能力提升心得體會(huì )（通用14篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的能力提升心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
能力提升心得體會(huì ) 1
20xx年7月2日―7月7日，集團公司安排了5天的脫產(chǎn)培訓，期間學(xué)習的主要課程為，高效執行力打造；項目管理；管理者創(chuàng )新思維；企業(yè)人力資源與績(jì)效管理；企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理。在《管理者創(chuàng )新思維》和《高效執行力打造》的學(xué)習中所收益最深，下面簡(jiǎn)單的匯報下，自己學(xué)習后的心得感悟。
在《管理者創(chuàng )新思維》培訓課中，講師張綱老向我們講解了日本雪牌乳業(yè)年輕研究員TomoshigeHori和他發(fā)明的熱線(xiàn)技術(shù)的故事�？v觀(guān)這位年輕研究員的創(chuàng )新發(fā)明，可以說(shuō)一路走來(lái)，并不容易，其中有很多坎坷，有很多曲折，但是這位年輕研究員最終取得了成功，這種成功的基礎來(lái)源于一個(gè)最基礎的基石，這就是他參加的那次有關(guān)物質(zhì)熱性能的討論會(huì )和那位來(lái)自慶應大學(xué)教授的講座，也正是因為那一次他的認真聽(tīng)講，為以后的發(fā)明創(chuàng )新點(diǎn)燃了星火；光光有那一次的聽(tīng)課經(jīng)驗，還是不夠的，星火也未必能夠真正燎原，燎原還需要東風(fēng)，這個(gè)東風(fēng)就是這位年輕的研究員日后持續堅持的探索，這為他帶來(lái)了一次次的機遇，更帶來(lái)了一次次的靈感，所以，個(gè)人認為創(chuàng )新思維的基礎就是持續的學(xué)習，而創(chuàng )新思維最終能夠真正的運用到生產(chǎn)實(shí)踐中，產(chǎn)出效益，體現價(jià)值，還是要依靠持之以恒的堅持。
管理學(xué)大師德魯克曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng )新思維就是新思想的第一次商業(yè)化過(guò)程。它包含著(zhù)四點(diǎn)因素，即是：“新思想”、“商業(yè)化”、“第一次”和“過(guò)程”缺一不可，這四點(diǎn)要素彼此相互影響和相互制約的。作為組織系統當中的每一員，無(wú)論是中高級管理者、還是普通一般員工，都要學(xué)習這種創(chuàng )新思維，建立這種創(chuàng )新思維，有了這種新思想，我們才有生機，才會(huì )科學(xué)發(fā)展。
與此同時(shí)，企業(yè)不僅需要有新思想、新思維，作為企業(yè)組織還必須要擁有高效的執行力，這也是《高效執行力打造》培訓課的核心學(xué)習要點(diǎn)。在企業(yè)現實(shí)的生產(chǎn)運營(yíng)過(guò)程中，影響企業(yè)高效執行力的因素有很多，如：人的因素，制度的因素、物的因素、文化的因素等等，這些因素彼此之間錯綜復雜的相互影響，相互制約，直接影響到了執行力的高低；而“管理”就如同一根紅線(xiàn)，能將它們串聯(lián)在一起，并影響著(zhù)它們當中的每一個(gè)因子，也將會(huì )直接左右執行力，影響到其所能產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，在我們的身邊就有這樣的實(shí)際事例。
以我廠(chǎng)生產(chǎn)的鎧裝電纜用鋁合金帶材為例，該種型材目前市場(chǎng)占有率約60%且是在國有企業(yè)中惟一開(kāi)發(fā)鎧裝電纜用鋁合金帶材的企業(yè)，該產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力較大且產(chǎn)品的附加值高，具有開(kāi)發(fā)的價(jià)值。為進(jìn)一步滿(mǎn)足市場(chǎng)的多樣化和個(gè)性化需求，我廠(chǎng)對鎧裝電纜產(chǎn)品進(jìn)行了合金系列化開(kāi)發(fā)，與此同時(shí)我廠(chǎng)為了提高在行業(yè)與市場(chǎng)中的影響力，還制定了該產(chǎn)品的國家標準即《鎧裝電纜用鋁合金帶材》，標準級別為國內先進(jìn)標準，該標準20xx年以發(fā)布。執行時(shí)間為20xx年11月1日。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，我廠(chǎng)還將鎧裝電纜的生產(chǎn)工序進(jìn)行了下一步延伸，通過(guò)采取一系列舉措，不僅為用戶(hù)提高了生產(chǎn)效率，降低了投資成本，更為我廠(chǎng)增加市場(chǎng)競爭力。
縱觀(guān)，我廠(chǎng)的這個(gè)實(shí)例，不僅體現出了創(chuàng )新思維，更體現出了高效的執行力�？梢哉f(shuō)“合金系列化開(kāi)發(fā)”是全廠(chǎng)管理人員、技術(shù)人員和廣大職工的智慧的結晶，是創(chuàng )新思維最終的體現。而如何將這種創(chuàng )新思維轉換為生產(chǎn)力，服務(wù)企業(yè)服務(wù)多元化的客戶(hù)需求，最終產(chǎn)出經(jīng)濟效益，關(guān)鍵就是管理，就是要有高效的執行力。也正是依靠著(zhù)這種創(chuàng )新思維和高效執行力，才讓全廠(chǎng)的市場(chǎng)競爭力得到了有效的提升，讓企業(yè)在市場(chǎng)上占有了一席之地，實(shí)現了企業(yè)和客戶(hù)的雙贏(yíng)。
面對社會(huì )發(fā)展的新常態(tài)、新?tīng)顟B(tài)，作為現代企業(yè)必須要注重“創(chuàng )新思維”和“高效的'執行力”，它不僅是我們參與市場(chǎng)競爭法寶，更是我們生存的源泉。作為企業(yè)里的一名中層干部，我們的職責和責任要求我們必須要提升自己的“創(chuàng )新思維”和“高效的執行力”，惟有此，才能更好的服務(wù)我們的企業(yè)，體現出自己的人生價(jià)值。我想面對未來(lái)，我將朝向以下幾個(gè)方面去努力：
一是加強學(xué)習，久久為功。持之以恒的學(xué)習是我們不斷提升創(chuàng )新思維力的關(guān)鍵，也是基礎。作為中層干部要始終將學(xué)習作為首要，努力的學(xué)習各種知識，充實(shí)自己的知識庫，才會(huì )為日后的工作創(chuàng )新夯實(shí)基石。
二是樹(shù)立責任，提升執行力。作為中層干部執行力的提升，首先就是要切實(shí)提升我們的責任心，要從思想上解決好工作是為了誰(shuí)負責的問(wèn)題，要有擔當，有責任；其次要建設好自己的團隊文化圈，一個(gè)團隊的文化氛圍十分關(guān)鍵，更會(huì )直接影響到我們的執行力；最后，要有督導和激勵，對于團隊的成員要有激勵和鞭策機制，更好的調動(dòng)他們的能動(dòng)性和主觀(guān)性。
三是明確問(wèn)題，達到目標。Tomoshige Hori和他的熱線(xiàn)技術(shù)之所以能夠最終成功，其原因之一就是他在漫長(cháng)的熱線(xiàn)技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，始終樹(shù)立了問(wèn)題導向。作為中層干部，在意識和行為上樹(shù)立問(wèn)題導向，在意識上要充分認識到“我”的問(wèn)題，四不放過(guò)，作風(fēng)的問(wèn)題；在行為上，要抓住關(guān)鍵問(wèn)題，制定解決方案，科學(xué)決策解決，達到預期目標。
面對未來(lái)，我將繼續消化好此次培訓的成果，并在工作和實(shí)踐中，運用好此次培訓的成果，不斷鞭策自己，擼起袖子，繼續努力，力求為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，為我們共同的事業(yè)和美好的明天，貢獻出自己的力量。
能力提升心得體會(huì ) 2
按照縣委組織部的統一安排，我有幸參加了20xx年9月10日―9月16日在上海交通大學(xué)舉辦的“貴定縣黨政領(lǐng)導干部研修班”學(xué)習，經(jīng)過(guò)為期一周的學(xué)習培訓，獲益匪淺，深有體會(huì )。
一、短期培訓、適合基層
二、內容豐富，受益匪淺
本次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但是安排的學(xué)習內容卻非常豐富，而且很實(shí)用。同時(shí)培訓班為我們請來(lái)了不少有名的專(zhuān)家教授，講授了《招商引資的策略與技巧》、《管理干部核心技能提升――創(chuàng )新思維與科學(xué)決策》、《產(chǎn)業(yè)結構調整與地方新型產(chǎn)業(yè)選擇》、《領(lǐng)導者演講溝通技巧》等方面的`理論和知識。這些知識理論性強、涉及面廣，并且從多角度、多視野、全方位解讀了在新形勢下人才應具備的外在基本素質(zhì)和內在的個(gè)人修養，以及積極的陽(yáng)光的健康心態(tài)。這些對我們今后更好地開(kāi)展工作，更積極健康地應對人生有著(zhù)非�，F實(shí)的指導意義。本次培訓還專(zhuān)門(mén)組織到上海城市規劃館、廓下鎮現代農業(yè)園、蘇州工業(yè)園等現場(chǎng)學(xué)習考察，使我們開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)習了經(jīng)驗，找到了差距。通過(guò)學(xué)習培訓和學(xué)習考察，使我們從宏觀(guān)理解到微觀(guān)運作都有了明顯提升，特別是在自我管理和團隊管理能力的提升等方面有了最直接的體會(huì )和最現實(shí)的收獲。
三、結合實(shí)際，學(xué)以致用
作為新巴鎮人大主席，面對當前鄉鎮人大工作的新形勢、新任務(wù)，特別是復雜多變的經(jīng)濟形勢帶來(lái)對人大工作的新挑戰，在工作中我常常感覺(jué)到力不從心，甚至找不到工作的突破口和有效應對措施，偶爾還會(huì )陷入心疲力盡的境地。通過(guò)參加培訓后，我忽感頭腦特別輕松，思路格外清晰。比如《管理干部核心技能提升――創(chuàng )新思維與科學(xué)決策》等講座，使我認識到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮班子和全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，著(zhù)力抓方向、抓落實(shí)、抓督促檢查，工作就會(huì )呈現綱舉目張的局面。
集中學(xué)習培訓是提高我們各方面能力的有效辦法，但是要不斷的堅持自學(xué)、努力做到經(jīng)常學(xué)、系統學(xué)，才是知識和智慧不斷積累的過(guò)程。今后，我將以這次培訓的提高為基礎，養成良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習，在學(xué)習工作中不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
能力提升心得體會(huì ) 3
剛剛過(guò)去的暑假里，我們幸運地參加了小學(xué)語(yǔ)文能力提升的培訓，并且第一次接觸了項目學(xué)習。幾天的項目學(xué)習是教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價(jià)方式的根本變革。緊張的學(xué)習，讓我真正意識到：在語(yǔ)文學(xué)習中，應充分尊重學(xué)生，自主選擇學(xué)習內容，學(xué)習方式和學(xué)習伙伴的權力，最終使語(yǔ)文課堂成為孩子們潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人感受和獨特體驗的過(guò)程。項目學(xué)習拓寬了教學(xué)內容，引進(jìn)了課堂資源，使語(yǔ)文教學(xué)要合理地回歸生活，時(shí)時(shí)、處處、事事都是語(yǔ)文教學(xué)的資源。，也從真正意義上實(shí)現了大語(yǔ)文觀(guān)，
開(kāi)學(xué)初我讀了班上學(xué)生的假期日記，記事的部分不錯，能將事情的來(lái)龍去脈敘述得清楚明白�？梢坏綄�(xiě)景的日記，不是籠統就是泛泛而談，即使寫(xiě)作功底不錯的學(xué)生也都言之無(wú)物。因此在要運用教材教，而不是教教材這一思想的指導下，在教學(xué)第一單元自然奇觀(guān)時(shí)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了如何用具體形象的語(yǔ)言描寫(xiě)景物。這節課我以巴金先生對榕樹(shù)的描寫(xiě)作為切入點(diǎn)，在學(xué)生已對課文有了充分理解的'基礎上，設計了這堂課的教學(xué)。為了讓學(xué)生運用課上獲得的方法，我又利用了選讀課文《五彩池》，使學(xué)生的認識進(jìn)一步加深。隨即，我又出示了學(xué)生的習作，讓學(xué)生們自己發(fā)現寫(xiě)作時(shí)的問(wèn)題，并當堂進(jìn)行集體式的修改。我利用第一單元的教學(xué)，進(jìn)行了一次嘗試，由于個(gè)人的能力有限，所以很多環(huán)節還欠商榷，效果還要等時(shí)間去驗證，但我堅信，引領(lǐng)孩子們用一雙善于發(fā)現的眼睛去看世界，必能盡享一路的美景：激發(fā)孩子將自己的所見(jiàn)記錄于筆端，必能寫(xiě)出一幅佳作；帶領(lǐng)學(xué)生成就詩(shī)意語(yǔ)文的同時(shí)，必能收獲屬于自己的詩(shī)意人生。
我想，對于學(xué)生語(yǔ)文素養的培養非一日之功，對于如何在語(yǔ)文課堂中落實(shí)新課程語(yǔ)文標準的探索也是任重而道遠，但是，我相信在座的專(zhuān)家、各位老師，在我們大家共同的努力下，這探索必然會(huì )達到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在在燈火闌珊處”的境界。
能力提升心得體會(huì ) 4
通過(guò)本次能力提升工程的學(xué)習所得，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認識和獲得經(jīng)驗�，F總結如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中，我覺(jué)得教師要做到“四變”。
一是，教師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的'絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。二是，教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)本次浙江省能力提升工程學(xué)習，使我們更新教育觀(guān)念、樹(shù)立現代化的教育思想、掌握現代化教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高了我們的專(zhuān)業(yè)水平。
能力提升心得體會(huì ) 5
11月1120日為期十天的20xx年xx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級培訓活動(dòng)（第一期）在xx教育學(xué)院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xx教授、項目負責人xx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。陳主任對遠道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓學(xué)員“既來(lái)之，則安之”，能科學(xué)安排好培訓期間的學(xué)習生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉變角色，積極參與培訓活動(dòng)，文明參訓，遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時(shí)間較短，但內容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學(xué)員開(kāi)設了現代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座，贏(yíng)得了學(xué)員的陣陣掌聲；xx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設計、領(lǐng)悟生物課程標準促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；陳巧教授的現代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野；郭章、林良營(yíng)老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討等重熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析；陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評課、生物課堂設問(wèn)的`有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實(shí)用于一體。而四節同課異構觀(guān)摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長(cháng)之路和職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現在開(kāi)始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長(cháng)，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標的實(shí)現為期不遠。
能力提升心得體會(huì ) 6
這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束了，我感到很榮幸能夠參加這次充實(shí)而富有意義的培訓。此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。五天的學(xué)習讓我受益匪淺。以下是我的一些學(xué)體會(huì )。
一、培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，教育理念也在不斷更新。為了滿(mǎn)足孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的知識儲備。如果只靠原來(lái)學(xué)到的知識，就會(huì )被社會(huì )所淘汰，對孩子來(lái)說(shuō)也是不負責任的表現。我們每天至少學(xué)一篇教學(xué)方面的文章，每天練習基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(cháng)為我們詳細解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、具備良好的師德和職業(yè)道德
師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備豐富的'知識結構和較高的管理藝術(shù)。管理包括班級整體管理和針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
教師的情感表達非常豐富。他們通過(guò)生動(dòng)的朗誦、熱情的贊賞以及與學(xué)生的交往中所表現出的積極情感激勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。當學(xué)生感受到教師的親切關(guān)懷，建立起信任和尊重的關(guān)系時(shí)，他們會(huì )從痛苦的學(xué)習變得充滿(mǎn)樂(lè )趣，因為教育變成了雙向的情感交流，讓教師和學(xué)生都感到快樂(lè )和充實(shí)。
綜上所述，通過(guò)此次培訓，我獲得了很多啟示，學(xué)到了很多新知識，結交了很多新朋友。在今后的工作和生活中，我將持續不斷地努力，以實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力，為孩子們提供更好的教育，成為他們最好的朋友。
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俗話(huà)說(shuō)：寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習要落后。為期2個(gè)月的干部能力提升培訓如給予中青年干部春雨，助其成長(cháng)，并達到了“破而后立”效果。
一、“破”——破傳統之痼疾
以往傳統管理工作中延續和重復占有很高的比例，“不出問(wèn)題”就是萬(wàn)幸，管理的藝術(shù)及內涵沒(méi)有真正去領(lǐng)會(huì )，走老路子的觀(guān)念根深蒂固。
作為一名教學(xué)管理者，這樣的問(wèn)題也很多，如學(xué)生的考風(fēng)問(wèn)題，懲罰的嚴重與否各有說(shuō)辭，如何能抑制學(xué)生作弊，方法也層出不窮，但效果不佳；如日常管理文件的書(shū)寫(xiě)，缺乏調研，文書(shū)說(shuō)服力不強，觀(guān)點(diǎn)站的高度不夠，甚至出現格式、措辭不規范的現象，值得反思。
二、“立”——立創(chuàng )新之新局
“立”是“破”后新生，是打破原有常規，利用先前總結的經(jīng)驗，建立新的規則，更準確的說(shuō)，運用創(chuàng )新的思維思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，達到雙贏(yíng)效果。
如考風(fēng)問(wèn)題，現象無(wú)法遏制，那么從源頭開(kāi)始考慮，即調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，通過(guò)開(kāi)展機考模式，利用軟件的便利，采用課堂測試及部分題庫的對外開(kāi)放練習，督促學(xué)生學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，逐步成為興趣，學(xué)會(huì )如何學(xué)習，變考試只是檢驗成果的一種方式，而不再成為負擔，同時(shí)考試過(guò)程中機考形式也斷絕了學(xué)生作弊念頭，效果頗佳，收到廣大師生歡迎。
如日常管理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)，本次培訓中廖教授的案例式講學(xué)引起我們思考，一門(mén)平時(shí)可能會(huì )講的`很枯燥的課程可以如此生動(dòng)，學(xué)的不光是知識，更是上課的技巧。文書(shū)規范需要“立”，不光“立”，更要有內涵，要有實(shí)證，按照仲紅巖主任所說(shuō)：順時(shí)應勢，慧眼觀(guān)物。
本次培訓對我們來(lái)說(shuō)不是單一的“學(xué)”，不是模仿，而是掌握技巧和方法，轉變?yōu)樽陨淼哪芰�，這才叫“真正”的“學(xué)”�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有“勤奮”和“潛心”，獲取更多知識，才能得到你所想、所獲。
能力提升心得體會(huì ) 8
2月23日上午，縣司法局舉辦全縣司法行政業(yè)務(wù)培訓會(huì )，作為一名剛入職的司法所工作人員初次參加由局里組織的培訓會(huì )，培訓內容使我受益匪淺，讓我明白自己在業(yè)務(wù)上還有很多地方需要學(xué)習，更讓我的思想得到升華。
培訓會(huì )上共7名領(lǐng)導分別向我們展示有關(guān)司法所工作的6項內容，涵蓋了司法所工作的'方方面面。一是怎樣做好對_的管理;二是怎樣在刑滿(mǎn)釋放人員信息管理系統和司法行政基層工作信息管理系統上進(jìn)行報表;三是怎樣"保護好自己，團結好同志，干好工作";四是對公證工作的解讀;五是講解一體機如何使用;六是遵守工作紀律，做好新時(shí)期的司法行政人。
作為一名新入職的司法所人員我深知自己今后還有很長(cháng)的一段路要走，經(jīng)過(guò)培訓我對_的管理有了更深刻的認識，針對不同犯罪類(lèi)型的_要進(jìn)行嚴管、普管、寬管的分類(lèi)管理。
明白了在網(wǎng)絡(luò )平臺上對兩個(gè)管理系統的報表填報分為每月報表，每季度報表，半年報表和全年報表，進(jìn)行報表填報時(shí)同一報表要前后數據對應并且與上次填報的報表數據對應以及和紙質(zhì)報表數據對應。知道了作為一名新人要保護好自己，應該按照黨規黨紀嚴格要求自己，不犯錯誤，不出漏洞，時(shí)刻不疏忽大意不懈怠對自己的要求。
了解到進(jìn)行公證需要去公證處，、遺囑、財產(chǎn)分割、出生、死亡、身份等都可以進(jìn)行公證，公證可以給我們日常生活減少麻煩和不必要損失。學(xué)習到在一體機各種目錄索引中如何添加文件內容，如何添加圖片和背景音樂(lè )，充分利用一體機的功能給群眾帶來(lái)方便和工作方式的創(chuàng )新。銘記住做好一名新時(shí)期司法行政人要遵守紀律，遵紀守法，守住黨紀的底線(xiàn)和法律的底線(xiàn)。
知易行難，通過(guò)這次培訓會(huì )我學(xué)到很多新東西新內容，作為一名新人我會(huì )不斷學(xué)習，掌握新技能，時(shí)刻充實(shí)自己，腳踏實(shí)地干工作，不忘初心，繼續前進(jìn)，做一名合格的新時(shí)期司法行政人，20xx我正在路上。
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非常感謝幼兒園組織的“好書(shū)傳遞”活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)平臺，能讓孩子分享到更多更好的圖書(shū)，老師們還精心準備了借書(shū)卡，每天把自己閱讀的書(shū)目記錄在上面，第二天歸還，再借閱新的繪本。麥麥選了兩本自己最喜歡看的繪本《身體里軟軟硬硬的骨頭》和《勇氣》到班級里，每當自己的書(shū)被同學(xué)借走了，她會(huì )格外的'高興和自豪，而借到的新書(shū)也總是小心翼翼、一遍遍的翻看著(zhù)。因為平時(shí)上班比較忙，親子閱讀的時(shí)間一般都在晚上臨睡前，陪同孩子閱讀也是一種幸福。晚上和孩子坐在床上，一起細細瀏覽繪本故事，一起討論故事中的情節，一起回味……享受著(zhù)親子閱讀所帶來(lái)的樂(lè )趣。
這個(gè)年齡段的孩子正處于“讀圖”的階段，繪本上的圖畫(huà)對孩子的視覺(jué)感知比文字描繪效果更為直接，圖畫(huà)能培養孩子的情感表達，激發(fā)想象力。平時(shí)選擇繪本時(shí)，我更偏向于選擇畫(huà)面豐富、細膩唯美的繪本。如《十四只老鼠》，書(shū)中每一頁(yè)都隱藏著(zhù)好多驚奇，好多神思，只有仔細觀(guān)察才會(huì )有發(fā)現，反復體味才會(huì )找到驚喜。
在親子閱讀中，要引導孩子讀圖，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面中的形象、細節來(lái)推測出故事的內容，給她們創(chuàng )造更多的自主閱讀機會(huì )。因為繪本里的圖畫(huà)不僅是用來(lái)欣賞的，還是另一種語(yǔ)言和表達方式，讓孩子從小掌握繪畫(huà)語(yǔ)言，就要在繪本中養成閱讀圖畫(huà)，通過(guò)圖畫(huà)理解故事和表達故事的習慣。
我也看到了麥麥的點(diǎn)滴變化，在麥麥平日的繪畫(huà)中，畫(huà)面呈現的內容越來(lái)越多也越來(lái)越豐富了，具有很強的故事性。畫(huà)完了，她還會(huì )以她自己來(lái)口述，我來(lái)記錄的形式把畫(huà)里的故事寫(xiě)在畫(huà)面中。這也是屬于孩子的繪本創(chuàng )作吧!
孩子的成長(cháng)過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)的一種學(xué)習過(guò)程。通過(guò)閱讀繪本，不但增長(cháng)了知識，同時(shí)也增長(cháng)了語(yǔ)言和表達能力。閱讀應該是陪伴一生的美好而快樂(lè )的事情，閱讀習慣的養成對于孩子是終生大事，讀書(shū)的過(guò)程中也要培養孩子愛(ài)惜書(shū)的習慣和對書(shū)的敬畏之心。讓我們一起堅持“悅讀”吧!
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一、打牢知識根基，提高自身素質(zhì)。
隨著(zhù)部隊武器裝備的更新?lián)Q代和新技術(shù)的產(chǎn)生，大數據時(shí)代背景下，軍校教員應時(shí)刻緊跟部隊武器裝備發(fā)展的步伐，保持學(xué)習的狀態(tài)，不斷學(xué)習新技術(shù)、新裝備，及時(shí)跟蹤相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前沿，不斷豐富自己的知識儲備，建立完善的專(zhuān)業(yè)知識結構。在教學(xué)間隙，教員要適時(shí)參加各種知識講座和繼續教育活動(dòng)，開(kāi)闊視野，擴展自身的理論基礎和專(zhuān)業(yè)內涵，提高課堂教學(xué)能力。
二、加強教育理論學(xué)習，豐富課堂教學(xué)方法。
新的院校教育的教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方式方法面臨新的挑戰。這些挑戰要求教員不僅要熟練掌握專(zhuān)業(yè)課程內容，還要全方位地了解現代教育理論。要求教員在課堂教學(xué)過(guò)程中，靈活運用先進(jìn)的現代教育方法，把自身的專(zhuān)業(yè)知識和裝備操作技能，很好地結合起來(lái)，傳授給學(xué)員，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、拓寬專(zhuān)業(yè)知識體系，強化教研能力。
教員在教學(xué)研究過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現自身存在的薄弱環(huán)節，并積極拿出改進(jìn)措施，自覺(jué)地落實(shí)到自己的教學(xué)研究中，切實(shí)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。教員要充分利用院校提供的各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，積極參與，掌握本專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域的'最新動(dòng)態(tài)，完善自己的專(zhuān)業(yè)知識結構，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教員還要把專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿信息引入教學(xué)過(guò)程中，結合部隊的武器裝備，講解專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)，增加課堂信息量。
四、廣開(kāi)學(xué)習渠道，培養創(chuàng )新意識。
教員的創(chuàng )新能力影響著(zhù)教員的自身發(fā)展、課堂授課質(zhì)量和學(xué)術(shù)研究水平，可以說(shuō)教員創(chuàng )新能力決定教員隊伍發(fā)展的發(fā)展前景，因此提高教員創(chuàng )新能力至關(guān)重要。一是要組織教員到兄弟院校加強組織交流，軍隊院校擁有共同的使命，又各具特色優(yōu)勢，通過(guò)聯(lián)合培訓、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗室、電子教學(xué)成果展示和網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議等多種靈活的方式，實(shí)施院校之間的交流合作，給教員創(chuàng )新創(chuàng )造條件。二是要選派教員到地方院校培訓深造，通過(guò)參加地方院校舉辦的教學(xué)理論培訓班，更新教員的創(chuàng )新理念。
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我參加了教師信息技術(shù)應用能力培訓，感觸很深。
在焦芬老師的指導下，我初步了解到了“微課”這門(mén)新的課程。通過(guò)學(xué)習，我得知了一些有關(guān)微課設計的知識。我明白了一節好的微課的設計和效果是否佳，取決于對知識點(diǎn)的選擇和分析處理的重要性。
聽(tīng)完譚艷紅老師關(guān)于教育資源網(wǎng)的建設的講解后，我深感自己以往對于學(xué)習空間的認識還十分有限。之前，我只把學(xué)習空間局限在美化環(huán)境、上交作業(yè)和完成課堂任務(wù)的層面，沒(méi)有真正意識到學(xué)習空間的潛力和功能。然而，通過(guò)教育資源網(wǎng)空間的使用，我發(fā)現它為我們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。在這個(gè)空間里，我不僅能結識更多志同道合的人，還能學(xué)到一些以前未曾接觸過(guò)的知識。大家可以一起討論學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，互相分享心得。這種體驗讓我重新認識到學(xué)習空間的重要性，并激發(fā)了我更深入地利用它的動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，我通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授并與小組學(xué)員一起學(xué)習和交流，對現代教育技術(shù)條件下的教育理念有了深刻的認識和理解。這也促使我在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用所學(xué)知識。我深深地意識到利用教育技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用。我認識到在課堂上應該將信息技術(shù)完美地融入教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具的性能，并利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)搜集和處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集中的理論學(xué)習，我更新了教育教學(xué)觀(guān)念，并了解了先進(jìn)的教育理論、現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )遵循教育規律并調整自身的.角色定位和教學(xué)方式，將素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)學(xué)習探討和交流，我收獲頗多。平時(shí)我也喜歡上網(wǎng)，對計算機的應用也有一定的積累。然而，我對教學(xué)技術(shù)方面的知識了解仍然很有限。我希望在接下來(lái)的實(shí)踐中，能夠牢牢掌握所學(xué)的知識，并將其運用到教學(xué)和生活中，為以后的教學(xué)提供啟示，教給學(xué)生有用的知識，拓寬他們的視野，并豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
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很榮幸參加此次全縣應急管理綜合能力提升培訓班，感謝應急局給提供這個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，通過(guò)培訓各方面的綜合素質(zhì)得到了明顯提升，主要體現在以下三個(gè)方面：
一、安全意識得到了進(jìn)一步強化
通過(guò)學(xué)習相關(guān)知識，本人對安全生產(chǎn)的重要性又有了一個(gè)全新的認識，安全生產(chǎn)必須警鐘長(cháng)鳴、常抓不懈，只有擰緊思想上的“總開(kāi)關(guān)”，抓住安全生產(chǎn)責任制的“牛鼻子”，架起依法治理的“高壓線(xiàn)”，堅持人民至上，生命至上，樹(shù)牢安全發(fā)展理念，提高防范化解重大安全風(fēng)險的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，切實(shí)把確保人民生命安全放在第一位落實(shí)，才能牢牢守住安全發(fā)展的底線(xiàn)和紅線(xiàn)，從而實(shí)現安全發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
二、綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升
通過(guò)學(xué)習，本人對如何排查隱患、如何消除隱患、如何提升本質(zhì)化安全水平等有了更深的'了解，安全生產(chǎn)預防工作是重中之重，要堅持預防為主的工作方針，做好安全隱患排查工作，要學(xué)會(huì )識別存在于工作場(chǎng)所的危險源。認真落實(shí)安全生產(chǎn)檢查工作，安全檢查是落實(shí)企業(yè)責任、規范管理行為、發(fā)現安全隱患、進(jìn)行風(fēng)險管控的有效措施之一，通過(guò)制度化、規范化和專(zhuān)業(yè)化的安全檢查和隱患整改，能積極有效地消除工作現場(chǎng)存在的各類(lèi)安全隱患，從而把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、執法理念得到了進(jìn)一步增強
我們必須時(shí)刻將“安全”二字牢記心中，不徇情枉法、不向人情低頭，嚴格依法行政，規范執法行為，時(shí)時(shí)處處做到公正廉潔，樂(lè )于奉獻。只有這樣，我們的工作才能做到鐵面無(wú)私，才能挺直腰板辦案，才能為人民群眾管好“生命簿”和“財產(chǎn)簿”，時(shí)刻為老百姓扣緊“安全帶”�！鞍踩熑�、重于泰山”，我們一定要時(shí)刻樹(shù)立安防意識，更好地服務(wù)于人民群眾、更好地服務(wù)于社會(huì )發(fā)展大局，以安全管理促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、以安全穩定推動(dòng)社會(huì )和諧。
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五天，精心學(xué)習、認真聆聽(tīng)了多位來(lái)自浙江大學(xué)、浙江農林大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江外國語(yǔ)學(xué)院等高校領(lǐng)導、教授分享的經(jīng)驗、感悟、思考，開(kāi)拓眼界、收獲頗豐、感觸良多。
一、不忘初心，回歸大學(xué)教育之本真
大學(xué)教育的本真是點(diǎn)燃學(xué)子心中的熱情，秉持對于理想和價(jià)值的追求，讓學(xué)子置身其間的時(shí)候可以毫無(wú)猶豫的全情投入，勇于承擔追求夢(mèng)想道路上所遭遇到的'所有挫折和困難，并堅定地走下去。然而當前我們的大學(xué)卻越來(lái)越發(fā)揮著(zhù)大眾化、工具化的作用，而演變成了一門(mén)重要的“產(chǎn)業(yè)”：僅僅只是教授知識、發(fā)放文憑，而非啟發(fā)學(xué)生的智慧、打造學(xué)生的靈魂。精神與情懷的淪落和缺失正在蠶蝕大學(xué)教育的本真。作為大學(xué)精神的重要傳播者，我們責無(wú)旁貸，用對專(zhuān)業(yè)的熱情、對學(xué)校的熱愛(ài)，對學(xué)生的仁愛(ài)，激發(fā)他們的熱忱、培養他們拼搏進(jìn)取、終身學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)。惟其如此，才能培養優(yōu)秀的校友。
二、堅定決心，以一流學(xué)科鑄一流大學(xué)
“一流學(xué)科是大學(xué)昂首屹立于世界高等教育系統的最強大武器，是一流大學(xué)的主要標志”。在一流大學(xué)的建設過(guò)程中，學(xué)院應當把學(xué)科建設放在最重要的位置，內培外引，建一流高水平學(xué)術(shù)隊伍，以一流科研成就一流師資，以一流師資培養一流學(xué)生。通過(guò)理念文化、精神文化、制度文化打造學(xué)科軟實(shí)力，成就一流大學(xué)的文化和環(huán)境。
三、傳承“紅船精神”，敢為人先、百折不撓
從現場(chǎng)教學(xué)，到教授飛揚的講授，無(wú)不體現了“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng )精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。我們要堅持和發(fā)揚“紅船精神”，有敢于突破前人的勇氣和智慧，自覺(jué)克服安于現狀、不思進(jìn)取的思想觀(guān)念，堅持用創(chuàng )新的理論成果武裝頭腦，用創(chuàng )新的思想觀(guān)念謀劃工作，緊緊扭住發(fā)展不放松，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷推進(jìn)一流大學(xué)的建設。
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中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓，心中很是感激，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內容與精髓�？剖椅航�(jīng)理也和我們說(shuō)過(guò)：做好服務(wù)是我們服務(wù)人員必備的素質(zhì)，外省10086已經(jīng)開(kāi)始做交叉營(yíng)銷(xiāo)的呼入服務(wù)了。而我們目前還只是做呼入服務(wù)的工作，在這樣的條件下沒(méi)有帶領(lǐng)團隊做到該達到的服務(wù)水準確實(shí)需要拷問(wèn)我們的管理和執行有效力。帶著(zhù)這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓。在吳極老師的引導下，去探索班組管理中的奧妙與樂(lè )趣。
吳極老師和我們說(shuō)的第一個(gè)管理要素：每一個(gè)人都是充滿(mǎn)智慧獨一無(wú)二的個(gè)體。告訴我們通過(guò)什么樣的方式去相處，挖掘出個(gè)體身上所含有的特質(zhì)，讓個(gè)體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個(gè)最基本的帶隊人，我們的`角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務(wù)，達成公司的績(jì)效目標，這是非常重要也是非常需要攻克的一個(gè)課題。
吳極老師非常細致的給我們分享了他幾年來(lái)在全國各個(gè)呼叫中心獲得的一個(gè)先進(jìn)的管理信息，管理的閃光點(diǎn)。把研究成果通過(guò)他對班組管理思路的梳理；班組管理方法解析；班組管理關(guān)鍵點(diǎn)分析事無(wú)巨細，毫無(wú)保留的全部通過(guò)一個(gè)個(gè)現場(chǎng)生動(dòng)鮮活的互動(dòng)方式讓我們吸收，其中有包括如何溝通，調動(dòng)，有效總結等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會(huì )這個(gè)課題的實(shí)戰演練。聽(tīng)吳老師講課之前，我們也知道早會(huì )是每天上班的重要開(kāi)始，然而如何有效利用確實(shí)是個(gè)值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤(pán)指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個(gè)團隊，每個(gè)團隊都有非常精彩的過(guò)程展示。這些展示充分體現了我們呼叫中心現在10086呼入團隊現有的早班會(huì )的精華部分。每一個(gè)團隊展示完畢之后，老師讓我們自己互評優(yōu)劣。之后老師給予一個(gè)客觀(guān)中肯的好建議。我認為其中的點(diǎn)評部分確實(shí)是我們需要很好掌握的東西。
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