關(guān)于學(xué)生周記范文匯總九篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，相信大家都有不少體會(huì )吧，這時(shí)就需要我們認真地寫(xiě)一篇周記了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的學(xué)生周記9篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生周記 篇1
自從讀書(shū)以來(lái)，我記憶最深的事就是幾乎我的每個(gè)語(yǔ)文老師都要求我們把字寫(xiě)好，要求我們練字。
那時(shí)雖然聽(tīng)老師說(shuō)，但并未堅持下來(lái)，只是偶爾練一練，現在看著(zhù)自己的字還真的有點(diǎn)后悔當初浪費了太多的時(shí)間，沒(méi)有把字練好。正好今年放寒假時(shí)學(xué)校校長(cháng)給我們布置寒假作業(yè)，我想就利用寒假時(shí)間來(lái)練一練字吧。
但是堅持三天后，每天練兩頁(yè)，到了第四天，心就有點(diǎn)癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì )寫(xiě)好的，但另一個(gè)聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最后經(jīng)過(guò)矛盾的爭扎，我還是堅持了下來(lái)。尤其是當我碰到不順心的事情時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的'練起字來(lái)，結果什么煩心事都沒(méi)了�，F在練字已經(jīng)成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺(jué)得好像還有一件事情沒(méi)完成。
經(jīng)過(guò)自己的努力，現在我的字有了一定的進(jìn)步，今后我還將繼續堅持下去。
學(xué)生周記 篇2
“一張巨大的白色試卷赫然出現在我面前，大極了，難極了，怎么下筆？”我驚恐地猛睜雙眼，原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)，可那雙無(wú)形的大手還是緊緊扼著(zhù)我的喉嚨，使我喘不過(guò)氣來(lái)。我匆忙地穿衣吃飯，手腳還微微有些僵硬，一舉一動(dòng)都略顯麻木，心里卻在想著(zhù)：“考100分多好啊，可萬(wàn)一……萬(wàn)一卷子太難怎么辦？萬(wàn)一……萬(wàn)一得99，只因為錯了一點(diǎn)？這么多的萬(wàn)一加在一起，免不了被媽媽批一頓��！”我不寒而栗，面色十分難看地咧了咧嘴，想進(jìn)行自我安慰，可那僵硬的表情，真比哭還難看。走出家門(mén)，天還很暗，沒(méi)有一絲亮光與生機，正如我那忐忑不安，還在緊張的機械的，怦怦跳著(zhù)的.心�；野禑o(wú)光的天色，死寂無(wú)聲的一片，我的心里又咯噔一下，心念一動(dòng)。
早早地到了學(xué)校，看著(zhù)一張張熟悉的臉，才稍感心安。面孔嚴肅的監考老師發(fā)下來(lái)試卷后，微微用眼睛一掃，就馬上奮筆疾書(shū)，“唰唰唰”開(kāi)始了忙碌的答題……
學(xué)生周記 篇3
小的時(shí)候，爸媽都在國外而我住在爺爺奶奶家，所以上學(xué)坐校車(chē)，放學(xué)回家也是和同學(xué)們一起走，回家的`時(shí)候都會(huì )走過(guò)一條奇怪的路，周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了野草卻連一朵花都沒(méi)開(kāi)。每天放學(xué)后我們都愛(ài)走這一條又小又長(cháng)的路但是空氣清新。大家還說(shuō)好在這個(gè)地方藏下我們的秘密和愿望。
雖然很幼稚但是對我們那時(shí)候來(lái)說(shuō)是特別有意思和好玩兒的一件事，能和最喜歡最要好的人一起完成一件事第一次覺(jué)得也能那么開(kāi)心。藏好后如果還早或在天黑之前就會(huì )玩捉迷藏，因為草特別長(cháng)而我們才6—7歲所以很矮。我們像球一樣蹲著(zhù)跑，但是一點(diǎn)兒都不累，還特別搞笑。每天都是那樣過(guò)著(zhù)可是不會(huì )覺(jué)得無(wú)聊，因為那時(shí)候沒(méi)有什么比這個(gè)更有趣了。
這些對別人來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么地方吸引了他們可對我來(lái)說(shuō)是一件非常有意義和重要的事。我來(lái)到了意大利之后很想念他們，不知道他們怎么樣是否跟我一樣后來(lái)也離開(kāi)了那里到了別的城市。不管怎么樣都要一直開(kāi)心，希望你們能找到知心朋友。
我永遠都會(huì )記得那幼小時(shí)發(fā)生了很多有趣事和快樂(lè )。
學(xué)生周記 篇4
母愛(ài)是偉大的。
第一次過(guò)生日，我就感受到了母愛(ài)是多么的偉大，為了生下我，母親這天要忍受多少痛苦，流下了多少汗，多少血，忍受了多少的痛苦，才把我生下我是無(wú)法想象的，媽媽是剖腹產(chǎn)，這不是更痛苦嗎，還要在肚子上縫線(xiàn)。每當我看到媽媽肚子上的疤痕，就覺(jué)得母親真的很偉大，這一切的一切是為了我，當我誕生了的時(shí)候，當我哇哇大哭的時(shí)候，這是我最幸福的時(shí)刻。
我相信，這個(gè)時(shí)候不管母親流了多少血，多少汗，當聽(tīng)到我的哭聲的時(shí)候，自己的一切努力不算什么，也感到無(wú)比福。小時(shí)候的事情我差不多。忘記了，只不過(guò)還模糊記著(zhù)幾件事，有的還是媽媽告訴我的，有一次媽媽在給我織毛衣，我就坐在床上看電視，可能是看到一個(gè)狠心的母親拋棄孩子的事吧我就跑到另一個(gè)房間放聲大哭了起來(lái)。媽媽一聽(tīng)到我哭就急急忙忙的跑過(guò)來(lái)滿(mǎn)臉疑惑問(wèn)我：“怎么哭了？”我哭哭啼啼的說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋院笫遣皇遣灰伊�，就把我賣(mài)給別人�！眿寢屵@才松了一口氣，又笑了笑，幫我擦干眼淚說(shuō)：“怎么會(huì )不要你了呢？聽(tīng)完了這番話(huà)，我緊緊地摟住了媽媽?zhuān)瑡寢屓ツ奈胰ツ�，不離不棄。
媽媽從小就教我做家務(wù)，我從五歲就很獨立，會(huì )自己洗澡，疊衣服，做家務(wù)了。
有一次，過(guò)春節回老家，在火車(chē)上上的.人摩肩接踵，連一個(gè)座位也沒(méi)有，我跟媽媽只好很無(wú)奈地站著(zhù)，媽媽怕我站不穩就背著(zhù)我，媽媽的背很寬大也很溫暖，很有安全感。漸漸地我就睡著(zhù)了，當我醒來(lái)的時(shí)候我幾乎不敢呼吸，因為我看到媽媽趴在座位后背上睡，我生怕我的呼吸聲會(huì )吵醒媽媽�？纯匆呀�(jīng)累的滿(mǎn)頭大汗的媽媽?zhuān)媸切奶邸，F在我會(huì )做作業(yè)直到很晚，但媽媽還是會(huì )等到我寫(xiě)完之后再睡。
這些年，媽媽陪我走過(guò)了多少的路，受了多少的折磨，但最終還是熬了過(guò)來(lái)。這就是愛(ài)，母愛(ài)的無(wú)私與偉大，所以母愛(ài)，是我成長(cháng)中的一座橋梁。
學(xué)生周記 篇5
一、引言
所謂周記，指學(xué)生對一周的所見(jiàn)所聞或所做的事情進(jìn)行記敘，并可適當發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解。學(xué)生周記所涉及的內容十分廣泛，包括個(gè)人生活，學(xué)習，情感世界，家庭及與他人的人際交往等等。它與其它德育手段相比，具有及時(shí)，針對性強和高效的特點(diǎn)。采用周記形式與學(xué)生進(jìn)行交流，提高班主任工作的有效性是許多有經(jīng)驗的班主任經(jīng)常使用的一種重要方式。而利用周記，能讓班主任更加全面地了解班級和學(xué)生個(gè)人的情況，更加有針對性地開(kāi)展各方面的工作。特別在班主任德育工作的有效實(shí)施方面，周記起了非常重要的作用。
二、周記在德育工作中的重要作用
在長(cháng)期的班主任工作過(guò)程中，本人一直堅持采用周記與學(xué)生進(jìn)行持續細致的溝通，在德育工作方面得到了學(xué)校與家長(cháng)的高度認可。本人認為，在班主任德育工作過(guò)程中，周記主要有以下幾方面的作用：
1、實(shí)現師生雙向溝通
周記的撰寫(xiě)主體為學(xué)生。所以學(xué)生在該交流過(guò)程中扮演了敘述者，傾訴者，演繹者的角色。而教師則以?xún)A聽(tīng)者，幫助者的身份出場(chǎng)。它有別于其它的德育過(guò)程，把更多的主動(dòng)權交給了學(xué)生。學(xué)生可以在毫無(wú)外界干擾的情況下選擇自己愿意傾訴，愿意敘述的事件來(lái)書(shū)寫(xiě)并表達自己的觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解，給了學(xué)生更大程度的自由。
而初中生還未完全擺脫小學(xué)時(shí)代的稚氣，對成年人依賴(lài)性較強，向班主任傾訴的欲望較為強烈。班主任可以利用周記了解更多的班級及學(xué)生個(gè)人情況，根據所了解的情況有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育和幫助，從而提高德育工作的有效性。
案例1：我擔任初一（1）班的班主任。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有幾位男孩子紛紛向我告狀：他們寢室的王某經(jīng)常在半夜起來(lái)去扒其他男同學(xué)的內褲。這樣的問(wèn)題我真的是第一次遇上。我好幾次找王某談心，但他都只是說(shuō)：“我只是覺(jué)得好玩�！蔽野堰@件事告訴了他的父母，他們也第一次知道兒子的這種行為。后來(lái)，該學(xué)生通過(guò)周記向我透露了事實(shí)真相：他在小學(xué)里常趁父母親去上夜班的機會(huì )到網(wǎng)吧里去觀(guān)看低級趣味的電影，以致于沉溺其中不能自拔。到了初中，因為住校，沒(méi)有機會(huì )溜出去，想起哪些不堪的畫(huà)面，就忍不住作出如此下流之舉。到最后他寫(xiě)到：“老師，其實(shí)我心里比你們還難過(guò)，還痛苦。求求你幫幫我吧�！�
我看了以后非常的震驚。馬上找王某進(jìn)行了深入的談話(huà)，并定期和不定期地與他交流，盡力去幫助他。而且每次交流后，都要求他在周記里進(jìn)行反思，并定出下一周的努力目標。同時(shí)，我聯(lián)合他的家長(cháng)及學(xué)校的心理輔導老師一起來(lái)幫助他。經(jīng)過(guò)將近一年的努力，該學(xué)生漸漸地走出了心理陰影，也徹底摒棄了原來(lái)的不良行為。
如果沒(méi)有周記這一安全通道，恐怕該學(xué)生永遠也不會(huì )告訴我事實(shí)的真相，我們也就失去了幫助他的機會(huì )。他很可能在老師和同學(xué)的誤解中繼續沉淪，最終導致我們不可預知的嚴重后果。
因為周記給了學(xué)生主動(dòng)傾訴的機會(huì )，讓我在許多事件的初級階段就了解了事實(shí)的真相，并采取了有效措施，實(shí)踐了更多成功的'德育案例。
2、實(shí)現學(xué)生情緒疏導
每個(gè)人都有向他人傾訴的欲望。特別在遇到困難時(shí)，正確的傾訴能夠給自己的心理減輕負擔。所以有些傾訴未必是尋求實(shí)質(zhì)性的幫助，只是給傾訴者的情緒一個(gè)出口。傾訴完了，心里的負擔減輕了，也就等于解決了問(wèn)題。而周記，就是以這樣的方式為學(xué)生的情緒疏導提供了一個(gè)通道，一種機會(huì )。
許多初中學(xué)生與周?chē)耐瑢W(xué)鬧了矛盾，又不知道怎么去化解，就一直憋了一口氣在心里�？芍苡浬弦粚�(xiě)，認為班主任已經(jīng)了解了事實(shí)的真相，再看看班主任反饋回來(lái)的評語(yǔ)：“老師知道你是個(gè)寬容的孩子，為人一直爽朗大度。這件事情只不過(guò)再給你一次展示自己優(yōu)秀品質(zhì)的機會(huì )，對嗎？”“你是我們心中的陽(yáng)光女孩（男孩），我不希望看到烏云遮住你燦爛的笑臉。把你心里的陽(yáng)光拿出來(lái)和我們繼續分享，好嗎？”這時(shí)，他（她）心里的陰霾就會(huì )一掃而光，以更加良好的心態(tài)與周?chē)娜巳ソ煌?/p>
周記，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了班主任如涓涓細流般的德育洗禮，擁有更加健康平和的心態(tài)去對待學(xué)習和生活。而這種“潤物細無(wú)聲”的德育方式更受學(xué)生的歡迎。
3、實(shí)現更有效的家校合作
周記，作為事實(shí)和思想的載體，不僅承載著(zhù)學(xué)生對學(xué)校生活的敘述與反思，還有對家庭情況的解剖與暴露。
當學(xué)生在家里承受過(guò)多的壓力或與父母親發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì )自然而然的在周記上流露出來(lái)。這樣班主任就可以及時(shí)全面地了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)進(jìn)行有針對性的交流溝通，實(shí)現更加有效的家校合作。特別是步入青春期的初中生，正處于和父母最容易發(fā)生沖突的人生階段，更需要家庭和學(xué)校和諧統一的教育。
案例2：有一位性格比較內向但心思細密的女生有一次在周記上這樣寫(xiě)到：“老師，我真的很煩很煩。星期六在家里我又和媽媽吵架了，后來(lái)我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只覺(jué)得有個(gè)爆炸在我腦袋里“轟”地炸開(kāi)。連忙把她叫到辦公室里，看到她手腕上確實(shí)有割過(guò)的痕跡，而她的父母對此事一無(wú)所知。追問(wèn)緣由，原來(lái)到了初三以后，她自感壓力很大，經(jīng)常失眠，導致學(xué)習成績(jì)下降。而父母對她期望極高，所以每個(gè)周末回去都要承受母親無(wú)休止的嘮叨。她的解釋又被父母視為找借口，就躲在自己房間里用一片鏡子碎片割傷了自己。
我馬上和這位女生的父母取得了聯(lián)系，告訴他們所發(fā)生的事實(shí)。她的父母親后悔不迭，重新調整好對女兒的態(tài)度，努力去安慰和幫助女兒。后來(lái)，該女生以良好的狀態(tài)如愿以?xún)斂忌狭死硐胫械母咧小?/p>
一個(gè)身心健康的孩子應該是家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育和諧發(fā)展的結果。而周記，就在它們之間悄悄架起了橋梁。特別是在家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調統一方面，周記的作用不容忽視。
4、及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾
學(xué)生在周記里不僅會(huì )談及自身的情況與感受，還會(huì )提及班里其他學(xué)生或其它班級學(xué)生的的情況。而且通過(guò)其他學(xué)生描述的事件往往不會(huì )象當事人一樣攜帶太多的個(gè)人情感，相對比較接近事實(shí)真相，更有利于班主任了解真實(shí)情況。
所以有些當事人不愿提及甚至是刻意隱瞞的東西卻通過(guò)旁觀(guān)者的周記呈現在班主任面前，使班主任能及時(shí)了解班里各方面的情況，并針對問(wèn)題開(kāi)展有效的德育工作。
案例3：有一次，兩位學(xué)生因為打籃球引發(fā)了矛盾，且都爭強好勝，互不相讓?zhuān)瑢е旅苤饾u加深。最后兩人約定，各找一幫人，于周五放學(xué)后到學(xué)校邊上的小區里打群架�？闪钏麄儧](méi)有料到的是，在他們打架之前，就有兩個(gè)知情的同學(xué)在周記里向我透露了這一情況。
我先找其他同學(xué)了解了詳細情況，然后找了相關(guān)當事人，對他們進(jìn)行了規勸與教育，及時(shí)化解了學(xué)生之間的矛盾，把可能發(fā)生的暴力事件消滅在萌芽狀態(tài)，掃除了安全隱患。
有些學(xué)生了解了班級里的一些情況，卻害怕被其他知道擔上“告密”的嫌疑，不敢當面告訴班主任。而周記的私密性卻給了他們安全感，可以比較坦然地向班主任透露更多的班級情況，幫助班主任更好的進(jìn)行班級管理。
5、促進(jìn)全體學(xué)生和諧發(fā)展
周記不僅體現在班主任針對學(xué)生進(jìn)行一對一的教育。在適當的時(shí)候，班主任也可以利用學(xué)生在周記中提出具有普遍性的問(wèn)題，引發(fā)全體學(xué)生的思考與交流，讓全體學(xué)生在自我反思，集體討論中接受德育的洗禮與升華。這樣的教育比沒(méi)有針對性的泛泛而談要有效得多。
案例4：現在的學(xué)生大部分為獨生子女，責任意識不強，為他人，為集體服務(wù)的意識很差。特別在初一時(shí)，許多學(xué)生都不能認真主動(dòng)地完成分配給他們的勞動(dòng)任務(wù)。我們班的勞動(dòng)委員李某某在周記里大倒苦水，并向我提出辭職。
我針對這一問(wèn)題在班里召開(kāi)了主題班會(huì )，讓學(xué)生集體討論，自由闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。然后在周記上寫(xiě)出自己對此次班會(huì )的感想，及對自己以后的行為作出承諾。這次活動(dòng)使全體同學(xué)更加明確了自己在班集體中的重要作用，增強了學(xué)生的責任感，從而使我們班逃避勞動(dòng)的現象大為好轉。
周記有時(shí)也可以成為學(xué)生集體討論道德問(wèn)題的舞臺。我們相信，在討論、爭執、反駁與被反駁、說(shuō)服與被說(shuō)服的過(guò)程中所獲得的道德信念往往比班主任單方灌輸所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。這樣的德育，更能抵達學(xué)生的心靈深處。
三、幾個(gè)注意事項
班主任在采取周記形式與學(xué)生交流溝通，進(jìn)行德育實(shí)踐的過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
1、給予學(xué)生正確的引導
班主任要根據自己的教育目的，對學(xué)生的周記該寫(xiě)些什么，怎么寫(xiě)等進(jìn)行正確的引導。不能流于形式，為寫(xiě)而寫(xiě)，敷衍了事�；蜓灾疅o(wú)物，記一大筆流水帳，沒(méi)有重點(diǎn)。要以真實(shí)事件為出發(fā)點(diǎn)，不能憑空捏造。談?wù)搯?wèn)題時(shí)要客觀(guān)公正，不能對他人進(jìn)行語(yǔ)言上的攻擊等等，不一而足。
2、給予學(xué)生暢所欲言的勇氣
因為周記的撰寫(xiě)主體為思想不夠成熟的初中生，談?wù)摰脑?huà)題又非常寬泛，所以難免會(huì )有一些與教師不一致的觀(guān)點(diǎn)。班主任應該寬以待之，給學(xué)生暢所欲言的勇氣。
特別在學(xué)生提及班主任自身或其他任課教師存在的一些不足時(shí)，教師一定要以平和的心態(tài)面對一切，有則改之，無(wú)則給予適當的解釋。否則，不利于培養學(xué)生的思辨精神，也失去了教育的初衷。
3、給予及時(shí)的批閱與反饋
當學(xué)生向班主任談?wù)搯?wèn)題或剖析自身觀(guān)點(diǎn)時(shí)，總是希望得到及時(shí)的回應。所以班主任對學(xué)生的周記一定要做到及時(shí)批閱，最好在當天或第二天就完成。否則學(xué)生見(jiàn)遲遲沒(méi)有反饋，就會(huì )認為班主任對自己不夠關(guān)注，從而失去繼續用周記與班主任進(jìn)行主動(dòng)溝通交流的興趣，班主任就有可能錯失德育的良機。
另外班主任的反饋也應詳略得當，分開(kāi)層次。對一些小問(wèn)題，只要在周記上寫(xiě)下幾句觀(guān)點(diǎn)就可以了。但對一些比較嚴重的問(wèn)題，就應找相關(guān)學(xué)生進(jìn)行面談，在更大程度上幫助學(xué)生。
4、給予一定程度的保密
每位學(xué)生的性格不同，導致寫(xiě)周記的風(fēng)格也會(huì )有一定程度上的差異。有些學(xué)生只會(huì )寫(xiě)一些比較表面的東西，而有一些學(xué)生會(huì )向班主任袒露一些內心的隱秘（特別是女生，更有此傾向），而且他們迫切希望班主任能為其保密。
所以，班主任最好親自收取和分發(fā)周記，而不是象收取作業(yè)本一樣通過(guò)其他學(xué)生。這樣學(xué)生才會(huì )更加地尊重和信任班主任，從而更加毫不設防地為你敞開(kāi)心扉。
四、結論
簡(jiǎn)單的方式往往具有更強的生命力。周記因為其直觀(guān)，易于操作等特點(diǎn)能夠讓班主任們一直堅持使用，成為有經(jīng)驗的班主任更好地開(kāi)展班級工作的得力助手。
周記在提高德育的有效性方面確實(shí)有其自身較為明顯的優(yōu)勢，值得我們進(jìn)一步發(fā)掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面發(fā)揮更大的作用。
同時(shí)，我們期待有更多的班主任能夠不斷探索更為有效的德育途徑，為學(xué)生的健康發(fā)展盡自己的一份努力。
學(xué)生周記 篇6
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)愉快的寒假就要過(guò)去了。想一想會(huì )有許多讓我難忘的事。
去姥姥家，我收獲了許多：怎樣才能玩的更有意義，如何玩一些傳統的民間游戲以及古老火槍的玩法。這讓我增大了膽量，學(xué)會(huì )了繼承。聽(tīng)哥哥講一些政治。歷史，讓我豐富了課外知識�；氐郊椅乙彩斋@了許多：過(guò)生日時(shí)，讓我懂得了父母的苦心。過(guò)春節時(shí)聽(tīng)爸爸講他童年時(shí)的年，讓我懂得了時(shí)代的.不同和生活條件的改變……這一切都是我在寒假里收獲的。
這個(gè)寒假雖說(shuō)不是糧食的大豐收，但卻是我人格的一次大豐收。
學(xué)生周記 篇7
信息管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記1第1周
作為信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會(huì )對第一天上班有著(zhù)深刻的感受及。尤其是從未有過(guò)工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。
頭幾天實(shí)習，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺(jué)得自己終于有機會(huì )進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因為要面對一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開(kāi)始，崗位實(shí)習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì )快速適應陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過(guò)程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習為以后步入職場(chǎng)打下基礎。第一周領(lǐng)導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，并給我分配了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習遇到的問(wèn)題和困難都可以找他幫忙。
一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，原以為實(shí)習的日子會(huì )比較枯燥的，不過(guò)老實(shí)說(shuō)第一周的實(shí)習還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì )繼續努力的。生活并不簡(jiǎn)單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著(zhù)，總會(huì )有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì )本著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習生活中。
雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì )本著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習生活中。
第2周
過(guò)一周的實(shí)習，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)，但和實(shí)習崗位實(shí)踐有些脫節，這周一直是在給我們培訓那些業(yè)務(wù)的理論知識，感覺(jué)又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒(méi)有那么熟悉，也會(huì )有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會(huì )了如何去處理一些事情。在工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過(guò)程中的棘手問(wèn)題，心里會(huì )特別的憋屈，但是過(guò)會(huì )也就好了，我想只要積極學(xué)習積極辦事，做好自己份內事，不懂就問(wèn)，多做少說(shuō)就會(huì )有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。
第二周實(shí)習快結束了，來(lái)這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有一定的.了解，但真正在這里生活了，還是會(huì )覺(jué)得有些不適應。與當初想象中的職場(chǎng)狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會(huì )適應職場(chǎng)生活。
第3周
不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習的第三周，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學(xué)習崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強大學(xué)信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結合，努力讓信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識應用到實(shí)際工作中。實(shí)習不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問(wèn)題都只能自己鉆研，不過(guò)好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習的信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習。不懂時(shí)就查查資料，也培養了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。
經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習工作，我已經(jīng)慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì )請假或者逃課，老師也會(huì )很理解很包容我們這群他眼里的沒(méi)長(cháng)大的孩子。但是現在開(kāi)始上班，同事中沒(méi)有人再會(huì )把我們當成孩子，也不會(huì )像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰(shuí)，遲到都是會(huì )受到領(lǐng)導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時(shí)起床去上班，有時(shí)候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻。
第三周實(shí)習快結束了，我相信下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
第4周
這周頭一天星期一，我終于接到實(shí)習以來(lái)的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習了快一個(gè)月了，但是工作的內容無(wú)非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著(zhù)的，我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習的經(jīng)濟信管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識，把第一個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。師父說(shuō)，通過(guò)他的觀(guān)察，說(shuō)我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過(guò)了他的考驗，所以分配給我一個(gè)工作任務(wù)，對我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作任務(wù)就是耐心和細心，一個(gè)小小錯誤就會(huì )導致所有的錯誤。我想說(shuō)，師父，我準備好了，我會(huì )認真完美的完成這個(gè)任務(wù)的，一定不會(huì )讓您失望。
接下來(lái)幾天，開(kāi)始正式接手相關(guān)工作，因為是新人，所以在實(shí)際執行過(guò)程中有很多的缺陷與不足，還好有師傅的指導，我順利地完成了工作任務(wù)。幾天的實(shí)習加學(xué)習使我深刻感覺(jué)到，以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實(shí)際相結合。感覺(jué)有很多東西要學(xué)習，所以總是感覺(jué)時(shí)間不夠用。因此，我給自己制定了一些計劃和目標，首先了解現行的一些規范、看經(jīng)濟信管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍、學(xué)會(huì )熟練使用辦公軟件，掌握工作方面的細節問(wèn)題，努力提高自己的工作修養。
第5周
轉眼之間，實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月。經(jīng)過(guò)幾天的忙碌，終于完成了實(shí)習以來(lái)的比較大工作任務(wù)，而且是比規定的時(shí)間提前了一天。為了確保這個(gè)工作任務(wù)完成的更加完美，我對任務(wù)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了不下十遍的檢查，確保不出現一個(gè)錯誤。
星期三的早上，因為緊張又因為興奮，很早的就跑去上班，將做好之后的數據放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來(lái)的這段時(shí)間里，時(shí)間好像變得特別慢，每一分鐘都好像在跟我作對，就是過(guò)不去的感覺(jué)。后來(lái)師父終于來(lái)到了辦公室，我假裝鎮定的跟師父說(shuō)，任務(wù)已經(jīng)做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)，知道了。這多少有點(diǎn)讓我失望和擔心，師父完全沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候會(huì )去檢查，也沒(méi)有布置給我下一個(gè)工作任務(wù)。之后我又再次陷入了無(wú)所事事的工作狀態(tài)。
在空閑時(shí)間，結合經(jīng)濟信管理專(zhuān)業(yè)，我努力學(xué)習與崗位相關(guān)的知識，為以后的工作打下牢固的基礎。要多想多思考多問(wèn)、多問(wèn)why;對知識要學(xué)精學(xué)透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。給自己準確定位，并朝著(zhù)這個(gè)方向不懈努力。記得一定要言出必行，說(shuō)到做到！
信息管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記2第一周：
今天是周六，挑一個(gè)晴朗的早晨記下我第一周來(lái)的。實(shí)習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個(gè)起點(diǎn)，也是從學(xué)生過(guò)渡到工作人士的一個(gè)不可或缺的必經(jīng)階段。
剛進(jìn)入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她小燕，帶著(zhù)我逛這逛那，帶我參觀(guān)了一下公司的整體結構和各個(gè)部門(mén)，還給我介紹了幾個(gè)同事給我認識，很活潑的一個(gè)小女孩，我很喜歡她。
第一天的快中午時(shí)，我被公司的領(lǐng)導帶到財務(wù)科一位姓李的阿姨那，并被告知我以后就跟著(zhù)她學(xué)，我很樂(lè )意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著(zhù)我和她一起吃了午飯，下午還給我談了一下她的工作概況和她的主要職責，我都記在了心里，因為這可能就是我將來(lái)要承擔的職責。
一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環(huán)境，更快地融入這個(gè)大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開(kāi)。
第二周：
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼第二周已經(jīng)結束了，因為剛進(jìn)公司的緣故，一些重要的事情我都沒(méi)有涉及，但是我并沒(méi)有灰心，也沒(méi)有覺(jué)得大材小用。我想只有從最基本的開(kāi)始干起，一點(diǎn)一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領(lǐng)導和同事放心，將來(lái)才能成就一番大事業(yè)。不積跬步，無(wú)以致千里，一屋不掃，何以?huà)咛煜�？說(shuō)的就是這個(gè)道理。
早上，我基本能保證提前到公司，在開(kāi)始工作的前一段時(shí)間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓大家工作得更舒適，心情更愉快。
中午的時(shí)候，我會(huì )幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿(mǎn)意。下午，公司有快遞發(fā)的時(shí)候，我會(huì )負責聯(lián)系快遞，并填寫(xiě)快遞單后及時(shí)發(fā)件，受到了領(lǐng)導的好評。
這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過(guò)的，不過(guò)雖然是一些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里一直和書(shū)打交道很不一樣，我感覺(jué)有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過(guò)付出自己的勞動(dòng)換來(lái)的成果很有價(jià)值，也很值得。
第三周：
今天已經(jīng)是第三周了，實(shí)習周期的三分之一已經(jīng)過(guò)去了。我對公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來(lái)了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個(gè)地方找一樣東西不用再東找西找東問(wèn)西問(wèn)了，看來(lái)融入環(huán)境對干好工作是很有幫助的。
這一周我的工作和前兩周沒(méi)什么太大的變化。我主要負責購買(mǎi)辦公用品，錄入與統計工作，工資核算，做好各類(lèi)財務(wù)報表，記錄一些小額的開(kāi)支，保管一些零錢(qián)等等。雖然工作內容沒(méi)有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫(xiě)的規范等等。在這三周里，每一天我都過(guò)得很充實(shí)，因為我接觸的人和事都是學(xué)校里未能接觸過(guò)的，我也深深體會(huì )到把書(shū)本上的知識轉化到實(shí)踐中去的重要性。只有理論和實(shí)踐相結合了，所學(xué)來(lái)的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會(huì )過(guò)得更充實(shí)，也更有意義。
第四周：
在慢慢的學(xué)習與進(jìn)步中，我的實(shí)習周期也已經(jīng)一個(gè)月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來(lái)越好，越來(lái)越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來(lái)越融洽了，另外，帶我的老師還帶著(zhù)我跑了銀行，教我支票的填寫(xiě)規范，填錯后如何更正等等。雖然這些大學(xué)里的老師都有教過(guò)我們，但經(jīng)過(guò)李阿姨邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。
這一周又是這么快過(guò)去了，每天忙忙碌碌卻很開(kāi)心。大家各忙各的，互相合作，每一個(gè)都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺(jué)得很有收獲。
第五周：
又到了我記下我一周的時(shí)候了，到今天已經(jīng)是第五周了，一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，真的是彈指一揮間。每天要完成主管布置的其他任務(wù)，還要負責車(chē)間各項生產(chǎn)數據(產(chǎn)量，生產(chǎn)工時(shí)，人數及物料等)的收集等，弄的我有點(diǎn)頭暈。
前四周都是在處理一些瑣事中度過(guò)的，過(guò)得比較順利，但這一周我就有點(diǎn)頭大了，讓我實(shí)際操作還是會(huì )出現很多問(wèn)題，看來(lái)理論和實(shí)際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。
學(xué)生周記 篇8
今天是星期天，我和爸爸媽媽早早的起了床。洗漱完后，我便拿上兩支羽毛球拍和一個(gè)羽毛球下了樓。
我們來(lái)到縣體育館羽毛球場(chǎng)，打起了羽毛球。原來(lái)呀，是媽媽提議今早兒出去活動(dòng)活動(dòng)筋骨。于是我便立馬想到了我最喜歡的羽毛球，然后就出現了上面的一幕。
這不，快樂(lè )的家庭羽毛球比賽開(kāi)始了！
第一對參賽選手是我和媽媽。首先是我來(lái)發(fā)球。結果我連發(fā)了三次都沒(méi)有發(fā)起來(lái)。要不是羽毛球拋起來(lái)砸到了頭，要不就是拋到對面去了。媽媽看得不耐煩了，就說(shuō)了句：“我來(lái)發(fā)球�！庇谑菗炱鹆怂媲暗挠鹈颍ㄎ覓伒模┌l(fā)了起來(lái)�！鞍�！終于發(fā)起來(lái)了！”爸爸邊說(shuō)邊當上了裁判。
我靈敏的接住這個(gè)高空的“旋風(fēng)球”打了過(guò)去。媽媽卻動(dòng)也沒(méi)動(dòng)就輕松地接住了我的球打了過(guò)來(lái)。我左防右防，還是沒(méi)能防住這個(gè)突如其來(lái)的“猛虎球”，“一比零”爸爸叫到。我不甘心又發(fā)起球，這次終于發(fā)起來(lái)了。球飛向媽媽那邊，媽媽還是輕松地打了過(guò)來(lái)。這時(shí)還不知是什么東西分散了我的注意力，連球落在了我背后我都不知道，“二比零”爸爸說(shuō)道�！鞍�！”我大叫一聲，這次一定不能輸！我把球發(fā)了起來(lái)打向對面。媽媽還是輕松地接住了球打了過(guò)來(lái)。面對媽媽的“洪水猛獸球”，我以一個(gè)完美的“高空接”打了過(guò)去。媽媽看一計不成再施一計，發(fā)出了“軟綿綿球”。我自己都不敢相信我竟然接住了這樣的'球，并打了過(guò)去。媽媽也稱(chēng)贊我：“進(jìn)步了哦！”不知是不是我太經(jīng)不住夸了，第三個(gè)球就沒(méi)接住，“三比零，我上！”爸爸說(shuō)道。
于是，第二場(chǎng)比賽便拉開(kāi)了序幕�！鞍�，高手顛峰對決呀！”我不禁贊嘆道。爸爸發(fā)出了球，媽媽接住了球打了過(guò)去。球就在他們中間飛過(guò)來(lái)、飛過(guò)去，飛過(guò)來(lái)、又飛過(guò)去，打了很久都沒(méi)分出勝負。不好，媽媽失手了，爸爸得了第一分。后來(lái)，媽媽竟以三比二的形式輸給了爸爸。
該我和爸爸對決了，我吸取了之前的經(jīng)驗，順利的接住了爸爸的第一個(gè)球、第二個(gè)球、第三個(gè)、第四個(gè)……最后，爸爸竟也以三比二的形式輸給了我！頓時(shí)，我的自豪感油然而生，扔了球拍，跳起來(lái)，邊跑邊大聲喊到“我竟然贏(yíng)了爸爸這樣的高手！”就這樣，我獲得了這次家庭羽毛球比賽的冠軍。
啊，這次的家庭羽毛球比賽可真有趣��！
學(xué)生周記 篇9
自從一個(gè)多月前種下花生、青菜和太陽(yáng)花之后，除了為了澆水去看過(guò)兩次，其余時(shí)間都沒(méi)再去過(guò)了。這個(gè)星期，方阿姨叫我們去收菜。
一路小跑到了菜地。放眼望去，原本發(fā)黃的土地變成了綠山翠地。毛豆一叢叢、一簇簇，結著(zhù)又密又扁的大小豆莢；花生橢圓形的葉片均勻地分布著(zhù)有粗有細的脈絡(luò )；茄子樹(shù)長(cháng)得很矮，但結出來(lái)的茄子壯得象香蕉……當然，還有我最惦記著(zhù)的，也是每個(gè)人掛記心頭的――太陽(yáng)花。
由于此時(shí)的陰雨天氣，每束太陽(yáng)花都垂著(zhù)頭，卷著(zhù)花瓣，仿佛碰上了什么不順心的事，但里面的瓜子十分密實(shí)。從太陽(yáng)花朵的邊上向中心看，越往中間越白，那漸變的手法連當今世界最厲害的畫(huà)家也退避三舍。所以說(shuō)，世界上真正最厲害的畫(huà)家是大自然。
我摘下一朵，拔出一顆爪子嚼嚼。啊，那涼涼的感覺(jué)直沁肺腑！何況里面含有自己的汗水！
大家開(kāi)始采摘太陽(yáng)花。先把最大的結果了的.花朵摘下來(lái)，再看看還有沒(méi)有未成熟的。如果有，就讓它繼續長(cháng)著(zhù)。如果沒(méi)有，就把整株連根拔起，扔在田埂作為肥料。就這樣，沒(méi)過(guò)多久，一畝左右的地很快就收拾收了。
接下來(lái)是摘毛豆。摘毛豆需要將整株連根拔起，再加上毛豆根扎地很深，所以拔毛豆完全就是力氣活。幾個(gè)口齒稚嫩的弟弟妹妹拔毛豆時(shí)用力過(guò)大，毛豆紋絲不動(dòng)，反而把自己摔了個(gè)“狗啃泥”，個(gè)個(gè)搞得灰頭土臉的。
拔完了毛豆，小不點(diǎn)們已經(jīng)累趴下了。我們這幫壯勞力，只是擦擦汗、喘喘氣。因為接下來(lái)要干最苦最累的活了――除雜草。由于任務(wù)過(guò)重，方阿姨決定讓那些干不了重活的小毛孩去剪毛豆，還有一部分由兩名大人帶領(lǐng)著(zhù)去編織裝雞蛋的袋子，其余的壯勞力只有一個(gè)任務(wù)：除草。
大人們用大工具挖草根，我們小孩子拔草頭。在這個(gè)過(guò)程中，我不小心誤傷了右手大拇指，指甲都松動(dòng)了，只好作為傷兵被列入小毛孩之流去剪毛豆了。
晌午時(shí)分，每個(gè)人都搞得灰頭土臉，汗流浹背，但卻掩飾不住心頭的喜悅。毛豆、茄子、太陽(yáng)花堆滿(mǎn)了一桶又一桶，也將收獲的喜悅堆滿(mǎn)了每個(gè)人的笑臉。
最可喜的是食堂多了一大筐毛豆，是任人領(lǐng)取。我們收獲了太陽(yáng)花，也收獲了如陽(yáng)光般燦爛的笑臉。
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