《可愛(ài)的西沙群島》教學(xué)反思
《可愛(ài)的西沙群島》是二年級一篇寫(xiě)景的課文，它介紹了西沙群島的地理位置和它美麗富饒。課文按海面、海底、海中、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。學(xué)習課文一是讓學(xué)生了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。那么如何上好這一課呢？
我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：
一、運用彩圖，加強視覺(jué)感受，加深理解。
課文中所描寫(xiě)的海水的顏色五光十色，瑰麗無(wú)比。展示圖片讓學(xué)生用視覺(jué)去感受海水的美麗。并通過(guò)形象、直觀(guān)的圖片理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”詞語(yǔ)的意思。為什么西沙群島一帶的海水顏色會(huì )是有深有淺、五光十色的呢？展示圖片。通過(guò)形象、直觀(guān)的圖片，學(xué)生很容易就理解了：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，海水的色彩就不同了。讓學(xué)生用“因為......所以......”練習說(shuō)話(huà)。課文中描寫(xiě)珊瑚、海參、各種各樣的魚(yú)、海龜、貝殼、各種海鳥(niǎo)，對遠離海洋的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是非常陌生的，但他們對海底世界又充滿(mǎn)的好奇心，彩圖的運用幫助學(xué)生了解海底生物既形象又直觀(guān)，突破了難點(diǎn)，也使得他們對課文抓住生物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法有了更深入的理解。學(xué)生的思維被激活了，學(xué)生的情感被調動(dòng)了。
二、讀中悟，悟中讀，體會(huì )語(yǔ)言美。
朗讀是感悟的基礎，朗讀是讓學(xué)生和文本進(jìn)行對話(huà)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )有情感的體會(huì )語(yǔ)言的美。教學(xué)中，對于這篇景美的課文，我采用多種方法指導學(xué)生有感情地朗讀課文，如：老師的范讀（多一點(diǎn)）、指名讀（多一點(diǎn)）、齊讀、比賽讀、情境讀等，學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，自然而然的入境入情，讀出感情，讀出對西沙群島的愛(ài)。多種方法的朗讀讓學(xué)生情感流淌，讓課堂充溢濃濃的人文情懷，同時(shí)加深了對課文內容的感悟，并隨著(zhù)西沙群島的美麗風(fēng)景和豐富物產(chǎn)的欣賞、品味而產(chǎn)生了熱愛(ài)祖國寶島的深情。
三、拓展練習，培養想象力。
學(xué)習完課文后，安排一個(gè)拓展練習：看圖寫(xiě)話(huà)———美麗的.海底世界。讓學(xué)生發(fā)揮想象力，把自己看到的海底世界美景通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)，適當地運用比喻句，把句子寫(xiě)得形象生動(dòng)，并用上“有的......有的......有的......還有的......”，學(xué)生興趣甚濃。通過(guò)這一小練筆，學(xué)生的想象力和思維能力得到好的培養，語(yǔ)言的表達能力和寫(xiě)作能力得到了提高。
四、不足
本節課，老師和學(xué)生都沉浸在美景的享受之中，忽略了小組合作、探究能力的培養，對“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”“數不勝數”等詞語(yǔ)的理解不夠深，也沒(méi)有讓學(xué)生用詞語(yǔ)練習造句。
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