[必備]小學(xué)教學(xué)常規自查報告

　　在當下社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)常規自查報告，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告1

　　多年來(lái)我們堅持：“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng )一流成績(jì)”的辦學(xué)思想，根據學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，建管并舉，嚴謹治學(xué)，工作中突出一個(gè)“嚴”字，狠抓一個(gè)“實(shí)”字，使學(xué)校各項工作都有較大的改觀(guān)。

　　一、建立健全制度，強化學(xué)校內部管理。

　�。ㄒ唬�、健全各種制度，以制度健全管理機制。

　　常言道；國有國法，家有家法，校有校規。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒(méi)有規矩不成方圓，沒(méi)有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規定：請假到教導處請，然后拿著(zhù)教導主任簽字的請假條交到校長(cháng)辦公室。

　　我們結合教辦下發(fā)的教師考評細則，聯(lián)系我校實(shí)際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過(guò)校委會(huì )、全體教師討論通過(guò)，切實(shí)起到了激勵作用，調動(dòng)全體教師的積極性，加強了主人翁精神。

　　我校教師常年堅持寫(xiě)教學(xué)日記，對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報的作用，促進(jìn)教學(xué)常規、教師上課、辦公秩序井然有序。

　�。ǘ�）、建立健全各種制度，加強學(xué)生管理。

　　我校對每周一次的班會(huì )課進(jìn)行了嚴格的管理，規定每個(gè)班主任每周的班會(huì )必須有專(zhuān)門(mén)的備課。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結，對違紀違規行為的處理方案，對好人好事的表?yè)P，以及對本周的教學(xué)要求及目標。我校施行學(xué)生管理兩條線(xiàn)的模式，在管理中取得顯著(zhù)效果。

　�。ㄈ�）、樹(shù)立以人為本的管理理念。

　　學(xué)校管理應確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想，學(xué)校校長(cháng)要把師生當成服務(wù)對象，摒棄以訓斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話(huà)、幫助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段，創(chuàng )造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個(gè)園地，真正把學(xué)校辦成樂(lè )園。

　　二、針對存在問(wèn)題，強化整改措施。

　　在新課改中，我校遇到了許多困難。

　　1、資金不足，教學(xué)資源不能滿(mǎn)足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的場(chǎng)地，讓所有學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，給學(xué)生提供良好的活動(dòng)空間。這就需要與新課改相適應場(chǎng)所和教學(xué)設施。由于本校地處偏遠山區，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進(jìn)行。

　　2、教師結構老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉變，還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統教學(xué)方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢�，F實(shí)情況是，本校老教師占總數的一半以上，文化程度低，業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。

　　3、大多教師對新教材不適應，教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現，注意發(fā)展學(xué)生的能力，注意讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己學(xué)會(huì )解決問(wèn)題�，F實(shí)生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內涵，不能靈活的掌握教材。

　　4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機地結合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習知識為日常生活服務(wù)。這就要求校內、外教育相結合，要求學(xué)生家長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長(cháng)教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，不講科學(xué)，對孩子的身心發(fā)展帶來(lái)眾多不利的因素，山區農村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應新課改形式的發(fā)展。

　　面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設施，準備新建實(shí)驗室、語(yǔ)音室、音樂(lè )室等，爭取達到市規范化學(xué)校標準，盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習場(chǎng)所。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學(xué)習培訓，使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習新課改理論，積極轉化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度，大面積進(jìn)行課堂改革。鼓勵教師通過(guò)多種渠道學(xué)習，提高自身素質(zhì)。多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現。建立家訪(fǎng)制度，通過(guò)談心、說(shuō)服等方法，讓家長(cháng)學(xué)會(huì )于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育三者有機結合，形成良好強大的'合力，取得良好的效果。

　　三、提高認識，狠抓新課程改革。

　　1、加強學(xué)習，提高對新課改的認識。

　　隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為了中華民族的偉大復興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是新課改的目標。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在中國傳統的教學(xué)論視角中，課程是知識，是學(xué)科，是規范的教育內容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學(xué)生則成為知識的被動(dòng)接受者，是一個(gè)有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學(xué)生都是重要的課程資源，教師的教和學(xué)生的學(xué)，均是課程實(shí)施的重要環(huán)節。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學(xué)和怎樣評的問(wèn)題。每個(gè)教師要建立起自己的富有個(gè)性特色的新課程觀(guān)，從根本上改變自己的教育教學(xué)行為，滿(mǎn)懷激情和責任感地投身到課程改革的偉大實(shí)踐中，和新課程共同進(jìn)步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng )祖國教育的燦爛明天。

　　2、推進(jìn)新課程改革的主要措施。

　�、�、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學(xué)習，不得礦工、遲到、早退。

　�、�、積極參加鎮級和校級舉行的各種教研活動(dòng)，并寫(xiě)好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改正。

　�、�、學(xué)校領(lǐng)導及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽(tīng)課、評課。及時(shí)組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。

　�、�、加強新課改理論學(xué)習，不斷更新理念。教師讀書(shū)筆記每學(xué)期不少于萬(wàn)字，結合自己的教學(xué)實(shí)際，每師每學(xué)期體會(huì )不少于5篇（寫(xiě)在筆記里），學(xué)校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。

　�、�、加強備課管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環(huán)節要清楚，設計要美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)要認真，適用性要強，要符合新課改精神。

　�、�、教師必須按新課改要求備好和上好每一節課。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。

　　四、實(shí)施新課改的成功經(jīng)驗。

　　新課程改革在我們這個(gè)地方已經(jīng)實(shí)施了兩年，談不上什么成功經(jīng)驗，只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會(huì )。一是新課改以來(lái)，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節課。學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習已成為了學(xué)生學(xué)習的重要手段。使學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了做人，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識字教學(xué)評價(jià)的研究》。針對漢字的特點(diǎn)，在識字教學(xué)中，我們采取了下面的教學(xué)方法。

　�。ㄒ唬�、自主探索識字方法，培養識字能力。

　　1、字音教學(xué)。首先建立一個(gè)字一個(gè)音節的觀(guān)念。

　　2、字形教學(xué)。一個(gè)漢字就是一個(gè)復雜的圖形，字形教學(xué)是識字教學(xué)的重點(diǎn)。

　�、�、筆畫(huà)是構字的最基本部件。

　�、�、掌握正確的筆順規則。

　�、�、結合偏旁發(fā)現記憶方法。

　　3、字、詞、義教學(xué)。

　　《新課程標準》指出，要在一定的環(huán)境中識字，根據這一要求，我們采取了以下的方法。

　�、�、直觀(guān)法―――對于表示具體事物的詞，可以通過(guò)圖畫(huà)、標本、錄像、實(shí)物等，讓學(xué)生觀(guān)看，借以了解詞的意義。

　�、�、演示法―――對于一些動(dòng)詞和形容詞，可以結合動(dòng)作和表情來(lái)演示，使學(xué)生知道詞的意義。

　�、�、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說(shuō)明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。

　�。ǘ�）、學(xué)以致用，提高識字能力。

　　學(xué)生在教師啟發(fā)引導和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過(guò)進(jìn)行反復訓練，學(xué)生識字能力逐步提高。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，使我們深刻感到：教給學(xué)生識字方法，使學(xué)生掌握識字規律，從而形成能力，提高了識字效率。

　　五、控制作業(yè)量，強化單元檢測。

　　1、為把學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個(gè)教師根據本周所教內容，抓住重點(diǎn)，出好試題，學(xué)生利用雙休日進(jìn)行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進(jìn)行講評，以便檢查自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取補救措施。

　　2、強化單元檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，重視單元檢測，進(jìn)行完一個(gè)單元，及時(shí)組織學(xué)生檢測，通過(guò)檢測，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題，并分析存在問(wèn)題的原因，采取補救措施，進(jìn)行二次檢測，學(xué)生單元檢測成績(jì)登記造冊，教師做到心中有數，對學(xué)困生做好耐心、細致的輔導工作，提高兩個(gè)率。

　　3、健全作業(yè)門(mén)類(lèi)。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn)，布置適量。

　　一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過(guò)60分鐘，不布置教師無(wú)法批改的作業(yè)和機械抄寫(xiě)性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，按教學(xué)常規要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫(xiě)好批改記錄。

　　在日常教育教學(xué)工作中，還存在著(zhù)個(gè)別教師不適應新課改，對傳統教法情有獨鐘，上課還存在著(zhù)講多學(xué)少現象，明年我校將繼續加大力度，繼續深入課題研究，在教學(xué)改革中大踏步前進(jìn)。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告2

　　阿瓦提縣第四小學(xué)是一所六年制寄宿制小學(xué)，始建于20xx年9月，她應社會(huì )發(fā)展之運而生，藉課程改革之勢而興�，F有30個(gè)教學(xué)班，在校生1874人，平均班額達到63人。其中寄宿生460人；教職工98人，其中專(zhuān)任教師90人。學(xué)校先后建成和配置了校園廣播系統、遠程教育室、語(yǔ)音室、實(shí)驗室、計算機室、班班通教室等現代化教育教學(xué)設施。

　　加強學(xué)校教學(xué)常規管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)�；�礎教育改革的重大舉措。為有效落實(shí)自治區中小學(xué)教學(xué)常規管理提升項目，提高我校教學(xué)管理與質(zhì)量水平，根據《新疆維吾爾自治區中小學(xué)教學(xué)常規管理水平和教學(xué)質(zhì)量》要求，對照《自治區普通中小學(xué)教學(xué)常規管理督查評估體系》認真進(jìn)行了自查自評。自查自評結果如下：

　　一、自查自評情況【總分1000分，自查得分908分】

　�。ㄒ唬〢1課程管理

　　1、B1課程執行（50分）【自查得分50分】

　　認真落實(shí)《自治區義務(wù)教育階段課程設置方案》及《阿瓦提縣義務(wù)教育階段課程設置方案》，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程。制定了《阿瓦提縣第四小學(xué)課程管理制度》《阿瓦提縣第四小學(xué)調課代課制度》，規范三級課程管理，依法執行課程計劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周制定好學(xué)�？傉n程表、各科課程表，并確保各學(xué)科有專(zhuān)職或兼職教師任課。嚴格按課表上課，各學(xué)科均無(wú)增減課時(shí)現象。本項自評得分50分。

　　2、B2藝體課程（30分）【自查得分25分】

　　學(xué)校成立了藝體課程領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)負責藝體課程的管理與研究工作，積極實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展。學(xué)校建立了藝體課程管理制度和考核制度，認真制度藝體工作計劃。 1 學(xué)校30個(gè)教學(xué)班，共有音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師3人，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師3人，其中一人下鄉執教，體育專(zhuān)任教師2人，其中1人產(chǎn)假，在專(zhuān)業(yè)教師緊缺的情況下，想方設法安排有體育藝術(shù)特長(cháng)老師兼任藝體課，確保開(kāi)足開(kāi)齊藝體課程。雖然制定了藝體課程的考核制度，但體育課程教師多由語(yǔ)數老師兼任，考核效果不明顯。自查得分扣5分

　　3、B3三類(lèi)課程（30分）【自查得分25分】

　　學(xué)校重視對三類(lèi)課程的管理，制度了三類(lèi)課程管理制度。配齊配強三類(lèi)課程教師，嚴格落實(shí)對三類(lèi)課程的檢查工作。學(xué)校從學(xué)生興趣和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)必修課程有“書(shū)香伴我成長(cháng)

　　經(jīng)典與我同行”、“英語(yǔ)口語(yǔ)”等校本課程，選修課程有“趣味數學(xué)”、“愛(ài)上剪紙”、“數字游戲”、“兒童畫(huà)”“口風(fēng)琴”、“ 七彩之夢(mèng)”、“ 硬筆書(shū)法”等興趣活動(dòng)類(lèi)的選修校本課程。校本課程有綱要、有教材、有計劃，已經(jīng)進(jìn)入課堂。但學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程管理與考核上，還達不到課程綱要的要求，自查扣5分。

　　4、B4實(shí)驗教學(xué)（30分）【自查得分25分】

　　學(xué)校成立了實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組，實(shí)驗教學(xué)演示實(shí)驗開(kāi)出率達100%，分組實(shí)驗達90%以上。制定了實(shí)驗室開(kāi)放制度，每周對實(shí)驗室進(jìn)行開(kāi)放，還開(kāi)設了“科技小組”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養了學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)校定期對照教學(xué)計劃檢查實(shí)驗教學(xué)，制定了《小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)方案》，將學(xué)生實(shí)驗能力列入學(xué)業(yè)成績(jì)評定。學(xué)生最終學(xué)業(yè)成績(jì)的呈現 ：平時(shí)表現（20%）+期末考查（60%）+學(xué)生評價(jià)（20%）=綜合評價(jià)（100%），由于此方案正在嘗試探索之中，還不完善，自查扣5分。

　　5、B5課外活動(dòng)（40分）【自查得分35分】

　　為了促進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1”體育活動(dòng)的開(kāi)展，豐富同學(xué)們的體育活動(dòng)，強健同學(xué)們的體魄，學(xué)校積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)， 2 學(xué)校認真落實(shí)“陽(yáng)光體育活動(dòng)一小時(shí)”要求，統一組織了大課間活動(dòng)，在廣播操和武術(shù)操結束后，安排了跳國學(xué)操，把經(jīng)典誦讀與課外活動(dòng)結合起來(lái)。根據年級的特點(diǎn)，在沒(méi)有體育課的當天下午第七節課安排了做游戲、跳大繩、呼啦圈、踢鍵子、乒乓球等課外活動(dòng)。每周四下午第七節課開(kāi)設了“趣味數學(xué)”、“愛(ài)上剪紙”、“數字游戲”、“兒童畫(huà)”“口風(fēng)琴”、“ 七彩之夢(mèng)”、“ 硬筆書(shū)法”“合唱”、“舞蹈”“動(dòng)漫小組”等興趣活動(dòng)。各項活動(dòng)都都做到了有計劃、有記錄、有總結。由于興趣小組數量有限，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。自查扣5分。

　�。ǘ�）A2教學(xué)管理

　　1、B6制度管理（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校辦學(xué)目標明確，以“質(zhì)量立校、科研立校、特色亮�！睘樽谥�，積極推進(jìn)新課程改革，加強教學(xué)常規精細化管理，落實(shí)校本教研制度，抓好課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，制定了切實(shí)可行的“教學(xué)質(zhì)量提升規劃”，建立了校級領(lǐng)導包年級制度、各層教學(xué)管理年度考核制度等制度，教學(xué)管理制度齊全，并落實(shí)。由于各層教學(xué)管理考核細則剛制定，還未來(lái)得及落實(shí)，自查扣5分。

　　2、B7教務(wù)管理（60分）【自查得分60分】

　　學(xué)校健全教學(xué)工作管理制度，規范教學(xué)組織管理；加強課堂常規管理，對教師備課、上課、輔導、批改、考核等教學(xué)流程從嚴要求，每月認真檢查，精心考核，及時(shí)向教師通報反饋，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生。認真規劃和組織好全年各類(lèi)師生競賽活動(dòng)；建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評價(jià)制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)籍檔案規范完善。

　　3、B8聽(tīng)課評課（60分）【自查得分55分】

　　校長(cháng)、管理教學(xué)副校長(cháng)的教學(xué)職責明確并落實(shí)。學(xué)校堅持領(lǐng)導巡課和推門(mén)聽(tīng)課制度，認真落實(shí)校長(cháng)代課和聽(tīng)評課的要求。教處、教研部門(mén) 3 把聽(tīng)評課活動(dòng)作為教學(xué)常規工作來(lái)抓，對每次聽(tīng)評課都有詳細記載，認真落實(shí)聽(tīng)課評課檢查要求。但個(gè)別聽(tīng)課記錄存在不完整，評課簡(jiǎn)單，自查扣分5分

　　4、B9教師管理（60分）【自查得分55分】

　　學(xué)校始終把教師隊伍建設擺在教學(xué)管理的重要位置，結合學(xué)校實(shí)際制定了教師發(fā)展規劃。制定了業(yè)務(wù)學(xué)習制度，采取自主學(xué)習和專(zhuān)題培訓相結合，要求每位教師每常年必須讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。堅持每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習，積極開(kāi)展“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，目前已經(jīng)形成學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀等教師梯隊，積極開(kāi)展師徒結對子活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)年級成立了教研組，教研組長(cháng)責任明確，積極開(kāi)展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)評課活動(dòng)。學(xué)校出臺了任課教師常規教學(xué)量化考核評價(jià)方案，與30%績(jì)效工資掛鉤。由于教師學(xué)習的主動(dòng)性和實(shí)效性還不高，自查扣分5分。

　　5、B10學(xué)生管理（60分）【自查得分50分】

　　學(xué)校注重了學(xué)生養成習慣教育，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，每節班隊會(huì )都要求班主任把學(xué)生的養成習慣作為重要抓手來(lái)抓。在各年級開(kāi)展了“學(xué)習之星”、“勞動(dòng)之星”、“誦讀之星”、“好習慣之星”的評比活動(dòng)，堅持每周評比，每月?tīng)幮�，督促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，聽(tīng)講習慣、發(fā)言習慣等。由于我校寄宿學(xué)生較多，多數來(lái)自農村，學(xué)習生養成習慣易反復，還需要多方配合、多管齊下把學(xué)生的習慣抓好，自查扣10分。

　　5、B11設備管理（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校教學(xué)實(shí)驗儀器和遠程教育設備配備齊全，管理規范，建立健全了實(shí)驗室管理制度，遠程教育設備使用制度等。實(shí)驗教學(xué)演示實(shí)驗開(kāi)出率達100%，分組實(shí)驗達90%以上。把教師的信息化教學(xué)應用列入年度考核體系并進(jìn)行考核，保證了每套設備每周使用不少于20課時(shí)。

　　4 學(xué)校教學(xué)用房緊張，沒(méi)有音樂(lè )教室、美術(shù)教室、閱覽室和勞技教室，出現了資源閑置等現象。自查扣5分。

　�。ㄈ�）A3教學(xué)常規

　　1、B12備課（80分）【自查得分80分】

　　學(xué)校健全教學(xué)工作管理制度，規范教學(xué)組織管理；加強課堂常規管理，對教師備課、上課、輔導、批改、考核等教學(xué)流程從嚴要求，堅持每月認真檢查，精心考核，及時(shí)向教師通報反饋，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生。堅持每周開(kāi)展集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用，集體備課狠抓了“集體議課”和“二次復備”環(huán)節，確保了集體備課落實(shí)到位。

　　2、B13上課（120分）【自查得分100分】

　　學(xué)校根據《自治區中小自治區中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》制定了老師日常行為規則，規范教師課堂教學(xué)行為。認真學(xué)習課標，要求自覺(jué)將課標精神轉化為自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，提倡先學(xué)后教，以學(xué)定教，把課堂還給學(xué)生。由于個(gè)別教師的課堂教學(xué)效率不高，課堂教學(xué)的有效性及教學(xué)模式還正在探索，自查扣20分。

　　3、B14作業(yè)布置與批改（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校嚴格按照《自治區中小自治區中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》布置和批改作業(yè)，建立了各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，控制課外作業(yè)總量，確保

　　一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以?xún)�。由于合校上�?lái)的學(xué)生基礎較差，部分學(xué)生還不能按時(shí)完成作業(yè)，自查扣5分。

　　4、B15學(xué)生輔導（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校組織各科教師認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”工作，確保每個(gè)孩子不掉隊，努力讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學(xué)困生“吃得了”， 在語(yǔ)數英學(xué)科對“分層”教學(xué)法進(jìn)行大膽實(shí)驗。采取個(gè)別輔導和集體輔導 5 相結合，各科都根據學(xué)科特點(diǎn)制定了“培優(yōu)補差”計劃，并積極開(kāi)展輔導工作，由于對輔導的有效性檢查較少，自查扣5分。

　　6、B16學(xué)業(yè)考核評價(jià)（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校建立了學(xué)業(yè)考核與評價(jià)制度，非考試科目也初步制定了學(xué)業(yè)考核評價(jià)方案，積極采取過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，自評與互評相結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，積極探索對學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價(jià)的方案，即，平時(shí)表現（20%）+期末考查（60%）+學(xué)生評價(jià)（20%）=綜合評價(jià)（100%），由于學(xué)業(yè)考核的評價(jià)還不完善，沒(méi)能在所有學(xué)科落實(shí)，自查扣5分。

　　7、B17教學(xué)反思（20分）【自查得分18分】

　　學(xué)校建立了教學(xué)反思制度，鼓勵教師寫(xiě)有價(jià)值的反思。堅持每課反思與學(xué)期反思相結合，組織開(kāi)展過(guò)如何進(jìn)行教學(xué)反思專(zhuān)題培訓，教學(xué)反思交流會(huì )。在教案檢查中，作為重點(diǎn)檢查內容列入其中。要求每位教師每學(xué)期每學(xué)期至少寫(xiě)2篇教學(xué)反思。由于反思質(zhì)量存在不高的現象，自查扣2分。

　�。ㄋ模〢4校本教研

　　1、B18教研組織（30分）【自查得分30分】

　　學(xué)校教研組織機構健全 ，人員分工清晰，責任明確。學(xué)校設教研主任1名，教研組長(cháng)12人，各崗位職責明確。設藝術(shù)教研組、體育教研組、地方課程教研組、綜合實(shí)踐課程教研組。語(yǔ)數教研組堅持每周開(kāi)展集體備課，其他教研組則每?jì)芍苓M(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習或組織研究活動(dòng)。

　　2、B19教研活動(dòng)（50分）【自查得分50分】

　　我校立足校本、優(yōu)化整合，積極探索有效的校本研訓模式。目前，我校已經(jīng)形成以“強練內功、外展素質(zhì)”為基礎，注重教師隊伍梯度建設，以積極打造“名師”工程及“青藍”工程為紐帶，以立足課堂教學(xué)，開(kāi)展“青年教師匯報課、學(xué)科帶頭人示范課、同課異構研賽課和課題研 6 討課”等“四課”活動(dòng)，融磨課、評課為一體的校本研訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，取得了較好效果。

　　3、B20課題研究（40分）【自查得分35分】

　　建立健全以校為本的教研培訓制度，結合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，重在解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校承擔了自治區基礎教育課程改革項目分層教學(xué)寫(xiě)評價(jià)研究工作。去年經(jīng)自治區結題的小課題1項，經(jīng)縣教研室結題的小課題有12項。但部分課題未組織開(kāi)題論證和中期檢查等過(guò)程。教師的參與率還有待提高，自查扣5分。

　　4、B21激勵機制（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校把建立以校為本的教研制度作為校本研訓工作的一個(gè)重點(diǎn)，先后制定并規范了集體備課制度、交流反思制度、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制度、名師培養制度、結對幫扶制度、校本研訓激勵制度等多項校本研訓制度。這些制度對發(fā)展性評價(jià)教師，多角度多尺度去衡量教師工作成績(jì)，發(fā)揮了很好的激勵作用，培養了教師的成就感和快樂(lè )感，建立了教師自信和超越發(fā)展的欲望。學(xué)校制定了課題研究獎勵制度和措施，但還不完善，自查扣5分。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　1、學(xué)校非常重視主體學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，對非主體學(xué)科學(xué)業(yè)考核評價(jià)及質(zhì)量關(guān)注較少，全面發(fā)展的質(zhì)量意識還需要進(jìn)一步更新。

　　2、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。針對研究中存在的效果不高的問(wèn)題，還應該進(jìn)一步采取相關(guān)措施。學(xué)校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成，但還不夠成熟。

　　3、課堂教學(xué)模式的`研究才剛剛起步，還沒(méi)成熟。

　　4、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動(dòng)大多局限于語(yǔ)文、數學(xué)、其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)教少；教研活動(dòng)未能結合學(xué)校實(shí)際定出研究專(zhuān)題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn) 7 題和薄弱環(huán)節來(lái)進(jìn)行研究。

　　三、今后努力的方向

　　1、重視三類(lèi)課程的實(shí)施與評價(jià)，樹(shù)立全面的質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，努力改革教師評價(jià)制度。

　　3、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網(wǎng)上的研修學(xué)習。

　　4、抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。

　　通過(guò)本次教學(xué)常規工作自查自糾，我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步落實(shí)常規管理的各項要求，注重細節管理，體現過(guò)程監督；加強對有效課堂教學(xué)模式的研究，加強對青年教師各項業(yè)務(wù)能力的培養，繼續實(shí)行新老教師結對子活動(dòng)，提升教師整體業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告3

　　根據縣教育局的通知精神，我校全體領(lǐng)導和部分教師代表對我校教育教學(xué)常規工作進(jìn)行了專(zhuān)項自查評估。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、查閱材料、實(shí)地考察、個(gè)別交流等形式進(jìn)行自查評估，進(jìn)一步規范我校教育教學(xué)常規工作管理，強化教育教學(xué)管理意識和教育教學(xué)質(zhì)量意識，全方位推進(jìn)課程改革。

　　一、主要成績(jì)：

　　1、全力強化教學(xué)管理，以規范化的管理促教學(xué)質(zhì)量的提高。重視課程計劃管理。我校嚴格按省頒布的課程計劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng )造條件落實(shí)課程計劃，做到教材到位、教師到位，并能組織教師學(xué)習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開(kāi)設上保證學(xué)生全面發(fā)展。嚴格執行作息時(shí)間，保證每天的兩操時(shí)間和一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。為了保證課程計劃能夠落實(shí)到位，學(xué)校實(shí)行“四制”管理。即日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學(xué)目標考核制。日巡查制是指每個(gè)值日領(lǐng)導負責巡查好每天教師的上課情況，重點(diǎn)檢查是否按課表上課，課堂教學(xué)常規等內容。周情況匯報制是值周行政領(lǐng)導在每周的全體教師會(huì )議中向全體教師匯報有關(guān)學(xué)校一周的教育教學(xué)、學(xué)生的規范等情況進(jìn)行通報，并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對語(yǔ)、數、英、科等學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監控，防止過(guò)快或過(guò)慢。期末教學(xué)目標考核制是指每學(xué)期末對課程計劃所涉及的'所有學(xué)科進(jìn)行目標考核，對不能完成教學(xué)目標的教師工作評價(jià)不得評優(yōu)。嚴格教學(xué)環(huán)節管理。首先落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，先后制定和完善了《小學(xué)教師一日常規制度》、《小學(xué)教科研獎勵制度》、《教師教學(xué)工作考評方案》等，對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求；其次加強檢查，對教學(xué)環(huán)節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查、調研等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況，學(xué)校領(lǐng)導還經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課了解教師的教學(xué)情況，做到問(wèn)題當面指出，經(jīng)驗當眾推廣。

　　2、傾力轉變教學(xué)行為，全方位深層次推行課程改革。

　�、僮プ×⒆泓c(diǎn)——落實(shí)領(lǐng)導職責。領(lǐng)導蹲點(diǎn)一個(gè)年級、負責一個(gè)學(xué)科、帶好一個(gè)班級，做到公開(kāi)課帶頭上、評課議課帶頭說(shuō)、業(yè)務(wù)學(xué)習帶頭學(xué)，充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的帶頭作用，保證課改工作的有序實(shí)施。

　�、谥�起制高點(diǎn)——培訓骨干教師。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過(guò)教師的實(shí)踐才能轉化為現實(shí)的課程，我校在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本培訓和校本教研活動(dòng)。首先，有條不紊地安排青年教師參加各級各類(lèi)培訓。每學(xué)期，我校都會(huì )選派優(yōu)秀教師參加縣級以上的培訓，這批教師培訓回來(lái)后，為全體教師講授新課程的理念，新教材分析，教與學(xué)方式的轉變等內容，這些教師成為了我校課改的骨干教師。其次，有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。我校要求教師人人閱讀教育報刊，人人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。我校有的放矢地抓好校本教研活動(dòng)。常規教研不停步，學(xué)校采用教研組長(cháng)負責制來(lái)落實(shí)常規教研工作，每次月查后對本學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的一些小問(wèn)題做到及時(shí)反映，引導全體教師搞好課改教學(xué)工作。并且將校本教研、集體備課、同課異構相結合，活動(dòng)做到了“六有”：有計劃、有內容、有地點(diǎn)、有主講人、有記載、有考勤。開(kāi)展課前研討，課中改進(jìn)，課后評議反思，綜合每個(gè)教師的課改實(shí)踐優(yōu)勢，達到頭腦資源、信息資源共享。

　　二、主要問(wèn)題：

　　1、我校缺少體、音、美等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師。

　　2、少數教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。

　　3、課堂教學(xué)中現代教學(xué)設施亟待完善。

　　三、今后努力的方向：

　　1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。二是抓好教學(xué)反思。

　　2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新。

　　3、開(kāi)展教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告4

　　為了進(jìn)一步貫徹國家、省、市、區有關(guān)文件及局領(lǐng)導有關(guān)講話(huà)精神。我校嚴格執行國家課程計劃，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步加強我校教育教學(xué)管理，不斷規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區局有關(guān)精神及成規教學(xué)評估細則，我校成立了由校長(cháng)教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組，對學(xué)校的教育教學(xué)常規管理進(jìn)行了全面的自查，現將自查情況匯報如下：

　　一、基本情況：

　　我校是xx鎮所在地的一所中心小學(xué)，有6個(gè)教學(xué)班，15名教職工，在校學(xué)生181名。

　　二、自查結果：

　�。ㄒ唬┮幏掇k學(xué)行為：

　　1、我校領(lǐng)導非常重視常規管理，有學(xué)年、學(xué)期工作計劃、總結。有切合實(shí)際的發(fā)展規劃，建立健全了比較完善的規章制度。有完整的內部評價(jià)體系。每周一開(kāi)例會(huì )進(jìn)行一周的工作安排，班主任填寫(xiě)好班級周志。

　　2、我校非常重視校園文化建設，讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，讓每一面墻都育人，校園文化建設已成為我校的一項特色工作。結合我校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行了養成教育，有制度，有方案，學(xué)生的行為習慣得到了明顯的改善，衛生工作形成了常態(tài)化。打造書(shū)香校園是我校全體師生的追求。學(xué)校開(kāi)展了每周一詩(shī)和書(shū)香伴我行主題演講活動(dòng)，效果良好。學(xué)生和老師共同讀書(shū)，同寫(xiě)讀書(shū)筆記，讀書(shū)氛圍濃厚。另外，我校新建學(xué)生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng )建了美好的教學(xué)和學(xué)習環(huán)境。

　�。ǘ�）教育教學(xué)管理：

　　1、我校有單獨的實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書(shū)室給學(xué)生的閱讀提供條件，合理運用資源。

　　2、學(xué)校的課程設置依據教育局的規定，開(kāi)齊了國家、地方、學(xué)校三級課程，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)齊科目，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，認真執行國家的體育方案，每天開(kāi)展40分鐘的大課間活動(dòng)。堅持一年一度的學(xué)生健康體測。作息時(shí)間嚴格按照教育局的要求執行。確保學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實(shí)驗年級各科教材：各年級、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。

　�。ㄈ�）教師業(yè)務(wù)工作

　　教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學(xué)工作常規要求及細則執行：

　　1、備課：

　�。�1）教師能按計劃分節備課，寫(xiě)好單元教學(xué)計劃及課后反思，沒(méi)有缺漏課時(shí)、無(wú)備課進(jìn)課堂現象。

　�。�2）教師能自主學(xué)習《課標》、鉆研教材，根據本班實(shí)際情況精心設計教學(xué)過(guò)程，課后堅持寫(xiě)好課后反思。

　�。�3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。

　　2、上課

　�。�1）教師能?chē)栏褡袷貙W(xué)校有關(guān)規定，按課表上課。教師上課使用普通話(huà)。未經(jīng)教導處允許，無(wú)隨意換課和增減課現象，上課時(shí)能作到不離開(kāi)課堂、不接聽(tīng)電話(huà)、不坐著(zhù)上課、不接待家長(cháng)或其他人而影響正常教學(xué)。

　�。�2）教師能認真上好每節課。按教學(xué)計劃及教學(xué)目標完成單位時(shí)間內的教學(xué)內容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）教師教學(xué)能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學(xué)手段。

　�。�4）上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況，對遲到的.學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓話(huà)，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時(shí)上下課。

　　3、作業(yè)

　　教師設布置業(yè)適量，能作到批改及時(shí)、認真、細致，必要時(shí)也能面批。課內作業(yè)全收全改，并寫(xiě)明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改，對有創(chuàng )造性的作業(yè)也能給予鼓勵表?yè)P。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng )新、操作性強的作業(yè)。

　�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO

　　1、堅持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習、有活動(dòng)、有記錄、有評定。

　　教師無(wú)違法亂紀行為，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，無(wú)亂收費、亂購、濫訂教輔圖書(shū)。教師自修學(xué)習，不斷進(jìn)取。

　　2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無(wú)一人擅自離崗脫崗現象。

　　3、學(xué)校有由教導主任、區級名師、教學(xué)能手、青年骨干教師組成的課堂教學(xué)改革團隊，定期開(kāi)展研修活動(dòng)，做好教師的培訓輔導。實(shí)施青藍工程,教師互學(xué)互評，共同提高。

　　4、學(xué)校有校本研修工作計劃和實(shí)施方案，能夠及時(shí)開(kāi)展學(xué)時(shí)認證工作，加強課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂。開(kāi)展了相關(guān)的教研教改活動(dòng)，效果良好。

　�。ㄎ澹┙萄薪谈墓ぷ鳎�

　�。�1）、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　�。�2）、開(kāi)展全校教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。

　�。�3）、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評先活動(dòng)。

　　每次活動(dòng)都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結。

　　認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進(jìn)行質(zhì)量分析、教學(xué)反思，以及改進(jìn)的措施。建立了完整的檔案資料。

　　認真開(kāi)展養成教育，有方案、有措施、有過(guò)程性資料、有成效、有總結。堅持國旗下講話(huà)，有完整的過(guò)程性資料。

　�。�六）教學(xué)投入及保障

　　1、制度保障機制

　　學(xué)校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學(xué)教師骨干團隊，制定相關(guān)制度，組織教師進(jìn)行專(zhuān)題研究。通過(guò)領(lǐng)導不定時(shí)對教師課改情況進(jìn)行巡查，檢查學(xué)生和教師的出勤情況；檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導學(xué)案授課；檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現課堂教學(xué)與班級管理存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn)，進(jìn)行整改。

　　2、經(jīng)費保障機制

　　學(xué)校對課堂教學(xué)從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　�。ㄆ撸┎蛔阒�處：

　　1、目前我們的音、體、美設施設備還不足。

　　2、電腦數量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來(lái)了不便。

　　3、學(xué)校圖書(shū)數量不足，有相當一部分已過(guò)時(shí)，還有待于增加新的圖書(shū)。

　　三、今后打算：

　　今后我們決心繼續做好、做實(shí)教育教學(xué)常規管理工作中的每一個(gè)細節，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。此次教學(xué)工作檢查，是對我校教學(xué)工作的有力指導促進(jìn)，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學(xué)工作做到更好，辦社會(huì )、人民滿(mǎn)意的教育。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告5

　　教學(xué)工作是整個(gè)學(xué)校管理系統中的核心工作，是實(shí)現素質(zhì)教育的中心環(huán)節。教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。為了全面貫徹黨的'教育方針，加強學(xué)校教學(xué)常規管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，xxxx鎮東興小學(xué)于3月27日開(kāi)展了教學(xué)常規自查活動(dòng)。校長(cháng)徐海東、副校長(cháng)黃愉情、教導主任和教研組長(cháng)組成了檢查組。

　　教學(xué)常規檢查的內容有：德育安全工作、備課本、教研活動(dòng)記錄本、聽(tīng)課本、學(xué)科培優(yōu)、課外作業(yè)設計本、錯題本、考勤冊、各科學(xué)生作業(yè)本等。

　　本著(zhù)“認真對待、好中選優(yōu)、發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)反饋”的原則，檢查過(guò)程中檢查人員高度負責，對每一項內容認真檢查，詳細記錄。

　　3月28日，徐海東主持召開(kāi)了教學(xué)常規自查反饋會(huì )。各檢查負責人就自己檢查的板塊作詳細匯報，首先肯定了各老師能認真按《xxxx縣小學(xué)教學(xué)工作管理制度》及xxxx鎮第二中心小學(xué)的要求完成各項任務(wù)，并就檢查中發(fā)現的一些問(wèn)題及時(shí)向各老師進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)，讓教師在細節上下功夫，把各個(gè)環(huán)節落到實(shí)處，扎實(shí)有效地推進(jìn)教學(xué)工作。

　　一次檢查，一次收獲，更是一次成長(cháng)。教學(xué)常規檢查是老師們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，相信在全體師生的共同努力下，新的學(xué)期我們將會(huì )打開(kāi)全新的局面，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告6

　　為進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，依據區教育局“規范辦學(xué)行為，抓實(shí)常規，深化改革，提升教育質(zhì)量和學(xué)校品質(zhì)”的要求，按照區教育局的指導，xx小學(xué)對學(xué)校的教學(xué)常規工作進(jìn)行了全面的自查。

　　一、完善教學(xué)常規制度，規范常規管理。

　　學(xué)校非常重視教學(xué)常規管理工作，能夠把常規管理作為推進(jìn)教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎和前提來(lái)認識。學(xué)校在原來(lái)xx小學(xué)建立的教學(xué)常規管理方面的規章制度和評估細則的基礎上，根據實(shí)際情況作了有的放矢的修改，并在日常工作中認真執行落實(shí)。教師能按照所任學(xué)科教材和所教班級實(shí)際認真備課，教案從目標的制定、教法設計及教學(xué)手段的運用都努力體現新的課改理念，教學(xué)流程設計完整。大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內容、教學(xué)要求及教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排，所制定的教學(xué)計劃進(jìn)度較為科學(xué)合理。

　　二、嚴格執行課程計劃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　xx小學(xué)師資嚴重不足，為嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)滿(mǎn)開(kāi)好各類(lèi)課程，學(xué)校聘用19名代課教師。對學(xué)校的管理帶來(lái)極大地挑戰。全體代課教師能夠與在職教師一樣，立足課堂實(shí)效，積極嘗試和探索有效的課堂教學(xué)方式方法，注重方法引導和問(wèn)題意識培養。能夠改變過(guò)去陳舊的教學(xué)方式，自主、合作、探究的教學(xué)方式在常規課堂中隨時(shí)可見(jiàn)。注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　(一)一年級教師能夠認真實(shí)施“零起點(diǎn)教學(xué)”，教師在集體備課時(shí)能充分考慮到學(xué)生的差異，努力做到零起點(diǎn)教學(xué)與分層教學(xué)的結合。

　　(二)作業(yè)設計與批改：大部分教師布置作業(yè)的量適中，并能及時(shí)認真地批改作業(yè)，做到了符號規范，反饋及時(shí)。大部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，作業(yè)本整潔，有良好的作業(yè)習慣。

　　三、充分發(fā)揮電教媒體的作用，提高課堂教學(xué)效率。

　　學(xué)校白板利用率非常高，各學(xué)科教師都能熟練使用，尤其是寫(xiě)字課展板的利用，教師的筆順、字的結構及書(shū)寫(xiě)的.運筆過(guò)程，都非常真切的展示出來(lái)，學(xué)生看得真切，寫(xiě)得規范。既調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、增加課堂容量，又能為突破教學(xué)重點(diǎn)起到直觀(guān)的畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。

　　四、加強三級巡課制度，不斷規范教師教學(xué)行為。

　　學(xué)校采用三級巡課制度，校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任每天巡課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)溝通處理。有效促進(jìn)了教師教學(xué)的規范性，使教學(xué)秩序不斷改善。

　　五、課后服務(wù)內容豐富多彩，發(fā)展個(gè)性，培養興趣。

　　我校課后服務(wù)的社團活動(dòng)豐富多彩：有美術(shù)組(3個(gè))、音樂(lè )合唱組、舞蹈隊、鍵盤(pán)組、科技活動(dòng)小組，體育活動(dòng)小組(足球、籃球、乒乓球、象棋)等。班主任老師在課后服務(wù)時(shí)間能夠有針對性的布置內容，對不同層次的學(xué)生都能輔導到位，效果很好，家長(cháng)滿(mǎn)意度較高。

　　六、螺旋設計校本教研主題，規范常態(tài)教學(xué)模式。

　　校本教研是依據學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)情況而設計的教研活動(dòng)，主題宜小，貼近實(shí)際，不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，按照理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐的行動(dòng)研究方法，不斷螺旋上升，不斷提升教師的解決問(wèn)題的能力，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　我校本著(zhù)實(shí)際需要，上學(xué)期確定了“閱讀教學(xué)四板塊”教學(xué)模式的探討，經(jīng)過(guò)培訓-示范引領(lǐng)課-常規教學(xué)檢查等方式，迅速落實(shí)了四板塊教學(xué)模式。

　　本學(xué)期針對“識字寫(xiě)字與習作”教學(xué)課時(shí)分配以及教學(xué)方法進(jìn)行了研討，最終確定了識字寫(xiě)字教學(xué)“十八法”的使用。習作課第一課時(shí)、第二課時(shí)教學(xué)目標的分配，效果顯著(zhù)。

　　七、主要問(wèn)題：

　　1.我校缺少音、美等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師。

　　2.少數教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握教材的重難點(diǎn)。

　　3.課堂教學(xué)規范管理還需要進(jìn)一步加強。

　　八、今后努力的方向

　　(一)加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。

　　1.是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。

　　2.抓好教學(xué)反思。

　　(二)嚴格教學(xué)常規管理，向制度要質(zhì)量。

　　(三)開(kāi)展教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

　　通過(guò)本次教學(xué)常規工作自查自究，使我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我校將針對這些問(wèn)題和不足，著(zhù)力整改，推陳出新，使教育教學(xué)常規管理工作再上新臺階。凡是過(guò)往皆為序章，所有將來(lái)皆為可盼!努力向前!

小學(xué)教學(xué)常規自查報告7

　　為促進(jìn)我校教學(xué)常規的精細化、規范化，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。教導處根據《xxxx市教育局關(guān)于做好小學(xué)教學(xué)常規工作檢查的通知》等文件精神要求，更加明確了常規、教研工作的目標與任務(wù)。根據教研工作計劃安排，3月24日，我校組織開(kāi)展教學(xué)常規自查活動(dòng)。

　　此次檢查，由教導處統一組織，檢查小組進(jìn)行檢查，主要對教師的教學(xué)設計及教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽(tīng)評課情況進(jìn)行細致檢查。檢查人員詳實(shí)記錄情況，并將存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，記錄在檢查表上，最后形成檢查反饋。

　　教案教本

　　在此次常規檢查中，老師們都能認真鉆研教材，個(gè)性化設計精心合理，教學(xué)目標明確清晰、方法靈活多樣、有自己的特色；二次備課能根據不同學(xué)情進(jìn)行合理調整和補充，能夠用不同的`色彩突出重難點(diǎn)；課后反思深刻及時(shí)，富有針對性和時(shí)效性。

　　聽(tīng)課筆記

　　聽(tīng)課、評課是加快教師專(zhuān)業(yè)素養提高的好方法，是教師互相學(xué)習、切磋教藝、優(yōu)化教學(xué)的重要途徑。在聽(tīng)中思，在聽(tīng)中記，在評中研，一行行詳盡的點(diǎn)評，記錄的是自己對課堂的思考，彰顯的是老師們的用心和專(zhuān)注。

　　學(xué)生作業(yè)

　　翻開(kāi)一本本作業(yè)，整潔的頁(yè)面、工整的字跡，字里行間透出學(xué)生們認真的學(xué)習態(tài)度。從檢查情況看，老師們對作業(yè)全批全改、細致全面。在評價(jià)方式上，采用鼓勵性評價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，教師能指出具體錯誤，并要求學(xué)生及時(shí)訂正并進(jìn)行二次復批。

　　總結反饋

　　在檢查反饋會(huì )上，各個(gè)部分負責的老師對檢查中發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定，并提出存在的不足。如：個(gè)別教師二次備課不夠全面，教學(xué)反思不夠及時(shí)。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠工整規范等。教導處對檢查小組的反饋做了優(yōu)缺點(diǎn)總結并要求各學(xué)科教師限時(shí)進(jìn)行整改。

　　一次檢查就是一次促進(jìn)，教學(xué)常規檢查，能讓我們發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，也能認識到自己的不足。在今后的工作當中，時(shí)刻要求自己在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章，認真地反思，不斷地改進(jìn)。相信通過(guò)全校教師的齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，不忘初心，必將促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、教育工作再上一個(gè)新臺階。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告8

　　我校教職工在上級教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹《畢節市中小學(xué)校教育教學(xué)常規管理規定》、《大方縣中小學(xué)校教研教學(xué)常規管理規定及細則》，結合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規管理工作抓實(shí)、抓細、抓好，現將自查情況匯報如下：

　　一、嚴格執行課程計劃

　　期初，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習新課程標準，嚴格按國家規定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習和運動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的'健康發(fā)展，學(xué)校規定休息日、節假日教師不能組織學(xué)生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

　　二、規范教學(xué)工作管理

　　為了加強學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《復興小學(xué)教師教學(xué)工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、評課都作了具體要求，進(jìn)一步規范教學(xué)。我校根據上級規定，全面減輕學(xué)生負擔，教務(wù)處相應地制定了減輕學(xué)生課業(yè)負擔制度，并要求教師嚴格執行。

　　三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

　　學(xué)期初，各教師要寫(xiě)好本期學(xué)科教學(xué)計劃，并嚴格按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取月月檢查，每月末由教務(wù)主任、教研組長(cháng)對各教師執行教學(xué)常規情況進(jìn)行檢查，并填寫(xiě)表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導不定期抽查。四、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)

小學(xué)教學(xué)常規自查報告9

　　5月22日，襄州區教研室檢查組一行三人采取上午聽(tīng)課，下午檢查資料的方式，對##小學(xué)的常規教學(xué)進(jìn)行了檢查，現報告如下：

　　一、主要成績(jì)與特點(diǎn)

　　xx小學(xué)現有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生494個(gè)人，教職工44人，大部分為輪崗教師。

　　1、校長(cháng)代課。

　　該校有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨。校長(cháng)張道富深入教學(xué)一線(xiàn)代四年級品社課，本學(xué)期聽(tīng)課達35節以上。為教師做《怎樣撰寫(xiě)教學(xué)反思》講座。

　　2、校園文化。

　　教室內張貼有班級公約。規范學(xué)生行為，注重養成教育。

　　3、計劃與制度。

　　學(xué)校的各項教學(xué)管理齊全，詳細具體，全面落實(shí)課程計劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，各項總結齊全，對常規教學(xué)實(shí)行月查制度，對教師的評價(jià)能從考勤、教學(xué)質(zhì)量、班級管理、教學(xué)成果等方面進(jìn)行全面評價(jià)。教師能超額完成聽(tīng)課數量。比教學(xué)材料齊全，有教師講課教案、說(shuō)課稿、評課稿。

　　4、常規教學(xué)

　�。�1）教學(xué)設計：全部使用電子稿教案，統一模塊，按“內容--目標--重難點(diǎn)--教學(xué)具--學(xué)習流程”進(jìn)行教案編寫(xiě)。格式規范、節次達標，有單元計劃和課后反思。教師使用的教案是在集體備課前提下形成的詳案，各位教師進(jìn)行了一定的個(gè)性化修改，其中張道富、6（1）班數學(xué)、杜永杰、劉明顯修改較好。

　�。�2）課堂教學(xué)：在檢查組所聽(tīng)的12節課中，較好的體現了“二五五”及“三生”課堂教學(xué)理念。陳靜老師的數學(xué)課體現了學(xué)生是課堂的主人，讓每個(gè)學(xué)生在本節課中都有收獲，楊翠老師的英語(yǔ)課知識點(diǎn)訓練全面，梁飛老師的數學(xué)課在指導學(xué)生解題時(shí)方法靈活多角度，邱建波老師的數學(xué)課注重把數學(xué)問(wèn)題生活化，周令老師的語(yǔ)文課注重預設，強化朗讀指導，張菊香老師的語(yǔ)文課指導學(xué)生朗讀形式多樣，劉紅麗老師的語(yǔ)文課教學(xué)環(huán)節設計注重層層推進(jìn)，劉明顯老師的品德課注意引導學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，李玉芳老師音樂(lè )課重難點(diǎn)指導到位，張道貴老師的科學(xué)課以實(shí)驗為載體，注重小組合作交流，王玲老師的美術(shù)課培養學(xué)生觀(guān)察與動(dòng)手能力，呂杰老師的體育課注重訓練與點(diǎn)撥。

　�。�3）作業(yè)批改：作業(yè)按時(shí)全批全改，有激勵性語(yǔ)言，數量恰當，與教學(xué)內容一致。

　�。�4）輔導學(xué)生：學(xué)生做錯的題有教師提示痕跡并及時(shí)得到糾正，進(jìn)行了單元檢測，有分數、有分析、有補救措施。

　　5、教研教改工作。

　　學(xué)校成立了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科教研組，各組制定了主要的教研教改活動(dòng)計劃，能按計劃開(kāi)展一些活動(dòng)，取得了一定的教研成果。備課組能堅持兩周1次的集體備課活動(dòng)。領(lǐng)導干部能帶頭參加教科研活動(dòng)，并提出意見(jiàn)和建議。每學(xué)期校長(cháng)都能對全體教師進(jìn)行一兩次專(zhuān)題培訓，培訓內容緊跟課改發(fā)展，如“如何提高教學(xué)反思的實(shí)效性和針對性”等。

　　注重骨干教師的引領(lǐng)作用，王玉、陳靜等省級優(yōu)質(zhì)課教師，省啟明星教師張菊香、李玉芳，學(xué)校充分運用這些優(yōu)質(zhì)資源，以上示范課，做專(zhuān)題講座等形式帶動(dòng)了一批年輕教師的'成長(cháng)。

　　6、課外活動(dòng)。

　　堅持月總結活動(dòng)，評選出一個(gè)月中的文明班級，學(xué)校頒發(fā)獎狀，各班一月評比涌現的文明標兵進(jìn)行表?yè)P，并給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　堅持每天早操和大課間全體學(xué)生踢毽子活動(dòng)；中午一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)；組建了體育、歌唱、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等興趣活動(dòng)小組，并經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)；能堅持開(kāi)展“兩操”和“一活動(dòng)”，學(xué)生學(xué)習時(shí)間每天不超過(guò)8小時(shí)，每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；在全校學(xué)生中開(kāi)展“大家唱、大家跳”活動(dòng)，借助這些活動(dòng)培養學(xué)生藝術(shù)素養和高尚道德情操，營(yíng)造濃厚育人氛圍。

　　二、主要問(wèn)題及建議

　　1、校園缺少文化，只有班級公約貼在教室。學(xué)校的管理不到位，制度的執行力不夠，對教師的遲到、礦工、早退現象，不能?chē)栏癜粗贫葓绦�。教學(xué)計劃不齊全，如：缺4個(gè)年級的體育計劃、三年級的品社計劃、四年級科學(xué)計劃等。教研組計劃，沒(méi)有詳細具體的活動(dòng)安排。常規教學(xué)檢查科目不全，流于形式，通報簡(jiǎn)單空洞，對問(wèn)題沒(méi)有點(diǎn)到人和事。沒(méi)有承擔區級以上課題。校本教研活動(dòng)只有記錄，無(wú)對應材料。課內比教學(xué)材料質(zhì)量不高，如說(shuō)課稿不規范，把說(shuō)課稿寫(xiě)成教案，評課稿三言?xún)烧Z(yǔ)。廣播體操學(xué)生做的不整齊、不規范、有氣無(wú)力。

　　2、教案中的個(gè)性化修改過(guò)于簡(jiǎn)單，大多是寫(xiě)教師在課堂中強調的教法和學(xué)法，而沒(méi)有對不適合本班實(shí)際教學(xué)的例題、練習題進(jìn)行增補或刪減。電子稿教案中每節課的主備人沒(méi)有填寫(xiě)是哪位教師。課后反思簡(jiǎn)單，不具備指導意義，到底哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以補救，均沒(méi)有得到體現。教案中缺少作業(yè)布置項，不知道教師布置的是什么作業(yè)。三年級1班、2班數學(xué)教案有備大課現象，即備一節上幾節，有的備課內容太簡(jiǎn)單�？茖W(xué)、體音美勞教案內容簡(jiǎn)單，實(shí)用性不強。

　　3、三年級2班科學(xué)作業(yè)有漏批現象，有打大√現象。六（1）班數學(xué)作業(yè)有沒(méi)按時(shí)批改現象。作業(yè)的次數與教案次數不一致，比教案上少，說(shuō)明作業(yè)布置與教案不對口。激勵性語(yǔ)言簡(jiǎn)單，沒(méi)有形成對不同學(xué)生給予不同的個(gè)性化評語(yǔ)，不具有針對性。有的教師批閱作文時(shí)，使用了較多套話(huà)、空話(huà)，缺乏指導性。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告10

　　以貫徹“構建和諧社會(huì )、推進(jìn)和諧校園建設”精神為動(dòng)力，認真落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”思想和貫徹黨的教育方針，結合全市教育工作大會(huì )提出的工作思路，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導、督查、創(chuàng )新”的功能，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處工作，強化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認真組織，對20xx-20xx年度教學(xué)常規管理工作進(jìn)行自查自評如下：

　　一、圍繞一個(gè)目標，突出一個(gè)中心，抓實(shí)教務(wù)常規工作

　　1、教學(xué)計劃管理

　　學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。及時(shí)辦理學(xué)生的轉學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節課是規定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓等。

　　2、教研組管理

　　學(xué)校建立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長(cháng)，每一年段每學(xué)科設立備課組長(cháng)。教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評課。每周一的下午第三節課為教學(xué)常規例會(huì )，期末對教研組工作進(jìn)行總結、評比。

　　3、教學(xué)過(guò)程管理

　　A、進(jìn)一步完善領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度，增強聽(tīng)課的透明度與教師的交流環(huán)節的記錄，要求教研組長(cháng)每周聽(tīng)課一節，并及時(shí)交流聽(tīng)課情況，以便從形式向實(shí)質(zhì)上

　　的進(jìn)步深化，使上課教師的教學(xué)能力、聽(tīng)課教師的教學(xué)理念在聽(tīng)課過(guò)程中都能有所受益、有所提高。

　　B、深化教案檢查制度，以定時(shí)檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進(jìn)行分等級評定，對無(wú)案或教案不齊全的進(jìn)行適當扣分，對認真備課、備詳案的進(jìn)行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無(wú)案不進(jìn)課堂”的觀(guān)念成為大家的共識。同時(shí)，讓學(xué)校主要領(lǐng)導參與教案檢查，以加大監督力度，切實(shí)做好教案這一環(huán)節的工作。

　　C、細化常規作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時(shí)公布作業(yè)檢查結果，以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。

　　D、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進(jìn)步增強全組之間的合作意識，在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。

　　E、開(kāi)展并完善階段性測試制度，每學(xué)期九年級進(jìn)行四次階段考試，由教學(xué)處組織、落實(shí)、統計，每次均安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為組長(cháng)，組長(cháng)負責組卷閱卷工作，教務(wù)處負責分析，開(kāi)展行之有效的尖子生培養工作，以提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)作貢獻。

　　F、突出兩個(gè)基本點(diǎn)，以初三教學(xué)和英語(yǔ)分層教學(xué)為突破口，激活教學(xué)研究工作

　　4、強化以人為本、服務(wù)教師的理念，做好教務(wù)管理工作

　　加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識建設，突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。

　　A、繼續開(kāi)展學(xué)習尖子選拔活動(dòng)，做好好尖子生培養活動(dòng)；

　　B、以“面對面、心交心”的方式通過(guò)學(xué)習座談會(huì )，來(lái)增強學(xué)生的學(xué)習意識，改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度；

　　C、以“不時(shí)表?yè)P、鼓勵先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，揚起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。

　　5、加強實(shí)驗、信息技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

　　教務(wù)處強化對實(shí)驗，信息技術(shù)教學(xué)工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開(kāi)展工作。嚴格落實(shí)了實(shí)驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實(shí)驗操作、信息技術(shù)操作練習，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

　　6、完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作

　　根據上級安排，組織教師進(jìn)行班主任遠程教育培訓、教師教育教學(xué)技能遠程培訓、新東方英語(yǔ)教師培訓、20xx年“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程教育培訓等。為了進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，還采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”、校內與校外相結合的形式，全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。

　　7、積極開(kāi)展教育科研

　　二、主要成績(jì)：

　　1、教研氛圍漸為濃厚。每學(xué)期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實(shí)施常規的教研活動(dòng)，取得良好效果。

　　各教研組組織教師定期或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)，形式相對來(lái)說(shuō)較為豐富，既有聽(tīng)課評課、讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀(guān)摩研討，還有針對某些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的探討和研究等。

　　2、教師教學(xué)工作常規規范化。

　�。�1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開(kāi)學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫(xiě)。

　�。�2）課前備課。從自查中發(fā)現，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫(xiě)得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來(lái)說(shuō)也較全，課時(shí)數較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認真進(jìn)行，對進(jìn)行教學(xué)反思的.重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。

　�。�3）課堂教學(xué)。從平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，中青年教師都能利用多媒體設備進(jìn)行上課，也逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些桎梏，推動(dòng)著(zhù)課改前進(jìn)的步伐。

　�。�4）作業(yè)批改。很多教師能根據教學(xué)要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；絕大多數教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵性評語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補救；

　�。�5）課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據本班實(shí)際制定有后進(jìn)生轉化措施。大多數學(xué)校在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。

　�。�6）考試考核�；�礎學(xué)科教師都能認真做好平時(shí)的單元檢測，形成良好的習慣。同時(shí)，教師都能自覺(jué)地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒(méi)有出現作弊行為。對考試、檢測后的簡(jiǎn)單質(zhì)量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時(shí)的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

　　三、存在問(wèn)題：

　　1、規章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒(méi)有嚴格執行。

　　2、教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習記錄不完整、不規范，有個(gè)別趕造充數的現象；有不少教研組未能認真結合本組實(shí)際，組織學(xué)習有針對性的業(yè)務(wù)理論。

　　針對上述問(wèn)題，學(xué)校將根據市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見(jiàn)，結合學(xué)校實(shí)際，實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng )新，揚長(cháng)避短，爭創(chuàng )輝煌。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告11

　　根據相關(guān)文件精神，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認真組織，對教學(xué)常規管理工作進(jìn)行自查自評如下。

　　一、基本情況

　　我校是一所集“民族性、農村性、扶貧性”于一體的全寄宿制民族中學(xué)�，F有xx個(gè)教學(xué)班（其中初二一個(gè)班），學(xué)生近xxxx人。專(zhuān)任教師xx人，其中高級職稱(chēng)xx人，中級職稱(chēng)xx人。

　　學(xué)校占地78畝，建筑面積xxxxx平方米，其中教學(xué)樓xxxx平方米，科技實(shí)驗樓xxxx平方米，圖書(shū)樓xxx平方米。建成運動(dòng)場(chǎng)近xxxx平方米，校園綠化面積xxx平方米。配置有多媒體電教室、課件制作室，建立了高標準的理、化、生實(shí)驗室，開(kāi)通了校園網(wǎng)。

　　二、教學(xué)常規管理工作

　　1、教學(xué)計劃管理

　　學(xué)校按課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。20xx年秋季開(kāi)設高中研究性學(xué)習課。周一至周五晚7：30—9：30為晚自習，有教師具體輔導。教務(wù)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。

　　開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校雙周二下午第二節課后是規定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓以及教師計算機應用能力培訓等。

　　2、教研組管理

　　20xx年8月22日學(xué)校制定了《關(guān)于教研組工作的規定》，以后作了部份修改、補充。學(xué)校建立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長(cháng)，教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評課。期末對教研組工作進(jìn)行總結、評比。

　　3、教學(xué)過(guò)程管理

　　20xx年8月22日，首屆教代會(huì )討論通過(guò)學(xué)�！督逃�教學(xué)常規管理規定》，20xx年9月校務(wù)會(huì )討論作了部份修改補充�！兑幎ā穼�教師教學(xué)工作（教學(xué)準備、上課、學(xué)生成績(jì)考核與輔導等），教研組工作、教師周課時(shí)及作業(yè)批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案或實(shí)驗方案，一篇教學(xué)論文，8次聽(tīng)課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導聽(tīng)課20節以上。

　　學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)評展，每學(xué)期組織一次全校性公開(kāi)課，每學(xué)期召開(kāi)一次全校教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　學(xué)校建立有行政值周檢查制度，中層及以上領(lǐng)導輪流值周，負責督促檢查學(xué)校教學(xué)、衛生、安全保衛等工作。各處室安排值周人員，教務(wù)處有值周及考勤人員，負責教師上課，早、晚自習，負責年級組活動(dòng)，負責教務(wù)處各類(lèi)會(huì )議考勤等工作，各班認真填寫(xiě)教學(xué)日志。學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )組織健全。鑒于學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期都要開(kāi)一次城區學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡，與外縣學(xué)生家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，加強學(xué)生管理。每學(xué)期召開(kāi)一次“學(xué)法”交流會(huì )，特別是對高一新生和高三畢業(yè)生，不斷加強養成教育，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

　　4、活動(dòng)課程管理

　　學(xué)校組織有科普、體育、文娛興趣小組，由各教研組教師負責，有計劃、有組織地開(kāi)展各項活動(dòng)。對有特長(cháng)的學(xué)生加強培養，學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂(lè )、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。20xx屆15名學(xué)生別被藝體專(zhuān)業(yè)錄取。

　　高一年級xxx等同學(xué)的五篇地理小論文分獲全省中學(xué)生地理研究性學(xué)習二、三等獎。xxx等課題小組的課題研究獲全省高中研究性學(xué)習優(yōu)秀成果獎。

　　每年10月“民族團結活動(dòng)月”，學(xué)校精心組織、開(kāi)展豐富多彩，寓教于樂(lè )的系列活動(dòng)：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書(shū)畫(huà)比賽、文藝匯演、征文競賽、演講比賽等。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣、增強民族團結，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　5、教學(xué)設備管理

　　學(xué)校圖書(shū)樓于19xx年12月建成，建筑面積20xx平方米，分設圖書(shū)室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室。其中教師閱覽室xx平方米，學(xué)生閱覽室xxx平方米，閱覽席xxx席、圖書(shū)管理員2人。圖書(shū)室藏書(shū)兩萬(wàn)余冊。教師閱覽室有報刊xx種xxx余份，學(xué)生閱覽室有報刊xx種近xxx份，圖書(shū)、閱覽室定時(shí)面向師生開(kāi)放�？萍紝�(shí)驗樓設有理化生實(shí)驗室，語(yǔ)音室、多媒體電教室，課件制作室，微機室，音樂(lè )室，美術(shù)室。學(xué)校電教中心于20xx年9月成立，負責現代教育技術(shù)及教學(xué)實(shí)驗。學(xué)校建立健全各種規章制度，設置各室崗位，工作系數及管理人員，明確職責，嚴格考勤考核，充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)。

　　學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，盡力更新和充實(shí)教學(xué)設備，努力實(shí)現教學(xué)手段現代化。20xx年11月，購進(jìn)計算機xx臺，裝備第二計算機教室，20xx年8月建立高標準理化生實(shí)驗室。20xx年4月建成校園局域網(wǎng)和教師電子備課教室。為教師運用現代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教研教改創(chuàng )造條件。目前學(xué)校理化生學(xué)生實(shí)驗及演示實(shí)驗開(kāi)齊率達100%，電教室每期使用350節以上，教師優(yōu)質(zhì)課錄制、電教錄相刻錄30余課時(shí)，配備有專(zhuān)門(mén)的電教資料室。

　　6、教師繼續教育

　　學(xué)校關(guān)心教師的在職進(jìn)修，有學(xué)歷提高的規劃和計劃，盡量創(chuàng )造條件讓教師進(jìn)修提高，積極派老師出去培訓、觀(guān)摩、努力提高教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功，教學(xué)水平和科研能力。20xx年2月制定了《教師繼續教育實(shí)施方案》，明確了培訓目標、實(shí)施步驟，保證措施等。20xx年10月17—20日，學(xué)校組織語(yǔ)文、外語(yǔ)教研組23人，赴xx一中、xx中參觀(guān)、學(xué)習。10月2日，數理化生教研組27人赴xx中考察學(xué)習；派出教師赴xx中參加全省高中研究性學(xué)習教學(xué)研討會(huì )；派出教師參加物理學(xué)術(shù)年會(huì )；每年組織高三畢業(yè)班全體教師參加高考復習研討會(huì )。

　　認真組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、錄相課評選。20xx年10月和20xx年5月，組織老師參加地區和省的高中政治優(yōu)質(zhì)課比賽，取得地區第二名和省的二等獎；20xx年10月和12月，組織老師參加地區和省的高中體育優(yōu)質(zhì)課比賽，取得地區二等獎和省的.三等獎；20xx年10月已送xxx等教師電教優(yōu)質(zhì)課3節、電教論文2篇，課件5個(gè)送地區教育局評選。

　　建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校每一個(gè)任課教師都建有業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處專(zhuān)人負責收集、登記、管理。業(yè)務(wù)檔案內有學(xué)期工作計劃、總結、教案、實(shí)驗方案、記分冊、考試質(zhì)量分析、聽(tīng)課記錄、論文、獲獎證書(shū)等。檔案登記納入教師工作考核。

　　7、教研組教學(xué)常規管理

　　教研組是教學(xué)管理的一個(gè)重要樞紐，學(xué)校認真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的樞紐作用，大力實(shí)施“科研強師，科研興教，科研強�！睉鹇�，努力打造一支過(guò)硬的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）建立健全了教研組織、學(xué)校按照規模、特點(diǎn)分學(xué)科建立了政史地、理化生、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音體美、電教七個(gè)教研組，分別由張永輝等有科研意識，有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔任組長(cháng)，根據我校學(xué)生實(shí)際還特地成立理化生、政史地綜合科目和英語(yǔ)教學(xué)、復習、考試研究小組，進(jìn)行專(zhuān)題研究，提高學(xué)生的考試成績(jì)。

　�。�2）學(xué)校領(lǐng)導積極參加教研組活動(dòng)，指導教研工作，校長(cháng)、副校長(cháng)分別以物理、生化學(xué)科作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，教務(wù)處主任、教科處主任還分別以政史地、語(yǔ)文組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，每學(xué)期均參加教研活動(dòng)八次以上，獲取教研信息，指導教研活動(dòng)。

　�。�3）每學(xué)期召開(kāi)教研組長(cháng)匯報交流會(huì )兩次，總結前一段時(shí)間的工作，交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗，每學(xué)期末進(jìn)行一次評比，兌現教研組長(cháng)津貼。

　�。�4）教研組長(cháng)必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會(huì )議和活動(dòng)，如學(xué)校教務(wù)工作會(huì )議、教研工作會(huì )議、年級教師會(huì )、年級學(xué)生會(huì )、教師評聘會(huì )、學(xué)生考試質(zhì)量分析會(huì )，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)軟件評比會(huì )、校際教研活動(dòng)會(huì )等等。每學(xué)期開(kāi)學(xué)教研組長(cháng)均擬定了本學(xué)期教研活動(dòng)計劃，要求具體、明確、有針對性、實(shí)用性、研究性，并在教研組長(cháng)會(huì )議上進(jìn)行了交流。

　�。�5）每學(xué)期開(kāi)學(xué)，各教研組按時(shí)交齊教學(xué)計劃，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處、教科處進(jìn)行督查，各教研組長(cháng)根據教師的計劃和進(jìn)度表，每學(xué)期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進(jìn)度情況，并作好記錄，向教務(wù)處、教科處及相關(guān)教師進(jìn)行通報。督促教師按計劃、按教學(xué)進(jìn)度履行教學(xué)職責，期末每位教師必須寫(xiě)出教學(xué)工作總結。

　�。�6）每學(xué)期由教務(wù)處、教科處、教研組檢查教師教案，由政教處檢查班主任對學(xué)生的評語(yǔ)及談話(huà)記錄，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評展，評出等第、兌現獎勵。

　�。�7）每位教師每學(xué)期聽(tīng)課、評課八節，填寫(xiě)評課表，評課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處、教科處督促檢查，檢查結果

　　與教師月考評、期末考評、年終考評掛鉤。

　�。�8）學(xué)校嚴格教研活動(dòng)考勤，要求每個(gè)教師次次參加，無(wú)故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教科處或教研組組織兩次教學(xué)理論研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)行教育教學(xué)課題研討，結合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，有針對性、務(wù)求實(shí)效。教研組堅持集體備課，間周一次，有中心發(fā)言人，由各組教師輪流擔任或教研組指定。

　�。�9）每學(xué)期教研組組織教師輪流上公開(kāi)課至少六次，做到有課題、認真準備，上課有創(chuàng )新，有特色，聽(tīng)課后組織進(jìn)行評議，評議均有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂研究課。均認真備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內或地級以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選。20xx—20xx年，我校教師xxx等教師優(yōu)質(zhì)課獲地級以上獎，學(xué)校舉行電教論文、電教優(yōu)質(zhì)課件比賽，xxx等老師獲獎，并已報送到地區參評。

　�。�10）每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交一份有創(chuàng )意的優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年終考評、崗位津貼掛鉤。

　�。�11）學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析，一篇工作總結及教學(xué)研究論文，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)秀教學(xué)論文在組內、校內進(jìn)行交流，許多教師的論文獲學(xué)校、地級以上獎勵。

　�。�12）堅持有計劃地開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，如體育特長(cháng)生訓練、音樂(lè )特長(cháng)生訓練，電腦興趣小組、書(shū)畫(huà)興趣小組等訓練，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生人才輩出。我校教師充分利用晚自習時(shí)間為差生輔導，學(xué)校有檢查記錄，學(xué)校堅決杜絕用課外活動(dòng)上課或補課的現象。

　�。�13）學(xué)校始終堅持科研興教的指導思想，每個(gè)教研組均有實(shí)驗項目，共同的實(shí)驗項目有：現代教育技術(shù)實(shí)驗。個(gè)體實(shí)驗項目有：英語(yǔ)組的“十六字教學(xué)法”實(shí)驗，理化生組的“九步、五段、遞進(jìn)式”教學(xué)實(shí)驗，語(yǔ)文組的“快速作文”實(shí)驗，數學(xué)組的“開(kāi)展計算機輔助教學(xué)，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量”實(shí)驗。政史地組的“投影儀在圖示教學(xué)中的運用”實(shí)驗，音體美組的“現代教育技術(shù)在田徑訓練中的運用”實(shí)驗等等。每個(gè)實(shí)驗項目都有實(shí)驗計劃和方案。每學(xué)年有階段實(shí)驗總結，實(shí)驗效果明顯。通過(guò)教改實(shí)驗，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生滿(mǎn)意率、鞏固率、優(yōu)良率、合格率達到了學(xué)校各學(xué)科先進(jìn)水平，滿(mǎn)意率達90%以上，鞏固率100%，優(yōu)良率達30%以上，許多科目合格率達100%。

　�。�14）學(xué)校充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，19xx年建成多功能教室，20xx年建成第二計算機教室和高標準的理化生實(shí)驗室，20xx年建成校園網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現共享寬帶上網(wǎng)，并建成了教師多媒體電子備課室，添置了音樂(lè )電教設備，并為各部門(mén)配備了多媒體計算機。為教師電子備課室安裝了教學(xué)備課、課件制作軟件，配備了多媒體課件素材資料庫。為了更好地發(fā)揮現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，學(xué)校對教師進(jìn)行了20多次理論培訓和操作技能培訓，包括漢字錄入、Word文字處理、幻燈片制作方面的培訓考試，舉辦150多人次學(xué)生計算機興趣小組培訓。要求教師100%開(kāi)齊學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗，組織教師舉行電教論文、優(yōu)質(zhì)課及課件制作競賽，xxx、xx兩位老師在比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)�，F在，絕大部分教師能較熟練地進(jìn)行現代教育技術(shù)操作，所有學(xué)生都能使用計算機學(xué)習，每學(xué)期電教室使用高達350節次以上。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告12

　　為進(jìn)一步規范我校教學(xué)常規工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教改的深入開(kāi)展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量�，F對我校的教學(xué)常規進(jìn)行自查自糾，報告如下：

　　一、學(xué)校教學(xué)管理方面

　　1.重視課程計劃管理。做到嚴格按課程計劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng )造條件落實(shí)課程計劃，落實(shí)教材和教師，并能組織教師學(xué)習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開(kāi)設上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。

　　2.嚴格教學(xué)環(huán)節管理。

　�。�1）落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。

　�。�2）加強檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；

　　學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，教師聽(tīng)課節數達到要求。

　　二、教師教學(xué)工作常規

　　1.計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開(kāi)學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫(xiě)。

　　2.課前備課。檢查中發(fā)現，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。備課實(shí)效性強，能注重學(xué)生自主學(xué)習、自主創(chuàng )新的能力培養。

　　3.課堂教學(xué)。深入課堂聽(tīng)課，巡視、檢查教師教案及平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的'教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些桎梏，推動(dòng)著(zhù)課改前進(jìn)的步伐。

　　4.作業(yè)及批改。一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過(guò)60分鐘，不布置教師無(wú)法批改的作業(yè)和機械抄寫(xiě)性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，按教學(xué)常規要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫(xiě)好批改記錄。很多教師能根據各年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；絕大多數教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵性評語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。

　　5.課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶困工作，做到計劃、對象、時(shí)間、措施落實(shí)，并把主陣地落實(shí)在課堂，切實(shí)加強個(gè)別性指導。大多數班級在學(xué)困生轉化方面一直都較為重視，輔導學(xué)困工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶困工作得到了有效的加強。

　　6.檢測考核。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師都能認真做好平時(shí)的單元檢測，教學(xué)完成一個(gè)單元，及時(shí)組織學(xué)生檢測，通過(guò)檢測，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題，并分析存在問(wèn)題的原因，采取補救措施，學(xué)生單元檢測成績(jì)登記造冊，教師做到心中有數，對學(xué)困生做好耐心、細致的輔導工作，力求提高一分四率。

　　三、存在問(wèn)題：

　　1.學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。

　　2.教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。

　　3.教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性不強。

　　4.部分學(xué)科在教學(xué)水平不高，教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。

　　5.在課堂教學(xué)中，教師沒(méi)有把學(xué)生作為主體，教學(xué)思想還是比較陳舊。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告13

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教學(xué)常規工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監控的常規手段之一，同時(shí)也是了解學(xué)情，培養教師的基本功、提升教師教學(xué)能力的重要途徑。為了落實(shí)過(guò)程管理，確保學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，9月30日，黃屯明德小學(xué)以學(xué)區教學(xué)主任、骨干教師為主的檢查小組對全體教師的教學(xué)常規完成情況進(jìn)行了認真地檢查、記錄。

　　語(yǔ)文組

　　語(yǔ)文老師們的常規可謂用心、細致：聚焦課后習題、借助配套作業(yè)本落實(shí)語(yǔ)文要素；教材中每課的重難點(diǎn)的圈畫(huà)、分析；文學(xué)常識的拓展鏈接；知識點(diǎn)的梳理、歸納，每一位教師都有著(zhù)獨特的教學(xué)模式。

　　數學(xué)組

　　數學(xué)老師們的教學(xué)常規各環(huán)節清晰，重難點(diǎn)的突破均能體現在常規中，作業(yè)，習題以及導學(xué)案等等也有教法和學(xué)法的體現，均凸顯了學(xué)生的課堂主體地位。

　　綜合組

　　英語(yǔ)老師的常規設置旨在培養學(xué)生愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的熱情；科學(xué)老師的常規設置讓學(xué)生了解和掌握科學(xué)基本知識和技能，了解科學(xué)知識對人類(lèi)日常生活的.深刻影響。美術(shù)老師的作業(yè)設置貼合主題但又不失新意，學(xué)生興趣高。

　　認真就是水平，負責就是能力！教育是一門(mén)良心職業(yè)，面對每一位新的學(xué)生，面對每一科新的教材，我們每一位教師一定要有新的思考，要教會(huì )學(xué)生如何思考，老師首先要學(xué)會(huì )反思。繪好課堂藍圖，教學(xué)常規肯定不能馬虎。他山之石、可以攻玉，他山之玉、為我所用。愿我們每一位教師不忘初心，守好教學(xué)常規這條底線(xiàn)！

小學(xué)教學(xué)常規自查報告14

　　我校為了進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據市區教育局文件精神，結合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規進(jìn)行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規范化。

　　經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規管理：

　　一、嚴格執行課程計劃（綱要），開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程

　　1、嚴格按國家教育部門(mén)頒發(fā)的課程計劃開(kāi)設課程，每學(xué)期有新排課程總表。

　　學(xué)校每學(xué)期均根據市區級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設標準，嚴格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì )、教師、家長(cháng)公布，接受各級部門(mén)監督，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。

　　2、學(xué)校有教學(xué)常規管理實(shí)施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計劃，同年級統一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。

　　學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細則，從教學(xué)計劃的制定、設計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應的管理制度來(lái)規范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

　　3、校本課程、活動(dòng)類(lèi)課程有計劃、有組織、有設施、有輔導、有成效。

　　本學(xué)年，我區正式啟動(dòng)新課程，校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例，為了開(kāi)好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì )文件精神，做到早準備、早落實(shí)，從暑假開(kāi)始成立班子，進(jìn)行學(xué)生需求調查，各類(lèi)資源調查等，學(xué)習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫(xiě)課程綱要，進(jìn)行具體教學(xué)設計。

　　學(xué)校根據前期的對學(xué)生需求的了解，教師的特點(diǎn)，社會(huì )的資源等因素開(kāi)設了三個(gè)版塊的校本課程：低年級開(kāi)設《生活指導》系列課程；中年級開(kāi)設《楚文化》系列課程；高年級開(kāi)設《湖鄉行》系列校本課程。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點(diǎn)成績(jì)�！渡�活指導》和《楚文化》的校本課程分別得到市區級領(lǐng)導的好評，《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動(dòng)課程還被武漢電視臺和長(cháng)江日報分別報道。

　　二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負”工作

　　1、嚴格執行教育局《全區義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》

　　減少學(xué)生在學(xué)校時(shí)間，保障學(xué)生身體健康，根據區教育局文件精神我校及時(shí)調整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習和休息的`時(shí)間。

　　2、落實(shí)中小學(xué)生“減負”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園

　　學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負擔，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向學(xué)生推薦或強迫購買(mǎi)教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過(guò)規定的時(shí)間。

　　學(xué)校嚴格規范收費行為，無(wú)違紀收費情況，無(wú)一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補習班，學(xué)習困難學(xué)生采取個(gè)別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進(jìn)行有償家教。

　　學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負擔，每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進(jìn)行一次考核，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項目。

　　3、注重學(xué)生身心健康，落實(shí)《校園文體工程》

　　學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園文體工程》通過(guò)各種文體活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開(kāi)辦了各類(lèi)課外活動(dòng)小組，如音樂(lè )、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機器人等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。

　　學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報時(shí)間和午休時(shí)間，特別是專(zhuān)為“小班”提供了午睡的床鋪，保證學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、玩有所樂(lè )，更有休息的場(chǎng)所。

　　學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手，擴大了休閑區區域，種植了許多大樹(shù)，建立了和平廣場(chǎng)，喂養和平鴿與學(xué)生一同嬉戲，做到人與動(dòng)物的和諧，與自然的和諧，與其說(shuō)學(xué)校是學(xué)堂，不如說(shuō)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。

　　三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中必須遵循的規范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規定和制約著(zhù)教師的教學(xué)行為，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

　　1、實(shí)施行政蹲點(diǎn)負責制，確保教研活動(dòng)落實(shí)

　　“行政人員是教研組長(cháng)的助手”，學(xué)校行政會(huì )是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長(cháng)開(kāi)展組內外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(cháng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調類(lèi)的工作。

　　學(xué)校規定行政人員必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，有事必須向教研組長(cháng)請假。還規定行政人員每周必須到課堂聽(tīng)課達2節以上，所有行政人員必須上課、聽(tīng)課、評課，到第一線(xiàn)從事教學(xué)工作，連校長(cháng)也不能例外。

　　2、聘專(zhuān)家、借外力，促課堂教學(xué)質(zhì)量提高

　　學(xué)校一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導師郭元祥教授作理論指導，學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導，并取得了階段性的成果。

　　從課堂教學(xué)的角度，學(xué)校還聘請了兩位語(yǔ)文、數學(xué)特級教師來(lái)指導一線(xiàn)教師的教學(xué)工作，教師的思維方式，到課堂教學(xué)模式；從研究教材教法，到規范教學(xué)行為均作了有力指導，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

　　四年來(lái)，學(xué)校邀請很多專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行了“名人講座”，如省德育研究會(huì )會(huì )長(cháng)、華師大教育專(zhuān)家嚴正教授，市教科院教科所的徐學(xué)俊所長(cháng)等知名專(zhuān)家到校作報告；聘任了許多專(zhuān)業(yè)人士對師生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，開(kāi)設有利于師生身心健康的各種活動(dòng)和培訓。

　　四、嚴格落實(shí)月常規考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況

　　學(xué)校始終將課堂常規的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現：

　�、艂湔n

　　首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。我們要強調備課的內容。備課中心任務(wù)應是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

　�、粕险n

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執行教學(xué)常規中，全體教師要樹(shù)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程當中，教師應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的組織者、引導者和促進(jìn)者；應處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習；應大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現新課程改革提出的幾個(gè)轉變：重視講授知識結論轉變?yōu)橹匾曇龑�學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程；由重視學(xué)生記住現成知識轉變?yōu)橹匾曇龑�學(xué)生再現和重組知識；由重視書(shū)本知識轉變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；由重視單科獨進(jìn)、單個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)轉變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統一要求轉變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。

　�、顷P(guān)于作業(yè)布置和批改。

　　提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養學(xué)生實(shí)踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng )新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價(jià)注意過(guò)程評價(jià)，習慣養成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學(xué)生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語(yǔ)相結合。

　　五、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

　　1、轉變思想觀(guān)念提高教師理論水平

　　隨著(zhù)課程改革的深入，不負責任的常規教學(xué)觀(guān)的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì )讓教師們認識到：認真執行教學(xué)常規的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉換，將使得教師在常規工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學(xué)常規能充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學(xué)理論水平，增強責任感。

　　2、結合課改精神充實(shí)課堂常規管理

　　常規為本，教改取勝。認真落實(shí)教學(xué)常規工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。教師在執行常規教學(xué)過(guò)程當中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。常規工作中“行動(dòng)研究”意識的樹(shù)立是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹(shù)立典型，大膽激勵，給予獎勵。

　　總之，教學(xué)常規管理是學(xué)校管理的基礎工程。學(xué)校要實(shí)現科學(xué)有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng )造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規，有教強改革意識并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎勵�？傊�，要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)常規活動(dòng)的生命活力。

小學(xué)教學(xué)常規自查報告15

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理若干意見(jiàn)（試行）》，根據XX區教育局《關(guān)于開(kāi)展全區小學(xué)教學(xué)常規工作檢查的通知》（泉洛教初[20xx]33號）通知精神，我們抽調各基層小學(xué)教導主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導、教研人員等組成兩個(gè)評估組，于20xx年11月2日至3日對全鎮小學(xué)教學(xué)常規工作進(jìn)行專(zhuān)項檢查評估。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、查閱材料、實(shí)地考察、個(gè)別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估，進(jìn)一步規范我鎮小學(xué)教學(xué)常規工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。

　　一、主要成績(jì)：

　　（一）學(xué)校管理工作常規

　　重視課程計劃管理。各小學(xué)做到嚴格按省頒課程計劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng )造條件落實(shí)課程計劃，落實(shí)教材和教師，并能組織教師學(xué)習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開(kāi)設上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型，一直堅持嚴格執行省頒課程計劃，其他一類(lèi)區和建興小學(xué)相對來(lái)說(shuō)也較規范。

　　嚴格教學(xué)環(huán)節管理。①落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，教師聽(tīng)課節數達到要求。

　　養成教育與“三風(fēng)”建設有成效。各校能重視養成教育與“三風(fēng)”建設，有日常規范評比細則，堅持每日評比，周小結，學(xué)期表彰。升國旗制度健全，國旗下講話(huà)材料歸檔完整。

　　規范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設置齊全，有專(zhuān)人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規管理資料的重要組成部分，設立有專(zhuān)門(mén)的資料柜，分類(lèi)建檔工作較為規范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄，便于教學(xué)教研資料的歸類(lèi)存檔和查找，取得良好成效。

　　后勤管理規范。各校環(huán)境衛生整潔，各室設置規范，器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊，大部分專(zhuān)用教室使用率高，有使用記錄。

　　（二）教科研工作常規

　　教研氛圍漸為濃厚。絕大部分的基層學(xué)校都能根據《XX區小學(xué)校本教研工作指導意見(jiàn)（試行）》，結合自己實(shí)際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實(shí)施常規的教研活動(dòng)；各校還能認真貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展XX區小學(xué)校本教研專(zhuān)題系列活動(dòng)的通知》精神，切實(shí)有效地開(kāi)展促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的活動(dòng)。敬德中心小學(xué)認真抓好區級立項課題的研究工作，即將接受結題驗收；敬德、世壁、翁山、建興還各有一個(gè)課題也正爭取區級立項研究。各校還能認真落實(shí)《XX區小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導意見(jiàn)（試行稿）》，積極探索課程改革背景下校本課程開(kāi)發(fā)與管理的途徑，著(zhù)手進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，特別是奕聰小學(xué)能發(fā)揮教師特長(cháng)，開(kāi)發(fā)并實(shí)施了“南音教學(xué)”這一校本課程，取得良好成效。

　　活動(dòng)開(kāi)展漸趨正常。各學(xué)校都能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)，一類(lèi)區5所學(xué)校教研活動(dòng)形式相對來(lái)說(shuō)較為豐富，既有聽(tīng)課評課、讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀(guān)摩研討，還有針對某些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的探討和研究等。

　　評價(jià)機制初步形成。各校都能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成。建立教師成長(cháng)記錄檔案，學(xué)生成長(cháng)記錄袋，對學(xué)生的評價(jià)采取等級加鼓勵性評語(yǔ)加特長(cháng)進(jìn)行多元評價(jià)。

　　（三）教師教學(xué)工作常規

　　計劃制訂。各學(xué)校的教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開(kāi)學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫(xiě)。

　　課前備課。檢查中發(fā)現，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫(xiě)得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來(lái)說(shuō)也較全，課時(shí)數較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認真進(jìn)行，不僅中青年教師寫(xiě)教后記，老教師也能認真撰寫(xiě)，對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。

　　課堂教學(xué)。這次評估雖未深入課堂聽(tīng)課，但從巡視、檢查教師教案及平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些桎梏，推動(dòng)著(zhù)課改前進(jìn)的步伐。

　　作業(yè)批改。很多教師能根據年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；絕大多數教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵性評語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。柏山小學(xué)語(yǔ)文教師對作業(yè)的設置和批改都比較有特色，是本次評估發(fā)現做得最好的一所學(xué)校。

　　（四）課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶弱

　　工作，做到計劃、對象、時(shí)間、措施落實(shí)，并把主陣地落實(shí)在課堂，切實(shí)加強個(gè)別性指導。大多數學(xué)校在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。

　　考試考核。各校教師都能認真做好平時(shí)的單元檢測，形成良好的習慣。同時(shí)，各校教師都能自覺(jué)地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規定，近幾年的期末檢測和評卷都沒(méi)有出現明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認真，有批也有改，重視語(yǔ)言激勵，個(gè)別老師連部分考試作文都附上了批語(yǔ)。對考試、檢測后的簡(jiǎn)單質(zhì)量分析，各校教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時(shí)的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、規章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。

　�、傧喈敳糠謱W(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。各校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。

　�、谟行�學(xué)校的規章制度未結合本校實(shí)際，只是草草訂出來(lái)或是從別的學(xué)校復制一份過(guò)來(lái)應付檢查；

　�、鄄糠謱W(xué)校領(lǐng)導忙于事務(wù)，檢查督促不到位，一些制度沒(méi)有嚴格執行，制度形同虛設。

　　2、教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。

　�、僖恍�學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習無(wú)目的、無(wú)計劃，隨意性大，次數不足，記錄也不規范，有個(gè)別趕造充數的現象；

　�、谟胁簧賹W(xué)校未能認真結合本校實(shí)際，組織學(xué)習有針對性的業(yè)務(wù)理論；

　�、劢處煂�(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄未能做到持之以恒，流于形式，且參差不齊。

　　3、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性不強。

　�、傧喈敳糠謱W(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評課等常規活動(dòng)上，且大多局限于語(yǔ)文、數學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展；

　�、诮萄谢顒�(dòng)未能結合學(xué)校實(shí)際定出研究專(zhuān)題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節來(lái)進(jìn)行研究；

　�、凵贁祵W(xué)校領(lǐng)導忙于事務(wù)，組織開(kāi)展教研活動(dòng)少，部分教師參與積極性不高，有些教師甚至把教研活動(dòng)時(shí)間用來(lái)拉家常、談時(shí)事等。

　　4、部分教師落實(shí)教學(xué)常規工作不到位。

　　主要表現在：

　�、俳虒W(xué)計劃和備課方面。部分教師教學(xué)計劃不規范，備課教案項目不全，課時(shí)數不足，有偷工減料行為；教案基本步驟不明晰，重知識羅列，輕教法設計和學(xué)法指導；以抄代備的現象仍然普遍存在；體育、音樂(lè )、美術(shù)、自然、思品、社會(huì )等綜合科目的計劃、備課教案較少，或是編寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單；有部分教師把寫(xiě)教后記看作是一種負擔，敷洐了事；

　�、谡n堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規范，不堅持用普通話(huà)上課，坐著(zhù)上課，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心，有諷刺、挖苦學(xué)生現象；二是部分教師不思改革，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；

　�、圩鳂I(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設計流于形式；有的教師批改作業(yè)粗枝大葉，批語(yǔ)過(guò)于成人化、公式化、雷同化，沒(méi)有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業(yè)錯漏的補救不到位；

　�、苷n業(yè)輔導方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計劃不周，措施不力，方法不靈，差生面大。

　　5、資料積累和建檔工作仍要進(jìn)一步加強。

　�、賯�(gè)別學(xué)校不重視平時(shí)資料的積累，教學(xué)、教研方面的資料欠缺較多，為應付檢查，生造、補寫(xiě)檔案資料；

　�、趥�(gè)別學(xué)校未設立有專(zhuān)門(mén)的資料柜，資料的收集、整理和分類(lèi)建檔工作不夠規范。

　　三、努力方向：

　　1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。

　　一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習《基礎教育改革綱要》（試行），學(xué)習新課程標準理念，領(lǐng)會(huì )課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著(zhù)，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記5000字以上，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。

　　2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新。

　　教學(xué)常規的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。

　�、偻晟平虒W(xué)管理制度。

　　繼續修訂、完善《XX區羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規管理實(shí)施意見(jiàn)》、《XX區羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規管理檢查評估工作實(shí)施意見(jiàn)》和《羅溪中心小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估細則》。各校要結合自己學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，努力改革教師評價(jià)制度。

　�、诤葑ソ虒W(xué)過(guò)程管理。

　　各校要認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開(kāi)展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記）工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。中心小學(xué)采用定期與不定期相結合的方法組織人員到基層小學(xué)進(jìn)行常規檢查評估。抽查的項目重在上課、備課、輔導與作業(yè)批改，抽查的形式以聽(tīng)課、走訪(fǎng)學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心小學(xué)抽查的情況及時(shí)通報、反饋，對被督查教師的常規工作作出客觀(guān)的評價(jià)并反饋給學(xué)校，真正起到激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

　�、蹌�(chuàng )新集體備課。

　　各校一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。針對大部分學(xué)校每個(gè)年段只有一個(gè)班的實(shí)際，我們擬以整個(gè)中心小學(xué)一個(gè)年段為試點(diǎn)進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過(guò)研討，集大家智慧，設計出比較完善的教學(xué)設計，并輸入電腦，在此基礎上，教師再根據自己班級實(shí)際，設計出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫(xiě)本的教案，減輕教師寫(xiě)教案的負擔，讓他們更有時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節的'現象。

　　建立教學(xué)質(zhì)量監控制度。每學(xué)期至少組織一次全鎮小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量調查，統一命卷、統一考務(wù)、統一評卷。對調查結果及時(shí)認真進(jìn)行分析，寫(xiě)出診斷性的質(zhì)量分析報告，并匯編給各學(xué)校，以利于及時(shí)整改，共同提高。

　　3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。

　�、贅�(shù)立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。

　�、跔I(yíng)造教師參與研究的氛圍。各校要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執行常規教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，常規工作中“行動(dòng)研究”意識的樹(shù)立是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

　�、壅J真抓好校本教研。

　　認真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究。有區級以上立項（或申報立項）課題的學(xué)校，要進(jìn)一步加強課題管理，認真開(kāi)展好研究與實(shí)驗；沒(méi)有區級以上立項課題的學(xué)校，要積極創(chuàng )造條件進(jìn)行申報。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。

　　4、規范檔案管理，加強資料積累。

　　檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。各校要設立專(zhuān)門(mén)的資料柜，有條件的要設立資料室，對教學(xué)教研方面的資料，教導主任要親自負責管理；要重視原始的過(guò)程性資料的積累，及時(shí)收集、整理和分類(lèi)歸檔。

　　通過(guò)本次的常規工作自查自究，使我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使羅溪中心小學(xué)的教學(xué)常規工作再上一個(gè)新的臺階。

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