教學(xué)過(guò)程：
一、復習
同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習了《程門(mén)立雪》這篇課文的生字及二類(lèi)字，下面我們來(lái)回顧一下：
1.齊讀課題
2、認讀詞語(yǔ)：尊敬 默默地 宋朝 盡快 急忙 慈祥 面容 心疼 驚醒
二.新授
從昨天的學(xué)習中，我們已經(jīng)知道：課題中，“程”指誰(shuí)？“立雪”是什么意思？文中主要寫(xiě)的是誰(shuí)？
1.學(xué)生指名答。
外面雪下得那么大，多冷��！楊時(shí)為什么要站在程老師家門(mén)口，不敲門(mén)進(jìn)去呢？請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀一遍課文。
2.學(xué)生自由讀全文。
你覺(jué)得楊時(shí)是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生指名答） 是啊，楊時(shí)是我們宋朝的一位著(zhù)名學(xué)者。他很愛(ài)學(xué)習，也非常尊敬老師。
3.齊讀第一自然段。
4.練習用“非�！闭f(shuō)一句話(huà)
課文中哪些句子可以看出楊時(shí)是一位愛(ài)學(xué)習、尊敬老師的人呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文第2、3自然段
5.學(xué)生讀2、3自然段
下面請同學(xué)們用“--”畫(huà)出表現楊時(shí)熱愛(ài)學(xué)習的句子，用“~~~~”畫(huà)出表現楊時(shí)尊敬老師的句子。同桌之間可以商量討論一下。
6.學(xué)生畫(huà)句子。匯報
7.指名讀第二自然段，評價(jià)：
（1）為了盡快弄清問(wèn)題，他們就冒著(zhù)鵝毛大雪，專(zhuān)門(mén)去請教程頤老師。（板書(shū)：冒----請教）說(shuō)明楊時(shí)當時(shí)是非常急的，就應該讀出急切的心情。讀的速度快一點(diǎn)（師范讀、學(xué)生練習讀）
8.再次指名讀第二自然段，評價(jià)
9.全班齊讀第二自然段
那么表現了楊時(shí)尊敬老師的呢？
10. 指名讀第三自然段，評價(jià)：（1）楊時(shí)看到程老師……等著(zhù)。（板書(shū)：一聲不響--等）“一聲不響”是什么意思？（學(xué)生答）說(shuō)明楊時(shí)他們就怕有一點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì )吵醒老師的心情，要讀的輕點(diǎn)、慢點(diǎn)。體現了楊時(shí)尊敬老師是真心誠意的
11. 再次指名讀第三自然段，評價(jià)
老師也想來(lái)試讀一遍。（師范讀）
12.分組讀、齊讀第三自然段。
大家看到這一段中有三個(gè)詞語(yǔ); 悄悄地 默默地 靜靜地,誰(shuí)還能再說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)？（學(xué)生答）下面我們來(lái)做一道練習題。
13.在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)：悄悄地（說(shuō)） 默默地（背書(shū)） 靜靜地（等） （輕輕）地說(shuō) （呼呼）地吹 （慢慢）地走
這時(shí)，大雪紛飛，楊時(shí)他們就這樣靜靜地等著(zhù)，過(guò)了很久，程老師醒來(lái)了，（讓學(xué)生看圖）他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
14.自由練讀4、5自然段，（指名讀、評價(jià)）指導讀程老師和楊時(shí)的對話(huà)。
15.分角色讀、小組讀
16.用“急忙”說(shuō)一句話(huà)。
學(xué)習了這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)究竟是什么意思？
總結：（指著(zhù)板書(shū)）楊時(shí)冒著(zhù)鵝毛大雪專(zhuān)門(mén)去請教程老師，說(shuō)明他（板書(shū)：好學(xué)）楊時(shí)看到程老師……等著(zhù)。說(shuō)明他（板書(shū)：尊師）
17.通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道古時(shí)候的人都能熱愛(ài)學(xué)習、尊敬老師，而在科學(xué)、經(jīng)濟高速發(fā)展的當今社會(huì )，我們更應該發(fā)揚尊敬老師的美德，老師希望大家都能向楊時(shí)學(xué)習，成為一名尊敬老師，愛(ài)學(xué)習的人�，F在我們再來(lái)感受一下楊時(shí)好學(xué)尊師的精神吧。
18.自由讀課文
三.作業(yè)
朗讀課文，把這個(gè)故事將給別人聽(tīng)。
[《程門(mén)立雪》教學(xué)設計 (S版三年級下冊)]相關(guān)文章：
3.s版搭石課件