廣播主持詞范例

　　A:采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)；

　　B:留住一陣清風(fēng)，播灑出希望的明天；

　　A:付出一份真誠，打造出溫馨的世界；

　　B:帶走一絲煩惱，讓快樂(lè )與我們同行，廣播主持詞：第十八周周一廣播稿。

　　A:親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好，紅領(lǐng)巾廣播又與大家見(jiàn)面了，我是主持人。

　　B:我是主持人。今天，我們?yōu)榇蠹規��?lái)的節目有“快樂(lè )點(diǎn)擊游”，“知識百寶箱”，希望大家喜歡。

　　A:大千世界，無(wú)奇不有；快樂(lè )點(diǎn)擊，搜索世界。一起進(jìn)入《快樂(lè )點(diǎn)擊游》。

　　B:—————，你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)福建最美鄉村嗎？

　　A:沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不過(guò)我覺(jué)得我們現在居住的龍西村就很美啊。你倒是說(shuō)說(shuō)福建最美鄉村有多美？

　　B:樓下村，位于著(zhù)名的“閩東延安”柏柱洋西南麓的福建福安市溪柄鎮，被稱(chēng)為福建最美鄉村。村中坐落著(zhù)一大片古民居建筑群，共有32幢形制規整的大宅院，最早的建于清嘉慶十三年，距今已有二百多年。

　　A:哦，原來(lái)美在歷史悠久上呢，請你繼續給大家介紹一下這座最美村莊吧。

　　B:聽(tīng)村里人說(shuō)，清嘉慶年間，劉氏先祖劉向榮建了村里第一棟大宅——“垟中厝”。后人在鄰近位置陸續建了形制相近的大宅院，分布于村中三條橫向主干道的中段上。清嘉慶十三年至咸豐三年間，共30多幢傳統民居大宅院拔地而起，連成蔚為壯觀(guān)的古宅群。這些大宅形制基本相同，特點(diǎn)是高、大，且采光特別好。而大宅四周是黃色的夯土墻，其中四個(gè)尖角刺向天空的“觀(guān)音兜”和高低起伏的“蝦蛄墻”最具特色，墻體金黃色的三合土和房舍的白壁、素木、青瓦相互映襯。古民居內，楹聯(lián)、招畫(huà)等隨處可見(jiàn)。在最為莊重的前堂，牌匾、對聯(lián)、書(shū)畫(huà)均宣揚著(zhù)傳統的綱常倫理。窗戶(hù)上，一幅幅木雕，雕工精細，將衣褶都刻了出來(lái)，可謂栩栩如生。

　　A:其實(shí)，就在我們周?chē)�，也有很多�?lèi)似這樣的古厝，上次我校小記者還去專(zhuān)門(mén)參觀(guān)了這些古厝呢。

　　B:跟大家分享一則趣聞。居住在英國達德利的一對雙胞胎奇恩和雷米長(cháng)相大不相同。奇恩的膚色是黑的，長(cháng)著(zhù)一雙棕色的眼睛，而雷米卻是金發(fā)白膚，長(cháng)著(zhù)藍眼珠。這對姐妹如今已經(jīng)7歲了，她們都有著(zhù)一模一樣的笑容。不過(guò)一黑一白的長(cháng)相永遠令人想不到她們其實(shí)是雙胞胎。據悉，雙胞胎的父母都有黑人和白人血統，這對黑白姐妹花出生的幾率僅有百萬(wàn)分之一。

　　A:這個(gè)現象確實(shí)很神奇，我這也有一則趣聞，比你說(shuō)的還神奇！在浙江省文成縣西山鄉村有兩株“下雨樹(shù)”人站在樹(shù)下，頭發(fā)濕潤，眼睛模糊這兩株樹(shù)約栽于明朝嘉靖年間據分析，這兩株樹(shù)因根系發(fā)達，吸水力強，但葉面蒸發(fā)量小，水分運輸不暢，多余的水便從樹(shù)葉毛孔中滲出。氣象樹(shù) 在廣西忻城縣龍頂山村旁，發(fā)現了一棵能預測晴雨的“氣象樹(shù)”這是一棵青岡樹(shù)，高約20米，直徑約70厘米晴天時(shí)，樹(shù)葉是深綠色；下雨前一二天，樹(shù)葉會(huì )呈紅色；雨過(guò)天晴，樹(shù)葉會(huì )恢復成為綠色據科技人員研究認為，這是由于這棵樹(shù)對氣候變化非常敏感。

　　B:這兩株“下雨樹(shù)”可真有意思，那里的人都不需要看天氣預報了，真方便。

　　A:同學(xué)們，我們每天都會(huì )上語(yǔ)文課，大家對語(yǔ)文課教什么應該很了解吧，那么，你想不想知道各國語(yǔ)文課教什么？

　　B:美國：把語(yǔ)文課上成閱讀課

　　美國中學(xué)實(shí)行寬松的選課制，語(yǔ)文課也更像是“閱讀分享課”。雖然美國大學(xué)入學(xué)對寫(xiě)作要求非常高，但很多中學(xué)都不設有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作課程，而是通過(guò)閱讀各種體例的作品、寫(xiě)書(shū)評等鍛煉出來(lái)，范文《廣播主持詞：第十八周周一廣播稿》。至于語(yǔ)文課上讀什么書(shū)，也由任課教師自己來(lái)開(kāi)書(shū)單，無(wú)論教育部還是學(xué)校，都不會(huì )印發(fā)統一教材。盡管中學(xué)語(yǔ)文課深淺是可選的，但無(wú)論哪種課程，大量的閱讀都逃不掉：剛上初中的13歲孩子，一個(gè)學(xué)期下來(lái)可能必須讀6-7種風(fēng)格的英文作品；而希望上好一點(diǎn)大學(xué)的高中生，平均一學(xué)期也要完整啃下10本左右名著(zhù)。

　　一個(gè)班的學(xué)生同時(shí)讀一本作品、并且進(jìn)度也相當，是美國人熟悉的“讀書(shū)會(huì )”式語(yǔ)文教育。但美國一些學(xué)區卻大膽地引進(jìn)了“工作坊”式的.語(yǔ)文課，這意味著(zhù)學(xué)生自己選擇想讀的書(shū)，并跟同學(xué)們分享。

　　法國：“通識教育式”的語(yǔ)文課

　　與美國類(lèi)似，法國中學(xué)的文學(xué)課程沒(méi)有統一的國家教材，學(xué)校根據教育部定立的大綱自主選擇課本。受多年的精英主義教育觀(guān)念影響，法國的語(yǔ)文教育曾長(cháng)期被等同于文學(xué)教育，16至20世紀的經(jīng)典純文學(xué)作品，尤其是法國和法語(yǔ)區的經(jīng)典小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇，都是法國中學(xué)教師熱衷選擇的教材。從巴爾扎克到雨果、從拉封丹到拉伯雷，幾乎每一個(gè)法國文學(xué)分支都可能涉獵。

　　中國臺灣：最重視古文的語(yǔ)文課

　　在臺灣，“教育部”會(huì )匯編供中學(xué)生統一使用的課本，但不少學(xué)校也在采用自編教材。文言文超過(guò)白話(huà)文比例，一直是臺灣語(yǔ)文課本（臺稱(chēng)“國文課本”）一大特色。

　　文言散文集《古文觀(guān)之》幾乎是每一個(gè)臺灣中學(xué)生都精讀過(guò)的教材，大陸學(xué)生所熟悉的陶淵明《歸去來(lái)辭》、王勃《滕王閣序》等散文，也在臺灣學(xué)生最為熟悉的篇章之列。文科教材的白話(huà)部分，一部分選自余光中等有影響力的現當代臺灣本土作家作品，而曾被列為禁忌的魯迅和沈從文的作品，現也被列入。

　　A:收集趣聞趣事，了解知識百科。一起開(kāi)啟《知識百寶箱》。

　　B:————，你說(shuō)，我們人類(lèi)既然是高級動(dòng)物，為什么會(huì )沒(méi)有尾巴呢？

　　A:實(shí)際上，尾巴的功能是很重要的，對于松鼠，尾巴是重要的平衡器官;而對于鳥(niǎo)類(lèi)，尾巴除了平衡身體以外，還可以改變方向，對于猴子來(lái)講，尾巴是支撐身體的第三條腿，也是爬來(lái)爬去的工具，而馬的尾巴就像是夏天里的蒼蠅拍……總之，每一種動(dòng)物的尾巴都有它自己的功能。人是由動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，那么似乎我們也應該有一條尾巴，可是我們沒(méi)有，摸摸屁股，尾巴哪去了？人沒(méi)有尾巴，為什么呢？這是因為人在由動(dòng)物進(jìn)化到人的過(guò)程中，尾巴所能起的作用漸漸消失了。隨著(zhù)人進(jìn)化的發(fā)展，人的大腦越來(lái)越發(fā)達，動(dòng)作越來(lái)越靈活，尾巴失去了原有的功能，反而越來(lái)越礙事，慢慢地，尾巴退化了。這一現象被遺傳下去，所以人不會(huì )有尾巴了�？墒怯袝r(shí)會(huì )出現例外，由于胚胎在胎兒期沒(méi)有得到適當的剌激，發(fā)生畸變，尾巴不能發(fā)生退化，那么出生后也會(huì )發(fā)生有尾巴的現象。

　　B:轉眼間，夏天已經(jīng)悄悄走進(jìn)我們的生活了，天氣也越變越炎熱。

　　A:是啊，在夏天，我最喜歡吃西瓜來(lái)解暑了，市場(chǎng)上賣(mài)的一種無(wú)籽西瓜就很好吃。你說(shuō)，人們是怎么培育出無(wú)籽的西瓜的？

　　B:原理很簡(jiǎn)單。人們在認識自然和改造自然中發(fā)現，在自然界里大多數植物是通過(guò)開(kāi)花結籽傳種接代的，但也有少數只結果不結籽的植物。人們發(fā)現這些不結籽的多數是三倍體植物。何謂“三倍體”，就是它們的體細胞的染色體數為性細胞的3倍。植物的體細胞的染色體數通常只為性細胞的2倍，那叫做二倍體植物。只有染色體為偶數的植物(如2倍、4倍等)才能產(chǎn)生種子。無(wú)籽西瓜是三倍體植物，由于染色體配對紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細胞，所以是不育的。因此，三倍體的西瓜沒(méi)有籽。

　　A:原來(lái)如此，今天又學(xué)到很多知識，不過(guò)到這里我們也該和大家說(shuō)再見(jiàn)了，希望本次播音可以讓大家受益。我們期待下次再會(huì )。

　　B:今天的廣播到此結束。老師、同學(xué)們下期節目我們再見(jiàn)！

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