快樂(lè )相隨歡送老師的主持詞
——致可敬可愛(ài)的張潔老師
九年前，當我第一次踏進(jìn)六一小學(xué)的大門(mén)，懷著(zhù)一顆忐忑不安的心來(lái)這里面試，調動(dòng)工作，第一個(gè)接待我的就是張潔老師。她春風(fēng)化雨般的微笑，輕聲低語(yǔ)地詢(xún)問(wèn)，溫和親切的目光，得體大方的穿著(zhù)······一瞬間就打動(dòng)了我，化解了我心中所有的不安，那一刻讓我愛(ài)上了她，愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。
一年以后，我幸運地與張老師成為了同一年級組的戰友。她待人友善，為人寬容，無(wú)論我在教學(xué)中遇到了怎樣的問(wèn)題，字詞的理解啊，答題的方法啊，作文的指導啊······她都能快速而準確地給出最及時(shí)的指導和幫助，要知道語(yǔ)文的教學(xué)是怎樣的瑣碎而龐雜，在請教中無(wú)論我覺(jué)得怎樣復雜而糾結的問(wèn)題，到了張老師手上，她總能簡(jiǎn)單明了，直入主題。這時(shí)候的張老師目光深邃，言簡(jiǎn)意賅，干練利索。這一刻“敬佩之情油然而生”這個(gè)句子是那樣生動(dòng)，真實(shí)，她使我在教學(xué)業(yè)務(wù)上收獲很大。
在年級組里，她是我們大家的“意見(jiàn)箱”。我們在工作中苦了、累了、煩了都要向她傾訴，抱怨，她總是耐心地傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)，站在我們的角度理解、寬慰我們，盡力地幫我們爭取合理地解決辦法；也常常站在學(xué)校的角度幫我們分析，解釋?zhuān)@么多年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她對哪個(gè)同事，朋友說(shuō)過(guò)重話(huà)，甩過(guò)臉色。這是怎樣的涵養，怎樣的一種境界，難能可貴！今年我們年級小升初，張老師的兒子高考，辦公室、教務(wù)處和家里她在連軸轉，沒(méi)有了時(shí)間觀(guān)念，甚至沒(méi)有了日夜，但她沒(méi)有跟我們抱怨過(guò)一句，我們都看在眼里，也心疼她，理解了她，主持稿《歡送老師主持詞》。
她是一個(gè)愛(ài)與我們分享快樂(lè )的人。無(wú)論是美食還是什么禮物，她總是慷慨地跟我們一起分享。我愛(ài)吃榴蓮還是受了張老師的影響。記得那次，朋友送給張老師一個(gè)榴蓮，榴蓮散發(fā)出濃烈的氣味，奇形怪狀，布滿(mǎn)尖厲突起的外皮讓人無(wú)從下手。張老師順著(zhù)裂縫分開(kāi)了榴蓮，露出里面金黃的果肉，她熱情地招呼大家一起品嘗，我沒(méi)吃過(guò)，不敢下口。張老師笑著(zhù)給我示范，邊吃邊說(shuō)：“聞起來(lái)味大，吃起來(lái)又香又甜。小蔡，你試試！”那樣秀美講究的張老師都吃得那樣開(kāi)心，這個(gè)東西一定不錯，我一嘗也愛(ài)上了這一口。
她愛(ài)美食，也愛(ài)時(shí)尚，她的服裝從民族到現代，件件不落俗套，既時(shí)尚又不張揚，總是那樣養眼，成為了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
張老師特別熱愛(ài)生活。學(xué)校舞蹈室里有她輕盈歡快的舞姿，時(shí)裝表演會(huì )上有她典雅出眾的亮相，牛頭山群山深處有她跋山涉水的足跡，群相冊里有她無(wú)數甜美清麗的笑臉······
我不喜歡離別，但這次的離別應該是開(kāi)心的，快樂(lè )的`！張老師要走上新的崗位，要有新的發(fā)展。雖然我們舍不得她，但更多的是對她的祝福！張老師，如果說(shuō)61小學(xué)是您的娘家，那么就把我們組當做您的閨房，楊老師，陸老師和我隨時(shí)敞開(kāi)房門(mén)期待您的到來(lái)！
串詞：
真誠、大方；寬容、友善；美麗，時(shí)尚。從蔡明芳老師的祝福中我們讀出了這樣的關(guān)鍵詞，這不僅是蔡明芳老師對你的印象，也是我們共同的感覺(jué)。在六一這個(gè)家園里，我們曾經(jīng)一起歡笑，我們曾經(jīng)一起分享。無(wú)論走到哪里，請你記住，六一小學(xué)永遠是你的娘家！
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