(熱)教師十項準則心得體會(huì )50篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的教師十項準則心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師十項準則心得體會(huì ) 1
根據教育部下發(fā)了關(guān)于“新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則”的學(xué)習通知，園領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學(xué)習《準則》中的具體細則，根據每一條細則為我們認真解讀，每一條都讓我受益匪淺，以下是我本次培訓學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》的心得體會(huì )。
真切的意識到教師要把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教的好老師。準則強調，“長(cháng)期以來(lái)，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，改革創(chuàng )新、服務(wù)社會(huì )�！睂W(xué)習《準則》明確責任始終將教師職業(yè)道德要求放在第一位，規范自身行為，做扎實(shí)學(xué)識有仁愛(ài)之心的`好老師。學(xué)習了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》后，我們同時(shí)學(xué)習了“幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法”，其中違反教師職業(yè)道德的老師會(huì )將行為記錄到教師管理服務(wù)平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為，不做逾越紅線(xiàn)的事情了解師德的重要性。
我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)。曲園長(cháng)強調，廣大黨員和教職工要認真學(xué)習貫徹《準則》，學(xué)習《準則》重點(diǎn)在于把握其內涵，進(jìn)一步明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的言行舉止規范到“準則”之中，牢記使命、不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，認真履職盡責，努力做好自己的本職工作，為黨、為社會(huì )貢獻自己的一份力。
教師十項準則心得體會(huì ) 2
最近學(xué)習了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準那么，更加讓我明確了教師在新時(shí)代的責任感、使命感、榮譽(yù)感，立德樹(shù)人、關(guān)心保護學(xué)生。
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章坐在最后一排，文中的主人公叫喬小葉，她的個(gè)子很矮，卻安排在最后一排，原因是她的成績(jì)不好。喬小葉自認又丑又笨，沒(méi)人與她交往，她總躲在角落，逐漸孤僻。幸運的是，一位姓白的語(yǔ)文老師改變了她的命運。一次語(yǔ)文課，這位老師及時(shí)表?yè)P了她，從此喚起了這個(gè)孩子的自信心，她開(kāi)始努力，并在一次小測驗中取得了第一名的好成績(jì)�！斑@世界上有最后一排座位，但不會(huì )有永遠坐在最后一排的人〞，當讀到這句話(huà)的時(shí)候，我心里一顫。教師應該努力發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng )造些表?yè)P的時(shí)機，多給些溫暖，或許，一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。能公正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現，是具有良好的師德修養的表現。在教師面前，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，教師對所有的'學(xué)生應一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光之下。
不僅如此，教書(shū)還要育人。一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，他們的心理還不成熟，極易波動(dòng)，容易沾染一些不良的社會(huì )習氣，教師是他們人生的指路人，要做好正確的引導。隨著(zhù)我國經(jīng)濟日新月異的開(kāi)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來(lái)越好，他們幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來(lái)，青少年犯罪，自殺現象屢見(jiàn)不鮮，其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越差。另外，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代，只懂得索取，不知道奉獻，面對家長(cháng)的無(wú)私給予，老師的默默奉獻，他們認為是理所當然的。美國著(zhù)名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達感謝的能力是情感健康的一個(gè)重要標志，與此相應，他認為忘恩負義是情感病態(tài)的明顯標志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問(wèn)題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會(huì )還怎樣向前開(kāi)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱，培養他們樂(lè )觀(guān)向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書(shū)，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國培養出全面開(kāi)展的高素質(zhì)人才。
總之，我將謹遵新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準那么，自覺(jué)增強“四個(gè)意識〞，堅決“四個(gè)自信〞，立足崗位拼搏奉獻，做新時(shí)代的奮斗者，用實(shí)際行動(dòng)、用良好業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)奉獻自己的智慧和力量。
教師十項準則心得體會(huì ) 3
近期我們學(xué)校組織教師認真學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。通過(guò)這種深刻的學(xué)習過(guò)程，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為，栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀(guān)念為指導，注意行為規范，并以長(cháng)久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著(zhù)多大的影響！因此，作為教師，我們應當樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，以之來(lái)促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。
一、忠誠、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石\，意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這—職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚”拜金主義”、“仕爵主義觀(guān)念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干行，愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)顆心來(lái)，不帶半根草去，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，—直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱
愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。
二、無(wú)私奉獻，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生
教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光�？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！�
名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(cháng)耳滿(mǎn)目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接
受，永記于心。
教育是藝術(shù)，是愛(ài)的.共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的
根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是個(gè)有良好師德的好教師。
三、為人師表，做學(xué)生的表率
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的言行舉止能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的自身修養方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎�！盀槿藥煴怼笔墙處熥钏馗叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任“教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規則，教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。因此，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴格要求自己，不斷學(xué)習，加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養“四有新人”，才不事負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
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在此期間，研究了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標準》，提高了自己的思想，對教師職業(yè)行為有了更深的認識。主要經(jīng)驗如下：
一、通過(guò)研究，我明白制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本基礎，是對許多教師的警告和嚴格管理愛(ài)，深化師德教師風(fēng)格建設，政治素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務(wù)能力優(yōu)良，培養人才水平優(yōu)良的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措
二、作為教師要做好教師工作，第一要熱愛(ài)教育事業(yè)。虔誠教育事業(yè)是教師職業(yè)品德培養的靈魂。榜樣的氣力是無(wú)限的，其教育必然比語(yǔ)言教育緊張。要在自己的職業(yè)品德方面追求卓越，追求高標準，這是打造我們將來(lái)民族品德素質(zhì)的基礎。
三、忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。每個(gè)教師都要忠于人民的教育事業(yè)，愿意為人民的教育事業(yè)獻出自己的智慧。在實(shí)際工作中，努力工作，勤奮誠實(shí)，不圖名利，甘蠶燭，在工作場(chǎng)所發(fā)光和熱。只有愛(ài)學(xué)生，才能關(guān)心他們的成長(cháng)，教育人，尊重學(xué)生的人格，引導學(xué)生的才能。
四、一名教師要對學(xué)員無(wú)私貢獻愛(ài)護學(xué)員，恭敬、理解學(xué)員以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)員，是教師精確處理與自己直接服務(wù)工具學(xué)員關(guān)系的準則，愛(ài)護學(xué)員不是一件簡(jiǎn)單的`事情，讓學(xué)員體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更加困難。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生情感的基礎，學(xué)生一旦感受到這種情感，就會(huì )親自接受教師，相那條路。教育愛(ài)作為崇高的目的、科學(xué)的精神、普遍的、持久的、深摯的愛(ài)，其內在非常豐富，包括教師對學(xué)生的愛(ài)和教育。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精湛，也是優(yōu)秀革命傳統的緊張組成部分，教育職員，教育職員必須先成為教師，教育職員必須先行為示范，教師的職業(yè)特性決定教師必須具有更高的素質(zhì)，教師是教師最緊張的素質(zhì)，是教師的靈魂。我一定遵照新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標準，結合工作和教育實(shí)際，堅決政治方向，自覺(jué)愛(ài)國遵違法律傳播優(yōu)秀文化，專(zhuān)心教育學(xué)生，增強保護學(xué)生的安全防范，堅持言行優(yōu)雅的公平誠實(shí)，遵照廉潔的自律規范教育行為。
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為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，近日，教育部研制并印發(fā)了高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則及配套處理辦法，這是國家加強新時(shí)代教師隊伍建設，提高師德水平，在全社會(huì )塑造教師更加美好形象的重要舉措，必須落實(shí)執行好。
本周師德學(xué)習是新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則，經(jīng)過(guò)認真學(xué)習，些許心得，聊表習得新要求。
一是準則有自身素質(zhì)的要求指向性
有具體的行為底線(xiàn)，堅定個(gè)人理想信念模糊，增強育人意識，提高自我要求，杜絕違反師德行為。為教師嚴格的.自我約束、規范職業(yè)行為提供依據。
二是準則具體操作性
準則結合中小學(xué)教師隊伍的不同特點(diǎn)，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線(xiàn)。其中，堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面，結合中小學(xué)教師中的不同表現、存在的問(wèn)題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實(shí)際、更具現實(shí)針對性。
三是準則具有個(gè)人素養要求
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規，體現黨的教育意志。
2、基本定位適當，準則中的禁行性規定是底線(xiàn)，是從事教師職業(yè)的最低要求，是不可觸碰的紅線(xiàn)。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規定，是預防和警示提醒，是嚴管厚愛(ài)，引導廣大教師結合教書(shū)育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵，增強行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
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說(shuō)到師德師風(fēng)，相人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)出格的緊張，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的.研究，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養優(yōu)秀的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更緊張的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外緊張。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有用地備課，表現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到踏實(shí)有用。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。醒目教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之以是成為教師的關(guān)鍵。只有醒目業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師老是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的望就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持研究和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中磨煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的研究，積極進(jìn)取，拓荒法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、錦上添花。
第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
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說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻確實(shí)，這說(shuō)的就是我們人民老師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要到達的目的。
師德師風(fēng)對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，老師是孩子行動(dòng)的標桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控才能，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的.得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè )興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達老師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問(wèn)題老師總是不能準確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對老師也沒(méi)有信心可言，老師要進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)理論中鍛煉和進(jìn)步。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，假如我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的團隊精神 。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到進(jìn)步，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開(kāi)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開(kāi)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
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通過(guò)學(xué)習，我自己對教師責任、作風(fēng)、形象等的重要性有了深刻的認識，并深刻體會(huì )到應該切實(shí)加強自身學(xué)習，成為一個(gè)合格并且優(yōu)秀的教師。作為一名教師，必須要把學(xué)習作為人生的第一要務(wù)來(lái)抓，做到終生學(xué)習，只有學(xué)好知識才能把自己的工作做好，才能解放思想，才能進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，才能不斷提高自身綜合素質(zhì)；才能樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。才能進(jìn)一步鞏固和擴大增強教育活動(dòng)的'成果，才能促進(jìn)各項工作的良好運轉。教師生活是平凡的，沒(méi)有感天動(dòng)地，沒(méi)有轟轟烈烈，只有這些平凡、瑣碎的教學(xué)工作環(huán)節的日復一日的輪回。也正是在這些平凡、瑣碎的工作中才真正體現了教師的責任意識和敬業(yè)。
教師十項準則心得體會(huì ) 9
為人師表，教書(shū)育人前段時(shí)間研究了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對教師職業(yè)行為有了更深的認識。新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為項準則包括個(gè)方面的內容，將來(lái)我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守項準則，用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。主要心得體會(huì )如下：
一、充分認識到xxx教師職業(yè)行為項準則的重要意義。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！蓖ㄟ^(guò)進(jìn)修，我明白制定教師職業(yè)行動(dòng)準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對首要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師德
師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的`事業(yè)心和責任感。
教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。xxx：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
三、要更加珍惜與熱愛(ài)教師職業(yè)。忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。
社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是高尚而巨大的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，情愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤奮懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗亭上發(fā)出光和熱。熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)懷他們的成長(cháng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。
四、要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)。
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生�？傊�，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
總之，我一定會(huì )遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行動(dòng)項準則》，結合工作與教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做到：堅定政治偏向；自覺(jué)愛(ài)國守法；流傳優(yōu)秀文化；專(zhuān)心教書(shū)育人；關(guān)懷愛(ài)護學(xué)生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；苦守廉潔自律；規范從教行動(dòng)。
教師十項準則心得體會(huì ) 10
學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對教師職業(yè)行為有了更深的認識。新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則包括十個(gè)方面的內容，將來(lái)我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。我充分認識到新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則的'重要意義�！袄蠋熥鳛槿祟�(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我明白制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師德師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
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在這次疫情期間，我深刻體會(huì )到我們的責任感和使命感。每次數據統計的準確性，都關(guān)乎了309名學(xué)生的安全。對于健康打卡，學(xué)生有時(shí)會(huì )忘記，我就要通過(guò)各種方式找到學(xué)生并督促打卡。早起看大家的打卡數據，晚上給團支書(shū)開(kāi)會(huì )，每周給學(xué)生開(kāi)視頻會(huì )議，這已是常態(tài)。為了學(xué)生，我愿意。作為育人導師，我們的責任不僅僅是保護學(xué)生的在校安全問(wèn)題，更應該去教育他們?yōu)槿颂幨赖牡览�。而最有效的方法就是以身作則，這不僅僅只是說(shuō)說(shuō)而已，生活中處處存在。
說(shuō)實(shí)在的`，在我眼里，他們就像自己的弟弟妹妹，有時(shí)特別懂事，有時(shí)又會(huì )調皮，會(huì )惹我生氣，甚至心里面想這是誰(shuí)的學(xué)生啊，給別人算了。但至始至終我的初心不變，那就是盡自己最大的努力去愛(ài)、去培養他們，讓他們做一個(gè)對社會(huì )，對國家有用的人。
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對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。我們每一位教師認真學(xué)習，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準備著(zhù)用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的.，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。
教師十項準則心得體會(huì ) 13
準則具有素養增強性，準則促進(jìn)教師提高政治思想道德素養。1。增強四個(gè)意識，政治站位正確。從教師職業(yè)承擔的重要使命和責任上，處理好個(gè)人利益和國家、社會(huì )利益的關(guān)系，處理好個(gè)人理想和民族夢(mèng)想的關(guān)系，集聚奮斗力量，做新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng )者、建設者。2。增強底線(xiàn)意識，基本定位適當。準則中的`禁行性規定是底線(xiàn)，是從事教師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職特各級各類(lèi)學(xué)校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線(xiàn)。3。思想行動(dòng)一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛(ài)，引導廣大教師結合教書(shū)育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵，增強行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
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20xx年春季，由于，我們延遲開(kāi)學(xué)，利用這個(gè)假期，我認真研究了《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》，通過(guò)深刻的研究，感觸頗深，曾經(jīng)的困惑在研究中慢慢釋然————準則是教師職業(yè)行為的基本規范，師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，我們要規范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，下面將自己研究的點(diǎn)滴體會(huì )與大家分享。
一、高尚人格，塑造心靈
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
二、春風(fēng)化雨，言傳身教
XXX說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教誨孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的本分。在教誨工作中，我勉力做到嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；從不歧視、不侮辱學(xué)生，不傷害學(xué)生。讓“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的.愛(ài)，能成為一種強大的氣力，影響學(xué)生的身心開(kāi)展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾經(jīng)包保貧困學(xué)生XXX和XXX，經(jīng)常與他們談心，在生活上、研究上關(guān)心、照顧、鼓勵他們，為他們買(mǎi)書(shū)包、筆、書(shū)等研究用品。情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養成良好的認知慣，行為慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師。讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)，做一個(gè)讓學(xué)生保有童年天性的教師，做一個(gè)學(xué)生信賴(lài)教師，做一個(gè)優(yōu)雅的教師，我愿意做學(xué)生成長(cháng)的看護者和陪伴者，努力成為學(xué)生成長(cháng)的范本。
三、受苦鉆研，松散篤學(xué)
教書(shū)，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學(xué)生去找水。只要能以你自己的方式，帶著(zhù)學(xué)生去尋找“干凈的水”，讓頭活水XXX而來(lái)，你便是最優(yōu)秀的教師。
教師的成長(cháng)是一個(gè)終身研究的過(guò)程，要成為當今合格的教師，就必須樹(shù)立終生研究的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地研究新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召每一位學(xué)生。
四、淡泊名利，堅守教育
教師是教育發(fā)展的第一資，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守。
從教30余年，我一直固執于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教誨的定力、淡泊名利的堅守在XXX。無(wú)怨無(wú)悔用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔，用自己的行動(dòng)，全身心地投入工作中。我們要珍惜時(shí)代賦予的這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛(ài)教誨的定力和淡泊名利的堅守，在教書(shū)育人與教學(xué)管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。
今后我將按照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》規范自己的職業(yè)行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師，雖然我們容顏
一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那就堅守————春風(fēng)化雨，誨人不倦。
教師十項準則心得體會(huì ) 15
20xx年春季，由于受疫情影響，我們延遲開(kāi)學(xué)，利用這個(gè)假期，我認真學(xué)習了《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》，通過(guò)深刻的學(xué)習，感觸頗深，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習中慢慢釋然----準則是教師職業(yè)行為的基本規范，師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，我們要規范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，下面將自己學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )與大家分享。
一、高尚人格，塑造心靈
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
二、春風(fēng)化雨，言傳身教
高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。在教育工作中，我努力做到嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；
從不歧視、不侮辱學(xué)生，不傷害學(xué)生。讓“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的力量，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾經(jīng)包保貧困學(xué)生周俊企和王東偉，經(jīng)常與他們談心，在生活上、學(xué)習上關(guān)心、照顧、鼓勵他們，為他們買(mǎi)書(shū)包、筆、書(shū)等學(xué)習用品。情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師。讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)，做一個(gè)讓學(xué)生保有童年天性的教師，做一個(gè)學(xué)生信賴(lài)教師，做一個(gè)優(yōu)雅的教師，我愿意做學(xué)生成長(cháng)的看護者和陪伴者，努力成為學(xué)生成長(cháng)的范本。
三、刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)
教書(shū)，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學(xué)生去找水。只要能以你自己的方式，帶著(zhù)學(xué)生去尋找“清潔的水源”，讓源頭活水汨汨而來(lái)，你便是最優(yōu)秀的教師。
教師的成長(cháng)是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，要成為當今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召每一位學(xué)生。
四、淡泊名利，堅守教育
教師是教育發(fā)展的'第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守。
從教30余年，我一直執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守在農村小學(xué)。無(wú)怨無(wú)悔用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔，用自己的行動(dòng)，全身心地投入工作中。我們要珍惜時(shí)代賦予的這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛(ài)教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書(shū)育人與教學(xué)管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。
今后我將按照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》規范自己的職業(yè)行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師，雖然我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那就堅守----春風(fēng)化雨，誨人不倦。
教師十項準則心得體會(huì ) 16
“為人師表，教書(shū)育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解某某是我們的天職。這段時(shí)間我學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。這十條規范的內容是：堅定政治方向，自覺(jué)愛(ài)國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書(shū)育人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。遵守十項準則是每一個(gè)教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。
一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來(lái)衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的.一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻，對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)自我。教師愛(ài)自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻、用自我用心的人生觀(guān)、世界觀(guān)去影響學(xué)生、改造學(xué)生�！安灰晕锵�，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，開(kāi)辟新教法，且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì )在工作中自信，才會(huì )在生活中快樂(lè )，才會(huì )有用心的教育態(tài)度和人生觀(guān)念，才會(huì )不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛(ài)學(xué)生。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是自己不能做到的，堅決不要求學(xué)生能做到。嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規定：教師應保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學(xué)生生命受到成某某，受到傷害時(shí)，作為一名教師應在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學(xué)習，學(xué)習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神：學(xué)習他們危難時(shí)刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神、我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現。
愛(ài)教育、愛(ài)自我、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號，就是對《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè )某某學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè )某某”，才會(huì )有學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè )某某”，沒(méi)有良好的帥生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè )不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量�！盁釔�(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表“這是對教帥的基本要求，樂(lè )于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構成、學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè )某某學(xué)”中的主導作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
教師十項準則心得體會(huì ) 17
老師師德建立，不僅要求老師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒開(kāi)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及老師在教育理論中運用這些知識、信息的才能。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒�；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：熱愛(ài)孩子是老師生活中最主要的東西。尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的根底。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營(yíng)造平等民主氣氛，促進(jìn)師幼互動(dòng)。老師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。
老師要擅長(cháng)創(chuàng )設寬松、平安、愉悅的學(xué)習氣氛，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。作為一名骨干老師，我關(guān)注孩子的行為、才能、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養，注重幼兒與環(huán)境材料的`互動(dòng)，真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子開(kāi)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的開(kāi)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面開(kāi)展，表達以孩子為本的教育理念。作為一名黨員老師，我要做好群眾與指導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng )遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建立，充分調動(dòng)全園老師積極投身我園開(kāi)展的積極性！和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在指導的關(guān)心和保護下，我們將不斷學(xué)習，不斷探究，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實(shí)的根底！
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真正喜歡上教師這一職業(yè)，源于對孩子的喜愛(ài)。他們的單純美好、積極向上，以及成長(cháng)中的跌跌撞撞，都能吸引我的關(guān)注。但作為教師，對學(xué)生僅僅有喜愛(ài)是不夠的，更要愛(ài)之有法�！缎聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》第五條“關(guān)心愛(ài)護學(xué)生”明確提出，愛(ài)生就要嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴禁虐待、傷害學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，更不能歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生多點(diǎn)耐心，善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的每一次細微的`進(jìn)步，以此為契機樹(shù)立學(xué)生自信心，培養學(xué)生健康人格。而對于學(xué)生的不良表現，也要嚴格指出，悉心幫助，讓學(xué)生明確改進(jìn)要求，做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有度。我愿始終保有這顆愛(ài)心，俯下身來(lái)，投入孩子童真的世界。
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《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》是新時(shí)代對廣大高校教師落實(shí)立德樹(shù)人這項根本任務(wù)而提出的更高的要求，是“四個(gè)統一”師德師風(fēng)建設的'具體踐行標準，是對新時(shí)代高效教師以德育人，以德立身的具體要求。
立師德，以德服人，德高為師，品重懿范。新時(shí)代教師要以德治學(xué)，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書(shū)育人的工作當中，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一項持續性、長(cháng)期性的工作，需要教師有直面挫折的勇氣去迎接成功的從容，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)子，真誠相待、熱情鼓勵、耐心啟迪、用心幫助，用良好的德行和溫情讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )拼搏、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )取舍、學(xué)會(huì )感恩、以良好的師德引導學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
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說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的'師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒�；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)�！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗�！�
三、培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
教師要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng )遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設，充分調動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
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這周我學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為項準則》，感觸頗深。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者。長(cháng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興做出了重大貢獻。新時(shí)代對廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強教師的責任感、使命感、榮譽(yù)感，規范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，引導廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職�！缎聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為項準則》。這條規范的內容是：堅定政治方向，自覺(jué)愛(ài)國守法，潛心教書(shū)育人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。遵守項準則是每一個(gè)教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的.精粹，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的道德素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
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教師應該以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，有時(shí)很很大程度上取決于我們影響力的大小。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性很重要，要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行去影響學(xué)生教育學(xué)生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時(shí)要懷著(zhù)一顆真誠炙熱的愛(ài)心，把學(xué)生當自己的.孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛(ài)學(xué)生時(shí)教師的天職和美德。
教育犯錯誤的學(xué)生一定要和風(fēng)細雨，多一點(diǎn)耐心多一點(diǎn)細心多一點(diǎn)責任心多一點(diǎn)愛(ài)心。教師對學(xué)生的愛(ài)從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種圣潔的愛(ài)時(shí)教師培育桃李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到就會(huì )親其師信其道。
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《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》中，“關(guān)心愛(ài)護學(xué)生”讓我感觸頗多。的確，教育，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)，需要教師對學(xué)生傾注相當的`熱情，對其各方面給予關(guān)注；愛(ài)，將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。
作為教師，尤其是班主任，我們更要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，我們要多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。
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通過(guò)學(xué)習《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》，我更進(jìn)一步感觸到教師這一職業(yè)的重要和光榮，瞬間覺(jué)得自己所有的付出都是值得的.。自疫情發(fā)生以來(lái)，每天都在緊張和忙碌中度過(guò)，通過(guò)微信、電話(huà)、釘釘、QQ等方式督促、催促學(xué)生上報、填寫(xiě)各類(lèi)信息，遇到特殊情況還要跟學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，在這一過(guò)程中有開(kāi)心、急躁、煩躁、擔心、擔憂(yōu)，但是在學(xué)生的配合下最后堅持下來(lái)了，我由衷地感到開(kāi)心、幸福。
教育工作本來(lái)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)、一朵云推動(dòng)另一朵云的工作，在這一過(guò)程中不可避免地會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，讓我們共同努力，加油！
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最近學(xué)習了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則，感觸頗深，我感覺(jué)自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對教師職業(yè)有了更深的認識，新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則包括十個(gè)方面的內容，我需要弘揚高尚師德，力行師德規范，主要心得體會(huì )如下：
1、充分認識到新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則的重要意義�！袄蠋熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要于好人，各方面都要為人師表�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我明白制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的.關(guān)鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
2、作為一名教師是非常光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人培養和文化事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，就必須熱愛(ài)工作。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必要終于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
3、要更加熱愛(ài)和珍惜教師職業(yè)。教師作為一個(gè)職業(yè)，它是人謀生的手段，但是從社會(huì )良心上看，它是生命影響生命的良心活，因此，我們應該珍惜人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義教育事業(yè)是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應該熱愛(ài)事業(yè)和學(xué)生，才能尊重學(xué)生人格，引導學(xué)生成才。
教師十項準則心得體會(huì ) 26
深入貫徹和黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，扎實(shí)推進(jìn)《國務(wù)院關(guān)于全面深化教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》的實(shí)施，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，最近，教育部頒布了《高校教師職業(yè)行為十項準則》《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》（以下統稱(chēng)“準則”）及《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見(jiàn)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件�！吨行W(xué)教師職業(yè)行為十項準則》是為進(jìn)一步增強教師的責任感、使命感、榮譽(yù)感，結合對廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)對中小學(xué)教師提出的新的更高要求，對中小學(xué)教師提出十個(gè)方面的要求，提出倡導希望，劃定基本底線(xiàn)。本人經(jīng)過(guò)自學(xué)有三點(diǎn)體會(huì )：
一是準則具有現實(shí)指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線(xiàn)行為，造就黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，針對極個(gè)別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長(cháng)而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會(huì )、建設強國的重要力量，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養德智體美勞全面發(fā)展的.和接班人的關(guān)鍵，所以這是建設政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業(yè)行為提供依據。
二是準則具有實(shí)際針對性。準則結合中小學(xué)教師隊伍的不同特點(diǎn)，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線(xiàn)。其中，堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面，結合中小學(xué)教師中的不同表現、存在的問(wèn)題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實(shí)際、更具現實(shí)針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進(jìn)教師提高政治思想道德素養。
1、增強四個(gè)意識，政治站位正確。從教師職業(yè)承擔的重要使命和責任上，處理好個(gè)人利益和國家、社會(huì )利益的關(guān)系，處理好個(gè)人理想和民族夢(mèng)想的關(guān)系，集聚奮斗力量，做的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng )者、建設者。
2、增強底線(xiàn)意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線(xiàn)，是從事教師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職特各級各類(lèi)學(xué)校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線(xiàn)。
3、思想行動(dòng)一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛(ài)，引導廣大教師結合教書(shū)育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵，增強行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
總之，我將謹遵《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，自覺(jué)增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，立足崗位拼搏奉獻，做的奮斗者，用實(shí)際行動(dòng)、用良好業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。
教師十項準則心得體會(huì ) 27
老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。通過(guò)講座學(xué)習，我明白制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題，突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師德師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉。
我要忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。甘愿為人民的.教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、在崗位上發(fā)出光和熱。在平凡的工作中，力行師德規范。
教師十項準則心得體會(huì ) 28
我在學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》后，感觸頗深，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對教師職業(yè)行為有了更深的認識。新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則包括十個(gè)方面的內容，將來(lái)我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。主要心得體會(huì )如下：
一、師德師風(fēng)是教師職業(yè)考核的基礎。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。
同時(shí)我們還要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。不貪受學(xué)生及家長(cháng)的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會(huì )上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。我們要廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之物。要長(cháng)期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的`原則。
一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”�？傊�，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
三、不斷學(xué)習，提高能力是教學(xué)的保障。
一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還務(wù)必自覺(jué)地高標準地去塑造自己。在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
當然，“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更就應完成的主要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我要努力提高自己的潛力，練就扎實(shí)的基本功，完成社會(huì )，學(xué)校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學(xué)習，到達終身學(xué)習，這樣不僅僅能跟上時(shí)代的步伐，同時(shí)也能充實(shí)自己，讓自己的知識更加豐富，讓自己和孩子思想上的“距離”越來(lái)越近。
總之，我一定會(huì )遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，結合工作與教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做到：堅定政治方向;自覺(jué)愛(ài)國守法;傳播優(yōu)秀文化;潛心教書(shū)育人;關(guān)心愛(ài)護學(xué)生;加強安全防范;堅持言行雅正;秉持公平誠信;堅守廉潔自律;規范從教行為。
教師十項準則心得體會(huì ) 29
作為孩子們的老師，要重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，既愛(ài)“金鳳凰”，也愛(ài)“丑小鴨”，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，甚至對成績(jì)不理想的學(xué)生更加愛(ài)護。作為班級這個(gè)大家庭的家長(cháng)，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
“事事有人干，人人有事干”，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，明白自己是這個(gè)大家庭的一份子，體會(huì )到自身的'價(jià)值和尊嚴。讓學(xué)生擁有陽(yáng)光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛(ài)學(xué)生。愿把愛(ài)傳播，讓陽(yáng)光屬于每一個(gè)孩子。
教師十項準則心得體會(huì ) 30
近日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統稱(chēng)“準則”)，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，劃定基本底線(xiàn)，深化師德師風(fēng)建設。對于中國的教師隊伍，教育部門(mén)終于要下“黑手”了，之前也有很多有關(guān)于規范教師職業(yè)行為規范的文件，但是隨著(zhù)時(shí)代的變化，新的準則總是要出現的，不是嗎?
教師是決勝全面建成小康社會(huì )、建設社會(huì )主義現代化強國的重要力量，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的'關(guān)鍵。我國各級各類(lèi)學(xué)校有1600多萬(wàn)專(zhuān)任教師，他們中的絕大多數都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。但是也有極個(gè)別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長(cháng)。
同時(shí)，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長(cháng)，知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，加強師德師風(fēng)建設，是建設政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
教師十項準則心得體會(huì ) 31
《十項準則》的解讀再次讓我感受到作為一線(xiàn)教師注定與驚天動(dòng)地的壯舉無(wú)緣，但確應該始終秉承這樣一個(gè)信念：把真善美的種子播進(jìn)每個(gè)孩子的心里，愿用平凡而崇高的師德之光，去贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛(ài)�！倍嗄陙�(lái)，不記得關(guān)心幫助過(guò)多少學(xué)生，在老師的眼里，愛(ài)就是真誠的付出；愛(ài)是一次次的寬容；愛(ài)更是小心的提醒與呵護。是愛(ài)的力量，讓學(xué)生在錯誤中不斷成長(cháng)；是愛(ài)的呼喚，讓他們擁有一顆感恩的心；是愛(ài)的熏陶，讓他們懂得友情親情的珍貴。大愛(ài)無(wú)言是一種堅持，在三尺講臺上無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己的`青春和智慧，愿用一件一件的小事，履行了一名教師的職責；愿用一點(diǎn)一滴的愛(ài)，成就無(wú)數孩子的美好未來(lái)；愿用教師靈魂的魅力，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的“愛(ài)”之歌！
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通過(guò)學(xué)習《準則》十則，我認為可以歸納為“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”六字箴言。作為新時(shí)代的教師，就應該追求“師范端嚴，學(xué)明德尊”的境界，我們應該將《準則》銘刻于心并踐行日常，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
正己，言行雅正，為人師表：以《準則》為師德標尺，嚴于律己，為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)，言傳身教。
敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)：以《準則》為師德底線(xiàn)，捍衛綱常；堅守內心，防微杜漸，嚴謹治學(xué)、力戒浮躁、心態(tài)平和，潛心問(wèn)道。
愛(ài)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以生為本：以《準則》為師德綱領(lǐng)，鑄師德靈魂。師生情，唯有從愛(ài)出發(fā)，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，讓孩子們學(xué)會(huì )自愛(ài)，自強，美化孩子的'心靈。
師者，應以自身的高尚品德、嚴謹風(fēng)范和恰當言行給學(xué)生以良好的示范和榜樣，潤物細無(wú)聲地影響、教育學(xué)生。
教師十項準則心得體會(huì ) 33
關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心；關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應該是溫暖的，教師應與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要老師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注；愛(ài)是老師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的快樂(lè )，分擔挫折和煩惱。和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。
學(xué)生是稚嫩的幼苗，需要老師的呵護，老師要有媽媽一樣慈愛(ài)的胸懷，要有細致的心，慈祥的'目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛(ài)護每一位學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺(jué)。學(xué)生病了，要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系并送醫院。學(xué)生學(xué)習上有困難，要細心地輔導。學(xué)生做錯了事，要耐性教育。學(xué)生取得了成績(jì)，要加以鼓勵。希望自己可以做一位關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好老師，讓自己的教育事業(yè)煥發(fā)愛(ài)的光芒！
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從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的才能，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)絡(luò )到孩子的安康、平安、成長(cháng)和快樂(lè )！這半年多來(lái)，我面對著(zhù)孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜歡和成就感帶來(lái)的快樂(lè )�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都可以做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
辭別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開(kāi)場(chǎng)，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是表達真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
老師的語(yǔ)言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模擬，假如老師的.語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們老師的印象大打折扣；老師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重，可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，因為孩子假如承受不當的批評，會(huì )形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴重。
老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的。老師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì )形成文明的行為標準。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矚g，從而增強孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都可以做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強的責任心，才能表達工作的價(jià)值。
當然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)安康地成長(cháng)，我們老師應該多學(xué)習教育理論，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
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作為一名新時(shí)代教師，面對新時(shí)代人才培養所提出的更新、更高的要求，應全面貫徹國家的教育方針，自覺(jué)學(xué)習和認真踐行“十項準則”，力求成為政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師�！笆棞蕜t”的提出，是新時(shí)代對廣大教師更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出的'更高要求，是廣大教育工作者規范從教和治教行為的準繩，是明確師德底線(xiàn)的具體要求。
疫情防控下，我更是以十項準則嚴格要求自己，當人民教師都能?chē)酪月杉�，忠于自身事業(yè)，“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，我們教育事業(yè)定能得到長(cháng)足發(fā)展。
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第一，要愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，開(kāi)拓創(chuàng )新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。
第二，要加強學(xué)習。
對教師而言，僅有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準備著(zhù)用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強政治學(xué)習，比如學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規，嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自我，努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。
第三，要奉獻愛(ài)心。
崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，異常對那些學(xué)習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
第四，要以身作則。
教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。僅有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。
總之，僅有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的`知識儲備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師! 教師行為十項準則心得通過(guò)學(xué)習我深深的體會(huì )到教師職業(yè)道德規范基本內容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。愛(ài)崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德規范。人民教師必然熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，這是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。它要求每個(gè)教育工作者熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，不敷衍塞責，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！眰鞑ト松览�，講授專(zhuān)業(yè)知識，解除心中困惑。在這個(gè)過(guò)程中，等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認為，教師更像一個(gè)接力賽的隊員。這個(gè)接力賽的總長(cháng)度是人類(lèi)的整個(gè)時(shí)間長(cháng)河，歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過(guò)知識接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。作為教師應該遵守起碼的職業(yè)道德，做一個(gè)好的接力賽隊員。
熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)是教師職業(yè)道德規范的基本內容，是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現，也是評判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標準。古今中外無(wú)數教育家、思想家都曾強調過(guò)教師要熱愛(ài)學(xué)生，這是做好教育教學(xué)工作的重要條件。嚴謹治學(xué)是不斷提高教學(xué)質(zhì)量所必須的。
作為教師還應該依法執教、廉潔從教。因為依法指執教是教師職業(yè)道德的首要原則。此外同事間還要團結協(xié)作，對家長(cháng)要尊重，與他們保持經(jīng)常的聯(lián)系�？茖W(xué)地利用家長(cháng)這一教育合作資源，搞好教育教學(xué)。
教師十項準則心得體會(huì ) 37
《高校教師職業(yè)行為十項準則》是對廣大高校教師落實(shí)立德樹(shù)人這項根本任務(wù)而提出的更高的要求，是“四個(gè)統一”師德師風(fēng)建設的具體踐行標準，是對高效教師以德育人，以德立身的具體要求。
立師德，以德服人，德高為師，品重懿范。教師要以德治學(xué)，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書(shū)育人的`工作當中，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一項持續性、長(cháng)期性的工作，需要教師有直面挫折的勇氣去迎接成功的從容，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)子，真誠相待、熱情鼓勵、耐心啟迪、積極幫助，用良好的德行和溫情讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )拼搏、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )取舍、學(xué)會(huì )感恩、以良好的師德引導學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
教師十項準則心得體會(huì ) 38
近日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規范，劃定了新時(shí)代教師基本從教底線(xiàn)，采取師德失范“一票否決”制，力求深化新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設。準則的制定，是深化教師隊伍師德師風(fēng)建設的重要舉措，也是幫助教師在原則性問(wèn)題和底線(xiàn)性問(wèn)題上抉擇時(shí)的警示提醒和嚴管厚愛(ài)。
長(cháng)期以來(lái)，廣大教師能夠不忘初心，牢記使命，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為我國的社會(huì )主義建設事業(yè)培養和輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。但是，在教師隊伍里也不乏有個(gè)別教師由于思想信念不堅、政治站位不正、服務(wù)意識不足、個(gè)人素養不高等原因，對自我的從教言行放松了要求，出現教師“亂補課、亂訂資料、亂收費、辱罵或變相體罰學(xué)生等”嚴重違反師德師風(fēng)的行為，嚴重損害教師隊伍整體形象。作為一名新時(shí)代教師，面對新時(shí)代人才培養所提出的更新、更高的要求，應全面貫徹國家的教育方針，自覺(jué)學(xué)習和認真踐行“十項準則“，力求成為政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師。
正師風(fēng)，風(fēng)清氣正。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱，也是教師教書(shū)育人的靈魂。教師是以智慧和德行教化世人的人師，需要教師有守正固本的品質(zhì)、去偽存真的巧智、無(wú)欲則剛的通達、云淡風(fēng)輕的心態(tài)，即要求教師要用禮智正確面對工作和生活中的問(wèn)題和考驗，心態(tài)平和、淡泊名利、不斷反思，構建一個(gè)風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。
立師德，以德服人。德高為師，品重懿范。新時(shí)代教師要以德治學(xué)，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書(shū)育人的工作之中。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一項持續性、長(cháng)期性的'工作，需要教師有直面挫折的勇氣和迎接成功的從容，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)子，真誠相待、熱情鼓勵、耐心啟迪、用心幫助，用良好的德行和溫情讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)，讓每一名學(xué)子在愉快的情感體驗中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )拼搏、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )取舍、學(xué)會(huì )感恩，以良好的師德引導學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。
嚴師教，德智雙收。教書(shū)育人是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，教師要將傳授知識和教化德行作為己任，一要嚴謹治學(xué)，認真高效完成教育教學(xué)任務(wù)。二要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升課堂教學(xué)活力。三要創(chuàng )新教學(xué)方法，倡導和踐行教育改革。四要樹(shù)立終生學(xué)習理念，活到老學(xué)到老，始終保持優(yōu)良的教學(xué)與學(xué)習態(tài)度。努力緊跟新時(shí)代教育步伐，鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)、大膽探索、勇于創(chuàng )新，用廣博的文化素養培育品德高尚、才學(xué)出眾的新時(shí)代人材。
范師表，以身立教�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行；
其身不正，雖令毋從�！苯處熓菑氖屡囵B人的工作，教師工作最有影響力的就是“言傳身教”，用自己淵博的學(xué)識、高尚的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)崇高的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的身教比言傳更加深刻，教師的一言一行會(huì )潛移默化影響學(xué)生的一生，因此教師要注重行為師表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。
《十項準則》的提出，是新時(shí)代對廣大教師更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出的更高要求，是廣大教育工作者規范從教和治教行為的準繩，是明確師德底線(xiàn)具體要求。它的提出有助于進(jìn)一步增強新時(shí)代教師責任感、使命感、榮譽(yù)感，有助于規范教師職業(yè)行為，引導廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心、德才兼備的新時(shí)代“四有”好教師。
教師十項準則心得體會(huì ) 39
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。近期黨支部組織我們學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，有以下心得體會(huì )：
1、堅定正確的政治方向，就需要需要強化政治意識，作為教師是為了培養未來(lái)社會(huì )的人才，教育也必須超時(shí)代的發(fā)展，具有前瞻性，在思想上有教師的雙重性，時(shí)刻審視自己，衡量自己，評價(jià)自己，以德、行立身處世，積極主動(dòng)的加強自我修養。教師的政治休養與理論休養對學(xué)生道路的選擇起著(zhù)十分重要的導向作用，這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信念，堅決捍衛和執行黨的路線(xiàn)、方針、政策。
2、自覺(jué)愛(ài)國守法是教師職業(yè)的基本要求，熱愛(ài)祖國是每個(gè)公民，也是我們每個(gè)教師的神圣職責和義務(wù)。建設社會(huì )主義國家，是我國現代化建設的重要目標。要實(shí)現這一目標，需要每個(gè)社會(huì )成員知法守法，用法律來(lái)規范自己的行為，不做法律禁止的事情。做為教師我們面對的是未成年人，是祖國未來(lái)的接班人，我們要做愛(ài)國守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹(shù)立愛(ài)國守法的意識，為將來(lái)成為祖國的棟梁之才打下堅實(shí)的基礎。
3、在學(xué)校和生活中給每一位學(xué)生傳播優(yōu)秀文化，一個(gè)人在孩童時(shí)期汲取人類(lèi)最好的精神營(yíng)養，早早的了解中國傳統文化的輝煌成就，對弘揚中華民族的優(yōu)良傳統，培養學(xué)生的民族自豪感，提高日常道德休養很有好處，通過(guò)弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，讓每一個(gè)孩子能得到真善美的滋養，給他們的成長(cháng)注入源源不斷的動(dòng)力，用社會(huì )主義的優(yōu)越性來(lái)點(diǎn)亮孩子的心靈。人的道德必然與他的成功與否有著(zhù)緊密的關(guān)系，一個(gè)人有了良好的品德，再回在學(xué)習和工作中得到大家的肯定和認可。作為一名教師，是傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責，在傳播優(yōu)秀文化中應起到更大的作用。
4、教書(shū)和育人是一個(gè)相輔相成的有機整體，教書(shū)是育人的前提，教書(shū)的過(guò)程就是育人的過(guò)程。陶行知曾說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�？梢�(jiàn)，教書(shū)與育人的關(guān)系密切。教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會(huì )端正其學(xué)習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人能力的發(fā)揮，影響其個(gè)人水平的高低。由此看來(lái)，育人就顯得尤為重要。對于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結合，揚長(cháng)避短，從而激活傳統的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變傳統的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè )的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。
5、熱愛(ài)學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求。我們的教師很難做到對所有的學(xué)生一視同仁，因為有的學(xué)生似乎永遠沒(méi)有出息，無(wú)論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學(xué)生的智商似乎真的.偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績(jì)單上的最后幾名，可是陶行知先生就說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@里的“心”是對學(xué)生的關(guān)心、對教育的愛(ài)心。充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的心是清泉，滋潤著(zhù)學(xué)生的心田是鑰匙，能夠打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)；充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的心更是成功教育的原動(dòng)力，在今后的工作中應做到：公正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要學(xué)會(huì )寬容學(xué)生，調控自己的情緒，做好學(xué)生的表率，要努力完善自我，加強自身的道德修養，成為學(xué)生的榜樣。
6、孩子是祖國的未來(lái)和希望。做好學(xué)生的安全工作，責任重大。教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實(shí)。學(xué)校安全無(wú)小事，人人樹(shù)立安全意識，采取安全措施，加強安全防范。在做好自己本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，時(shí)時(shí)把學(xué)校的安全教育工作落實(shí)到自己的教育課堂上，盡我所能進(jìn)一步細化學(xué)校信息化方面的工作。
7、作為一名教師必須在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面做出表率，以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，引導和幫助學(xué)生扣好人生第一�？圩�。老師對學(xué)生的影響離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世，于國于民，于公于私的價(jià)值觀(guān)。
8、“人不信于一時(shí)，則不信于一世”。誠信對一個(gè)人而言，有時(shí)候與眼前利益相斥很多人缺失一種長(cháng)遠的眼光來(lái)看待誠信，實(shí)際上，誠信只有一次，只要你有一次喪失了誠信，你的信任度就會(huì )下降，甚至還會(huì )出現信任危機。作為一名教師，一是對學(xué)生和家長(cháng)誠信，在師生的教與學(xué)的交往和活動(dòng)中認真負責，在與家長(cháng)積極主動(dòng)的交流溝通中共同完成對孩子的教育和培養；而是對職業(yè)誠信，既然選擇了這一職業(yè)，就認真履行一名教師的職責，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)，肩負起培養具有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的下一代的神圣使命。
9、堅守廉潔自律即是一種素質(zhì)，也是一種能力。這是每一個(gè)公民最基本的行為準則。我們如果不遵守廉潔自律相關(guān)規定，就會(huì )破壞和扭曲一個(gè)人形象，因此，一定要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統
10、教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。作為教師我清晰的認識到教師行為那些事是可以做的，那些事是堅決杜絕的，明白許多做法是對教師的保護，對學(xué)生的負責，是對社會(huì )的承諾，嚴格愉快的規范自己的行為，在陽(yáng)光下完成這份最輝煌的事業(yè)。
教師十項準則心得體會(huì ) 40
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間老師們學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。這十條規范的內容是：堅定政治方向，自覺(jué)愛(ài)國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書(shū)育人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。遵守十項準則是每一個(gè)教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。
一、愛(ài)教育
我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻，對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)自己
教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。用自己積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)去影響學(xué)生、改造學(xué)生�！安灰晕锵�，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì )在工作中自信，才會(huì )在生活中快樂(lè )，才會(huì )有積極的教育態(tài)度和人生觀(guān)念，才會(huì )不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛(ài)學(xué)生
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的`，首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規定：教師應保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學(xué)習，學(xué)習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神；學(xué)習他們危難時(shí)刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現。
愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自己、超越自己，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號，就是對《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè )教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè )教”，才會(huì )有學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè )教”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè )不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂(lè )于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè )教學(xué)”中的主導作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
教師十項準則心得體會(huì ) 41
在學(xué)習了《做一名幸福的教師》后，讓我受益匪淺。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人。教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我們教育的對象——學(xué)生。因此教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，在工作中起著(zhù)十分重要的作用。以下是我學(xué)習了這十項準則的心得體會(huì )：
教師要熱愛(ài)學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師要以身作則。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總而言之，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。為此，我通過(guò)對新課程改革的學(xué)習，深刻地認識到：自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習是新課程改革的基本理念。
新課改強調語(yǔ)文學(xué)科的交際性、實(shí)踐性和思維性，強調學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中的主體地位和作用;強調學(xué)生的學(xué)習方式、方法、途徑和學(xué)習評價(jià)方式的多樣化，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。新課改要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要以學(xué)生的學(xué)習為主體，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，重視學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達能力、組織能力和實(shí)踐能力。我們應重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。為此，應加強學(xué)生的自主學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。要實(shí)現從"知識傳授者"向"學(xué)習者"學(xué)習的轉變，重視學(xué)習能力的培養。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，建構知識。要創(chuàng )新性地使用教材，改進(jìn)教法，突破傳統教學(xué)中的陳舊。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者。
通過(guò)新一輪課程改革的學(xué)習，使我對新課程有了更深的認識。新課標要求我們教師要更新教育觀(guān)念，實(shí)現由"教師講解為主轉變?yōu)閷W(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，自主學(xué)習、合作交流，探究學(xué)習”向"師生互動(dòng)，共同發(fā)展"的轉變，以學(xué)生的.發(fā)展為本，培養創(chuàng )新型的學(xué)習者。新課標要求語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方法，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在探究合作中學(xué)習。
教學(xué)中，不但要關(guān)注學(xué)情，更應關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化。不管是在課堂上還是課外，我們都應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的細節變化，關(guān)注學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗。課下要加強與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。
通過(guò)學(xué)習，使我認識到：語(yǔ)文教學(xué)的基本目標是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文課程的培養目標，而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是一項重要的社會(huì )工程，是語(yǔ)文課程的中心任務(wù)。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富
教師十項準則心得體會(huì ) 42
教師肩負著(zhù)培養下一代，教育下一代這個(gè)艱巨、繁重而又無(wú)比重要的任務(wù)，為國家培養出合格、優(yōu)秀的建設者和接班人，每一位教師都應當遵守教師十項準則，做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識和有仁愛(ài)之心的好老師。
既然選擇了教育這一行業(yè)，就要熱愛(ài)這一行業(yè)，要對自己的選擇負責，堅持跟著(zhù)黨的政治方向，堅定自己的對黨的信念。盡可能的為國家輸送更多合格的、有用的、優(yōu)秀的人才，熱愛(ài)教育事業(yè)可以使教師的意志堅定，做到潛心教書(shū)育人，把自己的全部身心投入到教書(shū)育人這一行業(yè)中，成為一個(gè)合格的教師，一個(gè)合格的育人者。忠誠于黨，自覺(jué)愛(ài)國，可以在潛移默化的讓學(xué)生自發(fā)的愛(ài)國，讓下一代自主的擁有一顆熱烈的愛(ài)國之心。
孔子曾說(shuō)“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。學(xué)生是一個(gè)可塑造性極大的群體，教師的一言一行都對學(xué)生的成長(cháng)擁有很大的影響，而老師更是個(gè)學(xué)生的榜樣，學(xué)生的表率。教師須堅持言行雅正，堅守廉潔自律，秉承公平誠信，更要規范自己的從教行為，做到以身作則，學(xué)生自會(huì )毋令則行。這更要我們時(shí)刻嚴格要求自己，不斷學(xué)習，嚴于律己，提高自身素養。
做一個(gè)有高尚道德情操，有仁愛(ài)之心的好教師。一個(gè)擁有高尚道德情操的人，一定有堅定的信念，高度的自律，不會(huì )因為他人的監督而行善，更不會(huì )因為無(wú)人監督而不做，更不會(huì )作惡。高尚的道德情操可以使人擁有博大的胸懷，讓人敷衍行事。一個(gè)教師保持高尚的道德情操和仁愛(ài)之心不僅關(guān)系著(zhù)個(gè)人的品德修行，而且關(guān)系到教師在學(xué)生心目中的形象與威信，道德情操使人更具人格魅力，讓教師對學(xué)生更有吸引力，而教師的仁愛(ài)之心讓教師與學(xué)生的距離更親近，讓教師自身真誠友善，富有同情心，樂(lè )于幫助別，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。高尚的.道德情操，仁愛(ài)之心讓教師保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，豁達的胸懷，使我們在工作中或日常上保持理智的頭腦，在逆境中看到希望，在物質(zhì)橫流的時(shí)代正其身，修其德，行其善。
社會(huì )主義教育事業(yè)是崇高而偉大的事業(yè)。我們應該珍惜人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。要做好教師工作，就必須熱愛(ài)工作，忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。每位教師都應該熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生，在職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，才能尊重學(xué)生人格，著(zhù)力培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
經(jīng)過(guò)了這次以學(xué)習，我深切體會(huì )到了新時(shí)代對教師的要求，明確了方向，更加堅定了心中的信念，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種責任。教師不僅要教好書(shū)，更要育好人；教師不僅要對學(xué)生負責，更要對國家未來(lái)的建設負責。少年富，則國富，少年強，則國強，而教師富則少年富，教師強則少年強。教師應當堅持并遵守新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則，以爭做四有好老師為榮。作為人民教師的一員，我須時(shí)刻謹記教師的使命，不斷學(xué)習，積極提升自身素養品德修行，做一個(gè)合格的，優(yōu)秀的新時(shí)代教師。
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幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類(lèi)型的家長(cháng)，教育改革的深化，對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得，對于這句話(huà)，幼兒教師的體會(huì )也是很深刻的。每天面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì )很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì )拋到九霄云外；她會(huì )很認真地做好每項工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴(lài)父母到自己獨立，從不會(huì )做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開(kāi)老師的教育、幫助�？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費，感受到學(xué)生對自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福，教師的內心都會(huì )有油
然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福。當家長(cháng)說(shuō)：我們會(huì )好好配合老師的工作�；蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(cháng)的都會(huì )大力支持而且積極地配合；再者是家長(cháng)對你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”�！岸�，這個(gè)老師真不錯�！本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà)，說(shuō)明老師的工作得到家長(cháng)、社會(huì )的認可和尊重，家長(cháng)的.支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲，是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件�！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜�，那么你就會(huì )感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì )變成快樂(lè )的天使。當你真正的走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì )認識到孩子中間蘊藏著(zhù)智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì )回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛(ài)！這就是幼兒教師職業(yè)的規范和愛(ài)
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學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對教師職業(yè)行為有了更深的'認識。中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則包括十個(gè)方面的內容，將來(lái)我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。我充分認識到中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則的重要意義�！袄蠋熥鳛槿祟�(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！�
通過(guò)學(xué)習，我明白制定教師職業(yè)行為準則，明確教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師德師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
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最近，我們學(xué)校組織了教師認真研究《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。通過(guò)深刻的研究，我們深刻理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠曾說(shuō)過(guò):“栽種思想，成就行為，栽種行為，成就慣;栽種慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀(guān)念為指導，注意行為規范，并以長(cháng)久的堅持使之形成慣，對于人的一生有著(zhù)多大的影響!因此，作為教師，我們應當樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，以之來(lái)促使自己養成一些良好的思想行為慣，從而走向成功。
首先，作為一名教師，我們應該忠誠并熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。教師是為國家輸送人才的階梯，但教師也是很平凡的。然而，偉大正寓于平凡之中。因為在平凡中，我們同樣可以奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，這表達了教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，以徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義觀(guān)念”，并把自己的全部心血奉獻給自己從事的教育事業(yè)。我是一名在教育崗位上干了十二年的教師，我的信念就是干行，愛(ài)一行。像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)顆心來(lái)，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師，我堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師，我感到無(wú)尚光榮，教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。因此，要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。
其次，作為一名教師，我們應該無(wú)私奉獻并關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。教育工作是一項充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的工作。教師要耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并盡力幫助他們解決問(wèn)題。教師應該尊重每個(gè)學(xué)生的人格，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。因為，教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人，是學(xué)生心靈成長(cháng)的重要推手。只有關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，才能真正做到以德育人，以愛(ài)成才。
教育不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，只有真正走進(jìn)學(xué)生內心的教育才能稱(chēng)之為真正的教育。而這種教育的動(dòng)力就是愛(ài)，教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注就是學(xué)生內心的陽(yáng)光�？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@說(shuō)明名師不僅僅需要傳授學(xué)科知識，更需要傳授做人的道理，成為學(xué)生的榜樣。因此，教師需要擁有完美的人格魅力，言行舉止都能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，教師也需要擁有崇高的師德，無(wú)論是教書(shū)還是育人，都能讓學(xué)生深深接受并終身銘記。
教育是一門(mén)藝術(shù)，需要教師用愛(ài)去感染學(xué)生，只有真正熱愛(ài)學(xué)生，才能夠教育好學(xué)生，并發(fā)揮教育的最大作用。因此，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基石。如果教師對學(xué)生冷漠、缺乏熱情，那么他就無(wú)法成為一個(gè)良好師德的好教師。
教師不僅僅是傳授知識的人，更是學(xué)生的榜樣和表率�？鬃釉f(shuō)：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中的未成年人，教師的言行舉止能夠影響學(xué)生的一生。因此，教師需要以身作則，追求高標準，成為學(xué)生的`榜樣。作為人民教師，我們肩負著(zhù)提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
因此，教師需要時(shí)刻嚴格要求自己，不斷研究，加強修養，成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養“四有新人”，并不負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。同時(shí)，我們也需要遵守《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》，做好學(xué)生的靈魂工程師，為人師表，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。
教師是肩負著(zhù)培養和教育下一代的艱巨任務(wù)的職業(yè)，因此是一項神圣的職業(yè)。傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。最近，我們教師研究了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。這十條規范的內容包括堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書(shū)育人、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規范從教行為。遵守這些準則是每一個(gè)教師的職責，也是規范教師育人行為和提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。
首先，我們必須熱愛(ài)教育事業(yè)。教育需要我們實(shí)實(shí)在在的付出，而不是投機取巧或以報酬多少來(lái)衡量工作。只有熱愛(ài)事業(yè)，才能夠踏實(shí)地、默默奉獻，對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責地完成每項教育教學(xué)工作。
其次，我們要愛(ài)自我。這意味著(zhù)要有用心的人生態(tài)度，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。我們要用自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)去影響和改造學(xué)生。要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地研究，開(kāi)辟法。要嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“研究型”的優(yōu)秀教師。只有擁有良好的素質(zhì)和過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在工作中自信，在生活中快樂(lè )，并且擁有用心的教育態(tài)度和人生觀(guān)念，不會(huì )迷失工作和前進(jìn)的方向。
第三，我們要愛(ài)學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )被學(xué)生模仿，這將會(huì )對學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已、以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規定：教師應保護學(xué)生生命安全。這是每位教師必須做到的，也是一位教師應有的高尚道德。當學(xué)生生命受到威脅或傷害時(shí)，作為一名教師應在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，向汶川地震中的英雄們研究，研究他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神；研究他們危難時(shí)刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現。
準則明確了教師的職業(yè)行為規范，包括教學(xué)、科研、管理、社會(huì )服務(wù)等方面，對于教師的日常工作提供了具體的指導和規范。同時(shí)，準則中也規定了教師應當遵守的基本道德準則，如誠實(shí)守信、尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、嚴格要求自己等，這些要求都是針對教師職業(yè)行為中存在的問(wèn)題而制定的，具有很強的針對性和實(shí)際意義。
三是準則需要教師深入領(lǐng)會(huì )、認真貫徹。
教師是教育事業(yè)的中堅力量，準則的實(shí)施需要教師深入領(lǐng)會(huì )、認真貫徹。教師要自覺(jué)遵守準則，從自身做起，不斷提高自身素質(zhì)和能力，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。同時(shí)，教師還要積極參與準則的宣傳和推廣工作，幫助更多的教師認識到準則的重要性，共同維護教師職業(yè)形象和教育事業(yè)的健康發(fā)展。
總之，教師是育人的重要力量，準則的出臺對于提高教師職業(yè)道德水平、規范教師職業(yè)行為具有重要意義。教師要深入領(lǐng)會(huì )準則的精神，認真貫徹準則的要求，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人做出自己的貢獻。
教師作為人類(lèi)靈魂工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。因此，教師的師德不僅是對個(gè)人行為的規范要求，也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。為此，《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》提出了十條規范，包括堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書(shū)育人、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規范從教行為等方面。這些規范不僅是每個(gè)教師的職責，更是提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。
其中，堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，而愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等則需要針對中小學(xué)教師隊伍的不同特點(diǎn)，提出更具現實(shí)針對性的要求。教師應該增強四個(gè)意識，正確處理個(gè)人利益和國家、社會(huì )利益的關(guān)系，集聚奮斗力量，成為新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng )者、建設者。同時(shí)，教師也應該增強底線(xiàn)意識，遵守準則中的禁行性規定，做到不觸碰紅線(xiàn)。教師還應該理解認識準則中的禁止性規定，時(shí)刻自重、自省、自勵，增強行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
總之，教師的師德是教育學(xué)生的重要手段，也是教師職業(yè)道德修養的具體表現。遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，不僅是每個(gè)教師的職責，更是規范教師的育人行為，提高教師的職業(yè)道德素養。
一、我們從事的是教育事業(yè)，這需要教師們真正地付出，而不是想方設法投機取巧，更不是以薪酬高低來(lái)衡量工作。只有熱愛(ài)事業(yè)，才能踏實(shí)工作，默默奉獻，對學(xué)生負責，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。青年教師尤其要努力工作，認真完成每項教育教學(xué)任務(wù)。
二、教師要愛(ài)自己，這意味著(zhù)要有積極的人生態(tài)度，不追求名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。用自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)去影響和改造學(xué)生。我們每個(gè)教師都應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究，不斷進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )學(xué)方法。我們要嚴謹治學(xué)，不厭其煩地教育學(xué)生，精益求精，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能在工作中自信，生活中快樂(lè )，擁有良好的教育態(tài)度和人生觀(guān)，不迷失前進(jìn)的方向。
三、教師要愛(ài)學(xué)生，因為我們的一言一行都會(huì )對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響。我們的一舉一動(dòng)都會(huì )被學(xué)生模仿，對他們的一生產(chǎn)生影響。因此，我們必須時(shí)刻為學(xué)生做出榜樣，首先做到我們要求學(xué)生做到的，堅決不做我們要求學(xué)生不做的。我們要嚴格要求自己，以身作則，這樣才能讓學(xué)生心服口服，把我們當成良師益友。
在教育工作中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè )教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾主要體現在教師身上，只有教師樂(lè )教，才能讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。即使其他條件都具備，如果沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也很難快樂(lè )研究，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生，這是以人為本的基本道德要求。只有每個(gè)教師不斷完善自己，超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認真研究，勤奮鉆研，扎實(shí)工作，才能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號，成為《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
熱愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表”是教師的基本要求。教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。只有這樣，才能培養學(xué)生的自尊心和自信心，構成和諧愉快的師生關(guān)系，促成良好的群眾關(guān)系。教師的行為準則是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，也是深化師德師風(fēng)建設，造就高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉。
作為教師，我們要育好人，各方面都要為人師表。要追求卓越，追求高標準，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我們要忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能關(guān)心他們的成長(cháng)，教書(shū)育人，尊重學(xué)生人格，引導學(xué)生成才。
教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展起著(zhù)重大的作用。教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生，因此我們要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
教育事業(yè)是人民的事業(yè)，每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有這樣，才能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè )教學(xué)”中的主導作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
奉獻是一種高尚的道德品質(zhì)、行為和境界，被世世代代的進(jìn)步人類(lèi)所尊崇。作為一名教師，我們應該無(wú)私地奉獻自己，熱愛(ài)學(xué)生，尊重理解他們，以人為本，關(guān)心和愛(ài)護他們。這是我們正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則。雖然熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事情，但讓學(xué)生感受到我們對他們的愛(ài)更加困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則更為神圣。這種愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎，一旦學(xué)生體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。
教育愛(ài)是一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)。它的內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，也包括要求教師精心教育學(xué)生�？傊�，師德是中華優(yōu)秀文化的精華，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們必須具備更高的素質(zhì)，而師德則是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
教師十項準則心得體會(huì ) 46
近日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統稱(chēng)“準則”)，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，劃定基本底線(xiàn)，深化師德師風(fēng)建設。對于中國的教師隊伍，教育部門(mén)終于要下“黑手”了，之前也有很多有關(guān)于規范教師職業(yè)行為規范的文件，但是隨著(zhù)時(shí)代的變化，新的.準則總是要出現的，不是嗎?
教師是決勝全面建成小康社會(huì )、建設社會(huì )主義現代化強國的重要力量，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的關(guān)鍵。我國各級各類(lèi)學(xué)校有1600多萬(wàn)專(zhuān)任教師，他們中的絕大多數都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。但是也有極個(gè)別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長(cháng)。
同時(shí)，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長(cháng)，知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，加強師德師風(fēng)建設，是建設政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
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《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》是新時(shí)代對廣大高校教師落實(shí)立德樹(shù)人這項根本任務(wù)而提出的更高的要求，是“四個(gè)統一”師德師風(fēng)建設的具體踐行標準，是對新時(shí)代高效教師以德育人，以德立身的具體要求。
立師德，以德服人，德高為師，品重懿范。新時(shí)代教師要以德治學(xué)，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書(shū)育人的工作當中，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一項持續性、長(cháng)期性的`工作，需要教師有直面挫折的勇氣去迎接成功的從容。
關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)子，真誠相待、熱情鼓勵、耐心啟迪、用心幫助，用良好的德行和溫情讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )拼搏、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )取舍、學(xué)會(huì )感恩、以良好的師德引導學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
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新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則第四條，潛心教書(shū)育人。作為一名信息技術(shù)教師，必須要養成終身學(xué)習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀(guān)念，教師更應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。
不作文吧斷地給自己充電，把學(xué)習當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的`營(yíng)養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀(guān)念的過(guò)程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
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一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任學(xué)生，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
二、熱愛(ài)事業(yè)
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師在教育中的.示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做大，模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)的學(xué)生。
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通過(guò)此次學(xué)習，教師們紛紛表示，在以后的工作、生活中，一定要提高自己依法執教的意識，做到嚴于律己、恪守師德，進(jìn)一步規范自己的教育教學(xué)行為，努力提自身的師德修養。時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，會(huì )以《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》為鑒，規范自己的教學(xué)行為，為促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、辦人民滿(mǎn)意教育不斷努力。 下午又分組討論，使我對新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則有了更深的理解。我把這十項準則分為了四個(gè)方向：政治法律方向、扎實(shí)學(xué)識方向、管理學(xué)生方向、自我修養方向。
一、政治法律方向：
對應的是十項準則的第一條堅定政治方向，第二條自覺(jué)愛(ài)國守法，我們教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，就應該擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，不損害黨中央的權威，不違背黨的路線(xiàn)方針政策的言行。不損害國家利益、社會(huì )公共利益，或違背社會(huì )公序良俗。
二、扎實(shí)學(xué)識方向：
對應的是十項準則的`第一條堅定政治方向，第三條傳播優(yōu)秀文化，第四條潛心教書(shū)育人。教師作為人類(lèi)文明的傳承者，要給學(xué)生一碗水，教師就應該有自來(lái)水，教師不僅要不斷學(xué)習自己專(zhuān)業(yè)的知識，還要學(xué)習更多的其他知識，只有自己的知識廣博了，才可以識破虛假信息，從而才能做到不轉發(fā)錯誤觀(guān)點(diǎn)，傳遞正能量。同時(shí)要不斷學(xué)習現代的教育教學(xué)理念，才能更好的為學(xué)習服務(wù)。 三、管理學(xué)生方向
對應的是十項準則的第五條關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，第六條加強安全防范。作為教師就要有仁愛(ài)之心，教師對學(xué)生有愛(ài)了才會(huì )真正的關(guān)心學(xué)生中，而真正關(guān)心學(xué)生了才可以做到不歧視、侮辱學(xué)生，不虐待傷害學(xué)生。就職中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得首先要充分的分析學(xué)生情況，給他們一個(gè)合理的心理定位，不要用一個(gè)標準去衡量所有學(xué)生，本著(zhù)先教會(huì )他們做人，再教會(huì )他們怎樣學(xué)習。學(xué)習紀律好的學(xué)生對他們要求要嚴格一些，學(xué)習紀律不好的學(xué)生對他們放松一些，并且不斷看他們有什么進(jìn)步，不斷鼓勵，平時(shí)多和比較不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生談?wù)勑�。這樣學(xué)生也就會(huì )越來(lái)聽(tīng)老師的話(huà)。當然作為教師在面臨危險時(shí)要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生的安危，不擅離職守，不自行逃離。 四、自我修養方向：
對應的是十項準則的第七、八、九、十條。作為教師就應該更注重自己的一言一行，舉止要文明，作風(fēng)要正派，自重自愛(ài)。堅持原則，處事公正，不弄虛作假。儉以修身，清廉從教，不參與有償補課。
總之，我覺(jué)得這次學(xué)習很有意義，通過(guò)這次學(xué)習我更加堅定了我做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。
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