，建議可以從以下幾個(gè)步驟開(kāi)始做起：
1.詞匯：背單詞必不可少，盡量多花時(shí)間在這個(gè)上面進(jìn)行基礎積累，并結合一些生活上的物品幫助理解和記憶。
2.音標：網(wǎng)上有相關(guān)的課程可以自學(xué)，但有些人語(yǔ)音模仿能力比較差，難以擺脫母語(yǔ)和方言帶給我們的影響，所以，可以選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師帶領(lǐng)。
3.語(yǔ)法：可以結合經(jīng)典閱讀題來(lái)理解語(yǔ)法，或者是簡(jiǎn)單的初高中課本，實(shí)用性還是比較高的，而且內容也不會(huì )太復雜，還是很容易吸收的。
大多人學(xué)英語(yǔ)是多次放棄，再重來(lái)。開(kāi)始都是懷著(zhù)積極的`心態(tài)，投入到英語(yǔ)學(xué)習的戰斗中去。然而，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，就感覺(jué)"堅持"不住了，想放棄。開(kāi)始總是找不到解決的辦法，為此而郁悶。后來(lái)才發(fā)現解決這樣的問(wèn)題其實(shí)并不難。
第一：要學(xué)會(huì )精神轉移
在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，感到枯燥乏味，信心不足的時(shí)候，不要強迫自己往下學(xué)，因為從你的思想意識形態(tài)里已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了抵觸英語(yǔ)的情緒。這時(shí)再繼續只能是"適得其反"，請你先放一放你所學(xué)習的內容，最好的去處是逛書(shū)店，選擇一本自己喜歡的，翻開(kāi)內容看上一兩段，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)你的英語(yǔ)已經(jīng)很有水平了，以前的時(shí)間沒(méi)有白費。
第二：當你置身到書(shū)店的時(shí)候，你才能夠感受到很多中國人都和你一樣在努力著(zhù)，也許他的英文水平很高也許他還不如你。從而讓自己產(chǎn)生羨慕、嫉妒、欣慰的心理。只有這樣才能激發(fā)你的繼續學(xué)習的興趣。除此之外，你還可以去聽(tīng)聽(tīng)那些原版磁帶，來(lái)調節自己的心態(tài)。
第三：背單詞不要孤立的背，一定要融合到句子中去。要查詞典，在詞典中把這個(gè)單詞每個(gè)不同的例句都要找出一兩句實(shí)用的作為代表練出來(lái)，這樣你才會(huì )知道一個(gè)單詞的不同用法。
第四：每天不要過(guò)多的記憶，有5-6句話(huà)足矣，多了什么也記不住�？茖W(xué)的說(shuō)法是一天記憶8句話(huà)，我們還是不要那么標準了，少點(diǎn)好。最好能把學(xué)到的組成簡(jiǎn)單的對話(huà)，這樣一問(wèn)一答自己都可以練習口語(yǔ)了。不要去考慮進(jìn)度，不要去想："唉呦，這得猴年馬月我才能學(xué)會(huì )呀？"，當你對英語(yǔ)有了感覺(jué)后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠跑不遠。就是這個(gè)道理。
第五：利用周六、周日可以從頭至尾溫故而知新一下。
一天花費過(guò)長(cháng)的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)其實(shí)效果并不好，而恰恰是零碎的時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)最容易出效果。平時(shí)零碎著(zhù)聽(tīng)，零碎著(zhù)嘮叨，零碎寫(xiě)著(zhù)，隔幾天做個(gè)階段性總結，接觸多了，時(shí)間長(cháng)了，也就自然會(huì )了。適用每個(gè)人的學(xué)習方法不同，找到適合自己的最重要。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃12
全面分析，正確認識自己.。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，哪個(gè)或者哪些方面是你的長(cháng)處或者短板?哪些方面這學(xué)期需要加強?可以利用橫向比較和縱向比較兩種方法來(lái)進(jìn)行自我評估，幫助自己正確認識自己。橫向比較，就是和班級里其他小伙伴相比;縱向比較，則是和上學(xué)期的自己相比。
比如聽(tīng)說(shuō)方面，可以回憶一下課堂之外和外國人交流，是否更加得心應手了?語(yǔ)音語(yǔ)調是否更加地道了?讀寫(xiě)方面，同樣難度的書(shū)，閱讀速度是否比以前更快一些了?同一個(gè)話(huà)題，是否能夠運用更豐富的單詞和表達方式來(lái)完成寫(xiě)作了?
2
結合實(shí)際，制定合理計劃。
制定計劃時(shí)，不能脫離自己學(xué)習的實(shí)際情況，目標要合理，不能定得太高或太低。要依據自己的能力水平、自己的弱項、自己的時(shí)間分配、老師的教學(xué)進(jìn)度這四個(gè)實(shí)際來(lái)制定計劃、確定目標，計劃要切實(shí)可行，目標要以通過(guò)自己的努力能達到為宜。
3
長(cháng)期計劃與短期計劃相結合。
一個(gè)學(xué)期的計劃算是長(cháng)期計劃，需要通過(guò)每個(gè)月、每個(gè)周具體的短期計劃來(lái)落實(shí)。比如聽(tīng)和讀相對薄弱的話(huà)，就兩天以聽(tīng)力練習為主，兩天以閱讀練習為主，另外兩天分別留給口語(yǔ)和寫(xiě)作。最后一天為階段性復習。另外每個(gè)周可以根據學(xué)校學(xué)習的具體情況來(lái)靈活處理，確保達到良好的學(xué)習效果。
4
注意效果，定期檢查，及時(shí)調整。
學(xué)習計劃不能只是一個(gè)形式，既然有了計劃，平時(shí)的學(xué)習就要以此計劃為指南，而且要定期自我檢查。檢查內容包括計劃中的`學(xué)習任務(wù)是否完成，是否基本按計劃去做，學(xué)習效果如何，總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
最后建議大家每天英語(yǔ)學(xué)習的時(shí)間不少于40分鐘。那么在這40分鐘里面，如何具體來(lái)學(xué)習呢?這里小編提供一些練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的小方法，供大家參考。
聽(tīng)
聽(tīng)力材料反復練習。
每天可以選擇一篇英語(yǔ)聽(tīng)力材料反復練習，建議聽(tīng)三遍。
第一遍，完整流暢地聽(tīng)，了解具體的時(shí)間人物地點(diǎn)事件。
第二遍，邊聽(tīng)邊寫(xiě)下對應的人物(who)、地點(diǎn)(where)、時(shí)間(when)、事件(what)、原因(why)。在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，可以隨時(shí)按暫停鍵，給自己足夠的時(shí)間來(lái)寫(xiě)單詞或者短語(yǔ)，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，不要給自己太多壓力。
最后一遍將聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的單詞短語(yǔ)連成完整的句子。再有聽(tīng)不懂的可以參考聽(tīng)力文本。
在聽(tīng)力材料的選擇上，建議英美口音混合搭配，接觸英式和美式兩種不同口音的英語(yǔ)發(fā)音，增強對英語(yǔ)的包容力。除了普通聽(tīng)力材料，還可以選擇一些動(dòng)畫(huà)片視頻來(lái)練習聽(tīng)力。
說(shuō)
看圖說(shuō)話(huà)、復述故事。
可以選擇有配套MP3的繪本來(lái)練習“說(shuō)”的能力。首先自己將圖片對應的文字遮擋起來(lái)，試著(zhù)用完整的句子將圖片上的故事和細節表達出來(lái)。
然后播放配套音頻，大聲跟讀，模仿朗讀者的語(yǔ)音語(yǔ)調。最后復述故事，還可以發(fā)揮想象力，給故事編一個(gè)不同的結尾。
讀
掌握文章大意為主。
建議每天至少閱讀一篇課外讀物。閱讀時(shí)以掌握文章大意和段落大意為主�？梢哉业矫恳欢蔚闹髦季浠蛘咦约嚎偨Y每段的主旨，將文章里表達邏輯關(guān)系的單詞劃出來(lái)。
在閱讀中，難免會(huì )遇到生詞，不要急于查字典，可以先做上記號，統一查字典。
寫(xiě)
單詞、句子到篇章，循序漸進(jìn)。
寫(xiě)作是循序漸進(jìn)的過(guò)程，從單詞到句子，再到篇章。平常要注意句式的積累，可以建立一個(gè)摘抄本，讀到地道的優(yōu)美的英文句子可以摘抄出來(lái)，經(jīng)常拿出來(lái)讀一讀。
還可以用英語(yǔ)寫(xiě)日記或小文章，比如讀后感或者觀(guān)后感。寫(xiě)完之后要注意檢查有沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，語(yǔ)句是否通順，可以帶到學(xué)校，同學(xué)之間相互督促相互檢查。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃13
一，目前基本情況分析之優(yōu)點(diǎn)
1，學(xué)習能力較好
2，文化取向無(wú)誤差
3，有積極向上的心
4，有充足的時(shí)間
二，目前基本情況分析之缺點(diǎn)
1，語(yǔ)法很差
2，詞匯量達不到要求
3，聽(tīng)力沒(méi)有專(zhuān)門(mén)訓練，特別是標準口音的聽(tīng)和說(shuō)
4，閱讀速度達不到考試要求
5，翻譯缺少一個(gè)邏輯訓練過(guò)程
6，寫(xiě)作靠語(yǔ)法，翻譯靠語(yǔ)法，有語(yǔ)法還要訓練語(yǔ)法技術(shù)在語(yǔ)句情景表達的合理運用。這方面缺少訓練。
三，理念
大學(xué)四級是得聽(tīng)力和閱讀者得天下
四，考前方案
有針對性，四級考什么，我練什么，我缺什么，我補什么
五，難度
—比高考要求，加大了聽(tīng)力部分，閱讀速度，能力要求，邏輯判斷，漢譯英部分
六，基本策略：
先不要看太多的資料，一定要買(mǎi)一本四級歷年真題，真正把近十年的真題研究透了，肯定沒(méi)問(wèn)題。因為四級是比較成熟的標準化考試，出題套路比較相像，對真題深入細致的研究對實(shí)戰有很大幫助
七，四級考試內容
英語(yǔ)4級考試內容，包括四個(gè)部分：聽(tīng)力理解、閱讀理解、段落漢譯英、短文寫(xiě)作。全部題目按順序統一編號。
第一部分：聽(tīng)力理解（ListeningComprehension）
共20題，考試時(shí)間20分鐘。這一部分包括兩節：A節（SectionA）有10題，每題含一組對話(huà)，對話(huà)后有一個(gè)問(wèn)句。B節（SectionB）有10題，分別安排在若干篇聽(tīng)力材料之后，每篇后有二至四道題，每題為一個(gè)問(wèn)句。聽(tīng)力部分的每個(gè)問(wèn)句后有約15秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個(gè)選擇項中選出一個(gè)最佳答案。錄音的語(yǔ)速為每分鐘約120詞，念一遍。選材的原則是：
1、話(huà)部分為日常生活中的一般對話(huà)，句子結構和內容不太復雜；
2、短篇聽(tīng)力材料為題材熟悉、情節不太復雜的故事、講話(huà)、敘述等；
3、所用詞語(yǔ)不超出教學(xué)大綱詞匯表四級規定的范圍。聽(tīng)力理解部分的目的是測試學(xué)生獲取口頭信息的能力。
第二部分：閱讀理解（ReadingComprehension）
共20題，考試時(shí)間35分。要求考生閱讀若干篇短文，總閱讀量不超過(guò)1000詞。每篇短文后有若干個(gè)問(wèn)題�？忌鷳鶕恼聝热輳拿款}四個(gè)選擇項中選出一個(gè)最佳答案。選材的原則是：
1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì )、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應能為學(xué)生所理解；
2、體裁多樣，可以包括敘述文、說(shuō)明文、議論文等；
3、文章的語(yǔ)言難度中等，無(wú)法猜測而又影響理解的關(guān)鍵詞，如超出教學(xué)大綱詞匯表四級的范圍，用漢語(yǔ)注明詞義。
閱讀理解部分主要測試下述能力：
1、掌握所讀材料的主旨和大意；
2、了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細節；
3、既理解字面的意思，也能根據所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論；
4、既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。閱讀理解部分的目的是測試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力，既要求準確，也要求有一定速度。
第三部分：寫(xiě)作（Writing）：
共1題，考試時(shí)間30分鐘。要求考生寫(xiě)出一篇100—120詞的短文，試卷上可能給出題目，或規定情景，或要求看圖作文，或給出段首句要求續寫(xiě)；或給出關(guān)鍵詞要求寫(xiě)成短文。要求能夠正確表達思想，意義連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯誤。寫(xiě)作的內容包括日常生活和一般常識。短文寫(xiě)作部分的目的是測試學(xué)生運用英語(yǔ)書(shū)面表達思想的初步能力。
八，復習重點(diǎn)：傳統閱讀+作文+聽(tīng)力步驟：（兩個(gè)層面：從題目層面和文章本身）
1、從題目層面；首先把閱讀理解按照規定時(shí)間做一遍，一般是8———10分鐘一篇。關(guān)于做題順序，每個(gè)人的習慣不同，我建議是先看一下題干，然后回到原文中進(jìn)行查找，定位與替換；
2、核對答案；
3、對5道題目進(jìn)行超精分析，從正確選項的獲得，到出題人干擾項的設計，都要做到了如指掌，這樣可以提高你的抗干擾能力。對于正確選項的分析，應該是定位與替換，把答案中與原文的替換詞和同義轉述的句子仔細體會(huì )，并做好筆記，爛熟于心；要研究出題人，而對于其他3個(gè)干擾項，一定要找出命題人是通過(guò)什么手段進(jìn)行干擾的，出題人干擾技術(shù)一般是：a。與原文偷換概念、b，擴大范圍、c，縮小范圍、d，絕對化。等等干擾項設計方式。對干擾項的分析和對正確選項的同義替換分析決定了你的四級級考試閱讀理解的得分，因為定位與替換是閱讀理解的精髓所在。
4、對文章本身的超精分析：閱讀理解的文章的選擇都是經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家精選的，具有較強的可讀性、示范性，因此我們除了題目分析之外，還必須對文章本身進(jìn)行分析，從宏觀(guān)和微觀(guān)層面熟悉和掌握英美文章的行文特點(diǎn)、常用詞匯、文章題材以及感情色彩的表達，
雖然我們下一次以及以后的四級考試不可能碰到原文，但是英美人寫(xiě)作的特點(diǎn)、習慣和題材都差不多，可以起到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果，因此對文章的分析絕對不能忽視。
九、方案
1，單詞：毫無(wú)疑問(wèn)是第一關(guān)。大綱標準是4500左右，一定要一鼓作氣，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間一次攻克。
2，語(yǔ)法：語(yǔ)法就不要系統地學(xué)一遍了，一來(lái)沒(méi)時(shí)間，二來(lái)也沒(méi)必要。只要對照語(yǔ)法書(shū)把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個(gè)修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。
3，閱讀：詞匯量是基礎，一定要做到第一步。
4，聽(tīng)力：每天至少15分鐘的時(shí)間，集中注意力，并意識的`記憶好的句子。從specialEnglish做起。每天聽(tīng)寫(xiě)一篇。貴在堅持。
十，閱讀方法
五層遞進(jìn)學(xué)習法，即從五個(gè)層面上把握閱讀文章與試題。
1、把握中心思想層
2、概括段落大意層
3、深入剖析文章層
4、摘錄背誦佳句層
5、換位思考命題層
十一，閱讀訓練時(shí)注意事項
1）不要在復習時(shí)放過(guò)生詞
文章中不能出現一個(gè)不認識的詞匯、短語(yǔ)和句型（專(zhuān)業(yè)詞匯除外），在這個(gè)過(guò)程中也是對單詞的復習，詞匯是活的，四級考試詞匯的考查點(diǎn)是詞匯的運用，并不是你的背誦，因此只有在閱讀中的詞匯才是活的，才有其具體語(yǔ)境中的用法，重點(diǎn)掌握詞匯的搭配、由詞匯所構成的句型，詞匯的形象用法等。
我的一個(gè)理念的就是四級復習不分家，也就是說(shuō)你一定要積極復習，當你精讀閱讀文章的時(shí)候，如果你碰到一個(gè)詞匯的搭配，句型，你就要主動(dòng)的去運用它，利用它造個(gè)句子，這才說(shuō)明了你掌握了。這就等于你在復習閱讀的時(shí)候，詞匯、作文一起復習了，能起到一石二鳥(niǎo)，甚至一石三鳥(niǎo)的功效。
2）復習要注意深層含義
要注意句與句之間、段與段之間的銜接關(guān)系，尤其是銜接詞的運用，不要忽視小詞對文章的作用和影響。
理解文章、分清層次以及分清意群有很大的的好處，最好能對文章的段落進(jìn)行分層次，每層甚至每一段能用一句話(huà)表達出來(lái)，加強你對文章的深層次理解，這有助于對文章主題類(lèi)的題目的解題。
一篇文章只有一個(gè)主題，任何段落的闡述都是圍繞這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行的，或者用正面論證、或者反面論證、或采用引證等等手段。除此之外，有些段落和篇章結構還可以用在你的寫(xiě)作中，我認為一篇真題中的閱讀理解就是一篇寫(xiě)作范文，里面有很多的養分值得我們去吸收和運用。
3）注意作者觀(guān)點(diǎn)的表達方式以及作者觀(guān)點(diǎn)與專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)的區分。在一般的英美文章中，尤其是四級考試所選的文章中，作者的觀(guān)點(diǎn)表達方式基本上都是比較直白的，隱藏在字面意思背后的并不是很多，通常通過(guò)形容詞、副詞、以及特定的觀(guān)點(diǎn)詞和特定句型來(lái)表達，這些詞匯和句型必須通過(guò)已考試題來(lái)把握和總結，熟記，對作者態(tài)度題的解答有直接的幫助。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃14
計劃一：多看中英文對譯的書(shū)籍
這種中英文對譯的書(shū)籍對學(xué)好英語(yǔ)有非常大的幫助，一是語(yǔ)法可以得到學(xué)習。二是單詞量可以得到增加。三是各種句型也是可以得到提升。也可以算的上是一舉多得。
計劃二：平常用的口語(yǔ)多用英語(yǔ)試一試
在平常生活中我們要多想想同樣的.中文用英語(yǔ)怎么說(shuō)，如果遇到不知道的就迅速查詞典。長(cháng)時(shí)間的積累和摸索可以很快使英語(yǔ)得到提高。
計劃三：多看一些歐美中英文對譯的電影
網(wǎng)上有很多歐美中英文對譯的電影，我們要多看看，里面的對話(huà)才是最純最需要學(xué)習的地方。不但口語(yǔ)得到大幅度提升，而且對單詞的發(fā)音也會(huì )大大提高，建議同一個(gè)電影看多遍，直到完全理解里面的意思為止。
計劃四：多聽(tīng)一些英文歌曲
平�？臻e時(shí)我們都喜歡聽(tīng)歌，如果把我們聽(tīng)歌的風(fēng)格改一下，變成英文歌曲那就最好了。而且耳濡目染就會(huì )習慣英語(yǔ)，自然就會(huì )提高英語(yǔ)的能力了。
計劃五：多背一些英文單詞
大家都知道學(xué)習英語(yǔ)，單詞是最基本的。而且只有強大的詞匯量才會(huì )撐起整個(gè)英語(yǔ)水平。建議身上或者手機上帶一個(gè)英語(yǔ)詞典，有事沒(méi)事多背背英文單詞。
計劃六：多向英語(yǔ)好的朋友學(xué)習
如果身邊有英語(yǔ)好的朋友，大可和他好好交流學(xué)英語(yǔ)心得。甚至可以和他進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)，哪怕不會(huì )說(shuō)，也要這樣做。只有這樣才會(huì )找出毛病，從而更好的學(xué)習英語(yǔ)。
建議：如果條件允許的話(huà)，也可以報名一個(gè)英語(yǔ)速成班進(jìn)行快速學(xué)習，但是一定要花點(diǎn)精力好好學(xué)，否則就沒(méi)有必要了。
英語(yǔ)的學(xué)習計劃15
一、弄清你是什么類(lèi)型的學(xué)習者
學(xué)英語(yǔ)時(shí)你首先應該弄清自己是什么類(lèi)型的學(xué)習者。問(wèn)自己：為什么想要學(xué)英語(yǔ)？我在工作中要用到英語(yǔ)嗎？我是為了旅游或愛(ài)好學(xué)英語(yǔ)嗎？我心里是不是有一些更嚴肅認真的深層想法呢？
二、了解你的目標
一旦你弄清了自己是什么類(lèi)型的學(xué)習者，你就能更好地了解你的目標。一旦你明確了自己的目標，你就會(huì )更清晰地知道要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好。列一張清單，寫(xiě)清楚你要用英語(yǔ)來(lái)做些什么。你想要在兩年內說(shuō)一口流利的英語(yǔ)？你想掌握足夠的英語(yǔ)單詞去旅行或是點(diǎn)餐？等等
三、認清自己的`水平
在學(xué)英語(yǔ)前，你應該了解從哪開(kāi)始。做一個(gè)水平測試可以幫助你現階段的水平。然后你就可以利用適合現階段的資源學(xué)習如何將英語(yǔ)說(shuō)得更好。當然，你不僅僅要學(xué)如何說(shuō)英語(yǔ)，你還要學(xué)習不同場(chǎng)合下英文該如何讀、寫(xiě)、用。從最基礎的測試開(kāi)始，一步步加深難度，直到無(wú)法得到60分，就可以從這個(gè)階段開(kāi)始學(xué)起。
四、確定學(xué)習策略
知道了自己的類(lèi)型、目標和水平，就要開(kāi)始確定學(xué)習策略。最簡(jiǎn)潔了當的答案就是盡可能多開(kāi)口，當然，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。先從你可以采用的學(xué)習策略開(kāi)始。你想要自學(xué)？還是報班？愿意花多少時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習上？愿意花多少錢(qián)？回答完這些問(wèn)題你就可以確定自己的學(xué)習策略和制定學(xué)習計劃了。
1、為學(xué)習語(yǔ)法制定計劃
想學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，要學(xué)會(huì )語(yǔ)法。這里有幾個(gè)建議，教你說(shuō)一口流利標準的英語(yǔ)：
通過(guò)上下文學(xué)習語(yǔ)法。用文章片段和聽(tīng)力片段練習時(shí)態(tài)分析。
學(xué)習講英語(yǔ)時(shí)需要用上你的肌肉。大聲朗讀語(yǔ)法練習可以讓你在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)不犯語(yǔ)法錯誤。
不要做太多語(yǔ)法練習！理解了語(yǔ)法點(diǎn)并不意味著(zhù)你能說(shuō)。要在語(yǔ)法練習和其他練習中找平衡。
每天抽十分鐘練語(yǔ)法。一天做一點(diǎn)要比攢著(zhù)一周做一次的效果來(lái)得好。
2、為學(xué)習口語(yǔ)制定計劃
如果你想學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，你要制定一個(gè)每天練口語(yǔ)的計劃。這里有幾條建議讓你每天都能開(kāi)口：
說(shuō)英語(yǔ)而不是只從書(shū)上學(xué)習。
朗讀你的所有習題，無(wú)論是語(yǔ)法題還是閱讀題。
自言自語(yǔ)。別在意別人聽(tīng)到你的聲音，對自己大聲讀英語(yǔ)。
每天選一個(gè)話(huà)題說(shuō)一分鐘。
使用Skype或者其他程序在線(xiàn)練習。
犯錯誤！別擔心自己會(huì )犯錯，多犯錯，常犯錯。
3、為學(xué)習詞匯制定計劃
要想用英語(yǔ)談天說(shuō)地，你的詞匯量要廣。下面是一些建議和資源供你學(xué)習：
繪制詞匯樹(shù)形圖。詞匯樹(shù)形圖和其他有趣的練習可以讓你把詞匯分類(lèi)，快速學(xué)習。
把新學(xué)的詞匯放進(jìn)文件夾。
用詞典可以更快地學(xué)習更多詞匯。
學(xué)習有關(guān)你興趣的詞匯。沒(méi)必要學(xué)習你不感興趣的詞匯。
每天學(xué)一點(diǎn)單詞。試著(zhù)每天只學(xué)兩到三個(gè)單詞或短語(yǔ)。
4、為閱讀/寫(xiě)作制定計劃
如果你想學(xué)會(huì )如何說(shuō)英語(yǔ)，你不必過(guò)多關(guān)注閱讀與寫(xiě)作。但是，在學(xué)習口語(yǔ)的同時(shí)學(xué)會(huì )閱讀與寫(xiě)作不失為一個(gè)好建議。
廄住用上母語(yǔ)的閱讀技巧。你不需要了解每一個(gè)詞的意思。
在博客上寫(xiě)短文或者在熱門(mén)英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站上寫(xiě)評論。人們喜歡在這些網(wǎng)站上糾錯，而你會(huì )覺(jué)得自己很受歡迎。
為興趣而讀。找一個(gè)你喜歡的話(huà)題閱讀。
寫(xiě)作時(shí)不要從母語(yǔ)直接翻譯過(guò)來(lái)，寫(xiě)作語(yǔ)言簡(jiǎn)潔點(diǎn)。
5、為學(xué)習發(fā)音制定計劃
學(xué)說(shuō)英語(yǔ)意味著(zhù)學(xué)會(huì )英語(yǔ)發(fā)音。
學(xué)著(zhù)唱英文歌，學(xué)著(zhù)用音樂(lè )提高你的英語(yǔ)發(fā)音水平。
找出同母語(yǔ)者常犯的典型發(fā)音錯誤。
試著(zhù)用發(fā)聲的應用幫你通過(guò)練習更好地掌握英語(yǔ)發(fā)音。
用一本正確標識音標的字典讓你了解英語(yǔ)讀音。
開(kāi)口說(shuō)！每天都要大聲說(shuō)，練得越多，你的發(fā)音就越好。
6、創(chuàng )造講英語(yǔ)的機會(huì )
盡可能多地使用英語(yǔ)是學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的關(guān)鍵，加入在線(xiàn)的英語(yǔ)學(xué)習群體來(lái)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，加入當地的英語(yǔ)俱樂(lè )部，與旅客交流向旅客提供幫助。如果你有一個(gè)在學(xué)英語(yǔ)的朋友，每天抽出半個(gè)小時(shí)一起說(shuō)英語(yǔ)�；蛘咴诰W(wǎng)上學(xué)習一點(diǎn)空間coco英語(yǔ)。
最后再提供一些Tips：
對自己有耐心。說(shuō)好英語(yǔ)需要時(shí)間。記住要給自己時(shí)間，并獎勵自己。
每天都要學(xué)，但是對枯燥的任務(wù)只要抽出10到15分鐘即可。如果你要提高聽(tīng)力水平，每天只要聽(tīng)15分鐘收音機，不用聽(tīng)一個(gè)小時(shí)。做十分鐘語(yǔ)法練習。千萬(wàn)不要學(xué)太多。每天學(xué)一點(diǎn)比兩周一次性學(xué)一堆的效果好。
犯錯，犯多多的錯，并繼續犯錯。犯錯誤是唯一能讓你學(xué)會(huì )的方式。
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