第一部分 如何搞好小升初英語(yǔ)教學(xué)的銜接

　　初中一年級是初中階段的第一年，這一年，學(xué)生不僅要適應新的同學(xué)和老師，適應各種新環(huán)境，還要適應新的科目，英語(yǔ)。正所謂萬(wàn)事起頭難，頭起得不好，后面的工作就難做，就有煮夾生飯的感覺(jué)；頭起好了，后面的工作就好做得多。小學(xué)生在經(jīng)歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學(xué)。不論是成績(jì)好的學(xué)生還是成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生，在假期中，都心里暗下決心，一定爭取在中學(xué)取得理想成績(jì)，尤其是一定要在初一階段學(xué)好英語(yǔ)。從小學(xué)到初中，英語(yǔ)學(xué)習的內容及進(jìn)度有很大的改變，經(jīng)常有家長(cháng)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：在小學(xué)里孩子的英語(yǔ)從未低于過(guò)九十分，為什么進(jìn)初中后連八十分都考不到呢?接下來(lái)我們來(lái)看看大多數初一學(xué)生所面臨的英語(yǔ)學(xué)習問(wèn)題。 從小學(xué)到初中，英語(yǔ)學(xué)習內容的增大使部分學(xué)習主動(dòng)性差的學(xué)生無(wú)法適應。初中英語(yǔ)學(xué)習內容的增大主要表現在詞匯增多和每篇文章長(cháng)度增加以及對語(yǔ)法的認知 和運用。由于課時(shí)數是相對固定的，所以在詞匯教學(xué)方面，初中生有必要進(jìn)行課前預習，這一點(diǎn)大大有別于小學(xué)生主要上課時(shí)有老師教，因此有些學(xué)生感到很難接 受，為什么單詞還沒(méi)教就要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習呢?另外，初中的詞匯不僅要記住原形，還要記住變化后的詞形，如名詞的復數形式;動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數，現在分詞，過(guò) 去式，過(guò)去分詞;形容詞，副詞的比較級和最高級，以及各類(lèi)詞性的轉換。比如說(shuō)從名詞luck，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反 義詞分別為unlucky和unluckily，還有，lucky的比較級是luckier，而luckily的比較級是moreluckily.

　　同時(shí)，小學(xué)學(xué)過(guò)的部分語(yǔ)法對后來(lái)的學(xué)習造成很大干擾。比如在學(xué)一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)時(shí)，學(xué)生總喜歡用am，is，are，was，were來(lái)提問(wèn)。 例如，在將She likes English;They went to school yesterday.等類(lèi)句子變成疑問(wèn)句時(shí)，學(xué)生常常犯的錯誤是：Is she likes English?;Were they went to school yesterday?這類(lèi)錯誤的原因是小學(xué)教材在初學(xué)階段過(guò)多地安排了be動(dòng)詞am，is，are的學(xué)習內容，又因是啟蒙階段，導致對學(xué)生的影響較為深 刻。初一(上)的be going to do句型可以說(shuō)是be動(dòng)詞(am，isare)的用法的又一次強化。這些強化影響了第三人稱(chēng)單數，一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法的學(xué)習。以上分析了初中生學(xué)英語(yǔ)難在哪，現在簡(jiǎn)單討論一下解決對策。

　　1.在小學(xué)里雖然學(xué)過(guò)音標，但有一部分學(xué)生在拼讀單詞方面仍有問(wèn)題。因此，進(jìn)入初中的第一件事就是過(guò)音標關(guān)，它是詞匯自學(xué)的一把鑰匙。初中生已經(jīng)能區分漢 語(yǔ)拼音和英語(yǔ)國際音標的差別，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習可以很好地幫助國際音標的學(xué)習。先學(xué)會(huì )五個(gè)元音字母的長(cháng)音和短音的發(fā)音，再學(xué)雙元音，最后是輔音，輔音可以根 據發(fā)音接近的特點(diǎn)一對一來(lái)學(xué)，即一個(gè)清輔音，一個(gè)濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時(shí)，可按音節分開(kāi)讀，一個(gè)音 節一個(gè)音節地拼，然后兩個(gè)音節，三個(gè)音節，最后把所有音節連起來(lái)讀。

　　2.學(xué)生應該養成每天讀書(shū)(這里指朗讀)聽(tīng)錄音的習慣。跟著(zhù)磁帶朗讀，一方面可以有適當的聽(tīng)力練習，另一方面，更為重要的是，一開(kāi)始就接觸到正確的語(yǔ) 音，語(yǔ)調，先加以模仿，然后反復地朗讀，最終成 2

　　為自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。等訓練到一定程度，同學(xué)們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語(yǔ)音語(yǔ)調和語(yǔ)腔。

　　3.閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)言知識，擴大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語(yǔ)能力和寫(xiě)作能力的發(fā)展打好基礎，也能使學(xué)生從英語(yǔ)閱讀 中認識學(xué)習英語(yǔ)的真正意義和價(jià)值，體驗學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。英語(yǔ)閱讀能力只有通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐才能培養起來(lái)。因此，教師不僅在課內，也應在課外培養學(xué)生地閱讀興趣，使學(xué)生能自覺(jué)地、愉快地進(jìn)行大量、廣泛、快速地閱讀。

　　4.每個(gè)同學(xué)從初一開(kāi)始就要編寫(xiě)自己的“易錯試題集”。具體的做法是：每次大小測驗后，要把自己本次考試的錯題抄下來(lái)，并 一定要注明是因為粗心還是不懂而做錯的，同時(shí)把答案注在另一頁(yè)。下次考試前，先做以前做錯的題目，對于粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對于比較難的題 目，要用自己已有的知識，找出切入點(diǎn)，用排除法排除不相關(guān)選項，最后根據語(yǔ)感來(lái)確定答案。

　　5.語(yǔ)感是一種語(yǔ)言修養，是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的正規的語(yǔ)言訓練逐步形成的一種帶有濃厚的經(jīng)驗色彩的比較直覺(jué)、迅速地感悟語(yǔ)言文字的能力。因此，訓練語(yǔ)感的關(guān)鍵是大 量閱讀，過(guò)好誦讀關(guān)，只有通過(guò)大量的閱讀才能自覺(jué)地增強語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習水平，增強對英語(yǔ)語(yǔ)言地理解能力;其次是背誦，背誦可以使學(xué)生積累大量的 單詞、句型。背誦是熟練的結果，也是誦讀的積累。隨著(zhù)誦讀遍數的增加逐漸達到背誦，學(xué)生的理解與感悟也會(huì )逐漸加深，從而達到“書(shū)讀百遍，其意自現”的境 界。

　　6.書(shū)面表達是一種規范運用書(shū)面語(yǔ)言的活動(dòng)，對促 進(jìn)語(yǔ)感的形成至關(guān)重要。因此，我們在英語(yǔ)教學(xué)中更要注意書(shū)面表達訓練，并且在書(shū)面表達前要進(jìn)行構思、討論、練說(shuō)，這樣的結合更能有效地提高學(xué)生的口頭表達 能力甚至整個(gè)語(yǔ)言能力。

　　第二部分 初升高學(xué)習英語(yǔ)應具備的學(xué)習態(tài)度和具體方法

　　一、功在平時(shí)，貴在堅持。

　　針對初中英語(yǔ)新教材知識容量大的特點(diǎn)，應克服惰性，樹(shù)立“勤”字當頭的學(xué)習精神。

　　在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中，相對中學(xué)來(lái)說(shuō)，知識容量較少，內容較淺，一般情況下上課認真聽(tīng)，用心學(xué)，課下基本不用花費很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯的成績(jì)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習方法投入到外語(yǔ)學(xué)習中。

　　二、堅持記憶大量詞匯。

　　以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：

　　1、記例句背單詞與詞組。

　　將書(shū)上或老師講的例句理解并記憶下來(lái)，同時(shí)也記住了單詞和詞組。

　　2、通過(guò)課文記單詞與詞組。

　　3

　　預習課文時(shí)先聽(tīng)錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標標注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復習課文時(shí)，不用翻單詞表，而是在課文中有語(yǔ)境的情況下，通過(guò)有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過(guò)多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。

　　3、通過(guò)閱讀記單詞與詞組。

　　平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中復習已學(xué)過(guò)的詞匯，而對文章中出現頻率較高的生詞，則可通過(guò)閱讀文章馬上快速記憶下來(lái)，而對于文章中影響全文理解的主要生詞，應及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量得以快速擴充。

　　4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。

　　有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因為中學(xué)時(shí)期，課程較多，相對時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來(lái)背單詞、詞組，這樣做只能是白費力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來(lái)背詞匯，才能多記單詞并能在短時(shí)間內多次重現，鞏固記憶，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。

　　三、每天堅持朗讀英語(yǔ)并背誦課文。

　　學(xué)好外語(yǔ)，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的�，F在我們強調的課文背誦，不是不過(guò)腦子的低質(zhì)學(xué)習，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習，而且在動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要。堅持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。

　　1、弄清文章中生詞、短語(yǔ)的音、形、意及基本用法，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識。

　　2、理解每個(gè)句子以至全文。

　　3、對生詞反復朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結巴現象。

　　4、聽(tīng)錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡(luò )關(guān)系�？傊�，伴隨著(zhù)思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習方式，這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識。

　　5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子，直至文章內容能脫口而出，這樣學(xué)習，記憶深刻，不易忘記。

　　四、課下進(jìn)行大量閱讀。

　　要具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，首先要掌握一定的詞匯量�？焖贁U大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項基本功，兩者缺一不可。語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過(guò)來(lái)，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進(jìn)的。

　　五、養成用英語(yǔ)寫(xiě)周記的習慣，快速提高寫(xiě)作能力。

　　養成用英語(yǔ)寫(xiě)周記的好習慣對提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力有很大幫助。

　　在日常的寫(xiě)作中：

　　1、應多用學(xué)過(guò)的單詞、詞組、句型等知識點(diǎn)以及積累下來(lái)的佳句，遇到所表達的內容如需新詞匯及新知識點(diǎn)時(shí)應認真查閱詞典并記憶此知識，這樣通過(guò)寫(xiě)既復習了舊知識又掌握了新知識，堅持下去，你的英語(yǔ)會(huì )有飛躍。

　　2、寫(xiě)作中練習同一內容用不同的句型來(lái)表達同一含義，做到句型多變，靈活運用，為你的文章增色 4

　　不少。

　　3、寫(xiě)作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來(lái)語(yǔ)句連貫、整體性強。

　　4、敘述事件文章的最后，練習使用對事件給出的一兩句概括性話(huà)總結全文或發(fā)表自己對整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫(xiě)得有一定的深度。

　　5、學(xué)習并背誦《新概念》第二冊對英文寫(xiě)作能力的提高有很大幫助。

　　六、每天堅持聽(tīng)、看英語(yǔ)。

　　中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)往往容易忽略“聽(tīng)”這一環(huán)節，其實(shí)它在學(xué)好英語(yǔ)各環(huán)節中起著(zhù)非常重要的作用。因此中學(xué)生一定要養成每天“聽(tīng)”英語(yǔ)的學(xué)習習慣。

　　1、每天早晨、晚上各安排一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)。

　　2、堅持收看電視節目：希望英語(yǔ)

　　3、在你聽(tīng)歌曲的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了常聽(tīng)些英文歌曲。

　　第三部分 教學(xué)計劃

　　教學(xué)進(jìn)度安排：

　　5課時(shí)

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇6

　　1。每天保證一定的閱讀量

　　2。每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中注意力，并有意識地去記憶好的句子

　　3。日常思考的時(shí)候，嘗試用英語(yǔ)思考、想問(wèn)題以培養語(yǔ)感。

　　聽(tīng)力：

　　1。從special english做起。每天聽(tīng)寫(xiě)1篇。一定要堅持。

　　2。每周看一部discovery系列的紀錄片。初步定在每周6晚。

　　精讀：

　　1。學(xué)習新概念英語(yǔ)。背誦課文。

　　2。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。

　　詞匯：

　　系統背誦六級詞匯。選用星火的6級詞匯書(shū)。每周3個(gè)wordlist，這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬(wàn)萬(wàn)不可輕視！

　　口語(yǔ)：

　　每天堅持對同事說(shuō)一句以上商務(wù)英語(yǔ)，交際、問(wèn)候的英語(yǔ)不算。

　　語(yǔ)法：

　　主要還是靠使用中掌握，堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記的話(huà)，會(huì )對語(yǔ)法和詞匯都大有好處。當然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質(zhì)英文詞典。

　　每天計劃

　　早上：8：30—9：00（上班途中），在車(chē)上聽(tīng)bbc或中國國際廣播電臺的早間新聞。

　　中午：12：30—1：00，聽(tīng)chanelv的英文歌。

　　下午：5：30—6：00（下班途中），在車(chē)上聽(tīng)bbc或中國國際廣播電臺的晚間新聞。

　　晚上：9：00—11：00，背單詞，聽(tīng)聽(tīng)力，背課文，看語(yǔ)法。聽(tīng)力可選擇聽(tīng)4頻道的英文新聞；大聲朗讀英文課文一篇。

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇7

　　一、課題背景、意義及介紹

　　1、背景說(shuō)明（怎么會(huì )想到本課題的）：

　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，在地球上動(dòng)物和人類(lèi)和平共處已很久了，人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了很多人類(lèi)所沒(méi)有的本領(lǐng)，但是人類(lèi)為了發(fā)展經(jīng)濟而去殺害動(dòng)物，所以現在保護動(dòng)物及其生存已經(jīng)是一個(gè)重要的話(huà)題了。高中英語(yǔ)必修二UNIT4就是圍繞關(guān)于保護動(dòng)物的話(huà)題展開(kāi)教學(xué)的。

　　2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

　　學(xué)生們很小就喜歡去動(dòng)物園看動(dòng)物，在電視上看動(dòng)物世界節目，但是如果要用英語(yǔ)比較各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并了解動(dòng)物的習性，還要學(xué)會(huì )用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人最喜歡什么動(dòng)物，并問(wèn)原因和說(shuō)明原因。通過(guò)對本課題的研究可讓學(xué)生從中了解更多動(dòng)物方面的知識，增強對瀕危野生動(dòng)物的保護意識。

　　3、課題介紹

　　人類(lèi)對動(dòng)物的研究始終沒(méi)有停止過(guò)腳步，研究得越深入越發(fā)現動(dòng)物的一些特性是人類(lèi)無(wú)法超越的，人類(lèi)就利用仿生學(xué)模仿動(dòng)物的優(yōu)勢功能為人類(lèi)服務(wù)，所以各類(lèi)動(dòng)物的特點(diǎn)，生活習性、壽命等等的比較都是學(xué)生十分感興趣的話(huà)題。所以本課題具有很大的研究?jì)r(jià)值。

　　二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）

　　1．知識與技能

　　1）知識目標：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課四會(huì )單詞和句子。

　　2）技能目標：會(huì )詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的特點(diǎn)以及喜歡某個(gè)動(dòng)物原因及原因說(shuō)明。還可談?wù)摵蛣?dòng)物相關(guān)的其他話(huà)題，如：瀕臨滅絕的動(dòng)物、環(huán)境污染和環(huán)境破壞對動(dòng)物的影響、環(huán)境保護對人類(lèi)和動(dòng)物保護的重要性等。

　　2．過(guò)程與方法

　　(1)利用課件等媒體資源，讓學(xué)生初步掌握一些動(dòng)物的詞匯，如：cheetahs, turtles, parrots, eagles, sharks, whales等以及對自己最喜歡的動(dòng)物及原因用形容詞或副詞比較級進(jìn)行描述。

　�。�2）通過(guò)小組上網(wǎng)查找資料，了解感興趣的動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要習性比較，并最終用英語(yǔ)表達出來(lái)。

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�。�1）通過(guò)查資料，圍繞動(dòng)物這個(gè)話(huà)題開(kāi)展討論等活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物保護和各種動(dòng)物習性上的差異性，培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物物種，使人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處，共建美好的地球家園！

　�。�2）培養學(xué)生自覺(jué)運用網(wǎng)絡(luò )資源輔助英語(yǔ)學(xué)習的能力；注重小組內個(gè)體學(xué)生學(xué)習和小組協(xié)作相結合，培養學(xué)生的溝通和交流學(xué)習的能力。

　�。�3）通過(guò)活動(dòng)，增強相互關(guān)心，團結協(xié)作的精神。

　　三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開(kāi)展研究性學(xué)習有影響的因素。）

　　1．高中一年級的學(xué)生，掌握了一定的英語(yǔ)單詞和句型，可閱讀一般的英語(yǔ)文章。

　　2．隨著(zhù)知識的積累和對事物體驗的深化，高一學(xué)生更注重對事物的分析和主觀(guān)體會(huì )，可以自己做出對問(wèn)題的回答，并會(huì )主動(dòng)擴大自己的知識面，積極進(jìn)取掌握更多的社科、人文方面的知識。

　　3．高一年級學(xué)生具有一定的計算機操作能力。

　　四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內容的研究來(lái)達成這一目標）

　　本課的研究活動(dòng)在于引導學(xué)生在開(kāi)放、合作的環(huán)境中了解更多與動(dòng)物相關(guān)的知識，并研究如何將這些知識更好地應用于現實(shí)生活中。通過(guò)小組合作，共同收集相關(guān)的動(dòng)物及其習性的資料，通過(guò)制作PPT，建立QQ群等活動(dòng)進(jìn)行相互交流，以達成研究和學(xué)習的目標。

　　五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來(lái)，是論文、實(shí)驗報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

　　研究的最終成果將以報告或PPT的形式展現出來(lái)。

　　六、資源準備

　　教師準備資源：WILDLIFE 課件、教材、網(wǎng)絡(luò )、與課題有關(guān)的圖片等。輔助研究的量表和樣張。

　　學(xué)生自行準備的資源：圖片資料、紙、筆、相機、攝相機等。

　　七、研究性學(xué)習的階段設計

　　研究性學(xué)習的階段

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　起止時(shí)間

　　第一階段：動(dòng)員和培訓（初步認識研究性學(xué)習、理解研究性學(xué)習的研究方法）

　　聽(tīng)介紹、提出自己的疑難和想法。

　　1.列舉周?chē)�同學(xué)參加研究性學(xué)習活動(dòng)的事例，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

　　2.介紹參加研究性學(xué)習的方法。

　　第3周

　　第二階段課題準備階段

　　提出和選擇課題

　　全班討論提出子課題。

　　提示研究?jì)热�，選定課題：

　　不同動(dòng)物的習性特點(diǎn)。世上有多少珍稀動(dòng)物？為什么珍稀動(dòng)物會(huì )越來(lái)越少？本次活動(dòng)的主題就定為：WILDLIFE PROTECTION

　　第4-6周

　　成立課題組

　　學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或參與同伴的課題。

　　分組指導：成立小組的原則、技巧等的介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習小組等。

　　形成小組實(shí)施方案

　　形成小組的實(shí)施方案

　　WILDLIFE PROTECTION 的研究計劃書(shū)

　　第三階段：課題實(shí)施階段

　　1．采訪(fǎng)記錄、閱讀、上網(wǎng)收集各方面資料（有關(guān)珍稀動(dòng)物及其生存狀態(tài)方面的圖片及介紹資料。）

　　2．拍好照片，有條件可以錄象。

　　3．寫(xiě)活動(dòng)體會(huì )。

　　過(guò)程指導：研究方法的使用指導，提供附表及其樣例：

　　附表2

　　What endangered species do you know?

　　附表3

　　Why are they in danger of disappearing?

　　第7-8周

　　第四階段：

　　評價(jià)、總結與反思階段

　　同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的采訪(fǎng)、調查和我們收集整理了很多資料。今天 Wildlife Protection活動(dòng)終于迎來(lái)了匯報展示課，讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們的勞動(dòng)成果吧！

　　評價(jià)表 附評價(jià)量表

　　總結：

　　在今天的活動(dòng)中我們班的同學(xué)表現得很優(yōu)秀，展示的作品形式豐富多采，談?wù)摰脑?huà)題范圍廣、見(jiàn)解深刻獨到。這充分顯示了同學(xué)們的智慧和學(xué)習力。今后我們的活動(dòng)將延伸到我們現實(shí)生活的領(lǐng)域，希望在以后的活動(dòng)中有更上佳的表現。提供討論區QQ群。

　　各小組匯報:

　　1. Talk about the endangered animals.

　　2. Talk about the reasons why they disappear.

　　3.Talk about the what can we do to protect them.

　　4.Write a report about how to protect wild animals.

　　5. Write a report about your solutions to protect wild animal.

　　6. 填寫(xiě)評價(jià)量表

　　第9-10周

　　八、總結與反思（實(shí)踐后總結、反思整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）

　　總結反思：活動(dòng)過(guò)程中我給了范例以及活動(dòng)要求，大多數學(xué)生都能認真執行，積極參加到活動(dòng)中來(lái)，只有極少數學(xué)生態(tài)度不夠積極且行動(dòng)遲緩，在規定的時(shí)間內沒(méi)有及時(shí)完成表格的填寫(xiě)。

　　改進(jìn)意見(jiàn)：1.要進(jìn)一步明確小組的活動(dòng)要求，強調小組活動(dòng)必須是組內所有成員共同參與，不能有一個(gè)同學(xué)掉隊，組內成員要精誠團結和協(xié)作。

　　2.要細化評價(jià)量表，對組內每個(gè)成員的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。

　　3.關(guān)注參與積極性不高的同學(xué)，對他們進(jìn)行耐心的個(gè)別指導，鼓勵他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇8

　　01、每天記憶新單詞。很多人在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候會(huì )覺(jué)得非常難，其實(shí)根本原因在于英語(yǔ)單詞的積累還不夠，想要學(xué)得更好的話(huà)就得多記憶一些英語(yǔ)單詞。一個(gè)人只有英語(yǔ)單詞量夠多的時(shí)候，才能在運用的時(shí)候更加自如，因此堅持每天都記憶新單詞，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。

　　02、養成英文閱讀習慣。作為一種語(yǔ)言，只有日常生活中常接觸才能學(xué)得更好，因此平時(shí)多養成英文閱讀的習慣，這樣才能學(xué)習得更好�？梢远噘I(mǎi)幾本英語(yǔ)閱讀書(shū)來(lái)閱讀，這樣能更快提高自己的閱讀能力。當自己養成了英文閱讀的習慣時(shí)，自然就能學(xué)到更多的知識了。

　　03、多做英語(yǔ)題目。如果是針對英語(yǔ)考試，想要提高英語(yǔ)成績(jì)的話(huà)，那么日常也要多做練習題，只有這樣才能學(xué)習得更好。因此平時(shí)應該多做各種類(lèi)型的題目，只有這樣自己對于英語(yǔ)題才熟悉，這樣才能學(xué)習得更好。因此多買(mǎi)一些英語(yǔ)的習題本來(lái)學(xué)習，這樣更容易提高自己的英語(yǔ)成績(jì)。

　　04、每天都要練習口語(yǔ)。學(xué)習英語(yǔ)不僅是要將英語(yǔ)成績(jì)提高，同時(shí)也要讓自己有英語(yǔ)交流的能力，只有這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力變得更強。因此每天的英語(yǔ)口語(yǔ)練習也是非常重要的，每天都可以選擇一些英語(yǔ)詞語(yǔ)來(lái)閱讀，這樣才能讓自己的口語(yǔ)變得更好。

　　05、提高自己的聽(tīng)寫(xiě)能力。學(xué)習英語(yǔ)是一件需要長(cháng)期堅持的事情，因此一定要每天都練習，這樣才能提高。而一個(gè)人英語(yǔ)能力的高低也在于聽(tīng)寫(xiě)能力，尤其是在英文的閱讀中更是如此，如果想提高自己的英文能力，那么就需要多練習聽(tīng)寫(xiě)能力，這樣才能提高自己的英文水平，每天都可以聽(tīng)一些英語(yǔ)詞句，這樣聽(tīng)力才能提高。

　　06、堅持用英文寫(xiě)日記。學(xué)習英語(yǔ)最關(guān)鍵就在于能在日常生活中能運用得到，因此需要用英文來(lái)練習，多用英文來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，這樣能讓英文寫(xiě)作能力提高得更快。如果自己有寫(xiě)作的習慣，那么可以堅持每天都用英文來(lái)寫(xiě)作，這是非常好的。也可以多抄寫(xiě)一些優(yōu)美的英語(yǔ)美詞美句，這樣也能讓自己的英文能力變得更好。

　　07、多用英文和別人交流。學(xué)習英語(yǔ)最好的方式就是能用英語(yǔ)和其他人交流，這樣學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言才有意義，因此如果有機會(huì )應該多用英文和其他人多交流，這樣才能提高自己的英文能力。而且只有讓自己將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，這樣才能更好的溝通，也能讓自己學(xué)習得更好。

　　08、要每天都堅持。如果自己周?chē)鷽](méi)有很多說(shuō)英語(yǔ)的人的話(huà)，那很難讓自己的英語(yǔ)能力提高，因此要堅持每天都練習，這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力提高得快。而且每天堅持是非常重要的，如果自己想學(xué)習得更好的話(huà)，那么每天的堅持英語(yǔ)學(xué)習是很有必要的，這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力變得更強。

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇9

　　很快我就要面臨著(zhù)初中畢業(yè)的現實(shí)了，對于下個(gè)學(xué)期的高中生活，我是比較期待的，因為從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始便宣告著(zhù)我已經(jīng)是一名高一學(xué)生了，為了迎接美好的高中生活，我可不能夠在學(xué)習上拖后腿�？墒聦�(shí)上我的確有著(zhù)偏科的現象，最為明顯的就是英語(yǔ)科目上的不足，實(shí)際上在前不久結束的考試之中，我的英語(yǔ)僅僅只是勉強及格而已，如果不是其他科目的優(yōu)勢彌補了英語(yǔ)的落差，我很可能考不上重點(diǎn)高中，針對于我目前這個(gè)現狀，我制定了一份我自認為能夠提高自身英語(yǔ)水平的學(xué)習計劃。

　　其實(shí)我在平時(shí)的時(shí)候都沒(méi)有將英語(yǔ)學(xué)好，那么我又有什么底氣覺(jué)得自己憑借一個(gè)暑假的努力就能趕上那些初中三年英語(yǔ)成績(jì)都不錯的學(xué)生呢?實(shí)際上我也沒(méi)有什么信心，但是我覺(jué)得自己還是應該去做的，在父母的支持之下，我決定在暑假的時(shí)候聘請一位英語(yǔ)家教，一對一輔導的那一種，盡管花費可能比較昂貴，但是為了提高自己的英語(yǔ)成績(jì)，這一點(diǎn)的付出是必要的。

　　我以前雖然買(mǎi)過(guò)許多英語(yǔ)輔導書(shū)的，但是我都放在書(shū)柜沒(méi)有動(dòng)過(guò)，想到這里我便痛恨自己，多么好的學(xué)習資源啊，竟然就這樣被我浪費了。面對這那么多的教輔資料，我覺(jué)得這些都應該好好利用起來(lái)，每天除了英語(yǔ)家教以外，至少抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看英語(yǔ)輔導書(shū)，在對英語(yǔ)的學(xué)習有了一個(gè)大概的方向以后，其他方面我也可以嘗試著(zhù)鍛煉一下，英語(yǔ)聽(tīng)力就是讓我感到頭疼的，考試的時(shí)候根本聽(tīng)不清說(shuō)的是什么，因此我還要每一天聽(tīng)半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力。

　　英語(yǔ)單詞是學(xué)習的基礎，為了打好學(xué)習的基礎，我應該每天抄寫(xiě)一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)單詞，當自己對這些單詞比較熟悉以后，我再開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫(xiě)單詞，最后再進(jìn)行默寫(xiě)，將每個(gè)單元的單詞都融會(huì )貫通。當自己解決詞匯量不足的問(wèn)題以后，我再開(kāi)始將英語(yǔ)句子攻略下來(lái)，或許這樣下去的話(huà)，最終我能夠將英語(yǔ)作文看懂，這樣的話(huà)在開(kāi)學(xué)的考試之中取得的分數也就不會(huì )太難看了。

　　其實(shí)暑假的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，畢竟也就只有兩個(gè)月的時(shí)間而已，在這兩個(gè)月之中我可不能夠再開(kāi)小差了，不然的話(huà)可就浪費了父母的心血，而且如果在新學(xué)期的考試再出現偏科的現象的話(huà)，以后想要糾正過(guò)來(lái)可就難太多了，因此這次的暑假英語(yǔ)學(xué)習計劃，我應該更加用心地對待。

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