教師資格證物理教案：《測量電功率》
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師資格證物理教案：《測量電功率》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標】
�。ㄒ唬┲R與技能
會(huì )測量小燈泡的額定功率，實(shí)際功率，進(jìn)一步練習使用電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過(guò)程，培養制定計劃與設計實(shí)驗的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度及合作探究的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
制訂計劃與設計實(shí)驗，測量小燈泡的電功率
【教學(xué)難點(diǎn)】
制訂計劃與設計實(shí)驗。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬抡n導入
復習電功率的知識：
1、什么是電功率？電功率的`大小表示電流做功的快慢。
2、電功率的計算公式
�。ǘ┨骄繉W(xué)習
提出問(wèn)題：
教師出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V 40W”電燈，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)出這些參數的意思。通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察，提出問(wèn)題：如何測出小燈泡的額定功率？
制定計劃與設計實(shí)驗：
1、引導點(diǎn)撥：由P=UI可以看出，為了測定小燈泡的電功率，必須測出哪些有關(guān)的物理量？測這些物理量需要哪些實(shí)驗器材？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓？
2、組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論，設計出實(shí)驗電路，畫(huà)在黑板上，并說(shuō)出實(shí)驗所需的器材。
3、引導學(xué)生思考，為了測出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率，應該設計出怎樣的記錄表？請學(xué)生畫(huà)在黑板上。
小燈泡的規格
電壓（V）
電流（A）
電功率（W）
燈的發(fā)光情況
U=U額
U>U額
U 4、進(jìn)行實(shí)驗與收集證據 �。�1）學(xué)生討論、交流實(shí)驗的基本步驟，然后請一名學(xué)生試述出實(shí)驗步驟，教師引導、糾錯。 A、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，根據設計的電路圖連接好電路，將滑動(dòng)變組器的滑片滑到電阻值最大處。 B、閉合開(kāi)關(guān)，調節滑動(dòng)變阻器，觀(guān)察電壓表的示數，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，計算出小燈泡的額定功率。 C、調節滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀(guān)察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數，計算出小燈泡的實(shí)際功率。 D、調節滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍，觀(guān)察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數，計算出小燈泡的實(shí)際功率。 �。�2）分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，填好實(shí)驗記錄，教師巡回指導。 �。ㄈ┙涣骱献� 學(xué)生實(shí)驗完成后，填寫(xiě)好實(shí)驗報告，然后在小組間進(jìn)行交流，討論，回答下面的問(wèn)題： �。�1）小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？什么情況下小燈泡比正常情況下暗？ �。�2）小燈泡實(shí)際消耗的電功率一定等于額定功率嗎？ �。�3）小燈泡在正常發(fā)光時(shí)的功率是什么功率？ 四、課堂小結 引導學(xué)生小結本節學(xué)習到的內容，對實(shí)驗探究中的問(wèn)題簡(jiǎn)要分析。 五、布置作業(yè) 如何利用電能表間接測量用電器的電功率？ 通過(guò)此節物理課程可知：小燈泡實(shí)際消耗的電功率不一定等于額定功率！在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗得出結論。 【教師資格證物理教案：《測量電功率》】相關(guān)文章： 7.教師資格證怎么考