幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇1
活動(dòng)目標：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"。
2.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀(guān)看PPT）
----我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）
----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
----仔細看看，小貓手里拿著(zhù)什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"
師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）
----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）
-----小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的？試試�。ǔ盒∝埲メ烎~(yú)，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)��？
-----那它釣到的魚(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)�。┪覀冊賮�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)）
3.教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？
-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習說(shuō)唱部分。
師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數一數。
-----小貓一共釣了幾條魚(yú)��？真的嗎？我們再來(lái)數一數。（重復說(shuō)唱部分）
-----原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢！我們一起來(lái)念一念�。ㄖ钢�(zhù)課件一起念"三條四條釣上來(lái)"）
四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）
-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著(zhù)魚(yú)竿，準備好了嗎？
�。◣熡滓煌硌莩�------小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧�。ㄕ堄變夯刈唬�
五、音樂(lè )游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂(lè )）
1.講解游戲玩法。
-----老師來(lái)當小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
-----等會(huì )兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來(lái)數數是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數得好一會(huì )也請他來(lái)做游戲。（數數）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了？（是）好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦�。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著(zhù)小貓回家去吧！
教學(xué)反思：
由于幼兒大班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設計了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復體力和精神。
從整節課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價(jià)，如通過(guò)表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表?yè)P或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇2
活動(dòng)目標：
1．初步感受樂(lè )曲旋律，嘗試隨著(zhù)三拍子的音樂(lè )按下雨、澆花和喝水的情節做動(dòng)作。
2．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
3．感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結伴。
2、音樂(lè )磁帶，錄音機
3、幼兒用書(shū)：《小雨和花》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)》。
教師：春天來(lái)了，雞寶寶、鴨寶寶們急著(zhù)要破殼而出，出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，把它們請出來(lái)吧！
�。ǘ┯變焊惺軜�(lè )曲《小雨和花》的旋律和結構，在教師的引導下，隨音樂(lè )有節奏地做下雨，喝水長(cháng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。
1、教師：春風(fēng)吹起，大地復蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著(zhù)小花小草。（A段音樂(lè )起，教師帶著(zhù)幼兒按樂(lè )句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說(shuō)出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上。）
2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著(zhù)花瓣，舒展著(zhù)身姿，享受著(zhù)雨露的滋潤。（B段音樂(lè )起，教師帶著(zhù)幼兒隨樂(lè )句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(cháng)的動(dòng)作。每4小節為一句，4句之后，小花長(cháng)大）
3、教師：看著(zhù)小花的成長(cháng)，小雨滿(mǎn)心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂(lè )起，動(dòng)作同前）
4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開(kāi)放。（B段音樂(lè )起，教師帶著(zhù)幼兒做花兒長(cháng)大，開(kāi)放的動(dòng)作，每一句開(kāi)一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵幼兒之間相互學(xué)習）
�。ㄈ┯變簝蓛山Y伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂(lè )舞蹈，表現小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。
1、幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
教師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的喜愛(ài)？假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結伴，聽(tīng)音樂(lè )來(lái)表演。
2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過(guò)眼神交流、動(dòng)作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情。
�。ㄋ模┯變悍纸巧�，在圓圈上表演《小雨和花》。
教師：現在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來(lái)，手拉手圍成一個(gè)小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺(jué)”，等待著(zhù)小雨的來(lái)到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個(gè)圓圓的花壇邊，找一個(gè)小花，準備好播撒春雨。（A段音樂(lè )起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針?lè )较蛎恳粋�(gè)樂(lè )句“澆灌”一朵小花；B段音樂(lè )響起時(shí)，男孩子蹲下，觀(guān)察小花的生長(cháng)，教師不斷地運用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；B段音樂(lè )再次響起時(shí)，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）
�。ㄎ澹┩嬗螒颉芭鲆慌觥�
教師：小雨和花成了的朋友。小朋友們都來(lái)跳舞，為他們慶祝吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂(lè )的不同內容，表現小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng )編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(cháng)大的動(dòng)作幼兒表現動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè )的區別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇3
活動(dòng)目標
1.根據人物特點(diǎn)，將音樂(lè )形象與故事中的人物形象相匹配。
2.在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂(lè )。
3.通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.分析人物特點(diǎn)。
2.聽(tīng)辨音樂(lè )，創(chuàng )編與人物相匹配的'動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1.森林的情景創(chuàng )設。
2.動(dòng)畫(huà)片(小紅帽的故事)。
3.代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4.表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵 槍等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
情景導入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現。
請幼兒模仿森林里的樹(shù)木花草。（幼兒在這個(gè)環(huán)節中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編和表演。）
二、基本環(huán)節：
�。ㄒ唬┕适滦蕾p——分析人物特點(diǎn)：
1.結合動(dòng)畫(huà)片欣賞故事《小紅帽》。
2.教師設計提問(wèn)：
�。�1）故事中都有誰(shuí)？
�。�2）他們都在做什么？
3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設計提問(wèn)：
�。�1）在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2）小紅帽有沒(méi)有做的不對的地方？哪里不對呢？
通過(guò)討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
�。ǘ┞�(tīng)辨音樂(lè )——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè )：
1.分段欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè )形象。
2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng )編。
3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗表演的快樂(lè )。
�。ㄈ┮魳�(lè )表演——體驗并表現人物特點(diǎn)；
1、商量分配角色。
2、提出要求并進(jìn)行表演。（要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)）
3、集體評價(jià)。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）
三、結束環(huán)節：
歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂(lè )（幼兒歡呼）。
四、延伸環(huán)節：
請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
當代教育論認為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎上我運用了欣賞、直觀(guān)感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂(lè )的欣賞過(guò)程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內容及感受音樂(lè )風(fēng)格；并在其中插入了直觀(guān)法，運用課件為幼兒戰士生動(dòng)、形象的故事畫(huà)面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過(guò)程中，用啟發(fā)性的提問(wèn)，開(kāi)拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂(lè )及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。本次活動(dòng)中，我設置的音樂(lè )情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂(lè )進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著(zhù)不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運用聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現等手段循序漸進(jìn)地引導孩子們去感受、體驗音樂(lè )的情境，用自己的方式表達快樂(lè )的游戲，這正是體現了《新綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動(dòng)中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設置的目標。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇4
活動(dòng)目的
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作，初步能根據情緒體驗，創(chuàng )編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
1、知識方面：幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。
2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
1、第一遍以提問(wèn)的形式，引導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。
師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做?……對了，應該行個(gè)禮，說(shuō)聲對不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習欲 望。(教師扮演小丑為大家表演節目)
1、第一遍欣賞后提問(wèn)：你看完之后有什么感覺(jué)，為什么?
2、第二遍欣賞后提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現出來(lái)。
(二)教師表演動(dòng)作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復習鞏固基本動(dòng)作："矮人走路"。
動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著(zhù)踏步，雙手自然擺動(dòng)。
2、以分解的形式練習新動(dòng)作，并引導幼兒創(chuàng )編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
(三)隨音樂(lè )進(jìn)行完整練習
1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍(結合部分創(chuàng )編動(dòng)作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動(dòng)作，表情表現歌曲情緒。
三、活動(dòng)結束：
活動(dòng)在音樂(lè )聲中自然結束
教學(xué)反思：
這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的挑戰性。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇5
活動(dòng)目標：
1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱(chēng)，符號和特點(diǎn)。
2、能根據音符的符號拍出節奏，并創(chuàng )作節奏。
3、復習高音譜號和低音譜號。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個(gè)，音樂(lè )磁帶，錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來(lái)，小嘴巴不說(shuō)話(huà)�！保ㄟ吢�(tīng)音樂(lè )，邊跳邊拍手）
2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。
�。ǔ鍪靖咭舴柡偷鸵舴枺靶∨笥涯銈冋J識它們是誰(shuí)嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友，我們看看帶來(lái)了誰(shuí)？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí)？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著(zhù)手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來(lái)了好朋友藍色的音符寶寶，這個(gè)藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節奏：我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來(lái)表演一下。（請若干幼兒出來(lái)拍節奏，給于表?yè)P）
�。ǔ鍪舅蟹枺└咭魦寢尯偷鸵舭职忠獛е�(zhù)音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)（高音媽媽再見(jiàn)，低音爸爸再見(jiàn)，二分音符寶寶再見(jiàn)，四分音符寶寶再見(jiàn)，休止符寶寶再見(jiàn)。
3、游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說(shuō)話(huà)的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
�。◣熛仁痉队螒蛲娣�，再請幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè )《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂(lè )結束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。
4、操作：好聽(tīng)的節奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節奏，然后拍出自己所創(chuàng )作的節奏
5、小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
五線(xiàn)譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè )曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線(xiàn)譜，也是為他們日后開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)做準備。如果老師只是單純地講解就會(huì )違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對五線(xiàn)譜的認識。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇6
活動(dòng)目標：
1、了解各種樂(lè )器的名稱(chēng)幾演奏特點(diǎn)，知道它們會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2、大膽嘗試各種樂(lè )器的演奏方法。
3、對用樂(lè )器演奏各種音樂(lè )產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂(lè )。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
各種樂(lè )器若干；幼兒打擊樂(lè )器若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲《鐘表店》導入。
幼兒完整欣賞樂(lè )曲一遍。
提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到的是什么？音樂(lè )是怎樣來(lái)的？
告訴幼兒音樂(lè )是用各種樂(lè )器演奏后錄制合成的。
二、初步認識各種各樣的樂(lè )器。
1、你知道這是什么樂(lè )器嗎？鋼琴被稱(chēng)為樂(lè )器，它是什么樣的？里面又是什么樣的？
2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂(lè )或請一位幼兒上來(lái)演奏。
3、讓幼兒觀(guān)察桌上各種樂(lè )器，請幼兒熱一一辨認，教師嘗試彈奏樂(lè )器或讓個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸、彈奏某些樂(lè )器。
三、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解幾種常見(jiàn)的樂(lè )器。
1、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些樂(lè )器？你知道是怎樣演奏這些樂(lè )器的嗎？
2、教師小結：樂(lè )器有民族和西洋樂(lè )器之分，民族樂(lè )器是演奏民族音樂(lè )的，它們大多數是管弦樂(lè )器，西洋樂(lè )器是演奏西洋音樂(lè )時(shí)常用的，它們多數是琴鍵樂(lè )器，但是，無(wú)論是什么樂(lè )器，只要合理地運用，都會(huì )彈奏出悅耳的音樂(lè )，都可以給我們帶來(lái)快樂(lè )和滿(mǎn)足。
因為是欣賞各種各樣的樂(lè )器，我覺(jué)得單單用眼睛看圖片太籠統了，雖然沒(méi)有讓孩子親眼見(jiàn)識每種樂(lè )器的條件，但是我可以讓他們聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè )器美妙的聲音��！所以，整節課，我用用優(yōu)美的音樂(lè )貫穿始終，給孩子以美的享受。
活動(dòng)中我發(fā)現孩子們對樂(lè )器、音樂(lè )很感興趣，我想通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對音樂(lè )的熱愛(ài)一定會(huì )得到良好的熏陶與發(fā)展。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著(zhù)比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇7
活動(dòng)目標：
1、體驗相互追逐的快樂(lè )。
2、學(xué)習游戲的玩法及規則。
3、能遵守規則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲
(1)小朋友還記得丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法
(1)請一個(gè)小朋友拿著(zhù)手絹圍著(zhù)自己的圈跑。
(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續圍著(zhù)圈跑。
(3)當唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)”捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著(zhù)圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規則
(1)不瘋鬧
(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈
(3)只準撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著(zhù)自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導
(1)看幼兒有無(wú)遵守規則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè )伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè )，都吵著(zhù)要玩，上完課后我也很滿(mǎn)意，回味著(zhù)剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
這節課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂(lè )帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂(lè )欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進(jìn)一步培養幼兒感受音樂(lè )美的能力。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節奏特點(diǎn)。
2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
電腦課件、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)分析：
本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在教室門(mén)口等待，音樂(lè )響起。(課件)
(旁白)：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上，慢慢地跳著(zhù)舞，因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂(lè )漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著(zhù)，接著(zhù)就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來(lái)，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進(jìn)行氣息練習、發(fā)聲練習。
3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們在草地上躺下來(lái)，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺(jué)，小精靈們忽然發(fā)現遠處有一只小白船正飄過(guò)來(lái)。
4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船�！�
“船上好像還有些什么東西在那里�！毙【`們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)�！巴�!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹(shù)，還有只小白兔在游玩呢�！�
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹(shù)，白兔在游玩�！�
旁白：小精靈們都說(shuō)：“這只小船真神奇�！笨墒怯幸粋�(gè)小精靈說(shuō)：“這只小船，跟我們見(jiàn)過(guò)的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(lái)(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個(gè)小精靈說(shuō)：“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳�！绷硪粋�(gè)小精靈說(shuō)：“我也沒(méi)有看見(jiàn)船上的船帆呢�！�
6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見(jiàn)，船上也沒(méi)帆�！�
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著(zhù)小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天�！�
8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說(shuō)：“小白船需要我們唱出聽(tīng)的歌聲，它就會(huì )帶著(zhù)我們到夜空中去，我們一起試試吧!用聽(tīng)的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽(tīng)到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船�！�
小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著(zhù)歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著(zhù)眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。
11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來(lái)看看。(節奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì )跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈�？吹叫【`們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂(lè )游戲：《快樂(lè )的舞蹈》
旁白：“叮當—叮當—”“呀，時(shí)間到了，小白船要開(kāi)船了，我們要抓緊時(shí)間回去了。一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊，唱著(zhù)《小白船》出教室。
活動(dòng)反思：
比較成功的地方應該有兩點(diǎn)，第一，我這節課為學(xué)生們創(chuàng )設了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養了學(xué)生創(chuàng )新意識和獨特的創(chuàng )造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂(lè )于想像，跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì )環(huán)節粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達到體會(huì )的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應該再加強;第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè )曲中讓自己隨音樂(lè )放松，表演方面還應該想更多的辦法。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇9
一、內容分析
隨著(zhù)社會(huì )日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀(guān)念已經(jīng)被許多家長(cháng)，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內容時(shí)，我會(huì )考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實(shí)用性的內容�！稄N房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經(jīng)�？吹�、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤(pán)子。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì )有很多機會(huì )練習。關(guān)鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡(jiǎn)單枯燥的認識內容變得生動(dòng)多彩。
二、幼兒情況
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設計，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )與自信。
2、復習兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《快樂(lè )拍手歌》
3、學(xué)習新詞匯：碗、盤(pán)子、筷子、調羹。
學(xué)習新句子：我是一個(gè)廚師。
四、活動(dòng)準備
碗、盤(pán)子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套
神秘箱音樂(lè )磁帶
五、教學(xué)方法
1、游戲法孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為
生命的。游戲化教學(xué)有著(zhù)其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與游戲的結合，能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語(yǔ)的機會(huì )。
2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達習慣。
3、重復法不斷重復單詞與句型，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表?yè)P幼兒的每一次進(jìn)步，培養孩子們的興趣，并幫助他們樹(shù)立信心。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)候
2、句子：我是一個(gè)廚師
把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學(xué)習句子：我是一個(gè)廚師。熱身歌曲：《松餅先生》
3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內容——碗、盤(pán)子、筷子、調羹。（教師示范奏樂(lè )）
4、游戲——找、找、找。播放音樂(lè )，幼兒在教室里尋找碗、盤(pán)子、筷子、調羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂(lè )。
6、集體奏樂(lè )。
7、小結、結束。
七、活動(dòng)延伸
幼兒回家可以教爸爸媽媽?zhuān)⒑图议L(cháng)一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書(shū)》。
八、目標預測
通過(guò)運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準備充分、形式活潑、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來(lái)，完成活動(dòng)目標。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園大班音樂(lè )領(lǐng)域教案及反思10篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點(diǎn)音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂(lè )的情緒。
3.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.帶鄰幼兒參觀(guān)水果店，重點(diǎn)觀(guān)察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂(lè )教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)賞課件，形象理解歌曲內容
�。�1）觀(guān)看課件欣賞歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃？
�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節奏朗誦歌詞。
�。�4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
�。�5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節奏和趣味性。
2.學(xué)唱歌曲
�。�1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂(lè )句中的附點(diǎn)音符及休止符。
�。�2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
�。�3）請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
�。�4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng )編念白，演唱創(chuàng )編歌曲。
教學(xué)反思
這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂(lè )技能的掌握：附點(diǎn)、休止符。在活動(dòng)中，幼兒在練習念白的時(shí)候，由于有動(dòng)作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來(lái)，但是在完整歌唱的時(shí)候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。
在理解歌詞的時(shí)候，發(fā)現幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字，雖然在活動(dòng)中我使用提問(wèn)的形式來(lái)理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于“溜”這個(gè)字比較形象，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難，在活動(dòng)中發(fā)現幼兒一部分幼兒不能夠準確的發(fā)音。
在活動(dòng)中也有精彩的部分：
讓幼兒較快地掌握歌曲節奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節奏朗誦歌詞環(huán)節，我首先讓幼兒通過(guò)練習掌握圖譜節奏，特別是最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。
創(chuàng )編歌詞。在這個(gè)環(huán)節中，我不僅以創(chuàng )編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節奏美、情趣美，來(lái)調動(dòng)孩子對音樂(lè )的興趣，再用聲音、表情、身體語(yǔ)言來(lái)體驗活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動(dòng)的熱情，孩子的學(xué)習比較主動(dòng)、積極，享受著(zhù)參與活動(dòng)的快樂(lè )。