人才培養與校園文化建設論文
一、高校對大學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的培養現狀分析
當前在創(chuàng )新校園文化缺失的背景下，大學(xué)生缺乏創(chuàng )新精神，創(chuàng )新素質(zhì)低下。主要表現在：
1.許多大學(xué)生不具備相應的專(zhuān)業(yè)才能
近年來(lái)，由于傳統教育模式不能夠與時(shí)代相適應，許多大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到的東西非常少，以至于越來(lái)越多的大學(xué)生懷疑上大學(xué)的意義，他們在平常并沒(méi)有認真學(xué)習，通常只是在考前幾天抱佛腳，以期能夠通過(guò)考試。更令人難過(guò)的是，老師也充當學(xué)生的幫兇，老師會(huì )在結課時(shí)給學(xué)生重點(diǎn)考點(diǎn)知識，這讓學(xué)生更加肆無(wú)忌憚地放棄進(jìn)取。
2.大學(xué)生急功近利，無(wú)法靜心深造
隨著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之風(fēng)的興起，許多大學(xué)生似乎變得更加急功近利。沒(méi)有掌握一定的創(chuàng )業(yè)知識，沒(méi)有創(chuàng )業(yè)資金，學(xué)業(yè)也沒(méi)有完成，許多大學(xué)生卻開(kāi)始了自身的創(chuàng )業(yè)之旅，一味跟隨潮流，最終的結果不言自明。不但沒(méi)有創(chuàng )業(yè)成功，反而耽誤了學(xué)業(yè)，可以說(shuō)是“賠了夫人又折兵”。眾所周知，創(chuàng )新能力的迸發(fā)是需要知識積累的。因此，大學(xué)生迫切需要的是好好積累知識，提高自身各方面的素質(zhì)，沉住氣好好學(xué)習，為成功做好準備。
3.大學(xué)生的創(chuàng )新能力有待提高
傳統的教育模式，使得學(xué)生從小到大都處于一種被動(dòng)狀態(tài)，在追求知識的道路上，他們只能“接受”老師所灌輸的知識，他們不敢反抗，不敢質(zhì)疑，只能聽(tīng)從。從小就規規矩矩的教育方式，直接毀滅了學(xué)生獨立思考的能力，更別談學(xué)生的自我創(chuàng )新能力了。沒(méi)有獨立思考的能力，沒(méi)有創(chuàng )新的精神，而只是一味根據以往的經(jīng)驗、慣例來(lái)解決多變的現實(shí)生活中的問(wèn)題，這樣的學(xué)生永遠只能碌碌無(wú)為。由上可見(jiàn)，大學(xué)生創(chuàng )新能力培養是一件非常棘手的事，而要提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，學(xué)校就必須首先創(chuàng )新校園文化，校園文化的創(chuàng )新對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是內在還是外在都是極其受益的。
二、以校園文化創(chuàng )新促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的培育
一個(gè)好的文化環(huán)境能夠造就優(yōu)秀的具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力的'人才，校園作為校園精神、學(xué)術(shù)、文化的重要載體，它對高素質(zhì)的具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力的人才培養具有非常重要的推動(dòng)作用。創(chuàng )新的校園文化環(huán)境能夠為學(xué)生構建一個(gè)開(kāi)放、競爭有序、多元文化的學(xué)習氛圍，這種學(xué)習氛圍能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng )新能力，因此必須加強創(chuàng )新校園文化的建設，各個(gè)高�？蓮囊韵聨追矫嬷�(zhù)手：
1.時(shí)代精神與傳統精華文化相結合，創(chuàng )造新型的校園文化
隨著(zhù)時(shí)代的轉換，時(shí)代精神也發(fā)生著(zhù)相應變化，校園文化只有跟隨時(shí)代的變化而發(fā)生相應的變化才能與時(shí)代共存。但是萬(wàn)變不離其宗，優(yōu)秀的傳統文化不應當被摒棄，應在保有傳統的優(yōu)秀的校園文化，并以其為根本的同時(shí)，跟隨時(shí)代的變化而做出相應的改變。只有這樣具有時(shí)代精神的校園文化才能吸引莘莘學(xué)子，也只有在這樣的文化下成長(cháng)才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新精神，成為一個(gè)有創(chuàng )新能力的人才。
2.創(chuàng )新高校管理體制
要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力并非一件易事，要綜合考慮多方面的因素。如老師與學(xué)生的關(guān)系、社團活動(dòng)的開(kāi)展狀況、校園文化環(huán)境建設等。第一，引入西方新思想、新文化。不可否認，西方有許多優(yōu)秀的思想文化值得學(xué)習，并且通過(guò)引進(jìn)外國先進(jìn)文化與我國文化進(jìn)行融合能夠創(chuàng )新目前所沒(méi)有的校園文化，兩種文化的撞擊必能產(chǎn)生燦爛的火花。具體的做法是高�？梢耘c外國學(xué)校相合作，雙方互派學(xué)生交流、學(xué)習。除此之外，各個(gè)高校還可以互派老師進(jìn)行教學(xué)、交流，或者是互購書(shū)籍，最好是圖書(shū)館共用等等。通過(guò)這些途徑，可以創(chuàng )新本校的文化，增長(cháng)學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。第二，各個(gè)高校應當為學(xué)生開(kāi)設各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生空有系統理論，卻無(wú)半點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗，那么他就稱(chēng)不上人才，更不能有所作為。都說(shuō)興趣是最好的老師，培養學(xué)生創(chuàng )新能力的前提就是這個(gè)學(xué)生對想要創(chuàng )新的東西感興趣。因此，學(xué)校應該開(kāi)展各種各樣的社團活動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐，滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好。學(xué)生只有面對自己感興趣的東西才會(huì )有動(dòng)力去研究、去探索、去創(chuàng )新，此外學(xué)生也可以在參加活動(dòng)的過(guò)程中不斷發(fā)現自身內在的潛力，從而打開(kāi)新的創(chuàng )新面，激發(fā)自身創(chuàng )新的能力，實(shí)踐活動(dòng)以及社團活動(dòng)的開(kāi)展，彌漫學(xué)生濃濃的朝氣蓬勃與奮斗的氣息，這也是校園文化建設的一部分。第三，構建優(yōu)秀的校園文化環(huán)境。良好的校園文化環(huán)境不同程度地體現在學(xué)校的建筑上，學(xué)校應該建設一些具有豐富的人文精神的建筑，如中國傳統文化象征的孔子雕像應該建在教學(xué)樓下，圖書(shū)館的建設風(fēng)格與規模都要有所講究，這些涉及教學(xué)的建筑及設備都應該展現出內在深厚的歷史傳統和文化氣質(zhì)。這種濃厚的校園文化氛圍能夠熏陶學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3.學(xué)校應當制定相關(guān)制度，嚴禁修行不夠的學(xué)生出校創(chuàng )業(yè)
對于有創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生，學(xué)校要特別對待，加強對學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的培養，并進(jìn)行正確的引導。這樣不僅不會(huì )扼殺學(xué)生的創(chuàng )業(yè)興趣，還能對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)進(jìn)行指導，使學(xué)生不至于走彎路。對于修行不夠、專(zhuān)業(yè)知識還沒(méi)有掌握的學(xué)生，學(xué)校應當制止他們盲目創(chuàng )業(yè)；而對于修行已足，可以開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應當對他們進(jìn)行幫助，不管是資金，還是在知識上，都應該由專(zhuān)門(mén)的老師對他們進(jìn)行教育引導，最好能夠設立一個(gè)創(chuàng )業(yè)學(xué)院，方便創(chuàng )業(yè)的學(xué)生潛心學(xué)習研究。
三、結論
在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的現代社會(huì )里，國家之間的競爭實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭，特別是創(chuàng )新型人才的競爭。由此可見(jiàn)，各個(gè)教育單位所肩負的使命會(huì )越來(lái)越沉重，他們要培養的不僅僅是人才，更是具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力的新型人才。本文從各方面對創(chuàng )新人才培養視域下的高校校園文化建設進(jìn)行了分析，以期能夠有助于高校構建新型的校園文化環(huán)境，促進(jìn)高校培養出新型的優(yōu)秀的具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力的人才，為國家的強大貢獻一份力量。
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