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《故鄉，您終于代替了我的母親》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《故鄉，您終于代替了我的母親》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《故鄉，您終于代替了我的母親》教案 1
一、教學(xué)目標：
1. 理清故鄉、母親和我三者之間的關(guān)系。
2. 準確概括母親的個(gè)性特征。
3. 體會(huì )作者對母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 理清故鄉、母親和我三者之間的關(guān)系。
2. 在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注情感，探討情感問(wèn)題，從而學(xué)會(huì )口頭和書(shū)面表達自己的情感。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)設計
我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些散文的鑒賞方法。結合散文的文體特點(diǎn)，一般從形與神，情與境的角度去鑒賞。今天，我們介紹一種散文的鑒賞方法，那就是以文題為切入口去鑒賞散文。（板書(shū)：鑒賞散文的方法：形與神 情與境 以文題為切入口）
�。ǘ┱w感知
1.通讀文本，理解文題的含義。
�。�1）請大家看文章的題目，看到題目，我們應該有這樣的思考，什么時(shí)候故鄉代替了母親，為什么故鄉可以代替母親，故鄉代替母親能干什么，文題中“終于”又說(shuō)明了什么。
�。�2）學(xué)生通讀文本，從文本中找出相應的語(yǔ)段作答。
�。�3）明確文題的含義：
�、賽�(ài)母親，所以愛(ài)故鄉
�、趷�(ài)故鄉，因為懷念母親
�、酃枢l代替母親給人以力量和慰藉。（板書(shū)）
2.把握文章的主旨。
由此可以明確本文是一篇寫(xiě)母親的回憶散文。
�。ㄈ╄b賞品味
1.感知母親的形象美
�。�1）要求學(xué)生再讀文本，在文本中盡情搜尋，勾畫(huà)出能夠揭示母親品質(zhì)的語(yǔ)段，并且進(jìn)行概括，同桌之間互相討論交流。
�。�2）兩人一組，一生讀勾畫(huà)出的語(yǔ)段，一生用“母親是……的人”的句式組織語(yǔ)言，精當評價(jià)母親的形象。
�。�3）小結：母親是一個(gè)愛(ài)子如命、有遠見(jiàn)卓識、勤勞簡(jiǎn)樸、堅忍不屈、寬厚仁慈、眷戀故鄉的人。
2.體味作者的情感美
文中寫(xiě)母親對兒子的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，那么作家對母親又是怎樣的情感呢，請從文中找出來(lái)，并加以概括。
學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥。
小結：愛(ài)母親；敬母親；感激母親；報答母親；對母親的付出充滿(mǎn)愧疚；忽略了母親對故鄉的依賴(lài)，感到懊悔；母親去世，充滿(mǎn)悲傷；懷念母親。
�。ㄋ模┍容^閱讀
將朱自清的《背影》與本文比較閱讀，讓學(xué)生探討兩文的異同，并且互相交流。
明確：兩篇文章都表達“至愛(ài)親情”的主題，都是回憶性的敘事紀實(shí)散文�！侗秤啊肥墙厝∪宋餇顟B(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來(lái)構建文章，而本文卻是截取幾個(gè)片段來(lái)表現人物。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)體驗
1.說(shuō)一說(shuō)
如果讓你講一句你對母親最要說(shuō)的話(huà)，你說(shuō)什么。
如果讓你為母親做一件事，你會(huì )做什么，說(shuō)一說(shuō)。
2.寫(xiě)一寫(xiě)
悠悠母愛(ài)，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛(ài)下一個(gè)注解，描繪我們的'母親。
�。┱n堂小結
有一種愛(ài)無(wú)與倫比，那就是母愛(ài)；有一個(gè)人無(wú)法忘記，那就是母親。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)孩子，當他索要完母親的一切之后，母親問(wèn)：孩子，你還要什么？孩子說(shuō)：我要你的心。于是，母親把心挖出來(lái)給了這個(gè)孩子，于是孩子就高高興興的跑出了門(mén)，一不小心，摔了一跤，母親的心啪的一聲就掉在地上，然而母親的心說(shuō)出的話(huà)卻是：孩子，你摔疼了嗎？這就是母愛(ài)，一個(gè)愿意永遠付出而不求回報的一種愛(ài)！母愛(ài)是溫馨的，母親的形象在我們的心目中舉足輕重、獨一無(wú)二，歌頌母親的語(yǔ)言可以是華麗的，可以是平實(shí)的，可以是深沉的，也可以是稚嫩的，但可以肯定的是這些語(yǔ)言都是發(fā)自我們內心的，其中都蘊含著(zhù)我們對母親濃濃的深情，讓我們理解母親并學(xué)會(huì )愛(ài)自己的母親吧�。úシ砰惥S文的《母親》，在歌聲中結束本課的學(xué)習）
《故鄉，您終于代替了我的母親》教案 2
教學(xué)目標：
1.了解余華的小說(shuō)《故鄉》；
2.通過(guò)小說(shuō)閱讀和分析，探究故鄉對于人的意義和影響；
3.通過(guò)課堂討論，培養學(xué)生的思考能力和表達能力；
4.學(xué)會(huì )分析小說(shuō)結構和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解故鄉對于人的意義和影響；
2.分析小說(shuō)結構和語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
介紹余華的小說(shuō)《故鄉》，簡(jiǎn)述小說(shuō)內容和主題。
提問(wèn)：故鄉對于你意味著(zhù)什么？
二、閱讀（15分鐘）
閱讀小說(shuō)，要求學(xué)生認真閱讀，理解故事情節和主題。
通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己對于小說(shuō)中故鄉的理解和感受。
三、分析（25分鐘）
分析小說(shuō)的結構和語(yǔ)言特點(diǎn)，可以采用思維導圖的方式。
探究小說(shuō)中人物對于故鄉的情感表達，可以采用問(wèn)題探究的方式。
通過(guò)課堂討論的方式，讓學(xué)生深入探究故鄉對于人的意義和影響。
四、總結（10分鐘）
回顧小說(shuō)中的主題和情節，強調故鄉對于人的意義和影響。
讓學(xué)生思考如何通過(guò)閱讀小說(shuō)，培養自己的情感認知和思考能力。
五、作業(yè)（5分鐘）
布置閱讀小說(shuō)的任務(wù)，讓學(xué)生深入探究小說(shuō)中的情節和主題。
教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)課堂討論和思維導圖的'方式，讓學(xué)生深入理解小說(shuō)的結構和語(yǔ)言特點(diǎn)，探究小說(shuō)中人物對于故鄉的情感表達，培養學(xué)生的思考能力和表達能力。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀小說(shuō)，了解故鄉對于人的意義和影響，提高閱讀能力和情感認知。
《故鄉，您終于代替了我的母親》教案 3
教學(xué)目標：
1.能夠理解課文的內容和主旨；
2.能夠感受到母愛(ài)的偉大和重要性；
3.能夠從故事中領(lǐng)悟到家庭的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解課文的內容和主旨；
2.感受到母愛(ài)的偉大和重要性；
3.領(lǐng)悟到家庭的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.感受到母愛(ài)的偉大和重要性；
2.理解課文中所蘊含的道理。
教學(xué)準備：
1.課件、多媒體設備；
2.閱讀材料。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 導入
教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道母愛(ài)是什么嗎？你們是否曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)母愛(ài)的偉大和重要性？今天我們要一起來(lái)閱讀一篇文章，感受母愛(ài)的偉大和重要性，你們準備好了嗎？
Step 2 學(xué)生閱讀課文《故鄉，您終于代替了我的母親》
Step 3 師生討論
教師提問(wèn)：
1.故事的主人公是誰(shuí)？故事中發(fā)生了什么？
2.故事中母親對主人公的愛(ài)是什么？
3.你認為故事中母親的行為代表了什么？
4.故事中母親對主人公的愛(ài)與普通母愛(ài)有什么不同？
5.你認為母親的`愛(ài)是怎樣影響到主人公的成長(cháng)的？
Step 4 課堂練習
教師布置課堂作業(yè)，讓學(xué)生回家后，通過(guò)觀(guān)看母親的生活，感受母愛(ài)的偉大和重要性，寫(xiě)一篇文章，表達自己對母親的感激之情。
Step 5 課堂總結
教師對本次課程進(jìn)行總結，讓學(xué)生回顧本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及他們從本次課程中所獲得的收獲。
教學(xué)反思：
本次課程主要通過(guò)閱讀《故鄉，您終于代替了我的母親》來(lái)引導學(xué)生感受母愛(ài)的偉大和重要性，讓學(xué)生領(lǐng)悟到家庭的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應該充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主探究和思考，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在課堂上真正體會(huì )到母愛(ài)的偉大和重要性。
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