具有地理特色的祝福短信
地理特色祝福短信篇一：高三地理老師寄語(yǔ)
贈郭艷偉班寄語(yǔ)：
三年的時(shí)光就這樣匆匆而過(guò)，整整三年，我們相互陪伴，一起度過(guò)。一路走來(lái)，我們揮灑的是汗水、是心血，收獲的是知識、是友誼、是成熟，留下的是腳印和美好的回憶。似水流年，有些記憶會(huì )慢慢淡去，但在我心中，你們永遠是最可愛(ài)、最優(yōu)秀的。謝謝你們給我帶來(lái)的這段有價(jià)值的記憶！在你們即將揚帆遠航的時(shí)候，請記住我最后的叮嚀，那就是：帶著(zhù)嚴謹與勤奮求學(xué)，帶著(zhù)正直與善良做人，帶著(zhù)溫暖和愛(ài)心生活！
贈劉媛班寄語(yǔ)：
三年的時(shí)光，一千多個(gè)日日夜夜，我們一起走過(guò)，一起成長(cháng)。我很高興能夠陪伴你們走在人生的花季和雨季，快樂(lè )著(zhù)你們的快樂(lè )，痛苦著(zhù)你們的痛苦。這三年來(lái)我們不僅有師生之情，更有朋友之誼�；貞浫曛械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現有那么多珍貴的鏡頭，現在想來(lái)，曾經(jīng)的酸甜苦辣都是那么美好，讓我們好好珍藏起那些難忘的經(jīng)歷吧！以后的日子需要你們獨自去打拼了。希望大家能記住“平凡生活，坦蕩做人；風(fēng)雨人生，花開(kāi)不��！”
贈苗營(yíng)班寄語(yǔ)：
很高興與你們一起度過(guò)了將近三年的美好時(shí)光，我們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起品嘗著(zhù)喜怒哀樂(lè )，更是一起耕種與收獲。是緣分讓我們相聚，謝謝你們給我留下的那些美好的回憶！緊張的高中生活即將結束，然而這是終點(diǎn)也是起點(diǎn)，是結束也是開(kāi)始，因為你們即將踏上新的征途。衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我們每個(gè)同學(xué)，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，記住“試試就能行，爭爭就能贏(yíng)，不到最后不能輕言放棄！”
地理特色祝福短信篇二：溫馨的短信
溫馨的短信
和F分開(kāi)后，一段日子里，我獨自承受著(zhù)失戀的煎熬，白天發(fā)奮的工作，夜晚瘋狂地看電影。特討厭假期，因為再無(wú)法為無(wú)聊尋找借口，所以多數假期都可以在市里面的幾個(gè)JB找到我的身影。那段日子，偶爾收到這些溫馨的短信，讓平白的生活又多了些生氣和樂(lè )趣。既然這樣，那就把它們都記錄下來(lái)吧，畢竟它們陪伴了我那么多的日日夜夜。
記得和Y在一起的時(shí)候，我們就有搜集溫馨短信的習慣，我們總是感覺(jué)電話(huà)不如寫(xiě)信，電話(huà)雖然快捷，但是永遠無(wú)法珍藏起美好的回憶，而每一條短信，都像是戀愛(ài)中精心調制的雞尾酒，有著(zhù)它獨特的味道，會(huì )帶著(zhù)你走到一段飽含你在其中的回憶中…….
1、用樹(shù)葉代表我的祝福，我已經(jīng)給了你一片森林；用水滴代表快樂(lè )，我已經(jīng)送給了你一片大海；用針刺代表思念，我就送你一個(gè)仙人掌。不回短信的話(huà)，我就扎你。(⊙o⊙)
多有意思啊，想起和F談戀愛(ài)的時(shí)候，我就是想送她一些東西，因為那些禮物里都蘊含著(zhù)某種特定的意義。記得我曾經(jīng)在花市上為她買(mǎi)了一盆“綠色森林”，就是想讓她放在辦公桌前，每天都可以看見(jiàn)，每天都可以感覺(jué)到我。那時(shí)這是渾身都是勁呢……O(∩_∩)O~
2、愛(ài)你就是牽起你的手，在人生路上快樂(lè )的走，如果有危險，我會(huì )擋在你前方，不會(huì )讓你受一點(diǎn)點(diǎn)傷；愛(ài)你，就是讓你的世界除了我之外，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
戀愛(ài)真是人生中最美好的時(shí)光，雖然短暫但彌足珍貴。我也曾傻傻地問(wèn)過(guò)自己，當自己最心愛(ài)的她遭遇危險的時(shí)候，我自己會(huì )怎么做？曾有過(guò)很多次退卻，但是最后都會(huì )固執地認為，愛(ài)一個(gè)女人就不應該讓她受一點(diǎn)點(diǎn)傷，我曾經(jīng)給她發(fā)了條短信“親愛(ài)的，請相信我，我要讓你每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓你的淚水永遠是幸福的哀傷�！边@就是我那是心情的寫(xiě)照吧。
3、俺笨嘴笨腮不太會(huì )說(shuō)，俺可喜歡你啦！有時(shí)喜歡的眼淚嘩嘩的，擦了還有，擦了還有，弄得灰不溜秋的，人家都說(shuō)像灰太狼！俺想問(wèn)問(wèn)你：“你想當紅太狼嗎��？”
多有意思的一條短信啊，我也經(jīng)常這樣發(fā)一些滑稽的短信，可是沒(méi)有人笑的滑稽劇好尷尬。~~(>_<)~~
4、我抽的不是煙，是焦慮；我睡的不是覺(jué)，是疲憊；我流的不是淚，是孤獨；我聊的不是天，是寂寞。我發(fā)的.不是短信，是對你深深的思念。
這是《哥只是個(gè)傳說(shuō)》那里面經(jīng)典的一句臺詞演繹出來(lái)的，看來(lái)戀愛(ài)還真能激發(fā)人的想象力和創(chuàng )造力啊。
5、風(fēng)起的日子，笑看落花；想你的時(shí)候，心亂如麻；這樣的心情，這樣的怕，讓我知道什么叫牽掛；無(wú)論海角天涯，天大地大；我都會(huì )想起你——看我短信的傻瓜。
6、花開(kāi)無(wú)言，葉落無(wú)聲，風(fēng)過(guò)無(wú)影，水逝無(wú)痕，美麗無(wú)所不在，人生到處精彩；美麗因眼睛而生，精彩因心情而動(dòng)；愿你開(kāi)心快樂(lè )，擁有美好的前程！
7、想你成風(fēng)，清爽；想你成雨，飄蕩；想你成云，飛揚；想你成星，明朗；想你成花，芬芳；想你成夢(mèng)，舒暢；壞家伙，想你想成這樣，你還有撒話(huà)要講。
男人有時(shí)候也非常期盼女孩的調皮的。在蔚藍的天空下，一系白裙，輕舞飛揚，是男人向往的一種純真的美；但偶爾臥榻假寐，假嗔不語(yǔ)，亦或纖手環(huán)繞，嬌聲細語(yǔ)，也是一種天真燦漫的情懷呦。
這好比張愛(ài)玲的小說(shuō)中寫(xiě)的，每個(gè)男人“生命里有兩個(gè)女人，一個(gè)是他的白玫瑰，一個(gè)是他的紅玫瑰。一個(gè)是圣潔的妻，一個(gè)是熱烈的情婦，也許每一個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣�！�
張愛(ài)玲是一個(gè)靈性十足的女人，但她太冷眼旁觀(guān)愛(ài)情了，以至于愛(ài)情對她而言敬而遠之，望而止步。
8、花嫵媚，因為蝴蝶在追；夢(mèng)已醉，因為月色很美；夜深沉，因為天使降臨；情珍貴，因為有你安慰；我幸福，因為有你伴隨。
地理特色祝福短信篇三：立足地理學(xué)科特色
立足地理學(xué)科特色構建優(yōu)質(zhì)高效課堂
面臨新時(shí)代對教育的新要求，教育需要改革和創(chuàng )新。這要求我們不斷的學(xué)習探索，嘗試在教學(xué)過(guò)程中用新的教學(xué)理念與方法指導初中地理教學(xué)。隨著(zhù)新課改的進(jìn)一步深化，構建高效課堂已成為教學(xué)研究與實(shí)踐的重要課題。下面結合我校地理教研組在教學(xué)中的探索學(xué)習以及教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诘乩斫虒W(xué)過(guò)程中構建“優(yōu)質(zhì)高效課堂”的幾點(diǎn)做法：
一、正確處理環(huán)節和細節
地理知識就在我們身邊，地理與我們的生活息息相關(guān)，地理教學(xué)充滿(mǎn)無(wú)限的樂(lè )趣，也極富有挑戰性。作為教師，我們首先做到注重“環(huán)節”，地理教學(xué)中我們始終以“新課程標準”為綱領(lǐng)，以“學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明”為準則，堅持集體備課，重點(diǎn)研究學(xué)生的心理發(fā)展規律，結合學(xué)生的認知特點(diǎn)研究每一節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，構建每一章節的知識體系，努力做到盡心設計教案，課堂教學(xué)中“課前延伸——課內探究——課后拓展”環(huán)節完整，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)反思中側重教法、學(xué)法的總結，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)解決。
其次，我們要注重地理教學(xué)中的“細節”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。如初二學(xué)生開(kāi)學(xué)之初，學(xué)習“中國行政區劃”是難點(diǎn)，為此開(kāi)學(xué)第一課，我們安排學(xué)生每天晚上觀(guān)看中央電視臺的天氣預報，目的不僅是讓他們了解各地天氣狀況，更為重要的是讓學(xué)生走出“世界地理”，走進(jìn)“中國地理”，識記中國各省的輪廓圖。讓學(xué)生觀(guān)看電視的同時(shí)，觀(guān)察各省的輪廓特點(diǎn)，如黑龍江、云南、廣東、山東等省，有的學(xué)生說(shuō)黑龍江像只大鵝，云南像孔雀，廣東像大象的鼻子，我們山東做出了最棒的標志，伸出大拇指?在七嘴八舌的游戲中提高了識圖能力，培養了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
二、在地理教學(xué)中應用“互動(dòng)教學(xué)”法
現在的時(shí)代進(jìn)步了，學(xué)生的學(xué)習環(huán)境變化了，特別是地理知識傳授的渠道更廣了，地理課已經(jīng)不是學(xué)生獲得地理知識與技能的唯一渠道。因此，地理教師應該轉變“教師角色”，改變過(guò)去教師單向講授為主的習慣性教學(xué)法，將師生“互動(dòng)教學(xué)”引入地理課堂。
我校地理老師可以和學(xué)生“乘著(zhù)歌聲的翅膀”學(xué)習地理。如學(xué)習“青藏高原”時(shí)，我們和學(xué)生共同欣賞歌曲《青藏高原》，學(xué)習“青藏鐵路”時(shí)，我請同學(xué)演唱“天路”，“這是一條神奇的天路?從此山不在高，路不再遙遠，各族人民歡聚一堂”，《長(cháng)江之歌》、《阿里山的姑娘》?一首首旋律優(yōu)美的樂(lè )曲總會(huì )喚醒學(xué)生的心靈，他們學(xué)習地理的熱情高漲，領(lǐng)會(huì )地理信息的能力是在悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲中提高的。隨著(zhù)科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為我們一種不可缺少的重要教學(xué)手段，大量的影像資料和圖片以課件的形式呈現在課堂上，為教學(xué)增添了光彩。例如講到某些國家時(shí)，首先讓學(xué)生直觀(guān)的看一看這些國家的風(fēng)土人情，然后把相關(guān)知識點(diǎn)巧妙的融合進(jìn)去，實(shí)踐證明，在信息時(shí)代充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，能有效提高初中地理教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的知識體系，這樣的教學(xué)，可以調動(dòng)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，學(xué)生的積極性提高了，從而增加學(xué)習的興趣，又加深了對地理知識的理解。
三、注重課堂活動(dòng)設計的時(shí)效性和全面性
教師在設計課堂活動(dòng)時(shí)，首先要想到活動(dòng)的目的，明確學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能夠
達到什么效果。如果活動(dòng)進(jìn)行后學(xué)生收獲甚少或一無(wú)所獲，那么，這樣的活動(dòng)不如不要。如新課的導入，目的通常有兩個(gè)：一是激發(fā)學(xué)生興趣；二是對新知識的學(xué)習設下疑問(wèn)。如果導入的內容學(xué)生興趣不大，產(chǎn)生問(wèn)題的效果不佳，那么這個(gè)活動(dòng)設置就顯得意義不大。再比如：小組合作交流，目的讓學(xué)生通過(guò)交流發(fā)現問(wèn)題，找出不足，共同尋求解決辦法，如果安排一個(gè)大家幾乎都能掌握的內容讓學(xué)生討論、交流，結果肯定會(huì )讓學(xué)生感到乏味，既浪費課堂教學(xué)的寶貴時(shí)間，又不能產(chǎn)生良好效益，得不償失。教師在安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有特殊情況，不要出現這樣的錯誤，學(xué)生還沒(méi)有得出結論時(shí)，教師便將其打斷，終止了活動(dòng)的正常進(jìn)行，結果便成了老師告訴了學(xué)生結果，而不是學(xué)生自己發(fā)現了結果。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他自己通過(guò)努力得到的，遠比教師塞給他的要好。因此，教師在設計活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的能力，要讓學(xué)生通過(guò)一定的努力能夠有所收獲，不能讓他們望而興嘆，無(wú)能為力，這樣便可確�；顒�(dòng)順利的進(jìn)行。因此，教師在設計活動(dòng)之前必須精心思考，充分結合學(xué)生水平、興趣等多方面因素，讓學(xué)生都能樂(lè )于參與，從中受益，盡量讓更多的學(xué)生融入其中，才能發(fā)揮其作用。
四、一切為了學(xué)生的和諧發(fā)展
“三四五”課堂教學(xué)模式給了學(xué)生更大的發(fā)展空間，學(xué)生成為學(xué)習的主體，小組合作學(xué)習中，學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性得以提高。日常地理教學(xué)中，我注重培養小組長(cháng)的能力，一段時(shí)間后，我把協(xié)調能力強、語(yǔ)言表達水平高的小組長(cháng)請上講臺，讓他們當一回兒“老師”。我們“解放”了，學(xué)生更解放了，學(xué)生在輕松氛圍下思維敏捷、回答積極，記憶深刻，真是“學(xué)生講一次，記憶一輩子”。
我們有一個(gè)共識：女同學(xué)學(xué)習地理積極性不高，學(xué)習效率低，究其原因是他們識圖能力弱，缺乏一定的空間想象力。對此，我校地理老師竭盡所能，讓女生多參與一些地理活動(dòng)，如地理新聞播報，地理專(zhuān)題手抄報，地理知識競賽等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，我校女生學(xué)習地理的信心足了，學(xué)習成績(jì)也有大幅提高。
總之，新課程背景下的地理教學(xué)，要求面向全體學(xué)生，“學(xué)習對生活有用的地理”，“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”。因此，教師必須樹(shù)立“以人為本”的教育理念，積極探索“自主合作，優(yōu)質(zhì)高效”的課堂模式，引導學(xué)生善于從地理視角關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注我們的生存環(huán)境，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養。
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