小學(xué)三年課程改革實(shí)驗工作自查報告范文

　　根據教育局統一部署，我校以新課實(shí)驗為重點(diǎn)，以新課程理念為導向，開(kāi)展課程改革實(shí)驗，現對實(shí)驗工作進(jìn)行全面細致的自查，報告如下：

　　一、基本情況介紹

　　三年多來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校的外地借讀生源逐年增加，給我們的教育教學(xué)帶來(lái)很大的困難，但作為學(xué)校的領(lǐng)導班子，在這三年里帶領(lǐng)全體教職工，以課程改革為契機，迎難而上，克服瓶頸制約，勇于探索，大

　　膽實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展規劃，以“求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)為抓手，開(kāi)展教育教學(xué)工作，以“勤奮、創(chuàng )優(yōu)”的教風(fēng)優(yōu)化教師隊伍建設。幾年來(lái)，學(xué)校始終貫徹黨的教育方針政策，依法治校;堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革課改，努力為師生營(yíng)造良好發(fā)展的環(huán)境。在上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了較為豐碩的辦學(xué)成果：先后被評為全國綠色學(xué)校，市科技教育先進(jìn)學(xué)校，縣首屆先進(jìn)校本教研學(xué)校。

　　二、具體的實(shí)施辦法

　　1、制定方案，確定目標和思路

　　基于對新課程內涵的理解和校情分析，XX年8月，制定了雷甸小學(xué)基礎教育課改實(shí)驗工作方案，確定我校課改的主題是：“融入新課程，樹(shù)立新理念、師生共成長(cháng)”�？傮w思路是：立足課堂、面向學(xué)生，注重反思、優(yōu)化教師素養，形成辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)�？畿S式發(fā)展。在教育管理、教育方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)等諸方面，提出具體目標：從學(xué)校層面上講，提出創(chuàng )建縣課改示范學(xué)校的目標，完善校本教研制度，打建學(xué)科基地，制定名師培養工程，營(yíng)造寬松和諧的育人環(huán)境，合作嚴謹的教研氛圍，5年內培養2名縣級名師，6名縣級教壇新秀。

　　從教師層面上講，構建適合不同教師發(fā)展的平臺，增強教師的個(gè)人成就感，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，提高教師理論素養，成為研究性教師。從學(xué)生層現上講，發(fā)展學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生在各級競賽中獲取好成績(jì)。

　　2、健全制度，加強組織，完善管理。

　　以“以人為本”的理念樹(shù)立起科學(xué)管理的觀(guān)念，充分尊重廣大實(shí)驗教師，發(fā)揮他們的主人翁意識，讓每位教師都積極參與到學(xué)校新課程管理中去。

　�、俪闪⒄n改領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，下設實(shí)施系統，由1—6年級所有學(xué)科的教研組長(cháng)組成，做到校長(cháng)親自抓，教導處負責抓，教研組具體抓的工作網(wǎng)絡(luò )。

　�、� 健全制度，規范課改活動(dòng)根據學(xué)校實(shí)際情況，我們相繼出臺了《課改理念學(xué)習制度》《課改教師備課制度》《課改教師常規考核辦法》《課改教研制度》《課改教師獎勵辦法》《課改學(xué)生評價(jià)辦法等，在全體教職工的積極支持和配合下，各項改革措施實(shí)施有力，調動(dòng)了教職工的工作積極性，教師的精神面貌煥然一新，使學(xué)校課改活動(dòng)不斷走向科學(xué)化、法制化、規范化。

　�、劢∪�課改保障制度，無(wú)論是在硬件添置與輔導材料的購買(mǎi)，還是在師資培訓上，學(xué)校均給予優(yōu)先，3年下來(lái)在新課程上共投入經(jīng)費達20萬(wàn)余元。

　　3、抓宣傳輿論，營(yíng)造實(shí)驗氛圍實(shí)施新課程，學(xué)校是主陣地，但同時(shí)需要取得社會(huì )和家長(cháng)支持與配合，早在XX年5月，我們向家長(cháng)和社會(huì )作了調查問(wèn)卷，95%以上的家長(cháng)對新課程不了解，許多家長(cháng)對自已的子女實(shí)施新課程不理解、不支持，為此，我們學(xué)校定期召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課改的意義、目標和內容，之后定期召開(kāi)課改成果會(huì )，讓學(xué)長(cháng)、學(xué)生深切感受新課改的好處，進(jìn)一步增強課改的自主意識，同時(shí)征詢(xún)家長(cháng)、社會(huì )的意見(jiàn)和建議，使新課改革在主體上形成合力。

　　同時(shí)定期編印實(shí)驗信息資料，讓廣大教師及時(shí)了解學(xué)校課改動(dòng)態(tài)。

　　4、加強學(xué)習，樹(shù)立新課理念

　　沒(méi)有學(xué)習，認識就不會(huì )加深，實(shí)踐也就失去指導。為了提高全校教職工進(jìn)行課改實(shí)驗的自覺(jué)性，組織全校教職工認真學(xué)習有關(guān)文件，明確課改的目的、意義、內容和要求，領(lǐng)會(huì )課改的實(shí)質(zhì)，以利于在實(shí)

　　驗中，運用課程標準，把教學(xué)方式和學(xué)習方式的研究落實(shí)在教學(xué)過(guò)程之中。

　�、僖孕�為單位，每周安排一次集中學(xué)習，每次學(xué)習有書(shū)面內容。

　�、谝越萄薪M為單位，每次活動(dòng)安排理論學(xué)習，做到有時(shí)間，有內容。

　�、勖繉W(xué)期期末及暑期培訓，安排新課程專(zhuān)題培訓，形成為聽(tīng)講座、看錄像。

　�、芊e極參與并組織外出培訓，三年來(lái)共參與新課程外出培訓，400余人次，其中市級以上有80人次。

　�、菅�請專(zhuān)家、教研員來(lái)我校指導作新課程講座。

　　5、強化常規，減輕學(xué)生負擔

　�、�?lài)栏駡绦袊�家課程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，嚴格做到“五要五不準”。

　�、诤侠戆才抛飨�時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間，嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習活動(dòng)時(shí)間在6小時(shí)以?xún)�，嚴禁利用學(xué)生休息時(shí)間組織學(xué)生上課。

　�、蹏栏窨刂谱鳂I(yè)量，一、二年級不布置課外作業(yè)，其它年級課外作業(yè)最不超過(guò)30分鐘。嚴格規范考試，學(xué)生考試每學(xué)期未組織一次，成績(jì)采用等級制，不按成績(jì)給學(xué)生排隊。不組織學(xué)生參加教育部門(mén)外組織的各種競賽活動(dòng)。

　�、芤罁�《雷甸小學(xué)教學(xué)常規》和《雷甸小學(xué)教學(xué)常規評價(jià)標準》，加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導等工作的管理。

　�、轂闇p輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔，嚴格把好征訂關(guān)，嚴格按上級有關(guān)部門(mén)精神為學(xué)生訂購相關(guān)的教輔材料，除教育局審定的教學(xué)同書(shū)外，沒(méi)有向學(xué)生推薦使用其它練習、復習用書(shū)。

　　5、依托校本，發(fā)掘課程資源新課程的三級管理體制，為學(xué)校和老師開(kāi)發(fā)課程留下了一定空間，為了全面落實(shí)新課程理念，創(chuàng )建我校特色，我們在校本課程開(kāi)發(fā)中作了探索。

　�、俳Y合學(xué)校特色，開(kāi)掘《科技》校本課程，分上、下兩冊，36課時(shí)，內容包括科普知識、三小制作、科技創(chuàng )新成果等，結合校本課程和選修課，正式進(jìn)入課堂。

　�、谝劳锌萍紝�(shí)驗基地，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　近年來(lái)，每年成立活動(dòng)小組，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的.實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)成果獲專(zhuān)家好評，每年獲市以上獎。

　�、弁诰驅W(xué)校隱性課程，豐富課程資源，如建成科技成果室、勞動(dòng)活動(dòng)室等。

　　6、做實(shí)教研，構建教師發(fā)展平臺。

　　新課程注重教師的反思實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程，三年來(lái)，我校以校本教研為手，為教師營(yíng)造教研氛圍，激勵教師投身新課程實(shí)驗之中，提高教師課改意識，挖掘教師潛在的能力。

　�、贅嫿ń虒W(xué)反思平臺學(xué)校按新課程學(xué)科成立“學(xué)習、反思、發(fā)展”為主題的反思小組，要求教師課課有反思，周周有案例，月月有交流，每學(xué)期對教師的案例反思匯編成冊，教師在反思過(guò)程中，獲得理性的升華和情感的愉悅。

　�、跇嫿ㄕn題研究平臺

　�、蹣嫿�集體備課平臺

　　備課是搞好課改教學(xué)的前提，在模式上改變備課的內容，注重學(xué)情分析，教學(xué)分析和課后反思，不追求復雜的教學(xué)過(guò)程設計，而且成立備課組，每二周集體備課一次，每次備課確定教材分析的中心發(fā)言人，其他成員補充修改，確定一套完整的課時(shí)計劃，每位教師再根據班級實(shí)際，實(shí)行策略修改，這樣做有利于提高教師對教材的鉆研水平。

　�、軜嫿ń萄谢顒�(dòng)平臺

　�、輼嫿ń處熃虒W(xué)展示平臺。

　　每學(xué)年開(kāi)展新課教學(xué)展示活動(dòng)，廣大實(shí)驗教師通過(guò)平臺，通過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評課，極大地促進(jìn)教師課堂技藝的提高，兩年來(lái)，我校承擔了縣3次課改學(xué)科展示活動(dòng)，獲得同行專(zhuān)家好評，4名教師參加縣市課堂教學(xué)評比，獲得好成績(jì)。

　　7、突出過(guò)程，積極探索評價(jià)機制。

　　隨著(zhù)課改的深入，課堂教學(xué)在重視培養學(xué)生知識與技能的同時(shí)，過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)日漸上升為重要的教學(xué)目標，學(xué)校開(kāi)始探索符合新課程要求的課堂教學(xué)評價(jià)機制，用評價(jià)的多元化促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式轉變。

　　學(xué)校根據新課程改革評價(jià)功能和實(shí)驗的要求，結合縣教研室的評價(jià)要求，我校積極探索學(xué)生素質(zhì)內容和方法的改革，在操作中注重：

　�、僭u價(jià)主體的多元化，包括學(xué)生自評、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等。

　�、谠u價(jià)內容的全面化，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jì)，還重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，不僅關(guān)注結果，還重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度，尤其是實(shí)踐能力的進(jìn)步和變化。

　�、墼u價(jià)方法多樣化，包括書(shū)面作業(yè)，行為觀(guān)察、問(wèn)題研討、成長(cháng)記錄等。

　　同時(shí)，積極研究教師教學(xué)評價(jià)策略，力求以評價(jià)提高教師發(fā)展的內驅力。

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