主持稿串詞范文

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用主持稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，主持稿具有語(yǔ)言過(guò)度自然、大方，符合場(chǎng)景和現實(shí)情況的特點(diǎn)。寫(xiě)主持稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的主持稿串詞范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　宋承儒：敬愛(ài)的老師

　　羅緒尚：親愛(ài)的同學(xué)們

　　合：下午好！

　　羅緒尚：本次班會(huì )的主題是——“說(shuō)說(shuō)我的老師”

　　宋承儒：《師說(shuō)》中說(shuō)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，老師一詞最初是指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱(chēng)為“老師”。

　　羅緒尚：老師也是尊稱(chēng)傳授文化、技術(shù)的'人，泛指在某些方面值得學(xué)習的人。

　　宋承儒：說(shuō)起來(lái)父母就是我們生命中的第一任老師，給我們帶來(lái)了最為深厚的影響。

　　羅緒尚：老師不僅是學(xué)校里教給我們知識的人，更多的人在生活中傳授給了我們大智慧，可以說(shuō)，大自然的一草一木都可以為師。

　　宋承儒：當然，今天我們側重說(shuō)一說(shuō)我們廣義上的老師。

　　羅緒尚：在大家心目中老師是怎樣一個(gè)形象呢？（提問(wèn)）

　　宋承儒：老師在大家心目中的形象各不相同，就像一千位讀者就有一千位哈姆雷特一樣，那么大對于老師的生活有多少了解呢？

　　羅緒尚：課前我們對三位老師進(jìn)行了采訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)了他們以下六個(gè)問(wèn)題，現在大家對這六個(gè)問(wèn)題進(jìn)行猜想。

　　宋承儒：再將大家猜想和采訪(fǎng)的結果做個(gè)比較，看看大家對于自己的老師有多少了解。

　　羅緒尚：相信大家對此也有了一些了解，下面欣賞一首詩(shī)朗誦：《說(shuō)說(shuō)我的老師》。

　　宋承儒：接下來(lái)是知識問(wèn)答環(huán)節。

　　羅緒尚：綜合比較我們獲勝的小組是第小組。

　　宋承儒：最后一項，是大家自由發(fā)言的階段。

　　羅緒尚：請同學(xué)們談一談自己和老師的故事。

　　宋承儒：這個(gè)老師可以是學(xué)校里教給我們知識的老師也可以是生活中的老師。

　　羅緒尚：下面大家進(jìn)行自由討論，五分鐘后每組派出代表發(fā)言。

　　合：本次班會(huì )活動(dòng)到此結束！

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