大班語(yǔ)言《月亮船》教案范文（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言《月亮船》教案范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言《月亮船》教案1
一、活動(dòng)內容：大班語(yǔ)言社會(huì )活動(dòng)——月亮船
二、活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(cháng)的長(cháng)城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
三、活動(dòng)準備：
“劃小船”音樂(lè )月亮船圖片。
《月亮船》故事課件我愛(ài)家鄉新密短片。
“大中國”歌曲幼兒課前會(huì )唱“大中國”歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做著(zhù)劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？故事發(fā)生什么事？
4、教師分段演示、講述課件，引導提問(wèn)、模仿表演。
一段：從開(kāi)始——蒲公英沿著(zhù)兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么？什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出現了什么表情？
誰(shuí)來(lái)到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話(huà)的？（教師引導幼兒模仿表演）
最后誰(shuí)來(lái)幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話(huà)的？（教師引導幼兒模仿表演）
最后蒲公英上月亮船沒(méi)有？它是怎樣上去的？
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結尾。
提問(wèn)：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最長(cháng)的城墻，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？
5、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉新密都有什么？（幼兒討論后提問(wèn)）
6、幼兒欣賞短篇：我愛(ài)家鄉新密
7、教師小結：教育幼兒熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們的家鄉。
8、師生共唱“大中國”結束。
大班語(yǔ)言《月亮船》教案2
活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè )磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注重愛(ài)國情感的激發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想聽(tīng)）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問(wèn)題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(cháng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(cháng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長(cháng)江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說(shuō)出我國在世界上最高的山、最長(cháng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著(zhù)名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。
大班語(yǔ)言《月亮船》教案3
設計意圖：
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事，活動(dòng)中我主要是通過(guò)蒲公英找家的這條主線(xiàn)，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國秀麗山河，通過(guò)與仙女的對話(huà)，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì )到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉崇明的熱愛(ài)之情，并通過(guò)欣賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!
活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
難點(diǎn)：幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感的激發(fā)。
活動(dòng)準備：
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說(shuō)明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
2、多媒體課件：《月亮船》
3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過(guò)歌曲《大中國》)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片
提問(wèn)：這是誰(shuí)?(這是蒲公英——解釋?zhuān)核且环N花)
它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀(guān)察出流淚，哭了。)
蒲公英為什么會(huì )哭呢?(引導幼兒自主猜測。)
2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽(tīng)，不聽(tīng)，我要回家�！�
提問(wèn)：
(1)誰(shuí)來(lái)告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續放映課件至結束：我們繼續聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問(wèn)：是誰(shuí)幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問(wèn)環(huán)節
�。�1）提問(wèn)：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應的圖片）
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)
(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(cháng)的城墻——萬(wàn)里長(cháng)城)
�。�2）提問(wèn)：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說(shuō)世界之最
1、我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問(wèn)：你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話(huà))
2、施老師覺(jué)得這些話(huà)是很好聽(tīng)的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見(jiàn)了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見(jiàn)了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴他，那叫天安門(mén)廣場(chǎng)。蒲公英最后看見(jiàn)了世界上最長(cháng)的'城墻，仙女告訴他，那叫萬(wàn)里長(cháng)城。)
(2)教師引導幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!(前半句蒲公英說(shuō)，后半句仙女說(shuō))
(3)教師引導幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。（使用仙女棒一個(gè)）
三、自主分享討論，我愛(ài)家鄉崇明
1、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉崇明都有什么?(當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。)(幼兒討論后提問(wèn))
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉崇明
3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
大班語(yǔ)言《月亮船》教案4
活動(dòng)目標：
1．知道故事的主要情節，體驗故事中動(dòng)物之間相互幫助的情感。
2．領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)到的祖國山河，感受祖國山河的美。
3．了解我國有世界上最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
活動(dòng)準備：
1．掛圖第7號，故事磁帶，錄音機，實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2．幼兒每人一本圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1．劃小船。
�。�1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作。
�。�2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著(zhù)自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2．傾聽(tīng)故事。
�。�1）老師有感情地完整講一遍故事后提問(wèn)：
師：故事的名字叫什么？
師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？
師：是誰(shuí)幫助她找到了家？
�。�2）幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)第一段故事后提問(wèn)：
師：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么？
師：討論：故事中說(shuō)到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方？
師：蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
師：蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
師：蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎么對她說(shuō)的？
�。�3）幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)第二段故事后討論：
師：世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）
師：世界上最長(cháng)的長(cháng)城在哪里？（中國的萬(wàn)里長(cháng)城）
師：世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（中國北京的天安門(mén)廣場(chǎng)）
師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁）
3．嘗試分角色故事。
�。�1）幼兒人手一本活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事
�。�2）嘗試分角色表演故事。
大班語(yǔ)言《月亮船》教案5
學(xué)習目標：
1、正確認讀本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字并會(huì )組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續學(xué)習搜集、整理資料的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話(huà)故事嗎?你聽(tīng)過(guò)哪些童話(huà)故事?
(全班交流)
師：今天老師就為你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話(huà)故事，想不想讀?
板書(shū)課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字采用問(wèn)老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來(lái)解決。
2、小組內讀課文，教師指名讀課文。
3、教師檢查認字情況。
4、學(xué)生簡(jiǎn)述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養自主識字能力。訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三、再讀課文，讀中感悟
1、學(xué)生再次自由讀文，思考：通過(guò)讀課文讀懂了什么?(獨立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導學(xué)生結合文本來(lái)交流。)
重點(diǎn)引導理解、感悟第9自然段，引導學(xué)生結合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的資料來(lái)理解。隨機指導有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文，
1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來(lái)呀?請你們以小組為單位先在小組內演一演。(教師要指導學(xué)生注意人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作。)
2、找幾個(gè)小組到前面表演故事。
3、教師總結全文。
記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)：
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶(如：編有趣的兒歌、歸類(lèi)比較來(lái)記憶等)，同時(shí)要從漢字的構字特點(diǎn)方面予以指導(結構、偏旁等)。
2、書(shū)寫(xiě)指導。指導學(xué)生按筆順規則寫(xiě)字，并注意寫(xiě)字姿勢。
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