一個(gè)熟悉的人作文集合9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的一個(gè)熟悉的人作文9篇，希望對大家有所幫助。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
我熟悉的一個(gè)人是鄭銘雄。
鄭銘雄的身材中等，頭發(fā)剪得短短的。他很聰明。有一次老師出了一道難題，我們都不會(huì )，就只有鄭銘雄做對了，所以鄭銘雄很聰明，老師叫我們向他學(xué)習。遇到不會(huì )的`題目，我都會(huì )向他請教，他講了一遍，我不懂，他又講了一遍，直到我懂為止，很有耐心。
還有一次，老師出一道六年級的題目給鄭銘雄做，鄭銘雄都做對了。雖然老師總是表?yè)P他，但是他一點(diǎn)也不驕傲。
這就是我熟悉的一個(gè)人，我要向鄭銘雄學(xué)習。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
我最熟悉的人是我的表姐陳菲，她個(gè)子不高，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，我很崇拜我的姐姐菲菲。
我和姐姐是同歲，姐姐只比我大45天，哈哈她雖然是姐姐，個(gè)子卻沒(méi)有我高，媽媽總是說(shuō)我傻大個(gè)，學(xué)習還沒(méi)有姐姐好呢，姐姐在三廠(chǎng)上三年級，她的成績(jì)很好，每次考試都在前三名，姐姐很愛(ài)看書(shū)和電視劇，放寒假的`時(shí)候我和姐姐最喜歡看的電視劇就是熊出沒(méi)。我們都很喜歡熊大和熊二，都很討厭亂伐亂砍樹(shù)木的光頭強！
寒假作業(yè)姨媽幫我檢查后在做錯的題目旁邊給我畫(huà)圓點(diǎn)，然后姨媽就去上班了，我遇到不會(huì )的題，姐姐都會(huì )給我講解，姐姐講的很仔細也很認真，多虧了姐姐的幫助，我的寒假作業(yè)才早早完成了！
我和姐姐還喜歡玩成語(yǔ)接龍，我說(shuō)美不勝收，姐姐說(shuō)收回成命，我說(shuō)命中注定，姐姐說(shuō)定時(shí)炸彈，哈哈哈都不是成語(yǔ)了，姨媽笑我們胡言亂語(yǔ)，胡說(shuō)八道！我喜歡我的姐姐，我們是最好的朋友！我有一個(gè)美好的愿望，希望姐姐能和我一起上學(xué)！
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
語(yǔ)文老師讓寫(xiě)一篇自己最熟悉的人，正坐在書(shū)桌前絞盡腦汁的我，像小猴一樣抓耳撓腮，忽然靈機一動(dòng)，除了父母、老師、同學(xué)、兄弟、姐妹……，還有自己，可是誰(shuí)也比不上自己最熟悉自己了。那好，接下來(lái)，我把自己介紹給大家：
我是一名快樂(lè )的男孩，姓張，名子煦，爸爸給我起名字的用意是希望我的前程能像太陽(yáng)一樣光芒四射。今年我已經(jīng)滿(mǎn)8周歲了，出生在一個(gè)幸福和諧的普通醫生家庭里。我的身高1。40米，標準體重，有著(zhù)一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，炯炯有神；有著(zhù)一對左右對稱(chēng)的大元寶耳朵，招人喜愛(ài)；有著(zhù)一對左右對稱(chēng)的小酒窩，鑲嵌在白里透紅的小臉蛋上，人見(jiàn)人愛(ài)；有著(zhù)趴趴的鼻子；有著(zhù)愛(ài)吃零食的'小嘴。
我喜歡校訊通，于20xx年7月24日建立了自己的博客，博客名為“水之特性”，用意是希望自己腦子里的知識、寫(xiě)的博文數量能像水一樣源源不斷。一有空閑，就坐在電腦前和博友們分享自己的生活樂(lè )趣，共同學(xué)習“小城說(shuō)雨”老師的寫(xiě)作方法，共同進(jìn)步。雖然174篇博文被校訊通推薦了23篇，還榮獲“書(shū)香家庭”的稱(chēng)號，還受到了老師的好評。但我還要繼續努力，爭取早日戴上金燦燦的皇冠。
我喜歡讀書(shū)，嗜書(shū)如命。除了吃飯、寫(xiě)作業(yè)和睡覺(jué)，都會(huì )沉浸在書(shū)的海洋里。每當讀書(shū)時(shí)，我就仿佛進(jìn)入了故事中。比如《苦兒流浪記》，看著(zhù)看著(zhù)，我覺(jué)得我就是書(shū)中的主人公雷米，有趣極了!
我喜歡書(shū)法，因為我有一個(gè)大書(shū)法家的愿望，所以養成了每天堅持練三大張的好習慣。取出一張書(shū)法紙，一支長(cháng)長(cháng)的毛筆，一個(gè)四四方方的硯臺。我會(huì )用心寫(xiě)每一筆，寫(xiě)出的字都是那么剛勁有力，真是一種愉快的心情!
我喜歡彈古箏，每當音樂(lè )響起的時(shí)候，我的手指就發(fā)癢，我就會(huì )情不自禁地搖晃起來(lái)，擺動(dòng)著(zhù)手指和晃動(dòng)著(zhù)身子，真是一種美的享受!
我喜歡跳繩，因為跳繩是有氧運動(dòng)，不但可以強壯身體，還可以增長(cháng)記憶力呢!
馬虎是我致命的缺點(diǎn)。因為它，我每次都與100分擦肩而過(guò)，因為它，使我錯了不該錯的題。記得有一次語(yǔ)文考試，我先瀏覽了一遍，覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，于是我“刷刷……”就寫(xiě)完了，誰(shuí)知，我把“考試”寫(xiě)成了“考式”，失去了一分。于是我暗下決心，不再和馬虎交朋友，以后會(huì )更加細心。
這就是我最熟悉的人，一個(gè)馬虎，且擁有強壯的身體，活潑開(kāi)朗，多才多藝的我，就是張子煦。我是快樂(lè )的，也是幸福的，更是努力向上的!喜歡我就和我手牽手交個(gè)朋友吧!
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
每天上學(xué)，我都會(huì )在學(xué)校大門(mén)口看到一個(gè)人，他既平凡又普通，他就是最容易讓我們忽視的交警叔叔。
每天上學(xué)、放學(xué)，我總能看到交警叔叔站在我們的校門(mén)口指揮交通。
記的那是一個(gè)炎熱的夏天，小狗都熱得在樹(shù)蔭下的伸出了舌頭。我打著(zhù)遮陽(yáng)傘去上學(xué)，學(xué)校大門(mén)口，交警叔叔仍然堅守在工作崗位上，豆大的汗珠從他的臉夾上滴落下來(lái)�？吹竭@情景，我感動(dòng)得都想掉眼淚。
正在這時(shí)，一位老奶奶焦急得問(wèn)交警叔叔：“你看到我的孫孫沒(méi)有，他剛剛兩歲”交警叔叔一邊指揮交通，一邊詳細詢(xún)問(wèn)情況，他讓老奶奶先在路邊歇歇腳，然后他打電話(huà)給同事，讓同事們一起幫忙尋找。經(jīng)過(guò)同事們近一個(gè)小時(shí)的尋找，小朋友終于找到了。當交警把小朋友送到校門(mén)口時(shí)，老奶奶激動(dòng)得真不知道說(shuō)什么好。
這就是我們的'好交警，不但本職工作干得好，還樂(lè )于助人！
交警很普通，很平凡，但他們在我心中的印象卻永遠揮之不去。
正是因為有交警叔叔的辛勤勞動(dòng)，才有我們的安全，才有交通的有序。謝謝您，交警叔叔！
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
我的鄰居張阿姨是忘我勞動(dòng)的清潔工人．
張阿姨是上個(gè)月從農村調來(lái)的，她丈夫在糧站工作，給她找了個(gè)在糧站門(mén)市部當售貨員的工作，可她知道環(huán)衛站正缺少清潔工人，就自愿走上了清潔市容的工作崗位，那時(shí)我想：有好的工作不做，偏要干這滿(mǎn)身灰塵，被人瞧不起的下等工作，真賤！
一天早上，我和幾個(gè)同學(xué)跑步回來(lái)，一邊走一邊樂(lè )滋滋地談著(zhù)，忽然一陣灰塵迎面飛揚過(guò)來(lái)，我們連忙捂著(zhù)鼻子，我轉頭一看，只見(jiàn)張阿姨穿著(zhù)一身素凈的工作服，戴著(zhù)白口罩，在認真打掃馬路．糟糕！要是她認出我向我打招呼怎么辦？讓同學(xué)們知道我認識個(gè)掃街的'多不好意思��！可偏偏張阿姨叫了我一聲：＂聰聰，＂哎，這次要出丑了．我干脆裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，閉目塞耳地拉著(zhù)同學(xué) 跑到公路的另一邊去．沒(méi)走幾步，像有一條無(wú)形的繩子纏著(zhù)我一樣，想望回走向張阿姨道歉，但又停止了腳步，我臉紅了，剛才那樣做多沒(méi)禮貌��！
下午放學(xué)，我閃電般地溜進(jìn)屋里，免得和她見(jiàn)面．剛放下書(shū)包，就聽(tīng)見(jiàn)一陣爭吵聲，我跑到張阿姨家的窗戶(hù)前一看，原來(lái)是她女兒的聲音．＂爸爸讓你當售貨員，你不去，干嘛要去當個(gè)掃街的，讓我們丟臉？＂張阿姨微笑著(zhù)說(shuō)：＂當個(gè)清潔工有啥不好，你看那街道上，到處堆滿(mǎn)垃圾.書(shū)頁(yè)，蒼蠅到處飛．人們的健康得不到保障，市容一片骯臟，我能看得過(guò)去嗎？＂張阿姨女兒沒(méi)法，賭氣走了．張阿姨眼里露出一絲不易覺(jué)察的失望和委屈，咬了下嘴唇，便回廚房做飯去了．我看到這情景，開(kāi)始懷疑我的看法了．
第二天，我背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，看到張阿姨已經(jīng)準備回家了，她像往常那樣向我打個(gè)招呼．我走上去問(wèn)：＂張阿姨，你干嘛偏要當清潔工呢？＂她笑著(zhù)說(shuō)：＂要美容城市，需要清潔工人．一個(gè)對社會(huì )有用的人，是不怕累，不怕臟的．＂望著(zhù)張阿姨，我頓時(shí)醒悟了......
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
我最熟悉的人媽媽
有著(zhù)一雙透著(zhù)智慧的眼睛，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，說(shuō)話(huà)特幽默的一位大姐姐。
只見(jiàn)她正在往玻璃上吹了一口氣，用抹布一擦。那動(dòng)作干脆利落。猜猜她是誰(shuí)？告訴你吧，她就是我最熟悉的人——我的`媽媽。
太陽(yáng)總是起得很早，我還在夢(mèng)中，它就會(huì )翻過(guò)小窗來(lái)撩我的眼皮�？晌也焕硭�，翻個(gè)身繼續睡我的回籠覺(jué)。媽媽這時(shí)已經(jīng)輕手輕腳地起床了，她正在忙著(zhù)每一天要干的那些活。等我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)桌上已經(jīng)準備好了豐富的早餐。媽媽則還在一路小跑地干活：晾衣服、疊被子、幫我扎辮子……康康
記得有一次，我們一家從廈門(mén)旅游回來(lái)。一到家，我們都累得滿(mǎn)頭大汗，我和爸爸倒頭便睡�？蓩寢屚�(zhù)亂成一團的家和沒(méi)收拾好的行李，皺了皺眉，便開(kāi)始整理起來(lái)了，盡管她已經(jīng)筋疲力盡了。當我和爸爸醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)煥然一新的家大吃一驚。爸爸還幽默地說(shuō)：“我們家什么時(shí)候來(lái)了位田螺姑娘�！蔽覀兌夹α�，笑聲在家里久久回蕩。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我最熟悉的人是李淑婷。她是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意，而且樂(lè )意助人的女生。
有一次，我被一道題目給難住了，一個(gè)人坐在位子上發(fā)呆。她正好從教室外面走進(jìn)來(lái)。她立刻悄悄地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么啦?愁眉苦臉地坐著(zhù)發(fā)呆。是不是遇到什么難題了?說(shuō)出來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)，看我能不能幫你解決�！薄昂�，太謝謝你了�！蔽液孟笳业骄刃撬频�，高興極了�！斑�，是這一題!”我指著(zhù)題目對她說(shuō)。她看了一遍也皺起了眉頭，思考起來(lái)。想了一會(huì )兒，她也沒(méi)有想出來(lái)。她就走到自己的座位上拿起了數學(xué)書(shū)，尋找起有關(guān)題目來(lái)了。又過(guò)了一會(huì )兒，她臉上露出了笑容，說(shuō)：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎?”我看了書(shū)上的題目，還是不理解，不會(huì )做。于是，我搖了搖頭說(shuō)：“我還是不懂�！边@時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，對她說(shuō)：“李淑婷，我們去跳牛皮筋。我們三個(gè)人就少你一個(gè)人了�！崩钍珂眯χ�(zhù)對她說(shuō)：“等一等，你看她不會(huì )做這一道題目。我們玩可以遲一點(diǎn)，她做作業(yè)必須要快一點(diǎn)。你說(shuō)對嗎?”那個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“快點(diǎn)，我們等你!”說(shuō)完她就走了。
李淑婷還是非常耐心地對我說(shuō)：“這種題目是容易做的，只要你找準關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解，就一定會(huì )做出它來(lái)的。你找找看�！蔽矣肿屑毜乜戳艘槐轭}目，說(shuō)了幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。她說(shuō)：“你找對了!現在，你再想一想這道題應該怎么做�！蔽疑晕⑾肓艘幌�，就說(shuō)：“噢，知道了，應該這么做!”她說(shuō)：“對呀，你真聰明。以后碰到難題只要多思，翻書(shū)找相同類(lèi)型的`題目……”我說(shuō)：“知道了。謝謝你!多虧你提醒我!”她看我會(huì )做了才走出去和別人跳牛皮筋了。
不管什么人遇到困難，只要被她知道了，她都一定會(huì )去幫助他們解決的。你說(shuō)這樣的人誰(shuí)會(huì )不喜歡!
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
一、說(shuō)教材
《寫(xiě)身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語(yǔ)文園地二的“習作”。本次習作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內容的口語(yǔ)交際后，讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習作就將本單元的學(xué)習內容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結合起來(lái)。
二、說(shuō)教學(xué)理念
語(yǔ)文課程標準指出：中年級習作教學(xué)應讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂(lè )；應注重學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖澜�，能不拘形式的�?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚。嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點(diǎn)符號。
三、說(shuō)學(xué)情分析
本次習作是學(xué)生進(jìn)入三年級后第二次習作，對于寫(xiě)人寫(xiě)事還是第一次，所以，學(xué)生習作有一定的難度。本單元的課文寫(xiě)的是距離學(xué)生很遙遠的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受�？梢酝ㄟ^(guò)本次習作——寫(xiě)熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人，寫(xiě)他的一件讓你印象深刻，最受感動(dòng)的事，培養學(xué)生習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。
四、說(shuō)教學(xué)目標
根據教材和課標要求，結合單元目標及學(xué)生的認知能力，我將本節課的教學(xué)目標設置如下：
1、寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。
2、把句子寫(xiě)通順，學(xué)習運用常用標點(diǎn)符號，學(xué)習分自然段寫(xiě)。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
把事情寫(xiě)清楚，把句子寫(xiě)通順，學(xué)習正確運用常用標點(diǎn)符號，學(xué)習分自然段寫(xiě)。
六、說(shuō)教法和學(xué)法
教法：
1、創(chuàng )設情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。
2、引導點(diǎn)撥法——學(xué)生在說(shuō)的`過(guò)程中適當點(diǎn)撥、引導。引導熟悉的人的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫(xiě)。
3. 討論、展示法——評議交流，認真修改。從學(xué)生說(shuō)身邊熟悉的人的事入手，從口頭說(shuō)到書(shū)面寫(xiě)，有序的提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。 學(xué)法：
引導學(xué)生運用“說(shuō)、寫(xiě)、評”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習。
七、說(shuō)課前準備
1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習本單元課文，為本次習作做好鋪墊。
2、布置學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。
3．準備課件。
八、說(shuō)導學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗仡櫿n文，導入新課
今天我們就來(lái)回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰(shuí)的什么事？（指名學(xué)生回答。）
今天我們就來(lái)進(jìn)行第二單元的習作：寫(xiě)生活中你所熟悉的人的一件事。（板書(shū)：熟悉的人的一件事）。請同學(xué)們翻開(kāi)課本31頁(yè)，齊讀習作要求。老師根據習作要求歸納了本次習作要點(diǎn)。（板書(shū)：明確要求）
出示學(xué)習目標：
寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。
把句子寫(xiě)通順，學(xué)習運用常用標點(diǎn)符號，學(xué)習分自然段寫(xiě)。
設計理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習教材時(shí)，也是學(xué)習習作方法。）
�。ǘ┢纷x例文，學(xué)習寫(xiě)法
出示例文《我不能失信》，體會(huì )作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)突出宋慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)的寫(xiě)作方法。（師板書(shū)：善于表達）
設計理念：選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習描寫(xiě)人物的一些習作方法。
�。ㄈ┗貧w生活，精選材料
1.創(chuàng )設情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂(lè )。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫(xiě)誰(shuí)？想寫(xiě)發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后小組交流，老師相機指導。
2、緊扣要求，強調“值得寫(xiě)”
新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，深受觸動(dòng)的事也值得寫(xiě)。
3、篩選材料
按照“值得寫(xiě)”這個(gè)標準，小組交流后全班交流。教師隨機點(diǎn)評。
4、小結：作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫(xiě)出不普通的生活細節。（板書(shū)：精選材料）
設計理念：三年級雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫(xiě)真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。
�。ㄋ模﹦�(dòng)筆起稿
通過(guò)學(xué)生討論交流讓學(xué)生動(dòng)筆起稿，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┰u議交流
1、學(xué)生展示習作。
2、師生共同評議。（制定標價(jià)標準：從習作內容清楚，句子通順，常用標點(diǎn)符號的使用進(jìn)行評議。）
�。ò鍟�(shū)：內容清楚 句子通順 學(xué)用標點(diǎn)）
設計理念：只有調動(dòng)學(xué)生的表現欲才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，恰當的點(diǎn)評才能促進(jìn)習作的進(jìn)一步成熟，因此我設計了當堂展示與點(diǎn)評。
�。┩阑ジ�
1、同桌交換，參照評價(jià)標準修改同學(xué)的習作，用波浪線(xiàn)劃出寫(xiě)得好的地方，對內容、句子、標點(diǎn)方面提出修改建議。
2．學(xué)生匯報。（板書(shū)：學(xué)習修改）
設計理念：每個(gè)學(xué)生都有當小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強化“三分文章七分改”的意識。
�。ㄆ撸┛偨Y
每個(gè)人都可能成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先弄清楚習作要求，然后聯(lián)系生活實(shí)際，選擇值得寫(xiě)的身邊熟悉的真人真事，用最恰當的方式把值得寫(xiě)的地方寫(xiě)出來(lái)；并且虛心聽(tīng)取他人的建議，對自己的習作進(jìn)行修改，就能寫(xiě)出生動(dòng)、具體的好文章。
設計理念：設計這個(gè)環(huán)節的目的是為了激發(fā)學(xué)生習作興趣，讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
九、說(shuō)板書(shū)設計
熟悉的人的一件事
明確要求
精選材料
善于表達
內容清楚
句子通順
學(xué)用標點(diǎn)
學(xué)習修改
設計理念：這樣的板書(shū)，直觀(guān)、緊扣重難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。
十、說(shuō)作業(yè)布置
我布置學(xué)生把自己寫(xiě)的熟悉的人的一件事讀給父母聽(tīng)，讓父母分享他們習作的快樂(lè )。我設計布置這樣的作業(yè)是為了進(jìn)一步激勵學(xué)生，今后進(jìn)行更加優(yōu)秀的習作。
十一、說(shuō)教學(xué)預期
本節課目的是引導學(xué)生在日常生活中注意觀(guān)察身邊的人和事，發(fā)現他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，初步學(xué)習寫(xiě)事文章的寫(xiě)作方法。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
她身材苗條，中等個(gè)子；她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，自然下垂披在肩上，溫柔美麗；她總是穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，就是在冬天，她也要穿一件像裙子似的外套，非常愛(ài)臭美。
記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，她和奶奶去逛街。只見(jiàn)她逛完這家，逛那家。左瞅瞅，右瞧瞧，仔細挑選。逛了兩個(gè)小時(shí)，她終于找到一件既漂亮有合身的外套。奶奶以為這樣，她就可以善甘罷休了�？墒�，她卻說(shuō)：”我才找了一件外套，還沒(méi)買(mǎi)褲子呢。咱們再看看吧�！罢f(shuō)著(zhù)，她就和奶奶繼續向前走。她一邊看衣服，一邊對奶奶說(shuō)：”這件衣服質(zhì)量還不錯，就是樣式不好看……“又走了好幾家，經(jīng)過(guò)精挑細選，她發(fā)現了一條樣式新穎，質(zhì)量有好的`褲子，這才心滿(mǎn)意足的回家。她一回到家，就趕緊跑到鏡子前，把剛剛買(mǎi)的衣服換上。還把頭發(fā)梳一梳，在鏡子前照了又照，才出來(lái)讓我們看。不看不知道，一看嚇一跳。她那年輕的臉上再配上這美麗的衣服，真是天女下凡！
她雖然臭美，但是做起家務(wù)來(lái)卻也是井井有條。
這個(gè)星期天早上，她看見(jiàn)家里臟兮兮的，到處都是亂亂的，就準備收拾收拾。她先拿塊抹布在水里洗了洗，然后把抹布放在桌子上擦了又擦，直到覺(jué)得干凈了才停下來(lái)。擦完桌子，她有把抹布洗了一遍，放到原處。又拿起掃帚把整個(gè)屋子掃了一遍。然后放下掃帚，拿起拖布拖地。一會(huì )兒功夫，整個(gè)屋子立刻變得煥然一新。
你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？她就是我那臭美又勤勞的媽媽。
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