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語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告范文（通用9篇）
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語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 1
根據湖北省中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校評估標準，我校語(yǔ)言文字辦公室自評為96.5分。下面是我校申報湖北省語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告。
一、組織管理（A級指標）自評 36分
A1 組織領(lǐng)導16分、自評14.5分，扣1.5分。
A1-1 機構健全5分、自評4分，扣1分。
1、學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)，校委會(huì )成員為組員的校園語(yǔ)言文字規范領(lǐng)導小組。1分。
2、成立由分管教學(xué)的校長(cháng)任組長(cháng)，辦公室主任具體工作的校園語(yǔ)言文字規范的工作小組。工作小組的工作是擬定管理制度，建設校園文化設施，統計匯集各項資料，建立專(zhuān)項檔案等。2分。
3、學(xué)校每學(xué)期拔付專(zhuān)項經(jīng)費，用于培訓、宣傳、活動(dòng)和獎勵。1分。
4、扣1分是因學(xué)校沒(méi)有普通話(huà)水平測試員。
A1-2制度健全6分、自評5.5分，扣0.5分。
1、學(xué)校制度是有校園語(yǔ)言文字規范實(shí)施方案。要求學(xué)校人員教師一律都講普通話(huà)。1954年元月1日前出生的教師課堂必須使用普通話(huà)、可以免試，免等級證書(shū)上崗。教師系列人員都必須達到規定的普通話(huà)等級、才可上崗。工作、臨時(shí)工作在校園內提倡并鼓勵說(shuō)普通話(huà)，對外來(lái)的人士交談要使用普通話(huà)。教師嚴禁使用繁體字、異體字。板書(shū)要規范。學(xué)生不得書(shū)寫(xiě)錯別字。這項做為教學(xué)檢查之一。3分。
2、建立專(zhuān)項檔案，由學(xué)校辦公室負責。檔案要求要達到上級要求為準。同時(shí)也要便于查閱。1分。
3、扣0.5分在督查制度上欠力度。學(xué)校對說(shuō)普通話(huà)列為重點(diǎn)督查內容。要求教師上課、輔導、同家長(cháng)交流都須說(shuō)普通話(huà)。但是，由于家長(cháng)不理解，給說(shuō)普通話(huà)的老師有些難堪。也給督查工作帶來(lái)新問(wèn)題。學(xué)校正在積極向社會(huì )和家長(cháng)宣講要說(shuō)普通話(huà)，也在學(xué)校醒目位置布標語(yǔ)和宣傳欄。1.5分。
A1-3 將規范語(yǔ)言文字列入學(xué)校工作日程5分。
1、語(yǔ)言文字工作學(xué)校列入年工作計劃。校長(cháng)帶頭在校園內使用普通話(huà)，將語(yǔ)言文字工作分解，由各部門(mén)、年級組具體實(shí)施。落實(shí)情況做為一學(xué)期、年度考核部門(mén)工作和年級組工作的內容之一。2分。
2、堅持定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議。春季布置工作，討論研究具體措施，秋季檢查落實(shí)及考核。1分。
3、學(xué)校語(yǔ)言文字工作納入文明創(chuàng )建工作內容，在校園文化建設中，將語(yǔ)言文字的規范做為師生行為規范的內容，在宣傳園地中公布。對班級或個(gè)別人不規范行為予以公告。1分。
4、在州、市教育督導中語(yǔ)言文字達標，在州、市普通話(huà)使用情況檢查中合格。1分。
5、語(yǔ)文課教學(xué)中有訓練的常規化，七、八、九三個(gè)年級根據課程標準，都有相應的語(yǔ)言文字規劃。1分。
6、語(yǔ)文課教學(xué)中安排有漢語(yǔ)拼音教學(xué)內容和規范字書(shū)寫(xiě)教學(xué)內容。1分。
7、在教學(xué)常規檢查中，抽查學(xué)生語(yǔ)言表達、文字書(shū)寫(xiě)等能力，以督促教師語(yǔ)言文字的情況。1分。
A2-2納入師資管理7分。自評7分。
1、教師持普通話(huà)等級證上崗。免試者放寬要求。2分。
2、語(yǔ)言文字是教師業(yè)務(wù)的主要基本功、除每學(xué)期競賽外，還進(jìn)入年度考核內容、與評優(yōu)、晉級、表彰掛鉤。3分。
3、每學(xué)期教職工都必須完成學(xué)校布置的規范字體書(shū)寫(xiě)作業(yè)。2分。
A2-3 納入學(xué)生管理4分。自評4分。
1、普通話(huà)、規范字列為學(xué)生行為規范寫(xiě)入管理章程，公告在校園內。并定期檢查，予以公告。2分。
2、各班制度有訓練計劃，由年級組督查。1分。
3、語(yǔ)言文字規范作為學(xué)生綜合考察內容。予以專(zhuān)項評比，寫(xiě)進(jìn)學(xué)生評語(yǔ)中。1分。
二、校園用語(yǔ)用字規范自評（B級指標）自評24分
1、（B1）校園用語(yǔ)規范，自評11分
B1.1 教學(xué)用語(yǔ)規范：自評4分。
自創(chuàng )建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校師生堅持把普通話(huà)作為校園用語(yǔ)，學(xué)校語(yǔ)委辦和教務(wù)處、教科室、政教處每周定期檢查。
B1.2 宣傳用語(yǔ)規范：自評2分。
學(xué)校小廣播、演出、外出集會(huì )等宣傳用語(yǔ)規范。
B1.3 集體活動(dòng)用語(yǔ)規范：自評2分。
學(xué)校的各類(lèi)集會(huì )活動(dòng)的主持、發(fā)言用語(yǔ)規范。
B1.4 日常工作用語(yǔ)規范：自評3分。
教師教育學(xué)生時(shí)，師生之間課后交談時(shí)，都使用普通話(huà)，得1分。各類(lèi)會(huì )議主持、對外聯(lián)系、接待都是使用普通話(huà)，得2分。
2、(B2)校園用字規范，自評13分
B2.1 教學(xué)用字規范：自評4分。
教務(wù)處對教師板書(shū)、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字進(jìn)行了定期檢查，規范了教師用字，得2分；注重了學(xué)生作業(yè)、答卷等用字規范，得2分。
B2.2 宣傳用字規范：自評3分。
學(xué)校的`標語(yǔ)、櫥窗、墻報等用字規范，得1分；學(xué)校的電子屏幕、電視網(wǎng)絡(luò )等用字規范，得1分； 校風(fēng)、校訓等用字符合規范要求，得1分。
B2.3 各類(lèi)標牌、印刷物、公章等用字規范自評6分。
校名牌用字符合規范要求，得2分；校內各類(lèi)標志牌、指示牌用字規范，得2分；校內公文等印刷物用字規范，得1分；學(xué)校公章、獎狀、證書(shū)等用字規范，得1分
三、師生語(yǔ)言文字規范意識和能力（C級指標），自評24分。
1.（C1）教職員工語(yǔ)言文字規范意識和能力，自評分為14分。
C1.1、我校教職員工語(yǔ)言文字規范意識較強。
a.學(xué)校多次召開(kāi)語(yǔ)言文字工作專(zhuān)題會(huì )，組織校委會(huì )成員學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在全州各級各類(lèi)學(xué)校中開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》，增強了領(lǐng)導班子語(yǔ)言文字的法制意識和規范意識。自評1分。
b. 加確保普通話(huà)順利實(shí)施，持久地做好普及普通話(huà)工作。學(xué)校出臺了若干關(guān)于日常使﹪用普通話(huà)、規范字的規章制度，并將教師使用語(yǔ)言文字情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語(yǔ)言文字情況納入常規考核，納入班級流動(dòng)紅旗考核。自評1分。
c.失分原因：領(lǐng)導班子在學(xué)校和公眾場(chǎng)所能帶頭使用普通話(huà)和規范字，但在家庭中還是用方言交流的，扣0.5分，自評0.5分。
C1.2、我校教職員工普通話(huà)水平較高。
a.我校教職員工100﹪參加了普通話(huà)培訓和測試。自評4分。
b.我校上崗教師有113人，普通話(huà)水平全部達到了二級乙等以上水平，語(yǔ)文教師有21人，普通話(huà)水平全部達到了二級甲等以上水平。自評4分。
c.非教學(xué)人員6人，有5人普通話(huà)水平達到二級乙等水平，占非教學(xué)人員的83﹪，1人普通話(huà)水平是三甲。非教學(xué)人員普通話(huà)水平應是全部達到三級甲等。自評3分。
d.失分原因：語(yǔ)文教師普通話(huà)水平達到一級的只有1人，不足30﹪；其它學(xué)科教師普通話(huà)水平達到二級甲等以上的只有27人，不足40﹪，扣去1.5分。自評0.5分。
2.、（C2）學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和能力，自評分為10分。
C2.1、 我校學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識較強。自評2分。
a. 學(xué)校多次組織學(xué)生集中、分班學(xué)習國家語(yǔ)言文字法律法規。
b. 學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
c. 學(xué)生自覺(jué)使用普通話(huà)學(xué)習和交流，并在家庭和社會(huì )發(fā)揮了示范帶頭作用。
C2.2我校學(xué)生語(yǔ)言文字規范水平較高。自評8分。
a.90﹪以上的學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)。
b.30﹪以上的學(xué)生能說(shuō)標準的普通話(huà)。
c.95﹪以上的學(xué)生能正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字。
d. 95﹪以上的學(xué)生能熟練使用漢語(yǔ)拼音。
四、校園語(yǔ)言文字宣傳科研及特色（D級指標）自評12.5分
D1我校語(yǔ)言文字宣傳工作 9分
D1.1 校園有良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境：自評4.5分。
1、學(xué)校行政樓、教學(xué)樓、食堂等公共場(chǎng)所均設有使用規范語(yǔ)言文字的提示牌。自評1分
2、校園網(wǎng)、校廣播臺、州市教育信息網(wǎng)等每年登載、播出宣傳語(yǔ)言文字規范化的文稿或節目累計均不少于5次。自評1分
3、每學(xué)期學(xué)校組織語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)達二次（推普周活動(dòng)除外）以上，師生參與面達90％以上。自評1.5分
4、學(xué)校網(wǎng)站上有語(yǔ)言文字工作專(zhuān)用網(wǎng)頁(yè)。含《語(yǔ)言文字工作方案》、《語(yǔ)言文字工作的各項制度》、《語(yǔ)言文字工作的各種活動(dòng)報道》、《上級語(yǔ)言文字工作精神》等。自評1分
D1.2 認真開(kāi)展“推普周”宣傳活動(dòng)：自評3.5分
1、學(xué)校每期都制訂有可操作性的工作計劃和工作方案。自評1分
2、學(xué)校每學(xué)期都要在校內外開(kāi)展多種形式的推普宣傳活動(dòng)，例如：語(yǔ)言文字知識講座、不規范字社會(huì )調查等，師生參與面達90％以上。自評2.5分
D2我校語(yǔ)言文字科研工作 2分
D2.1 積極開(kāi)展語(yǔ)言文字科研工作：自評2分
1、每學(xué)年學(xué)校至少開(kāi)展1項關(guān)于將語(yǔ)言文字規范化納入素質(zhì)教育的途徑與方式的課題研究，學(xué)校承擔省級《初中語(yǔ)文課堂語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量監測與評價(jià)研究》、《初中語(yǔ)文綜合閱讀研究與實(shí)驗》等科研課題。自評1分
2、學(xué)校干部教師每年撰寫(xiě)的關(guān)于學(xué)校語(yǔ)言文字工作的論文，或在相關(guān)報刊雜志、省校本研究網(wǎng)上發(fā)表，或在校園網(wǎng)及其他教育信息網(wǎng)上發(fā)表，或學(xué)校收錄成集。自評1分
D3特色項目 3分
D3.1 我校語(yǔ)言文字推廣工作特色明顯：自評2.5分
1、學(xué)校每學(xué)期都要組織師生開(kāi)展社會(huì )用語(yǔ)用字調查、社會(huì )咨詢(xún)服務(wù)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并將資料整理歸檔取得一定成效。自評1分
2、楊光炎同學(xué)參加湖北省“中華魂”演講賽活動(dòng)獲得二等獎。劉宇望等同學(xué)的書(shū)法在國家級、省級都拿過(guò)大獎。自評 1.5分
以上便是我校的自查情況匯報。雖然我校在語(yǔ)言文字規范化方面思想上高度重視，也做了不少工作，取得了一定的成績(jì)，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，建立健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，繼續優(yōu)化語(yǔ)言文字環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現和鞏固普通話(huà)成為校園語(yǔ)言的目標，為全社會(huì )普及普通話(huà)貢獻更大的力量！為此，我們仍將不斷努力，也懇請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)。
語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 2
一、學(xué)校概況
z縣實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )辦于1999年7月，現有教學(xué)班級43個(gè)，在校學(xué)生3303人，是目前遠寧縣規模最大的完全小學(xué)。學(xué)校占地面積72畝，建筑面積15000平方米�；A設施比較完善：有教學(xué)樓4棟、綜合樓一棟、學(xué)生食堂一棟；有4個(gè)籃球場(chǎng)、2個(gè)排球場(chǎng)和250米環(huán)形跑道。各類(lèi)教學(xué)設備功能齊全：有電腦室2個(gè)、多媒體教室1個(gè)、移動(dòng)多媒體教室3套、藏書(shū)室1個(gè)、閱覽室2個(gè)，擁有藏書(shū)50000余冊，實(shí)驗、儀器、音樂(lè )、美術(shù)、體育等功能室均能滿(mǎn)足教學(xué)需要。學(xué)校教學(xué)區、運動(dòng)區、生活區呈階梯狀布局，層次分明。校園環(huán)境優(yōu)美，形成了“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”的花園式格局。綠化面積達12000平方米，是城區“綠洲”、天然“氧吧”。
學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支127人的愛(ài)崗敬業(yè)、治學(xué)嚴謹的教師隊伍。其中本科學(xué)歷28人，專(zhuān)科學(xué)歷95人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷合格率100%；高級職稱(chēng)3人，中級職稱(chēng)56人，初級職稱(chēng)68人，中青年教師占95%，所有教師都具有相應的教師資格，普通話(huà)均達到二級乙等及以上。自創(chuàng )辦以來(lái)，取得了驕人的成績(jì)——
教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)連續十一年列全縣第一。創(chuàng )辦以來(lái)，學(xué)校以質(zhì)量立校，通過(guò)校本教研，抓減負提質(zhì)；通過(guò)精細化管理，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設；通過(guò)量化考核，抓質(zhì)量監控，形成了“千方百計謀質(zhì)量，千言萬(wàn)語(yǔ)話(huà)質(zhì)量，千辛萬(wàn)苦要質(zhì)量”的和諧共進(jìn)局面。
辦學(xué)水平綜合評價(jià)連續六年獲全縣第一，受到了上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的一致好評。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)帶動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校綜合實(shí)力的提升。學(xué)校先后被認定掛牌為“永州市文明單位”、“湖南省文明衛生單位”、“湖南省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“湖南省教師心育能力實(shí)驗學(xué)�！�、“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)�！�；先后被評為“湖南省青少年法制宣傳教育先進(jìn)單位”、“湖南省未成年人保護先進(jìn)集體”、“湖南省留守流動(dòng)兒童示范家長(cháng)學(xué)�！�。
藝術(shù)教育在縣內一枝獨秀。通過(guò)實(shí)施“整合社區資源，拓展藝術(shù)教育平臺”的方略，培養出一大批體藝特長(cháng)生，僅2010年我校就有49名特長(cháng)生被縣中錄��；多名學(xué)生參加省市級演講比賽、道德故事競賽、三湘讀書(shū)月活動(dòng)和縣里的“三獨”競賽獲銀獎和一等獎等榮譽(yù)；學(xué)生銅管樂(lè )隊受邀為縣團代會(huì )、縣婦代會(huì )、全縣中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )作專(zhuān)場(chǎng)演奏受到上級領(lǐng)導表彰。
教育科研碩果累累�！笆の濉逼陂g承擔的三個(gè)省級規劃實(shí)驗課題全部結題，一個(gè)獲優(yōu)秀獎，兩個(gè)獲合格獎�！笆弧の濉逼陂g承擔一個(gè)省級規劃實(shí)驗課題順利結題，“十二·五” 期間又申報了一個(gè)省級課題，教研教改蔚然成風(fēng)，學(xué)校先后被評為“遠寧縣基礎教育課程改革先進(jìn)單位”、“湖南省十五課題研究工作先進(jìn)單位”。
二、創(chuàng )辦語(yǔ)言文字規范化示范校工作情況
在學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，對于提高廣大學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字規范化工作，并將之貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。近年來(lái)我校一直堅持把語(yǔ)言文字規范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校工作計劃之中，并認真組織各項活動(dòng)，使之落實(shí)到位。依據《教育部、國家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》及湖南省語(yǔ)委、永州市語(yǔ)委下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》等文件精神，對照相關(guān)要求，我們對我校語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作如實(shí)進(jìn)行了自查，現將我校自查情況匯報如下：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，制度健全
1．建立領(lǐng)導機制
我校為了更加有序地落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，成立了由蔡文斌校長(cháng)為組長(cháng)，唐小燕、李友梅為副組長(cháng)，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政工處、少先隊大隊部為成員的工作領(lǐng)導小組，將語(yǔ)言文字規范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規化、普及化。
2．制定規劃
學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導組對語(yǔ)言文字規范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專(zhuān)項工作開(kāi)展經(jīng)費，確保工作順利開(kāi)展。同時(shí)組織相關(guān)教師，認真學(xué)習了《教育部、國家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》，經(jīng)過(guò)認真討論，制定并完善了《語(yǔ)言文字規范化實(shí)施細則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。同時(shí)，在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語(yǔ)言文字規范化工作總體規劃，開(kāi)展科學(xué)、生動(dòng)、有序、有效的“雙推”工作。同時(shí)，利用我校的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強對結對學(xué)�！半p推”工作的指導。
�。ǘ┐罅π麄�，營(yíng)造氛圍
1．大力宣傳
我們加強了校內外的“雙推”宣傳工作，學(xué)校利用宣傳窗、黑板報、集會(huì )、廣播等形式進(jìn)行“推廣普通話(huà)，推廣規范字”的宣傳，增強全校師生的自覺(jué)推規、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認真組織好學(xué)校的校外宣傳，積極搞好校內推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
2．營(yíng)造氛圍
每一個(gè)班級精心布置了教室內部環(huán)境，將“雙推”活動(dòng)滲透到整個(gè)教室的布置當中，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，辦好黑板報。同時(shí)學(xué)校創(chuàng )辦了校報《嶷珠報》，建好了校園網(wǎng)站（zz），讓全體師生有更多運用規范用語(yǔ)用字的機會(huì )和平臺，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標語(yǔ)、板報等，凈化我們的語(yǔ)言空間。
�。ㄈ┖粚�(shí)基礎，落實(shí)常規
1．隊伍建設
推普、推規工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻精神、敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話(huà)、規范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重語(yǔ)言文字規范化工作隊伍建設，形成以領(lǐng)導小組主管、辦公室牽頭、語(yǔ)文教研組及年級組監督、全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重考核、創(chuàng )特色”的總體思路，既分工明確，又團結協(xié)作。
我校特別注重對全校教職工一線(xiàn)教師的'普通話(huà)素養、運用規范字能力等的培養。組織教職工學(xué)習各級語(yǔ)委下發(fā)的語(yǔ)言文字規范化標準，強化教職工說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識；組織教師針對自身及學(xué)生運用普通話(huà)、規范字的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習、生活中講標準普通話(huà)、用規范化漢字漢字。學(xué)校還派專(zhuān)人不定期聽(tīng)課，檢查教師備課和作業(yè)批改情況，了解、檢查教師講普通話(huà)、用規范字的情況。我校許多教師在各項競賽中頻頻獲獎，如：鄧老師在永州市首屆教師素養大賽中獲特等獎，李xx、宋xx老師分獲遠寧縣首屆教師素養大賽特等獎和一等獎，唐xx、王xx老師在縣“四環(huán)節”說(shuō)課競賽中獲一等獎�，F在教師們大多能自覺(jué)運用標準普通話(huà)、規范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，做出了突出的貢獻。
2．課堂實(shí)踐
我校在落實(shí)“雙推”工作過(guò)程中，避免枯燥的說(shuō)教，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，并針對不同年級不同情況，從認讀音節及應用音序查字典等方面，規范學(xué)生用語(yǔ)、用字行為。組織開(kāi)展“經(jīng)典美文誦讀”、演講、講故事、征文等活動(dòng)，組織學(xué)生練習鋼筆字和毛筆字，將語(yǔ)文課上強化訓練和其他學(xué)科教師逐步影響統一起來(lái)，使“雙推”內容分層次、分階段，強化與常規相結合，潛移默化地讓受教育者說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，收到顯著(zhù)成效。
3．課外活動(dòng)
在各處室的配合協(xié)調下，我校認真舉辦了一年一度的校園文化藝術(shù)節，在藝術(shù)節上師生同臺進(jìn)行書(shū)畫(huà)比賽；組織了全校教師的“三字一畫(huà)”基本功競賽和音樂(lè )老師基本功競賽；組織學(xué)生參加各級各類(lèi)的音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、演講、誦讀等比賽，同時(shí)，還組織各班以“講普通話(huà)、用規范字”為主題開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)，并定期檢查各班的板報內容，杜絕簡(jiǎn)化字、繁體字、異體字，增強“雙推”工作的可行性和實(shí)效性。這些活動(dòng)不僅起到了規范漢字書(shū)寫(xiě)，弘揚民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：其中我校李佑生老師的書(shū)法作品和文學(xué)作品多次被刊載在省市級刊物上，多次在各級競賽中獲獎，書(shū)法作品在“龍鄉墨韻”首屆全國教師書(shū)法作品展中展出，出版了《東籬采菊》《小學(xué)生作文37計》等專(zhuān)著(zhù)，被聘為省市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員；潘璠老師在“敬業(yè)愛(ài)崗”演講賽中獲得全縣一等獎；學(xué)生李中天、李寧、何京濤等的書(shū)法作品多次在縣市級獲獎；2011年11月，我校組隊代表永州市參加“三湘讀書(shū)月”全省少年兒童“紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年”紅色經(jīng)典讀書(shū)展演決賽榮獲銀獎；我校六（4）班z同學(xué)參加由團省委、省教育廳、省文化廳、省少工委、湖南日報報業(yè)集團聯(lián)合舉辦的第二屆湖南省少兒才藝大賽，從全省14個(gè)市州近30萬(wàn)選手中脫穎而出，在總決賽中表現出色，榮獲個(gè)人項目聲樂(lè )類(lèi)小學(xué)組銀獎。
4．社會(huì )實(shí)踐
讓學(xué)生走出校園體驗生活，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)知識，潛移默化滲透推普、推規工作。歐玖能等老師組織學(xué)生開(kāi)展了 “啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)” 用語(yǔ)用字規范化社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。小隊員利用課余時(shí)間對街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣傳標語(yǔ)、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。
�。ㄋ模⿺U大范圍，輻射校外
學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì )教育是學(xué)校開(kāi)展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規工作的同時(shí)，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會(huì )的支持，提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會(huì )說(shuō)普通話(huà)、用規范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會(huì )，使學(xué)校成為家庭教育、社會(huì )教育的補充渠道，形成有效推普、推規輻射網(wǎng)，擴大“雙推”工作的影響力。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入的語(yǔ)言文字規范化工作的考核管理，講標準普通話(huà)，寫(xiě)規范化漢字已成為我校師生的自覺(jué)行為。同時(shí)，通過(guò)糾正身邊用語(yǔ)、用字等活動(dòng)，我校師生不僅能規范用語(yǔ)、用字，也在一系列活動(dòng)中形成了嚴謹、文明的自覺(jué)行為。
�。ㄎ澹┱暡蛔�，及時(shí)整改
對照國家語(yǔ)言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語(yǔ)言文字工作還存在著(zhù)一些不足，如：依法管理的長(cháng)效機制還有待完善；受方言影響本縣教師的普通話(huà)水平還有待于進(jìn)一步培訓提高；少數教師由于對規范用字方面的認識上還存在偏差或僥幸心理，在備課和板書(shū)時(shí)偶爾還會(huì )出現不規范字；少數教輔人員和后勤人員的普通話(huà)水平雖經(jīng)培訓和個(gè)人努力，但因客觀(guān)原因而尚未達標，直接影響了教學(xué)語(yǔ)言的普及和個(gè)人職務(wù)晉升與聘任等等。針對這些問(wèn)題，我校將認真研究對策，逐項加以解決。主要措施是：
1．對全體教職工加強《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》《湖南省實(shí)施<國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》和《湖南省語(yǔ)言文字規范化示范校評定標準（修訂稿）》等法律法規和評定標準的學(xué)習培訓，提高對語(yǔ)言文字規范化工作重要意義的認識水平和依法執教能力，使規范使用語(yǔ)言文字成為師生員工的自覺(jué)行為；
2．建立依法管理的長(cháng)效機制，努力推行常態(tài)化管理，使語(yǔ)言文字規范化意識滲透學(xué)校發(fā)展和校園文化建設的全過(guò)程；
3．建立嚴格的考核評價(jià)制度和規范的校本培訓制度，切實(shí)提高全體教職員工規范使用語(yǔ)言文字的能力；
4．建立校園用字統一審核制度，加強校園用字規范管理；
5．將推普工作與文明創(chuàng )建和學(xué)校主題教育月活動(dòng)緊密結合起來(lái)，并把推普工作納入到校本課程開(kāi)發(fā)計劃，使之成為本校特色之一。
6．定期培訓，不斷提升全校教職工和全體學(xué)生用語(yǔ)用字的規范化程度，增強示范和輻射作用，努力把學(xué)校建設成為名副其實(shí)且富有本校特色的市級語(yǔ)言文字規范化示范校。
遠寧實(shí)小語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )辦工作領(lǐng)導小組
語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 3
莘縣棉紡織廠(chǎng)學(xué)校認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，積極響應市教育局、市語(yǔ)委《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》，于2009年11月申報了聊城市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，并依據市語(yǔ)言文字規范化規范化示范校評估標準開(kāi)展了卓有成效的工作，現將工作情況做以自查總結，報請上級有關(guān)部門(mén)審核評估。
一、建立、健全語(yǔ)言文字規范化工作的領(lǐng)導機構和技術(shù)指導、督查與評估機制。
為使我校語(yǔ)言文字規范化工作卓有成效的開(kāi)展，確保我校順利申報市語(yǔ)言文字規范化示范校的成功。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組：校長(cháng)馬嘯親任組長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)李子文，政工校長(cháng)翟慶華，工會(huì )主席王琦為副組長(cháng)，校團委書(shū)記王偉，中學(xué)部主任韓金柱，小學(xué)部主任秦暴苞蕾，學(xué)前部主任夏忠君為組員；成立了語(yǔ)言規范化工作培訓小組：學(xué)校教科處主任袁維斯為組長(cháng)，學(xué)部教科室人員禹秀英、楊代雨、學(xué)校普通話(huà)教師孫媛、張麗敏為組員，負責語(yǔ)言文字工作的技術(shù)指導與培訓；成立了評估小組：業(yè)務(wù)校長(cháng)李子文任組長(cháng)，袁維斯、禹秀英、楊代雨、孫媛、張麗敏為組員，負責這項工作的檢查、督導、與評估。領(lǐng)導機構及技術(shù)指導、培訓、督導、評估網(wǎng)絡(luò )的成立。為我校語(yǔ)言文字規范化工作的開(kāi)展提供了制度保障與智力支持。
二、加大宣傳力度，強化學(xué)習措施，營(yíng)造濃郁的氛圍。
我校組織教師集中學(xué)習了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，學(xué)習了市教育局、市語(yǔ)委《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的.通知》和聊城市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校評估標準，從思想理念和理論學(xué)習的層面提高廣大教師群體的認識，力促達成共識，激活和提升教師群體參與這項工作的積極性。
我們還從職業(yè)技能和教育使命的角度，強化學(xué)習，培植和提高教師群體開(kāi)展此項工作的激情與績(jì)效。我們組織老師系統學(xué)習《新課程標準》，正告老師，開(kāi)展語(yǔ)言文字規范工作是教育教學(xué)工作的重要內容，規范使用語(yǔ)言文字是教師職業(yè)的必備技能。也是實(shí)施素質(zhì)教育的必不可少的內容。教師人人要重視，要學(xué)好，要做到規范。
我校在校園顯要位置內懸掛“請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字”布標，張貼《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》等，學(xué)校廣播室定時(shí)播報語(yǔ)言文字規范化使用條例，播報各學(xué)部開(kāi)展此項工作的亮點(diǎn)、成績(jì)。
學(xué)校還出臺硬性系列制度，決定在校園內師生交流要用普通話(huà)，教師課堂教學(xué)必須用普通話(huà)，領(lǐng)導作報告、學(xué)校召開(kāi)各種會(huì )議、活動(dòng)必須要用普通話(huà)；學(xué)校文件、標語(yǔ)、網(wǎng)頁(yè)、�？�、宣傳欄、壁報、告示、通知一律用規范字。
三、參照評估標準，結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展工作。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學(xué)活動(dòng)中使用普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范字，并把“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”作為評課的一項內容。
2、以活動(dòng)為載體，培植師生“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字�！钡牧晳T與技能。我們學(xué)校舉辦了“教師粉筆字大賽”“教師鋼筆字大賽”“教師誦讀美文大賽”“教師教案書(shū)寫(xiě)比賽”等，組織開(kāi)展了教師“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字�！被顒�(dòng)感受隨筆征文活動(dòng)，并做到大賽前有安排，準備中有督導，賽后有評估；
我們組織學(xué)生開(kāi)展了“作業(yè)書(shū)寫(xiě)比賽”“朗讀古詩(shī)文比賽”“講故事比賽”；組織學(xué)生積極參與“普通話(huà)宣傳周”活動(dòng)，假日深入社區、街道向人們宣傳“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”。
3、按照上級主管部門(mén)教師晉職的有關(guān)要求，定期組織教師進(jìn)行普通話(huà)培訓活動(dòng)，組織教師必須參加上級語(yǔ)委組織的普通話(huà)等級晉級考試，規定老師群體的普通話(huà)必須達到晉職的相關(guān)等級要求標準；
4、制定、出臺了教師“學(xué)用普通話(huà)、規范字”的培訓、學(xué)習制度，在教師管理制度及學(xué)年教師教學(xué)工作評估體系中納入“學(xué)用普通話(huà)、規范字”的內容，確保語(yǔ)言文字規范化工作長(cháng)期不懈地開(kāi)展下去。
5、建立專(zhuān)項檔案，記錄、整理師生活動(dòng)的績(jì)效，以文字、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語(yǔ)委的評審。
四、開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)存在的問(wèn)題。
1、還須進(jìn)一步提高教師全員參與語(yǔ)言文字規范化工作的認識與激情，使該項工作向更廣、更深的層面延伸；
2、教職員工語(yǔ)言文字規范化實(shí)用的水準存在參差不齊的現狀，習慣、素養還有待提升；
3、語(yǔ)言文字規范化工作的相關(guān)制度、措施還有待完善、加強，活動(dòng)還有待更科學(xué)化、規范化。
語(yǔ)言文字規范工作的實(shí)施與深入是一項長(cháng)期的工作，需要學(xué)校從領(lǐng)導到每一位教師、每一位員工、每一位學(xué)生都要長(cháng)期不懈的堅持下去。天天學(xué)習、天天實(shí)踐、天天進(jìn)步。有上級語(yǔ)委的堅強領(lǐng)導，有我們教師群體的團結協(xié)作，我們學(xué)校有決心、有信心把語(yǔ)言文字規范化工作做好。這是我們的職責也是我們的使命！
語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 4
臨海中學(xué)創(chuàng )辦于1978年9月，是一所市屬初級中學(xué)，現有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“浙江省教育科研百強學(xué)�！�、“臺州市青少年‘講公德守法紀’讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“臺州市文明學(xué)�！�、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學(xué)�！钡裙鈽s稱(chēng)號。多年來(lái)，我校一直堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，在積極推進(jìn)新課程實(shí)施，落實(shí)“精細管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時(shí)，把語(yǔ)言文字規范化建設當著(zhù)一項重要的工作常抓不懈，認真做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效�，F將我校語(yǔ)言文字規范化工作自評情況總結如下：
一、提高認識，深化理解
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，普通話(huà)是我國的共同語(yǔ)言，在現代化建設中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。國家提出要以學(xué)校為基礎大力推廣普通話(huà)，推行規范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語(yǔ)言文字規范化建設的主陣地；并且把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分�；谝陨险J識，我校十分重視語(yǔ)言文字規范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動(dòng)等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來(lái)的臨�？h文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，就是在進(jìn)一步提升語(yǔ)言文字工作的整體水平，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動(dòng)傳統文化和校園文明的傳承和建設。
二、嚴格管理，建章立制
語(yǔ)言文字規范化工作是一項系統工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進(jìn)行長(cháng)遠考慮，統籌安排。我們的做法是：
1．設立機構。推廣和普及普通話(huà)，推行規范字必須建立強有力的組織機構，加強領(lǐng)導，嚴格管理，才能把工作落到實(shí)處。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規范化建設工作領(lǐng)導小組，由童永圣校長(cháng)擔任組長(cháng)；設立了語(yǔ)言文字規范化工作辦公室，以曹宜杲副校長(cháng)為負責人。組內成員分工明確，整個(gè)語(yǔ)言文字工作開(kāi)展做到了有組織，有規劃，有措施，責任落實(shí)。學(xué)校還組建了以語(yǔ)文教師為主導的，語(yǔ)文課代表為主體的推普員和文字監督員隊伍，定期活動(dòng)，發(fā)揮作用。
2．健全規章。為全面推進(jìn)我校語(yǔ)言文字的規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學(xué)語(yǔ)言文字工作若干規定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規范》，《學(xué)生作業(yè)規范》等。結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際，強調普通話(huà)是我校的教學(xué)語(yǔ)言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話(huà)，并將其作為課堂教學(xué)考核指標。普通話(huà)是我校的工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)、接待等均使用普通話(huà)。普通話(huà)是我校的生活語(yǔ)言，在校內，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長(cháng)之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來(lái)均使用普通話(huà)。并且將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合；將普通話(huà)合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據；把學(xué)生校內使用普通話(huà)、使用規范字的程度作為學(xué)生個(gè)人評優(yōu)評先的`重要條件，同時(shí)也作為評比日常行為規范達標班級的重要條件。
3．形成制度。學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組會(huì )議，研究和部署工作重點(diǎn)，提出目標和要求；每學(xué)期對學(xué)校公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)、學(xué)生作業(yè)等校園用語(yǔ)用字情況進(jìn)行檢查和監督；每學(xué)年對相關(guān)科室年度計劃和總結進(jìn)行語(yǔ)言文字教育專(zhuān)項督查，收到了很好的效果。
三、落實(shí)載體，豐富活動(dòng)
學(xué)校的語(yǔ)言文字工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就是為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的發(fā)展，與教師的教育教學(xué)工作有機地結合。我們具體的措施有：
1、與教師隊伍建設相結合
集體備課和“青藍工程”是我校教師隊伍建設，教師專(zhuān)業(yè)素養提高的重要平臺。在推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的過(guò)程中，我們充分利用這個(gè)平臺，通過(guò)學(xué)習國家有關(guān)的語(yǔ)言文字法規、方針政策和規范標準，要求老師樹(shù)立語(yǔ)言文字規范化意識，提高語(yǔ)言文字應用能力，在課堂板書(shū)、多媒體課件、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)中使用規范文字。學(xué)校不定期通過(guò)一些檢查予以落實(shí)，比如通過(guò)聽(tīng)課，檢查教師板書(shū)用字；與教學(xué)常規檢查相結合，檢查教師教案、聽(tīng)課錄、教研筆記用字；檢查教師批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字。通過(guò)檢查，幫助指導教師提高用字規范。
在使用普通話(huà)方面，學(xué)校要求普通話(huà)作為教師的“三種用語(yǔ)”，即教學(xué)用語(yǔ)、工作用語(yǔ)和生活用語(yǔ)。并將這一要求納入老師業(yè)務(wù)考核、評聘范圍。加強普通話(huà)的培訓和測試，提高老師運用普通話(huà)的能力。我校年輕教師占大多數，所有年輕教師的普通話(huà)水平均達到了規定要求。這些措施，既對老師的教學(xué)行為起到有效的監督作用，又充分保證了語(yǔ)言文字規范工作的落實(shí)�，F在說(shuō)普通話(huà)已成為我校師生的自覺(jué)行為。全校125名任課教師中，一級乙等1人，二級甲等37人，二級乙等85人，三級甲等2人，普通話(huà)達標率為98.4%；學(xué)校近兩年參加臨海市教師演講比賽，獲得一等獎1人、二、三等獎3人。
2、與課堂教學(xué)活動(dòng)相結合
抓住課堂教學(xué)主陣地，認真落實(shí)《通用語(yǔ)言文字法》。課堂教學(xué)是提高師生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書(shū)、課件、作業(yè)批改和評語(yǔ)等不使用繁體字、異體字，不寫(xiě)錯別字，正確、認真書(shū)寫(xiě)，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成。語(yǔ)文教學(xué)全面培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重口語(yǔ)教學(xué)；加強書(shū)寫(xiě)練習，端正寫(xiě)字姿勢，訓練書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成正確、規范、工整地書(shū)寫(xiě)漢字的習慣。尤其在初一開(kāi)設了寫(xiě)字課，訓練學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)漢字方法，效果很好。自XX學(xué)年開(kāi)始的臨海市中小學(xué)生寫(xiě)字比賽，我校成績(jì)顯著(zhù)。XX學(xué)年為三等獎，XX學(xué)年和XX學(xué)年均為一等獎，且XX學(xué)年為一等獎的第一名。
3、與校園文化建設相結合
為了創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，我們在進(jìn)校門(mén)設置了永久性提示標牌。如“普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言”、“推廣普通話(huà) 推行規范漢字”等醒目的語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)。淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規范氛圍中。在各樓梯口，走廊，過(guò)道均張貼語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)，催人上進(jìn)的名言警句等，形成一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，體現著(zhù)學(xué)校文化的氣息，讓學(xué)生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運用規范字的習慣。
利用學(xué)校簡(jiǎn)訊、黑板報、櫥窗大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話(huà)，講文明語(yǔ)，寫(xiě)規范字。特別是我校每月一次的校園黑板報、班級板報評比活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng )設環(huán)境，讓語(yǔ)言文字規范意識深入師生心靈。
學(xué)校還結合每周一的升國旗儀式、周一下午的主題班會(huì )、全校性集會(huì )、校園廣播等，向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》等法律法規文件精神，增強師生規范用語(yǔ)、規范用字的意識；通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校以及給家長(cháng)的一封信等途徑，將推普法規和意識帶到千家萬(wàn)戶(hù)，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
我校還將語(yǔ)言文字宣傳工作與學(xué)生的參與結合起來(lái)。學(xué)生參與設計普通話(huà)口號，如：“普通話(huà)--成長(cháng)歲月的好伙伴"，“說(shuō)普通話(huà)，迎四方來(lái)客”；“用文明語(yǔ)，送一片真情”，“說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話(huà)，爭當文明小公民”等，營(yíng)造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學(xué)們語(yǔ)言文字規范化意識，收到了明顯的效果。
4、與開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)相結合
�。�1）開(kāi)展推普常規活動(dòng)。組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)（評比頒獎）。如寫(xiě)規范漢字，學(xué)生作業(yè)展覽；硬筆書(shū)寫(xiě)比賽；成立校園推廣普通話(huà)督查小組，利用課間及課外活動(dòng)時(shí)間，在校園內隨機監督，凡不用普通話(huà)進(jìn)行語(yǔ)言交流的，一經(jīng)發(fā)現當場(chǎng)指正，做好記錄。
�。�2）每年開(kāi)展推普周專(zhuān)項活動(dòng)。每年推普周，學(xué)校通過(guò)張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營(yíng)造良好的推普氛圍；在校園內張掛標語(yǔ)牌，提醒大家說(shuō)普通話(huà)、使用文明用語(yǔ)，包括養成良好的行為習慣；開(kāi)展學(xué)生書(shū)法比賽和演講比賽等，使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。各班舉行推普主題會(huì )，教育學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字；開(kāi)展“我與爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)”活動(dòng)，要求學(xué)生在家與父母使用普通話(huà)交流，逐步形成良好的語(yǔ)言環(huán)境；語(yǔ)文組組織開(kāi)展“推普成員在行動(dòng)”語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，隊員利用課余時(shí)間前往街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位對宣傳標語(yǔ)、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。
四、總結經(jīng)驗，不斷反思
1、良好機制逐步形成
學(xué)校建立健全校園用語(yǔ)用字制度、語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項總結制度。學(xué)校領(lǐng)導自覺(jué)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統籌語(yǔ)言文字工作，將語(yǔ)言文字規范化工作與新課程實(shí)施、文明學(xué)校建設相結合。將語(yǔ)言文字工作作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)內容納入學(xué)�？傮w工作計劃和工作總結，并下發(fā)到全校各處室，使語(yǔ)言文字工作的要求為全校教職工所知曉。主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，師生齊心協(xié)力提高語(yǔ)言文字規范化水平的長(cháng)效機制運轉良好。
2、用語(yǔ)規范穩步提升
學(xué)校領(lǐng)導重視，采取了強有力的措施，促使全校廣大師生的普通話(huà)意識得到增強，普通話(huà)口語(yǔ)表達能力有較大提高。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，一個(gè)良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話(huà)說(shuō)得好是有文化、有修養、有素質(zhì)的標志。全體教師變被動(dòng)學(xué)習使用為主動(dòng)學(xué)習使用，并把學(xué)習和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話(huà)進(jìn)入了一個(gè)新的境界，由校園語(yǔ)言向社會(huì )語(yǔ)言邁進(jìn)，在社會(huì )起到了一定的示范帶動(dòng)作用。近幾年來(lái)，師生參加在各級演講比賽活動(dòng)中，取得了較好的成績(jì)。
3、用字規范逐步提高
我校注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎作用，將用字規范化作為語(yǔ)文科教學(xué)的重要內容，并明確要求：教學(xué)使用規范漢字，教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)力求用字規范，除書(shū)法作品外（倡導學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規范漢字），不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。大部分學(xué)生能夠正確、工整地書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言文字，部分學(xué)生能夠寫(xiě)一手漂亮的規范字。
教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練。重視培養學(xué)生使用字典、工具書(shū)的習慣、能力，提高使用漢語(yǔ)拼音識字、正音的能力，指導、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。不定期對學(xué)校公共場(chǎng)所及各部門(mén)、教學(xué)班語(yǔ)言文字工作環(huán)境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品）進(jìn)行用字規范巡視調查，及時(shí)表?yè)P，及時(shí)糾錯，并提出規范用字的意見(jiàn)。
下面是近年來(lái)學(xué)校取得的主要成績(jì)。
學(xué)生方面：
20XX年7月許影雪獲第十二屆全國青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)浙江省分賽區“心系祖國 健康成長(cháng)”演講比賽一等獎。（臺州市青少年愛(ài)國主義教育讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì )）
20XX年11月金舒靜獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科初中學(xué)生現場(chǎng)作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）
20XX年11月方璐迪、胡鑫樺、葉俏妮、許瀟雨、王晨珂、畢蓓蓓、蔡邱玲、何英姿獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科初中學(xué)生現場(chǎng)作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）
20XX年11月洪云杰、吳玲玲獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科初中學(xué)生現場(chǎng)作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）
20XX年5月王婷婷獲臨海市中學(xué)生“迎奧運 促和諧”讀書(shū)教育活動(dòng)演講比賽一等獎。（臨海市教育局）
20XX年5月李雅潔獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書(shū)畫(huà)比賽初中組（毛筆書(shū)法）一等獎。（臨海市教育局）
20XX年7月王婷婷獲全國青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)（浙江賽區）講故事演講比賽中學(xué)組三等獎。（臺州市青少年愛(ài)國主義教育讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì )）
20XX年11月周梓忻獲臨海市中小學(xué)“我愛(ài)我的祖國”讀書(shū)活動(dòng)演講比賽中學(xué)組二等獎。（臨海市教育局）
20XX年6月梅夢(mèng)佳、王夢(mèng)丹、陳鈺潔、羅叔茹獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)生現場(chǎng)作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）
20XX年6月馬瑩、王文雅、毛莎莎、趙靈敏獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)生現場(chǎng)作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）
20XX年6月許瀟雨、王琳君、王夢(mèng)怡獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)生現場(chǎng)作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）
20XX年3月余華燕獲浙江省中小學(xué)“建設和諧社會(huì )”讀書(shū)征文二等獎。（省讀書(shū)活動(dòng)組織委員會(huì )）
20XX年7月葉慧清獲第16屆全國青少年讀書(shū)教育活動(dòng)征文全國三等獎。（讀書(shū)活動(dòng)組織委員會(huì )）
20XX年9月洪云杰獲臺州市青少年“改革開(kāi)放三十年”讀書(shū)教育活動(dòng)征文二等獎，朱盼盼獲臺州市青少年“改革開(kāi)放三十年”讀書(shū)教育活動(dòng)征文三等獎。（臺州市教育局）
教師方面：
20XX年9月顧華英獲臨海市中小學(xué)教師做“為人民服務(wù)和人民滿(mǎn)意的教師”演講比賽中學(xué)組一等獎。（臨海市教育局 教育工會(huì )）
20XX年6月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書(shū)畫(huà)比賽教師組毛筆書(shū)法一等獎。（臨海市教育局）
20XX年12月顧華英獲臨海市 “創(chuàng )業(yè)謀發(fā)展 創(chuàng )新促和諧”演講比賽三等獎。（共青團臨海市委員會(huì )）
20XX年10月顧華英獲臨海市第二屆中小學(xué)教師才藝大賽二等獎。（臨海市教育局 教育工會(huì )）
20XX年12月柳巧娟獲臨海市初中語(yǔ)文教師命題比賽一等獎，顧華英獲臨海市初中語(yǔ)文教師命題比賽二等獎。（臨海教育局教研室）
20XX年5月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運”書(shū)畫(huà)比賽教師組（毛筆書(shū)法）一等獎。（臨海市教育局）
學(xué)校方面：
20XX年5月獲臨海市第12屆中小學(xué)生文藝會(huì )演初中組二等獎。（臨海市教育局）
20XX年5月獲臨海市第13屆中小學(xué)生文藝會(huì )演初中組二等獎。（臨海市教育局）
20XX年9月 臨海市中小學(xué)儒家經(jīng)典作品朗誦表演比賽一等獎。（臨海市教育局）
20XX年度獲臨海市中小學(xué)生寫(xiě)字比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）
20XX年5月獲臨海市第14屆中小學(xué)生文藝會(huì )演初中組一等獎。（臨海市教育局）
20XX年度獲臨海市中小學(xué)生寫(xiě)字比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）
20XX年10月獲臺州市校本教研示范學(xué)校。（臺州市教育局）
20XX年5月獲臨海市第15屆中小學(xué)生文藝會(huì )演初中組一等獎。（臨海市教育局）
20XX年6月“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”中華經(jīng)典美文誦讀和演講比賽臨海市三等獎。（臨海市教育局）
但我們也清醒地認識到存在的差距。學(xué)校在語(yǔ)言文字規范化建設工作的有關(guān)規章還需要進(jìn)一步完善，尤其是要加強監督和監測工作，切實(shí)做好相關(guān)資料的積累和保存。有一部分教師對開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化建設的重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動(dòng)性和積極性。家長(cháng)對語(yǔ)言文字工作認識不夠。有的學(xué)生受地方方言和父母的影響，認為只要別人聽(tīng)得懂就行；有的同學(xué)受到一些媒體及活動(dòng)等社會(huì )環(huán)境影響致使對普通話(huà)認識不夠到位；還有少數學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔。這些都是我們下一步要努力改進(jìn)的地方。
我們相信，只要堅持以《國家通用語(yǔ)言文字法》為指導，虛心學(xué)習，認真整改，就一定能把我校的語(yǔ)言文字規范化建設工作推向新的高度，實(shí)現學(xué)校在管理和教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。
語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 5
臨海中學(xué)創(chuàng )辦于19xx年9月，是一所市屬初級中學(xué)，現有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“浙江省教育科研百強學(xué)�！�、“臺州市青少年‘講公德守法紀’讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“臺州市文明學(xué)�！�、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學(xué)�！钡裙鈽s稱(chēng)號。多年來(lái)，我校一直堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，在積極推進(jìn)新課程實(shí)施，落實(shí)“精細管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時(shí)，把語(yǔ)言文字規范化建設當著(zhù)一項重要的工作常抓不懈，認真做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效�，F將我校語(yǔ)言文字規范化工作自評情況總結如下：
一、提高認識，深化理解
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，普通話(huà)是我國的共同語(yǔ)言，在現代化建設中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。國家提出要以學(xué)校為基礎大力推廣普通話(huà)，推行規范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語(yǔ)言文字規范化建設的主陣地；并且把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分�；谝陨险J識，我校十分重視語(yǔ)言文字規范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動(dòng)等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來(lái)的臨�？h文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，就是在進(jìn)一步提升語(yǔ)言文字工作的整體水平，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動(dòng)傳統文化和校園文明的傳承和建設。
二、嚴格管理，建章立制
語(yǔ)言文字規范化工作是一項系統工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進(jìn)行長(cháng)遠考慮，統籌安排。我們的做法是：
1．設立機構。推廣和普及普通話(huà)，推行規范字必須建立強有力的組織機構，加強領(lǐng)導，嚴格管理，才能把工作落到實(shí)處。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規范化建設工作領(lǐng)導小組，由童永圣校長(cháng)擔任組長(cháng)；設立了語(yǔ)言文字規范化工作辦公室，以曹宜杲副校長(cháng)為負責人。組內成員分工明確，整個(gè)語(yǔ)言文字工作開(kāi)展做到了有組織，有規劃，有措施，責任落實(shí)。學(xué)校還組建了以語(yǔ)文教師為主導的，語(yǔ)文課代表為主體的推普員和文字監督員隊伍，定期活動(dòng)，發(fā)揮作用。
2．健全規章。為全面推進(jìn)我校語(yǔ)言文字的.規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學(xué)語(yǔ)言文字工作若干規定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規范》，《學(xué)生作業(yè)規范》等。結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際，強調普通話(huà)是我校的教學(xué)語(yǔ)言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話(huà)，并將其作為課堂教學(xué)考核指標。普通話(huà)是我校的工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)、接待等均使用普通話(huà)。普通話(huà)是我校的生活語(yǔ)言，在校內，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長(cháng)之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來(lái)均使用普通話(huà)。并且將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合；將普通話(huà)合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據；把學(xué)生校內使用普通話(huà)、使用規范字的程度作為學(xué)生個(gè)人評優(yōu)評先的重要條件，同時(shí)也作為評比日常行為規范達標班級的重要條件。
3．形成制度。學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組會(huì )議，研究和部署工作重點(diǎn)，提出目標和要求；每學(xué)期對學(xué)校公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)、學(xué)生作業(yè)等校園用語(yǔ)用字情況進(jìn)行檢查和監督；每學(xué)年對相關(guān)科室年度計劃和總結進(jìn)行語(yǔ)言文字教育專(zhuān)項督查，收到了很好的效果。
語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 6
在學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，對于提高廣大學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校領(lǐng)導多次強調，用規范字、說(shuō)普通話(huà)，是精神文明的重要體現，是素質(zhì)教育的重要內容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來(lái)一直堅持把語(yǔ)言文字規范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認真組織各項活動(dòng)，使之落實(shí)到位。依據《教育部、國家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》及浙江省語(yǔ)委下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》等文件精神，我們對照相關(guān)要求，對我校語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作如實(shí)進(jìn)行了自查，現將我校自查情況匯報如下：
一、健全領(lǐng)導機制，制定總體規劃
1、建立領(lǐng)導機制
說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字，提高語(yǔ)言文字應用能力是素質(zhì)教育的重要內容。做好學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校為了更加有序地落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，特成立了由王劉毅校長(cháng)為組長(cháng)，兩部副校長(cháng)為副組長(cháng)，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、團委、少先隊大隊部為成員的推普及創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導小組。將語(yǔ)言文字規范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規化、普及化。
2、制定規劃
學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導組對語(yǔ)言文字規范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專(zhuān)項工作開(kāi)展經(jīng)費，確保工作順利開(kāi)展。同時(shí)組織相關(guān)教師，認真學(xué)習了《教育部、國家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》，經(jīng)過(guò)認真討論，制定并完善了《語(yǔ)言文字規范化實(shí)施細則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語(yǔ)言文字規范化工作總體規劃，開(kāi)展科學(xué)、生動(dòng)、有序、有效的“雙推”工作。同時(shí)，利用我校的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強對結對學(xué)�！半p推”工作的指導。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍
1、“雙推”宣傳
我們加強了校內外的“雙推”宣傳工作，學(xué)校利用宣傳窗、黑板報、集會(huì )、廣播等形式進(jìn)行“推廣普通話(huà)，推廣規范字”的宣傳，增強全校師生的自覺(jué)推規、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認真組織好學(xué)校的'校外宣傳，發(fā)放《致全體學(xué)生家長(cháng)一封推普公開(kāi)信》；積極搞好校內推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
2、營(yíng)造氛圍
同時(shí)還精心布置了教室內部環(huán)境，將“雙推”活動(dòng)滲透到整個(gè)教室的布置當中，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。
三、夯實(shí)“雙推”基礎，注重常規落實(shí)
1、隊伍建設
推普、推規工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻精神、敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話(huà)、規范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊伍建設，形成以領(lǐng)導組主管、辦公室牽頭、語(yǔ)文教研組監督、全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重考核、創(chuàng )特色”的總體思路，既分工明確，又團結協(xié)作。
我校特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話(huà)素養、運用規范字能力等的培養。我們知道“雙推”工作要想取得實(shí)效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我校組織教職工學(xué)習各級語(yǔ)委下發(fā)的語(yǔ)言文字規范化標準，強化教職工說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識；組織教師針對自身及學(xué)生運用普通話(huà)、規范字的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習、生活中講標準普通話(huà)、用規范化漢字。學(xué)校還派專(zhuān)人不定期聽(tīng)課，檢查教師講普通話(huà)，用規范字的情況。近年來(lái)，許多老師們在各級各類(lèi)賽講中榮獲大獎�，F在教師們大多能自覺(jué)運用標準普通話(huà)、規范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，做出了突出的貢獻。
2、課堂實(shí)踐
我校在落實(shí)“雙推”工作過(guò)程中，避免了枯燥的說(shuō)教，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，并針對不同年級不同情況，從認讀音節及應用音序查字典等方面，規范學(xué)生用語(yǔ)、用字行為。小學(xué)開(kāi)展各年級開(kāi)展“古詩(shī)誦讀”活動(dòng)，初中進(jìn)行每周練習鋼筆字和時(shí)事新聞播報訓練，將語(yǔ)文課上強化訓練和其他學(xué)科教師逐步影響統一起來(lái)，使“雙推”內容分層次、分階段，強化與常規相結合，潛移默化地讓受教育者說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，收到顯著(zhù)成效。
3、課外活動(dòng)
在領(lǐng)導組的安排下，在一年一度的校園文化藝術(shù)節上組織廣大師生進(jìn)行書(shū)畫(huà)比賽，還組織全校教師和學(xué)生參加各級各類(lèi)的美術(shù)、書(shū)法比賽，通過(guò)這些活動(dòng)不僅起到了規范漢字書(shū)寫(xiě)，弘揚民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：謝懿卿教師輔導的葉玲等3位學(xué)生獲得書(shū)法7段；靳寧等10位學(xué)獲得書(shū)法6段的好成績(jì)。同時(shí)，還組織各班以“講普通話(huà)、用規范字”為主題開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)，并定期檢查各班的板報內容，杜絕簡(jiǎn)化字、繁體字，增強“雙推”工作的可行性和實(shí)效性。
4、社會(huì )實(shí)踐
讓學(xué)生走出校園體驗生活，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)知識，潛移默化滲透推普、推規工作。少先隊大隊部組織開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”小隊活動(dòng)。雛鷹假日小隊員利用課余時(shí)間對街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣傳標語(yǔ)、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。
四、擴大輻射范圍，尋求有效途徑
學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì )教育是學(xué)校開(kāi)展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規工作的同時(shí)，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會(huì )的支持，提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會(huì )說(shuō)普通話(huà)、用規范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會(huì )，使學(xué)校成為家庭教育、社會(huì )教育的補充渠道，形成有效推普、推規輻射網(wǎng)，擴大“雙推”工作的影響力。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入的推規、推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話(huà)，寫(xiě)規范化漢字已成為我校師生的自覺(jué)行為。也正因日常的語(yǔ)言文字工作做得比較扎實(shí)，所以我校學(xué)生在常規語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)或中考等一系列考試中，語(yǔ)言文字基本無(wú)障礙，得分率較高，同時(shí)，通過(guò)糾正身邊用語(yǔ)、用字等活動(dòng)，我校師生不僅能規范用語(yǔ)、用字，也在一系列活動(dòng)中形成了嚴謹、文明的自覺(jué)行為。學(xué)校也因此先后榮獲我校被評為首批“浙江省校本教研示范學(xué)�！�、“麗水市教育科研實(shí)驗基地”、“麗水市師德師風(fēng)達標學(xué)�！�、“麗水市九年一貫制示范學(xué)�！�、“蓮都區三星級學(xué)�！�；被吸收為“浙江省教育學(xué)會(huì )實(shí)驗學(xué)校研究地團體會(huì )員單位”、“中國教育學(xué)會(huì )20xx-20xx年學(xué)校管理機制研究單位”；被授予“麗水市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
受到了家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
盡管取得了如此令人振奮的成績(jì)，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進(jìn)，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒兄弟學(xué)校有效方法，推動(dòng)我校語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 7
一、基本情況
我�，F有教學(xué)班121個(gè)，學(xué)生7000余人，在職教職工453人，其中專(zhuān)任教師353人，45歲以下教師307人，占教師總人數67.8%，雖然他們都經(jīng)過(guò)了正規的學(xué)習考試，達到了語(yǔ)言文字規范化的一定標準，但隨著(zhù)知識的不斷更新，教學(xué)手段的不斷變化，都有再提高的必要。
二、指導思想
以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》及省、市相關(guān)文件精神為指導，以規范校園用語(yǔ)用字，提高學(xué)校語(yǔ)言文字工作為目標，以抓好常規教育教學(xué)和管理活動(dòng)為載體，不斷創(chuàng )新學(xué)校語(yǔ)言文字工作成果。
三、具體措施
為不斷提高我校語(yǔ)言文字規范化的質(zhì)量，力爭早日建成省級語(yǔ)言文字規范化示范校，近年來(lái)，我校在創(chuàng )建市級語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校的活動(dòng)中，堅持“三個(gè)結合”，主要作了以下工作：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建工作與日常思想教育相結合
1、加強領(lǐng)導，分工協(xié)作，推動(dòng)示范校創(chuàng )建活動(dòng)的健康發(fā)展
20xx年學(xué)校調整充實(shí)了推廣普通話(huà)工作領(lǐng)導小組，由學(xué)校副校長(cháng)黃開(kāi)發(fā)任組長(cháng)。20xx年9月成立了創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校領(lǐng)導小組，由學(xué)校副校長(cháng)郭富才任組長(cháng)。學(xué)校建立并不斷完善了相關(guān)工作制度，將創(chuàng )建工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高師資水平和教育教學(xué)水平的重要手段，具體實(shí)施由學(xué)�？蒲惺覡款^，其它各部門(mén)積極協(xié)作，做到了語(yǔ)言文字工作有機構，有目標，有計劃，有措施，有獎懲。
2、大力宣傳，全面滲透
通過(guò)學(xué)習，學(xué)校領(lǐng)導班子在貫徹國家語(yǔ)言文字法律法規、方針政策和規范標準等方面認識明確，并通過(guò)專(zhuān)題講座、廣播、集會(huì )、網(wǎng)絡(luò )等形式向全校師生宣傳語(yǔ)言文字法律法規、方針政策、規范標準，以及開(kāi)展語(yǔ)言文字示范校創(chuàng )建活動(dòng)的意義，使全校師生具有較強的語(yǔ)言文字規范意識，具備正確使用規范漢字的能力。學(xué)校領(lǐng)導干部率先垂范，在公務(wù)活動(dòng)中堅持說(shuō)普通話(huà)，用規范字，學(xué)校公文、印章、標志牌、櫥窗等做到了用字規范。近年來(lái)，學(xué)校在校門(mén)口、校園內通過(guò)掛橫幅、張貼標語(yǔ)、宣傳畫(huà)、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團支部先后辦起了宣傳語(yǔ)言文字工作的板報、墻刊，通過(guò)校園廣播、演講比賽、書(shū)法比賽、網(wǎng)上動(dòng)員等形式大造聲勢，做到師生共曉。
我校將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的宣傳教育經(jīng)�；�，并融入校園文化建設中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書(shū)法比賽，并對成績(jì)優(yōu)異者予以獎勵。20xx年組織了“詩(shī)歌散文朗讀比賽”、“誠信做人，成才報國”唱誦比賽，各班舉行了“愛(ài)我中華，立志成才”演講會(huì )。20xx年學(xué)校組織了“弘揚和培養民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”，還對各班板報每學(xué)月舉行一次評比。通過(guò)這些活動(dòng)，擴大了社會(huì )影響，提高了學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的水平。與此同時(shí)，各相關(guān)部門(mén)動(dòng)員教師、學(xué)生利用課余時(shí)間將推普和文字規范化宣傳工作輻射到社區、農村、家庭。為把此項工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了“社會(huì )用字義務(wù)監督小組”。由團委書(shū)記周霞任組長(cháng)，學(xué)生會(huì )、團委會(huì )部分學(xué)生干部為成員。負責面向社會(huì )宣傳語(yǔ)言文字規范工作，對學(xué)校附近的社會(huì )用字進(jìn)行監督。
�。ǘ﹦�(chuàng )建工作與日常教學(xué)活動(dòng)相結合
1、學(xué)校把語(yǔ)言文字規范的要求納入學(xué)校教學(xué)的培養目標。各科教學(xué)都重視培養學(xué)生的語(yǔ)言、文字規范意識和應用能力，其中語(yǔ)言教學(xué)注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面培養，能把口語(yǔ)和寫(xiě)字教學(xué)、語(yǔ)言文字規范化教育同現代信息技術(shù)教育有機結合，做到有特色、有經(jīng)驗。
2、加強普通話(huà)教學(xué)和漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)。按照新頒布的中小學(xué)課程標準要求，學(xué)校征訂了專(zhuān)門(mén)的普通話(huà)教材，開(kāi)設普通話(huà)課程和寫(xiě)字課，切實(shí)加強口語(yǔ)教學(xué)和寫(xiě)字訓練。
3、為使校園有一個(gè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，學(xué)校要求師生員工在教育教學(xué)、會(huì )議和集會(huì )活動(dòng)中必須使用普通話(huà)，特別是教師的課堂用語(yǔ)使用較為標準的普通話(huà)，教師在板書(shū)、備課、批改作業(yè)、自編教材、教輔讀物，自制教學(xué)軟件時(shí)必須用字規范。
4、教師以身作則，對學(xué)生嚴格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話(huà)，并相互監督，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
5、為使教師能夠盡快達到語(yǔ)言文字規范化的要求，學(xué)校采取了多形式、多渠道師培措施。
(1)組織教師參加市、縣舉辦的語(yǔ)言、文字基本功培訓班，并要求他們在普通話(huà)、三筆字盡可能在短期內達標。
(2)請進(jìn)來(lái)傳藝。20xx年以來(lái)，我校多次聘請縣師培中心、成都七中的名師來(lái)我校舉辦專(zhuān)題講座，老師們受益。
(3)走出去，學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。我校先后組織了十余批中青年骨干教師到遂寧、射洪、綿陽(yáng)、成都、廣元等地的知名學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，使老師們找到了差距，明確了自己的奮斗目標。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建工作與日常管理工作相結合
為有效推動(dòng)示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化的要求納入教育培養目標和常規管理之中，并加強督促檢查。
1、學(xué)校領(lǐng)導在公務(wù)活動(dòng)中必須使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，自覺(jué)接受監督，并將此項工作納入領(lǐng)導考核內容。
2、學(xué)校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話(huà)，板書(shū)、備課、批改作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否規范進(jìn)行督查。
3、學(xué)校把教師用普通話(huà)教學(xué)、板書(shū)、備課用字規范作為聘用教師的必備條件。
4、學(xué)校建立了嚴格的獎懲制度。對工作業(yè)績(jì)突出的教師予以獎勵，對仍用方言教學(xué)、書(shū)寫(xiě)不規范的教師通過(guò)《校務(wù)工作通報》通報批評，拒不改正的，作出相應的處理。同時(shí)，學(xué)校還將教師普通話(huà)培訓成績(jì)和在教學(xué)中使用普通話(huà)、規范字的情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)、評先的條件。將學(xué)校用普通話(huà)交流、用字規范作為學(xué)生評三好、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件。
5、“社會(huì )用字義務(wù)監督組”成員對校內及學(xué)校附近的用字規范情況進(jìn)行監督，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，并幫助糾正。
四、成績(jì)斐然
蓬溪中學(xué)自20xx年以來(lái)，在抓推廣普通話(huà)、語(yǔ)言文字規范化工作中作出了艱辛努力，組織落實(shí)，常抓不懈，措施得當，工作到位，取得了可喜的.成績(jì)。學(xué)�，F有普通話(huà)省級測試員1名，普通話(huà)達二級甲等以上的教師87名，占適齡教師的28.4%；達二級乙等有220人，占適齡教師的71.6%。全校45歲以下的教師的普通話(huà)、三筆字合格率為99.8%。
近年來(lái)，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書(shū)法比賽，并取得優(yōu)異成績(jì)。
20xx年：學(xué)校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會(huì )舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽，獲市二等獎；參加縣教育局、縣教育工會(huì )舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎；參加縣總工會(huì )舉辦的慶建黨80周年“建工杯”職工演講大賽，獲縣二等獎。
20xx年：蓬溪縣、遂寧市先后舉辦了“‘水電杯’青春獻十五、奉獻在今天”演講比賽，我校教師盧梅梅代表學(xué)校參加，并獲縣二等獎、市三等獎。
20xx年：我校教師陳俊英代表學(xué)校參加遂寧市委宣傳部、市總工會(huì )、市廣播電視局聯(lián)合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛(ài)遂寧、建設遂寧”演講比賽，獲市二等獎。
20xx年：陸梅梅老師代表學(xué)校先后參加蓬溪縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎、市一等獎；梁勁松、陳俊英老師代表學(xué)校參加縣教育局、縣總工會(huì )舉辦的“教書(shū)育人”演講比賽，兩人均獲縣二等獎。學(xué)校選派彭端老師參加蓬溪縣書(shū)法大賽，獲縣二等獎。
20xx年：彭端老師指導學(xué)生參加省書(shū)法比賽，蔣玉濤、邱坤、羅洋均獲省三等獎。陸梅梅老師參加蓬溪縣舉辦的“學(xué)綱要、話(huà)廉潔”演講比賽，獲縣一等獎。今年5月，她又以一流的普通話(huà)代表蓬溪縣參加“四川省第二輪綜合實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì )”，在會(huì )上，她展示了自己精心設計的“綜合實(shí)踐課”，并獲一等獎，其普通話(huà)水平受到省市專(zhuān)家們的好評。
通過(guò)這些年的集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話(huà)已蔚然成風(fēng)，無(wú)論課堂上，辦公室，還是操場(chǎng)上，講普通話(huà)已成了師生的自覺(jué)行動(dòng)。許多老教師主動(dòng)請教發(fā)音，糾正方言，把說(shuō)好普通話(huà)作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設。
在開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要是語(yǔ)言文字工作管理手段和模式跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，對外宣傳力度有待進(jìn)一步加強，各項語(yǔ)言文字工作措施有待進(jìn)一步強化提高和完善。今后，我們還將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅持普通話(huà)的法定地位，堅持語(yǔ)言文字正規化的方向，認真抓好語(yǔ)言文字運用的規范化工作，為我校語(yǔ)言文字工作躍上一個(gè)新臺階做出貢獻。
語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 8
我們北街小學(xué)始建于1985年,地處大石橋市城郊,共有15個(gè)教學(xué)班,600余名學(xué)生,教職員工44人,其中普通話(huà)一級乙等水平一人,二級甲等水平43人。多年來(lái)，我校十分重視語(yǔ)言文字工作，認真貫徹語(yǔ)言文字工作方針、政策，執行法律法規，建立健全工作機構，完善工作制度，加強各項工作的力度，語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jì)，現從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導作簡(jiǎn)要匯報。
一、加強領(lǐng)導，健全語(yǔ)言文字工作保障機制
我校積極貫徹執行國家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化進(jìn)程。學(xué)校成立了由校長(cháng)總負責的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，教導處、少先大隊部通力協(xié)作，推普小組積極配合，各司其責，形成語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校分管領(lǐng)導每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真學(xué)習有關(guān)語(yǔ)言文字工作的相關(guān)文件，專(zhuān)項研究部署工作任務(wù)，制定細則，組織培訓，總結經(jīng)驗教訓，做到工作前有計劃，工作中有落實(shí)，階段后有總結，為推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。我校還制定了《校園用語(yǔ)用字管理制度》、《普及普通話(huà)和用字規范化要求》等系列規章制度，為語(yǔ)言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。此外，學(xué)校還將普通話(huà)達標作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評聘的條件之一，使“說(shuō)練普通話(huà)”成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中的重要內容。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造語(yǔ)言文字工作的良好氛圍
我們知道，教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會(huì )，教研組學(xué)習討論會(huì )等時(shí)間，認真組織教師學(xué)習語(yǔ)言文字工作的相關(guān)法規文件，使他們清楚地認識到，講一口流利的普通話(huà)，寫(xiě)一手規范漂亮的方塊字是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。
我們還在各辦公室張貼普通話(huà)宣傳畫(huà)，在校園的醒目處張貼“請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字”，“說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客”等宣傳標語(yǔ)，學(xué)校還通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺、德育櫥窗、主題班隊會(huì )等陣地，多管齊下，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和教育。通過(guò)大力宣傳，積極倡導，在我校師生中形成了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的濃厚氛圍。
三、注重過(guò)程管理，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)言文字工作
“思路決定出路，細節決定成敗”，如何加強執行力，提升細節的效率，我們做了相關(guān)的嘗試。
我們身邊的人大部分使用方言，在這樣一個(gè)大的.語(yǔ)言環(huán)境中生活，老師和同學(xué)們說(shuō)慣了本地話(huà)，改說(shuō)普通話(huà)，很多人存在著(zhù)羞怯和畏懼心理，一下子轉變不過(guò)來(lái)。因此，我校在推廣普通話(huà)工作中，本著(zhù)“大力推行，積極普及，逐步提高”的原則，讓推普工作沿著(zhù)“進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區”的軌道穩步前行。
�。ㄒ唬┱n堂——學(xué)習語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè )園
課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習的主要陣地，幾年來(lái)，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進(jìn)語(yǔ)言文字工作。
學(xué)校評價(jià)教師。我們制定了北街小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準，將說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字作為一項重要內容。指導學(xué)習標準之后，教師開(kāi)始創(chuàng )造性的實(shí)踐操作。我們定期考核之時(shí)，不聽(tīng)取匯報，直接深入課堂，量化評價(jià)，并把成績(jì)納入百分考核之中。
教師評價(jià)班級�？迫谓處煈{借量化考核表對各個(gè)班級學(xué)生的能力做出評定。
學(xué)生評價(jià)教師。用問(wèn)卷形式進(jìn)行操作。
綜合三方面的評價(jià)，分析問(wèn)題，指出部分教師和班級的整改目標，例如：姚艷華老師一聲調值掌握不錯，但是平翹舌音很不準確，限制整改時(shí)間半年；孫曉丹老師一聲調值不平，限制整改時(shí)間兩個(gè)月；三年二班學(xué)生用語(yǔ)不太規范，需要全程控制管理凡是普通話(huà)不合格的教師、學(xué)生、班級不允許參加“書(shū)香教師”、“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香班級”的評比活動(dòng)。
幾年來(lái)，我們先后通過(guò)常規聽(tīng)課、達標課、優(yōu)質(zhì)課、牽手課堂等多種形式，穩扎穩打，步步為營(yíng)，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進(jìn)了師生語(yǔ)言文字水平的提高。過(guò)程是艱辛的，但是態(tài)勢是喜人的，現在師生們的語(yǔ)音標準了，書(shū)寫(xiě)規范了，農村孩子土里土氣的語(yǔ)音不見(jiàn)了，南腔北調的混雜的語(yǔ)音消失了，語(yǔ)言文字工作在良性運轉！
�。ǘ┬@——感受語(yǔ)言文字的美好天地
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習語(yǔ)言的活教材。我們在全校師生中征集校園文明用語(yǔ)和“我的凡人哲語(yǔ)”，在寬敞的樓層走廊橫梁上，你會(huì )看到這樣的話(huà)語(yǔ)：“關(guān)心別人，快樂(lè )自己”，“文明用語(yǔ)似陽(yáng)光，禮貌用語(yǔ)賽雨露”，“說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客”每間教室的走廊墻壁上一段段樸實(shí)無(wú)華又飽含深情的教師寄語(yǔ)，讓人心中升起陣陣暖流。師生們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造北街小學(xué)人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，用自己充滿(mǎn)個(gè)性的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
�。ㄈ┘彝�、社區——運用語(yǔ)言文字的廣闊空間
在包羅萬(wàn)象的社會(huì )文化領(lǐng)域中，有著(zhù)極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，讓學(xué)生走出校園,步入家庭，走進(jìn)社區，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力�！拔沂前謰屝±蠋煛�、“我和父母比說(shuō)話(huà)”、“我給社區洗把臉”、“我的小報美不美”等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生規范了言談舉止,體驗了真實(shí)生活,形成了交往能力,提高了規范運用語(yǔ)言文字的意識和能力。通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言向社會(huì )語(yǔ)言穩步過(guò)渡。
四、開(kāi)展特色活動(dòng)，全面提升語(yǔ)言文字規范化水平
活動(dòng)是教育的生命,學(xué)校積極地為師生搭建舞臺，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓師生在快樂(lè )中品嘗成功的喜悅。為了整治不規范用字，師生共同參與,成立了“校園糾錯隊”，“課外推普活動(dòng)小組”，在校園、社區開(kāi)展“森林醫生”、“百靈糾錯”、“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”等活動(dòng)，將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì )輻射。
我們結合每年全國“推普宣傳周”，學(xué)校精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展靈活多樣的活動(dòng)。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書(shū)法比賽，學(xué)生古詩(shī)誦讀比賽、作文比賽、推普小報比賽、讀書(shū)筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開(kāi)展了臨寫(xiě)字帖活動(dòng)，午間推普十分鐘活動(dòng)，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養，提升語(yǔ)言文字的應用能力，在活躍了校園文化的同時(shí)，也檢驗了語(yǔ)言文字工作的效果。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng )新中發(fā)展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話(huà)評優(yōu)課中分獲一等獎；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來(lái)老師被省書(shū)法協(xié)會(huì )吸收為終生會(huì )員，他本人及他指導的學(xué)生多次在全國各類(lèi)比賽中獲獎；我校學(xué)生其他類(lèi)比賽中，收獲頗豐。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進(jìn)單位、大石橋市語(yǔ)言文字工作示范校、營(yíng)口市語(yǔ)言文字工作示范校等多項殊榮。
五、查找自身不足，開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)言文字工作的新局面
語(yǔ)言文字工作是一項系統和艱巨的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著(zhù)一些不足，如：師生用字規范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話(huà)測試中雖然取得了較好的成績(jì)，但在日常生活中使用普通話(huà)的意識還不夠；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話(huà)還是一個(gè)難題；就語(yǔ)言和文字兩大塊工作而言，抓語(yǔ)言多，抓文字少。
在今后的工作中，我們的思路是：將語(yǔ)言文字工作與提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射；著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程。
語(yǔ)言文字工作任重而道遠,我們將繼續優(yōu)化語(yǔ)言文字環(huán)境，進(jìn)一步提升語(yǔ)言文字工作水平，為語(yǔ)言文字工作貢獻更大的力量！
語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告 9
學(xué)校概況介紹
綠樹(shù)掩映下的貴門(mén)鄉中心學(xué)校是一所富有特色的山區九年一貫制學(xué)校。學(xué)�，F有教學(xué)班級12個(gè)，學(xué)生461人，教職工43人。初中在校生201人，初中部教職工總數17人。
學(xué)校曾先后榮獲“全國勞動(dòng)實(shí)踐達標基地”、“省少先隊紅旗大隊”、“省十佳少年科技�！�、“紹興市勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”、“紹興市文明學(xué)校|”、“紹興市教育基本現代化鄉鎮”、“浙江省九年一貫制示范學(xué)�！钡确Q(chēng)號。最近兩年來(lái)，我校在規范校園語(yǔ)言文字工作方面，始終堅持嚴格按照教育部、國家語(yǔ)委和市區教委、語(yǔ)委的要求，全面落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，把語(yǔ)言文字規范化工作達標的各項要求與學(xué)校教育教學(xué)和日常管理工作緊密結合起來(lái)，把語(yǔ)言文字規范化工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，把強化師生語(yǔ)言文字規范意識和提高師生語(yǔ)言文字應用能力作為學(xué)校教育的一個(gè)重要目標，使語(yǔ)言文字規范化工作成為學(xué)校的日常工作，進(jìn)入學(xué)校的常規管理之中，把語(yǔ)言文字規范化的內容滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )體驗等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，滲透到語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)之中，進(jìn)入學(xué)校校園文化建設的每個(gè)方面，經(jīng)過(guò)近兩年的努力，取得了比較顯著(zhù)的成效，xx年，我校被評為嵊州市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校。為了總結經(jīng)驗，提高學(xué)校語(yǔ)言文字規范化水平，力爭高質(zhì)量地創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，xx年3月中旬，學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組按照創(chuàng )建要求對我校創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范校的達標情況進(jìn)行了自查自評，現對自查自評的情況作如下報告：
�。ㄒ唬└掠^(guān)念深化認識
創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，思想是行動(dòng)的關(guān)鍵，必須要注重提高廣大師生對語(yǔ)言文字規范化工作重要性的認識。我們首先組織全校師生深入學(xué)習了國家、語(yǔ)委關(guān)于語(yǔ)言文字規范化工作的有關(guān)文件精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話(huà)，使用規范化漢字在建設有中國特色社會(huì )主義和諧社會(huì )中的重要作用；認識到說(shuō)好普通話(huà)、使用規范字、提高語(yǔ)言文字運用能力是素質(zhì)教育的重要內容；認識到學(xué)校普及普通話(huà)，使用規范化漢字對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力等所具有的重要作用。為此，我們在全校師生中提出了“規范校園文字，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言”的創(chuàng )建目標，并據此做了大量的富有成效的實(shí)踐性工作。
我們加大力度開(kāi)展了語(yǔ)言文字規范化的宣傳發(fā)動(dòng)工作，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字規范化環(huán)境，學(xué)校通過(guò)教師會(huì )議、校會(huì )、班會(huì )、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站等形式廣泛宣傳推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要意義，提高廣大師生的語(yǔ)言文字規范意識和推普的參與意識，為“推普”和使用規范化漢字工作向縱深發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ⿵娀芾碜⒅貙�(shí)效
為確�！耙幏缎@文字，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言”這一目標的順利實(shí)現，我們根據學(xué)校實(shí)際，提出了一系列要求：全校師生在校園內不分時(shí)間、地點(diǎn)必須使用普通話(huà)；教師的教案、板書(shū)、作業(yè)批改、試卷、撰寫(xiě)的經(jīng)驗文章、學(xué)生評語(yǔ)、學(xué)生作業(yè)等一律使用規范的漢字，堅決杜絕繁體字、不規范的簡(jiǎn)化字，嚴格控制錯別字的出現率；同時(shí)要求校園環(huán)境用字、�？�、學(xué)校的文件資料、檔案資料等也不得使用不規范漢字，為此，我們加強了領(lǐng)導，健全了制度，采取了一系列卓有成效的措施，具體做法如下：
1、健全機構，落實(shí)經(jīng)費。
學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)校其他行政人員及教研組長(cháng)、語(yǔ)文教師為成員。領(lǐng)導小組又具體分為培訓指導小組、監督實(shí)施小組，考核評級小組，各部門(mén)職責明確，各司其責，分工合作，確保使用規范漢字和“推普”工作的高效運行。另外，學(xué)校還設立“推普”專(zhuān)項資金，建立相應的考評制度，通過(guò)制度措施促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作的開(kāi)展。
2、健全制度，明確要求。
學(xué)校根據紹興市語(yǔ)委的要求，明確規定全校師生在校園內必須堅持說(shuō)普通話(huà)，使用規范字。35歲以上教師普通話(huà)水平達到規定等級，語(yǔ)文教師不低于二級甲等。要求學(xué)生講標準的普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)做到正確、工整、規范，有一定速度。同時(shí)，學(xué)校制訂的《貴門(mén)鄉中心學(xué)校學(xué)生一日常規要求》、《貴門(mén)鄉中心學(xué)校課堂常規規范》、《貴門(mén)鄉中心學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施細則》等，均把師生使用普通話(huà)和規范漢字的要求納入其中；學(xué)校的工作計劃、教學(xué)計劃、教研計劃、繼續教育計劃、實(shí)施教學(xué)“五認真”的具體要求，也都在使用普通話(huà)和規范漢字方面作出了具體規定；學(xué)校還將師生使用普通話(huà)和規范漢字的情況同教師的繼續教育考核、學(xué)期工作考評等直接掛鉤，并將其作為教師評職、評優(yōu)評先、年度考核、新教師錄用的一個(gè)重要參照指數，作為先進(jìn)班級、優(yōu)秀班主任、文明學(xué)生評比的一個(gè)重要條件。
3、領(lǐng)導重視，率先垂范。
為了把學(xué)校的語(yǔ)言文字規范化工作真正落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字的規范化、標準化和健康發(fā)展，營(yíng)建一個(gè)和諧民主的“推普”及使用規范化漢字氛圍，學(xué)校領(lǐng)導以身作則，走在前頭。學(xué)校的各種會(huì )議、工作布置、教師們的談話(huà)聊天都必須使用普通話(huà)。要求全校所有師生，在校園的任何場(chǎng)合，只要交流就必須使用普通話(huà)，把師生說(shuō)普通話(huà)的情況納入學(xué)校三項競賽的范疇，到此為止，說(shuō)普通話(huà)、使用規范化漢字已經(jīng)成為貴門(mén)鄉中心學(xué)校廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
4、強化訓練，保證質(zhì)量。
學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作培訓指導小組，聘請專(zhuān)任輔導教師定期對教師進(jìn)行普通話(huà)和規范字方面的培訓指導：采取專(zhuān)題講座、自培自練、成果匯報等方式，以集中、分散、個(gè)別輔導等方法開(kāi)展培訓活動(dòng)，成立互助小組，采取“后浪推前浪”的形式使教師們共同提高普通話(huà)水平。學(xué)校堅持每學(xué)期舉辦普通話(huà)及書(shū)寫(xiě)規范字的專(zhuān)項培訓，要求教師每周練習寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字，學(xué)校定期對教師的普通話(huà)進(jìn)行檢測。學(xué)校編印關(guān)于普通話(huà)和用字規范化的材料分發(fā)給教師，幫助教師規范發(fā)音、用字等。為了幫助學(xué)生提高普通話(huà)水平，我們每周安排班隊活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，教師對學(xué)生語(yǔ)言表述中的一些毛病及時(shí)予以指導、糾正，逐步提高學(xué)生正確使用祖國語(yǔ)言文字的能力。
5、開(kāi)展活動(dòng)，鞏固成果。
我校將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的宣傳教育經(jīng)�；�，并融入校園文化建設中。每學(xué)期由校團總支、政教處牽頭組織內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書(shū)法比賽，并對成績(jì)優(yōu)異者予以獎勵。xx年組織了“中華贊”詩(shī)詞歌賦創(chuàng )作大賽。xx年學(xué)校組織了“輝煌三十年”演講比賽，xx年組織了“祖國頌”美文朗誦比賽，xx年組織了”看誰(shuí)最幸�！毖葜v比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，擴大了社會(huì )影響，提高了學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的水平。各班定期出語(yǔ)言文字規范化方面的板報、手抄報等，由學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組檢查評比；定期舉辦學(xué)生作業(yè)、教師教案展評活動(dòng)。此外，我們還舉辦了
教師征文、演講等一系列活動(dòng)。在“推普”宣傳周，少先隊大隊部組織隊員到社區進(jìn)行規范用字調查、演講、張貼標語(yǔ)、糾正公共場(chǎng)合的不規范用字等，向全社會(huì )廣泛宣傳推廣普通話(huà)、使用規范字對社會(huì )主義現代化建設的重要性，進(jìn)一步提高廣大群眾的語(yǔ)言文字規范意識
�。ㄈ┏煽�(jì)斐然
貴門(mén)鄉中心學(xué)校自xx年以來(lái)，推普工作取得了可喜的成績(jì)。全校45歲以下的教師的普通話(huà)、三筆字合格率為100%。近年來(lái)，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書(shū)法比賽，并取得優(yōu)異成績(jì)。
李麗老師指導3名學(xué)生參加嵊州市“我與紅領(lǐng)巾的故事”征文比賽獲嵊州市三等獎
安麗燕老師指導學(xué)生鄭芳燦參加嵊州市現場(chǎng)作文比賽獲一等獎
學(xué)生金靈娜參加“暢想互聯(lián)網(wǎng)”征文比賽三等獎，學(xué)生鄭超等參加“美文朗誦比賽”三等獎
錢(qián)莉老師指導學(xué)生鄭超男參加“書(shū)香相伴夢(mèng)想同行”征文比賽二等獎，呂燁參加“暢想互聯(lián)網(wǎng)”征文比賽二等獎，過(guò)海軍參加“紅十字伴我同行”演講比賽三等獎，金浙璐老師和張慧老師參加“”比賽獲三等獎
張學(xué)鋒老師是紹興市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員，參加全國教師三筆字比賽獲毛筆組一等獎，參加嵊州市書(shū)法家協(xié)會(huì )書(shū)法比賽獲毛筆組三等獎，有多篇作品在《紹興教育》上發(fā)表
通過(guò)這些年的集中宣傳和扎實(shí)的'活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話(huà)已蔚然成風(fēng)，無(wú)論課堂上，辦公室，還是操場(chǎng)上，講普通話(huà)已成了師生的自覺(jué)行動(dòng)。許多老教師主動(dòng)請教發(fā)音，糾正方言，把說(shuō)好普通話(huà)作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設。
�。ㄋ模┨厣ぷ饕�(jiàn)成效：
1、以學(xué)校文化建設的課題研究促進(jìn)“推普”活動(dòng)深入開(kāi)展。
我校從實(shí)際情況出發(fā)，在課題研究中，在學(xué)生文化建設的實(shí)踐中，把“推普”工作作為重要抓手，抓好班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，使“和諧校園文化”的辦學(xué)理念落實(shí)到具體的教書(shū)育人之中。
2、建設校園網(wǎng)站擴大宣傳陣地。
我們充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的功能，設立了推普專(zhuān)欄，把《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《浙江省國家通用語(yǔ)言文字條例》等知識放存專(zhuān)欄中，供教師學(xué)習。把學(xué)校推普活動(dòng)的圖文上傳，使之成為學(xué)校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的不可缺少的重要部分，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設的前沿陣地。
3、加強校本培訓，全面提高水平。
為加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化，提高教師的普通話(huà)口語(yǔ)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把對教師的語(yǔ)言文字規范化知識的培訓納入教師進(jìn)修和培訓計劃，制定中長(cháng)期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教師進(jìn)行普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化知識培訓。并采取切實(shí)有力措施進(jìn)行落實(shí)。
多樣化的培訓模式可以提高培訓活動(dòng)和實(shí)效性，也能使教師在專(zhuān)業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個(gè)結合：
�、賯�(gè)體學(xué)習與集體培訓相結合。個(gè)體學(xué)習主要要求教師自學(xué)語(yǔ)言文字規范的有關(guān)內容，印發(fā)了《國家通用語(yǔ)言文字法》。集體培訓主要是普通話(huà)知識、說(shuō)普通話(huà)的技巧等。通過(guò)講座和參與式培訓進(jìn)行。
�、谄占芭嘤柡椭攸c(diǎn)培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話(huà)知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話(huà)測試專(zhuān)門(mén)舉行的培訓。
�、劾碚撆嘤柵c教學(xué)實(shí)踐相結合。理論培訓主要是教師學(xué)習掌握《國家通用語(yǔ)言文字法》、《浙江省國家通用語(yǔ)言文字條例》等。同時(shí)我們通過(guò)校本教研、自編校本教材《我是貴門(mén)人》，進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)培訓，使全體教職工認識到：語(yǔ)言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語(yǔ)言文字工作是先進(jìn)文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語(yǔ)言文字的地位；規范語(yǔ)言文字，推廣普通話(huà)，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。
4、突出學(xué)生工作，著(zhù)力講求實(shí)效。
我校在日常的教學(xué)中滲透了語(yǔ)言文字的教育，如開(kāi)設說(shuō)寫(xiě)訓練課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力；開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討自己身邊的語(yǔ)言文字使用情況，學(xué)習寫(xiě)規范字，寫(xiě)好規范字，說(shuō)好普通話(huà)；各班出一期關(guān)于正確使用語(yǔ)言文字的黑板報，讓學(xué)生耳濡目染，切實(shí)感受語(yǔ)言文字使用的重要性和貼近性；校內掀起“人人使用規范語(yǔ)言文字”的大討論，學(xué)生出謀劃策，為學(xué)校，為班級，為自己更好的規范的使用語(yǔ)言文字獻計獻策；語(yǔ)言文字規范使用調研活動(dòng)，對于校內外的語(yǔ)言文字使用情況進(jìn)行調查研究，并進(jìn)行探討，形成正確觀(guān)念。
同時(shí)，學(xué)校常常開(kāi)展與普通話(huà)有關(guān)的各種活動(dòng)，如書(shū)法比賽，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力，借此推動(dòng)規范字使用的推廣進(jìn)程；演講比賽，提高同學(xué)的語(yǔ)言表達能力以及培養學(xué)生自信、自強不息的精神。開(kāi)展“講普通話(huà)用規范字”簽名活動(dòng)、“四個(gè)一”活動(dòng)（掛一幅橫幅、出一期推普黑板報、制作一張推普宣傳卡、向家庭成員進(jìn)行一次推普宣傳），激勵了師生學(xué)普推普的熱情，提高了校園文化的格調和品位；還成立了校廣播站、更樓文學(xué)社、小書(shū)法家協(xié)會(huì )等學(xué)生社團，大力宣傳“說(shuō)普通話(huà)、用規范字”。
語(yǔ)言文字規范化是一項長(cháng)期的工作，作為一所為社會(huì )輸送人才的學(xué)校，我校堅持自覺(jué)貫徹執行國家語(yǔ)言文字法律法規，積極主動(dòng)地開(kāi)展語(yǔ)言文字的各項工作，取得了一定的成績(jì)。我們希望通過(guò)這次上級機關(guān)的檢查評估工作，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，查漏補缺，促進(jìn)并提高我校語(yǔ)言文字規范化工作水平，使我校語(yǔ)言文字工作能有一個(gè)更新更好的發(fā)展前景。
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