【精華】學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃4篇
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇1
Children Targeted for Better Learning in Cambodia
A group of 50 Cambodian schoolchildren are trying a program to develop young people who can improve the country.
They are working to develop a model program that can be repeated in other countries.
In 20xx, teachers and staff from the Liger Learning Center interviewed hundreds of children across Cambodia. They wanted to find the most promising students. They chose 25 boys and 25 girls. The Liger Learning Center paid for all of the students’ education and living costs.
Most of Liger's 50 students are from poor families. Cambodia has a weak public education system. Children of low-earning families have little chance to receive a quality education.
The Liger school wants to change that for these 50 students. Next year, they want to add 50 more students. Over time, they want to change education for the whole country.
U.S. businessman Trevor Gile, who started the school with his wife, was in Cambodia last week. He said that the goal of the school is to help people help themselves, instead of just giving them money. That means those who attend the school have to give something back.
Education in Cambodia is slowly improving. But the education minister has a very big job ahead.
Teaching methods at government schools are based on rote learning, memorization of subjects in order to pass exams.
Mr. Gile’s wealth means that Liger is ahead of other schools. Each Liger student, for instance, has a laptop. The school uses a more modern teaching style. Students often do group projects and take class trips.
Thirteen-year-old Seiha was chosen. His parents, who have very little money, were happy. Seiha worked with a team of Liger students to write a book about Cambodia's wildlife. Another book the Liger students wrote about the economy will be used in schools across the country.
Trevor Gile says, in the end, the Liger Learning Center is about more than helping Cambodia to move forward.
Mr. Gile is happy with the progress so far. He says he is sure Liger will show the results it promises. Then, he says, other individuals and organizations will want to expand the idea.
Trevor Gile expects that by 20xx there will be at least 10 Liger schools in the region and beyond.
By then, this class of 12- and 13-year-olds will have graduated. If all goes as planned, they will be using the skills they are learning here to help Cambodia move forward.
I’m Jonathan Evans.
Do you have school-age children in Asia? How does this new program sound to you? Please leave a comment below or on our xxxxxxxxxxxx page.?
Robert Carmichael wrote this story VOA News. Adam Brock adapted it for Learning English. Caty Weaver was the editor.
Words in This Story
experimental – adj. made or done in order to see how well something works
scholarship – n. an amount of money that is given by a school, an organization, etc., to a student to help pay for the student's education
take the world by storm – idiom. Have great and rapid success in a particular place or with a particular group of people
not by a long shot – idiom. Not even close
rote learning – n. the process of learning something by repeating it many times without thinking about it or fully understanding it
experiential learning – n. the process of learning through experience or "learning through reflection on doing".
wildlife – n. animals living in nature: wild animals
pet project – n. a favorite personal project
region – n. a part of a country, of the world, etc., that is different or separate from other parts in some way
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇2
單詞卡記憶法：
1、制作單詞卡。
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞，不允許積累，不背不允許吃飯。
3、當天晚上復習一次。
4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡。
5、準備“易錯單詞本”，考核時(shí)單詞出錯直接抄寫(xiě)上去，然后強化記憶三遍，回去再復習。
6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞。
7、一個(gè)月考試一次單詞。
8、月考后如果還有單詞沒(méi)掌握好，寫(xiě)到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過(guò)經(jīng)常觀(guān)察達到掌握的目的。
朗讀計劃：
1、朗讀與學(xué)生學(xué)習階段相適應的滿(mǎn)分作文。
2、一天只允許朗讀一篇。
3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語(yǔ)言。
4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀達到的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，必須用心朗讀。
5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內進(jìn)行，是當著(zhù)父母的面朗讀，父母是評委，可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)，有利于親子關(guān)系的培養。
6、用心體會(huì )文章的意思，達到課外閱讀理解專(zhuān)項訓練的效果。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇3
新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃的有關(guān)安排，現將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標準》為總的指導方針，認真學(xué)習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(cháng)。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結合學(xué)校工作及個(gè)人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標、任務(wù)：
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流。
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一年級：培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡(jiǎn)單句子的能力。
二年級：培養學(xué)生正確、規范的英文書(shū)寫(xiě)習慣、根據例句會(huì )“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)造句能力。
三年級：培養學(xué)生根據規律背誦單詞的能力、獨立進(jìn)行完整的問(wèn)答對話(huà)練習的能力。
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1、認真備課，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習更上一層樓。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇4
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明（怎么會(huì )想到本課題的）：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，在地球上動(dòng)物和人類(lèi)和平共處已很久了，人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了很多人類(lèi)所沒(méi)有的本領(lǐng)，但是人類(lèi)為了發(fā)展經(jīng)濟而去殺害動(dòng)物，所以現在保護動(dòng)物及其生存已經(jīng)是一個(gè)重要的話(huà)題了。高中英語(yǔ)必修二UNIT4就是圍繞關(guān)于保護動(dòng)物的話(huà)題展開(kāi)教學(xué)的。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
學(xué)生們很小就喜歡去動(dòng)物園看動(dòng)物，在電視上看動(dòng)物世界節目，但是如果要用英語(yǔ)比較各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并了解動(dòng)物的習性，還要學(xué)會(huì )用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人最喜歡什么動(dòng)物，并問(wèn)原因和說(shuō)明原因。通過(guò)對本課題的研究可讓學(xué)生從中了解更多動(dòng)物方面的知識，增強對瀕危野生動(dòng)物的保護意識。
3、課題介紹
人類(lèi)對動(dòng)物的研究始終沒(méi)有停止過(guò)腳步，研究得越深入越發(fā)現動(dòng)物的一些特性是人類(lèi)無(wú)法超越的，人類(lèi)就利用仿生學(xué)模仿動(dòng)物的優(yōu)勢功能為人類(lèi)服務(wù)，所以各類(lèi)動(dòng)物的特點(diǎn)，生活習性、壽命等等的比較都是學(xué)生十分感興趣的話(huà)題。所以本課題具有很大的研究?jì)r(jià)值。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）
1．知識與技能
1）知識目標：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課四會(huì )單詞和句子。
2）技能目標：會(huì )詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的特點(diǎn)以及喜歡某個(gè)動(dòng)物原因及原因說(shuō)明。還可談?wù)摵蛣?dòng)物相關(guān)的其他話(huà)題，如：瀕臨滅絕的動(dòng)物、環(huán)境污染和環(huán)境破壞對動(dòng)物的影響、環(huán)境保護對人類(lèi)和動(dòng)物保護的重要性等。
2．過(guò)程與方法
(1)利用課件等媒體資源，讓學(xué)生初步掌握一些動(dòng)物的詞匯，如：cheetahs, turtles, parrots, eagles, sharks, whales等以及對自己最喜歡的動(dòng)物及原因用形容詞或副詞比較級進(jìn)行描述。
�。�2）通過(guò)小組上網(wǎng)查找資料，了解感興趣的動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要習性比較，并最終用英語(yǔ)表達出來(lái)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)查資料，圍繞動(dòng)物這個(gè)話(huà)題開(kāi)展討論等活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物保護和各種動(dòng)物習性上的差異性，培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物物種，使人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處，共建美好的地球家園！
�。�2）培養學(xué)生自覺(jué)運用網(wǎng)絡(luò )資源輔助英語(yǔ)學(xué)習的能力；注重小組內個(gè)體學(xué)生學(xué)習和小組協(xié)作相結合，培養學(xué)生的溝通和交流學(xué)習的能力。
�。�3）通過(guò)活動(dòng)，增強相互關(guān)心，團結協(xié)作的精神。
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開(kāi)展研究性學(xué)習有影響的因素。）
1．高中一年級的學(xué)生，掌握了一定的英語(yǔ)單詞和句型，可閱讀一般的英語(yǔ)文章。
2．隨著(zhù)知識的積累和對事物體驗的深化，高一學(xué)生更注重對事物的分析和主觀(guān)體會(huì )，可以自己做出對問(wèn)題的回答，并會(huì )主動(dòng)擴大自己的知識面，積極進(jìn)取掌握更多的社科、人文方面的知識。
3．高一年級學(xué)生具有一定的計算機操作能力。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的.主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內容的研究來(lái)達成這一目標）
本課的研究活動(dòng)在于引導學(xué)生在開(kāi)放、合作的環(huán)境中了解更多與動(dòng)物相關(guān)的知識，并研究如何將這些知識更好地應用于現實(shí)生活中。通過(guò)小組合作，共同收集相關(guān)的動(dòng)物及其習性的資料，通過(guò)制作PPT，建立QQ群等活動(dòng)進(jìn)行相互交流，以達成研究和學(xué)習的目標。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來(lái)，是論文、實(shí)驗報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
研究的最終成果將以報告或PPT的形式展現出來(lái)。
六、資源準備
教師準備資源：WILDLIFE 課件、教材、網(wǎng)絡(luò )、與課題有關(guān)的圖片等。輔助研究的量表和樣張。
學(xué)生自行準備的資源：圖片資料、紙、筆、相機、攝相機等。
七、研究性學(xué)習的階段設計
研究性學(xué)習的階段
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
起止時(shí)間
第一階段：動(dòng)員和培訓（初步認識研究性學(xué)習、理解研究性學(xué)習的研究方法）
聽(tīng)介紹、提出自己的疑難和想法。
1.列舉周?chē)瑢W(xué)參加研究性學(xué)習活動(dòng)的事例，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。
2.介紹參加研究性學(xué)習的方法。
第3周
第二階段課題準備階段
提出和選擇課題
全班討論提出子課題。
提示研究?jì)热�，選定課題：
不同動(dòng)物的習性特點(diǎn)。世上有多少珍稀動(dòng)物？為什么珍稀動(dòng)物會(huì )越來(lái)越少？本次活動(dòng)的主題就定為：WILDLIFE PROTECTION
第4-6周
成立課題組
學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或參與同伴的課題。
分組指導：成立小組的原則、技巧等的介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習小組等。
形成小組實(shí)施方案
形成小組的實(shí)施方案
WILDLIFE PROTECTION 的研究計劃書(shū)
第三階段：課題實(shí)施階段
1．采訪(fǎng)記錄、閱讀、上網(wǎng)收集各方面資料（有關(guān)珍稀動(dòng)物及其生存狀態(tài)方面的圖片及介紹資料。）
2．拍好照片，有條件可以錄象。
3．寫(xiě)活動(dòng)體會(huì )。
過(guò)程指導：研究方法的使用指導，提供附表及其樣例：
附表2
What endangered species do you know?
附表3
Why are they in danger of disappearing?
第7-8周
第四階段：
評價(jià)、總結與反思階段
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的采訪(fǎng)、調查和我們收集整理了很多資料。今天 Wildlife Protection活動(dòng)終于迎來(lái)了匯報展示課，讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們的勞動(dòng)成果吧！
評價(jià)表 附評價(jià)量表
總結：
在今天的活動(dòng)中我們班的同學(xué)表現得很優(yōu)秀，展示的作品形式豐富多采，談?wù)摰脑?huà)題范圍廣、見(jiàn)解深刻獨到。這充分顯示了同學(xué)們的智慧和學(xué)習力。今后我們的活動(dòng)將延伸到我們現實(shí)生活的領(lǐng)域，希望在以后的活動(dòng)中有更上佳的表現。提供討論區QQ群。
各小組匯報:
1. Talk about the endangered animals.
2. Talk about the reasons why they disappear.
3.Talk about the what can we do to protect them.
4.Write a report about how to protect wild animals.
5. Write a report about your solutions to protect wild animal.
6. 填寫(xiě)評價(jià)量表
第9-10周
八、總結與反思（實(shí)踐后總結、反思整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）
總結反思：活動(dòng)過(guò)程中我給了范例以及活動(dòng)要求，大多數學(xué)生都能認真執行，積極參加到活動(dòng)中來(lái)，只有極少數學(xué)生態(tài)度不夠積極且行動(dòng)遲緩，在規定的時(shí)間內沒(méi)有及時(shí)完成表格的填寫(xiě)。
改進(jìn)意見(jiàn)：1.要進(jìn)一步明確小組的活動(dòng)要求，強調小組活動(dòng)必須是組內所有成員共同參與，不能有一個(gè)同學(xué)掉隊，組內成員要精誠團結和協(xié)作。
2.要細化評價(jià)量表，對組內每個(gè)成員的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。
3.關(guān)注參與積極性不高的同學(xué)，對他們進(jìn)行耐心的個(gè)別指導，鼓勵他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
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